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第一篇：優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡

學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡1

劉炫，男，管理學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)，武漢商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要研究方向?yàn)樾旅襟w營(yíng)銷，在校期間先后承擔(dān)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《市場(chǎng)營(yíng)銷模擬經(jīng)營(yíng)》等課程的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量在250學(xué)時(shí)以上。連續(xù)多年學(xué)生評(píng)教成績(jī)名列學(xué)院前茅，講課注重結(jié)合實(shí)際案例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得學(xué)生的一致好評(píng)。

在承擔(dān)學(xué)院教學(xué)與管理工作的同時(shí)，積極開展教研與科研工作。近3年來，主編教材一部，主持省級(jí)教研課題1項(xiàng)，校級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)和校級(jí)課題4項(xiàng)，發(fā)表教研類論文2篇。

在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面成績(jī)顯著。近3年以來，指導(dǎo)學(xué)生獲國家級(jí)賽事二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)賽事二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)賽事一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡2

陳海峰，女，政法學(xué)院副院長(zhǎng)，法學(xué)專業(yè)教師，副教授。從事高校教學(xué)工作十余年，主要擔(dān)任《環(huán)境法》、《行政法與行政訴訟法》、《婚姻法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《刑事訴訟法》等專業(yè)課程的教學(xué)。

從教至今熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)。在課堂上堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，善用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課富有激情，條理清晰，深入淺出，廣受學(xué)生喜愛。作為法學(xué)教師，在授課的同時(shí)，注重課程內(nèi)容的更新，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和論文時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠實(shí)創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文兩次獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎(jiǎng)項(xiàng)。

積極參加科研活動(dòng)，發(fā)表科研論文及教改論文共10余篇，專著1部，參編教材1部，主持2019年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)，參與省級(jí)研究課題3項(xiàng)，主持完成校級(jí)相關(guān)研究課題2項(xiàng)。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡3

楊源女，32歲，法語系講師。先后承擔(dān)多門法語系專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量在320學(xué)時(shí)以上。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生愛戴。堅(jiān)持教書與育人并重的原則，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，把學(xué)生從“聽”與“看”的被動(dòng)地位，推向積極的語言輸出思維中去，提倡高校法語專業(yè)學(xué)生外語創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)比賽中，取得過突出成績(jī)，于2019年12月榮獲2019外研社多語種“教學(xué)之星”大賽全國總決賽法語專業(yè)組季軍。

在學(xué)生競(jìng)賽的指導(dǎo)工作中成績(jī)顯著。2019年度，在高手云集的湖北省翻譯大賽中，出色的完成學(xué)生組織與指導(dǎo)工作，帶領(lǐng)學(xué)校法語系取得3名二等獎(jiǎng)和1名三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

在承擔(dān)了大量的教學(xué)與管理工作的同時(shí)，積極開展教研與科研工作。近年來，參與校級(jí)課題1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡4

張路，男，37歲，畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院，碩士研究生，現(xiàn)任人文藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系主任。主要承擔(dān)《高級(jí)三維動(dòng)畫》、《后期合成與特效》等專業(yè)課程教學(xué)。在教學(xué)中特別注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)觀念和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐與探索相結(jié)合，教學(xué)方法靈活，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，教學(xué)評(píng)價(jià)綜合排序名列前茅。

作為系主任，積極開展課程建設(shè)，重視教學(xué)改革和教學(xué)研究。在藝術(shù)系推行“工作室”教學(xué)模式、“成果導(dǎo)向”教學(xué)體系、教學(xué)成果展等一列教學(xué)改革措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、科研能力。近年來，主持校級(jí)教改課題3項(xiàng)，參與省級(jí)橫向課題1項(xiàng)，編寫教材《后期合成與特效》1部。公開發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，其中核心期刊論文1篇。在2018年獲得中國武漢“楚天杯”繪畫大賽入圍獎(jiǎng)。在第十屆、十一屆高校美術(shù)作品學(xué)年展獲教師組優(yōu)秀作品獎(jiǎng)2項(xiàng)。在“大廣賽”、“學(xué)院獎(jiǎng)”等全國競(jìng)賽指導(dǎo)工作中，獲獎(jiǎng)十余項(xiàng)，其中第十二屆大廣賽獲動(dòng)畫類三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆?jiǎn)要事跡5

