第一篇：9.3閱兵 大華守護闊步前行的中國夢

9．3閱兵 大華守護闊步前行的中國夢

9月3日，北京長安街向世界展示了一個強大而自信的中國。大型閱兵作為一個國家綜合國力的集中展示窗口，除了大量國產軍事裝備亮相外，民族安防監控系統也在長安街兩側“列隊”接受了最高安保實戰檢閱。在西長安街、西觀禮臺、天安門廣場西側、觀禮安檢通道等閱兵核心區域，大華作為唯一的可視化安保解決方案服務商，為后方安保指揮中心實時呈現了另一個盛大的閱兵直播現場，實現對安保現場人、車、物的全方位立體可視、可指、可控，守護受閱部隊昂首踏實腳下每一步。

不管你看沒看到，國家每次大型活動都有安保執勤人員和安防科技、設備的直接參與。本次閱兵主要的安保場地包括天安門、觀禮臺、天安門廣場、長安街左右沿線及相鄰街道與建筑等，盡管受閱的是戰力最強的軍隊，但安保卻依然需要公安、交警、武警、消防等人員與相應的技防手段、設備來保證活動前、中、后“零威脅、零危險”。

部署在西長安街、西觀禮臺、天安門廣場西側、觀禮安檢通道以及相關重大敏感單位增補等重要區域的數百路高清監控攝像機是為此次閱兵安保專門規劃的。接到任務后，大華更加深刻體會責任重大，在方案制定、設備選型和現場施工方面不敢懈怠，在短時間內高質量完成技防方案實施部署任務。方案全部采用大華最新高清槍機和自動云臺一體機，在西長安街通過密集與多視角點位覆蓋，實現對行進部隊的視頻無縫接力，無死角清晰觀察周邊每一個細節；同時，在相關重大敏感單位增補區域和觀禮人員進出的觀禮安檢通道部署專門的點位，全面封堵所有可能的安保漏洞。系統通過兩級級聯，既可實現轄區派出所掌握相應片區實況，同時信息匯聚到區分局，進行安保調度指揮，還可分發到政府、消防、交警等職能部門做相應工作部署。9.3閱兵安保是一次人防、物防、技防的完美合作的體現，北京市公安局為之開啟了最高等級防控，動用85萬“紅袖標”輔助公安巡邏，在有關職能部門協助以及各類技防手段與設備的運作下，保證了整個現場與周邊及全市范圍的平穩有序。

大型活動安保也在體現了一個國家管理智慧、人民心態、科技發展的整體水平。這些因素組成了綜合國力的重要部分。目前，中華民族安防科技的發展水平也是國家強盛的一個縮影，民族產業及企業的科技創新能力已成為國家競爭的重要力量。“科技創新、產業報國”，大華股份將以安全、自主、可控的民族創新力，持續守護闊步前行的中國夢。來源：大華

第二篇：守護“兒童夢” 收獲“中國夢”（模版）

守護“兒童夢” 收獲“中國夢”

湖北省保康縣油坊街小學

王鵬

內容摘要：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強”，我們今天的少先隊員是中國的未來和希望。實現“中國夢”的接力棒傳到我們這一代少先隊員手中。擔負起這個使命，我們義不容辭。為了實現中華民族的偉大復興，在培養建設新世紀的優秀人才中，少先隊有著獨特的地位和作用。少先隊工作作為學校德育教育的重要載體，對配合學校實施德育教育具有不可替代的重要功能。因此每一個少先隊輔導員應不斷地創新工作方法，開展好富有特色的少先隊德育活動。為實現“中國夢”隨時準備著。

關鍵詞： 少先隊 德育活動

少年先鋒隊作為少年兒童學習共產主義的學校，它的根本任務是：學做共產主義接班人，準備著為共產主義事業而奮斗，它的性質和任務決定了少先隊組織具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能擁有的。在新的形勢下，學校德育工作如何讓隊員在豐富多彩的少先隊主題教育中受熏陶，健康成長。同時也依托少先隊活動的自身優勢，讓學校德育教育活動整體優化并與社會教育活動相結合，讓學校少先隊工作和德育工作走向生活，走向未來。我認為可以從以下幾點做起：

一、在少先隊主題教育中陶冶自己

主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主 題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現少先隊特有的德育教育功能。

（一）愛國主義教育活動

愛國主義教育始終是少先隊活動的主旋律，也是學校德育工作的首要內容。在少先隊主題隊會中始終發揚愛國主義教育的旗幟，讓隊員接受愛國主義教育是少先隊活動永恒的思想主題。在國慶節我們舉行“我與國旗一同升起”“做一名光榮的升（護）旗手”等主題隊會，讓隊員了解中華民族的成長史，激發隊員熱愛國旗，熱愛祖國，從小努力學習，長大報效祖國的心情；在建隊節，我們開展“追尋少先隊的歷史”“我為隊旗添光彩”等隊活動，讓隊員在對自己組織的尋根問源中，激發他們更加珍惜自己這個無數象他們 一樣的同齡人用生命和鮮血換來的組織，更加珍惜他們胸前用革命烈士用鮮血染成的紅領巾。讓隊員在對少先隊光榮的歷史的沉醉中感受社會主義的溫暖，感受中國共產黨的偉大，讓他們的愛國、愛黨、愛社會主義的思想油然而生。

