第一篇：創新求變,在鄉村振興道路上砥礪前行

近年來，陸河縣水唇鎮切實把思想和行動統一到中央、省委、市委和縣委工作部署上來，堅持以人民為中心的發展思想，讓產業先行、用改革破題，帶領全鎮人民群眾在鄉村振興的道路上闊步前行。

一、圍繞“三有”，逐步實現村級產業全面振興

鄉村振興，產業是核心和載體。該鎮作為省級扶持村集體經濟發展試點，圍繞“三有”工作原則，逐步實現了村集體經濟產業收入“從無到有”的突破。一是產業發展有模式。依托“三塊地”改革，采用“公司+合作社+基地+農戶”方式，培育混合型經濟業態和經營主體。全鎮現有公司、合作社141家，省級青梅種植產業園1家。以螺洞村為例，現已形成“青梅種植、鄉村旅游、光伏發電、蜜蜂養殖”四大產業齊頭并進的良好局面，年均產業收入近千萬元，累計為農戶發放分紅240多萬元。二是項目開發有特色。以精細打造，精品出彩為原則，因地制宜發展“一村一品”產業。墩塘葡萄、南躍茶葉、高塘烏欖、高豐中草藥、吉龍薯粉條等特色產業平穩有序發展。15個村莊15個特色，為當地村集體和群眾帶來了實實在在的好處。三是產品銷售有渠道。采用“線上+線下”的產品銷售方式，線上通過農產品交易平臺、電商平臺、直播帶貨等形式。線下通過建立鎮級農副產品展銷中心，“點對點”收購等形式，初步形成產銷一體化的經營模式。據統計，去年以來通過“線上+線下”的營銷渠道，農產品營銷額達1000萬元以上。

二、用活“四招”，努力突破鄉村振興發展難題

鄉村振興，改革是前提和基礎。該鎮作為全國農村綜合性改革試點鎮，不斷深化鄉村振興中體制機制的改革。一是激活“解”招。針對鄉村振興中面臨的“人心不聚、效率不高”等問題，研究實行了“三個石頭”（試金石、攻堅石、絆腳石）“四民”理事會等制度，破除基層干部群眾“等靠要”思想痼疾，進一步解放思想。二是抓好“立”招。創新“五步驟三公示”實施細則和“以獎代補”的資金撥付方式，進一步規范項目申報手續，改變以往村級項目申報程序繁瑣冗雜的現狀。2018年，投入一千多萬元，在短短的兩個月內迅速完成了螺洞溪心公園、楹聯長廊，梅林棧道等一系列旅游特色景點建設，比以往節約了近半年時間，極大地提高資金使用效益。三是用好“統”招。通過實施“三個暫停”，該鎮分別統籌農綜改、新農村、林業、水利、交通等各類資金約2.1億元，投資鎮村建設項目600多個，為解決資金難問題探索出了一條新路。四是用活“改”招。以螺洞村為試點，實施資產變資源、資金變股金、農民變股民、產品變商品的“四變”改革，以墩塘村為試點，推行“黨員帶動、群眾感動、項目牽動、農戶主動、采取行動”的“五動工作法”，集體經濟和農民收入實現了“雙豐收”。

三、緊扣“五化”，走實走穩美麗經濟發展路子

鄉村振興，美麗是目標和成效。該鎮踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，努力實現美麗鄉村向美麗經濟的轉變。一是強化黨的領導。加強陣地建設，完善1個鎮級黨校和16個村級黨群服務中心的建設，將支部建在公司、合作社等領域上，實現黨的領導全覆蓋，讓黨旗在基層高高飄揚。二是細化農村管理。鎮出臺指導性文件，在農村建房、道路建設及垃圾處理等方面實行精細化管理，并朝著“道路瀝青化、沿途景觀化、房屋美顏化、村莊景區化”的目標而努力。三是凈化社會風氣。大力弘揚社會主義核心價值觀，開展“紅事一托春（蛋），白事一條帕”“好家風好家訓”等系列活動，深入推進移風易俗，大力營造了風清氣正的社會氛圍。四是優化生態環境。實施生態保護機制，在全鎮范圍內劃定生態發展區、生態嚴控區、永久性基本農田保護區等，實現農村增綠。建立獎罰機制，通過紅黑榜曝光“門前三包”、舉辦“最美庭院”評比活動等，努力打造最干凈最整潔村莊。近年來，該鎮十多次在全市“創文創衛”評比中名列前茅。五是深化文旅融合。把三個省級古村落與螺洞世外梅園、觀天望海景區、農業觀光園、溫泉度假山莊等旅游景點串點成線，打造精品文旅路線，實現“美麗鄉村向美麗經濟”的轉變。

