第一篇：平面構(gòu)成園林設(shè)計(jì)論文

1平面構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的實(shí)施要點(diǎn)

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的影響下，現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)不再拘泥于傳統(tǒng)的風(fēng)格和形式，呈現(xiàn)出了鮮明的特點(diǎn)，在整體構(gòu)圖上摒棄了軸線的對(duì)稱式，追求非對(duì)稱的動(dòng)態(tài)平衡；而在局部設(shè)計(jì)中，也不再刻意追求繁瑣的裝飾，更加強(qiáng)調(diào)抽象元素如點(diǎn)、線、面的獨(dú)立審美價(jià)值，以及這些元素在空間組合結(jié)構(gòu)上的豐富性。不僅如此，平面構(gòu)成理論在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具備良好的可行性，一是園林設(shè)計(jì)可以歸類為一種視覺(jué)藝術(shù)，二是藝術(shù)從本質(zhì)上看，屬于一種情感符號(hào)，可以通過(guò)形態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，三是視覺(jué)心理趨向的研究為平面構(gòu)成理論提供了相應(yīng)的心理學(xué)前提。平面構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.1基本元素的應(yīng)用

（1）點(diǎn)的應(yīng)用在園林設(shè)計(jì)中，點(diǎn)的應(yīng)用是非常廣泛的，涉及園林設(shè)計(jì)的建筑、水體、植被等的設(shè)計(jì)構(gòu)成，點(diǎn)元素的合理應(yīng)用，不僅能夠?qū)坝^元素的具體位置進(jìn)行有效表示，還可以體現(xiàn)出景觀的形狀和大小。在實(shí)際應(yīng)用中，點(diǎn)可以構(gòu)成單獨(dú)的園林景觀形象，也可以通過(guò)聚散、量比以及不同點(diǎn)之間的視線轉(zhuǎn)換，構(gòu)成相應(yīng)的視覺(jué)形象。點(diǎn)在園林設(shè)計(jì)中的位置、面積和數(shù)量等的變化，對(duì)于園林整體布局的重心和構(gòu)圖等有著很大的影響。

（2）線的應(yīng)用與點(diǎn)一樣，線同樣具備豐富的形式和情感，在園林設(shè)計(jì)中，比較常用的線形包括水平橫線、豎直垂線、斜線以及曲線、渦線等。不同的線形可以賦予線元素不同的特性。

（3）面的應(yīng)用從本質(zhì)來(lái)看，面實(shí)際上是點(diǎn)或線圍合形成的一個(gè)區(qū)域，根據(jù)形狀可以分為幾何直線形、幾何曲線形以及自由曲線形等。與點(diǎn)和線相比，面在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用雖然較少，但是也是普遍存在的，例如，在對(duì)園林綠地進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)造時(shí)，可以利用不同的植物，形成不同的形面，也可以利用植物色彩的差異，形成不同的色面等。在園林設(shè)計(jì)中，對(duì)面進(jìn)行合理應(yīng)用，可以有效突出主題，增強(qiáng)景觀的視覺(jué)沖擊力。

1.2形式法則的應(yīng)用

（1）對(duì)比與統(tǒng)一對(duì)于與統(tǒng)一也可以稱為對(duì)比與調(diào)和，其中，對(duì)比是指突出事物相互獨(dú)立的因素，使得事物的個(gè)性更加鮮明；調(diào)和是指在不同的事物中，尋求存在的共同因素，以達(dá)到協(xié)調(diào)的效果。在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，需要做好景區(qū)與景區(qū)之間、景觀與景觀之間對(duì)比與統(tǒng)一關(guān)系的有效處理，避免出現(xiàn)對(duì)比過(guò)于突出或者調(diào)和國(guó)度的情況。例如，在不同的景區(qū)之間，可以利用相應(yīng)的植物，通過(guò)樹(shù)形、葉色等方面的對(duì)比，區(qū)分景區(qū)的差異，吸引人們的目光。

（2）對(duì)稱與均衡對(duì)稱與均衡原則，是指以一個(gè)點(diǎn)為重心，或者以一條線為軸線，將等同或者相似的形式和空間進(jìn)行均衡分布。在園林設(shè)計(jì)中，對(duì)稱與均衡包括了絕對(duì)對(duì)稱均衡和不絕對(duì)對(duì)稱均衡。在西方園林設(shè)計(jì)中，一般都強(qiáng)調(diào)人對(duì)于自然的改造，強(qiáng)調(diào)人工美，不僅要求園林布局的對(duì)稱性、規(guī)則性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于植被花草等的修剪也要求四四方方，注重絕對(duì)的對(duì)稱均衡；而在我國(guó)的園林設(shè)計(jì)中，多強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，強(qiáng)調(diào)自然美，要求園林的設(shè)計(jì)盡可能貼近自然，突出景觀的自然特征，注重不絕對(duì)對(duì)稱均衡。

（3）節(jié)奏與韻律無(wú)論任何一種藝術(shù)形式，都離不開(kāi)節(jié)奏與韻律的充分應(yīng)用。節(jié)奏從概念上也可以說(shuō)是一種節(jié)拍，屬于一種波浪式的律動(dòng)，在園林設(shè)計(jì)中，通常是由形、色、線、塊等的整齊條理和重復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)富于變化的排列和組合，體現(xiàn)出相應(yīng)的節(jié)奏感。而韻律則可以看做一種和諧，當(dāng)景觀形象在時(shí)間與空間中展開(kāi)時(shí)，形式因素的條理與反復(fù)會(huì)體現(xiàn)出一種和諧的變化秩序，如色彩的漸變、形態(tài)的起伏轉(zhuǎn)折等。園林植物的綠化裝置中，也可以充分體現(xiàn)出相應(yīng)的節(jié)奏感和韻律感，使得園林景觀更加富有活力，避免出現(xiàn)布局呆板的現(xiàn)象。

（4）軸線關(guān)系的處理所謂軸線關(guān)系，是指對(duì)空間中兩個(gè)點(diǎn)的連接而得到的直線，然后將園林沿軸線進(jìn)行排列和布局。軸線在我國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常廣泛，可以對(duì)園林設(shè)計(jì)中繁雜的要素進(jìn)行有效排列和協(xié)調(diào)，保證園林設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。

