第一篇：冬日隨想作文

冬日隨想作文4篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的冬日隨想作文，歡迎閱讀與收藏。

寒風(fēng)凜冽，給人帶來(lái)了一絲冬日的氣息。長(zhǎng)年儲(chǔ)在皮箱中的毛線衫也被我們淘金似地翻了出來(lái)。太陽(yáng)似離我們很近，但卻感受不到它的存在，至少空氣還是冷得令人直打寒顫。就因?yàn)檫@樣，人們都不愿出門(mén)，至少不愿站在風(fēng)口上。寒冷的冬天打消了我尋求自由的念頭，外面太冷了。

清晨，一絲陽(yáng)光溜進(jìn)屋來(lái)喚醒了我。冬天沒(méi)有鳴叫著的鳥(niǎo)兒落在枝頭。我坐了起來(lái)，但不愿穿毛衣，因?yàn)樘龃驳哪且豢虒?shí)在是冷。我的雙眼睜著，看著那壁鐘的指針緩緩地走著——指向八點(diǎn)了。“快起來(lái)吧，不然要遲到了。”我對(duì)自己說(shuō)。于是花了五分鐘才穿完了衣服，跳出溫暖的被窩。“你使我得不到自由！”我的心對(duì)冬天大喊，可這微弱的聲音誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)——除了我自己。

北風(fēng)呼嘯著，但天空還是那么藍(lán)，絲毫沒(méi)有畏懼寒冷的樣子。哦，原來(lái)它有云被子在保護(hù)著。這條被子隨風(fēng)移動(dòng)著，好像天空走到哪它就跟到哪，真的好自由啊。

自由，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是那么的可貴。籠中之鳥(niǎo)希望與同類(lèi)飛翔在空中，獄中的犯人希望早日與親人團(tuán)聚。而我呢？則是希望能寫(xiě)不用命題的心情作文，能看自己所喜歡的書(shū)，能不論任何時(shí)間去做我想做的事。也許小時(shí)侯可以，但現(xiàn)在總有一句話在鞭策著我——無(wú)規(guī)無(wú)矩，不成方圓。

衣架上的衣服隨風(fēng)擺動(dòng)著，也許這并非是它所期望的。正如人死并非己愿意一樣，萬(wàn)物的活動(dòng)大多是處于被動(dòng)狀態(tài)。要有自由不難，但必須有所犧牲，就像冬日早起一樣是要先戰(zhàn)勝自己才能去挑戰(zhàn)阻礙自由的事物的。不過(guò)結(jié)局往往是自己阻礙了自己，但人首先要學(xué)著戰(zhàn)勝自己！

窗外紛紛地，便下起了今年的第一場(chǎng)雪。風(fēng)裹了漫天鵝絨般的白瑕，勁吹著道旁的松枝，將它漸漸地蒙上斑白。似曾相識(shí)的畫(huà)面，從記憶的書(shū)頁(yè)中翻出……

也是這樣一個(gè)在不知不覺(jué)間忽然到來(lái)的冬天，似乎也是同樣的漫天白瑕。只是那時(shí)，我正在我的老屋里，坐在正對(duì)著窗口的大方桌前。桌上雜亂地甩著些書(shū)，但都不是很有記憶了，只依稀記得那年冬天，那本繪有幼稚插畫(huà)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我看得最多的書(shū)：一個(gè)和我年齡相仿的少年，滿腦子的奇思妙想。今天是假扮羅賓漢，和綠林英雄們闖蕩江湖；明天是用吊鉤和貓，讓老師出盡洋相；后天則是到野外尋寶冒險(xiǎn)……每天都充滿了樂(lè)趣和驚奇。對(duì)于那時(shí)候的我，這樣自由而適意的生活，成了我最大的向往。即便在現(xiàn)在，依舊會(huì)在某些時(shí)候，懷想起那些吸引人的寶藏，還有后山森森的洞口和駭人的樹(shù)林。

