第一篇：在科學發展道路上闊步前行的崆峒教育

在科學發展道路上闊步前行的崆峒教育

詩言志。志大則氣吞山河，力擎萬鈞；志純則意蘊深厚，綿延無疆；志高則波瀾壯闊，彪炳史章。縱觀崆峒區近五年來教育改革與發展的新變化，讓人不禁進入了詩的畫意。論潛能，1999年實現兩基之后，留給崆峒區的是4000多萬元的教育債務和跨世紀教育騰飛的夢想。論實力，靜寧高考的輝煌和莊浪趕超一流的精神始終是較難逾越的標尺。論基礎，作為平涼市政治經濟文化中心，在21世紀初，城區學校校舍依然破爛，城區學生入學難成為市民關注和評說的焦點，幾所市直學校支撐著平涼市城區教育好看的一面。教育到底應該怎么辦。新世紀初，崆峒區的黨政領導在壓力與動力中進入了深層次的思考。

猶如田忌賽馬，行業競爭中最緊要的是發揮自己的長處。猶如“木桶理論”，最短的木板決定著木桶容量的大小。2002年，崆峒區對全區基礎教育進行了一次較大規模的調研論證，對制約該區教育發展的瓶頸和實質性的問題進行了實事求是的探討。他們深深體會到，崆峒區與全市教育先進縣相比，其核心競爭優勢就是教育規模、教育資源和教育現代化手段，而支撐這個優勢的基礎就是教育內涵的拓展和科學管理機制的創新。

“每年都有一所新學校建成，每年師德師風建設都有新舉措，每年課程改革都有新進步，每年教育質量都有新突破”。這是原崆峒區區委書記、現市委副書記張軍利在崆峒區教育發展方面的總體構想。時隔五載，這一項項構想已經變成了現實。

除農村外，2004年動遷完成新民路小學整校新建；2005年動遷完成平涼三中整校新建；2006年整合完成平涼六中、平涼七中兩校新建；2007年，辟址新建完成崆峒區實驗小學(三里塬小學)，動遷完成西郊小學、平涼五中兩校新建；2008年在實施五大重點建設工程的基礎上，整校新建上寺臺小學，新建平涼十中和崆峒區職教中心的計劃已付諸實施。

出臺“三名工程”實施方案，實施《崆峒區教師“十不準”》、《教師行為規范》；實施“鑄師魂、樹師德、強師表、延師學、練師能、安師心、勵師志”七師行動，促進了教師社會影響力的不斷提高，吳叔玲、王國秀、牛旭峰、孫世斌、潘虹、張君盛、徐文廣、海強、王靜平等一批國家級優特教師、全國勞動模范、省級優秀教育工作者脫穎而出，引領崆峒區教育界比奉獻、講學習、勤鉆研、厚愛嚴教、創新進取良好風尚得以很快形成。感動甘肅的人物，平涼二中高三學生張曉，十四年如一日，精心呵護病癱在床的母親，生活的艱難如影隨形，但是崆峒區有關領導、學校老師、同學及街坊鄰里器重他，幫助他，鼓勵他，良好的教育環境，使他成長為無私、坦誠、善良、樂觀、積極、頑強的陽光男孩，他孝母、自強的事跡被《人民日報》、《中國青年報》、中央電視臺等播報后，感動了平涼，感動了甘肅，被國家樹立為全國十大“孝老愛親”模范，成為無數青少年學生學習的楷模。

成功實施并完成了新課程改革試點工作，全面推廣以“自主、合作、探究”為基礎的課堂教學新模式，在較大范圍內取得突破，受到省市各級領導的贊賞和推介。

高考質量連年攀升，由全市倒數第二，逐年提升名次，2007年重點本科上線排名全市第2位，全市教育目標管理綜合考核排名第一，受到市委、市政府的表彰獎勵。詩意，和諧的情意也。五年奮斗，不過彈指一揮間，但對于為之奮斗不息的崆峒教育人，其間承載著榮光，承載著夢想，早已定格成一幅幅催人奮進的畫卷。

開篇：兩個舉措安人心

找準著力點，突出解決兩大難題，讓所有學生接受公平教育，給老百姓一個放心、舒心的答卷。

定位語：教育承載著公平、合理，最大程度體現服務的本質，以人民的意愿為出發點，踏實去干，事半功倍。

2003年春，崆峒區調整了教育局的領導班子，上任伊始，擺在他們面前的竟是平涼城區最直接的兩大難題：辦事難和上學難。

轉行風凝神內斂，辦事不難。在崆峒區教育局行風建設備忘錄中有局長張君盛這樣一段講話：“要讓人民對我們的教育滿意，就必須從我們的機關作風入手，徹底改變不良習俗，建立起一支思想正派、作風優良、業務精湛、勤奮上進的干部隊伍，為群眾和老師樹立起良好的形象。”局機關相繼出臺了《崆峒區教師行為準則》制度匯編，《領導干部出外請、銷假制度》，《崆峒區教育局辦事、議事制度》等十多項規范、細膩的管理制度，各科室根據自己的辦事方式和特點也相應制定了準確、規范的《職責》，嚴格執行周一議事例會和周五政治業務學習制度，定期不定期的邀請紀委、政府辦的專門人員對機關干部進行廉政建設教育和行文規范培訓。

讓機關干部首先成為信息技術的運用者和擁有者。這是該局全新管理模式的第一抓手。2003年8月，機關多方籌集資金24.5萬元，對局機關辦公樓進行了維修改造，建成了黨員活動室、圖書閱覽室、職工活動室，添置了部分辦公設施。投資23.6萬元，配置微機34臺，服務器1臺，建成多媒體會議室、機關辦公局域網，完成了與區委、區政府OA系統的互聯，實現了資源共享，既降低了辦公成本，又創設了良好的工作環境，促進了各項工作的高效有序運轉。2007年前8月，僅該局機關工作人員，先后參加各種培訓78人次，33人取得了國家普通話二級合格證。包括老同志在內的70%機關工作人員使用計算機達到了國家一級水平。在市級刊物發表文章85篇，省級刊物發表文章15篇。在全省“十五”輝煌成就征文比賽中，局長張君盛撰寫的《<我看到的五年>——崆峒教育發展綜述》一文榮獲三等獎。

繪藍圖披星戴月，上學容易。在平涼城區，“上學難”、“擇校熱”成為困擾崆峒教育事業發展的難題。從2003年起，崆峒區按照“小學就近入學、初中相對集中、高中擴大規模”的總體要求，及時制定了《崆峒區十一五及2010年教育事業發展規劃》，在此基礎上，通過深入細致的調查論證，積極、果斷地采取了小學、初中“就近、劃片、免試、直升”的改革方案，使全區當年8400名適齡兒童和8569名小學畢業生順利入學，并實現了平穩過渡，贏得了民心。

建設篇：三大工程蓄后勁

找準突破點，突破教育基礎薄弱的重大課題，讓城鄉學生享有與時代同步的教育條件，給老百姓和學校一個滿意、勝意的答卷。

定位語：潛能是靠挖掘獲得的，開始并沒有想著要刷新歷史，只是努力去干，用一腔真誠和成倍的付出，爭項目，跑貸款，拉贊助，降成本，開源節流，開拓創新。結果刷新了15所學校的建校史，使266所學校得到了全面改造，總投資達到2.8億元，是改革開放25年來校舍建設投資的總和。

