篇1：九年級物理知識點

【力學部分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：

(1)、F浮=F’-F(壓力差)

(2)、F浮=G-F(視重力)

(3)、F浮=G(漂浮、懸浮)

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)

11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W機

14、實際機械：W總=W有+W額外

15、機械效率：η=W有/W總

16、滑輪組效率：

(1)、η=G/nF(豎直方向)

(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)

(3)、η=f/nF(水平方向)

【熱學部分】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸

6、熱力學溫度：T=t+273K

【電學部分】

1、電流強度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)

篇2：九年級物理知識點

比熱容

1.實驗：用兩相同的電加熱器給M相同的水和煤油加熱，它們在相同的時間里吸收的熱量是相同的。可以看到：1)在通電相同的時間里，煤油的溫度升高得高。2)要使水和煤油升高到相同的溫度，則應給水的加熱的時間要長一些。

2.結論：質量相同(如：1kg，也叫單位質量)的不同的物質在溫度升高的度數相同時(如：大家都升高1°C時)，吸收的熱量是不同的。物理上，把物質的這一種特性叫比熱容。

3.比熱容定義：單位質量的某一種物質的溫度升高(降低)1°C時吸收(放出)的熱量

a.單位：J/(kg°C)讀作：L焦耳每千克攝氏度

b.符號：C如：C水=4.2×103J/(kg°C)

c.意義：1kg水在溫度升高(降低)1°C時，吸收(放出)的熱量為4.2×103J

d.比熱表：

1)水的比熱要記住。水的比熱很大。

2)水和冰的比熱不一樣，說明：同一物質，在不同的狀態下的比熱一般不同。

3)液體的比熱比固體的比熱大。金屬的比熱都較小。

e.比熱是物質的一種特性，它不受溫度、質量和物體的形狀的影響，但要受物態的影響。

f.練習：關于比熱容，下列廉潔正確的是：

A.比熱容大的物體吸收的熱量多。

B.質量相同的不同物質升高相同的溫度，比熱容在的吸收的熱量多。

C.比熱容的單位為J/kg.

D.一桶水的比熱容大于一杯水的比熱容。

4.熱量的計算：熱量的計算公式：Q吸=cm△t其中：c為該物質的比熱容單位一定用J/(kg°C)。M為物體的質量，單位一定用kg.△t為物體升高的溫度，單位一定用°C.△t=(t高溫-t低溫)同樣，這個公式，可以應用于放出熱量時的計算。只是要把“Q吸”改為“Q放”即：Q放=cm△t，其中△t=(t高溫-t低溫)

5.公式變形：c=Q吸/m△tm=Q吸/c△t△t=Q吸/cm

Q放=cm△tQ吸=cm△t這兩個公式只適用于物態沒有發生變化時。

6.理解公式：c=Q吸/m△t

這個公式只是利用已知物體的質量、吸收(放出)的熱量、變化的溫度時計算物體的比熱。一定不要認為：C與Q成正比，與m和△t成反比。因為比熱是物質的一種特性，對一個確定的物質而言，它的比熱是一定的，它不隨物體的溫度、形狀、體積、位置的改變而改變，跟物體的質量、溫度變化量、和吸收(放出)熱量的多少無關。

初三物理復習方法

死記硬背

要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

獨立做作業

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。

獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

重視物理過程

會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，

老師問觀察到什么現象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象，兩個結論，而后一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。

物理復習一定要講究方法,這樣才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展開的復習方法值得同學們借鑒。

“一看”就是指一定要有計劃.系統地認真看課本和課堂筆記本,經過通看.整理.記憶達到把初中各章節的內容及常規解題方法有機地串聯起來并印在腦中。這樣就可以做到需要解決什么問題就可以拿出相關的知識.公式和解題方法。

“二回”就是指對以往做過的好題目,要再回過頭來做一做,經過再思考.再規范做.再總結,達到鞏固基礎知識,進一步提高分析問題和解決問題的能力,這樣就可以做到基本題不失分,拿到新面孔題目至少會一步一步分析下去。

“三精做”就是指對于習題可以因人而宜地選做.精做。基礎差一些的同學可以著重做一些基本題和中等難題,一些較難的題目可適當放一放,等老師講解后再認真補做;基礎好的同學可以多學習一些難題的解題思路。至于那些花了較多時間仍解不出難題,建議同學們不要耗費太多的精力和時間,讓老師分析吧。