或許是在另一個(gè)并不如今年這樣寒冷的冬季，某個(gè)下了薄雪的早上，我得到了我渴望已久的禮物。那是一臺(tái)當(dāng)時(shí)在同學(xué)間很流行的四驅(qū)車(chē)，我千方百計(jì)的暗示了爸媽好久，他們才賣(mài)給我的。那臺(tái)有著黑色的輪胎，藍(lán)白色的車(chē)身，不過(guò)巴掌大小的四驅(qū)車(chē)，就每天在我和同學(xué)們的呼喝吶喊聲中，飛馳在雪地里。還記得我們?cè)?jīng)有過(guò)一次頗為正式的比賽。因?yàn)橄抵覀兊臉s譽(yù)，所以大家都很鄭重其事的，像正規(guī)軍一樣，在雪地里站成一排，等待哨響。至今還能想起那時(shí)大家臉上嚴(yán)肅的表情，和手心不自覺(jué)沁出的汗。“吁——”哨聲帶來(lái)了一片混亂，各式的四驅(qū)車(chē)完全不顧主人的呼喊，徑自沖開(kāi)了。尖銳的馬達(dá)聲，焦急的喊叫聲，在耳旁大笑的呼呼的風(fēng)聲，還有那場(chǎng)好玩又好笑的鬧劇，慢慢地沉淀進(jìn)了記憶……

冬天又來(lái)了，和已過(guò)去的每一個(gè)冬天都似乎一樣，卻又滿是不同。我的童年也就這般地，在這漫天白瑕里，夾進(jìn)了記憶的書(shū)頁(yè)……

似乎還沒(méi)有真正感受到秋天那多彩的季節(jié)。冬天已悄然來(lái)臨，也許是戶外運(yùn)動(dòng)少的緣故，如今的冬天，感覺(jué)不像過(guò)去的冬天那么寒冷。

但從路邊那排一向蔥郁的白楊樹(shù)，一夜間仿佛完全變了顏色，再往下看時(shí)已是滿地金黃了，即便這樣樹(shù)冠枝條之上仍然還有很多片片泛黃的葉子，不肯脫離枝條的呵護(hù)頑強(qiáng)的堅(jiān)持著。正因?yàn)樗巧l(fā)抖搖搖欲墜的可憐樣兒，才感覺(jué)冬天已真的來(lái)了。

在很多人的感覺(jué)中，冬天是一個(gè)蕭殺的季節(jié)，好象很多生命似乎已經(jīng)停止了生長(zhǎng)。其實(shí)當(dāng)繁華散盡，曾經(jīng)的一切都在記憶中變得愈加清晰，秋去春來(lái)，花開(kāi)花落，沒(méi)有遺憾，惟有淡然的平靜，還有一份了無(wú)理頭的牽掛和期盼 ?在似水流逝的歲月里，沒(méi)有冬的聯(lián)接，天地就無(wú)所謂春夏秋，沒(méi)有寒冷的歷練，萬(wàn)物也不可能生機(jī)重現(xiàn)。

有了冬，葉子終歸要落下，而且落得無(wú)聲無(wú)息。但從而會(huì)有了另一種境界。葉子落下，來(lái)年會(huì)再發(fā)新葉，那就是我們的希望，預(yù)示著我們始終有新的開(kāi)始！

如果沒(méi)有冬天的蕭殺，或許我們感受不到春天的嫵媚；

如果沒(méi)有冬天的寒冷，或許我們不能體會(huì)到夏天的溫暖；

如歌的歲月，曲折的人生，有歡笑，有淚水，有快樂(lè)，亦有痛苦。行走于這個(gè)世界，因?yàn)橛辛四信堰@個(gè)世界變得復(fù)雜；因?yàn)橛辛嘶ú荩@個(gè)世界又充滿美麗的色彩；因?yàn)橛辛藧?ài)恨，這個(gè)世界又有了戰(zhàn)爭(zhēng)；因?yàn)橛辛隋X(qián)財(cái)，這個(gè)世界又有了搶奪！人類(lèi)在這個(gè)處處充滿矛盾的的世界里，永遠(yuǎn)會(huì)不甘寂寞。閱盡人間冷暖，終要天地歸一。唯有心境靠自己打理，如果始終保持一顆美好而平和的心，對(duì)生命常有祝福和包容之念，那么冬即是春，春即是冬，就會(huì)達(dá)到天人合一，無(wú)欲無(wú)求的至高境界。

時(shí)光荏苒，秋去冬又來(lái)。最低氣溫已達(dá)零下5攝氏度。萬(wàn)物蕭條，枯的枯，落的落，到處是冬的寂寥，到處是冬的寧?kù)o。周末，媽媽帶著我回到鄉(xiāng)下農(nóng)家小院，感受著冬天的'氣息。

小院挺大，小時(shí)候我常常在這里拍皮球、踢毽子，和媽媽打打羽毛球。那時(shí)的我只顧著玩兒，卻忽略了眼前的景。直至今日，才有心細(xì)細(xì)觀賞。