第二篇：變革創新 砥礪前行

變革創新

砥礪前行

今年護士節的主題為“護士：變革的力量，提高衛生系統適應力”，足以看出護士隊伍在促進全民健康、促進健康體系中的重要作用。面對當前衛生系統所面臨的諸多挑戰，學會組織和各級醫院管理者作為團隊及學科引領人，該采取哪些創新性舉措，不斷提高組織適應性，帶動提升整個護理團隊的整體水平和適應力，推動護理事業不斷邁上新臺階。”就此，記者采訪了新疆護理學會副理事長王梅新。（王梅新，現任新疆醫科大學第一附屬醫院十二師分院副院長，主任護師、教授、碩士生導師，新疆醫科大學第一附屬醫院臨床學院護理教研室主任，中華護理學會常務理事、新疆護理學會副理事長，新疆醫科大學護理支撐學科帶頭人，中華護理雜志、中國護理教育雜志、中國護理管理雜志、護理研究雜志、新疆醫學雜志等編委）

提升價值感 留住護士

王梅新說，今年中華護理學會將“5·12”活動主題定為“健康中國，科普助力”，護理人員通過科普宣傳工作，把正確的醫學知識以簡單淺顯的方式傳播到百姓當中，提高公民健康素養。該項舉措充分發揮護士在科普方面不可替代的專業優勢，體現護理專業在預防疾病，維護生命，減輕痛苦和促進健康等方面的重要作用，不僅提升護士在人們心目中的地位，同時讓護士體現了自身價值。“新疆護理學會遵照中華護理學會活動主題，組織廣大護士走進康復醫院、老人院，開展形式多樣的科普宣傳活動，贏得了廣泛贊譽，讓護士充分感受到了價值感和專業的重要性和不可替代性。”王美新說，當前，人們對護理服務需求不斷增強，對護理提出了更高的要求，再加上護理護理人力匱乏，護士工作負荷重壓力大，導致離職率偏高。作為管理者，應采取多種人文性舉措，給予護士更多正能量，激發護士愛崗敬業，甘愿留在護理事業并未之努力奮斗。

學會在護士節期間還組織護士開展形式多樣的活動，如表演文藝節目、表彰先進、給予獎勵等，并組織全院護士聆聽護理老前輩講述感人的護理事跡，以此激勵護士，激發護士傳承發揚南丁格爾精神，不斷提高自身專業能力，更好地為人民群眾服務。

弘揚南丁格爾精神 傳遞正能量

王梅新說，護士節前夕，新疆醫科大學成立了8支中國南丁格爾志愿護理服務分隊，服務分隊成立后，將在社區公益服務、救護知識普及、照顧孤寡老人等方面發揮積極作用。一方面將整合團隊資源專業優勢，不定期進行志愿服務，為市民提供義診和傳播專業的護理知識。另一方面，分隊隊員將進社區為普通的老百姓服務。

“當今，護理發展仍然存在諸多困境，需要不斷弘揚南丁格爾精神，傳遞更多正能量，讓護士傳承無私奉獻精神，以榜樣力量感召更多的護士走上護理崗位，堅定職業，堅守臨床一線，提高職業忠誠度。只有樹立了堅定做護理的信念，才能心甘情愿的為之奉獻，獻身護理職業，這是留住護士、提高護理適應力最為關鍵的一點。”

