第一篇：播出與傳播有線電視論文

1有線電視播出節(jié)目畫面結(jié)構(gòu)色彩要均衡化

有線電視播出節(jié)目的畫面結(jié)構(gòu)與色彩均衡化體現(xiàn)在色彩和結(jié)構(gòu)均衡兩個方面。色彩的均衡是指節(jié)目畫面的色彩搭配中以均衡的色彩安排畫面主體色調(diào)，有時將黃金比例或補白手法應(yīng)用于主體色調(diào)的布置中，使播放的處于動態(tài)變化下的畫面產(chǎn)生色彩的主次、輕重分明的畫面效果。通過這種均衡色彩布置后的電視畫面播出時，面積均衡的色彩畫面及對稱的效果會使觀眾的心態(tài)平靜，防止非對稱、零亂的色彩畫面及結(jié)構(gòu)使觀眾有厭煩心理。結(jié)構(gòu)的均衡是指電視畫面構(gòu)圖結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)的均衡性。電視節(jié)目的錄制者經(jīng)常將繪畫藝術(shù)理論中的黃金分割手法應(yīng)用于電視節(jié)目畫面的構(gòu)圖中，為節(jié)目的錄制及播出效果提供了良好的技術(shù)方法。

2有線電視播出節(jié)目要通俗化

有線電視播出的節(jié)目要與觀眾的生活實際緊密聯(lián)系，節(jié)目的內(nèi)容要“接地氣”，要不脫離觀眾的現(xiàn)實生活。要做到身臨其境的敘事，見其人、聞其聲般的寫人。靈活運用電視語言技巧，使電視節(jié)目有創(chuàng)新的選材、新穎的報道手段，節(jié)目不流于形式，不做表面文章，做到與時俱進。某些節(jié)目的專業(yè)性比較強，專業(yè)術(shù)語較多時，容易出現(xiàn)“外行看不懂，內(nèi)行不愛看”的局面。也有些節(jié)目有公式化、概念化的報道，使節(jié)目不能貼近觀眾的生活實際。有線電視節(jié)目的素材是節(jié)目的編輯來源，素材要保證其真實性，要符合客觀事實，這對于電視新聞類節(jié)目更加重要。教材類電視節(jié)目的紀錄片，在選取歷史記錄的鏡頭時，也要求其真實性，保證有線電視節(jié)目的客觀、真實性。剪輯是有線電視節(jié)目的后期制作部分，要保證剪輯的節(jié)目內(nèi)容與畫面相一致，要符合觀眾的思維規(guī)律與視覺習慣。畫面的遠近處理要與所要表達的節(jié)目內(nèi)容、視覺感知相一致。剪輯時通常選用畫面穩(wěn)定的素材，使觀眾短時間內(nèi)看清畫面內(nèi)容，同時給觀眾客觀、平等的感覺，呈現(xiàn)出最佳的傳播效果。敘事性的電視節(jié)目要保證具有完整的情節(jié)，事件的邏輯關(guān)系是敘事性節(jié)目畫面內(nèi)容的主線。保證節(jié)目的時間與邏輯性的完整的前提是節(jié)目的素材的完整，丟失的素材將無法得到彌補。

3有線電視播出節(jié)目效果

要評估隨著電視節(jié)目逐步深入到千家萬戶，有線電視播出節(jié)目的效果應(yīng)有反饋和評估。評估和反饋的手段也隨著信息時代的發(fā)展呈現(xiàn)多樣化。原有的觀眾、觀眾座談會、調(diào)查問卷也被調(diào)查節(jié)目的覆蓋率和視聽率所取代。有線電視播出節(jié)目的覆蓋率體現(xiàn)某節(jié)目覆蓋人口、地區(qū)總量的指標，同時也體現(xiàn)了節(jié)目的影響力與到達力。節(jié)目的覆蓋表現(xiàn)在節(jié)目的到達，節(jié)目的到達表現(xiàn)在節(jié)目的收視，節(jié)目的收視表現(xiàn)在節(jié)目的影響力和滿意度，進而表現(xiàn)在節(jié)目的社會、經(jīng)濟效益。因此，節(jié)目的覆蓋率是電視節(jié)目播出效果的重要評估指標。有線電視播出節(jié)目的視聽率體現(xiàn)在定時段內(nèi)收聽、看某節(jié)目人數(shù)與總受眾人數(shù)的比值。體現(xiàn)了被評估節(jié)目操作的規(guī)范化和市場化的相對平衡。