詩的理念就是超越理想和馳騁想像，詩的精神就是體驗艱辛與豪邁進取。志存高遠，敢為人先，鑄就了崆峒教育建設詩性的光芒。2006年《甘肅經濟日報》曾以“教育為崆峒經濟助力”為題，全方位探秘崆峒教育創強之路。

城區學校建設工程：改寫歷史樹豐碑。2003年，崆峒區提出“依托項目促發展”，上下很快形成共識。8月，非典的陰影尚未消除，崆峒區有關領導便帶上教育局的負責同志匆匆趕到省城跑項目，由于他們從來沒有跑過項目，結果是空手而歸。項目是硬件建設的突破口、著力點，這著棋只能贏不能輸！他們面對挫折，沒有退卻，連續8次到省上跑項目，多方給有關部門的同志說實情、講困難、談問題、表決心，最終用真心、真情打動了省上的同志，年底爭取到了530萬元的項目資金。從此，使人們看到了教育發展的希望和出路。

從2003年8月開始到2007年，崆峒區先后從聯合國、中央、省、市各級爭取到各類教育建設項目122個，獲得省級以上投資8900萬元，成為該區教育發展史上爭取項目和資金最多的時期，其資金總額是25年來的總和。與此同時，啟動新建了國債資金建設項目平涼二中教學樓、逸夫實驗樓、學生公寓樓，邵逸夫捐款項目東大街小學教學樓，省級教育費附加資助高中建設項目平涼六中教學樓，國家財政、發改委中小學危房改造專項補助建設項目平涼七中、平涼鐵中教學樓等20多個新建工程，先后遷址新建了新民路小學、平涼三中、平涼五中和崆峒區實驗小學四所學校，總建筑面積達到80371平方米，總投資超過1.08億元，成為建國以來城區教育基礎建設規模最大、速度最快、規格最高、效益最豐的建設工程。2007年秋季開學，三里塬小區的家長領著孩子歡天喜地報名，贊揚黨和政府想著他們。西大街小學、紅旗街小學、實驗小學等學校入學壓力大的問題相應得到了緩解。

危房改造工程：居安思危謀跨越。崆峒區1999年就實現了“普九”，2000年被省政府評為“兩基”教育先進縣，2001年又被省政府評為義教工程先進縣。“兩基”達標，雖然提升了崆峒區興辦教育事業的水平，但全區教育基礎設施建設欠賬仍然很大。據統計，2002年，全區32萬平方米的校舍，危房竟達12萬多平方米，農村學校負債總額近4000萬元。

面對農村學校基礎設施危、舊、破、差的現狀，等不是辦法，干才有希望。2002年3月，崆峒區委、區政府著手實施“農村中小學危房改造工程”，僅2005年，全區就有24項重點建設項目工程破土動工。五年多來，全區在農村累計投資7421萬元，改造學校216所，新增校舍10.14萬平方米，新建教學樓38幢，新遷學校24所，消除危房10.49萬平方米，其中D級危房7.31萬平方米。同時，按照優化農村學校布局的要求，先后撤并學校64所，整校搬遷24所，使全區學校布局趨于合理，基本達到每村擁有一所小學。

如今，走進崆峒區，最漂亮的建筑是學校。區委書記楊軍和區長孟小金曾欣慰地告訴《甘肅經濟日報》記者，近五年來，崆峒區在教育上立足抓項目，強投入，整合資源，主要依靠農村中小學危房改造轉移支付、農村中小學校舍改造、農村初中建設項目“三駕馬車”的拉動，全面促進了農村中小學基礎建設上臺階。

信息化建設工程：E鍵在握遨宇宙。在努力實施危房改造工程，全面進行城區學校建設的進程中，崆峒區把目標定得更高，目光瞄得更遠，著力在教育手段現代化、教育技術信息化上做文章。區政府每年為教育信息化建設預算專項經費，并且年年都有集中建設項目。2003年，投入資金260多萬元，在城鄉中小學一舉建起了18座計算機教室。2004年至2006年，在全市率先實施了總投資603.5萬元的農村中小學現代遠程教育工程項目，建成模式三學校18所；模式二208所；模式一2所。2007年又投資106萬元建成四十鋪眉莧、區實驗小學、西大街小學、東大街小學、西郊小學、上寺臺小學、平涼九中等校高標準現代化教育教學資源網絡體系。截至目前，全區教育信息化建設累計完成投資3246萬元，共在74所學校建成92個微機室，配備計算機3145臺，生機比達到1：24，擁有專職計算機教師112人，建成了平涼二中、西大街小學等7個校園網、多媒體電子教室33個、教育衛星地面接收站254個、光盤播放系統245套，建成微機室的中學和小學三年級以上，已全部開設信息技術課。在如今的崆峒區，“最先進的設施在課堂”這一景觀，已經成為崆峒教育最具實力的代表之作。

改革篇：四項改革聚合力

找準發展點，在人事制度、新課程、投資機制、辦學體制等方面進行了卓有成效的改革，讓教育享有更加激揚的內置活力，給學校和教師創設探索、進取的發展平臺。

定位語：教育無論怎樣改革，學校要得到家長信任的最重要的因素不外乎是：一看升學率；二看學生是否能夠全面發展。優質教育就在于能夠促進每個學生的全面、均衡發展，實現教育公平。

詩意，創意也。在理念、特色、科學實施素質教育等方面，除舊弊，開新風，為教育作出了有益的探索。

人事制度改革：為有源頭活水來。從2003年起，崆峒區迎來了有史以來學生入學高峰期，教師短缺問題十分突出，針對這一實際，崆峒區大膽運作，初嘗用人機制改革的“甜果”，2003-2007年，他們先后組織人員進入人才市場，面向全省率先采用雙向選擇的辦法，擇優引進優秀本科畢業生270名，與此同時，嚴格實行教師資格認定和準入制度，嚴把教師入口關，按崗位需求考試錄用中小學專任教師，并適當引進優秀本科畢業生。2004年至今，共考錄中小學教師660名，安置師范類本科畢業生210名，為中小學教師隊伍注入了活力。2006年8月，在充分調研的基礎上，相繼在平涼七中和紫金城小學推行了以校長任期目標責任制和教師聘任制為內容的教育人事制度改革，兩校的145名教師全部參加了聘任，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持定量考核和定性考核相結合，嚴格工作程序，共聘任專業教師127名，教學服務人員13名，對5名教師進行了緩聘和調整，使教師工作的積極性、工作質量和水平得到全面提高，形成了優勝劣汰、競爭激勵的良好格局。2007年小學教育質量考核，紫禁城小學名列全區第一。

新課程改革：中流擊水滿帆進。2003年秋季，崆峒區被省政府確定為第二批課改試驗區，全區34所初中、151所小學，20246名學生，1276名教師參與了新課改試驗。為保證新課改順利推進，崆峒區制定了《崆峒區各級各類學校教育教學質量綜合評估方案》、《教師發展性評價方案》和《學生成長評價方案》，形成了一套比較合理的、適合區情的評價體系。在重點中學平涼二中、平涼三中設立教研室，加強新課改的教學研究。并利用全區已建立的54個微機室、20個地面衛星接收站和5個校園網，建立了新課改教育信息資源中心。先后派出258名教育行政管理人員、校長和2100名中小學各科骨干教師參加了國家及省內外的課改培訓會。2004年暑假，特邀省教科所、省教材編審室的專家對該區60名校長和420名承擔新課改教學的教師進行了培訓。2007年暑假，又對全區近三年參加工作的690名教師進行了培訓，提高了年輕教師的業務水平。廣大教師把教研與課改試驗、課堂教學工作結合起來，相互促進。2005年被省教育廳評為基礎教育課程改革先進縣區。在2007年中央電教館組織的項目成果評比活動中，該區3所學校獲全國一等獎。西大街小學被確定為“甘肅省崆峒區教育科學研究所綜合實踐活動課程實驗基地”。全區教育教學水平穩步提高，新教材、新理念、新教法成為崆峒區教育界最響亮的字眼。