小院的西南面有一棵四季常青的桂樹(shù)。厚實(shí)的葉片綠得深沉，綠得蒼郁。正面，依然油光可鑒，背面莖脈爆出，像爺爺蒼老的手背。整個(gè)葉片彎成三分之一個(gè)圓。寒風(fēng)呼嘯，我奇怪樹(shù)下居然找不到一片落葉。也許是勤勞的爺爺掃干凈了吧，又也許是桂樹(shù)不愿拋下任何一個(gè)樹(shù)葉寶寶，要帶它們一起過(guò)冬吧。

目光落至樹(shù)下的三盆蔥。蔥葉多半已成枯黃，軟軟地躺在花盆四周。余下的一半仍然蔥綠，可卻比其它季節(jié)細(xì)多了。哦，蔥兒，你也是個(gè)倔強(qiáng)的主！

桂樹(shù)的西面是一個(gè)簡(jiǎn)易的狗窩，里面住著小乖。小乖來(lái)我家已經(jīng)有四年多了，奇怪的是它幾乎沒(méi)長(zhǎng)個(gè)兒，光吃不長(zhǎng)，也只有它了。你看它全身棕色的毛，活脫脫的一只黃鼠狼。見(jiàn)到我，它興奮地?fù)u頭擺尾，匍匐著從狗窩里出來(lái)又進(jìn)去，短短30秒左右的時(shí)間，它就來(lái)去了三個(gè)回合。哎，這樣的“人來(lái)瘋”，我也是醉了！

看到小乖，一幕幕往事便浮現(xiàn)在眼前，小院里充盈著年幼的我開(kāi)心的笑聲。猶記得爺爺給我做的那個(gè)簡(jiǎn)易的秋千——紅色的小凳子，綠色的尼龍繩，掛在粗粗的毛竹晾衣竿上。我坐在小凳上，爺爺往我背后輕輕一推，我的身子便飛了起來(lái)，我的心也跟著飛了起來(lái)。

“爺爺，再高點(diǎn)，再高點(diǎn)！”

“妹妹小心！太高不安全！”

“沒(méi)事沒(méi)事，再高點(diǎn)！”

冬日里，雖然寒冷，但小院有桂樹(shù)，有青蔥，有小乖，有最珍貴的回憶，讓我感到即使在最冷的冬天，也有春的希望！是的，冬日已深，那春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

第二篇：冬日隨想作文800字

冬日隨想作文800字

冬日隨想作文800字

窗外紛紛地，便下起了今年的第一場(chǎng)雪。風(fēng)裹了漫天鵝絨般的白瑕，勁吹著道旁的松枝，將它漸漸地蒙上斑白。似曾相識(shí)的畫(huà)面，從記憶的書(shū)頁(yè)中翻出?? 也是這樣一個(gè)在不知不覺(jué)間忽然到來(lái)的冬天，似乎也是同樣的漫天白瑕。只是那時(shí)，我正在我的老屋里，坐在正對(duì)著窗口的大方桌前。桌上雜亂地甩著些書(shū)，但都不是很有記憶了，只依稀記得那年冬天，那本繪有幼稚插畫(huà)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我看得最多的書(shū)：一個(gè)和我年齡相仿的少年，滿腦子的奇思妙想。今天是假扮羅賓漢，和綠林英雄們闖蕩江湖；明天是用吊鉤和貓，讓老師出盡洋相；后天則是到野外尋寶冒險(xiǎn)??每天都充滿了樂(lè)趣和驚奇。對(duì)于那時(shí)候的我，這樣自由而適意的生活，成了我最大的向往。即便在現(xiàn)在，依舊會(huì)在某些時(shí)候，懷想起那些吸引人的寶藏，還有后山森森的洞口和駭人的樹(shù)林。