培訓提升護士應對能力

目前，護理領域發生了深刻變革，迎來了全新的時代，面臨著前所未有的機遇，同時也面臨諸多挑戰，如人口老齡化，慢性病蔓延，人民對高水平醫療服務期望不斷增加，醫療技術的進步等，這些均要求護理人員擁有豐厚的理論知識、精湛的業務水平以及隨時應對不同挑戰的能力。

王梅欣說，根據護理學科發展的需要，學會每年定期開展專題護理講座、專科繼續教育學習班和論文交流等，針對當前存在的突出問題、具體問題、實際問題提出培訓方案、解決方法，并組織學會的知名專家和專科委員會專家予以授課、指導、培訓，成為一只管理規范、會員認可、社會信譽度高的群眾性學術團體，對新疆護理學科的發展做出了突出的成績。

“新疆應急事件較多，提升護理人員應對各種突發應急事件能力成為管理的重中之重。護理學會充分發揮群眾團體的作用，在教育培訓等方面加大力度，著力提升護士的應急處理能力。設立了15-20個學組，包括管理組、品管圈、專科小組等，這些小組就專業領域的相關理論和技能對護理人員進行培訓，有效帶動提升整體護理水平的提升。”學會組織舉辦了多種多樣的培訓班，如PICC專業技術培訓班、精神衛生專科護士培訓班、急診急救專科護士培訓班等。學會還與質控中心合辦全疆專科護士培訓，提高護士的專科護理水平。

“我們從師資培訓做起，充分發揮傳幫帶作用，帶動提升護士的綜合水平，提高為患者解決問題的能力，高水準、超強適應力的護理團隊才能為患者提供高水準優質的護理服務。”

加強學術交流 推動學科快速發展

新疆護理學會的宗旨是團結廣大護理工作者，繁榮和發展新疆護理科學發展事業，促進護理科學技術的普及、推廣和進步。在當前護理面臨多重挑戰的情況下，學會勇敢面對并適應新的發展局面，充分發揮學會組織作用，加強護理學術交流，在推廣護理新技術、加強技術培訓等方面發揮重要作用。強大且具適應力的衛生系統對于推動學科發展起著至關重要的作用，為此，學會定期舉辦大型學術會議，今年將在喀什舉辦“西部聯盟會”，十省一市的護理同仁齊聚一起，將就婦幼保健知識進行科普宣傳。為加強醫院護理質量建設，推廣護理新理念、新規范、新技術，加強醫院安全管理與防護，預防和減少相關并發癥，提高護理人員綜合能力專業水平，去年，新疆護理學會成功舉辦西北五省（區）第二十二屆暨新疆第二十二屆護理學術年會。來自陜西、甘肅、青海等五個省市300多名護理工作者相互交流、增進感情、共商護理事業發展。學術會議為五省區的護理人員學術交流、經驗互補搭建了很好的學術平臺。同時與會領導對新疆護理學會的工作給予了高度的評價，本次會議的內容受到來自全疆各地以及其他四省護理工作者的一致認可。

針對當地包成病發病較多的現狀，學會每2年舉辦一次科普知識宣傳，在降低該病發病率方面充分發揮護士的專業價值。

“國際護士會已經連續三年以“變革的力量”為國際護士節主題，變革創新已然是全球護理發展的大趨勢。學會組織應發揮護理學科帶頭人作用，引領、完善護理學科發展，抓住機遇，創新發展，不斷拓展護理服務領域，提高整體護理團隊的應對能力，推動護理專業不斷向規范化、專業化發展，努力提升護理的專業價值和社會地位。”

第三篇：在成長的道路上一路前行

在成長的道路上一路前行 南康區第二小學

鄧夢花

每當秋風送爽，便知瓜果飄香，在這碩果累累的季節，非常感謝學校給我這樣一次學習機會，我榮幸的來到美麗的海濱城市廈門參加第十二屆“相約名師，聚集課堂”現場教學觀摩活動。這是我到二小以來第一次走進國家級名師的課堂，所以，在廈門的兩天里我學得很認真，也很虔誠。名師們的課深深的震撼著我。