2結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中，應(yīng)用平面構(gòu)成藝術(shù)，可以從思想和實(shí)踐上為園林的設(shè)計(jì)提供豐富的源泉和借鑒，需要園林設(shè)計(jì)人員的充分重視，保證園林設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

第二篇：平面構(gòu)成論文 初中美術(shù)教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

初中美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成，主要是對(duì)藝術(shù)思維的訓(xùn)練，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，還能讓學(xué)生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語(yǔ)言。如果教學(xué)得法，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學(xué)中我注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，它是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫(huà)面。根據(jù)中學(xué)生年齡特征，直觀的圖形可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來(lái)激起他們的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基本形--是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點(diǎn)、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復(fù)雜的圖形。

為了引起學(xué)生的注意，能讓學(xué)生順利進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當(dāng)方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時(shí)，學(xué)生并未意識(shí)到其它圖形的存在，但當(dāng)我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)圖形后，學(xué)生潛意識(shí)中已有的基本圖形開(kāi)始聯(lián)想起來(lái)，有的說(shuō)可以這么加，成什么形，有的說(shuō)可以那么減，成什么形，還有的說(shuō)可以先加后減，成什么形等等。大部分學(xué)生認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的，只不過(guò)沒(méi)想到這些形都是由方形和圓形演變出來(lái)的。他們覺(jué)得基本形的構(gòu)成有點(diǎn)類似于孩童時(shí)代的拼圖游戲，童心未滅的中學(xué)生只要覺(jué)得有趣的事便是他們想做的事。

在初步了解了什么是基本形之后，就要進(jìn)一步了解基本形的形態(tài)與空間變化的關(guān)系。形與空間的關(guān)系實(shí)際就是圖與底的關(guān)系，一般情況下，黑色為圖，白色為底，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生正負(fù)形。直觀的圖形容易引起學(xué)生的注意，那么有趣的圖形則更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，并把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容。在基本形的形態(tài)與空間變化--正負(fù)形的教學(xué)過(guò)程中，我利用了有趣的圖?quot;魯賓之杯“。正負(fù)形，實(shí)際為圖底反轉(zhuǎn)形，當(dāng)我將圖底反轉(zhuǎn)的典型之作”魯賓之杯"投影在屏幕上，問(wèn)看到了什么時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)看到了杯子，有的說(shuō)看到了兩個(gè)人頭，正當(dāng)他們各執(zhí)己見(jiàn)時(shí)，教師提示學(xué)生分別看圖和底，當(dāng)兩個(gè)圖象都看到時(shí)，學(xué)生們大有茅塞頓開(kāi)之感，激情高漲的同時(shí)也了解了什么是正負(fù)形。初嘗成功的喜悅使他們提高了自信心，學(xué)習(xí)的興趣也激發(fā)出來(lái)了……

在激發(fā)起興趣的同時(shí)，為了提高增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，在講解相切形和聯(lián)合形時(shí)，我沒(méi)有直接出示圖形，而是讓學(xué)生運(yùn)用相切形與聯(lián)合形的概念，來(lái)回憶剛才他們見(jiàn)到的和想到的基本形中，那些是相切構(gòu)成的，那些是聯(lián)合構(gòu)成的。知識(shí)的掌握需要復(fù)習(xí)，而回憶則是一種鞏固知識(shí)的有效手段。因?yàn)槭莿倓傄?jiàn)過(guò)的，所以學(xué)生們輕而易舉的就說(shuō)出了哪些是相切形，哪些是聯(lián)合形，并且，由于他們豐富的想象與聯(lián)想，還發(fā)現(xiàn)了有的形既不是相切形也不是聯(lián)合形，而是它們的綜合形。只要學(xué)生們說(shuō)出來(lái)，我就在投影儀上展現(xiàn)出來(lái)，并且給予歸類。學(xué)生們通過(guò)自己的努力得出了答案，而且在探索答案的時(shí)候情緒一直處于興奮狀態(tài)，這樣記憶的效力也就提高了，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)新意識(shí)作了良好的鋪墊。

二、利用群體創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的優(yōu)越性就在于它能夠面向全體學(xué)生，利用學(xué)生的智慧相互啟發(fā)，由此及彼，互相促進(jìn)。在平面構(gòu)成基本形的分解與組合教學(xué)中，我就充分利用了群體的力量來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基本形的分解中，同形分解就是將圓、方、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元。而且，分解好的形在組合時(shí)又可以創(chuàng)造出豐富、優(yōu)美的新圖形。我把一個(gè)圓用十字平均分成四份展示在投影儀上，然后，分別移動(dòng)一塊，兩塊，三塊，四塊，每移動(dòng)一塊，學(xué)生們便在下面說(shuō)著象氣球，象降落傘，象橄攬，象開(kāi)放的花，象窗格等等。如果還是我一個(gè)人在講臺(tái)前繼續(xù)演示的話，學(xué)生仍然會(huì)象看魔術(shù)表演似的，只覺(jué)得有趣而不動(dòng)腦筋。課堂上學(xué)生應(yīng)占主導(dǎo)地位，教師應(yīng)起好導(dǎo)向作用。于是，我就讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示，當(dāng)我提出你可以把它變成什么形時(shí)，一些大膽而又思維活躍的學(xué)生接二連三的走上講臺(tái)，在投影儀上拼出了各種各樣、形象各異的圖形，展示出了他們非凡的想象力與無(wú)窮的創(chuàng)造力。沒(méi)上講臺(tái)的學(xué)生也在不斷思考著、比劃著，所示圖形大都是他們平時(shí)所見(jiàn)的形象加以演變而來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，他們還發(fā)現(xiàn)了一些雖然不象什么具體形，卻也很美觀的圖形，這就是抽象圖形，（如圖1中的第二幅圖片，就是由信用社的標(biāo)記演變而來(lái)）被許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)所應(yīng)用。一些平時(shí)不喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生也在其他同學(xué)的啟發(fā)下，思考著，想象著。全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)也被激發(fā)了，一種發(fā)散性的思維方式開(kāi)始顯露出來(lái)，平面設(shè)計(jì)所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)造力所需要的思維方式。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)被激發(fā)后，他們就想動(dòng)手操作了，這時(shí)候便可以進(jìn)入本課的實(shí)踐操作部分訓(xùn)練--矩形的自由分解與組合，這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，要求是在矩形紙上，任意分解兩至三刀，分解的形要求有形狀及大小的對(duì)比，或具有點(diǎn)、線、面的關(guān)系，然后將分解的全部單位重新組合構(gòu)成圖形。

