第一篇：我和小動物做游戲教案

目標：

1．活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，增強動作協調性。體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2．用顏料玩色，培養幼兒對美術活動的興趣。

準備：

1．小動物的胸卡人手一分（小兔、小鴨、小狗、小烏龜）

2．小動物玩具：小兔、小鴨、小狗、小烏龜

2．鉛畫紙人手一分（用白色油畫棒畫好小動物的造型）

3．排筆若干、抹布

4．音樂

重難點：

活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，體驗共同游戲的樂趣。

流程：

扮演小動物→學小動物走→給動物照相→印動物照片

過程：

一、扮演小動物。

春天來了，小動物們可高興了，今天他們要來照相。

“看看你們胸口都有什么？是什么小動物？”

“今天程老師還請來了許多客人，想看看都是誰嗎？”

二、學小動物走。

1．出示小兔。

“小兔子長什么樣？”（長長的耳朵）

“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學一學跳），請你們跳過來和小兔好一好。

2．出示小鴨。

“小鴨長什么樣？誰扮的是小鴨？小鴨是怎么叫的？走的？”“小鴨走路搖搖搖”（學一學）“搖搖搖的走過來和小鴨子好一好”。

3．出示小狗。

“有了小兔、小鴨，還來了誰呀？小狗長什么樣？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（學一學）“學小狗過來和它好一好”。

4．“小兔來了，小鴨來了，小狗來了，還有誰沒被請到？你們扮的是什么小動物？”（出示玩具）“烏龜的背上有什么？走路是什么樣子的？爬得快不快？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學一學）（讓我們學小烏龜的樣子過來和它好一好）。

三、給動物照相。

1．“今天你們和小動物玩得開心嗎？看，我準備了一個什么？（照相機）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相，會擺一個怎樣漂亮的姿勢？”（請孩子上來擺造型）

2．“我們互相來照相，把這個快樂記下來好嗎？（幼兒相互照相）”要求兩個兩個互相照，擺一個好看的造型。（聽音樂）

3．“照好的先回到座位上。剛才你擺了一個什么造型？你呢？”（3~~5人）

四、印動物照片。

1．“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的？我在后面的桌子上放好了沒有印出來的照片，等會兒我們聽好要求一起去印照片，好嗎？”[page_break]

2．要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色，少一點，來回地在照片上刷，全部刷滿后，照片就印出來了。我們一起去試試看吧。

3．幼兒印照片，老師巡回觀察、引導鼓勵，（你刷的紅色真漂亮！你刷的藍藍的，真好看！你幫哪個小動物照相的？……）號，我們一起來看看，你們覺得怎樣？（真棒，拍手歡笑）

4．瞧，它們身上濕漉漉的，我們把它們拿到外面去曬曬太陽吧？

第二篇：我和報紙做游戲教案

大班體育活動《我和報紙做游戲》

活動目標：

1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動，進一步發展幼兒的動手能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。活動準備：

廢舊報紙若干、小皮球若干、音樂材料。活動過程：

一、導入活動：

教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）

天氣真好，我們拿著小棒一起到做游戲吧。（引導幼兒自己卷報紙，做成小棒）播放音樂，幼兒一起活動身體，做熱身操。

二、游戲活動：我和報紙做游戲。

1、導入部分。

教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

2、引導幼兒討論：報紙可以怎么玩

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）教師小結：

報紙有好多種玩法：有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，還說可以拋著玩，可以折成帽子玩，撕面條玩......孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

3、自由玩報紙：

教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

4、集體游戲：

一個孩子與報紙的游戲：作成小球拋著玩。兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。

多個孩子與報紙的游戲：做成大皮球球踢著玩、做成拖拉車，用報紙拉著玩??

三、結束活動

將幼兒分成四組，分別投擲在四個垃圾桶里一起，讓形成初步的保護環境的意識。活動小結：

教師表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。“今天小朋友們可真棒，現在請小朋友們去把洗手擦汗吧！”

二○一一年三月

第三篇：教案 我和椅子做游戲

我和椅子做游戲

一、教學目標：

1． 嘗試創造性地用椅子玩游戲，充分練習近平衡、跳躍等動作。

2． 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

二、教學準備：

1、人手一張小椅子

2、輕柔音樂

三、教學過程：

（一）利用情景進入游戲的準備活動

師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天陳老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？

我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做游戲

師：我發信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：

1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復3次，轉2次圓圈。

3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎么樣？不錯，很好。

（三）勇敢者的游戲

下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：

1、跨欄組合

把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2、爬山洞

把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

3、鉆山洞

男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

（四）競賽游戲

男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節拍走出音體室。

第四篇：我和太陽做游戲教案

我和太陽做游戲（教案）

教學目標：

情感與態度：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的喜愛與親近，激發探究大自然的興趣。行為與習慣：培養學生愛觀察、好提問的好習慣。

知識與技能：知道陽光與我們的生活有密切的關系，了解影子在不同的時間里是不同的，提高學生的探究能力。

過程與方法：通過觀察、實驗，探究與陽光有關的自然現象的原因。教學重點

感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近；通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點