或許是在另一個(gè)并不如今年這樣寒冷的冬季，某個(gè)下了薄雪的早上，我得到了我渴望已久的禮物。那是一臺(tái)當(dāng)時(shí)在同學(xué)間很流行的四驅(qū)車(chē)，我千方百計(jì)的暗示了爸媽好久，他們才賣(mài)給我的。那臺(tái)有著黑色的輪胎，藍(lán)白色的車(chē)身，不過(guò)巴掌大小的四驅(qū)車(chē)，就每天在我和同學(xué)們的呼喝吶喊聲中，飛馳在雪地里。還記得我們?cè)?jīng)有過(guò)一次頗為正式的比賽。因?yàn)橄抵覀兊臉s譽(yù)，所以大家都很鄭重其事的，像正規(guī)軍一樣，在雪地里站成一排，等待哨響。至今還能想起那時(shí)大家臉上嚴(yán)肅的表情，和手心不自覺(jué)沁出的汗。“吁——”哨聲帶來(lái)了一片混亂，各式的四驅(qū)車(chē)完全不顧主人的呼喊，徑自沖開(kāi)了。尖銳的馬達(dá)聲，焦急的喊叫聲，在耳旁大笑的呼呼的風(fēng)聲，還有那場(chǎng)好玩又好笑的鬧劇，慢慢地沉淀進(jìn)了記憶??

冬天又來(lái)了，和已過(guò)去的每一個(gè)冬天都似乎一樣，卻又滿是不同。我的童年也就這般地，在這漫天白瑕里，夾進(jìn)了記憶的書(shū)頁(yè)??

第三篇：作文 隨想

[作文 隨想] 《朝抵抗力最大的路徑走》，一篇寓意深刻的文章，讓人閱讀之后，感想良多，作文 隨想。

作者從一次自身作詩(shī)填詞的失敗中，明白在立身處世的任何方面，貪婪取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。然后闡述了人的抵抗力，就是人的惰性；通過(guò)物與人的比較，說(shuō)明人可以以自己的意志力克服抵抗力。從簡(jiǎn)單的生活小事和孔子改革天下的偉大決心中，我們也明白了唯有朝抵抗力最大的路徑走，拋棄懶惰，才能成就大事。同理，對(duì)于民族，國(guó)家，也亦如此。

作者由自己的錯(cuò)誤推及到他人，社會(huì)，乃至民族與國(guó)家，作詩(shī)填詞意境要經(jīng)過(guò)洗練，表現(xiàn)意境的詞句也要經(jīng)過(guò)推敲，才能脫去渣滓，達(dá)到精妙境界，而我們的國(guó)家要改變腐敗的社會(huì)現(xiàn)象，就不要逃避挫折，迎難而上，不要朝抵抗力最低的路徑走懶，要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能使我們國(guó)家振興起來(lái)。

通讀文章，作者所要談的道理顯而易見(jiàn)，有如題目所講一樣。抵抗力，一般來(lái)說(shuō)就是做事情所遇到的困難，阻擾。作者在作詩(shī)填詞時(shí)的抵抗力是沒(méi)有下真功夫，認(rèn)真專研。對(duì)于一般人來(lái)講，抵抗力是惰性。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，抵抗力就是學(xué)習(xí)中的困難。我想很多人都有過(guò)許許多多面對(duì)困難的經(jīng)歷，然而怎么選擇，都有很多不同的答案。

首先，我是很贊同作者的想法，任何人都會(huì)遇到困難，而且遇到的困難會(huì)有很多種，很復(fù)雜。如果想把事情做好，朝抵抗力最大的路徑走，是一個(gè)很好的選擇。先不說(shuō)事情是否會(huì)成功，在這個(gè)過(guò)程中你磨練了自己的意志力，鍛煉了自己的毅力，也是一種收獲，高中一年級(jí)作文《作文 隨想》。◆分享好文◆也許最終事情會(huì)失敗，但是比起選擇朝抵抗力最低的路徑走的人，你還是成功的，至少你比他們更有勇氣，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，如果你成功了，相信也是對(duì)困難非常漂亮的一擊，你不但收獲了成功，以及精神上的提高，而且還會(huì)獲得別人的尊敬。不是每一個(gè)人都會(huì)選擇抵抗力最大的路徑，更別說(shuō)選擇了的每一個(gè)人都會(huì)成功。所以，你可以自信的告訴別人和自己，你是成功的！