同樣我用示范性的創(chuàng)作引起學(xué)生的好奇心！我準(zhǔn)備了一個(gè)分割好的矩形圖例，然后在投影儀上分別演示組合的方法，移位--可分成平行移位和交錯(cuò)移位；翻轉(zhuǎn)--可分成對(duì)稱翻轉(zhuǎn)和錯(cuò)位翻轉(zhuǎn)。當(dāng)每一次組合成形時(shí)，學(xué)生們感到非常驚奇，一張小小的紙片，分解后居然會(huì)變化出這么多的形象。好奇心激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，他們渴望著自己也能創(chuàng)作出美麗的圖形。于是，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，按照作業(yè)要求開(kāi)始進(jìn)行操作練習(xí)起來(lái)。

濃厚的興趣使這一次的作業(yè)比以往的繪畫(huà)課認(rèn)真得多了，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得把一張紙剪幾刀是困難的，組合時(shí)，又可反復(fù)嘗試，直至拼出他認(rèn)為是最美的圖形為止。這些形象大都是他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)的、熟悉的或由此而演變出來(lái)的。當(dāng)然，也有偶然產(chǎn)生的（如圖1）。第一次作業(yè)的成功，給他們以后的學(xué)習(xí)增添了信心，增添了濃厚的創(chuàng)作興趣。

三、利用學(xué)生自創(chuàng)作品 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師提供的直觀、有趣的圖形能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)析欣賞自己的作品，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈、更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在平面構(gòu)成--形式與方法中的漸變構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中，我就嘗試了這一點(diǎn)，收到了良好的效果。

漸變--是通過(guò)基本形或骨格有規(guī)律性的、有秩序的變動(dòng)，包括他們的位置、方向、形狀、大小、色彩等的逐漸變化。它有極強(qiáng)的節(jié)奏性，富于律動(dòng)的形式美。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)重復(fù)構(gòu)成后，再學(xué)漸變構(gòu)成時(shí)，我就準(zhǔn)備了一些重復(fù)構(gòu)成練習(xí)中的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（如圖2）。當(dāng)一張張整體統(tǒng)一、形式美觀的學(xué)生作品展現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，他們?yōu)橹@嘆，想不到一個(gè)箭頭、一棵小樹(shù)、一把小傘、幾個(gè)圓形或方形居然在同學(xué)手中會(huì)變成如此美麗的畫(huà)面。因?yàn)槭亲约簞?dòng)手創(chuàng)作的，就覺(jué)得特別好，成就感增加了自信心，自信心高漲了對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們甚至有了要讓自己的作品超過(guò)教科書(shū)上錄用的作品的想法。

為了讓不同層次的學(xué)生都能完成一張漸變構(gòu)成作業(yè)，我出了三個(gè)題目：

（1）參照課本上漸變構(gòu)成圖形，臨摹一張漸變構(gòu)成；（2）根據(jù)課本作業(yè)要求，用l/2等分遞減法設(shè)計(jì)漸變骨格，然后設(shè)計(jì)一基本代入，制作一張漸變構(gòu)成；

（3）根據(jù)漸變定義，設(shè)計(jì)兩個(gè)形之間的漸變構(gòu)成。學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)，任選一題。這時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都找到了自己感興趣的題目，因?yàn)槭亲约合胱龅模宰銎饋?lái)就特別認(rèn)真。出乎意料的是，好多學(xué)生選了第三題，這個(gè)題目曾是無(wú)錫輕工學(xué)院美術(shù)系招生考試的題目，多少高考學(xué)生被難倒，沒(méi)想到，初二的學(xué)生居然輕而易舉的做成了好多類似作品。有的把椅子變成了鴨子；有的把小丑變成了窗戶；有的把嘴巴變成了拱橋；還有的把蝴蝶變成了斑馬、飛機(jī)變成了小兔、房子變成了汽車等等。最讓我感到驚奇的是，一個(gè)平時(shí)看見(jiàn)畫(huà)畫(huà)就頭疼的男學(xué)生，竟把一個(gè)人變成了卡車等等。這些學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，又在下一課--發(fā)射構(gòu)成中激起了學(xué)生濃厚的興趣，創(chuàng)作出了一批有很強(qiáng)動(dòng)感、具有強(qiáng)烈視覺(jué)效果和力動(dòng)美感的作品。并且，這種激情一直影響到下一單元--標(biāo)志設(shè)計(jì)和拎袋設(shè)計(jì)。

平面構(gòu)成是工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它被廣泛應(yīng)用與包裝、廣告、標(biāo)志、染織、服裝、輕工產(chǎn)品及室內(nèi)裝飾等現(xiàn)代設(shè)計(jì)。我們教學(xué)的目的并不在于讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都成為設(shè)計(jì)師，而是通過(guò)平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)一種不依常規(guī)、尋求變異、多方探索問(wèn)題答案的思維形式--創(chuàng)造性的思維方式，從而提高創(chuàng)造能力。讓我們?yōu)榘l(fā)掘藝術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的特殊功能而努力探索吧！

第三篇：平面構(gòu)成試題

平面構(gòu)成試題

一、填空題

1、在規(guī)律性骨骼和基本形的構(gòu)成內(nèi)，變異其中個(gè)別骨骼或基本形的特征，以突破規(guī)律和單調(diào)感，使其形成鮮明反差，造成動(dòng)感，增加趣味，即為特異構(gòu)成。

2、對(duì)于是一種自由構(gòu)成的形式，它不以骨骼線為限制，而是依據(jù)形態(tài)本身的大小、疏密、虛實(shí)、顯隱、形狀、色彩和肌理等方面的對(duì)比而構(gòu)成的。

3、重復(fù)的平面構(gòu)成通常可分為四種形式，即：基本形重復(fù)構(gòu)成，骨骼重復(fù)構(gòu)成，重復(fù)骨骼與重復(fù)基本形的關(guān)系，群化構(gòu)成。

4、曲面空間是指由于基本形的傾斜或排列的變化，在人的視覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生一種空間旋轉(zhuǎn)的效果，所以傾斜也會(huì)給人一種空間深度感。