“四展開”就是指對于所學物理中較難的概念或較難的某一種類型的計算題,可以將身邊若干份試卷中或平時做過的習題中反映同一較難概念或同一類型的較難題目放在一起對比著研究研究。

篇3：九年級物理知識點

一、宇宙和微觀世界

1、宇宙由物質組成:

2、物質是由分子組成的: 任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質原來的性質

3、固態、液態、氣態的微觀模型:

固態物質中，分子與分子的排列十分緊密有規則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩定。因此，固體具有一定的體積和形狀。 液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。 氣態物質中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動性。

4、原子結構

5、納米科學技術

二、質量：

1、定義：物體所含物質的多少叫質量。

2、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg

對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g

一頭大象約 6t 一只雞約2kg

3、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度 而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

4、測量：

⑴ 日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。

⑵ 托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.具體如下:

①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

③“調”：調節天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

⑤“記”：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+ 游碼在標尺上所對的刻度值

⑥注意事項：A 不能超過天平的稱量

B 保持天平干燥、清潔。

⑶ 方法：A、直接測量：固體的質量B、特殊測量：液體的質量、微小質量。

篇4：九年級物理知識點

1. 物體在振動，我們“不一定”能聽得到聲音

【簡析】

1、聲音的傳播需要介質，在真空中聲音是不能傳播的，登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談。

2、人的聽覺是有一定的頻率范圍的，即：20~20000Hz,頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，如發生海嘯、地震時產生的聲波是次聲波;而頻率高于20000Hz的聲波是超聲波，如醫院里的B超。對于超聲波和次聲波人耳是無法聽到的。

3、人耳聽到聲音的條件除了與頻率有關外，還更距離發聲體的遠近有關，如果距離發聲體太遠，通過空氣傳入人耳后不能引起鼓膜的振動，還是聽不到聲音。

2. 密度大于水的物體放在水中“不一定”下沉

【簡析】

密度大于水的物體放在水中有三種情況，下沉、懸浮、漂浮，到底處于哪種狀態，與物體全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有關：

1、下沉。根據F浮=Vρ水g和G=Vρ物g,因為ρ水<ρ物，F浮，物體下沉，此時，該物體是實心的。例如：鐵塊放在水中下沉。

2、懸浮，當該物體內部的空心所造成該物體的重力與它浸沒在水中所排開水的重力相等時該物體懸浮。(在挖空的過程中，浮力不變，重力逐漸減小)

3、漂浮，當物體內部空心且空心較大時，該物體漂浮。(挖空的部分較大，使得浮力大于重力，物體上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力)例如：鋼鐵制成的輪船。

3. 物體溫度升高了，“不一定”是吸收了熱量

【簡析】

物體溫度升高了，只能說明物體內部的分子無規則熱運動加快了，物體的內能增加了。使物體內能增加的方法有兩個。

1、讓物體吸熱(熱傳遞);

2、外界對物體做功(做功)。

例如：一根鋸條溫度溫度升高了，它可能用爐子烤了烤即吸收了熱量;它也可能是剛剛鋸過木頭即通過克服摩擦做功自己的內能增加，溫度升高。

4. 物體吸收了熱量，溫度“不一定”升高

【簡析】

物體吸收熱量，最直接的變化就是物體內能增加，但我們知道內能是物體內部所有分子動能和是勢能的總和。

1、如果吸收熱量后物體的狀態不發生變化，即分子勢能不變，只改變了分子的動能，則物體的溫度就會升高，如給鐵塊加熱，鐵塊的溫度升高;

2、如果吸收熱量后，物體的狀態發生變化，如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷的吸收熱量，但溫度并不升高，溫度始終保持不變。非晶體吸熱時，分子的動能和勢能都在發生變化，所以狀態變化的同時，溫度也升高。

5. 物體收到力的作用，運動狀態“不一定”發生改變

【簡析】

第一，力有兩個作用效果，1、改變物體的形狀;2、改變物體的運動狀態。所以物體受到力的作用，不一定運動狀態發生改變。

第二，即使力的效果是改變物體的運動狀態，運動狀態的改變是由物體受到力的共同效果決定的。1、物體受到非平衡力作用時，運動狀態一定改變(運動速度的大小或方向改變)。2、物體受到平衡力作用時，運動狀態一定不改變(靜止或勻速直線運動)。