投資機制改革：積建為雄鑄基石。伴隨著國家義務教育投資保障機制的建立和實施，崆峒區在教育投資方面獨辟新徑，實施了三方面的舉措。一是積極建立政府助學長效制度。2001年至2006年，區政府針對家庭困難高考生、困難住宿學生和因其他特殊情況需要資助的學生，每年列支10萬元，建立了政府助學金，2007年6月，將標準提高到每年20萬元，并動員財政供養人員、社會人士積極捐資，目前已撥捐53.07萬元(其中政府撥款20萬元，社會和職工捐資33.07萬元)。二是認真落實兩免一補資金。據統計，2004年至2007年，崆峒區按政策共為10.01萬名(次)學生免除學雜費和補助公用經費1484萬元，共為11.09萬名貧困家庭學生提供了免費教科書。在農村，全部免除了義務教育階段學生的學雜費；在城區，免除了享受城市居民低保政策的家庭子女、殘疾人子女，家庭困難的殘疾學生及農村二女結扎戶學生的學雜費。三是全力確保教育三個增長。在教育經費方面，崆峒區每年的增長幅度都在20%以上，僅財政預算內教育經費支出就由2004年的4666萬元增長到2007年的1.03億元，四年增長了88.98個百分點，平均每年都增長20多個百分點。地方財政性教育經費支出已占到國內生產總值的2.2%，占到了地方財政收入的66.25%。

辦學體制改革：萬紫千紅才是春。在教育多元化建設方面，崆峒區進行了卓有成效的大膽嘗試，他們發揮區位優勢，積極落實國家《民辦教育促進法》，把民辦學校與公辦學校同等相待，并出臺相關優惠政策和相關約束激勵機制，加強對民辦教育的管理、督查、評估，規范辦學行為，努力提高其辦學水平。目前，該區民辦中小學已發展到4所，民辦幼兒園發展到17所，在校學生和在園幼兒達到1975名。

品牌篇：五大品牌增信心

找準基本點，在提升層次、擴大規模、提高效益、創造特色上下功夫，讓成功教育穿行于科學發展的征程，給學校一個競優、培先、樹典的發展天地。

定位語：特色就是卓越，特色就是品牌。教育發展的潛力在于不斷地創新。崆峒把創新教育作為實施科學發展的手柄，讓創新教育下的人本思想熔鑄于教育管理的全過程，使教師實現事業成功和人生幸福雙贏。準確的定位讓崆峒贏在起點。

詩意意味著生動，意味著活力。做“詩”字文章，煥發詩意魅力，崆峒教育不僅實現了規模的跨越，更是實現了品質的飛躍。走進崆峒今天的校園，你會感受到現代大教育的氣度與內涵。

高中品牌：高考三年翻兩番。“寶塔筆聳麒麟吼，校園歡騰沐祥光。奔走相告笑顏開，?兩個翻番?奇跡創。”這是平涼市教育局局長王興在欣聞平涼二中2006年高考實現翻番之后的即興喜作。

2006年7月，平涼二中高考本科上線取得了歷史性突破，重點本科上線29人，普通本科上線152 人，同2005 年相比，實現了重點本科上線翻了兩番，普通本科上線翻了一番，2007年高考上線人數在2006年472人的基礎上又翻一番，達到922人，成為平涼高考史上的傳奇。與此同時，報考平涼二中高中的人數占到崆峒區初三畢業生總人數的51%。

初中品牌：質量雄踞八連冠。建于1996年的平涼鐵路中學，以創建隴東名校為目標，抓管理促質量。率先在全區建成了校園局域網，教育教學質量穩步上升。從2000年起初中六科合格率連續8年名列全區首位，重點中學高中升學率連續8年居城區第一，教師單科成績有18人次居第一，12人次居第二，雄踞崆峒區初中教學質量五強校之首。該校之所以能取得如此成績，主要來源于在管理和師資建設中的三種精神：團結協作、上下一心的團隊精神；無私奉獻、忘我工作的敬業精神；敢為人先、不畏困難的拼搏精神。市委常委、常務副市長趙景山在調研崆峒區教育時盛贊這三種精神，指出這是名校成長的柱石和力量源泉。

讓強校更強，讓弱校變強，是崆峒區促進教育均衡發展的重要環節。從2003年開始，區上相繼對薄弱學校的班子和師資進行了調整和加強，對這些學校的發展進行了長遠規劃，提出了既切合實際又具有超前發展意識的具體要求，學校面貌有了較大改觀。平涼五中首先從轉變校風和學風入手，狠抓早讀和晚自習，完善崗位目標管理責任制，全面調動教師創造和奉獻的積極性，廣泛開展了以培養學生專長為目的的舞蹈隊、合唱團、美術班、體育隊等方面的特色訓練。幾年時間，學校校風變了，師生教與學的積極性提高了，本報曾以《書聲朗朗喚明天》為題對五中的新變化進行了詳細報道。2006年，五中遷址新建，全體教師和教育局干部集資200萬元作為啟動資金，如今這座氣勢宏偉、規劃嚴整、設施先進、功能齊全的全新學校矗立于崆峒大道西段，成為平涼市市區通往崆峒山勝景的一道最亮麗的風景線。

小教品牌：永不服輸的潛質。市民渴望優質教育資源，家長為子女千方百計擇校，把市區兩級所屬學校推到了激烈競爭的戰斗前沿。誰擁有了先進的設施和高水平的教育質量，誰就有了社會的好評和家長的擁戴。盡管城區學校受區域分布和條件的限制，但各學校歷史性的形成了永不服輸的潛在屬性，他們在教育教學各個方面謀改革、創特色、鋪路子。西大街、黃家園等重點小學，發揮師資和硬件優勢，創新理念、改進教法，多年來教育質量始終立于不敗之地。紫金城、上寺臺、新民路等學校，不甘現狀，通過強有力的管理手段和精細化管理模式，異軍突起，在激烈競爭中殺出一匹黑馬，躋身小學質量強校行列，2007年質量考核紫禁城小學獲第一，上寺臺、新民路在年度綜合考核評估中被評為進步最快的學校。紅旗街、東大街、解放路等小學依托中心區域優勢，獨辟蹊徑，狠抓教風、學風轉變，在學生文明養成和文化積淀方面獨樹一幟，積極開發校本課程，組織實施經典誦讀心靈工程，形成了城區小學特色教學的基本模式。西郊小學通過班子調整和學校新建，以常規管理精細化，德育管理人文化為目標，推出“奠定素質基礎，完善獨立人格，發展創新才能”的教學模式，學校面貌有了新變化。2006年，為緩解市重點實驗小學的就學壓力，使城區學生同等享有優質教育資源，區上通過多方籌資，在城區三里塬小區征地35畝，建成了全市校舍、設施、規劃一流的現代化新型全優小學，作為崆峒區實驗小學的定位，在全區遴選特優教師組成教育團隊，集中優秀教師和全區知名校長組成管理團隊，引進目前國內外全新教育理念，以名牌的目標和定位實施創新教育，在西城區建成示范。