視聽率受多種因素的影響，目標受眾人群規(guī)模、節(jié)目的吸引力、市場環(huán)境、時間點的安排、受眾的生活節(jié)奏和生活方式都是影響節(jié)目視聽率的重要因素。客觀上視聽率可以體現(xiàn)特定時間中某節(jié)目的受眾人數(shù)，但是視聽率的調(diào)查方法也是影響視聽率的調(diào)查數(shù)據(jù)的因素之一。調(diào)查中的樣本范圍和樣本數(shù)量以及后期統(tǒng)計都會摻雜人為因素所產(chǎn)生的誤差。有線電視節(jié)目的覆蓋率與視聽率僅僅體現(xiàn)了部分電視觀眾的視聽滿意情況，至于受眾對節(jié)目滿意的程度及具體數(shù)據(jù)則無法完全呈現(xiàn)。播出節(jié)目的收視效果和社會效果有時并不同步，有的時候節(jié)目的收視效果和社會效果都比較高，有時節(jié)目的收視效果較好卻產(chǎn)生社會的負面效應(yīng)。少數(shù)節(jié)目播出后收視效果和社會效果都不盡人意。

4結(jié)束語

有線電視播出的節(jié)目中要充分的發(fā)揮出電視節(jié)目中的各個環(huán)節(jié)的作用，科學的利用電視媒體的傳播優(yōu)勢，通過各種有效的傳播手段，對電視節(jié)目進行有效的傳播，不斷的對節(jié)目的內(nèi)容以及形式進行優(yōu)化和評估，努力為有線電視節(jié)目的觀眾展現(xiàn)出高質(zhì)量的電視節(jié)目，最終發(fā)揮出電視節(jié)目的最佳傳播效果。

第二篇：有線電視網(wǎng)絡(luò)安全播出應(yīng)急預(yù)案

有線電視網(wǎng)絡(luò)安全播出應(yīng)急預(yù)案

為確保我縣有線電視節(jié)目的安全播出，確保有線電視網(wǎng)絡(luò)信號不間斷、高質(zhì)量傳輸，增強網(wǎng)絡(luò)前端機房播出系統(tǒng)防范干擾破壞，將網(wǎng)絡(luò)前端機房安全播出的日常運行和應(yīng)急保障有機結(jié)合起來，依據(jù)《國家廣電總局安全播出應(yīng)急預(yù)案》、《廣播電視安全播出突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《民權(quán)縣廣播電視安全播出應(yīng)急預(yù)案》等預(yù)案和文化廣電旅游局有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我有線網(wǎng)絡(luò)和前端機房實際情況，特制定本預(yù)案。

一、預(yù)警信息的采集

危害信息的收集是做好預(yù)警預(yù)防工作的前提和基礎(chǔ)，通過事前防范最大程度地降低或消除突發(fā)事件造成的影響和損失。通過主管領(lǐng)導的信息通報和前端機房人員實時的監(jiān)測，及時獲取危害廣播電視安全播出的信息動態(tài)，并及時通知相關(guān)技術(shù)維護管理人員共同做好防范工作。

二、應(yīng)急事件的報告

機房值班維護人員接到應(yīng)急事件報告和預(yù)警信息，要按照迅速準確、穩(wěn)妥保密的原則，區(qū)分輕重緩急將情況上報局主管領(lǐng)導，以區(qū)別事件的性質(zhì)而確定事件上報的程序。同時通知維護管理人員趕到現(xiàn)場參與處置，啟動應(yīng)急操作預(yù)案，做到邊處置邊上報。

三、、應(yīng)急操作預(yù)案

各值班人員應(yīng)熟練掌握應(yīng)急操作預(yù)案各個環(huán)節(jié)，加強對前端系統(tǒng)播出的48套模擬有線電視節(jié)目和120套數(shù)字有線電視節(jié)目進行監(jiān)聽

列節(jié)目的監(jiān)聽監(jiān)看，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。前端共傳輸衛(wèi)星電視信號節(jié)目115套，如發(fā)現(xiàn)有黑屏、馬賽克、畫面靜楨或非法信號攻擊等情況后，應(yīng)做到先停止該節(jié)目播出之再判斷是否故障，具體為立即關(guān)斷與之對應(yīng)的頻道調(diào)制器和模擬/數(shù)字衛(wèi)星接收機電源停止播出，同時通知維護管理人員趕到現(xiàn)場參與處置，同時加強監(jiān)看其他衛(wèi)星信號節(jié)目特別是與之接收同一顆衛(wèi)星尤其是同一個轉(zhuǎn)發(fā)器轉(zhuǎn)發(fā)的衛(wèi)星信號節(jié)目頻道，出現(xiàn)問題及時關(guān)斷。并立即通過公務(wù)電話聯(lián)系周邊站點或省中心判斷是否是非法攻擊，或用監(jiān)視器視頻模式監(jiān)看其節(jié)目來源的衛(wèi)星接收機輸出的節(jié)目內(nèi)容。若是接收機設(shè)備技術(shù)原因造成的故障后，排除故障，立即恢復播出；若確定有非法信號存在時，立即上報局主管領(lǐng)導，以區(qū)別事件的性質(zhì)而確定事件上報的程序。在確定信號正常后恢復播出。