5、矛盾連接是指利用直線、曲線、折線在平面中空間方向的不定性，使形體矛盾連接。

6、連洛斯三角形是指利用人的眼睛在觀察形體時(shí)，不可能在一瞬間全部接受形體各個(gè)部分的刺激，需要一個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，將形體的各個(gè)面逐步轉(zhuǎn)變方向。

二名詞解釋

1.面是線的連續(xù)移動(dòng)至終結(jié)而形成的，面有長(zhǎng)度、寬度，沒(méi)有厚度。

2.大小空間是指由于透視的原因，相同的和物體在視覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生近大近小的變化。根據(jù)這一視覺(jué)現(xiàn)象，在平面中就會(huì)產(chǎn)生大形在前，小形在后的空間關(guān)系。3.大小漸變是指依據(jù)近在遠(yuǎn)小的透視原理，將基本形作大小序列的變化。給人以空間感和運(yùn)動(dòng)感。

4.離心式是指基本形由中心向外擴(kuò)散，發(fā)射點(diǎn)一般在畫(huà)面的中心，有向外運(yùn)動(dòng)感，是運(yùn)用較多一種發(fā)射形式。

三、簡(jiǎn)答題

1、那些對(duì)比因素怎樣才能協(xié)調(diào)或比較協(xié)調(diào)呢？

（一）保留一個(gè)相近或相似的因素。

（二）使對(duì)比雙方的某些要素相互滲透。

（三）利用過(guò)渡形，在對(duì)比雙方中設(shè)立兼有雙方特點(diǎn)的中間形態(tài)，使對(duì)比在視覺(jué)上得到過(guò)渡，也可以取得協(xié)調(diào)。

2、漸變的基本形與骨骼的關(guān)系？ 答：

（一）將漸變的基本形納入重復(fù)的骨骼中。

（二）將重復(fù)的基本形納入漸變的骨骼中。

（三）將漸變的基本形納入漸變的骨骼中。

在漸變構(gòu)成中基本形和骨骼線的變化非常重要，既不能變得太快，缺少連貫性，又不能變得太慢，重復(fù)累贅。只有這樣，才能使畫(huà)面有節(jié)奏感和韻律感，同時(shí)又有空間透視效果。

3、發(fā)射骨骼的構(gòu)成因素有那幾個(gè)方面？ 答：1.發(fā)射點(diǎn)：即發(fā)射中心，焦點(diǎn)所在。

2.發(fā)射線：即骨骼線。它有方向、線質(zhì)的區(qū)別。

4、漸變構(gòu)成形式有哪幾種？ 答：1.單元漸變：也叫一次元漸變，即公用骨骼的水平或垂直線作單向序列漸變。2.雙元漸變：也叫二次性漸變，即兩組骨骼線同時(shí)變化。

3.等級(jí)漸變：將骨骼做豎向或橫向整齊錯(cuò)位移動(dòng)，產(chǎn)生梯形變化。4.折線漸變：將豎的或橫的骨骼線彎曲或彎折。

5.聯(lián)合漸變：將骨骼漸變的幾種形式互相合并使用，成為較復(fù)雜的骨骼單位。6.陰陽(yáng)漸變：使骨骼寬度擴(kuò)大成面的感覺(jué)，使骨骼與空間進(jìn)行相反的寬度變化，即可形成陰陽(yáng)、虛實(shí)的轉(zhuǎn)換。

四、論述題

1、淺談重像的意義，舉例說(shuō)明？

答：按照一定的目標(biāo)，利用形的相似性，把一種形象漸漸地變?yōu)榱硪环N形象稱為變像。重像在于重合的意義，而變像在于過(guò)程的意義。也就是形態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。變像是漸變的一種表現(xiàn)形式。自然界處于一種變化中，比如從蠶到蛹的變化是漸變，水遇冷變成了冰，遇熱變成氣是漸變，而它們從加一個(gè)角度來(lái)看又是突變。

在藝術(shù)造型中經(jīng)常變形，以住的變形只是做一種加減法，樹(shù)仍是然是樹(shù)，人仍然是人，如果把樹(shù)變成了牛，牛變成了人似乎是一種神話或魔術(shù)，而我們的圖形想象就是要把兩種經(jīng)上圖形想到轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，例如把鹿角和樹(shù)的相似形態(tài)相互組合，漸變轉(zhuǎn)化、分割，象征著大自然中寧?kù)o、和諧的美。中間的過(guò)渡和狀態(tài)是關(guān)鍵，它溶合了雙方的個(gè)性，取其共性，是一種抽象的近似性，非此非彼，似是而非，形成了具象、抽象、幻象的統(tǒng)一。在看來(lái)似乎是根本不同，沒(méi)有絲毫共同之處的圖形中，找到相似的共同特征，聯(lián)結(jié)不同世界，用共性來(lái)創(chuàng)造其個(gè)性，把不合邏輯的形象聯(lián)結(jié)起來(lái)表現(xiàn)成合乎邏輯的寓意。

2、平面上形成的空間的因素是什么？如何表現(xiàn)？ 答：

（一）重疊空間：兩個(gè)形體相重疊時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)，這也就是平面的深度感，是感知形體空間最明顯的一種啟示。

（二）.大小空間是指由于透視的原因，相同的和物體在視覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生近大近小的變化。根據(jù)這一視覺(jué)現(xiàn)象，在平面中就會(huì)產(chǎn)生大形在前，小形在后的空間關(guān)系。

（三）傾斜空間：由于基本形的傾斜或排列的變化，在人的視覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生一種空間旋轉(zhuǎn)的效果，所以傾斜也會(huì)給人一種空間深度感。

（四）曲面空間：彎曲本身就具有起伏變化，因此平面形象的彎曲，就會(huì)產(chǎn)生深度的幻覺(jué)，從而造成空間感。

（五）投影空間：由于本身就是空間感的一種反映所以投影的效果也能形成一種視覺(jué)上的空間感。

（六）交錯(cuò)式幻象圖：現(xiàn)實(shí)中的任何形體總是占有明確、肯定的空間位置，非此即彼。但是，在平面圖形中可以將形體的空間位置進(jìn)行錯(cuò)位處理，使后面的圖形又處于前面，形成彼此的交錯(cuò)性圖形。

（七）連洛斯三角形是指利用人的眼睛在觀察形體時(shí)，不可能在一瞬間全部接受形體各個(gè)部分的刺激，需要一個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，將形體的各個(gè)面逐步轉(zhuǎn)變方向。