幼教品牌：挖潛啟智的典范。聯合國兒童基金會“早期兒童養育與發展”項目的實施給崆峒區幼兒教育事業注入了活力，提供了遠大發展空間，項目實施后，以區實驗幼兒園為基地，把0-3歲嬰幼兒的家長請進來，通過游戲、親子活動、咨詢、授教，對家長進行科學養育知識宣傳和挖潛啟智培訓，用新理念培養造就了一支善宣傳、懂業務、精技術、好學善教的幼兒教師隊伍，使項目取得了卓有成效的進展，為全省幼教項目積累了經驗，樹起了典范。在此基礎上，崆峒區搶抓機遇，扎實工作，用成功的項目積累贏得了ECCD、IECD、幼小銜接等三大項目在崆峒區落戶，吸引全國各地項目縣參觀學習，2005年被評為甘肅省幼教先進區，代表甘肅省數次在全國幼教項目會上交流經驗。

特教品牌：國家樹立的先進。具備特殊教育條件，積累了特教經驗的崆峒區特教事業前景廣闊。2002年至2006年，特教學校先后兩次得到了改擴建，學生發展到135人，農村殘疾學生全部實行隨班就讀，殘疾學生入學率達到94.5%。2001年獲得“全國特教工作先進縣市”光榮稱號，2002年9月，成功舉辦了全省特教工作經驗交流會，2004年至2007年，國家教育部官員和專家先后兩次視察該區特殊教育工作，給予了高度贊揚和充分肯定。

發展篇：直掛云帆濟滄海

找準落腳點，用堅實的步履和創新的勁頭踐行科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展理念，促進教育均衡發展，使學生享有優質公平的現代教育。

雪勁知松節，登高著未來。在區委書記楊軍和區長孟小金的發展思維中，教育剛性的意志是促進經濟上臺階的有效載體，只有承載歷史賦予的重托，秉續先行者的發展軌跡，抓住投資與績效的著力點，把各項工作放在“當好排頭兵，工作創一流”的目標上去定位，科學規劃，跨越發展，崆峒教育的明天會更好。2008年初，區上就規定了新一年教育建設五大工程，新建平涼五中實驗樓并全面完成校址搬遷、平涼十中建設項目、上寺臺小學改擴建項目、平涼七中辦公實驗樓和區職教中心新建等重點建設項目，計劃總投資將達到1.4億元，在不久前一次由區長孟小金主持的區政府常務會上，明確提出區財政列支1000萬元城市教育費附加，1000萬元政府貼息教育貸款，1000萬元“普九”教育債務化解，全部用于教育建設。人們在詩的境界中不僅看到了志者的信念，同時也看到了教育可持續發展的強大后勁，崆峒教育，詩性的光芒在閃耀。

崆峒有山，崆峒山磅礴而沉雄；崆峒有河，涇河水悠遠而綿長。山聚創新夢，河蕩發展潮。走詩意崆峒教育路，這是創意時代賦予崆峒人的使命；走詩意崆峒教育路，這是構建和諧社會寄予崆峒的重托。善于傳承，敢于承擔，引領教育科學發展，是崆峒教育人的夢想，更是他們付諸實踐的情懷。一次次創新，一項項變革，一座座建校豐碑不斷延伸著智者的腳步。我們有理由堅信，行者無疆；崆峒教育人，永遠長跑的人。

第二篇：在特色辦學道路上闊步前行

在特色辦學道路上闊步前行

民樂縣第一中學創建于1944年，如今已走過了70年的風雨歷程。七十年來，學校五易其名，兩遷校址，經歷了初級中學――完全中學――高級中學三個階段。

1958年學校開始高中招生，成為完全中學。1995年秋，學校停止初中招生，1997年完成過渡，成為全縣唯一一所只承擔高中教學任務的高級中學。

2000年11月，學校被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，是甘肅省首批14所“示范性普通高中”中唯一一所縣級中學。2005年又以優異成績通過了示范性高中復評，并受到了省教育廳的表彰獎勵。

學校現有教職工454人，設有教學班112個，在校學生7300多人，是全省規模最大的普通高中。自實施新課改以來，學校的發展穩步提升，辦學特色日益顯著，教學質量蒸蒸日上，已成為宣傳民樂的一張靚麗名片。

經過幾代人的勵精圖治，民樂一中已在困境中崛起，在奮進中發展，在特色辦學道路上孜孜以求，不斷前行。

硬件支撐 助推學校發展

七十年風雨，記憶著民樂一中艱辛的崛起史；七十年滄桑，見證著民樂一中坎坷的發展路。

融合了古典建筑藝術與現代育人理念的仿古式校門，以“秦漢古風――魏晉風流――唐詩江山――宋詞寫意――明清流韻”為主題的“三廊一閣一亭”仿古式系列建筑群，彰顯了民樂一中的人文品位，成為校園內一道靚麗的風景線。

文昌苑立體花壇孔子雕像，讓師生在舉手投足之際，時時“聆聽”先哲的教誨；積淀著豐厚歷史文化的三臺閣，已成為師生們登臨抒懷、休閑學習的好去處。

民樂一中樓宇的命名以“學”為中心，個性獨具；“班級文化”催人奮進，“宿舍文化”情深意遠；“校園文化”濃郁芬芳，春風化雨，潤物無聲。

基礎設施是學校發展的重要保障。民樂一中占地162.5畝，建筑面積 80000多平方米，設有一個東圃分校區。學校校園布局規整合理，教學設施功能齊全，設有教學樓、實驗樓、圖書樓、多功能綜合樓、學生公寓、餐飲樓共14幢。

學校還為131個教室和辦公室全部配置了交互式電子白板，建成了錄播教室、通用技術教室等18個功能室；各類實驗室23個，教學儀器配備達到教育部《配備目錄》Ⅰ類標準；圖書館藏書30 多萬冊、各類報刊215種，閱覽室 6個，可供600位師生同時閱讀。

同時還為所有教室和辦公室配備了書柜和圖書，方便了師生閱讀；能容納800多人的多功能綜合樓，可開展學術報告、師生集會、文藝演出等大型活動。

先進的網絡中心，覆蓋全校的校園IP廣播系統、VOD視頻點播系統，豐富的教學資源庫，為現代化教學提供了良好的服務；集中華傳統文化教育、愛國主義教育、校史教育及學校德育教育于一體的德育基地，充分發揮了德育基地的育人功能；高標準的心理咨詢中心，及時對師生的心理健康提供了服務。

各類文體活動場地設施齊備，既滿足了學校特色教育活動的需要，又滿足了音體美學生自主選課、走班上課的需求。學校擁有 350余畝的勞動技術實踐基地，還與河西學院、縣職教中心、錦世化工等學校、企業合作，建立了通用技術實踐基地，為學生開展社會實踐活動創造了很好的條件。

特色活動 點燃學生激情

七十年的探索實踐，七十年的砥礪積淀，七十年的矢志不移，形成了民樂一中“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校風和“忠誠、愛國、健康、文明”的校訓，鑄就了民樂一中“自強不息，守正出奇”的精神，確立了民樂一中“以人為本，和諧高效，學生第一，質量至上”的發展理念。