4、有社會非法人員闖入播出機房，強行播出非法信息或破壞廣電設(shè)施等情況時，機房播出設(shè)施存在潛在危險的情況下，要立即關(guān)斷自辦節(jié)目頻道設(shè)備的電源，并做到既要避免人身傷害事故的發(fā)生，又要把事故的影響控制在最小范圍內(nèi)。同時通知局值班領(lǐng)導，由局值班領(lǐng)導通知相關(guān)部門并確定事件上報程序，把影響降到最低。

5、有線插播處置，安全播出巡查組和各轄區(qū)維護人員如發(fā)現(xiàn)情況或接到用戶舉報后應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場并及時向安全播出領(lǐng)導小組主管領(lǐng)導和局辦公室報告，以便通知安排人員趕赴現(xiàn)場協(xié)助處置。一旦出現(xiàn)利用有線網(wǎng)絡(luò)插播情況，現(xiàn)場人員立即切斷非法插播裝置兩端電纜、保護好現(xiàn)場，通知主管領(lǐng)導、公安和相關(guān)部門，待處理完后經(jīng)主

第三篇：有線電視安全播出試題

姓名

部門

分數(shù)

一． 判斷題

1.廣播影視行政部門及其工作人員在廣播電視安全播出管理工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構(gòu)成犯罪的，依法給予處分。（）

2.新建廣播電視技術(shù)系統(tǒng)投入使用前，試運行時間不得少于三個月。（）

3.不得擅自接入、傳送、播出境外廣播電視節(jié)目。（）

4.參與節(jié)目播出或者技術(shù)系統(tǒng)運行維護的人員，應(yīng)當具有相應(yīng)的專業(yè)技能，并通過崗位培訓和考核。（）

5.對技術(shù)系統(tǒng)定期進行例行檢修，例行檢修需要停播（傳）廣播電視節(jié)目的，應(yīng)當將停播（傳）時間自行備案。（）6.7.廣播影視行政部門應(yīng)當建立廣播電視安全播出舉報制度，公布舉報電話、信箱或者電子郵件地址；任何組織、個人有權(quán)對違反安全播出管理的行為進行舉報。（）

8.發(fā)生危及人身安全或者設(shè)施安全的突發(fā)事件時，應(yīng)當在保證人身安全、設(shè)施安全的情況下，采取措施盡快恢復播出。（）

二．填空題

1.播出、傳輸、發(fā)射、接收的廣播電視節(jié)目信號受到侵擾或者發(fā)現(xiàn)異常信號時，應(yīng)當（），并在可能的情況下（）。

2.廣播電視安全播出突發(fā)事件分為（）、（）、（）、（）四類。

3.更新改造在播系統(tǒng)、設(shè)備、線路及其附屬設(shè)施，應(yīng)當制定（），與施工單位簽訂（），落實安全措施。

4.廣播電臺、電視臺直播節(jié)目應(yīng)當具備必要的（）和（），加強對節(jié)目的（），監(jiān)督參與直播的人員遵守（）和（）。

5.（）由國務(wù)院廣播影視行政部門組織事故調(diào)查，（）由省、自治區(qū)、直轄市以上人民政府廣播影視行政部門組織事故調(diào)查。

三．多項選擇題 1.廣播電視安全播出事故分為（）A． 責任事故 B． 自然事故 C． 技術(shù)事故 D． 其他事故

2.信息系統(tǒng)包含（）A． 硬件系統(tǒng) B． 系統(tǒng)軟件 C． 應(yīng)用軟件 D． 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

3.安全播出責任單位應(yīng)當遵守有關(guān)信息安全的法律、法規(guī)和技術(shù)標準，對涉及安全播出的信息系統(tǒng)開展（）工作。A． 應(yīng)急預(yù)案 B． 風險評估 C． 加強管理 D． 等級保護