（二）榜樣激勵教育活動

學校德育教育最常用、最有效地方法是榜樣激勵法。毛澤東曾經這樣說過“榜樣的力量是無窮的。”這句話來形容小學生德育教育工作才是最為貼切的。

1、“英雄激勵”教育活動

小學生最喜歡的人物就是英雄人物了，在平時的游戲中小學生最喜歡扮演英雄人物。我校少先隊針對這一心理，舉行學習英雄行為的主題隊會，在隊會之前讓學生通過假日小隊的形式，查閱歷史、書籍等資料，尋訪身邊英雄等活動。找出象黃繼光、董存瑞、邱少云等英雄人物，并講述他們的事跡，進行討論。在活動中感受這些英雄人正是為了全民族的解放事業才置自己的生命于不顧，而成為了歷史的英雄。作為我們少先隊員應讓這些英雄的事跡為我們的思想進行洗禮，學習英雄們這種為國捐軀的大無畏革命精神，讓革命先烈的優良傳統在隊員心中烙下深深地印痕。

2、“名人名言”激勵活動

在歷史的長廊中誕生了許許多多的名人，我校少先隊組織讓隊員尋找名人，把學校文化設施中、歷史中的偉人以及他們所說的名言找出來，讓隊員來體會這些偉人說的話、做的事，讓隊員來看一看名人是怎樣“熱愛祖國，禮貌待人，孝敬父母。”讓他們通過收集名人的小故事、名言，并在主題隊會進行朗誦、傳唱；把歷史名人的言行來作為鏡子來時刻糾正自己的思想和行為；讓他們在名人的言行中找到榜樣的力量！

3、“優點轟炸”教育活動

如果說名人效應，英雄激勵只是激發學生品德的漣漪，那么學生個人的“優點轟炸” 活動將對學生品德的沖撞掀起軒然大波。我們利用中隊活動開展“優點轟炸”主題隊活動，通過讓隊員尋找自己的品德行為的閃光點和別人的閃光點，讓全班同學推選出全班的“文明示范隊員”并把他的優秀行為拍成錄相，在我校的校園閉路電視上播出，讓隊員再次感受身邊同學的優良品德，使他們的身心再一次受到撞擊，迸發出激情的火花，來不斷地優化自己的品行。

（三）行為禮儀教育活動

隊員行為是一切德育教育活動的最終體現，如何針對隊員的實際開展以小學生行為規范為主要內容的思想品德教育活動。是學校少先隊對隊員進行德育教育的顯性內容。我校少先隊緊緊地抓住這個支點，讓班主任、輔導員老師通過舉行豐富多彩的主題隊會，讓隊員通過隊會來學規范，守規范，無論是在禮儀習慣，行為習慣，學習習慣，都在隊會中得到了反復的煅煉。

1、少先隊禮儀教育活動

少先隊禮儀教育是對隊員進行基本道德規范教育的一種有效形式，少先隊以它特有 2 的禮儀形式，在不斷地教育和激勵著新一代人。少先隊活動的列隊、報告、請示、出旗、奏鼓號、少先隊員崇高的敬禮、胸前鮮艷的紅領巾、“準備著為共產主義事業 而奮斗”的呼號、激情昂揚的中國少年先鋒隊隊歌，少先隊組織憑著自己特有的活動程序，讓隊員在星星火炬的旗幟下接受了一次又一次的思想洗禮。通過這些少先隊特有的禮儀把隊員的學習目標，生活目標跟社會主義、共產主義聯系起來，把“人民利益高于一切”的基本價值觀從小印在孩子的腦海里，使他們從小印上了愛祖國、愛共產黨、愛社會主義的底色。

2、學習習慣教育活動

具有良好的學習習慣是學校少先隊對隊員進行思想品德教育的一個最基礎的部分。只有具有良好學習習慣的隊員，學習成績才會進步，才會得到德、智、體、美、勞的全面發展。少先隊主題隊會是敦促隊員養成良好學習習慣的重要場所，我們通過開展“比一比，看誰學習習慣好”等主題隊會，讓隊員在隊會中互相比較尋找差距，幫助他們樹立養成良好學習習慣的決心。

3、行為習慣教育活動

在少先隊主題隊會的內容中，培養隊員養成良好的行為習慣一直是少先隊工作的重點之一，我們結合小學生行為規范中的內容，根據隊員的實際，切合時宜地開展隊會活動，讓隊員在隊會中找到自己的不足之處，在隊會中，改正自己的缺點。例如：我們在隊會中對集會的紀律，課間活動等都作了具體要求，通過主題隊活動，大力宣揚具有良好行為習慣的學生，讓全體同學都受到生動、形象的教育，讓每一位隊員都有深刻的感受。