張瑩女，38歲，機(jī)電工程專業(yè)副教授，曾任機(jī)電與建筑工程學(xué)院系主任，現(xiàn)任機(jī)電與建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)。

多年來，該同志一直承擔(dān)多門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量均超過500學(xué)時(shí)，在課堂上情緒飽滿，講課生動(dòng)有趣，與學(xué)生積極互動(dòng)，深受學(xué)生喜愛；

學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教一直名列前茅。

在承擔(dān)了大量教學(xué)與管理工作的同時(shí)，積極開展教學(xué)研究與科研工作。近幾年來，主編教材1部，獲得發(fā)明專利1項(xiàng)，公開發(fā)表論文5篇，主持和參與課題3項(xiàng)。

第二篇：國獎(jiǎng)優(yōu)秀事跡

事跡：

追夢(mèng)者的大學(xué)簡(jiǎn)史

時(shí)間像一位老人，慢慢引領(lǐng)著我成長(zhǎng)，而我，以一個(gè)追夢(mèng)者的姿態(tài)，在他矚目的目光中，在大學(xué)的賽道上，從起步，到奔跑，到?jīng)_刺。不知不覺，此刻的我，也已面向終點(diǎn)。

回顧大學(xué)里的生活，有人選擇埋頭苦讀，有人選擇放縱自我，有人選擇以青春熱血標(biāo)榜自己，有人選擇將自己拋擲于社會(huì)大染缸，各有各的代價(jià)，各有各的理由。我們總習(xí)慣將目光瞄向成功者，但成功故事帶給我們的不該只是虛幻的自信，而更多的應(yīng)該是為夢(mèng)想前進(jìn)的動(dòng)力。在大學(xué)的三年，我也曾錯(cuò)失夢(mèng)想，因?yàn)榭荚囀Ю倚氖洌苍桃庠谝馑搜壑械淖约憾^度小心翼翼，但犯錯(cuò)并不可怕，也并非不可原諒，情緒波動(dòng)也屬正常，也最終教會(huì)我自我調(diào)整。回想大學(xué)里的這三年，最讓人感覺失落的無非是專四的低分，可以稱得上嚴(yán)重失常發(fā)揮。感覺當(dāng)時(shí)大二的自己，進(jìn)入了類似與高三高壓、高強(qiáng)度環(huán)境下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，浮躁與慌亂，題海戰(zhàn)術(shù)下對(duì)自己心態(tài)不斷地打壓，一切對(duì)歸結(jié)與自己太看重結(jié)果。在成績(jī)出來后，面對(duì)低分，自己失落了好久，身為英語師范生，專四的成績(jī)其實(shí)算得上是一份分量很重的成績(jī)單，但自己卻表現(xiàn)如此失常。此次滑鐵盧一戰(zhàn)后，我也難過了好久。但最終也想明白，再糾結(jié)再難過又有什么用呢，都已經(jīng)發(fā)生了，能夠改變的只有當(dāng)下。于是，我告訴自己，靜下心來，讓自己努力學(xué)到更多的知識(shí)，接觸更多英語，充實(shí)自己。我不再將自己的目標(biāo)鎖定地那么死，那么具體到某一門，而是要求自己更全面地吸納，重視過程，看輕結(jié)果。這次獲得國獎(jiǎng)，說實(shí)話，取得國獎(jiǎng)是自己大一以來的目標(biāo)，在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，心心念念要取得，但是可能有時(shí)就是因?yàn)樘谝猓艜?huì)失意。大

一、大二兩個(gè)學(xué)年，我都與國獎(jiǎng)因?yàn)橐粋€(gè)名額擦肩而過。因此，我在進(jìn)入大三時(shí)期，其實(shí)已經(jīng)看淡了，一心想著讓每一科的成績(jī)都保持在一定的高度，然后背負(fù)著這樣的要求度過一個(gè)學(xué)期，實(shí)在太疲憊了，而當(dāng)結(jié)果不盡失落如人意時(shí)，也會(huì)造成過度的失落。何必不給自己少一點(diǎn)壓力，讓自己能更專心地去腳踏實(shí)地呢？