4.對信息系統(tǒng)的終端安全訪問控制有如下要求（）A． 身份鑒別 B． 訪問控制 C． 入侵防范 D． 惡意代碼防范

四．簡答題

1.“安全播出”定義？

2.重要保障期、重點節(jié)目、重點時段分別是指什么？

3.信息安全的概念以及信息系統(tǒng)的組成？

第四篇：傳播論文

高校的就業(yè)網(wǎng)站與傳播

摘 要：隨著國家對教育的重視，以及對教育政策的扶持，學生上大學已經(jīng)不再是一個夢想和奢望，全國各大高校的對大學生的擴招就是一個很好的例子。因而每年從全國各大高校畢業(yè)的大學生更是成比例的增長。可是近年來,大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，高校就業(yè)教育是高等教育體系的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系當代大學生面向社會、面向未來的發(fā)展，面對當前高等教育大眾化、就業(yè)困難化的新形勢，就業(yè)教育在當今社會中起著越來越重要的作用。但在各高校的教育實踐過程中，還存在著許許多多的問題和弊端，這些問題的出現(xiàn)和存在，制約和阻礙了全國高校就業(yè)教育制度的完善和發(fā)展，本文對全國各大高校畢業(yè)指導工作中遇到的問題作了簡單地分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】各大高校就業(yè)網(wǎng)站傳播

正文：全國高校的就業(yè)網(wǎng)站就是在線為各大高校的大學生提供一站式就業(yè)服務(wù),包含網(wǎng)絡(luò)求職,招聘會信息,學歷認證,就業(yè)指導, 考試信息,測評,暫緩就業(yè),派遣業(yè)務(wù)等多項服務(wù),為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)招聘,發(fā)布招聘信息幫助和促進大學生就業(yè)的一個網(wǎng)站。于、由于目前我國各大高校真正意義上的就業(yè)指導和教育工作尚且還在處于起步階段和摸索階段，與社會經(jīng)濟發(fā)展和學生的需求相比，存在著較大差距。大學生就業(yè)教育中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面，也正是由于以下這些原因的存在，導致了大學生就業(yè)教育并沒有真正起到應(yīng)有的作用。

當前高校就業(yè)指導工作存在的問題：

第一、對就業(yè)指導工作的重要性認識不足。

近幾年,全國各大高校在畢業(yè)生就業(yè)指導工作方面有一定的力度,但參差不齊, :對就業(yè)指導的理解和認識仍然很模糊，開展就業(yè)指導工作的情形嚴重失去平衡。理論上的指導工作與實際生活中需求仍然有這較大的差距,尤其是在就業(yè)指導方面，有待于高校開展深入的研究和分析;同時各大高校仍然存在著較高重視招生、較低輕視畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)象。大學生是國家的棟梁，更是社會的有用之才，因而近幾年來，國家教育部非常的重視，并且開始公布全國各大高校畢業(yè)生的就業(yè)率，將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校本科教學評估方案中的重要指標．但是高校對就業(yè)率得重視，可謂是說起來重要，做起來次要，只重視就業(yè)率這個結(jié)果，不重視教育和培養(yǎng)過程；只重視就業(yè)數(shù)量，而忽視就業(yè)質(zhì)量．

【媒介即人的延伸：這是麥克盧漢在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他認為，媒介是人的感覺能力的延伸或擴展。印刷媒介是視覺的延伸，廣播是聽覺的延伸，網(wǎng)絡(luò)和電視則是視聽覺的綜合延伸。每種媒介的使用都會改變?nèi)说母杏X平衡狀態(tài)，產(chǎn)生不同的心理作用和對外部世界的認識和反應(yīng)方式。這個觀點說明，不同的媒介具有不同性質(zhì)的社會影響，但它并不是嚴密的科學考察的結(jié)論，而是建立在“洞察”基礎(chǔ)上的一種思辨性的推論。】（1）高校的就業(yè)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)媒介的一種傳播方式，是人的視覺感官的延伸或擴展，俗話說：“一步不出門，便知天下事。”說的就是網(wǎng)絡(luò)對社會人的影響和作用，全國各大高校的就業(yè)網(wǎng)站更是如此，對于即將或者已經(jīng)畢業(yè)的大學生來說，就業(yè)網(wǎng)站與他們的生活緊緊地聯(lián)系在了一起，離開了就業(yè)網(wǎng)站，畢業(yè)生失去的不僅是一個好的或是難得的就業(yè)機遇，而且更是一個展現(xiàn)自己的人生舞臺。