篇5：九年級物理知識點

1.物理學習中已經學習過機械效率、爐子效率等效率問題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機是利用燃料燃燒產生的內能做功的裝置，用來做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機的效率。

2.由于燃氣的內能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機器散熱而損失，還有一部分用來克服摩擦等機械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達到 IO0%，一般情況下：蒸汽機效率 6%～15%，汽油機的效率 20～30%，柴油機的效率 30%～45%。

3.熱機效率是熱機性能的重要指標，人們在技術上不斷改進，減小各種損耗，提高效率。在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對這部分余熱的利用是提高熱機效率的主要途徑。熱電站就是利用發電廠廢氣余熱來供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。

核心知識

熱機效率比較低，說明熱機中燃料完全燃燒放出的能量中用來做有用功的部分比較少，即熱機工作過程中損失的能量比較多，歸納起來有如下原因：第一，燃料并未完全燃燒，使一部分能量白白損失掉，例如從汽車排出的氣體中我們可以嗅到汽油的味道，這說明汽油機中的汽油未完全燃燒;第二，熱機工作的排氣沖程要將廢氣排出，而排出的氣體中還具有內能，另外氣缸壁等也會傳走一部分內能;第三，由于熱機的各部分零件之間有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量;第四，曲軸獲得的機械能也未完全用來對外做功，而有一部分傳給飛輪以維持其繼續轉動，這部分雖然是機械能，但不能稱之為有用功。據上所述，熱機中能量損失的原因這么多，所以熱機效率一般都比較低。

提高熱機效率的途徑

根據前面所歸納的損失能量的幾個原因，我們只要有針對性地將各種損失的部分盡可能減小，便可使效率提高。

(1)改善燃燒環境，調節油、氣比例等使燃料盡可能完全燃燒;

(2)減小各部分之間的摩擦以減小磨擦生熱的損耗;

(3)充分利用廢氣的能量，提高燃料的利用率，如利用熱電站廢氣來供熱。這種既供電又供熱的熱電站，比起一般火電站，燃料的利用率大大提高。

九年級物理學習方法

興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產、現代科學技術有著密切的聯系，密切的聯系在一起。在我們身邊有很多物理現象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯系，因此它是有用的。能極大地激發人們學習物理的興趣。

九年級物理學習技巧

步驟1.模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

步驟2.解題規范

高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

步驟3.大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

篇6：九年級物理知識點

九年級物理知識點有很多，如下：

1.凸透鏡成像規律。

2.簡單機械。

3.照相機的原理。

4.光的直線傳播及常見現象。

5.光的反射定律。

6.光的折射規律。

7.凸透鏡成像規律的應用。

8.光的反射現象。

9.平面鏡成像特點。

10.光的直線傳播及常見現象。

11.光的反射現象。

12.平面鏡成像特點。

13.光的折射現象。

14.凸透鏡成像規律的應用。

15.照相機的原理。

16.眼睛的視物原理。

篇7：九年級物理知識點

一、凸透鏡成像規律

物距小于焦距成虛像，物距大于一倍焦距小于二倍焦距成實像，物距大于二倍焦距成放大的實像。

物距小于二倍焦距大于一倍焦距時成放大的實像，投影儀就是根據這個原理制成的。

實像和虛像的區別：實像在成像在原物的另一側，能用屏幕承接，而虛像在成像在原物的同一側。

實像和虛像的區別：實像在成像在原物的另一側，能用屏幕承接，而虛像在成像在原物的同一側。

照相機是利用凸透鏡能成倒立、縮小的實像的原理制成的。

二、照相機的使用：

1.調節鏡頭，使其成像清晰；

2.調節鏡頭與膠片的距離，使膠片片距適當；

3.調節快門，使像清晰。

三、眼睛和眼鏡

1.眼睛：眼睛的晶狀體和角膜共同作用相當于一個凸透鏡。

2.眼睛的折光過程：角膜相當于凸透鏡；通過角膜、晶狀體對折光起作用。

3.晶狀體的曲度可以調節，即靠水晶體的前后移動來調節晶狀體的曲度，來看清遠近不同的物體。

4.眼調節晶狀體的能力弱或眼球前后徑過短，則看不清楚近處的物體。

5.眼睛的成像特點：當晶狀體太厚時，折光能力太強，成像在視網膜的前面。

6.遠視眼（又叫老花眼）成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后徑過短，致使遠處的物體成像在視網膜的前面。