大學(xué)里的冗余時(shí)間很多，一路體驗(yàn)、一路思考，思考我到底要的是什么，尋找自己對(duì)生活熱忱追求的本質(zhì)。一項(xiàng)循規(guī)蹈矩的我，在大學(xué)里找到了可以釋放本我的空間與舞臺(tái)。的確，人只要被規(guī)則奴役久了，就會(huì)變成規(guī)則的捍衛(wèi)者，變得死板而不生動(dòng)，誠然，這與我理想中的自己相悖。況且，世界本不應(yīng)如此，一個(gè)善良的世界，不會(huì)用固定的模式給每個(gè)人刻模子，不會(huì)抑制人選擇“該如何生活”的自由。因此，沒有人能幫我們選擇生活的道路，生活是自己的，自己提出的問題，要自己去解決。我也曾執(zhí)迷相信，會(huì)有橫掃一切的“成功標(biāo)準(zhǔn)”和萬精油式的套路，但漸漸那個(gè)越來越大眾化的我，是我想要的獨(dú)一無二的我么？并不是，我是一個(gè)追夢(mèng)者，雖然與很多瘋狂而執(zhí)迷的追夢(mèng)者而言，我走的很小心忐忑，但我也會(huì)因?yàn)樽约涸诖髮W(xué)中尋找到自己想要的生活方式而激動(dòng)，會(huì)為之奮斗。曾經(jīng)的那個(gè)眼里只有試卷、練習(xí)、考題的書呆子，如今也學(xué)會(huì)坦然面對(duì)偶爾考試的失利，會(huì)平復(fù)心情，會(huì)放下。因?yàn)槟抗庠谶h(yuǎn)方，而生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，告別一如既往的單調(diào)，當(dāng)我走出校園，走進(jìn)另一個(gè)從未來過的城市，走近那個(gè)大自然，才會(huì)真正體會(huì)到那種格局打開后的動(dòng)人心魄的生活之美。

大學(xué)的生活就是這樣，時(shí)而連續(xù)幾周埋頭圖書館，起早貪黑，落寞著把圖書館-食堂-寢室三點(diǎn)一線的單調(diào)生活過完，時(shí)而瘋狂、執(zhí)著、不顧一切，短短假期，即使人山人海，也要把文藝的步伐踏上遠(yuǎn)方的土地。畢竟每個(gè)人的時(shí)間都有限，你若分配得廣，必然不能分配得專。而我選擇分配得專，與我而言，大學(xué)=學(xué)習(xí)+體驗(yàn)生活。拼成績(jī)、拼實(shí)力的套路，雖然有時(shí)也會(huì)逼迫自己發(fā)出無力的感慨，“學(xué)霸”一詞在他人眼中，有時(shí)也不過是給自己的平庸貼金，但是，慶幸的是自己從來沒有放棄過默默打磨自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)樯磉叺拇髮W(xué)校園里的人生贏家，不就是那樣勤勤懇懇、一步一個(gè)腳印地走過來的么？努力終將會(huì)被認(rèn)可，所有的堅(jiān)持都會(huì)換來想要的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)之外，我選擇體驗(yàn)生活，感覺這是一種對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)，用自己的獎(jiǎng)學(xué)金和假期的實(shí)習(xí)工資來旅行，走一趟自己規(guī)劃的路程，看自己想要的風(fēng)景。旅途偶有預(yù)想不到的意外發(fā)生，也算是對(duì)自己應(yīng)急能力的一種鍛煉。若要說遺憾，遺憾自己沒有嘗試一次交換生，每次有機(jī)會(huì)，也有糾結(jié)，但最終也因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)定，或者說不夠想去，所以才會(huì)連嘗試都不曾嘗試過。聽同學(xué)分享在臺(tái)灣或是香港的交換生生活，那絕對(duì)是一段值得讓自己畢生值得尋味的記憶。每到一個(gè)地方，待上那么一陣子，總會(huì)融入當(dāng)?shù)氐纳睿瑢W(xué)會(huì)改變，試著適應(yīng)，也會(huì)認(rèn)識(shí)更多有趣的朋友。雖然可能只是短暫地相遇，也僅僅只是彼此人生路上的匆匆過客，但人與人的接觸，有時(shí)淺嘗輒止又何嘗不是一件好事呢？不是所有的人與事都非得在心上留下很深的印記，否則人生也只會(huì)被攪擾得太過擁擠。