一、填空題（每空2分，共80分）。

1.、、立體構(gòu)成合稱“三大構(gòu)成”，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)課程。

2.平面構(gòu)成的基本要素是、、，按照形成方法可將設(shè)計(jì)中的形分為幾何形、有機(jī)形和。

3.形式美的法則包括對(duì)稱和

、和調(diào)和、節(jié)奏和

、夸張和簡(jiǎn)化等。

4.色彩來(lái)源于牛頓利用三棱鏡將太陽(yáng)光分解為紅、、、、、、七色。

5.色光、色光和藍(lán)紫色光混合呈現(xiàn)出白光。色料的三原色是

、和

，三色混合為

色。6.將色相環(huán)中的色相填充完整：

7.色彩的三屬性是指色彩具有的、、三種性質(zhì)。

8.在有彩色中，色的明度最高，色的明度最低，色的純度最高。

9.綠色是

、等的象征。在我國(guó)象征權(quán)力的顏色是

色。10.平面構(gòu)成的基本形式有

構(gòu)成、構(gòu)成、構(gòu)成和發(fā)射構(gòu)成，其中發(fā)射構(gòu)成可分為離心式、、和多心式等幾種形式。

二、判斷題（你認(rèn)為正確的畫(huà)“√”，認(rèn)為錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。每小題2分，共10分）。

1.平面構(gòu)成討論的問(wèn)題在各種設(shè)計(jì)形式中都存在，并且都是基礎(chǔ)問(wèn)題。

（）

2.點(diǎn)是設(shè)計(jì)中最活躍的元素。

（）

3.明度是指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。

（）

4.無(wú)彩色系統(tǒng)的色彩其基本特點(diǎn)是具有明度和純度變化。

（）

5.在視覺(jué)造型領(lǐng)域，點(diǎn)、線、面的概念具有一定的相對(duì)性，彼此之間在特定的情況下可以相互轉(zhuǎn)化。（）

三、簡(jiǎn)述題（第1題4分，第2題6分，共10分）。

1.變化統(tǒng)一是形式美總的法則。請(qǐng)簡(jiǎn)述“變化”與“統(tǒng)一”的作用，或者“變化”與“統(tǒng)一”的關(guān)系。

2.中國(guó)聯(lián)通的標(biāo)志原為象征科技的藍(lán)色，后改為紅色。你怎樣理解這一改變？（資料：中國(guó)聯(lián)通的公司標(biāo)識(shí)是由中國(guó)古代吉祥圖形“盤(pán)長(zhǎng)”紋樣演變而來(lái)。回環(huán)貫通的線條，象征著中國(guó)聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達(dá)暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無(wú)以窮盡，日久天長(zhǎng)。）

第四篇：平面構(gòu)成教案

平面構(gòu)成教案

第一章：平面構(gòu)成的造型要素

一、構(gòu)成概述

（1）構(gòu)成的來(lái)源

構(gòu)成設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念、形式基礎(chǔ)，產(chǎn)生與20世紀(jì)初。其三個(gè)重要的源頭一般認(rèn)為是俄國(guó)十月革命后的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)、荷蘭的風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)和以德國(guó)的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院為中心的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。

俄國(guó)十月革命后的構(gòu)成主義設(shè)計(jì)，是俄國(guó)十月革命勝利前后在俄國(guó)一批先進(jìn)的知識(shí)分子當(dāng)中產(chǎn)生的前衛(wèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。但是由于當(dāng)時(shí)的政治因素干擾，構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)沒(méi)有產(chǎn)生世界性的影響。一批構(gòu)成主義、前衛(wèi)藝術(shù)的探索者離開(kāi)俄國(guó)前往西方，將俄國(guó)的構(gòu)成主義傳入西方，對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)新形式的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

荷蘭“風(fēng)格派”是荷蘭的一些畫(huà)家、設(shè)計(jì)家、建筑師在1918年—1928年之間組織起來(lái)的一個(gè)松散的集體。發(fā)起人和組織者是《風(fēng)格》雜志的編輯杜斯伯格，這本雜志也是維系這個(gè)集體的中心。“風(fēng)格派”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是高度理性，它的思想和形式都源于蒙特里安的繪畫(huà)探索。

1919年，德國(guó)創(chuàng)建“公立包豪斯學(xué)校”，建筑設(shè)計(jì)家沃爾特·格羅皮烏斯院長(zhǎng)提出了“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的教育口號(hào)，并在“包豪斯”學(xué)院最早設(shè)立了以“構(gòu)成”為基礎(chǔ)的課程。包豪斯為了加強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)及介紹綜合性的美學(xué)思想，于1925年開(kāi)始編輯并出版了“包豪斯”叢書(shū)，傳播包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想以及新的設(shè)計(jì)教育計(jì)劃和方法。從那時(shí)候起，包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想便一直影響著世界的設(shè)計(jì)發(fā)展，它因此被譽(yù)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃。

相對(duì)于俄國(guó)的構(gòu)成主義和荷蘭的“風(fēng)格派”，德國(guó)包豪斯無(wú)疑是影響最大的。雖然它是在前兩者的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，但它在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域—從建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)到家具設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，乃至教學(xué)、全面地對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。包豪斯使現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想傳遍全世界并使之成“正果”，它不只是遺存在歷史之中，更有如不死的火鳳凰，縱觀當(dāng)今世界各國(guó)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)教學(xué)，我們?nèi)钥梢詴r(shí)時(shí)見(jiàn)到其閃爍著的光芒。

構(gòu)成主義講求的是形態(tài)間的組合關(guān)系，即設(shè)計(jì)師主觀地考察事物間的構(gòu)筑規(guī)律，再按自己的理解直觀抽象地表現(xiàn)客觀世界各形態(tài)的組合關(guān)系。在具體的設(shè)計(jì)中，它強(qiáng)調(diào)功能與形式的統(tǒng)一，而不是設(shè)計(jì)對(duì)象的外部施加裝飾。這一理論使得藝術(shù)設(shè)計(jì)脫離了傳統(tǒng)的純粹藝術(shù)與傳統(tǒng)裝飾的方法。（2）學(xué)習(xí)構(gòu)成的目的