二、在少先隊陣地活動中鍛煉自我

少先隊陣地活動是少先隊特有的一項活動。少先隊組織固有的陣地和學校專門開辟的各類少先隊德育教育陣地，更為學校實施德育教育提供了基本保證，用好這些陣地，開展好少先隊陣地活動，是我校少先隊對隊員強化德育教育的又一重大舉措。

（一）依靠校內各類陣地，積極開展活動，使德育教育有形化。

校內各類陣地是少先隊活動的場所，保證校內各類陣地活動的開展是我校對隊員開展德育教育的最基本形式之一，讓隊員在少先隊的各類陣地里接受組織教育的熏陶，正是陣地活動的優勢所在。

1、隊室：

少先隊隊室是少先隊大隊的傳統活動陣地。在全大隊陣地教育中發揮著很重要的作 3 用，體現著少先隊最基本的思想教育內容。它是輔導員和少先隊干部學習和討論工作的場所，是向少先隊員進行教育的“有形”陣地。

在隊室里可以組織下列活動：（1）組織參觀：在隊室完全布置好了以后，就可以組織各中隊的隊員來參觀。由大隊委員擔任講解員，向隊員講清各專題塊的意義和目的，使每一個隊員都受到一次深刻的教育。此后，每逢新隊員入隊，都應到這里來聽一次講解，讓他們從入隊的第一天起就把呼號的意義牢牢記在心里，并成為永遠鼓舞他們前進的動力。（2）提供資料：隊室里布置的每一個專題都有較齊全和明確的主題，這些都是組織隊會的好材料。大隊輔導員可以利用這些資料幫助各中隊舉行主題隊會。通過中隊的主題隊會，還可以不斷地豐富和充實各個專題的內容。舉辦講座：為了不斷地提高中、小隊干部的工作能力，隊室里應當經常舉辦各種類型的業務講座，指導小干部們學會獨立地工作。（3）開展活動：在隊室里可進行一些小型的活動，如小能手聯誼會，小隊示范活動，參加上級各種比賽的小選手選拔、培訓等。在隊室面積允許的情況下，亦可與校圖書館聯辦最新圖書展示和開設新書閱覽架活動。此外，在隊室里，還應該經常召開經驗交流會，組織一些先進的中、小隊干部講講他們是怎樣搞活動的，以便推動更多的中、小隊把活動開展好。

2、隊角：

中隊角，是設在中隊（教室）里的一種經常性的、深受隊員喜愛的宣傳教育陣地。它的特點是靈活多樣，利于建設和開展相關活動。是每個隊員展示自己才華的小陣地，在中隊中建立起隊員喜愛的隊角，不僅能培養隊員良好的思想品德，還能培養隊員良好的生活情趣。各中隊的中隊角也是少先隊員課余活動的主要場所，為了利用好中隊角，我們在中隊角中放上各類健康有益的書籍，利用精神食糧來對隊員進行思想品德教育也不失為一種直接有效的方法。中隊角可分為德育類、智育類、健身類、自主類、信息類、奧運類、友誼類等。

隊角規模不大，可以在教室的一個角落，也可以在墻面上，用文字、圖畫、實物、照片等布置而成；隊角的內容可以根據需要（如學校的德育安排；本中隊的具體情況）隨時進行更換。它對培養少先隊員的良好品德和行為習慣、啟發他們的生活志趣，有著不可估量的作用。一般各中隊的隊角都會設計一個統一的標識，畫上隊徽或寫上“隊角”字樣等，具體形式內容按照各中隊不同時期的實際情況來選擇。

3、各類宣傳基地

紅領巾廣播站，紅領巾宣傳窗，是少先隊宣傳的重要陣地，利用它們宣傳隊員中的先進事跡，樹立榜樣，更會讓隊員受到直接的鼓舞。特別是我們利用紅領巾廣播，對發 4 生在身邊的好人好事，優秀事跡；把發生在校園內、隊員身邊的先進典型，進行宣傳報道。讓隊員直接感受身邊的先進事跡，讓他們的品德再一次受到強烈的沖擊。

（二）建設少先隊各類教育基地，使學校德育與社會相聯系并具有實踐性 少先隊德育教育基地，是少先隊經常用來進行思想教育的比較固定的校外場所和單位，是學校德育教育的延伸，這是讓每一位隊員通過豐富多彩的德育基地活動，讓他們享受成功的喜悅，并受到形象、生動的教育，在潛移默化中受到良好地道德情操的熏陶。我們學校少先隊針對校外德育教育的特點，開辟以下以德育基地并經常開展活動，取得了顯著的成效。

1、社會公益活動為主的德育基地

這類德育基地的特點是能直接體現社會主義的優越性，我們建立以當地村敬老院為少先隊大隊部定期開展公益服務活動的基地。通過活動，讓隊員感受到了只有無比優越的社會主義制度，人們才能過上幸福安康的生活，也無形中教育了學生要尊敬老人，幫助殘疾人，用自己美好的行為去溫暖更需要關懷的人們，從小使他們懂得心中要有他人，要助人為樂。