在“給每個學生以希望，讓每一個個體都發展”的人本化辦學理念引領下，民樂一中繼承多年積淀的文化傳統，以豐富的第二課堂活動為載體，以加強教師梯隊建設、強化教師培訓為抓手，以打造高效課堂為目標，全力提升師生人文素養，形成了可持續發展的辦學機制，營造了民主、文明、快樂、和諧的校園氛圍，有效催生了學校辦學軟實力和核心競爭力，將學校建成了一所“點燃師生激情、打造高效課堂、全面提高教學質量”的學習型學校；一所繼承傳統，與時俱進的古典園林式學校；一所學子向往，英才輩出，深具影響力的現代化學校；一所“全市領先，全省一流，全國有影響”的“成果超群型”特色實驗學校。

活動是點燃激情的載體，是個性張揚的平臺，是學校文化輻射的窗口。學校的“百家講壇”、“名師講壇”、“道德講壇”追尋真善美，給學生傳遞正能量；模擬法庭，莊重肅穆；主題班會，常開常新；安全教育，警鐘長響；感恩演講，誘發共鳴；勵志報告，澎湃激昂；激情早操，氣勢壯觀；大課間閱讀，四溢書香。

《金色年華》文學社、綠洲畫苑、鴻飛科技等興趣小組活動精彩紛呈；“歌唱祖國”、經典誦讀、漢字聽寫等特色課外活動有聲有色。“微愛志愿者”協會，為社區奉獻愛心；“心理學社”，為學生調節心理。一年一度的“體育之春暨校園文化藝術節”魅力無限，一年一度的“秋季田徑運動會”挑戰極限；一年一度的“春蕾藝術節”精彩不斷。

這些活動的開展，豐富了學生的生活，健全了學生的體魄，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。

民樂一中的教育因激情而鮮活，民樂一中的活動因激情而美麗，民樂一中的生命因激情而精彩！

教學實踐 提升教師實力

優秀的師資是學校特色發展的基礎，是名校發展的支撐，是學校具備核心競爭力的保障。

民樂一中擁有一支結構合理，治學嚴謹，業務精湛，愛崗敬業的師資隊伍。其中高級教師115人，中級教師195人，隴原名師1人，張掖名師2人，省級骨干教師11人。

學校對國家課程的開設施行全面穩妥，校本教材研發精益求精，“導學案”編寫使用蔚然成風，小張化限時訓練有條不紊。

民樂一中實施“請進來講，走出去學”的戰略，先后邀請愛爾蘭籍Nory女士、美國瑪斯金格姆大學孫焱教授，全國語文特級教師、復旦大學附中黃玉峰教授，全國數學奧賽金牌教練、特級教師周沛耕先生等多名國內外知名教育人士來校講學，為學校創建多元化、優質化、特色化的 “成果超群型”實驗學校注入了活力。

學校還積極與國內知名高中接洽，先后組織500多位教師走出校門，赴復旦附中、江蘇如皋中學、海安高級中學、河北衡水中學等知名高中或課改示范高中考察學習，轉變理念，改革教法，滿足了新課改的師資需求。

和復旦大學培訓中心、北京師范大學教育學院簽訂了長期合作協議，每年為學校骨干教師舉辦高級研修班，拓寬了教師的視野，提升了教師的素養。

新課程改革轉變了課堂教學模式，優化了學生的學習方式。民樂一中借鑒江蘇的“導學案”模式，融合河北的“6+1”模式，在學校 “三案九環節”模式的基礎上，形成了符合新課改要求的“三案五段”高效課堂模式教學。

“三案五段”高效課堂模式教學以學案為載體，以教案為依托，以練案為突破，三案合一，互相輔助，共同作用，學講練結合；以“學案導學――自學質疑――合作探究――展示點評――鞏固檢測”五個環節為鏈條，環環遞進，層層深化，通過學習、展示、交流、合作等策略，促進教師教學設計、實施、評價、反思能力的持續提高，實現了教師教學理念和學生學習方式的根本性轉變，實現了常態課堂高效化。

學校還實施“科研興教，科研強校”戰略，開展“定時間――定內容――定主講人”的大備課組研討活動，及時反饋，長期跟蹤，檢查督導，修正完善，充分發揮團隊優勢，凝聚教學共識，交流教學經驗，結晶集體智慧，增強教學針對性，提升了集體教研品位。

近年來，學校教師發表的國家級、省級以上教育教學論文高達700余篇；立項、鑒定了90余項市級以上教育科研課題。30余項教研成果已獲得國家級、省級獎勵。

有序管理 凝聚師生人心

建立特色辦學的制度化、精細化、人文化管理機制，是確保辦學特色健康發展的重要保證。民樂一中在實踐中逐漸形成了“制度化管理促規范，精細化管理提效益，人文化管理聚人心”的管理理念。

制度化管理是學校管理的外殼。為了保障學校管理工作健康有序地開展，讓制度“看守”校園，民樂一中在抓好常規管理的基礎上，出臺并完善了《教職工階段性績效考核評價方案》《YJP綜合評價體系》《音體美學生選課走班指導意見》和《教職工科研管理獎勵辦法》等一系列學校管理制度，并切實落到了實處。

這些制度避免了以往“唯分數論英雄”的“一刀切”評價弊端，客觀透明、公平公正地體現了教職工的工作業績。

精細化管理是學校管理的精髓。結合規模大、人數多的實際，民樂一中的管理更趨向精細化。學校值日小組通過“檢查――分析――督促――反饋――落實”等途徑，對學校工作全覆蓋、全方位、全天候透視，為學校決策提供依據。

年級組以“目標管理――常規管理――效益管理”為鏈條，齊頭并進，向管理要質量；學科組以“高效課堂――精細化復習――大備課組活動――教師“傳、幫、帶”為紐帶，多管齊下，向教研要效益。學校形成了工作“時時有人抓，事事有人做，工作無空檔，學校無閑人”的良好管理格局。

人文化管理是學校管理的內核。民樂一中以人為本，想教師所想，急教師所急，關心教師的工作生活，解決教師的后顧之憂，以熱情換真情，以大家愛小家，極大地調動了教師的工作積極性，激發了教師的工作活力。

學校還成立了特困生基金會，設立了“珍珠班”，資助貧困學生，關心留守兒童；還設置了醫務室，開通了方便超市，修建了浴池，為寄宿學生的學習生活提供了方便，使學校成為學生溫馨的家園。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。民樂一中人正以高度的使命感和責任感，空前的熱情和活力在特色發展的道路上繼承著、跨越著、創新著，以蓬勃的朝氣、包容的大氣、一往無前的勇氣，矢志不移地堅守“自強不息，守正出奇”學校精神，開創更加美好的未來。

編輯：王金梅

第三篇：在成長的道路上一路前行

在成長的道路上一路前行 南康區第二小學

鄧夢花

每當秋風送爽，便知瓜果飄香，在這碩果累累的季節，非常感謝學校給我這樣一次學習機會，我榮幸的來到美麗的海濱城市廈門參加第十二屆“相約名師，聚集課堂”現場教學觀摩活動。這是我到二小以來第一次走進國家級名師的課堂，所以，在廈門的兩天里我學得很認真，也很虔誠。名師們的課深深的震撼著我。

本次觀摩活動分兩大模塊，第一模塊現場觀摩課，第二模塊專題講座。但由于時間緊迫，遺憾的是第二模塊的講座沒有舉行。現在我就現場觀摩課說說我的體會和感悟。

現場觀摩課分兩個主題：一是習作教學，二是閱讀教學。尊重、開放、深入、靈動的教學設計是本次觀摩課的主流，上課的名師能用文字的溫度觸摸到作者、聽者的內心。“用溫柔的力量來教學，讓學生靜悄悄地學習，讓老師靜悄悄的革命。”是這次研討會提出的一種教學方式的改革。歷時兩天，先后九節課，我想用四個詞語來表達我這次聽課的感受：創意、懸念、無痕和睿智。