通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)成，培養(yǎng)和提高造型能力，訓(xùn)練對(duì)形式規(guī)律的掌握與運(yùn)用，更重要的是建立新的四外方式和造型觀念，達(dá)到豐富藝術(shù)想象力和啟發(fā)創(chuàng)造力之目的。設(shè)計(jì)構(gòu)成的學(xué)習(xí)能讓設(shè)計(jì)者在未來(lái)的設(shè)計(jì)中有獨(dú)特的構(gòu)思、形態(tài)的合理組合以及美的感覺(jué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)構(gòu)成課程的練習(xí)后，在觀念和審美意識(shí)上，應(yīng)能夠從舊有的模式中逐漸地解放出來(lái)，從而養(yǎng)成具有創(chuàng)新價(jià)值的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)構(gòu)成的學(xué)習(xí)屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的范圍，它是今后設(shè)計(jì)創(chuàng)作的一個(gè)準(zhǔn)備階段，它能將未來(lái)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作變成一種自然而深入的創(chuàng)作，而非一種盲目的狀態(tài)。它能培養(yǎng)設(shè)計(jì)者從不同的角度出發(fā)，找到一個(gè)適合的點(diǎn)或定位來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，做到有的放矢，并且還能培養(yǎng)一種對(duì)事物的敏銳的觀察力。

設(shè)計(jì)構(gòu)成理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期藝術(shù)創(chuàng)造中對(duì)造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與總結(jié)，對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)影響深遠(yuǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)于設(shè)計(jì)尤其是商業(yè)領(lǐng)域的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等有了更高的要求，設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素在這些設(shè)計(jì)中占據(jù)了極高的比例，甚至完全控制著整個(gè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思想和形式。（3）平面構(gòu)成的概念

平面構(gòu)成的完整定義是:將既有的形態(tài)，包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)，在二維的平面內(nèi)依照美的形式法則和一定的秩序進(jìn)行分解、組合，從而創(chuàng)造出全新的形態(tài)及理想的組合方式、組合秩序。

（4）平面構(gòu)成的特點(diǎn)

平面構(gòu)成不是表現(xiàn)具體的物象，但它反映了自然界運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律性。其特點(diǎn)有二：

第一，它以知覺(jué)為基礎(chǔ)。它把自然界中存在的復(fù)雜過(guò)程，用最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面進(jìn)行分解、組合、變化、反映出客觀現(xiàn)實(shí)所具有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

第二，它是一種理性活動(dòng)，自覺(jué)而有意識(shí)的再創(chuàng)造過(guò)程。平面構(gòu)成運(yùn)用了數(shù)學(xué)邏輯、視覺(jué)反應(yīng)、視覺(jué)效果，對(duì)形象進(jìn)行重新設(shè)計(jì)并突出它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，表現(xiàn)出具有超越時(shí)空的圖形效果。

（5）平面構(gòu)成的分類

任何形態(tài)都可以依據(jù)構(gòu)成原理進(jìn)行構(gòu)成。平面構(gòu)成主要可以分為自然形態(tài)的構(gòu)成和抽象形態(tài)的構(gòu)成兩大類。

1、自然形態(tài)的構(gòu)成

以自然形象為基礎(chǔ)的構(gòu)成形式就是自然形態(tài)的構(gòu)成，該構(gòu)成法保持原有形象的基本特征，對(duì)形象整體或局部進(jìn)行分割、組合、排列，構(gòu)成一個(gè)新圖形。

2、抽象形態(tài)的構(gòu)成

以幾何形象為基礎(chǔ)的構(gòu)成形式就是抽象形態(tài)的構(gòu)成，該構(gòu)成法以點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素，按照一定的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行幾何形態(tài)的多種排列組合。抽象形態(tài)的構(gòu)成是平面構(gòu)成中最基本的內(nèi)容之一。規(guī)律性的組合，如重復(fù)、近似、漸變等，其視覺(jué)效果具有節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)感、進(jìn)深感、整齊劃一的視覺(jué)效果。非規(guī)律性的組合，如對(duì)比、集結(jié)、肌理、變異等，其視覺(jué)效果具有張力和運(yùn)動(dòng)感，組合比較自由。

二、構(gòu)成的形態(tài)要素

1、點(diǎn)

（1）點(diǎn)的概念

幾何學(xué)中指沒(méi)有長(zhǎng)、寬、厚而只有位置的幾何圖形為“點(diǎn)”。在平面構(gòu)成中，點(diǎn)的概念是相對(duì)的，它在對(duì)比中存在。例如，地球是巨大的，但它在宇宙中就成為一個(gè)點(diǎn)。相對(duì)而言，越小的形體越能給人以點(diǎn)的感覺(jué)。課堂練習(xí)1：關(guān)于點(diǎn)的聯(lián)想 作業(yè)要求（1）：從宏觀角度，發(fā)揮聯(lián)想，記錄關(guān)于點(diǎn)的圖案。例如：臉上的雀斑、蘋(píng)果上的蛀蟲(chóng)洞。。。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量越多越好，同時(shí)也要注意圖像的質(zhì)量。這個(gè)練習(xí)可以采用分組合作比賽的形式進(jìn)行。作業(yè)數(shù)量：1頁(yè) 作業(yè)尺寸：A4 建議課時(shí)：1課時(shí)

構(gòu)成中的點(diǎn)不同于幾何學(xué)中的點(diǎn)。自然界中的任何形態(tài)，只要縮小到一定程度，都能夠產(chǎn)生不同形態(tài)的點(diǎn)。作業(yè)要求（2）：

使用現(xiàn)成工具表現(xiàn)點(diǎn)的形態(tài)。可以是用同種工具表現(xiàn)不同點(diǎn)的形態(tài)，也可以是用不同工具表現(xiàn)不同點(diǎn)的形態(tài)；也可以是用不同的工具，表現(xiàn)同一種點(diǎn)的形態(tài)。關(guān)注點(diǎn)的形態(tài)樣式，最大限度的發(fā)掘形態(tài)的可能性，拉開(kāi)點(diǎn)形態(tài)之間的個(gè)性。作業(yè)數(shù)量：8張

作業(yè)尺寸：100mm*100mm/張 建議課時(shí)：2課時(shí) 作業(yè)提示：這里的現(xiàn)成工具指商店可以購(gòu)買的繪畫(huà)工具，如鉛筆、毛筆、水性筆、油性筆等。嘗試把每種工具的特性研究透徹，發(fā)揮到極致。作業(yè)要求（3）：