2、生產勞動觀念教育的德育基地

這類基地的特點是能幫助隊員滿足從中感受到愿望得以實現的喜悅，有助于他們堅定自己的志向。同時，也能培養隊員的勞動情感，增強勞動觀念，糾正勞動態度，提高他們的勞動技能。我們學校地處農村，學校就以當地農業種、養植大戶作為我們學生參觀生產勞動的基地，請種、養植大戶為我們隊員講解生產勞動知識，看到一幅幅豐收的情景。回來后，倡議大家在各自家里、在家長的指導下進行嘗試，隊員就體驗到勞動的艱辛、看到了勞動的價值。

三、在少先隊體驗教育中磨煉自我

“新世紀我能行”體驗教育活動是團中央、全國少工委在新世紀推出的一項少先隊主題活動，現在每所學校都在轟轟烈烈的開展，已作為新世紀少先隊活動的主要形式，讓隊員 “在體驗中獲得成功，在體驗中獲得成長”是體驗教育的內涵，學校德育工作如何占領這塊陣地，并憑借這塊陣地開展扎實有效地活動，讓隊員反省體驗自己的思想品德，正是我們為什么要占領這個陣地的原因所在。

（一）在學典型人物中體驗偉大的人格魅力

學典型活動是少先隊對隊員進行思想品德教育的主要形式之一。在體驗教育盛行的今天，我校少先隊積極發掘這方面的資源優勢，結合實際，開展活動，讓隊員在學習先進人物的先進事跡中體驗到他們的偉大人格魅力，讓隊員的心靈不斷地與先進人物進行 5 碰撞，迸發出品德高尚、積極向上的火花，培養他們崇高的社會主義道德情操。

1、學雷鋒主題教育

“學雷鋒樹新風”是少先隊幾十年來的思想教育活動，每年的三月我校少先隊員就高舉隊旗，各學雷鋒小隊活躍在村社區，為村社區里的居民做好事。大隊部就會倡議大家開展“比一比誰做好事多”等活動，讓隊員尋找雷鋒的事跡，重溫雷鋒的精神，體驗雷鋒那種助人為樂，勤儉節約的良好行為和作風。

2、學賴寧主題教育

學校少先隊每年在十月開辟“學賴寧”活動，讓全校隊員以賴寧為榜樣，學習賴寧胸懷大志，從小做起，熱愛科學，勇于實踐，積極進取，全面發展，熱愛祖國，臨危不懼的優質品質。讓隊員體驗賴寧的偉大之處，讓賴寧的事跡引起他們心靈的共鳴，激發隊員的情感，讓隊員懂得賴寧能“吃苦耐勞”、“艱苦奮斗”我也能的道理。

另外，還有從我市走出的著名航天員聶海勝、當代作家蔣方舟等優秀人物，我們少先隊組織緊抓住這些人物，從這些偉大而又平凡的名人身上引導隊員去體驗他們的事跡，激發隊員的感情，感染他們的思想。

（二）在少先隊文體活動中體驗努力拼搏的精神

少先隊文體活動是少先隊員最樂意參加的活動，在這里隊員的身心得到了極大的放松，當然他們也在一次又一次的挑戰中體驗到了拼搏的辛酸和成功的喜悅。

1、文藝會演

學校大隊部每年在“六一”節和“元旦”安排隊員文藝會演，讓參加會演的隊員體驗排演的辛苦和演出成功后的喜悅，讓全體觀看演出的隊員感受節日的歡慶氣氛，感受用藝術形式表達的社會新風尚、新風貌，產生對參加演出隊員的欽佩之情，也是我校少先隊對隊員實施德育教育體驗活動的重要途徑之一。

2、歌詠比賽

學校大隊部每月舉行一次革命歌曲歌詠比賽，讓隊員體驗練歌的辛苦和體驗革命歌曲的創作背景以及時代特征，讓他們體驗革命先烈們的為民族解放事業不惜獻身的大無畏革命精神，也是我校德育教育活動的一個窗口。

3、體育競賽活動

此類活動一般以打兵乓球、跳繩比賽、師生拔河等體育競賽為主。這是把體育活動富于其一定歷史意義后的一種寓意性少先隊體驗活動，他對磨練隊員的意識品質有著非常重大的教育意義。

此外，還有諸如古詩朗誦會，演講比賽等少先隊活動中，我們一定會賦予一定的 6 德育教育內涵，只要做個德育工作的有心人才會讓隊員在活動中不斷體驗，在體驗中不斷感悟，在體驗中健康成長。