縱觀這九節課，創意是最先凸現在我腦海里的詞語，名師們雖然教學內容不同，教學方法各異，但每節課都能窺見設計者的匠心獨運和巧奪天工，既有上課課題定位的獨樹一幟，如來自福建本土的名師何捷老師上了一節看圖寫文課《老人和貓》，他把這節課的課題定為《情節！情節！》乍一看，還以為張藝謀拍電影來了。也有上課形式的與眾不同，如福州市教育學院四附小校長林莘給我帶來了一節寫《笑》的習作課，這節課她把教室里一半學生的桌子面對黑板擺放，另一半學生的桌子則是面對面的擺放。課后經林莘校長介紹這是她們學校的研究課題，她們的理念是老師站在學生中間上課，給學生面對面等距離的愛，讓角落里的花朵也有綻放的春天，而且學生的交流方式也很獨特，她們提倡同桌交流要悄悄的說話不影響到別人，指名回答問題時同桌倆人一起站起來，如果同桌有不同看法則馬上建議或補充，如果同桌沒有則說同意，這叫共同體學習。更有學習內容的另辟溪徑，在閱讀教學中，有一節二年級的閱讀課，聽課前我翻看過手里的會議資料，看到上課內容是《紙馬》，我思忖了一小會，沒有搜索到人教版教材里有這篇課文，我度量可能是其他版本教材里的課文，可上課一才知道，許嫣娜老師給二年級學生上的是繪本故事。這節課猶如清新的海風吹進了我腦海里，我反思在語文素養大賽中，我的現場閱讀教學得分不高，其中和我沒有想到新穎的教學素材不無關系。

人們常常用文似看山不喜平來形容文章的曲折迂回，名師們的課堂就猶如這不喜平坦的山峰常常演繹出跌宕起伏和峰回路轉，如安徽省小語會常務理事陳金龍老師的習作教學，會議資料上安排的是閱讀教學《梅花魂》，可到了上課的前五分鐘主持人才宣布是上習作教學，這看似無心卻是有意的安排給所有聽課的老師設下了懸念。在這節習作教學的課上，陳老師也給學生和聽課老師留下一個又一個懸念，課堂在交朋友的話題中展開，老師引導學生要進入我的朋友圈要怎么做？其實很簡單：說實話，老師同步板書。李老師給定學生一個說實話的主題：你在學校快樂嗎？許多學生傾吐了學校種種不快樂后老師繼而再引導學生說說生活中的煩惱，說完后老師要求學生拿筆寫下這些不快和煩惱，陳老師還給定了一個開頭：第一行空在那兒，第二行空兩格寫：朋友，后面的第一個字都要對這兩字負責。聽到這兒我以為這節課就是引導學生寫出自己的真心話。五分鐘后老師叫停，馬上又創設情境：看到你們都能跟我說實話，陳老師給你發錢，但錢不多只有2塊你想用這2塊錢干什么？在眾多選項中老師帶領學生選擇了中彩票，因為買彩票能讓錢生出錢來，假如你中了五百萬你想怎么花？引導學生說完后另起一行空兩格以朋友開頭，假如我中了五百萬，寫下你這筆巨款的花法。到此，兩件風馬牛不相及的事寫在了一起，真不知道他葫蘆里賣得是什么藥。五分鐘后陳老師再一次叫停，老師向學生介紹世界富翁比爾蓋茨把全部的錢捐給了社會，因為在我們身邊曾經發生和正在發生著什么？學生觀看關于戰爭災難饑餓困窘的畫面再一次引導學生把震撼到內心的畫面寫下來，還是以朋友開頭，一定要吐真情。寫完后老師再一次峰回路轉讀一讀你開頭的那些話，你在什么感受？最后引導學生寫出幸福和快樂是什么？四步曲完成后，我才明白老師原來要引領學生觸摸和領略幸福和人生的主題。這堂課學生跟隨老師的腳步從輕松到悲情再到哲理。一波三折酣暢淋漓地體會了一把喜的極致和悲的震撼。

無痕，顧句思義，教學環節的推進和教學流程的衍接在名師們的精設計下不顯山不露水，行云流水，流暢自然，給我印象最深的要數曾文麗老師的一節語文綜合實踐課。法有道卻教無痕。是課堂教學的一種高度，也是我孜孜追求的目標，我相信也是許許多多老師追求的目標

睿智，主要體現在課堂上對意料之外的對話處理和對學生的評價上。如林莘老師在上《笑》這一習作課時，老師和學生一起品鑒了《紅樓夢》里一段寫笑的場景，師生讀罷片斷后老師問我們能否將黛玉的笑和湘云的笑互換？目的是讓學生體會可以根據人物性格寫出符合人物特色的笑，一學生說不行理由是黛玉是女生，湘云是男生，顯然這位學生沒有看過《紅樓夢》，我以為老師會直接告訴學生湘云也是女生，可唐老師是這樣說：湘云笑得把飯噴出來，性格大大咧咧，活脫脫的一個女漢子。又如何捷老師的那節《情節！情節！》的看圖寫文課，老師給學生出示一張貓陪老人到菜園種菜的圖片，老師問學生：老人在干什么？學生回答在種菜，那貓在干什么？學生說，也在種菜。老師評價這貓咋就變成了人會種上菜了都，貓就干點貓該干的事。老師這樣一評價目的明顯是不想讓學生把圖當成神話來寫。不管學生說出什么樣的話老師都有本領把他們給繞回去。對學生的評價上更顯老師的睿智，還是剛才這節寫老人和貓的看圖寫文的課，老師出示一張老人和貓一起到街上賣蘿卜的圖片，老師還是問貓在干什么？學生說貓坐在菜堆上仿佛在幫老人吆喝。老師評價想象得很合理，還有說學生說貓坐在菜堆上賣萌，老師評價你太有才了。老師和學生風趣幽默的對話中氤蘊著名師們深厚的文化底蘊和精湛的語文素養。

最后，說幾個這次活動中的熱點銳詞：有畫面感、安全、速度。以上就是我個人幾點淺薄的感悟，謹此和大家分享。

第四篇：國防和軍隊建設在建設科學發展道路上闊步前進[推薦]

國防和軍隊建設在科學發展道路上闊步前進

人民軍隊85年的發展歷史，是一部在黨的科學理論指引下奮勇開拓前進、不斷創造輝煌的歷史。黨的十六大特別是十七大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，科學把握堅持和發展中國特色社會主義對國防和軍隊建設的時代要求，堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，把科學發展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，領導我軍全面加強革命化現代化正規化建設，有效履行了黨和人民賦予的神圣使命。回顧國防和軍隊建設的輝煌歷程和巨大成就，深刻認識黨的軍事理論創新成果的科學真理性和實踐威力，對于我們堅定不移地高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命，在科學發展道路上推進國防和軍隊建設又好又快發展，具有十分重要的意義。

一、黨的十六大特別是十七大以來國防和軍隊建設進入新的發展階段，實現了歷史性進步

新世紀以來，國內外形勢發生深刻復雜變化，我國發展面臨的機遇前所未有，挑戰也前所未有。捍衛國家主權、安全和發展利益，維護我國發展的重要戰略機遇期，迫切需要建設一支與我國國際地位相稱、同國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊。在黨中央、中央軍委和胡錦濤主席堅強領導下，我軍牢記使命、銳意進取、團結奮斗，軍事、政治、后勤、裝備各個領域和各項建設取得了巨大進步，在我軍85年的發展歷史上譜寫了厚重而輝煌的新篇章。