時(shí)間永遠(yuǎn)流逝得猝不及防，一晃大學(xué)三年已經(jīng)都成為過去，而現(xiàn)在在高中實(shí)習(xí)的大四的我，都已經(jīng)可以寫出一份以我自己為主人公的大學(xué)簡(jiǎn)史了。感恩在師大里陪伴我一起成長(zhǎng)的每一個(gè)同學(xué)，點(diǎn)滴快樂的記憶都會(huì)成為那段瘋狂而無憂日子里最美的點(diǎn)綴，感恩在師大遇見的每一位打動(dòng)我的老師，讓我體驗(yàn)到學(xué)術(shù)的無窮魅力所在。感恩古色古香的師大老校區(qū)，見證了大學(xué)里我一路走來，從稚嫩到成熟，并最終送我踏上社會(huì)。

第三篇：優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)自薦材料

優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)自薦材料

一個(gè)學(xué)期以來，我們學(xué)校堅(jiān)持以人的發(fā)展為本的教育理念，以培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、會(huì)生存、能吃苦、會(huì)創(chuàng)造、能適應(yīng)未來世界的新型人才為辦學(xué)目標(biāo)，以高效課堂為抓手，以品德教育為基礎(chǔ)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，采用雙面黑板、小組圍坐，自由發(fā)言的基本課堂形式，運(yùn)用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方法，采用自學(xué)--展示----反饋的課堂流程，努力構(gòu)建高效課堂。

一、抓規(guī)范，從嚴(yán)治學(xué)強(qiáng)管理

開學(xué)一個(gè)月以來，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)的走讀生不上早晚自習(xí)所帶來的弊端，學(xué)生成績(jī)脫節(jié)嚴(yán)重，拉低平均分，影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)。于是我憑借班主任在班級(jí)的威信，勸說家長(zhǎng)支持孩子來參加早晚自習(xí)，最終在我的努力與家長(zhǎng)的支持下，達(dá)到全班都參加晚自習(xí)，大部分同學(xué)參加早自習(xí)。充分利用早晚自習(xí)的時(shí)間，嚴(yán)格抓學(xué)生的背誦與作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)學(xué)生每天作業(yè)背誦的完成情況了如指掌，有針對(duì)性的細(xì)化到每個(gè)學(xué)生，監(jiān)督每個(gè)學(xué)生。

堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)檢查制度，狠抓各科作業(yè)與背誦，每天布置的作業(yè)當(dāng)天批改并要求學(xué)生訂正，從作業(yè)中去發(fā)現(xiàn)與了解學(xué)生的課堂掌握情況。通過每單元的試卷測(cè)試去總結(jié)與測(cè)評(píng)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，以考促學(xué)，認(rèn)真做好分?jǐn)?shù)記錄，并要求學(xué)生一個(gè)單元結(jié)束都要制定下一單元的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，做到有目標(biāo)有方向的去學(xué)習(xí)。犧牲自我的午休時(shí)間，為學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)，檢查背誦。對(duì)待優(yōu)等生提出更高的要求，布置不一樣的任務(wù)，讓優(yōu)生更優(yōu)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的追蹤管理，單獨(dú)留下來進(jìn)行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，從最簡(jiǎn)單的任務(wù)開始突破，讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中得到認(rèn)可與成就感。調(diào)動(dòng)大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從點(diǎn)滴進(jìn)步中獲取成就感與幸福感。在全班實(shí)行師徒結(jié)對(duì)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

積極參加學(xué)校大型活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備并次次都取得可喜成績(jī)。通過活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的凝聚力，將活動(dòng)的成就感帶入學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。做好班級(jí)好幫手，協(xié)助各任課老師抓班級(jí)學(xué)習(xí)，緊密配合從嚴(yán)治學(xué)強(qiáng)化班級(jí)管理。

二、抓課堂，高效引領(lǐng)上臺(tái)階

從暑期開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下。我們進(jìn)行了為期半個(gè)月的高效課堂培訓(xùn)以及打磨演練，通過高效課堂的學(xué)習(xí)，從而認(rèn)識(shí)到教學(xué)效果的最大化是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)也素養(yǎng)的共同提高。這些理論打破了我對(duì)傳統(tǒng)課堂的固有認(rèn)識(shí)，慢慢的接受了高效課堂的理論。