使用自己創(chuàng)造的工具來(lái)表現(xiàn)點(diǎn)的形態(tài)，工具不限。作業(yè)數(shù)量：8張

作業(yè)尺寸：100mm*100mm/張 建議課時(shí)：2課時(shí)

作業(yè)提示：注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，尋找或創(chuàng)造多樣的工具，鞋底、筷子、麻繩、圖釘、瓦楞紙板等許多身邊的物都可以用來(lái)創(chuàng)造“點(diǎn)”。隨著工具的多樣化，點(diǎn)的形態(tài)也會(huì)更加豐富多變。注意畫(huà)面中點(diǎn)的具體形態(tài)、大小、疏密以及由點(diǎn)所形成的畫(huà)面黑白灰關(guān)系。

（2）點(diǎn)的構(gòu)成方式

1、不同大小、疏密混合排列，使之成為一種散點(diǎn)式的構(gòu)圖形式；

2、將大小一致的點(diǎn)按一定的方向進(jìn)行有規(guī)律的排列，給人的視覺(jué)留下一種由點(diǎn)的移動(dòng)而產(chǎn)生的線化感覺(jué)；

3、以由大到小的點(diǎn)按一定的軌跡、方向進(jìn)行變化，使之產(chǎn)生一種美的韻律感；

4、把點(diǎn)以大小不同的形式，既密集、又分散地進(jìn)行有目的的排列，產(chǎn)生點(diǎn)的面化感覺(jué)；

5、將大小一致的點(diǎn)以相對(duì)的方向逐漸重合，又產(chǎn)生微妙的動(dòng)態(tài)視覺(jué)

6、不規(guī)則點(diǎn)的視覺(jué)效果。

2、線(1)線的概念

幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有直線和曲線兩種。線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，在幾何定義中，線只有位置、長(zhǎng)度而不具有寬度和厚度；從構(gòu)成的角度講，線既有長(zhǎng)度，也可以具有寬度和厚度。（2）線的形態(tài)

直線和曲線是線的最基本形態(tài)。直線中又分為垂直線、水平線、斜線；曲線中又分為幾何曲線和自由曲線。課堂練習(xí)：

作業(yè)要求：使用現(xiàn)成工具表現(xiàn)線的形態(tài)

作業(yè)數(shù)量：8張

作業(yè)尺寸：100MM*100MM

課時(shí)：2課時(shí)

作業(yè)提示：注意利用線的長(zhǎng)度、粗細(xì)、間距、形態(tài)等特性傳達(dá)不同的情感，或精致、或跳躍、或理性，又或者拙劣。課堂練習(xí)：

作業(yè)要求：使用自己創(chuàng)造的工具表現(xiàn)線的形態(tài)；根據(jù)命題，準(zhǔn)確表現(xiàn)出線的不同性格。

作業(yè)數(shù)量：8張

作業(yè)尺寸：100MM*100MM

課時(shí)：2課時(shí)

作業(yè)提示：根據(jù)命題表現(xiàn)線條時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)分析命題，用心體會(huì)命題的情感印象，在選擇合適的工具加以表現(xiàn)，同時(shí)注意畫(huà)面的節(jié)奏感與秩序感符合美的形式法則。線的練習(xí)應(yīng)當(dāng)注重表達(dá)不同的情感，或靈活飄逸、或秩序井然、或精致堅(jiān)韌、或厚重沉穩(wěn)。

線的構(gòu)成方式：面化的線、疏密變化的線、粗細(xì)變化的線、錯(cuò)覺(jué)化的線、立體化的線、不規(guī)則的線。

3、面

(1)面的概念

幾何學(xué)上把線移動(dòng)的軌跡稱為面，面有長(zhǎng)度、寬度沒(méi)有厚度

（2）面的形態(tài)

面有規(guī)則面和不規(guī)則面。規(guī)則面是由圓形、方形等幾何圖形所組成。圓形、方形這兩種面的相加和相減，可以構(gòu)成無(wú)數(shù)多樣的面。不規(guī)則的面是由曲線、直線圍成的復(fù)雜面。（3）面的構(gòu)成方式

面體現(xiàn)了充實(shí)、厚重、整體、穩(wěn)定的視覺(jué)效果。

幾何形的面：表現(xiàn)出規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺(jué)效果；

自然形的面：不同外形的物體以面的形式出現(xiàn)后，給人以更為生動(dòng)、厚實(shí)的視覺(jué)效果； 徒手的面：主觀隨意性較大，可以充分發(fā)揮想象力； 有機(jī)形的面：得出柔和、自然、抽象的面的形態(tài)； 偶然形的面：自由、活潑而富有哲理性； 人造形的面：具有較為理性的人文關(guān)懷。作業(yè)要求：循序漸進(jìn)設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）白面積在黑面積上移動(dòng)；

（2）兩部分白面積在黑面積上移動(dòng)；

（3）白面積可以任意裁切，黑面積不動(dòng)，用取景框構(gòu)圖。

第二章：平面構(gòu)成的法則

基礎(chǔ)骨骼

認(rèn)識(shí)骨格

骨格就是按照一定的規(guī)律將基本形組合起來(lái)的編排方式，就如人體的骨架一樣起支撐作用。在構(gòu)成中，骨格支配著構(gòu)成單元的排列方式，它決定著各個(gè)組成單元的距離和空間，在構(gòu)成中起著重要的作用。骨格的形式與作用

骨格可分為規(guī)律性骨格和非規(guī)律性骨格、有作用性骨格（顯性）和無(wú)作用性骨格（隱性）。規(guī)律性骨格：指骨格規(guī)律性很強(qiáng)的有序排列方式，如重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射等構(gòu)成方法。非規(guī)律性骨格：是一種自由的構(gòu)成形式，它體現(xiàn)了很大的隨意性，如密集、對(duì)比、變異等構(gòu)成方法。

有作用性骨格：骨格線將畫(huà)面劃分成許多骨格單位，每個(gè)骨格單位就是基本形的存在空間。基本形在骨格單位的空間內(nèi)，可以自由變化位置和方向，也可以變化形狀、大小和數(shù)量。當(dāng)基本形大于骨格單位時(shí)，逾越的部分將被切除，使基本形發(fā)生變化。有作用的骨格線其本身可自成形象而不一定要納入基本形才可以構(gòu)成設(shè)計(jì)，也可以是骨格線和基本形同時(shí)存在成為設(shè)計(jì)中的形象。無(wú)作用性骨格：骨格線在畫(huà)面上不可見(jiàn)，只起著固定基本形的作用。當(dāng)基本形大于骨格單位時(shí)，形與形相遇，可形成多種組合關(guān)系。第一節(jié)