（三）在少先隊磨礪教育活動中體驗堅忍不拔的精神

少先隊磨礪教育活動是少工委根據現代少年“六合一”的特性和他們在家中是父母長輩的寵兒，一直以來享受獨生子女的特權，嬌生慣養的現狀，而提出的對少年兒童實施磨礪教育活動。是為了幫助少年兒童“摒棄不良的習慣，具有堅忍不拔，勇敢頑強的精神，健康成長”的舉措。學校少先隊大部隊根據學校德育的需要，倡議“學生上學步行，不要父母接送；自己的事情自己做，不要父母幫忙；不做天堂小皇帝，做個學習的小主人。”此外，還專門組織隊員步行到野外去爬山，讓隊員在長途拔涉中體會到生活的艱辛，父母、長輩的辛勞。

21世紀的太陽需要靠我們共同托起，21世紀的花朵需要我們共同呵護，21世紀的棟梁需要我們的共同培育。面對社會發展對教育提出的新挑戰，面對21世紀對人才素質的新要求，我們要進一步加強少先隊建設，積極改進工作方法，以不斷創新的精神推進學校德育工作，為培養全面發展社會主義建設者和接班人、為實現中華民主的偉大復興而不懈努力。參考文獻：

1、《尋求學校德育新定位》王殿卿 黃秀清

2、《少年兒童教育與少先隊工作》 胡建明

3、《少先隊活動研究》 沈功玲編

第三篇：在特色辦學道路上闊步前行

在特色辦學道路上闊步前行

民樂縣第一中學創建于1944年，如今已走過了70年的風雨歷程。七十年來，學校五易其名，兩遷校址，經歷了初級中學――完全中學――高級中學三個階段。

1958年學校開始高中招生，成為完全中學。1995年秋，學校停止初中招生，1997年完成過渡，成為全縣唯一一所只承擔高中教學任務的高級中學。

2000年11月，學校被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，是甘肅省首批14所“示范性普通高中”中唯一一所縣級中學。2005年又以優異成績通過了示范性高中復評，并受到了省教育廳的表彰獎勵。

學校現有教職工454人，設有教學班112個，在校學生7300多人，是全省規模最大的普通高中。自實施新課改以來，學校的發展穩步提升，辦學特色日益顯著，教學質量蒸蒸日上，已成為宣傳民樂的一張靚麗名片。

經過幾代人的勵精圖治，民樂一中已在困境中崛起，在奮進中發展，在特色辦學道路上孜孜以求，不斷前行。

硬件支撐 助推學校發展

七十年風雨，記憶著民樂一中艱辛的崛起史；七十年滄桑，見證著民樂一中坎坷的發展路。

融合了古典建筑藝術與現代育人理念的仿古式校門，以“秦漢古風――魏晉風流――唐詩江山――宋詞寫意――明清流韻”為主題的“三廊一閣一亭”仿古式系列建筑群，彰顯了民樂一中的人文品位，成為校園內一道靚麗的風景線。

文昌苑立體花壇孔子雕像，讓師生在舉手投足之際，時時“聆聽”先哲的教誨；積淀著豐厚歷史文化的三臺閣，已成為師生們登臨抒懷、休閑學習的好去處。

民樂一中樓宇的命名以“學”為中心，個性獨具；“班級文化”催人奮進，“宿舍文化”情深意遠；“校園文化”濃郁芬芳，春風化雨，潤物無聲。

基礎設施是學校發展的重要保障。民樂一中占地162.5畝，建筑面積 80000多平方米，設有一個東圃分校區。學校校園布局規整合理，教學設施功能齊全，設有教學樓、實驗樓、圖書樓、多功能綜合樓、學生公寓、餐飲樓共14幢。

學校還為131個教室和辦公室全部配置了交互式電子白板，建成了錄播教室、通用技術教室等18個功能室；各類實驗室23個，教學儀器配備達到教育部《配備目錄》Ⅰ類標準；圖書館藏書30 多萬冊、各類報刊215種，閱覽室 6個，可供600位師生同時閱讀。

同時還為所有教室和辦公室配備了書柜和圖書，方便了師生閱讀；能容納800多人的多功能綜合樓，可開展學術報告、師生集會、文藝演出等大型活動。

先進的網絡中心，覆蓋全校的校園IP廣播系統、VOD視頻點播系統，豐富的教學資源庫，為現代化教學提供了良好的服務；集中華傳統文化教育、愛國主義教育、校史教育及學校德育教育于一體的德育基地，充分發揮了德育基地的育人功能；高標準的心理咨詢中心，及時對師生的心理健康提供了服務。

各類文體活動場地設施齊備，既滿足了學校特色教育活動的需要，又滿足了音體美學生自主選課、走班上課的需求。學校擁有 350余畝的勞動技術實踐基地，還與河西學院、縣職教中心、錦世化工等學校、企業合作，建立了通用技術實踐基地，為學生開展社會實踐活動創造了很好的條件。

特色活動 點燃學生激情

七十年的探索實踐，七十年的砥礪積淀，七十年的矢志不移，形成了民樂一中“勤奮、嚴謹、求實、創新”的校風和“忠誠、愛國、健康、文明”的校訓，鑄就了民樂一中“自強不息，守正出奇”的精神，確立了民樂一中“以人為本，和諧高效，學生第一，質量至上”的發展理念。