學(xué)校要求我們每位老師提前寫好教學(xué)計(jì)劃，備好課，充分研究教材與教法，做到不打無準(zhǔn)備的仗。課堂當(dāng)中堅(jiān)持使用PPT教學(xué)以及合理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，真正做到以學(xué)生為主，教師為輔。自開學(xué)以來，我堅(jiān)持每天使用導(dǎo)學(xué)案，提前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，利用午休晚自習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生去分析教材，預(yù)習(xí)以及完成導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)，使學(xué)生課前熟悉教材理清思路，在課堂上順著他們自己的思路走，而不是被老師牽著走，課后回收導(dǎo)學(xué)案并批改。達(dá)到會(huì)用導(dǎo)學(xué)案，習(xí)慣使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與分析的能力。

另外學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，每個(gè)月都安排老師進(jìn)行公開課與打磨課的演練，及時(shí)進(jìn)行課后評(píng)議，使教師的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷得到提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

五四班秉承“要么不做，要做就做最好”的班訓(xùn)，在各項(xiàng)班級(jí)與學(xué)校活動(dòng)中，都能出色的完成各項(xiàng)比賽任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一步步提升，真正做到每天進(jìn)步一小步，日積月累一大步。

美的中學(xué)部

張引

第四篇：教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

九月的一高校園，紫薇爭(zhēng)艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問候與祝福！

在過去的一年里，我們?cè)?jīng)努力過、奮斗過。現(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會(huì)本著“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。

作為教師，我們會(huì)用恰當(dāng)?shù)难孕校ヒ龑?dǎo)每一位學(xué)生；用我們的真愛去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠去打動(dòng)每一位學(xué)生。

作為教師，我們會(huì)全力以赴。因?yàn)椋殬I(yè)注定我們的.夢(mèng)想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天。

新的學(xué)期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：

第一，要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹，正是有了對(duì)陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

第二，要帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來，失敗了你會(huì)重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！

第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。

親愛的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢(mèng)而努力吧！

最后，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作順利！

祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好，我是來自隆堯縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師魏婷婷。很榮幸能夠以骨干教師代表的身份站在這里發(fā)言，首先衷心祝福我們樹人教育集團(tuán)22歲生日快樂，作為一名和樹人教育集團(tuán)共同成長(zhǎng)十年的青年教師，我見證了樹人的砥礪發(fā)展，也分享過一次次成功的喜悅。正是因?yàn)橛辛思瘓F(tuán)對(duì)教育的初心和堅(jiān)持，我們才能有機(jī)會(huì)緊緊地連接在一起，去追求我們共同的理想，去實(shí)現(xiàn)我們共同的價(jià)值。

時(shí)光匆匆，十年彈指一揮間，回首往事歷歷在目。忘不了十年前，一群年輕的小姑娘在開園前夕，為給孩子們營(yíng)造干凈溫馨的園所環(huán)境，拿著小鏟子蹲在地上和墻邊，一點(diǎn)點(diǎn)地清理殘留的水泥點(diǎn)兒，一塊塊搬著地磚鋪設(shè)操場(chǎng)，一趟趟裝卸著桌椅床鋪，雖然手上磨的全是水泡，但是眼中透露出對(duì)我們縣幼美好未來的`堅(jiān)定，臉上洋溢著縣幼人的自豪，心里有著來自樹人品牌的底氣與實(shí)力。瞧，這就是我們的單位！記得第一次省級(jí)示范性幼兒園驗(yàn)收，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)侯老師和魏老師帶領(lǐng)縣幼教職工廢寢忘食的加班，以園為家，以班為家，做環(huán)創(chuàng)，磨課程，一群人一條心一件事，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的通過了驗(yàn)收，為縣幼贏得了金字招牌。

