第一篇：我和氣球做游戲

大班科學《 我和氣球做游戲 》

一、活動目標：

1、探索讓氣球變大 de 方法，掌握用打氣筒為氣球充氣 de 本領。

2、知道氣球有多種用途，體會與同伴一起玩游戲 de 樂趣。

二、活動準備：

氣球、打氣筒（人手一份）圖片六張、圍巾。

三、活動過程：

1、引起興趣。

猜猜老師手里 de 藏 de 一樣東西可能是什么？ 在我們生活中那些東西時小小 de，又能變成大大 de 呢？ 除了氣球還可能是什么呢？ 這樣東西小小 de，裝進東西又會變成大大 de，里面 de 東西逃走了，它又會變成小小 de。這樣東西到底是什么呢？ 2、出示氣球，揭曉答案。

原來藏在里面猜了那么多 de 時間，就是我們平時熟悉 de 氣球，喜歡氣球嗎？為什么呢？那平時在哪些地方看到過氣球呢? 3、觀察圖片。

出示圖片一 師：你看到了什么？什么時候會有這么多 de 氣球？ 出示圖片二 師：這是什么地方？商場門口為什么會有氣球呢？ 出示圖片三 師：這又是什么地方？是不是你們爸爸媽媽結婚 de 時候也用過這么漂亮 de氣球呢？ 出示圖片四 師：它是用氣球做成 de 什么？（氣球寶寶）

出示圖片五 這是什么？（用氣球拼成 de 奧運五環）

出示圖片六 一看到這個畫面就知道怎么樣啊？（很熱鬧）、和幼兒一起討論怎樣讓氣球變大、如何使用打氣筒 這個打氣筒什么地方是進氣 de 什么地方是出氣 de？你是用什么方法來證明de？ 你們把氣球放在進氣口 de 地方還是出氣口 de 地方？ 5、玩氣球 教師交代規則：在玩 de 時候不能用手去碰氣球，可以用自己 de 各個部位頂著氣球玩。、出示圍巾 這條圍巾能不能讓氣球不掉下來？有哪些辦法?

第二篇：我和氣球做游戲

大班科學《我和氣球做游戲》

執教：徐海晶

一、活動目標：

1、探索讓氣球變大的方法，掌握用打氣筒為氣球充氣的本領。

2、知道氣球有多種用途，體會與同伴一起玩游戲的樂趣。

二、活動準備：

氣球、打氣筒（人手一份）圖片六張、圍巾。

三、活動過程：

1、引起興趣。

猜猜老師手里的藏的一樣東西可能是什么？

在我們生活中那些東西時小小的，又能變成大大的呢？ 除了氣球還可能是什么呢？

這樣東西小小的，裝進東西又會變成大大的，里面的東西逃走了，它又會變成小小的。這樣東西到底是什么呢？

2、出示氣球，揭曉答案。

原來藏在里面猜了那么多的時間，就是我們平時熟悉的氣球，喜歡氣球嗎？為什么呢？那平時在哪些地方看到過氣球呢?

3、觀察圖片。

出示圖片一

師：你看到了什么？什么時候會有這么多的氣球？ 出示圖片二

師：這是什么地方？商場門口為什么會有氣球呢？ 出示圖片三

師：這又是什么地方？是不是你們爸爸媽媽結婚的時候也用過這么漂亮的氣球呢？

出示圖片四

師：它是用氣球做成的什么？（氣球寶寶）出示圖片五

這是什么？（用氣球拼成的奧運五環）出示圖片六

一看到這個畫面就知道怎么樣啊？（很熱鬧）4、和幼兒一起討論怎樣讓氣球變大、如何使用打氣筒

這個打氣筒什么地方是進氣的什么地方是出氣的？你是用什么方法來證明的？

你們把氣球放在進氣口的地方還是出氣口的地方？ 5、玩氣球

教師交代規則：在玩的時候不能用手去碰氣球，可以用自己的各個部位頂著氣球玩。6、出示圍巾

這條圍巾能不能讓氣球不掉下來？有哪些辦法?