但是，有時(shí)候選擇抵抗力最大的路徑走，也未必是好事。有時(shí)候遇到的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方法就可以解決，也就沒(méi)有必要去選擇挑戰(zhàn)困難，特別是在時(shí)間限定的情況下。例如，你要過(guò)一條河，你可以坐船過(guò)去，也可以自己劃船過(guò)去，甚至可以自己游泳過(guò)去。過(guò)河的方法有很多，在平常的情況下，你選擇哪一種似乎都沒(méi)有問(wèn)題，你可以選擇抵抗力最大的一種方法。但是，如果你是有急事要到河對(duì)岸去完成，難道你還會(huì)選擇游泳過(guò)去嗎？還是選擇別的比游泳更具難度的方法？所以說(shuō)，選擇抵抗力最大的路徑走，并不是時(shí)時(shí)都適用。雖然我舉的例子不太貼切，但是道理是一樣的。當(dāng)然并不是這么說(shuō)，就給自己理由去選擇抵抗力最低的路徑。人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。生命就是一種奮斗，沒(méi)有奮斗，就沒(méi)有追求。就算你朝抵抗力最低的路徑走，就算你可以擺脫困難，那也只是一時(shí)的，而且會(huì)比別人得到的更少，甚至?xí)ァＫ说某晒κ菉^斗和汗水鑄成的，無(wú)堅(jiān)不摧，而你的或許就是無(wú)比脆弱了。你也失去了鍛煉自己身體心理的機(jī)會(huì)，一旦再遇困難而無(wú)法逃避的時(shí)候，或許就崩潰了。

世上無(wú)難事，只怕有心人。人們也常說(shuō)，解決的方法總比問(wèn)題多。只在乎你如何選擇而已。絕大多數(shù)成功的人，都經(jīng)歷過(guò)許許多多的磨難。他們之所以被人們贊頌著，就是因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝了許多常人無(wú)法想象也無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，就是因?yàn)樗麄冞x擇了抵抗力最大的路徑，于是也走出了一條條通往成功的道路。相信我們都會(huì)明白，選擇怎樣的道路，會(huì)成就我們?cè)鯓拥娜松?/p>

嘉禾一中高一:李星

第四篇：作文青春隨想

青春隨想》作文

無(wú)法拒絕心靈的約請(qǐng)，總有許多默默無(wú)言的日子倏然飛過(guò)青春的曠野，卷起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的情思，任憑季節(jié)的鐘無(wú)數(shù)次把眼睛輕輕撞痛也不在乎，想讓那些美麗的幻想瘋長(zhǎng)成旗幟般的風(fēng)景。

感謝那段悄然逝去的歲月，給予我那么多的人生感悟。風(fēng)雨如歌，就這樣一路蹣跚地匆匆走過(guò)二十幾度花開(kāi)花落，我感覺(jué)一路行的很苦。渴望以繽紛的靈魂為青春作純情的歌唱，想收獲秋色馥郁的消息，就不只一次地問(wèn)自己：我從何方而來(lái)，我是春風(fēng)化絲雨嗎？我又要到什么地方去，我終將融入泥土的懷抱嗎？就這樣因執(zhí)著而尋找，因?qū)ふ叶林兀虺林囟拍磺杏忠蚣拍鎸?shí)。

清晰地記得曾經(jīng)讀過(guò)一段文字：“風(fēng)雨人生，或許我苦苦追求的只是一抹絢麗的霓虹，或許只是一襲縹緲的美夢(mèng)，或許是??????，這都不重要，重要的是我已為此付出，并且是全部！”僅僅幾十字呵，可每次讀起，眼中都淚光晶瑩。難道不值得嗎？有些事情我們不必把結(jié)果看得太重，重要的在于這件事本身的意義，重要的在于為這件事我們所經(jīng)歷的艱辛過(guò)程。多年以后，當(dāng)我們含淚或含笑去回味那如夢(mèng)如歌的年華，我們就不會(huì)愧對(duì)那個(gè)倔強(qiáng)的身影！

還記得，有這樣的一封信中，結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“愿/你我之間/所有的故事/都發(fā)生在自然流淌的小溪里??????”青春稍縱即逝，感情的事的確讓人很難預(yù)料。不管將來(lái)兩人能否長(zhǎng)相廝守，我們都會(huì)彼此珍惜相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程，讓這份朝夕相處的情誼化作甘汁玉液，融入彼此的軀體和靈魂，讓心靈永存相互留下的那一份份真實(shí)可觸的感動(dòng)。這讓我不由想起，在學(xué)校學(xué)生處的網(wǎng)站上，有一篇題為《畢業(yè)前應(yīng)做的20件事》的文章，其中有一條讓我感觸頗深，是這樣寫(xiě)的：“如果你有一個(gè)她（他），那么此時(shí)你必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟因?yàn)閻?ài)，你才有了一段美好的記憶，不要給對(duì)方出任何難題，如果你還愛(ài)她（他）的話。”