十年時(shí)光，我見證過縣幼風(fēng)光時(shí)刻，也經(jīng)歷過縣幼的困境狀態(tài)，從當(dāng)初的一位難求，到走街串巷的招生宣傳，無論在哪個(gè)時(shí)候，我們都堅(jiān)信樹人文化中：相信一切都是最好的安排，經(jīng)歷皆財(cái)富，苦難皆輝煌。我們?cè)诠ぷ髦屑饶芟硎茏詈茫嗄艹惺茏顗模龅絾栴}不害怕，從自身找原因。在去年疫情期間，縣幼教師團(tuán)隊(duì)停課不停學(xué)，每日?qǐng)?jiān)持與幼兒線上互動(dòng)，錄制各種小視頻，每個(gè)精美的畫面和豐富內(nèi)容的背后都是老師們熬夜加班的制作，這一點(diǎn)不就是樹人文化中敬業(yè)為魂，執(zhí)行第一的體證嗎？雖然視頻制作相當(dāng)繁瑣，但每個(gè)老師受益匪淺，不僅在專業(yè)上得到了提升更得到了家長(zhǎng)內(nèi)心的肯定與贊許。疫情過后，縣幼憑借教師們自身的能力和口碑迎來了大量生源，9月份招生185人，學(xué)位再次爆滿。憑借縣幼的精細(xì)管理與優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)支持，我也收獲了7600名抖音粉絲。在接下來在宣傳幼兒園的同時(shí)，我也將錄制育兒方面方面的視頻，將我們的愛傳遞出去，將我們的樹人文化傳遞出去。

今天，我站在這里，不單單代表我個(gè)人，更代表我身后許許多多像我一樣天天堅(jiān)持、樣樣落實(shí)、不忘初心、努力奮斗的樹人人。感謝樹人的一路相伴，十年間，幸福的不是獲得了多少榮譽(yù)，而是在樹人的平臺(tái)中讓我收獲了無盡的成長(zhǎng)，增長(zhǎng)了無盡的底氣。一群人、一條心，一直堅(jiān)持走下去。與樹人牽手十載光陰，我們依然堅(jiān)守在縣幼，堅(jiān)守在樹人。感恩縣幼讓我們相遇，感恩樹人助我們成長(zhǎng)，最后再次祝愿樹人22歲生日快樂，我愿以奮斗的姿態(tài)攜手樹人未來，下個(gè)我們共創(chuàng)輝煌。

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!金色的九月，碩果累累。今天，很榮幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我心里感到無比的激動(dòng)和忐忑。一直以來，我都覺得自己是一個(gè)非常幸運(yùn)的人。上學(xué)的時(shí)候遇到好的老師，工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，任教時(shí)又遇到一屆又一屆可愛的學(xué)生。此刻，我想所有的獲獎(jiǎng)老師都和我一樣，在榮譽(yù)面前，更加感到感恩、敬畏和珍惜！所以，借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)老師，向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事，表示最崇高的敬意!

捧著沉甸甸的榮譽(yù)證書，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此刻的'心情，他們是“感恩”，“自豪”與“行動(dòng)”。

第一，感恩之情。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

恍如一夜春風(fēng)，我的人生走進(jìn)了美麗的行健學(xué)院，走進(jìn)了樸實(shí)親切的經(jīng)管系。五年來，我告別了天真，走向了沉穩(wěn)；褪去了幾分稚氣，成長(zhǎng)了幾多自信；完成了從稚嫩的碩士畢業(yè)生到穩(wěn)健的青年教師的華麗轉(zhuǎn)身。從教五年，雖沒留下可歌可泣的感人事跡，卻留下了“全身心投入”五個(gè)大字。我不敢說我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師，但我可以無愧地說，我的努力和堅(jiān)持讓我成為了一個(gè)更好的自己！而這一切的成長(zhǎng)進(jìn)步，正是來源于我身邊的老師們。是他們，以高尚的師德，對(duì)教育全身心的投入，對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛，給予我了學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我要代表獲獎(jiǎng)老師感謝所有的同事，是你們對(duì)事業(yè)的無限執(zhí)著和飽滿熱情深深地感染著我們、激勵(lì)著我們；感謝親愛的學(xué)生與家長(zhǎng)，是你們對(duì)學(xué)習(xí)的追求和對(duì)我們工作的理解，鞭策、鼓舞著我們；感謝學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了信心和支持。

第二，自豪之心。三尺講臺(tái)話冬夏，一枝粉筆寫春秋。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。

做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中，我們感受到了教書育人的快樂，我們默默耕耘，辛勤栽培，慢慢收獲。我們深知我們所擔(dān)負(fù)的是播種真理、傳承文化、樹德育才、教育興邦的歷史使命，我們踐行“進(jìn)德修業(yè)，自強(qiáng)不息”的理念，履行“敬業(yè)樂教，厚德樹人”的承諾，我們堅(jiān)持“明德，求真，進(jìn)取，篤行”。相比榮譽(yù)，我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪！

第三，行動(dòng)之志。會(huì)當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海！

成功，是令人期盼的；獲獎(jiǎng)，是令人激動(dòng)的，但獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。我們將用行動(dòng)感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的信任，將自己的全部智慧奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，激情追夢(mèng)，勤奮敬業(yè)；我們會(huì)向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jī)，為行健的未來的爭(zhēng)光添彩!