第二、就業(yè)指導工作面過于狹窄、沒有教育的系統(tǒng)性和連貫性。

就業(yè)指導理論面對日益復雜的人才市場,就業(yè)指導逐漸顯示出其弊端。與其他學科相比,高校的就業(yè)指導理論研究起步較晚,而且各高校在就業(yè)指導理論研究方面,各自為陣,沒有形成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)。例如:西安石油大學的就業(yè)網(wǎng)站，虹港石化2013年校園招聘是11月6日發(fā)布的 信息，然而在11月16日才開始招聘，好多同學因為沒有留心，所以就錯過了招聘的機會而懊悔，就業(yè)網(wǎng)站的招聘信息時效性太差，很讓人憤怒。相比較西安建筑科技大學而言，他們學校的招聘信息很具有時效性，不僅本校的，就連外校的畢業(yè)生也常去就業(yè)網(wǎng)站去瀏覽，而且次數(shù)不止于2次。目前，多數(shù)高校的就業(yè)教育只限于狹義的就業(yè)指導，教育面過窄，主要是圍繞當年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開，就業(yè)網(wǎng)站傳播的和服務(wù)的對象也只限于應(yīng)屆畢業(yè)生，傳播的對象沒有擴展性．對于大

一、大二年級的學生來說，在他們的腦海里還沒有的展開具體的教育和引導思想，缺乏教育的系統(tǒng)性和連貫性。在他們的心里認為，只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)教育工作．但是令人困擾的是：如果就業(yè)指導工作只是針對大學畢業(yè)階段的學生，缺乏系統(tǒng)性和連貫性的指導，那么就會使更多的學生難以對自己的職業(yè)生涯進行及早的規(guī)劃，很難對將來的就業(yè)工作做好相關(guān)的知識、技能準備和心理準備，更重要的是他們在畢業(yè)找工作時將會處于一個被動的形勢，最終的就業(yè)結(jié)果也就可想而知！第三、就業(yè)指導方面的內(nèi)容比較單調(diào)、形式較單

一、缺乏靈活性和吸引力

內(nèi)容單調(diào)，針對性不強。主要表現(xiàn)在：第一，只是單方面的招聘信息提供，忽略畢業(yè)的教育和引導．在現(xiàn)實社會中，各大高校往往簡單地把就業(yè)指導工作和就業(yè)教育二者等同，因而在開展就業(yè)指導工作時，以大量的就業(yè)信息的收集和發(fā)布為主，因此導致就業(yè)指導工作內(nèi)容過于簡單。那么對于畢業(yè)大學生來說這個就業(yè)指導就如家里的擺設(shè)，形同幌子而已，起不了任何的引導作用．例如，西安石油大學的就業(yè)網(wǎng)站只是一味地發(fā)布就業(yè)信息，也很少提供關(guān)于就業(yè)指導工作方面的指導，而武漢大學的就業(yè)網(wǎng)站除了發(fā)布就業(yè)信息，還有其他關(guān)于就業(yè)的信息，如：“武漢大學畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽約專用章”的管理規(guī)定2012-10-1

2?《武漢大學普通本科畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》管理規(guī)定?國務(wù)院關(guān)于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知?關(guān)于進一步促進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款和大中專畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)貸款工作的意見?關(guān)于進一步促進大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款?關(guān)于少數(shù)民族預(yù)科班、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生等特殊類別畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定

第二，重視技術(shù)指導，忽視思想政治教育．在開展就業(yè)指導教育時，一些教師注重對學生進行求職擇業(yè)技術(shù)的指導，包括如何加強與用人單位的聯(lián)系，如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息，如何編寫自薦材料，如何把握機會展示自己的才能等等，而很少對學生進行誠信教育、艱苦奮斗教育、敬業(yè)愛業(yè)教育、團隊精神教育等．所以，大部分大學生缺乏奉獻精神和創(chuàng)業(yè)精神，個人主義和享樂觀念仍很嚴重。

第四、過分的重視理論教育，忽視實踐教育和鍛煉．

目前，在中國，國內(nèi)高校大學生的教育主要以課堂系統(tǒng)的理論講授為主，以教師為中心的群體性教學模式，重視應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育，這與國外很多的教育有較大的差距，在高校的課堂里，同學們都在為如何獲得高分而絞盡腦汁，而且獲得高分后會高興好長的時間，學生不愿出去鍛煉自己，覺得那是一種浪費時間和精力的行為，更不要說組織學生到用人單位及人才市場等地方去參觀和學習，并進行必要的案例分析。所以就業(yè)指導課普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力，這在中國很正常，很普遍．所以其導致最后的結(jié)果不僅是教育效果不好，而且使很多學生嚴重缺乏就業(yè)實踐經(jīng)驗，遇到矛盾和問題時就束手無策．