高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎進一步鞏固。中國特色社會主義理論體系武裝深入推進，先進軍事文化建設取得豐碩成果，“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀得到高度認同和自覺踐行，聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的優良傳統得到傳承和弘揚。毫不動搖地堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，深入扎實開展保持共產黨員先進性教育和學習實踐科學發展觀活動等，軍隊黨的建設全面加強，各級黨組織創造力凝聚力戰斗力不斷增強。十年來，廣大官兵始終保持政治堅定和思想道德純潔，展現了當代革命軍人的“精氣神”，我軍始終保持堅定正確的政治方向，經受住各種復雜環境和重大任務的考驗，涌現出楊業功、華益慰、方永剛、龔曲此里、向南林和“科學發展好九連”等一大批先進典型。

應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務能力顯著提高。始終扭住核心軍事能力建設不放松，加強非戰爭軍事行動能力建設，持續興起大抓軍事訓練熱潮，大興研究作戰問題之風，組織系列戰略戰役集訓，舉行跨區機動演習等重大演訓活動，機械化條件下軍事訓練向信息化條件下軍事訓練轉變深入推進，基于信息系統的體系作戰能力不斷增強。扎實推進軍事斗爭準備，日常戰備工作得到有效落實，信息化條件下威懾和實戰能力進一步提升。

以信息化為時代內涵的現代化建設邁出新的步伐。著眼建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭，加快信息化建設步伐，大力發展高新武器裝備，初步建成以第三代裝備為骨干、第二代裝備為主體的武器裝備體系。加快全面建設現代后勤步伐，著力將保障體制向一體化推進、保障方式向社會化拓展、保障手段向信息化邁進、后勤管理向科學化轉變。實施人才戰略工程，突出抓好高素質新型軍事人才培養，新型作戰人才建設扎實推進，官兵信息化素養全面提高，人才隊伍結構不斷優化，幾十萬地方大學生參軍入伍，一批博士碩士走上各級領導崗位。軍隊組織形態日益現代化，順利完成裁減軍隊員額20萬人，加強高新技術部隊和新型作戰力量建設，體制編制和政策制度逐步優化完善。陸軍由區域防衛型向全域機動型全面轉變，海軍初步發展成為具備較強近海防御能力以及一定的遠海作戰手段的綜合性軍種，空軍加快由國土防空型向攻防兼備型轉變，第二炮兵成為一支精干有效、核常兼備的戰略力量，現代化武裝警察力量建設加快推進，我軍機械化信息化復合發展和有機融合扎實推進。

軍營處處呈現以人為本、全面發展、科學正規的新氣象。充分尊重官兵主體地位，維護官兵權益，堅持科學管理、文明帶兵，團結、友愛、和諧、純潔的內部關系不斷鞏固和發展。堅持依法治軍、從嚴治軍，先后制定、修訂和頒發《國防動員法》、《兵役法》、《預備役軍官法》、《共同條令》等一大批軍事法律法規，形成具有中國特色、比較完善的軍事法規體系。牢固確立安全發展理念，堅決防范重大安全事故，部隊保持安全穩定。基層建設全面進步、全面過硬，全軍涌現出4萬多個基層建設先進單位、230多萬名優秀士兵。加大基礎設施和邊海防部隊建設投入，提升軍人工資津貼標準，完善住房、醫療、保險等保障，換發新式軍裝，部隊訓練、工作和生活條件大大改善，軍營面貌煥然一新。

日益開放的人民軍隊展現威武之師、文明之師、和平之師的良好形象。配合國家政治、外交大局，與150多個國家開展軍事交往，形成全方位、多層次、寬領域的軍事對外交流合作格局。適度開放部隊營區和軍事演習，定期發布國防白皮書，建立國防部新聞發言人制度，開通國防部網站，我軍對外開放邁出新的步伐。先后與20多個國家的軍隊舉行聯合演習和聯合訓練50多次，執行國際緊急人道主義援助任務28次，積極參與國際維和、反恐行動。連續派遣12批海軍艦艇編隊赴亞丁灣、索馬里海域護航，展示了我軍的過硬素質和良好形象。

為維護國家發展重要戰略機遇期、全面建設小康社會作出重要貢獻。嚴密守衛祖國的萬里邊防和遼闊海疆，有效震懾和打擊危害國家安全和統一的各種分裂、破壞活動，依法履行香港、澳門防務職責，為國家發展繁榮提供了可靠安全保障。積極參加抗擊非典、低溫雨雪冰凍災害、汶川和玉樹抗震救災等搶險救災行動，圓滿完成國慶60周年首都閱兵，以及北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會安保支援和赴利比亞撤僑等重大任務。積極參加和支援地方經濟建設，先后投入13000多萬個勞動日、730多萬臺次車輛，支援西部大開發、地方基礎設施重點工程、生態環境和社會主義新農村建設等，做好扶貧幫困、助學興教、醫療扶持等工作。我軍執行任務種類之多、用兵規模之大、出動頻率之高，是改革開放以來少有的，為黨和國家辦好大事喜事難事作出了重要貢獻，贏得了黨和人民高度贊譽。

二、黨中央、中央軍委和胡主席提出的一系列重大戰略思想和重大決策部署，是國防和軍隊建設又好又快發展的根本指導和遵循

十年來國防和軍隊建設的輝煌成就，是在毛澤東、鄧小平、江澤民同志領導國防和軍隊建設所奠定的堅實基礎上取得的，是全軍官兵在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅強領導下團結奮斗、頑強拼搏取得的。黨中央、中央軍委和胡主席著眼推動國防和軍隊建設科學發展，提出一系列重大戰略思想，作出一系列重大決策部署，為我軍不斷發展進步、取得輝煌成就提供了理論指導和實踐遵循。

正確把握時代特征和國家安全形勢發展變化，進一步明確國防和軍隊建設在中國特色社會主義事業全局中的重要地位和作用。冷戰結束后特別是進入新世紀以來，國際局勢發生復雜深刻變化，世界戰略格局深刻調整。我們黨深刻洞察時代發展大勢，科學把握國家安全形勢，強調和平、發展、合作仍是時代潮流，我國仍處于發展的重要戰略機遇期，同時國家安全問題的綜合性復雜性多變性進一步增強。胡主席深刻把握堅持和發展中國特色社會主義對國防和軍隊建設提出的新要求，強調國防和軍隊建設在中國特色社會主義事業總體布局中占有重要地位，直接關系中國特色社會主義事業的興衰成敗，必須站在國家安全和發展戰略全局的高度，統籌經濟建設和國防建設，在全面建設小康社會進程中實現富國和強軍的統一。這些科學判斷和重要論述，高瞻遠矚、深謀遠慮，明確了國防和軍隊建設的戰略定位，是我軍進行戰略謀劃、實施正確戰略指導的根本前提和依據。