最后，祝愿我們行健學(xué)院：

桃李芬芳滿華夏，英才馳騁耀五州。

行健教育再跨越，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)姿萬代秋。

祝全體教師:教師節(jié)快樂！謝謝！

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績(jī)是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的'關(guān)心與鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對(duì)老師工作的支持與理解。

成績(jī)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。

借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們說：沒有哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。在新的一學(xué)年里，我依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜，給耒陽教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來，我堅(jiān)信，借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng)，“杜甫學(xué)校”這艘教育上的大船，一定會(huì)在總舵手賀校長(zhǎng)和董事會(huì)的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第35個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)教師，向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!

教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑溃也皇俏磥恚业氖聵I(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的.去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂，也真正體會(huì)到了，教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的，講臺(tái)是神圣的。

即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)愛。也正是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，大力支持，我們會(huì)寧教育才會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)輝煌！這也是作為一名會(huì)寧教育人的幸福！面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們異常激動(dòng)，激動(dòng)的是我們平凡的工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，我們也意識(shí)到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會(huì)寧教育必定會(huì)再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，以本次表彰大會(huì)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。

最后，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

我叫李明磊，現(xiàn)任舍書九年制學(xué)校校長(zhǎng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì)，我就把調(diào)任舍書九年制學(xué)校以來的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評(píng)指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對(duì)薄弱；生源復(fù)雜，家庭教育跟不上；學(xué)生習(xí)慣不好；辦學(xué)條件較差等等。面對(duì)這些問題，如何把舍書教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。

不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

第一，給學(xué)生樹自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年3月，我初到舍書小學(xué)，看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈？這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(zhǎng)時(shí)間。如何解決這一矛盾？還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚(yáng)自信自強(qiáng)精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點(diǎn)，以黨、團(tuán)、隊(duì)為抓手，組織各類社團(tuán)和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺(tái)、展示才藝、樹立自信。舍書九年制學(xué)校有小學(xué)生130人，初中生70余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師80%是舍書鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長(zhǎng)的教師開展興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級(jí)到九年級(jí)都細(xì)化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'具體要求。每周自我評(píng)價(jià)，半月同學(xué)互評(píng)、每月教師評(píng)價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(zhǎng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。

第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長(zhǎng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，舍書小學(xué)教師隊(duì)伍普遍年輕，平均年齡34歲，教師熱情高，樂于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，抓新任教師的成長(zhǎng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動(dòng)開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動(dòng)，現(xiàn)在我校上課教師都會(huì)使用希沃教學(xué)。與21世紀(jì)教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫出自己的反思，這個(gè)過程是升華，是生長(zhǎng)過程。只有教師和學(xué)校共同成長(zhǎng)，幸福感也就油然而生！最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認(rèn)識(shí)到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專注，成長(zhǎng)更加自覺。質(zhì)量提升有了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)。通過近2年的努力，今年我校中考取得了全縣第四的良好成績(jī)，小考也提升了11個(gè)名次。

新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強(qiáng)化管理，帶好隊(duì)伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻(xiàn)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這樣一個(gè)美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動(dòng)體現(xiàn)，也是對(duì)廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵(lì)著廣大教師繼續(xù)奮斗，努力進(jìn)取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。

能夠獲得這份榮譽(yù)，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)，正是你們高瞻遠(yuǎn)矚，適時(shí)決策，深入推進(jìn)高中教育改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式，多次召開高考備考會(huì)，總結(jié)交流備考經(jīng)驗(yàn)，深入研究備考對(duì)策，實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會(huì)寧20xx年高考的輝煌。

其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級(jí)備考團(tuán)隊(duì)以及高三8班的科任教師團(tuán)隊(duì)、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長(zhǎng)，正是在精細(xì)化的教育教學(xué)管理中，我們一道精誠合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。