【麥克盧漢理論的又一個觀點------媒介即訊息： 這是麥克盧漢媒介理論的核心，強調(diào)媒介傳遞的真正“訊息”是它本身對受眾的刺激，而非它所傳遞的內(nèi)容。媒介本身才是真正有意義的訊息，人類有了某種媒介才能從事與之相應(yīng)的傳播或者其他活動。真正有意義、有價值的訊息不是各個時代的傳播內(nèi)容，而是這個時代所使用的傳播工具的性質(zhì)、她們所開創(chuàng)的可能性及其帶來的社會變革。】（2）媒介是社會發(fā)展的動力，每一種新生的媒介都開創(chuàng)了人類交往和社會生活的新方式，網(wǎng)絡(luò)，具體到就業(yè)網(wǎng)站，它的出現(xiàn)和產(chǎn)生就是幫助畢業(yè)大學生開創(chuàng)一種新的、方便、更加快捷的找工作方式。可是，各大高校卻沒有利用好這個媒介平臺，也沒有發(fā)揮好網(wǎng)站的傳播優(yōu)點，因而對大學生的指導工作無從下手。另外在使用的方法上也比較簡單，往往對學生通過大會“灌輸”，即召開“畢業(yè)生就業(yè)動員大會”和“就業(yè)形勢報告會”, 而缺乏針對學生個體自身的特點進行的專門咨詢和有效指導。事實上，在就業(yè)過程中，學生遇到的矛盾和問題很多，這些都需要向老師請教，需要老師進行具體的教育引導。因此對學生的就業(yè)教育，需要進一步發(fā)展創(chuàng)新，形式上追求新穎多樣，除了講座、招聘等形式外，個別咨詢、團體咨詢、開發(fā)培訓課程等都是有效的就業(yè)教育方式。．

時至今日，就業(yè)教育課程在絕大部分高校中還沒有成為一門正式的評硯。對就業(yè)指導課重要性的認識及重視程度遠遠不夠，課程設(shè)置有待于調(diào)整。即使開設(shè)就業(yè)指導課的也未納入正常的教學計劃，就業(yè)教育往往只安排在大學四年級的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育．就業(yè)教育不同于一般的講座、咨詢活動，其教學內(nèi)容必須力求完整、全面、系統(tǒng)，應(yīng)當貫穿于大學生活的各個階段，要改變以往只是在大學四年級才開設(shè)的狀況，分層次、有系統(tǒng)地在大學各個階段有針對性地進行講授，使學生能夠盡早動手，根據(jù)社會的實際需要，結(jié)合自己的個人狀況、專業(yè)要求，建立完善的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)．

第五、是總量壓力大，就業(yè)渠道還不十分暢通。根據(jù)我國教育部門的調(diào)查和研究，我國人力資源和社會保障部副部長信長星在“２０１２年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”上透露，２０１２年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計為６８０萬人，總數(shù)比去年增加２０萬人。他同時指出，“十二五”期間，高校畢業(yè)生總量將以３％的速度增長，年均規(guī)模達到７００萬人。他分析，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體平穩(wěn)，但仍面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)，一方面總量壓力持續(xù)加大，另一方面結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，形勢不容樂觀。例如，西安石油大學只有就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布的信息，在沒有任何的大型招聘出現(xiàn)；而上海交通大學的就業(yè)網(wǎng)站則不同，如“歡迎同學們參加11月20日上海交通大學2013屆畢業(yè)生國家重點單位專場大型招聘會”等等的招聘會特別多。這現(xiàn)象與高校的傳播方式有關(guān)，傳播的方式不同，所造成的傳播效果也會不一樣。【關(guān)于傳播效果，一般理解為受傳播者接受信息后，在感情、思想、態(tài)度和行為等方面所發(fā)生的變化，但隨著傳播學的發(fā)展，這一傳播效果的界定已有了很大的擴展，即把信息共享、興趣養(yǎng)成、知識承接、情緒反應(yīng)、審美愉悅、認同一致。態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改變等都納人傳播效果之列。簡而言之，傳播效果既是傳播行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。

在廣義上，傳播行為所引起的客觀結(jié)果，包括對他人和周圍社會實際發(fā)生作用的一切影響和后果。在狹義上，是指傳播者的某種行為實現(xiàn)其意圖或目標的程度。（3）】 【美國社會學學者卡茲，在其著作《個人影響》提出了“中介因素”的概念。他認為制約和影響媒介傳播效果的“中介因素”主要有四種：

1、選擇性接觸機制，包括選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶三層次。說明受眾對某些媒介或內(nèi)容具有回避傾向，被回避的媒介和內(nèi)容很

難產(chǎn)生效果。

2、媒介本身的特性——訊息的媒介渠道不同，其效果也就不同。

3、訊息內(nèi)容——語言和表達等，方法和技巧不同會產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。

