第一篇：大班語言小松鼠訪友教案

幼兒園大班語言教案

小松鼠訪友

大一班 李靜琳

活動目標：

1、理解故事內容及情節發展

2、感受與體驗小松鼠對 “深、淺、遠、近”的疑惑思考從不同角度看待問題

3、提高幼兒的觀察能力和完整、連慣的語言表達能力

活動重點：

1，鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

2，讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。

活動難點：

讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

活動準備：

1，故事CD、黑板

2，動物圖片 活動流程：

一、活動導入：

謎語開頭：“尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。”

二、拿出動物圖片，講述故事。

師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久沒見山羊伯伯了。于是他就提著準備的禮物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出現了一條小河。（在圖片面前畫出一條小河）小松鼠可著急了，它必須得過河才能到山羊伯伯家，這該怎么辦？看，誰來了？（出示

小馬圖片）幼：小馬

師：小松鼠就問小馬：“小馬，水深嗎？”小馬會怎么說呢？（移動小馬到河里）

幼：。。（讓幼兒自由想象后發言）

師：小馬說：“水很淺，只到我的小腿。”

幼兒學說。（教師過渡語：小馬怎么說的呀？引導幼兒把“水很淺，只到我的小腿”這句話完整的表達。）

師：小松鼠聽了小馬的話想都沒想就下河了，可他順利過河了嗎？

師：看！小松鼠怎么了？

幼：（小松鼠掉進了深深的河里，多危險啊！）

師：于是，小松鼠大聲喊起來——。。（引導幼兒說出詞語：救命）

師：小馬聽到了會怎么做呢？

幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過了河。

師：小松鼠繼續向前出發了，它又碰到了誰？

幼：小螞蟻

師：猜猜看，小松鼠又會問小螞蟻什么呢？嗯，它問小螞蟻“路遠嗎？”小螞蟻會怎么回答呀？

幼：。。

師：螞蟻說：“可遠呢！要越過一座大大的山頭。”（教師用夸大的動作表示山頭很大）（畫出一個小土堆）

師：結果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。

師：小朋友們，小松鼠終于順利達到了山羊伯伯家，可是為什么在這段訪友的路途中，小馬、小螞蟻像是在欺騙小松鼠呢？他們真的是在說謊嗎？

三、完整觀看故事CD，思考為什么小馬和小螞蟻說的都跟小松鼠感覺的不一樣。

師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？

幼：沒有

師：為什么我們說他們沒有騙它啊？教師用圖片與圖畫分布解釋

教師做最后的總結：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！

四、角色扮演游戲

老師做小松鼠，幼兒來做山羊伯伯

（1）老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然 后 老師做一下總結。

（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身

而有所變化）

（2）老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我啊？”請幼兒回答。老師做點評并做總結！

{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}

五、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發！小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”

第二篇：幼兒園大班語言教案《小松鼠的大尾巴》

大班語言活動《小松鼠的大尾巴》教案

活動目標：

1．感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2．嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。

3．培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。活動準備：故事圖片 活動過程：

一、導入活動。

1．出示故事圖片：它是誰？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以當降落傘等）

2．看看今天這只松鼠干什么去？

二、根據畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。

1．觀察圖一，教師提問：

（1）這是什么季節？從哪里看出來的？

（2）春天，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小雞聽了什么感覺？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（4）教師帶領幼兒一起講述。春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

2．觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。

（1）什么顏色的太陽？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一樣的地方？什么樣的天氣會穿短袖短褲？

（2）夏天，小松鼠出門去，它遇見了誰？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么？它會怎么幫助小蝸牛？

3．觀察圖三，教師提問。

（1）春天、夏天，接下來是什么，我們一起來看看是不是？（2）為什么是秋天？為什么是冬天？冬天怎么樣？老師教你們一個詞，“寒冷”

（3）小組討論，老師參與。在鋪滿落葉的秋天和下雪的冬天，小松鼠會幫助誰做什么？

（4）誰來把你想到的給大家講一講？ 4.教師完整的講述故事

（1）李老師要做一本書，請小朋友仔細看（收集、裝訂）這是 這本書的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引導幼兒 講出故事名稱《小松鼠的大尾巴》。（2）教師用訂好的書伴著音樂講故事。

四、嘗試根據圖畫講述故事

1．鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。

2.小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，如果你是這些小動物，的心情會怎么樣？

3.如果你是小松鼠，你幫助了別人，你的心情會怎么樣？在生活中，你幫助過別人什么？

總結：不管是幫助別人還是被別人幫助我們的心情都會很高興、很開心，所以小朋友們，在別人需要幫助的時候我們應該盡我們最大的努力去幫助別人。我們要記住“幫助別人，快樂自己” 活動延伸：

現在有個小任務，在剛才活動的時候小朋友仔細看了老師是如何制作這本圖書的，今天回家后，自己可以嘗試做一本自己的故事書，明天帶來幼兒園把你的故事和故事書分享給大家好不好？

第三篇：幼兒園大班優秀語言教案《小松鼠拜年》

大班優秀語言教案《小松鼠拜年》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣，讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園大班優秀語言教案《小松鼠拜年》教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。

2、通過故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動過程：

一、國外與國內歸春節風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什么新本領？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

本文擴展閱讀：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。

第四篇：大班語言活動小松鼠的尾巴教案

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事

活動反思：

活動中，我充分調動孩子們的.積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。

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第五篇：大班語言活動《小松鼠的尾巴》-教學教案

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松 鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：

繼續仿編新故事