在“給每個學生以希望，讓每一個個體都發展”的人本化辦學理念引領下，民樂一中繼承多年積淀的文化傳統，以豐富的第二課堂活動為載體，以加強教師梯隊建設、強化教師培訓為抓手，以打造高效課堂為目標，全力提升師生人文素養，形成了可持續發展的辦學機制，營造了民主、文明、快樂、和諧的校園氛圍，有效催生了學校辦學軟實力和核心競爭力，將學校建成了一所“點燃師生激情、打造高效課堂、全面提高教學質量”的學習型學校；一所繼承傳統，與時俱進的古典園林式學校；一所學子向往，英才輩出，深具影響力的現代化學校；一所“全市領先，全省一流，全國有影響”的“成果超群型”特色實驗學校。

活動是點燃激情的載體，是個性張揚的平臺，是學校文化輻射的窗口。學校的“百家講壇”、“名師講壇”、“道德講壇”追尋真善美，給學生傳遞正能量；模擬法庭，莊重肅穆；主題班會，常開常新；安全教育，警鐘長響；感恩演講，誘發共鳴；勵志報告，澎湃激昂；激情早操，氣勢壯觀；大課間閱讀，四溢書香。

《金色年華》文學社、綠洲畫苑、鴻飛科技等興趣小組活動精彩紛呈；“歌唱祖國”、經典誦讀、漢字聽寫等特色課外活動有聲有色。“微愛志愿者”協會，為社區奉獻愛心；“心理學社”，為學生調節心理。一年一度的“體育之春暨校園文化藝術節”魅力無限，一年一度的“秋季田徑運動會”挑戰極限；一年一度的“春蕾藝術節”精彩不斷。

這些活動的開展，豐富了學生的生活，健全了學生的體魄，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。

民樂一中的教育因激情而鮮活，民樂一中的活動因激情而美麗，民樂一中的生命因激情而精彩！

教學實踐 提升教師實力

優秀的師資是學校特色發展的基礎，是名校發展的支撐，是學校具備核心競爭力的保障。

民樂一中擁有一支結構合理，治學嚴謹，業務精湛，愛崗敬業的師資隊伍。其中高級教師115人，中級教師195人，隴原名師1人，張掖名師2人，省級骨干教師11人。

學校對國家課程的開設施行全面穩妥，校本教材研發精益求精，“導學案”編寫使用蔚然成風，小張化限時訓練有條不紊。

民樂一中實施“請進來講，走出去學”的戰略，先后邀請愛爾蘭籍Nory女士、美國瑪斯金格姆大學孫焱教授，全國語文特級教師、復旦大學附中黃玉峰教授，全國數學奧賽金牌教練、特級教師周沛耕先生等多名國內外知名教育人士來校講學，為學校創建多元化、優質化、特色化的 “成果超群型”實驗學校注入了活力。

學校還積極與國內知名高中接洽，先后組織500多位教師走出校門，赴復旦附中、江蘇如皋中學、海安高級中學、河北衡水中學等知名高中或課改示范高中考察學習，轉變理念，改革教法，滿足了新課改的師資需求。

和復旦大學培訓中心、北京師范大學教育學院簽訂了長期合作協議，每年為學校骨干教師舉辦高級研修班，拓寬了教師的視野，提升了教師的素養。

新課程改革轉變了課堂教學模式，優化了學生的學習方式。民樂一中借鑒江蘇的“導學案”模式，融合河北的“6+1”模式，在學校 “三案九環節”模式的基礎上，形成了符合新課改要求的“三案五段”高效課堂模式教學。

“三案五段”高效課堂模式教學以學案為載體，以教案為依托，以練案為突破，三案合一，互相輔助，共同作用，學講練結合；以“學案導學――自學質疑――合作探究――展示點評――鞏固檢測”五個環節為鏈條，環環遞進，層層深化，通過學習、展示、交流、合作等策略，促進教師教學設計、實施、評價、反思能力的持續提高，實現了教師教學理念和學生學習方式的根本性轉變，實現了常態課堂高效化。

學校還實施“科研興教，科研強校”戰略，開展“定時間――定內容――定主講人”的大備課組研討活動，及時反饋，長期跟蹤，檢查督導，修正完善，充分發揮團隊優勢，凝聚教學共識，交流教學經驗，結晶集體智慧，增強教學針對性，提升了集體教研品位。

近年來，學校教師發表的國家級、省級以上教育教學論文高達700余篇；立項、鑒定了90余項市級以上教育科研課題。30余項教研成果已獲得國家級、省級獎勵。

有序管理 凝聚師生人心

建立特色辦學的制度化、精細化、人文化管理機制，是確保辦學特色健康發展的重要保證。民樂一中在實踐中逐漸形成了“制度化管理促規范，精細化管理提效益，人文化管理聚人心”的管理理念。