本次觀摩活動分兩大模塊，第一模塊現場觀摩課，第二模塊專題講座。但由于時間緊迫，遺憾的是第二模塊的講座沒有舉行。現在我就現場觀摩課說說我的體會和感悟。

現場觀摩課分兩個主題：一是習作教學，二是閱讀教學。尊重、開放、深入、靈動的教學設計是本次觀摩課的主流，上課的名師能用文字的溫度觸摸到作者、聽者的內心。“用溫柔的力量來教學，讓學生靜悄悄地學習，讓老師靜悄悄的革命。”是這次研討會提出的一種教學方式的改革。歷時兩天，先后九節課，我想用四個詞語來表達我這次聽課的感受：創意、懸念、無痕和睿智。

縱觀這九節課，創意是最先凸現在我腦海里的詞語，名師們雖然教學內容不同，教學方法各異，但每節課都能窺見設計者的匠心獨運和巧奪天工，既有上課課題定位的獨樹一幟，如來自福建本土的名師何捷老師上了一節看圖寫文課《老人和貓》，他把這節課的課題定為《情節！情節！》乍一看，還以為張藝謀拍電影來了。也有上課形式的與眾不同，如福州市教育學院四附小校長林莘給我帶來了一節寫《笑》的習作課，這節課她把教室里一半學生的桌子面對黑板擺放，另一半學生的桌子則是面對面的擺放。課后經林莘校長介紹這是她們學校的研究課題，她們的理念是老師站在學生中間上課，給學生面對面等距離的愛，讓角落里的花朵也有綻放的春天，而且學生的交流方式也很獨特，她們提倡同桌交流要悄悄的說話不影響到別人，指名回答問題時同桌倆人一起站起來，如果同桌有不同看法則馬上建議或補充，如果同桌沒有則說同意，這叫共同體學習。更有學習內容的另辟溪徑，在閱讀教學中，有一節二年級的閱讀課，聽課前我翻看過手里的會議資料，看到上課內容是《紙馬》，我思忖了一小會，沒有搜索到人教版教材里有這篇課文，我度量可能是其他版本教材里的課文，可上課一才知道，許嫣娜老師給二年級學生上的是繪本故事。這節課猶如清新的海風吹進了我腦海里，我反思在語文素養大賽中，我的現場閱讀教學得分不高，其中和我沒有想到新穎的教學素材不無關系。

人們常常用文似看山不喜平來形容文章的曲折迂回，名師們的課堂就猶如這不喜平坦的山峰常常演繹出跌宕起伏和峰回路轉，如安徽省小語會常務理事陳金龍老師的習作教學，會議資料上安排的是閱讀教學《梅花魂》，可到了上課的前五分鐘主持人才宣布是上習作教學，這看似無心卻是有意的安排給所有聽課的老師設下了懸念。在這節習作教學的課上，陳老師也給學生和聽課老師留下一個又一個懸念，課堂在交朋友的話題中展開，老師引導學生要進入我的朋友圈要怎么做？其實很簡單：說實話，老師同步板書。李老師給定學生一個說實話的主題：你在學校快樂嗎？許多學生傾吐了學校種種不快樂后老師繼而再引導學生說說生活中的煩惱，說完后老師要求學生拿筆寫下這些不快和煩惱，陳老師還給定了一個開頭：第一行空在那兒，第二行空兩格寫：朋友，后面的第一個字都要對這兩字負責。聽到這兒我以為這節課就是引導學生寫出自己的真心話。五分鐘后老師叫停，馬上又創設情境：看到你們都能跟我說實話，陳老師給你發錢，但錢不多只有2塊你想用這2塊錢干什么？在眾多選項中老師帶領學生選擇了中彩票，因為買彩票能讓錢生出錢來，假如你中了五百萬你想怎么花？引導學生說完后另起一行空兩格以朋友開頭，假如我中了五百萬，寫下你這筆巨款的花法。到此，兩件風馬牛不相及的事寫在了一起，真不知道他葫蘆里賣得是什么藥。五分鐘后陳老師再一次叫停，老師向學生介紹世界富翁比爾蓋茨把全部的錢捐給了社會，因為在我們身邊曾經發生和正在發生著什么？學生觀看關于戰爭災難饑餓困窘的畫面再一次引導學生把震撼到內心的畫面寫下來，還是以朋友開頭，一定要吐真情。寫完后老師再一次峰回路轉讀一讀你開頭的那些話，你在什么感受？最后引導學生寫出幸福和快樂是什么？四步曲完成后，我才明白老師原來要引領學生觸摸和領略幸福和人生的主題。這堂課學生跟隨老師的腳步從輕松到悲情再到哲理。一波三折酣暢淋漓地體會了一把喜的極致和悲的震撼。