今天，獲得的這份殊榮，是學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我教育教學(xué)工作的肯定。當(dāng)然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開始，到戴著星辰查看學(xué)生晚寢，春夏秋冬風(fēng)雨無阻。操場(chǎng)上，他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操，成為學(xué)生心目中規(guī)則堅(jiān)毅的存在；樓道內(nèi)，隨時(shí)見到師生傾心交談、面授機(jī)宜，成為學(xué)生心目中一個(gè)個(gè)精神導(dǎo)師；教室內(nèi)他們和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，成為知識(shí)的傳播者。他們一個(gè)個(gè)如同一顆樹，用自己的行為推動(dòng)另一棵樹，他們一個(gè)個(gè)用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。他們舍小家顧大家，無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一名教師，傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想，責(zé)任重于泰山。然而經(jīng)過三年的陪伴，當(dāng)看著每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，每個(gè)學(xué)生都捧起心愛的大學(xué)錄取通知書時(shí)，又是何等的幸福。

在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時(shí)，我將繼續(xù)提高自己的能力，規(guī)范自己的行為，管理自己的'形象，我將不忘初心，繼續(xù)把從事的教育工作當(dāng)做神圣的事業(yè)去追求，當(dāng)成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力贏得全社會(huì)的尊重。

最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會(huì)寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯！

教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)教師優(yōu)秀發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛樹人家人們：

大家下午好！

我是來自樹人澤畔幼兒園的何莉老師，非常榮幸能夠作為獲獎(jiǎng)代表進(jìn)行發(fā)言！在這充滿友愛、喜悅、激動(dòng)的日子里，突然就想到了來時(shí)的路，總是充滿感謝和感恩，讓我回想起自己選擇幼教的堅(jiān)定和走下去的信心。

我在20xx年接觸的幼師這個(gè)專業(yè)，每個(gè)月掙600多元的工資卻做的那么開心。20xx年來到樹人，讓我對(duì)幼兒園教育有了不同的見解:

不斷學(xué)習(xí)才可以提升自己，教育孩子

來到樹人之前，從來沒有人會(huì)要求去學(xué)習(xí)，自己也不知道學(xué)習(xí)究竟學(xué)些什么，可以改變什么，感覺跟著孩子開心一天是一天。來到樹人接觸學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)不懂的東西真的是很多很多，教育也不是一成不變，而是層層更新，在這個(gè)多變的時(shí)代里，我們唯有通過學(xué)習(xí)改變自己，才可以做到真正的教育孩子。在一次次的充電中使自己更加強(qiáng)大，一步一個(gè)腳印走過來，孩子們的收獲滿滿，自己用專業(yè)的力量獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。也獲得集團(tuán)授予的各種榮譽(yù):先進(jìn)工作者、骨干教師、優(yōu)秀教師等等稱號(hào)。

幼兒教育是最高級(jí)的教育

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。但是，我認(rèn)為幼兒教育是各個(gè)教育階段中最高級(jí)的教育，沒有誰能夠像媽媽、像醫(yī)生、像警察……每天扮演不同的角色，還時(shí)不時(shí)的來個(gè)變臉，她們?cè)O(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，幫助幼兒在活動(dòng)中全方面發(fā)展。我覺得這是一個(gè)全能老師并且還是一個(gè)有足夠教育情懷的幼兒教師才可以為孩子堅(jiān)守的魅力形象。所以我們從來不羨慕誰，不仰望誰，只愿為孩子們鋪下堅(jiān)硬的成長(zhǎng)基石。

教育責(zé)任大于天

教育不只是向幼兒傳播知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)有健全人格，能夠積極向上、愛家、愛國愛自己的情懷。我們都知道:少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，而少年的`一切強(qiáng)大來源于教師隊(duì)伍的強(qiáng)大，愛崗敬業(yè)成為教師職業(yè)的基本要求，沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情也就做不好教育工作，作為老師應(yīng)當(dāng)始終牢記自己的神圣職業(yè)，志存高遠(yuǎn)！把個(gè)人的成長(zhǎng)同祖國的繁榮富強(qiáng)緊緊的聯(lián)系在一起，把對(duì)教育的“愛”體現(xiàn)在孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)上，我們要擔(dān)當(dāng)育人使命，心系孩子的未來，家庭的希望，正如樹人文化所說:讓教育改變?nèi)松尳逃衽d祖國，讓教育創(chuàng)造世界！

最后，祝愿我們每一位老師都是一名幸福的使者，帶來希望，

祝愿我們樹人教育集團(tuán)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！