深刻把握國防和軍隊建設階段性特點，對推動國防和軍隊建設科學發展、有效履行歷史使命提出重大指導方針和重要決策部署。深刻把握黨的歷史任務新要求、國家安全和發展新需求、世界軍事發展新趨勢，強調軍隊要為黨鞏固執政地位提供重要力量保證，為維護國家發展重要戰略機遇期提供堅強安全保障，為維護國家利益提供有力戰略支撐，為維護世界和平與促進共同發展發揮重要作用，明確了新世紀新階段軍隊的歷史使命，指明了新世紀新階段國防和軍隊建設的發展目標、軍事力量運用的指導原則；著眼在新的起點上推進國防和軍隊建設，提出堅持以推動國防和軍隊建設科學發展為主題、以加快轉變戰斗力生成模式為主線，指明了新形勢下國防和軍隊建設的“總綱”和“必由之路”；針對思想政治領域的新形勢，提出要從思想上、政治上、組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊，確保國防和軍隊建設科學發展，確保有效履行新世紀新階段我軍歷史使命，明確了新形勢下軍隊思想政治建設必須著力解決的時代課題；著眼進一步從思想上政治上建設部隊、增強部隊凝聚力和戰斗力，提出大力發展先進軍事文化，賦予國防和軍隊建設一項重要任務；針對我國安全形勢的新變化，提出拓展和深化軍事斗爭準備，明確了軍隊現代化建設的戰略抓手和牽引；堅持把軍事訓練擺到戰略位置，提出積極推進機械化條件下軍事訓練向信息化條件下軍事訓練轉變，指明了加快轉變戰斗力生成模式、提高軍事能力的現實途徑；適應軍隊現代化建設和軍事斗爭準備的需要以及國家經濟社會發展的新形勢，提出全面建設現代后勤，推動我軍后勤保障能力不斷增強；著眼構建適應信息化作戰要求、具有我軍特色的武器裝備體系，提出和推動我軍武器裝備自主發展、跨越發展、可持續發展，為我軍應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務奠定堅實物質技術基礎；著眼為形成體系作戰能力提供人才和智力支持，提出抓好聯合作戰指揮人才、信息化建設管理人才、信息技術專業人才、新裝備操作和維護人才培養，賦予高素質新型軍事人才發展新的時代內涵；針對信息化條件下和社會主義市場經濟環境中治軍面臨的新情況新問題，提出把依法治軍、從嚴治軍作為全局性、基礎性、長期性工作緊抓不放，指導我軍正規化建設水平不斷提高；堅持把改革作為強大動力，提出從體制機制上解決制約國防和軍隊建設科學發展的深層次矛盾問題，促進國防和軍隊改革不斷深化；著眼為國防和軍隊建設科學發展提供堅強組織保證，提出提高軍隊黨的建設科學化水平，明確了加強和改進新形勢下軍隊黨的建設的目標任務，等等。這些重大戰略思想和戰略部署，涵蓋軍事、政治、后勤、裝備等軍隊建設各個領域，體現了我們黨建軍治軍的高超智慧和領導藝術，引領國防和軍隊建設實現全面協調可持續發展。

黨中央、中央軍委和胡主席提出的一系列重大戰略思想，作出的一系列重大決策部署，科學回答了新形勢下國防和軍隊建設帶全局性根本性方向性的重大問題，推動黨的軍事理論與時俱進，形成了胡錦濤關于新形勢下國防和軍隊建設重要論述。胡錦濤關于新形勢下國防和軍隊建設重要論述，是科學發展觀在軍事領域的具體運用和展開，是對毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想的堅持、豐富和發展，是我軍實現新發展、開創新局面的強大思想武器。

三、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，開創國防和軍隊建設科學發展新局面

黨的十六大特別是十七大以來國防和軍隊建設的偉大實踐，更加深刻地昭示我們，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅決聽從黨中央、中央軍委和胡主席指揮，推動國防和軍隊建設繼續沿著科學發展道路又好又快發展。

進一步堅定對黨的創新理論的政治信仰。黨、國家和軍隊事業發展的成功實踐充分證明，中國特色社會主義理論體系是當代中國的馬克思主義，是我們黨引領前進方向、凝聚奮斗力量的科學指南。科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化提供了有力的理論指導。在當代中國，堅定馬克思主義信仰就要堅定對科學發展觀的信仰，推進國防和軍隊建設科學發展，就要更加牢固確立科學發展觀重要指導方針地位。要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝全軍，重點學習貫徹胡錦濤關于新形勢下國防和軍隊建設重要論述，引導官兵真學真懂真信真用黨的創新理論，以更加堅定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來貫徹落實科學發展觀。

始終不渝地堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和人民軍隊的根本宗旨。我軍85年的發展歷程表明，這兩條決定人民軍隊的性質和方向，關系黨的事業興衰成敗。無論形勢任務和時代環境如何發展變化，我們都要始終不渝地鑄牢黨對軍隊絕對領導的軍魂、恪守全心全意為人民服務的宗旨，堅決抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點，確保黨從思想上政治上組織上牢牢掌握軍隊，使我軍永葆人民子弟兵本色，做到堅決聽黨指揮、絕對忠誠可靠，堅決維護人民利益。

緊緊圍繞主題主線推動國防和軍隊建設又好又快發展。貫徹國防和軍隊建設主題主線，是我軍最基本的實踐活動，也是長期戰略任務。要深入學習貫徹胡主席關于國防和軍隊建設主題主線重大戰略思想，堅定不移地將其貫穿到軍隊建設、改革和軍事斗爭準備全過程和各領域，更加注重從思想上政治上建設部隊，更加注重拓展和深化軍事斗爭準備，更加注重改革創新，更加注重依法治軍、從嚴治軍，更加注重提高軍隊建設質量和效益，在新的起點上推動國防和軍隊建設科學發展。

堅決完成黨和人民賦予的各項使命任務。忠實履行軍隊使命任務，是黨的重托、人民的期望。要繼續拓展和深化軍事斗爭準備，加快推進信息化建設，積極推進軍事訓練轉變，大力加強戰斗精神培育，切實提高信息化條件下威懾和實戰能力。要充分發揮人民軍隊的優勢和作用，積極參加和支援國家經濟建設，做好維護社會穩定各項工作，堅決完成搶險救災等急難險重任務，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

第五篇：教學心得體會：懷揣真誠之心，在教育的道路上前行

懷揣真誠之心，在教育的道路上前行

閆君君

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠻，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭。燃燒自己去照亮別人。

我說教師更應該是同學生互相依賴的生命，是與學生共同成長的伙伴。學生的進步與成長，使教師深感幸福，與此同時也使自己能充實與成長，難通這不是最大的幸福嗎?

在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用自己的責任心，用真誠的心，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

語文課需要淚光閃爍、需要感動、需要震撼、需要心靈獨白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰凍的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鳥鳴、平靜的大海需要浪花。這種感動是師生之間的心靈交融，是學生與文本的直接對話，是學生與學生之間的心靈碰撞，是作者之情、文本之情、學生之情、教師之情匯流而成的生命潤澤。作為語文教師要努力做到善于思考，勤奮教學，不斷提高自己的課堂教學能力。

根據學部提出的“有效集體備課”要求，結合語文組教師和學生的實際，積極開展“有效集體備課”實踐研究，不斷豐富和發展校本培修的工作內涵，努力提高集體備課有效性，全面提高教學質量。集體備課活動，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業分層練習等常規教學基本問題，以達到我們語文學科組內集體的智慧和個人的特長有機結合起來，取長補短，共同提高的目的。集體備課包含以下六個環節，且是這六個環節循環往復、螺旋上升的過程。個人初備，主備人主備，集體研討，個人復備，授課時間，備課反思。每個團隊成員在這個循環過程中實現了自我提高，進而推動團隊的整體提高。

我們在理思這片肥沃的土地上快樂地耕耘，身為班主任和語文老師的我，要學會不斷的研究，合作，創新，分享并服務學生，使學生在學習中體驗學習的幸福和成長的快樂！