7.遠視眼（又叫老花眼）的矯正方法：戴一個會聚透鏡，即遠視鏡片。

8.眼鏡的度數等于焦距的倒數乘100，焦距的單位是米。

9.眼鏡的度數=100/焦距（米）

四、光的反射定律：

1.反射光線與入射光線、法線在同一平面上；

2.反射光線和入射光線分居在法線的兩側；

3.反射角等于入射角。

注意：

1.反射角與入射角指的是反射光線和入射光線與法線所形成的夾角。

2.反射光線與入射光線關于法線對稱。

3.入射光線經反射后，傳播方向改變2θ角。

4.在光的反射現象中，光路是可逆的。

五、光的折射規律：

1.光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生改變，這個現象叫光的折射。

2.光的折射現象：

（1）光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居在法線兩側，折射角小于入射角。

（2）光從水或其他介質斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。

（3）光從空氣垂直射入水或其他介質時，傳播方向不改變。

3.折射角和入射角的關系：在光的折射現象中，折射角永遠小于入射角。

注意：

1.光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生改變，這個現象叫光的折射。

2.光的折射現象：

（1）光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居在法線兩側，折射角小于入射角。

（2）光從水或其他介質斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。

（3）光從空氣垂直射入水或其他介質時，傳播方向不改變。

3.折射角和入射角的關系：在光的折射現象中，折射角永遠小于入射角。

篇8：九年級下冊物理知識點

電功率知識點總結

1．電功（W）：電流所做的功叫電功，

2．電功的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度（千瓦時），1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

3．測量電功的工具：電能表（電度表）

4．電功計算公式：W=UIt（式中單位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒）。

5．利用W=UIt計算電功時注意：①式中的W.U.I和t是在同一段電路；②計算時單位要統一；③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

6. 計算電功還可用以下公式：W=I2Rt ；W=Pt；W=UQ（Q是電量）；

7. 電功率（P）：電流在單位時間內做的功。單位有：瓦特(國際)；常用單位有：千瓦(kW),毫瓦(mW)

8. 計算電功率公式：P=W/t=U.I（式中單位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）

9．利用P=W/t計算時單位要統一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦；②如果W用千瓦時、t用小時，則P的單位是千瓦。

10．計算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R

11．額定電壓（U0）：用電器正常工作的電壓。

12．額定功率（P0）：用電器在額定電壓下的功率。

13．實際電壓（U）：實際加在用電器兩端的電壓。

14．實際功率（P）：用電器在實際電壓下的功率。

當U >U0時，則P >P0 ；燈很亮，易燒壞。

當U < U0時，則P < P0 ；燈很暗，

當U = U0時，則P = P0 ；正常發光。

15．焦耳定律：電流通過導體產生的熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。

16．焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中單位Q→焦；I→安(A)；R→歐(Ω)；t→秒。）

17．當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計算Q。（如電熱器，電阻就是這樣的。）

篇9：九年級下冊物理知識點

能源與可持續發展知識點總結

1. 人類開發利用能源的歷史：火→化石能源→電能→核能。

2．能源的種類很多，從不同角度可以分為：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常規能源（傳統能源）和新能源；清潔能源和非清潔能源等。

3．核能獲取的途徑有兩條：重核的裂變和輕核的聚變（聚變也叫熱核反應）。原子彈和目前人類制造的核電站是利用重核的裂變釋放能量的，而氫彈則是利用輕核的聚變釋放能量的。

4．核電站主要組成包括：核反應堆、熱交換器、汽輪機和發電機等。

5．太陽能是由不斷發生的核聚變產生的，地球上除核能、地熱能和潮汐能以外的所有的能量，幾乎都來自太陽。人類利用太陽能的三種方式是：①光熱轉換（太陽能熱水器）；②光電轉換（太陽能電池）；③光化轉換（綠色植物）。

6．能量的轉化和守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變。

7．能量的轉移和轉化具有方向性。輸出的有用能量

轉換的能量

篇10：九年級上冊物理知識點

熱和能

一、分子熱運動

1.分子動理論的內容是：

(1)物質由分子組成;