在大學(xué)校園里，每當(dāng)看到一對(duì)白發(fā)蒼蒼的教授伴侶牽手夕陽(yáng)時(shí)，我的內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生陣陣的顫動(dòng)，欽慕之情油然而生。然而我想，他們?cè)谇啻簳r(shí)期，那雙緊緊拉在一起的手心里經(jīng)歷過(guò)多少摩擦、苦惱、諒解和包容？正是走過(guò)了年輕時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了今日牽手夕陽(yáng)的幸福美好時(shí)光。

珍愛(ài)青春，用不悔的真誠(chéng)跋涉這風(fēng)景人生，我們的青春故事會(huì)生動(dòng)且永恒。雖然時(shí)光的腳步匆匆，但正因?yàn)橛辛诉@份凝重，更遠(yuǎn)處無(wú)論是險(xiǎn)山惡水，還是鮮花幽徑，我們都會(huì)從從容容。

珍愛(ài)青春，只要我們熱愛(ài)生活，只要我們用熱忱的心去擁抱所有的幸與不幸，那么，無(wú)論多么深重的責(zé)難我們都不必太在意，也都無(wú)需認(rèn)真地讀懂。也有人說(shuō)青春季節(jié)充滿了淚水，但我不想哭泣，因?yàn)闇I水會(huì)模糊了遠(yuǎn)方的風(fēng)景，因?yàn)闇I水會(huì)沖淡我進(jìn)取的豪情，因?yàn)槲覍?duì)未來(lái)充滿著憧憬。

手托著下巴，望著天邊的金色光芒，在發(fā)呆。紙上畫(huà)了一半的素描就那么靜默著。忽然，一陣清涼的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，翻動(dòng)紙張，有“嘩啦嘩啦”的聲音。我的思緒微微波動(dòng)。遠(yuǎn)處，籃球場(chǎng)上已有些奔跑的身影。

這是一個(gè)同往常沒(méi)有什么區(qū)別的清晨。我正在以一種正常的速度邁向我的十四歲，也在度過(guò)我的青春。

青春？這個(gè)詞語(yǔ)有點(diǎn)熟悉，有點(diǎn)陌生。似乎是很明媚的樣子。日子如行云流水一般地過(guò)去，回頭看，是一串串深淺不一的腳印，好像沒(méi)有什么青春的特別樣子。但是，仍然感覺(jué)到有一點(diǎn)不一樣，似乎身上已被陽(yáng)光寫(xiě)上了“青春”二字。

青春里有我在操場(chǎng)上奔跑的身影，有聽(tīng)著音樂(lè)悠閑散步的我，偶爾成績(jī)不好會(huì)找人“哭訴”一番的我，在麥當(dāng)勞里喝著飲料和朋友聊天的我，在燈光下奮筆疾書(shū)的我，在溫暖的陽(yáng)光里看書(shū)的我……

青春里的我，已不會(huì)像孩童時(shí)那樣稚氣未脫。我依然會(huì)在成長(zhǎng)的路上碰到荊棘，遇到挫折，但我已經(jīng)有勇氣去面對(duì)一些事情的不完美或者遺憾。成長(zhǎng)里一定會(huì)有些事情讓我難過(guò)，但我知道自己是陽(yáng)光的，我還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，我還有很多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)生活的美好。

青春，有時(shí)會(huì)讓我感到些許惆悵。關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)，能否實(shí)現(xiàn)？在路的前方，有一些我無(wú)法預(yù)知的東西在等著我。

但是，青春，它畢竟還是陽(yáng)光的，這樣想著，我便會(huì)覺(jué)得陰影是那么微不足道。所以我決定收藏美好，把傷痛遺忘。

生命是一條很長(zhǎng)，很長(zhǎng)的路，而我正在走過(guò)那一段叫做青春的路途。這段路上，有朋友、父母、老師陪著我，當(dāng)然也少不了那道金色的陽(yáng)光。想著，我不禁嘴角上揚(yáng)。

“嘿，你想什么呢？笑得那么開(kāi)心？”一個(gè)同學(xué)推推我。我回神，又笑了笑：“慢慢猜吧！”

也許只有我知道，那是我，關(guān)于青春的隨想。

《青春隨想》作文

夢(mèng)，在不經(jīng)意間，醒了......心，在不經(jīng)意間，碎了......那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬(wàn)里，像我的韶華般明麗，像我的心靈般清透，像我的靈魂般晶瑩。

