關于大班語言教案小桃仁4篇

大班語言教案小桃仁 篇1

設計思路：

春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

活動目標：

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2.嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1.幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

活動流程：

1.談話導入：

“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3.結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的.生長，到了秋季就會收獲很多。

(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4.引導幼兒分角色表演故事。

5.活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。

活動反思：

1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。

3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

大班語言教案小桃仁 篇2

教育價值分析

幼兒對周圍環境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風，而此次活動中的故事將這些原本靜態的物體以生動形象的動態、擬人展示，符合幼兒心理發展需要。滿足現階段幼兒情感和技能的要求。

活動目標

1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的`愛機小桃仁成長的快樂心情。

2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發芽所需的條件。

活動準備

《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數學》磁帶機錄音機。

活動難點

幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

難點剖析

幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學說表達這種情感個語氣。

活動過程

教學策略創意說明

一、談話引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內容。

四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？

互動式講述，繼發幼兒參予的積極性，提高幼兒學說優美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班語言教案小桃仁 篇3

【活動目標】

1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中的角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

【活動準備】

1、有一定經驗的植物發芽的.知識經驗。

2、故事磁帶、幼兒用書、

3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

【活動過程】

一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。

三、根據故事內容進行簡單的提問：

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰?

四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結合聽故事一遍。

1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調幼兒注意說話的語氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。

五、提問：

1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)

六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。

大班語言教案小桃仁 篇4

【活動目標】

(1)傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

【活動準備】

1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內容的幻燈片

【活動過程】

1、謎語導入，激發興趣

師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節?

小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發生了哪些變化?你覺得這是什么季節?

請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

小結：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

小桃仁也感覺到了暖暖的`太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

小結：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

小結：春風、春雨、太陽光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

師：孩子們，你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結束活動。

大班語言活動《小桃仁》

設計意圖：

本次活動選自大班下冊主題三《春天的聚會》次主題一《花兒朵朵開》中的一個語言活動。它以擬人化的手法，以桃核的生長線索，以故事的形式展現了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃樹的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。綱要中指出大班幼兒語言發展已具一定基礎，語言模仿能力較強，語言邏輯思維較清晰。我們不難發現在角色游戲與日常活動中，大班孩子都喜歡用對話的方式表達自身的心理想法，通過本故事的優美語言，讓幼兒了解春天的季節特征及桃核生長成為桃樹的生長過程符合大班幼兒的年齡特點。根據本班幼兒的年齡特征及教材特性，我設計了這堂活動。

活動目標：

1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發芽所需的條件。活動準備：課件 活動過程：

一、談話引入。引入方式更加簡單直接

小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發生了變化，請聽一聽小桃仁到底發生了怎樣的變化。

二、了解故事。通過自己觀察了解故事內容，傾聽教師講述完整理解故事內容。

1、出示圖片1，讓幼兒仔細觀察，圖中有什么？它在干嘛？

圖片2，誰叫醒了小桃仁？

圖片3，小桃仁發生了怎樣的變化？誰讓它發生了變化？ 圖片4，這個時候誰也來了？ 圖片5，小桃仁變成了什么？

圖片6，小桃樹苗身邊是誰？她有什么變化？ 圖片7，現在的小桃仁變成了什么？

2、小桃仁在那些朋友的幫助下變成了一棵小桃樹？（春風、春雨、陽光）

3、完整傾聽故事。

三、鞏固故事。通過提問的方式幫助幼兒進一步理解故事內容，學說故事對話。

1、春風告訴小桃仁什么？

2、春雨是怎樣喊小桃仁的？

3、太陽光照在身上感覺怎么樣？太陽光又是怎么說的？

4、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么？

5、小桃仁為什么要使勁的挺直身體？小桃仁見到媽媽的心情怎樣？

6、鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。

四、拓展延伸

討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎？為什么？