第一篇：幼兒園大班語言教案《小松鼠的大尾巴》

大班語言活動《小松鼠的大尾巴》教案

活動目標：

1．感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2．嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。

3．培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。活動準備：故事圖片 活動過程：

一、導入活動。

1．出示故事圖片：它是誰？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以當降落傘等）

2．看看今天這只松鼠干什么去？

二、根據畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。

1．觀察圖一，教師提問：

（1）這是什么季節？從哪里看出來的？

（2）春天，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小雞聽了什么感覺？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（4）教師帶領幼兒一起講述。春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

2．觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。

（1）什么顏色的太陽？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一樣的地方？什么樣的天氣會穿短袖短褲？

（2）夏天，小松鼠出門去，它遇見了誰？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么？它會怎么幫助小蝸牛？

3．觀察圖三，教師提問。

（1）春天、夏天，接下來是什么，我們一起來看看是不是？（2）為什么是秋天？為什么是冬天？冬天怎么樣？老師教你們一個詞，“寒冷”

（3）小組討論，老師參與。在鋪滿落葉的秋天和下雪的冬天，小松鼠會幫助誰做什么？

（4）誰來把你想到的給大家講一講？ 4.教師完整的講述故事

（1）李老師要做一本書，請小朋友仔細看（收集、裝訂）這是 這本書的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引導幼兒 講出故事名稱《小松鼠的大尾巴》。（2）教師用訂好的書伴著音樂講故事。

四、嘗試根據圖畫講述故事

1．鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。

2.小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，如果你是這些小動物，的心情會怎么樣？

3.如果你是小松鼠，你幫助了別人，你的心情會怎么樣？在生活中，你幫助過別人什么？

總結：不管是幫助別人還是被別人幫助我們的心情都會很高興、很開心，所以小朋友們，在別人需要幫助的時候我們應該盡我們最大的努力去幫助別人。我們要記住“幫助別人，快樂自己” 活動延伸：

現在有個小任務，在剛才活動的時候小朋友仔細看了老師是如何制作這本圖書的，今天回家后，自己可以嘗試做一本自己的故事書，明天帶來幼兒園把你的故事和故事書分享給大家好不好？

第二篇：大班語言活動小松鼠的尾巴教案

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事

活動反思：

活動中，我充分調動孩子們的.積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。

【大班語言活動小松鼠的尾巴教案】相關文章：

1.大班語言活動教案

2.大班語言的活動教案

3.幼兒園大班語言活動《比尾巴》教案

4.大班語言活動《說相反》教案

5.大班語言故事活動教案

6.大班語言活動教案《家》

7.語言談話活動教案大班

8.語言講述活動大班教案

9.大班語言兒歌活動教案

第三篇：大班語言活動《小松鼠的尾巴》-教學教案

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松 鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：

繼續仿編新故事

第四篇：幼兒園大班語言活動教案《小松鼠的尾巴》及教學反思

《大班語言活動教案《小松鼠的尾巴》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案《小松鼠的尾巴》含反思！

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(1)看

(教師演示動畫)

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

(2)說

在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，“屈;老師.教，案網出處”請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事

教學反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案《小松鼠的尾巴》含反思這篇文章共2061字。

第五篇：大班語言教案《小松鼠的尾巴》及教學反思

大班語言教案《小松鼠的尾巴》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒創編故事內容，理解故事內容，感知故事的主要結構，體驗創編故事的樂趣，快來看看幼兒園大班語言《小松鼠的尾巴》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

（2）說在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：繼續仿編新故事。

教學反思：

第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。

首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容；第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

本文擴展閱讀：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。