(2)一切物體的分子都在不停地做無規則運動。

(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

2.擴散：不同的物質在互相接觸時彼此進入對方現象。

擴散現象說明：

①分子在不停地做無規則的運動。

②分子之間有間隙。

氣體、液體、固體均能發生擴散現象。擴散快慢與溫度有關。溫度越高，擴散越快。

3.分子的熱運動：由于分子的運動跟溫度有關，所以把分子的無規則運動叫做分子的熱運動溫度越高，分子的熱運動越劇烈。

二、內能

1.內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。

單位：焦耳(J)

2.一切物體在任何情況下都有內能;無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊都具有內能。

3.物體的內能大小與溫度的關系：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。

4.內能的改變：

(1)改變內能的兩種方法：做功和熱傳遞。

(2)熱量：熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實質是內能的轉移。

A、熱傳遞可以改變物體的內能。

①熱傳遞的方向：熱量從高溫物體向低溫物體傳遞或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞。

②熱傳遞的條件：有溫度差。

熱傳遞傳遞的是內能(熱量)，而不是溫度。

③熱傳遞過程中，物體吸收熱量，內能增加;放出熱量，內能減少。

注意：物體內能改變，溫度不一定發生變化。

B、做功改變物體的內能：

①做功可以改變內能：對物體做功，物體內能會增加，物體對外做功，物體內能會減少。

②做功改變內能的實質是內能和其他形式的能的相互轉化。

做功與熱傳遞改變物體的內能是等效的。

三、比熱容

1.定義：一定質量的某種物質,在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比。

2.定義式:

3.單位：J/(kg·℃)

4.物理意義：表示物體吸熱或放熱的能力的強弱。

5.比熱容是物質的一種特性，大小與物質的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。

6.水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，它表示的物理意義是：1kg的水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量為4.2×103J

7.比熱容表

(1)比熱容是物質的一種特性，各種物質都有自己的比熱容。

(2)從比熱容表中還可以看出：各物質中，水的比熱容最大。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個特征對氣候的影響很大。

在受太陽照射條件相同時，白天沿海地區比內陸地區溫度升高的慢，夜晚沿海地區溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區溫度變化小，內陸地區溫度變化大。在一年之中，夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。

(3)水比熱容較大的特點，在生產、生活中也經常利用。

如汽車發動機、發電機等機器，在工作時要發熱，通常要用循環流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。

8.熱量的計算公式：

篇11：九年級上冊物理知識點

內能的利用

一、熱機

1。熱機：把內能轉化為機械能的機器叫熱機。

2。內燃機：

①沖程：活塞在汽缸內往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程。

②內燃機的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機中唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。

③汽油機和柴油機的不同處

汽油機：氣缸頂、吸入空氣和汽油混合、點燃式、效率較低

柴油機：氣缸頂、吸入空氣、壓燃式、效率較高

二、熱機的效率

1.燃料的熱值

①定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與的其質量之比，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示。

②定義式：q=Q/m(q為熱值) ( 若燃料是氣體燃料 q=Q/v)

③單位：J/kg，讀作：焦耳每千克 J/m3 讀作：焦耳每立方米

酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。

煤氣的熱值是3.9×107J/ m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。

(7為次方)

④關于熱值的理解：

A、對于熱值的概念，要注重理解三個關鍵詞“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。1kg是針對燃料的質量而言，如果燃料的質量不是1kg，那么該燃料完全燃燒放出的熱量就不是熱值。某種燃料：說明熱值與燃料的種類有關。完全燃燒：表明要完全燒盡，否則1kg燃料化學能轉變成內能就不是該熱值所確定的值。

B、熱值反映的是某種物質的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉變成內能的本領大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積等均無關。

2.熱機的效率：

(1)熱機的能量流圖：

真正能轉變為對外做的有用功的能量只是燃料燃燒時所釋放能量的一部分。

(2)定義：熱機工作時,用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。

(3)公式：η=Q有/Q總×100%。

式中，Q有為做有用功的能量;Q總為燃料完全燃燒釋放的能量。

(4)提高熱機效率的主要途徑

①改善燃燒環境，使燃料盡可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。

②盡量減小各種熱散失。

③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。

三、能量的轉化和守恒

能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

“第一類永動機”永遠不可能實現，因為它違背了能量守恒定律。