眼前，幾個(gè)孩子盡情的嬉戲著，像蝶兒一樣，盤(pán)旋于青草花間，起舞于青春夢(mèng)幻。哦，是那么的近，又是那么的遠(yuǎn)。

我的花樣般的年華，就這樣迷失了。不，我不信！在青春部落里，我拼命的尋找著曾經(jīng)的些許的痕，卻只看到了她留下的飄零的影！

青春的美好從此淡卻，只留下了冰藍(lán)色的記憶。當(dāng)命運(yùn)的苦澀，生活的陰晦，理想的挫折潮水般涌來(lái)時(shí)，我不知所措，迷茫中，任傷痕占據(jù)我的心，卻無(wú)能為力。這是真的嗎？天，你為什么要和我開(kāi)這樣的玩笑？你為什么要將我扼殺在襁褓中？你為什么不讓我看這多姿的世界？你為什么不讓我品味這多彩的人生？你，太殘忍了啊！

陰霾、泥濘、痛苦、無(wú)奈，仿佛一道道無(wú)形的墻，把我擋在了成功的門(mén)外。我一次次的希望，一次次的失望；一次次的站起，又一次次的倒下。

累了，我真的累了，無(wú)盡的痛苦讓我低下頭，無(wú)數(shù)的磨難讓我彎下腰，我一點(diǎn)點(diǎn)的倒在了青春的血泊里。

本想在痛苦中擱淺，不再起航了。可蒙朧中，卻有個(gè)聲音在呼喚：起來(lái)啊，我是你的青春，你就這樣丟下我了嗎？

對(duì)，我不能丟卻我冰藍(lán)色的青春！

睜開(kāi)迷惘的雙眼，望著眼前模糊的一切，嘴角掠過(guò)一絲苦笑。伸出雙手，撐起了沉重不堪的身體，又蹣跚、搖曳在風(fēng)雨中。游離在憂傷的空氣里，獨(dú)自聆聽(tīng)青春之歌。我的一貧如洗卻又富麗堂皇的青春，我的無(wú)比苦澀卻又十分甘甜的青春，給了我最特殊又最平凡的感受：告訴我青春一過(guò)不再有，告訴我不管現(xiàn)實(shí)多么殘酷也要等待明天的太陽(yáng)升起，告訴我就算全世界都黑暗了也要燃起蠟燭般的青春之火。再那些抑郁苦澀的日子里，是青春給了我希望，是青春給了我些許的溫暖。

在一次次的失敗，一次次的跌倒之后，我終于見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光與張張洋溢著青春的笑臉。我，又站起來(lái)了。因?yàn)槲疑钤趷?ài)的世界里，我在陽(yáng)光的呵護(hù)下！

現(xiàn)在，我終于明白：沒(méi)有經(jīng)過(guò)血與淚的花兒，怎能開(kāi)的嬌艷；沒(méi)有經(jīng)過(guò)拼搏與奮斗的青春，怎能壯麗；沒(méi)有壯麗的青春又怎會(huì)有精彩的人生？

我感謝上蒼！

如果，不是你的殘忍，我將不懂得博愛(ài)！

如果，不是你的冷酷，我將不懂得溫暖！

如果，不是你的扼殺，我將不懂得堅(jiān)韌！

如果，不是你，我又怎會(huì)有一個(gè)這般絢麗、精彩的人生？！

遠(yuǎn)處，一抹晨光，載負(fù)著青春與理想，跨上了地平線。

雖然是轉(zhuǎn)的，但還不錯(cuò)，自己挑點(diǎn)好詞好句，再組織一下吧！!

第五篇：作文教學(xué)隨想

作文教學(xué)隨想

大山小學(xué)：熊世毅

今春偶有機(jī)會(huì)到成都聽(tīng)了賈志敏等名老特級(jí)教師講作文教學(xué)，時(shí)間雖短短兩天，深感作文教學(xué)之間有著深?yuàn)W。作文教學(xué)乃藝術(shù)，教學(xué)作文，就是享受藝術(shù)、體驗(yàn)情感、分享快樂(lè)。聽(tīng)了專家們的點(diǎn)拔，讓自己真正深刻體會(huì)到在作文教學(xué)中與他們之間存在的差距有多大，真正理解學(xué)無(wú)止境，明白快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵。