制度化管理是學校管理的外殼。為了保障學校管理工作健康有序地開展，讓制度“看守”校園，民樂一中在抓好常規管理的基礎上，出臺并完善了《教職工階段性績效考核評價方案》《YJP綜合評價體系》《音體美學生選課走班指導意見》和《教職工科研管理獎勵辦法》等一系列學校管理制度，并切實落到了實處。

這些制度避免了以往“唯分數論英雄”的“一刀切”評價弊端，客觀透明、公平公正地體現了教職工的工作業績。

精細化管理是學校管理的精髓。結合規模大、人數多的實際，民樂一中的管理更趨向精細化。學校值日小組通過“檢查――分析――督促――反饋――落實”等途徑，對學校工作全覆蓋、全方位、全天候透視，為學校決策提供依據。

年級組以“目標管理――常規管理――效益管理”為鏈條，齊頭并進，向管理要質量；學科組以“高效課堂――精細化復習――大備課組活動――教師“傳、幫、帶”為紐帶，多管齊下，向教研要效益。學校形成了工作“時時有人抓，事事有人做，工作無空檔，學校無閑人”的良好管理格局。

人文化管理是學校管理的內核。民樂一中以人為本，想教師所想，急教師所急，關心教師的工作生活，解決教師的后顧之憂，以熱情換真情，以大家愛小家，極大地調動了教師的工作積極性，激發了教師的工作活力。

學校還成立了特困生基金會，設立了“珍珠班”，資助貧困學生，關心留守兒童；還設置了醫務室，開通了方便超市，修建了浴池，為寄宿學生的學習生活提供了方便，使學校成為學生溫馨的家園。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。民樂一中人正以高度的使命感和責任感，空前的熱情和活力在特色發展的道路上繼承著、跨越著、創新著，以蓬勃的朝氣、包容的大氣、一往無前的勇氣，矢志不移地堅守“自強不息，守正出奇”學校精神，開創更加美好的未來。

編輯：王金梅

第四篇：向社會主義文化強國闊步前行

向社會主義文化強國闊步前行

——《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》誕生記

面對當今世界各種思想文化相互激蕩，面對國家發展和人民生活改善對文化發展的要求，面對社會文化生活多樣活躍的態勢，如何進一步繁榮發展社會主義文化，提高國家文化軟實力——這是在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期，擺在中國共產黨和中國人民面前的嶄新課題。

2011年10月18日下午。北京。人民大會堂。

肩負著全黨全國各族人民的信任和期望，中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議經過充分討論、認真審議，一致通過《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。

全會及其審議通過的決定，全面貫徹黨的十七大精神，認真總結文化改革發展取得的豐碩成果和寶貴經驗，明確了文化改革發展的指導思想、重要方針、目標任務、政策舉措，是新形勢下推進文化改革發展的綱領性文件。

面對關鍵時期、攻堅時期，黨中央高瞻遠矚，從戰略和全局的高度，確定黨的十七屆六中全會研究深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮問題——

時代呼喚文化 文化凝聚力量

波瀾壯闊的偉大事業呼喚文化建設更大發展；奮發向上的人民群眾期待精神產品更為豐富。

2002年11月，黨的十六大作出戰略部署：根據社會主義精神文明建設的特點和規律，適應社會主義市場經濟發展的要求，推進文化體制改革。5年之后，黨的十七大從中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體總體布局的高度，提出深化文化體制改革，興起社會主義文化建設新高潮，推動社會主義文化大發展大繁榮。

一手抓公益性文化事業，一手抓經營性文化產業，是黨的十六大以來文化建設認識上的一個重大突破、文化改革發展實踐上的一個重大創新。9年間，一系列針對文化改革發展總體布局的舉措蓬勃展開——2005年，黨中央、國務院出臺《關于深化文化體制改革的若干意見》。2006年，新中國第一個專門部署文化建設的五年發展規劃——《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》公布。2009年，我國第一部文化產業專項規劃——《文化產業振興規劃》實施。2010年10月，黨的十七屆五中全會通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的

第五篇：強軍目標引領后備勁旅闊步前行

強軍目標引領后備勁旅闊步前行

——全軍官兵學習貫徹習主席系列講話精神述評之九

解放軍報 ■本報記者 康 庚 韓國賢 頁面功能:【字體：大 中 小】【打印】 【關閉】

去年12月3日，黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區。12名返鄉退伍士兵來到某預備役團三營，用集合點名方式，表達繼續建功國防、實踐強軍目標的決心。

去年12月20日，廣東省南澳縣。14名新入隊民兵在某海防團新兵營結束了為期3個月的訓練，和新戰士一起莊嚴宣誓，表示要守好海防線、踐行強軍夢。

剛剛過去的2013年，國防后備力量在強軍目標引領下闊步前行，廣大民兵預備役官兵一路

高歌猛進。(一)鏡頭回放在初冬的嶺南軍營。“我們要實現中華民族偉大復興，必須堅持富國和強軍相統一，努力建設鞏固國防和強大軍隊。”2012年12月，習主席在廣州戰區視察時的重要講話傳遍大江南北，肩負黨管武裝重任的地方黨政領導干部精神為之振奮。