第三篇：中班科學活動：我和氣球做游戲

活動的設計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成群地圍著一樣東西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學活動：我和氣球做游戲

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。

三、放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。

第四篇：我和樹葉做游戲

我和樹葉做游戲

設計意圖：

秋天到了，大樹上的樹葉一片片的落了下來，小朋友們在活動時都喜歡拿這些樹葉來玩，對此，我生成了這次的活動：我和樹葉做游戲。通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力；并且通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。活動目地：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。活動準備：

戶外有落葉木場地；彩筆、膠水或雙面膠、白板紙等繪畫用具；示范畫一份；音樂錄音帶；錄音機；幼兒畫冊。活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

2、通過游戲使小朋友們發現樹葉有不同的形態和顏色：（1）、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）（2）、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）（3）、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上??）

四、將自己收集到的葉子進行拼畫

1、出示范例，講解示范。

請幼兒打開畫冊，看看畫冊里由樹葉拼貼的葉子畫，我們可以根據葉子的不同形態及不同的顏色把他們拼貼在一起組成漂亮的葉子畫，也可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手做畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒發揮想象，根據葉子的形狀，大小，顏色來進行拼貼，幼兒之間可以合作進行。

3、展示幼兒作品，對有想像力的幼兒給予表揚。活動延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）活動反思：

這次的活動,是通過孩子們喜歡玩樹葉而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:蘇博研小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我做禮物，氣氛非常活躍。

第三個環節，幼兒能積極的隨音樂來表現各種動態的葉子，恰好，這天有一點點的風，樹上的樹葉隨風飄落，幼兒能跟好的隨音樂來模仿飄落的樹葉。

第四個環節，我班是第一次制作葉子畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

最后，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

第五篇：我和椅子做游戲

我和椅子做游戲

【重點領域】 健康、社會 【設計意圖】

椅子是孩子們最熟悉的物品，他們每天都與小椅子親密接觸。在平時的活動中，孩子們就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據這些特點，結合孩子們好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設計中，我以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護，在這個活動中既鍛煉的四肢協調動作，激發勇敢嘗試活動的興趣，又能體驗游戲的快樂。【活動目標】

1、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協、調性和靈敏性。

2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

【重、難點及活動準備】

1、活動重點：練習跨、跳、爬、鉆的能力，培養戰勝困難的自信心。

2、本次活動的難點： 敢于利用椅子，進行跨、跳的動作。

3、活動準備：

A：每人一張椅子。這是本次活動中的主角，能激發嘗試活動的興趣。B：游戲音樂 【活動流程】

（一）、導入活動——用音樂游戲引導小朋友與椅子成為好朋友。借此活動培養小朋友的交往能力。同時告訴小朋友，椅子是我們學習與生活當中的好伙伴，平時要好好愛護我們的小椅子。

（二）、熱身活動——與老師一起借助椅子做如下活動：坐在椅子上，雙手插腰，按口令舉手、抬腳、拍手、拍腳等，這是整個活動的開始，是讓有個好的心情后進行活動的基礎。做完后，告訴他們設計玩椅子的方法，還要親自去跨、跳、走等，為下面的活動做了鋪墊工作。

（三）、基本部分——我和椅子做游戲之解救茜茜公主

故事情節：美麗的茜茜公主被壞巫婆抓走了，國王和王后都傷心壞了！勇敢的勇士我們拿出我們的本領去解救茜茜公主吧，可是壞巫婆設計了重重關卡，勇士們必須要齊心協力、團結合作、提高警惕喲！

關卡1——穿過森林：將椅子變成一座座的大石頭，小朋友需一個一個從石頭上跨過去（跨越練習）

關卡2——翻越高山：把椅子變成一座座大山，小朋友需一個個從跳上山在蹦下山（蹦跳練習）

關卡3——過獨木橋：將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”，到達公主被困位置，解救公主（平衡練習、合作練習）

【活動總結】

1、教師總結活動，鼓勵幼兒勇于挑戰的精神。

2、提醒幼兒在日常活動中，需要在成人陪同下才能進行此類挑戰。

3、椅子是我們的好朋友，要好好愛護我們的椅子。

結束語：今天和椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也下去休息一會吧！