無痕，顧句思義，教學環節的推進和教學流程的衍接在名師們的精設計下不顯山不露水，行云流水，流暢自然，給我印象最深的要數曾文麗老師的一節語文綜合實踐課。法有道卻教無痕。是課堂教學的一種高度，也是我孜孜追求的目標，我相信也是許許多多老師追求的目標

睿智，主要體現在課堂上對意料之外的對話處理和對學生的評價上。如林莘老師在上《笑》這一習作課時，老師和學生一起品鑒了《紅樓夢》里一段寫笑的場景，師生讀罷片斷后老師問我們能否將黛玉的笑和湘云的笑互換？目的是讓學生體會可以根據人物性格寫出符合人物特色的笑，一學生說不行理由是黛玉是女生，湘云是男生，顯然這位學生沒有看過《紅樓夢》，我以為老師會直接告訴學生湘云也是女生，可唐老師是這樣說：湘云笑得把飯噴出來，性格大大咧咧，活脫脫的一個女漢子。又如何捷老師的那節《情節！情節！》的看圖寫文課，老師給學生出示一張貓陪老人到菜園種菜的圖片，老師問學生：老人在干什么？學生回答在種菜，那貓在干什么？學生說，也在種菜。老師評價這貓咋就變成了人會種上菜了都，貓就干點貓該干的事。老師這樣一評價目的明顯是不想讓學生把圖當成神話來寫。不管學生說出什么樣的話老師都有本領把他們給繞回去。對學生的評價上更顯老師的睿智，還是剛才這節寫老人和貓的看圖寫文的課，老師出示一張老人和貓一起到街上賣蘿卜的圖片，老師還是問貓在干什么？學生說貓坐在菜堆上仿佛在幫老人吆喝。老師評價想象得很合理，還有說學生說貓坐在菜堆上賣萌，老師評價你太有才了。老師和學生風趣幽默的對話中氤蘊著名師們深厚的文化底蘊和精湛的語文素養。

最后，說幾個這次活動中的熱點銳詞：有畫面感、安全、速度。以上就是我個人幾點淺薄的感悟，謹此和大家分享。

第四篇：在特色辦學道路上闊步前行

在特色辦學道路上闊步前行

民樂縣第一中學創建于1944年，如今已走過了70年的風雨歷程。七十年來，學校五易其名，兩遷校址，經歷了初級中學――完全中學――高級中學三個階段。

1958年學校開始高中招生，成為完全中學。1995年秋，學校停止初中招生，1997年完成過渡，成為全縣唯一一所只承擔高中教學任務的高級中學。

2000年11月，學校被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，是甘肅省首批14所“示范性普通高中”中唯一一所縣級中學。2005年又以優異成績通過了示范性高中復評，并受到了省教育廳的表彰獎勵。

學校現有教職工454人，設有教學班112個，在校學生7300多人，是全省規模最大的普通高中。自實施新課改以來，學校的發展穩步提升，辦學特色日益顯著，教學質量蒸蒸日上，已成為宣傳民樂的一張靚麗名片。

經過幾代人的勵精圖治，民樂一中已在困境中崛起，在奮進中發展，在特色辦學道路上孜孜以求，不斷前行。

硬件支撐 助推學校發展

七十年風雨，記憶著民樂一中艱辛的崛起史；七十年滄桑，見證著民樂一中坎坷的發展路。

融合了古典建筑藝術與現代育人理念的仿古式校門，以“秦漢古風――魏晉風流――唐詩江山――宋詞寫意――明清流韻”為主題的“三廊一閣一亭”仿古式系列建筑群，彰顯了民樂一中的人文品位，成為校園內一道靚麗的風景線。