4、受眾本身的性質(zhì)。——受眾既有立場、社會關(guān)系尤其是意見領(lǐng)袖的態(tài)度。】（4）在高校的就業(yè)網(wǎng)站里，畢業(yè)大學生作為它的受眾對象，會有“選擇性的”關(guān)注網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，【拉扎斯菲爾德等認為，受眾的接觸大眾傳播的信息時并不是不加選擇的，而是更愿意選擇那些與自己的既有立場和態(tài)度一致或接近的內(nèi)容加以接觸，而對與此對立或沖突的內(nèi)容有一種回避的傾向。他們把這個結(jié)論稱為“選擇性接觸假說”（hypothesis of selective exposure）】

（5）【后來的大量研究表明，“選擇性接觸”并不僅僅存在于政治領(lǐng)域，在消費、文化和娛樂信息領(lǐng)域，這種機制都是普遍存在的。而作為選擇之依據(jù)的，除了興趣或愛好等個人因素以外，他們的群體價值和群體規(guī)范起著重要的作用。“選擇性接觸”機制的存在說明，受眾在大眾傳媒面前并不完全被動，而具有某種能動性，大眾傳媒并沒有隨心所欲地支配和左右受眾的力量。】（6）很明顯，這種選擇性接觸活動的結(jié)果，更可能在加強原有態(tài)度的方向上起著很大的作用。網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，吸引畢業(yè)生的眼球，他們才會關(guān)注，并促使他們?nèi)バ袆樱@樣就提高了各大高校的就業(yè)率，反之，就業(yè)率則為零。

結(jié)論：綜上所述，可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)教育工作是一項龐大和復雜的系統(tǒng)工程，它的順利實現(xiàn)還受到諸多因素的影響，是一個綜合性和系統(tǒng)性的問題，全國各大高校必須予以高度重視。各大高校可以從以下的措施、方法中解決當前就業(yè)指導工作存在的問題。（1）在指導工作中，高校必須從長遠發(fā)展的高度整體規(guī)劃，盡快完善畢業(yè)生就業(yè)教育工作體系，以積極的態(tài)度，科學的方法大學生就業(yè)教育工作。

（2）就業(yè)指導是一門指導性和實踐性很強的工作，不能單純地進行理論傳授，必須和行為訓練、社會實踐和專業(yè)實習有機地結(jié)合起來，力求使大學生就業(yè)指導的教學形式生動活潑，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助大學生正確認識就業(yè)形勢、增強開拓意識和危機意識，使學生能夠正視困難、正確對待就業(yè)。（3）及時了解就業(yè)信息，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)，必要時還要舉辦一定范圍的人才市場；在時間上，就業(yè)教指導工作如果僅停留在畢業(yè)階段，就會造成臨時抱佛腳的心理，顯得倉促．事實上，就業(yè)教育的方方面面內(nèi)容都需要有一個過程，形成一定的就業(yè)觀念與實踐能力，因此在就業(yè)指導的時間上要有充足的投入。（4）針對不同的畢業(yè)生，制定不同的就業(yè)方案，比如，考公務(wù)員的，考研的，考村官的，考教師資格證的等等。不同的傳播方案，會有不同的效果，同時也會促進就業(yè)率的提升。高校要學會更好的利用媒介（網(wǎng)絡(luò)）這個平臺，幫助大學生更好地就業(yè)。（5）其實，就業(yè)率掩蓋了就業(yè)的層次，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率不能全面科學地反映一個學校就業(yè)的量，更反映不出就業(yè)的“質(zhì)”。只有充分認識到提高人才培養(yǎng)人才的就業(yè)質(zhì)量，通過加強大學生就業(yè)指導才是正確實現(xiàn)這一目的的有效途徑．

一般說來，各大高校畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵是畢業(yè)生是否具有較高的綜合素質(zhì)，但是這種綜合素質(zhì)不是在短時間內(nèi)一蹴而就的。它與高校開展的各項活動是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的，是要靠全國各大高校長期、細致的指導才能形成的。因此，高校必須高度重視畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。

參考文獻：1 曹殊主編．高校畢業(yè)生就業(yè)改革論文集．西北農(nóng)林科技大學出版社，.2穆林．美國學校就業(yè)教育及其對我國的啟示

3羅斯杰《 傳播學史 》塞弗林《傳播起源方法與應(yīng)用》李特約翰《人類傳播理論》施拉姆《傳播學概論》

7（1）（2）（3）（4）（5）（6）選自 施拉姆《 傳播學概論》和 塞弗林《傳播起

源方法與應(yīng)用》

8黃邦華《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》_

第五篇：《傳播與溝通》課程論文

摘 要：演講是一門獨特的藝術(shù)。好的演講應(yīng)該具有一種振奮人心、神采飛揚的氣勢美。主持有多種釋義，有負責掌握或處理，擔任會議主席，堅持、維系的意思。