了解影子與太陽的關系，養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學準備

教師準備：教學課件；課前組織學生玩“踩影子”的游戲；組織學生觀察、測量影子。學生準備：肥皂水吹泡泡工具

教學過程 ： 活動一感受陽光

1．猜謎語：“一個球，熱哄哄。落在西，出在東。”猜一猜是什么？ 2．提問：太陽在我們的生活中有哪些作用呢？

小結：太陽在我們的生活中作用可真大呀！它不僅提供給我們光和熱，還幫助我們做很多事情。【設計意圖：感受陽光與自然、人類的生活息息相關，激發學生產生對太陽、自然的喜愛。】

活動二：我們和太陽做游戲 1．[播放課件：不同時間影子的變化] 2．討論：一天當中，影子什么時候長？什么時候短？

學生匯報后小結：在一天當中，早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移，影子將逐漸縮短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢變長，日落時影子又會像早晨一樣很長很長。3．[課件出示圖片：我們和太陽做游戲] 4．根據課前的觀察及游戲，進行交流討論：陽光、我們和我們影子是什么關系？說說你的發現。】

小結：在玩“踩影子”游戲的時候，我們會發現：陽光和我們的影子分別在我們身體的兩側。每個同學都必須根據情況調整自己身體的動作與姿勢，這樣才能使影子處于不斷地變化之中，才能避免被追趕的同學踩到自己影子的頭。（板書：我們和太陽做游戲）【設計意圖：引導學生探究陽光與影子的關系，激發探究大自然的興趣。】

活動三美麗的彩虹

1．交流經驗：什么時候見過彩虹？彩虹是什么顏色、什么形狀的？看見彩虹時的天氣怎樣？ [課件出示圖片：彩虹] 2．拓展活動：

1、引發學生搜索自己的生活經驗，找尋可以看見彩虹般色彩的游戲活動（如用肥皂水吹泡泡）。在條件許可的情況下，到戶外做游戲，體驗光與色彩的變化。

[出示圖片：七彩的世界]（板書：美麗的彩虹）

小結：其實太陽公公的光是由好幾種不同的顏色組成的，當光線經過折射后我們就能看到紅、橙、黃、綠、藍、青、紫七種顏色。平時，下雨后空氣中會有很多的我們用眼睛看不到的大大小小的水珠，太陽光照在水珠上，光線發生了折射，就出現了非常美麗的彩虹。【設計意圖：觀察生活中與陽光有關的有趣現象，產生對自然中各種現象的興趣和好奇。養成愛觀察、好提問的好習慣。】

2、【課件出示】：日初

日落。師：在太陽光的照射下不但能出現了非常美麗的彩虹，還能有朝霞和晚霞。看到它們會使人產生無限美好的遐想。（可讓學生說說看到朝霞和晚霞你想到了什么？）板書設計

我們和太陽做游戲 有趣的影子 美麗的彩虹

第五篇：小班《我和小雞做游戲》教案

活動名稱：我和小雞做游戲

（小班）張冬梅

設計意圖：

《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節，極富想象力的構思，深深吸引著小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的四個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在第一環節中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的外形和動態的認識。在第二環節中我通過投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環節中，幼兒印畫，老師指導使幼兒掌握的方法得到練習和鞏固。在第四環節中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗到了成功感。

活動目標：

1、學習用印畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

2、在作畫過程中能細心操作，掌握印畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗手指印畫的樂趣。

活動重點：用印畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

活動難點：掌握印畫的方法、步驟，能細心操作。

活動準備：

1、物質準備：

（1）、有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

（2）、黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

2、經驗準備：

觀察過小雞的外形和動態。

活動課時：一課時

活動過程：

一、播放錄像，引出主題

師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終于出殼了！（老師放小雞出殼錄像并配音；“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛的小雞終于‘嘰嘰嘰’地叫著走出來了。”）

師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。）

師：這些小雞的姿態一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面-----）

師；多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）

二、通過投影，合作示范

1、老師介紹作畫工具。

2、師幼合作示范印畫。

（1）教師示范印畫。

師：今天，老師要請小朋友來印畫小雞。現在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個大指印，用食指印出一個小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面整潔。）

師：老師是怎樣印出手指印的？（引導幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。）

（2）個別幼兒示范印畫。

（如幼兒示范成功了，老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功，老師可詢問大家他為什么印不出指印？為什么印出的兩個指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來。）

（3）幼兒集體練習印畫。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點水，往下抖一抖，輕輕按一按。）

3教師示范給指印添畫，變出各種形態的小雞。（教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現不同的造型。結合幼兒的經驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾向前，一個腳趾向后。）

師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細看老師是怎么變的。

（析：為了幫助幼兒掌握印畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點；通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點，等等。）

三、幼兒印畫，教師指導

1、教師提出操作要求和注意點。

師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫時小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼兒分組操作，教師指導。

（析：印畫剛開始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會，幼兒的成功率明顯提高了。）

四、展示作品，共同講評、教師請幼兒將作品展示到“草坪”上。

師：請你們將畫好的小雞送到“草地”上來吧。

2師幼共同欣賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）

師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）

（析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參于講評的積極性。）

教學評析：

美術活動“可愛的小雞”給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。

印畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發現幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學，在學中玩。

教師在整個活動中非常關注細節設計。例如，在該活動中，教師設計了“小雞出殼”的情節，有效調動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設計讓幼兒自始自終興趣盎然，樂在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經過多次嘗試，找到了準確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現出來，及激發了孩子們參與活動的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時可能發生的情況，引導幼兒發現指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫是否成功都有關系，并及時提醒，幫助幼兒掌握印畫的方法。