文昌苑立體花壇孔子雕像，讓師生在舉手投足之際，時時“聆聽”先哲的教誨；積淀著豐厚歷史文化的三臺閣，已成為師生們登臨抒懷、休閑學習的好去處。

民樂一中樓宇的命名以“學”為中心，個性獨具；“班級文化”催人奮進，“宿舍文化”情深意遠；“校園文化”濃郁芬芳，春風化雨，潤物無聲。

基礎設施是學校發展的重要保障。民樂一中占地162.5畝，建筑面積 80000多平方米，設有一個東圃分校區。學校校園布局規整合理，教學設施功能齊全，設有教學樓、實驗樓、圖書樓、多功能綜合樓、學生公寓、餐飲樓共14幢。

學校還為131個教室和辦公室全部配置了交互式電子白板，建成了錄播教室、通用技術教室等18個功能室；各類實驗室23個，教學儀器配備達到教育部《配備目錄》Ⅰ類標準；圖書館藏書30 多萬冊、各類報刊215種，閱覽室 6個，可供600位師生同時閱讀。

同時還為所有教室和辦公室配備了書柜和圖書，方便了師生閱讀；能容納800多人的多功能綜合樓，可開展學術報告、師生集會、文藝演出等大型活動。

先進的網絡中心，覆蓋全校的校園IP廣播系統、VOD視頻點播系統，豐富的教學資源庫，為現代化教學提供了良好的服務；集中華傳統文化教育、愛國主義教育、校史教育及學校德育教育于一體的德育基地，充分發揮了德育基地的育人功能；高標準的心理咨詢中心，及時對師生的心理健康提供了服務。

各類文體活動場地設施齊備，既滿足了學校特色教育活動的需要，又滿足了音體美學生自主選課、走班上課的需求。學校擁有 350余畝的勞動技術實踐基地，還與河西學院、縣職教中心、錦世化工等學校、企業合作，建立了通用技術實踐基地，為學生開展社會實踐活動創造了很好的條件。

特色活動 點燃學生激情

七十年的探索實踐，七十年的砥礪積淀，七十年的矢志不移，形成了民樂一中“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校風和“忠誠、愛國、健康、文明”的校訓，鑄就了民樂一中“自強不息，守正出奇”的精神，確立了民樂一中“以人為本，和諧高效，學生第一，質量至上”的發展理念。

在“給每個學生以希望，讓每一個個體都發展”的人本化辦學理念引領下，民樂一中繼承多年積淀的文化傳統，以豐富的第二課堂活動為載體，以加強教師梯隊建設、強化教師培訓為抓手，以打造高效課堂為目標，全力提升師生人文素養，形成了可持續發展的辦學機制，營造了民主、文明、快樂、和諧的校園氛圍，有效催生了學校辦學軟實力和核心競爭力，將學校建成了一所“點燃師生激情、打造高效課堂、全面提高教學質量”的學習型學校；一所繼承傳統，與時俱進的古典園林式學校；一所學子向往，英才輩出，深具影響力的現代化學校；一所“全市領先，全省一流，全國有影響”的“成果超群型”特色實驗學校。

活動是點燃激情的載體，是個性張揚的平臺，是學校文化輻射的窗口。學校的“百家講壇”、“名師講壇”、“道德講壇”追尋真善美，給學生傳遞正能量；模擬法庭，莊重肅穆；主題班會，常開常新；安全教育，警鐘長響；感恩演講，誘發共鳴；勵志報告，澎湃激昂；激情早操，氣勢壯觀；大課間閱讀，四溢書香。

《金色年華》文學社、綠洲畫苑、鴻飛科技等興趣小組活動精彩紛呈；“歌唱祖國”、經典誦讀、漢字聽寫等特色課外活動有聲有色。“微愛志愿者”協會，為社區奉獻愛心；“心理學社”，為學生調節心理。一年一度的“體育之春暨校園文化藝術節”魅力無限，一年一度的“秋季田徑運動會”挑戰極限；一年一度的“春蕾藝術節”精彩不斷。