關(guān)鍵詞：演講 主持 技巧 溝通

作為主持人，在演講過程中，首先應(yīng)該做的是吸引聽眾，如何使自己的演講在聽眾的腦海里留下深刻的印象。在此，我想講一下自己的一些體會和常用方法。

1自我介紹的幽默；

主持人面對第一次見面的聽眾時，在演講前進行一番自我介紹是必要的。而幽默地介紹自己，一開始就利用自己的幽默感，打破沉悶的局面，這樣能迅速地吸引聽眾，集中聽眾的注意力，為演講的順利進行作好鋪墊。自我介紹時，除了講清自己的姓名、單位、身份外，要根據(jù)不同的場合，確定介紹的內(nèi)容和技巧，具體要做到以下幾點：

1.1注重禮儀，表情生動。

1.2肯定的言辭，明朗的語調(diào)。1.3生動幽默，蘊涵深意。

1.4簡潔有力，切忌生澀冗長。

2即興演講的技巧；

“即興”在詞典上的解釋是說，不假思索或隨興而起的說話或舉動。事實上許多即興之言，都是經(jīng)過計劃和準備的結(jié)果。幽默力量其實并不像表面上看來那樣全憑一時偶發(fā)的靈感。

要在即興演講中表現(xiàn)幽默，你最好事先收集一些“即席”的笑話或趣聞、妙語，在演講中靈活運用各種巧妙的方法，可以使你的演講更為生動、有特色、合時宜。

3控制聽眾的技巧；

作為主持人，當你以幽默力量來幫助演講的開頭，你就吸引了聽眾的注意，活躍氣氛，松弛緊張，并建立你與聽眾的友好關(guān)系。當你漸漸進入了演講的主題時，還需要繼續(xù)你先前的努力。

如果主持人說個笑話，只是為了引人發(fā)笑，那么聽眾的注意力很可能隨著笑聲的起落而移開。因此不要插入不相干的幽默。幽默要和當時的話題有關(guān)，使它成為你的信息的一部分，使它成為幽默力量！

4主持人演講藝術(shù)的技巧；

當主持人以講話來說笑話時，對重要的、關(guān)鍵的字眼要加重，以強化笑話的效果，在重要的語句說完之后要停頓一下，以加深別人對它的印象。

當主持演講的時候，要如行家一樣把你的幽默力量運用自如，把幽默力量真實而自然地表現(xiàn)出來，將幽默力量表達為你演講的重要部分。主持人在演講時要充分運用自己淵博的知識，讓聽者感覺你是一個博聞強記、才華超群的人才。這樣演講的效果會更好，會收到事半功倍的作用。

主持人要從心理上做好隨時在各種場合即席演講的準備。不斷向自己提出任何可能發(fā)生的問題，以隨時準備在緊急狀況下做出冷靜而準確的反應(yīng)。

可以從考慮“下一句該說什么”的困境中解脫出來。漸漸進入演講狀態(tài)。剛開始的緊張會慢慢消失，就有機會把自己的題材漸釀成熟。它可以使你立即吸引聽眾的注意。因為事例是立刻抓住注意力的萬無一失的良方。

主持人在演中中還要消除羞怯緊張的心態(tài)。自然而流暢地演講，切勿模仿他人。把表演融入演講，毫不困難地表達自己，能夠毫不畏懼地使用獨特的、個性的、富于幻想地方式，說出自己想對觀眾的話。千萬別把自己裝進模子里，抹殺了自己的個性。

主持人要全身心地投入演講，使聲音更有力，更富有彈性，演講更自然，強調(diào)重要點，不需要的跳過去。改變聲調(diào)，我們平時與人交談時，聲音會從高到低，高低起伏地重復下去，就像大海永遠起伏不定那樣。只要在講到時突然提高或降低聲調(diào)，就可以達到這個目的。變換說話的速度，他會以很快的速度說出幾個字，但是遇到他希望強調(diào)的、的那個單詞或句子時，會拖長聲音，一字一句說得很重。然后再閃電一樣，迅速地把句子說完??在要點前后稍作停頓，你的沉默，道出了你的心聲，在說話中巧妙地運用沉默，可以發(fā)揮它最大的作用。沉默是一種強有力的工具，重要性不容忽視。所以說，作為主持人，要通過各種方式將自己所要表達的意思生動、巧妙地向?qū)V大聽眾，需要高超的藝術(shù)和良好的口才，這是需要長期實踐和鍛煉的。

參考文獻：《傳播與溝通教程》、《傳播與溝通》。