省軍區召開黨委擴大會議，書記省長暢談對中國夢強軍夢的理解；市縣召開人代會，軍地人大代表圍繞實現富國和強軍相統一建言獻策。“堅決聽黨指揮是強軍之魂，落實黨管武裝要求是強軍之策。”這個共識，植根在春的沃土。

黨管武裝是一項重大的政治責任，被寫進地方各級新工作規劃。用新的理念、新的視野、新的方法、新的標準謀劃指導后備力量建設，成為各級黨委班子轉作風的具體體現。堅持軍地雙向兼職、地方黨委議軍、武委會例會等工作制度，確保了黨的路線方針政策在后備力量戰線

有效落實。

春暖花開，民兵預備役思想政治教育課堂精彩紛呈。2013年，全軍開展的“堅定信念、鑄牢軍魂”主題教育，以前所未有的巨大推動力向后備軍延伸，教育內容始終扭住了高舉旗幟、聽黨指揮這個根本。

“鋼槍在手，請黨放心!”面對鮮紅的黨旗，江蘇“角斜紅旗民兵團”、浙江“洞頭先鋒女子民兵連”、新疆生產建設兵團“孫龍珍民兵班”等一支支英雄的隊伍，用一流的成績作出響亮回答。血脈中永遠傳承著紅色基因，后備勁旅信守著絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的錚錚誓言。

(二)鏡頭回放在美麗的萬泉河畔。2013年4月8日，習近平親切看望瓊海市潭門海上民兵連，勉勵民兵努力學習現代裝備知識，提高作業能力，在帶領漁民耕海致富的同時，積極做好收集遠洋信息、支援島礁建設等工作。習主席視察海上民兵連，極大鼓舞了后備力量戰線廣大官兵。

新形勢下，必須建設一支什么樣的后備軍？深入學習習主席一系列重要講話精神，廣大軍民找到答案：國家利益和軍隊使命任務的不斷拓展使民兵預備役部隊的任務更重了，支援保障打仗、參與反恐維穩、參加搶險救災是我們后備軍的三大職能。

新征程號角吹響，強軍目標召喚在前方。在繼續推進后備力量建設由以應戰為主向應戰應急一體轉變、由注重數量規模向提高質量效能轉變、由粗放式動員向精確式動員轉變的同時，加快了后備力量組織形態由對應建設向互補建設的轉變。（下轉第二版）

（上接第一版）繼成立預備役電磁頻譜管理部隊之后，調整組建新質動員力量被擺上日程，機場搶修、海上救援、裝備維護等新型分隊開始亮劍。

著眼應對海上安全威脅，動員力量參加海上維權斗爭和支援保障海上作戰，成為后備力量轉型建設的又一道緊迫課題。煙臺市為大噸位滾裝船配備由軍隊自主擇業干部擔任的船上政委，江蘇太倉為海上民兵應急大隊預編船只購置配備衛星定位儀、導航雷達、超短波電臺等設備??

沿海軍民率先行動起來。

2013年的我軍演兵場，后備軍實戰化演練躍上更高平臺。

南京軍區“使命行動-2013A”戰役演習，編組在上海的戰略投送支援車隊的民兵們，駕駛大型平板車將重型裝備輸送到5000多公里外。濟南軍區“聯合·決勝-2013”實兵演練，魯豫兩省出動民兵預備役部隊2萬余人，接管千余重要防護目標??大江南北，現役官兵和民兵預備役

聯合作戰的場景比比皆是。

(三)鏡頭回放在災后的蘆山縣城。2013年5月21日下午，總書記來到蘆山看望慰問受災群眾。當晚，習近平在蘆山縣人武部帳篷會議室主持召開抗震救災工作會議。災情發生后，從廢墟中爬起來的蘆山民兵，很快搭建起這頂抗震救災“中軍帳”，讓人民群眾第一時間看到八一軍旗

在飄揚。

這樣的臨時指揮中心，無數次出現在多樣化軍事任務戰場上，代表著黨和政府發出強有力的聲音。5月的南方持續暴雨，7月的甘肅岷縣漳縣地震，8月的黑龍江洪災，10月的沿海臺風災害??后備軍一次次沖鋒在前，把人民利益舉過頭頂。

省軍區系統深入開展“學習貫徹黨章、弘揚優良作風”教育活動，堅持把預備役軍官、專武干部和民兵黨員作為教育的重點，不斷夯實后備軍作風建設的基礎。

點亮理想信念圣火，錘煉當兵打仗血性。陜西某預備役師近2000名預備役官兵遠赴寧夏，野外駐訓1個多月，沒有一人為家務事分心；邊防連新兵尚未補入，新疆生產建設兵團千余民兵及時奔赴風雪邊關，和哨所官兵并肩巡邏執勤??后備軍作風優良，不負黨和人民重托！