這些活動的開展，豐富了學生的生活，健全了學生的體魄，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。

民樂一中的教育因激情而鮮活，民樂一中的活動因激情而美麗，民樂一中的生命因激情而精彩！

教學實踐 提升教師實力

優秀的師資是學校特色發展的基礎，是名校發展的支撐，是學校具備核心競爭力的保障。

民樂一中擁有一支結構合理，治學嚴謹，業務精湛，愛崗敬業的師資隊伍。其中高級教師115人，中級教師195人，隴原名師1人，張掖名師2人，省級骨干教師11人。

學校對國家課程的開設施行全面穩妥，校本教材研發精益求精，“導學案”編寫使用蔚然成風，小張化限時訓練有條不紊。

民樂一中實施“請進來講，走出去學”的戰略，先后邀請愛爾蘭籍Nory女士、美國瑪斯金格姆大學孫焱教授，全國語文特級教師、復旦大學附中黃玉峰教授，全國數學奧賽金牌教練、特級教師周沛耕先生等多名國內外知名教育人士來校講學，為學校創建多元化、優質化、特色化的 “成果超群型”實驗學校注入了活力。

學校還積極與國內知名高中接洽，先后組織500多位教師走出校門，赴復旦附中、江蘇如皋中學、海安高級中學、河北衡水中學等知名高中或課改示范高中考察學習，轉變理念，改革教法，滿足了新課改的師資需求。

和復旦大學培訓中心、北京師范大學教育學院簽訂了長期合作協議，每年為學校骨干教師舉辦高級研修班，拓寬了教師的視野，提升了教師的素養。

新課程改革轉變了課堂教學模式，優化了學生的學習方式。民樂一中借鑒江蘇的“導學案”模式，融合河北的“6+1”模式，在學校 “三案九環節”模式的基礎上，形成了符合新課改要求的“三案五段”高效課堂模式教學。

“三案五段”高效課堂模式教學以學案為載體，以教案為依托，以練案為突破，三案合一，互相輔助，共同作用，學講練結合；以“學案導學――自學質疑――合作探究――展示點評――鞏固檢測”五個環節為鏈條，環環遞進，層層深化，通過學習、展示、交流、合作等策略，促進教師教學設計、實施、評價、反思能力的持續提高，實現了教師教學理念和學生學習方式的根本性轉變，實現了常態課堂高效化。

學校還實施“科研興教，科研強校”戰略，開展“定時間――定內容――定主講人”的大備課組研討活動，及時反饋，長期跟蹤，檢查督導，修正完善，充分發揮團隊優勢，凝聚教學共識，交流教學經驗，結晶集體智慧，增強教學針對性，提升了集體教研品位。

近年來，學校教師發表的國家級、省級以上教育教學論文高達700余篇；立項、鑒定了90余項市級以上教育科研課題。30余項教研成果已獲得國家級、省級獎勵。

有序管理 凝聚師生人心

建立特色辦學的制度化、精細化、人文化管理機制，是確保辦學特色健康發展的重要保證。民樂一中在實踐中逐漸形成了“制度化管理促規范，精細化管理提效益，人文化管理聚人心”的管理理念。

制度化管理是學校管理的外殼。為了保障學校管理工作健康有序地開展，讓制度“看守”校園，民樂一中在抓好常規管理的基礎上，出臺并完善了《教職工階段性績效考核評價方案》《YJP綜合評價體系》《音體美學生選課走班指導意見》和《教職工科研管理獎勵辦法》等一系列學校管理制度，并切實落到了實處。

這些制度避免了以往“唯分數論英雄”的“一刀切”評價弊端，客觀透明、公平公正地體現了教職工的工作業績。

精細化管理是學校管理的精髓。結合規模大、人數多的實際，民樂一中的管理更趨向精細化。學校值日小組通過“檢查――分析――督促――反饋――落實”等途徑，對學校工作全覆蓋、全方位、全天候透視，為學校決策提供依據。