剛教過(guò)兩篇課文，一篇是朱自清先生的《匆匆》，一篇是老舍先生的《北京的春節(jié)》，一直讀兩位先生的作品，只感覺(jué)寫(xiě)得好，讀得舒服，但一直只享受在作品的微妙之中，不得其中的奧秘，經(jīng)專家一說(shuō)，好像有點(diǎn)“恍然大悟”。朱自清的一句“聰明的你，告訴我，為什么時(shí)光一去不復(fù)返呢？”勾起人的深深沉思，幾個(gè)漂亮的詞語(yǔ)：“輕輕滑過(guò)”、“悄悄挪移”、“指尖兒間溜走”??讓人更是沉浸在用詞如此貼切的韻味之中；老舍先生的《北京的春節(jié)》留給我們的卻只有平實(shí)，“人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年??”脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。全文沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有刻意的描繪。又如“一百五十里全是草原，再走一百五十里還是草原。”平淡中透出真實(shí)，平凡中卻有著深厚的感情。回味自己教學(xué)作文，在這兩個(gè)方面何曾真正地體會(huì)過(guò)，真正地教過(guò)學(xué)生？

自己從事的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不免也教教作文，對(duì)城里孩子與農(nóng)村孩子也多次作過(guò)比較，作過(guò)分析。城里孩子嘛，見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)代生活較多，閱讀資料比較豐富，農(nóng)村孩子雖沒(méi)有城里孩子那樣“見(jiàn)多識(shí)廣”，但魯迅先生的《少年閏土》告訴了我們，城里被關(guān)在“四合院”里的孩子們哪有農(nóng)村孩子見(jiàn)過(guò)哪么多“新鮮事”，所以從教學(xué)作文素材來(lái)看，各有各的長(zhǎng)處，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的“稀奇”。城里孩子寫(xiě)寫(xiě)什么飛機(jī)、火箭之類(lèi)，還有游樂(lè)園、黃山景觀??農(nóng)村的孩子寫(xiě)的當(dāng)然也不少啊，小河流水嘩啦啦，天上小鳥(niǎo)叫喳喳，水牛、肥豬、小羊，山樹(shù)、野草、黃花??不是更有一翻韻味嗎？從這個(gè)意義上說(shuō)，不管是城里孩子，還是農(nóng)村孩子，都有可抒發(fā)學(xué)生情感的人與事與物，為啥？不能寫(xiě)，為啥？寫(xiě)不好。

在了解學(xué)生的同時(shí)，反省自我，教學(xué)學(xué)生作文也冶自己心性，對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，主要在于三個(gè)方面：一是教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心境與感受，該“抓”不“拿”，該“踢”不“揣”，是“吼”就不“叫”??一字一詞一句，恰如其分，恰到好處，不求有朱自清的精妙，但求自我的獨(dú)到。文字的表達(dá)，有時(shí)如水，潤(rùn)之滑之無(wú)形，有時(shí)如刀，鋒利具以殺人，有時(shí)如歌，澎湃萬(wàn)里，讓人沸騰，“三月小雨潤(rùn)物于舒”、“金沙水拍云崖曖”，入情入境，人間喜怒哀樂(lè)，無(wú)不在文字之間，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)才能深得其奧。二是要表情達(dá)意，什么“泰山，你好高啊！”、“母親，你真?zhèn)ゴ笱剑　??空話、廢話。雖是名家所寫(xiě)，但卻是不如“飛流直下三千尺”、“母親輕撫我頭發(fā)”之類(lèi)來(lái)得真、來(lái)得實(shí)。作文教學(xué)要求寫(xiě)出真情實(shí)感，何為真情實(shí)感？人要真，事要真，感要真，不在于大，而在于實(shí)。情真如朱自清《背影》，事真如老舍《草原》，感真如魯迅《吶喊》。三是教師啟智，師者導(dǎo)之督之，偶聽(tīng)一話：“不想教好學(xué)生的醫(yī)生不是好經(jīng)理”，什么話，屁話。但其中有一個(gè)哲理——啟智，這對(duì)我引起一陣思索，這不然也可以培養(yǎng)學(xué)生的智力，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)特之處，換個(gè)角度去思維，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。導(dǎo)之，督之，學(xué)在于練，練習(xí)練習(xí)，習(xí)得而練之，練之而習(xí)得，學(xué)生就是在不斷反復(fù)中成長(zhǎng)，教學(xué)、合作、探究也涵蘊(yùn)在其中。

曾讀過(guò)幾篇關(guān)于作文教學(xué)的文章，《作文教學(xué)五步法》、《范文的作用》等，但我認(rèn)為關(guān)鍵還是在于表達(dá)與表情兩個(gè)方面。

偶有心得，隨筆書(shū)之。