年級組以“目標管理――常規管理――效益管理”為鏈條，齊頭并進，向管理要質量；學科組以“高效課堂――精細化復習――大備課組活動――教師“傳、幫、帶”為紐帶，多管齊下，向教研要效益。學校形成了工作“時時有人抓，事事有人做，工作無空檔，學校無閑人”的良好管理格局。

人文化管理是學校管理的內核。民樂一中以人為本，想教師所想，急教師所急，關心教師的工作生活，解決教師的后顧之憂，以熱情換真情，以大家愛小家，極大地調動了教師的工作積極性，激發了教師的工作活力。

學校還成立了特困生基金會，設立了“珍珠班”，資助貧困學生，關心留守兒童；還設置了醫務室，開通了方便超市，修建了浴池，為寄宿學生的學習生活提供了方便，使學校成為學生溫馨的家園。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。民樂一中人正以高度的使命感和責任感，空前的熱情和活力在特色發展的道路上繼承著、跨越著、創新著，以蓬勃的朝氣、包容的大氣、一往無前的勇氣，矢志不移地堅守“自強不息，守正出奇”學校精神，開創更加美好的未來。

編輯：王金梅

第五篇：在教師崗位上砥礪前行

在教師崗位上砥礪前行

你好!我是18級實習生，***!我的實習指導老師和同事都叫我**。

實習，對每個人來說，都是不同的經歷與感受。但是，無論你現在處于什么階段，請你相信自己，以飽滿的工作態度面對你的職業!這句話不僅是對所有正在實習的同學說，也更是時刻在激勵自己!。

我實習的崗位是“小學教師”，韓愈說“師者，傳道、授業、解惑也。”小學階段的教育，對孩于終身的發展有莫基性的作用，實習期雖然短暫，但是這份職業足以讓我感到自豪。親戚朋友聽到我要去教師崗位實習，都在說:“女孩子，當個老師挺好的。”然而在我的心目中，“挺好的”并不是我去做教師的原因。“教師”二字，看似平凡，分量卻沉甸甸，她擔負著成千上萬孩子靈魂的鑄造工程，是千千萬萬家庭孩于成才的指路明燈。我想，買魂的工程師才是對敦師最高的褒獎。

我在實習期間擔任班主任的工作，對于班主任這份責任有深刻的體會。我想，班主任是所有教師職業中要求最高的崗位。首先，文明禮貌的用語是青少年成才最初的準備，班主任要有語文教師的素養，有對孩子的寬容與教育的耐心與愛心。班主任能夠教會孩子們懂禮貌，知感恩，并用禮貌用語 來說話，教孩子們學會交流、學會溝通，教孩子們學會人與人之間正確的相處方式。除了書本上的內容，我想，這是班主任給孩子人生上的第一堂，也是非常重要的一堂課。

同時，班主任也是一名“數學老師”，人生的路本來就很漫長，你可能因為一次正確選擇而平步青云，也可能因為一次錯誤的抉擇而陷入谷底。數學，教給孩子的不僅僅是那些數字與數字、圖形與圖形的關系，更多的是教給孩子縝密的邏輯思維和理性的思考方式。這當然也是人生路上必不可少的課程。

最后，班主任更是一名“生活老師”。教書不能教死書，班主任首先要教會孩子們生活的管理能力與自理能力，教會孩子們時間的重要性與一天中學習與生活合理安排的生活技巧。不僅如此，班主任要帶領孩子們領悟生活的真諦，教會他們如何做人，如何做一個值得他人尊重的人!這不僅僅是家長的責任，更是每一位老師的事業追求。

對于人的一生發展來說，幼兒園與小學教育階段，是啟蒙教育的關鍵階段，每一位老師，每一位正在走向教師崗位的實習教師，都應該認識到這是孩子成長最寶貴的階段!在我實習的一個半月里，接觸了一些教師前輩，他們身上教書 育人、循循善誘、兢兢業業的工作態度與精神品質值得我終身學習。

在這一個半月的實訓中，我獲得的真實而直觀的體驗，是用金錢和書本都學不到的知識!請所有正在實習、或者在前行路上跋涉的同行者，堅守教師的信念與責任，這是不忘初心，砥礪前行最長久的動力!3