重復(fù)、漸變、對(duì)稱、均衡

重復(fù)構(gòu)成：平面構(gòu)成中的重復(fù)概念是指同一形態(tài)連續(xù)、有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，它在運(yùn)用時(shí)應(yīng)保持形狀、色彩、肌理的相同。重復(fù)的視覺(jué)效果是使形象秩序化、整齊化和諧富于節(jié)奏感。重復(fù)這種構(gòu)成形式在設(shè)計(jì)應(yīng)用中極其廣泛，給人以壯觀、整齊的美感。如建筑中整齊排列點(diǎn)的窗戶、陽(yáng)臺(tái)、地面的瓷磚，紡織面料等。以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時(shí)可作為方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感。簡(jiǎn)單重復(fù)構(gòu)成：一個(gè)形體反復(fù)排列

多元重復(fù)構(gòu)成：兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體形成一組反復(fù)排列的圖形。

（重復(fù)：重復(fù)是英文中克隆、拷貝的概念，以一個(gè)物象作為單元，通過(guò)原樣復(fù)制，羅列在一起構(gòu)成畫(huà)面。

重復(fù)是由一個(gè)元素衍生出多個(gè)元素，是平面構(gòu)成最初級(jí)的一種構(gòu)成手法。重復(fù)的構(gòu)成由于單個(gè)元素的增多而積聚力量。一個(gè)平凡的東西單個(gè)看也許毫不起眼，但是不斷地連續(xù)出現(xiàn)，它就會(huì)給人一種視覺(jué)擴(kuò)散和心理震撼力，從而產(chǎn)生一定的藝術(shù)效果。平面構(gòu)成中的重復(fù)符合人們追求有規(guī)律性的事物的普遍心理要求。同樣，重復(fù)的個(gè)體和重復(fù)的序列也應(yīng)頗具藝術(shù)創(chuàng)意，出其不意是重復(fù)構(gòu)成手法擺脫呆板和平庸的良好契機(jī)。）

漸變構(gòu)成：漸變是骨骼或基本形循序漸進(jìn)的變化過(guò)程，呈現(xiàn)出階段性秩序的構(gòu)成形式，反映的是運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。漸變是一種符合發(fā)展規(guī)律的自然現(xiàn)象。漸變的構(gòu)成形式是多方面的，主要有：

（1）基本形的漸變::把基本形體按照形狀、大小、方向、位置、疏密、虛實(shí)、色彩等關(guān)系進(jìn)行漸次變化排列的構(gòu)成形式叫基本形漸變。

（2）骨骼漸變：即骨骼線的位置依照數(shù)列關(guān)系逐漸地、有規(guī)律地循序變動(dòng)。往往產(chǎn)生令人眩目的效果。

（漸變是由一個(gè)事物按序列略加變化派生出多個(gè)事物。漸變的形式貴在變的漸進(jìn)過(guò)程，也就是說(shuō)一個(gè)事物朝著某個(gè)方向（這里的方向是廣義的方向）逐步的發(fā)展變化，這些變化由很多細(xì)小環(huán)節(jié)構(gòu)成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是條變化鏈條上不可或缺的一份子，缺少就顯得突兀了。平面構(gòu)成漸變有點(diǎn)的漸變、線的漸變、面的漸變以及綜合要素的漸變。

點(diǎn)的漸變表現(xiàn)為點(diǎn)的形狀、深淺程度逐漸變化的過(guò)程。線的漸變表現(xiàn)為線的粗細(xì)排列或線的組織形狀有秩序地逐漸變化。

面的漸變表現(xiàn)為面的空間透視漸變。面以一定軌跡運(yùn)動(dòng)，形成了由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)的漸變趨勢(shì)。

綜合要素的漸變表現(xiàn)為多方面要素結(jié)合起來(lái)的整體漸變。對(duì)稱與平衡：人的身體便是一個(gè)對(duì)稱的構(gòu)成，至于多數(shù)的動(dòng)物、天然礦物晶、星球等，甚至其構(gòu)成要素的分子、原子本身，也都具有對(duì)稱結(jié)構(gòu)，這樣的例子在自然界中不勝枚舉。自然界中充斥著對(duì)稱之形，至于人造物，以對(duì)稱為主體的東西也不計(jì)其數(shù)，不論是家具、餐具、文具，還是電器用品、交通工具等大多如此，大部分都具有對(duì)稱之形。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，對(duì)稱形適用于表現(xiàn)明快統(tǒng)一的感覺(jué)，或井然有序，或明確堅(jiān)實(shí)，乃至嚴(yán)肅神秘的兩面。

對(duì)稱是均衡的基本形式，就像天平持平時(shí)，支點(diǎn)在中間的左右兩邊形態(tài)，它們的視覺(jué)分量相等。對(duì)稱是在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中被大量采用的方法，左右對(duì)稱的圖形雖缺乏動(dòng)感和立體感，但是具有安定、莊嚴(yán)、穩(wěn)定、安靜、平和的感覺(jué)，并且具有純平面、簡(jiǎn)潔、井然、靜態(tài)的均齊美。基于這些特性，用對(duì)稱的構(gòu)成方法表現(xiàn)具有實(shí)力、靜謐、穩(wěn)健、龐大的機(jī)構(gòu)形象及政府徽章等設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，有著非常大的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)稱這一概念與兩形之間的測(cè)量有關(guān)。在對(duì)稱的許多種形式中，“軸對(duì)稱”和“中心對(duì)稱”是較為常見(jiàn)的兩種形式。而“軸”與“中心”都是測(cè)量的方式，“軸對(duì)稱”指以直線劃分某圖形，其兩邊的部分完全相同，這根直線被稱為對(duì)稱軸，兩邊的部分互為對(duì)稱形態(tài)。“中心對(duì)稱”指某圖形通過(guò)中心一點(diǎn)任引一條直線，能把此圖形分為完全相同的兩部分，這個(gè)點(diǎn)即為對(duì)稱點(diǎn)。

平衡指畫(huà)面中所處支點(diǎn)兩側(cè)的部分，雖然在大小、明暗、繁簡(jiǎn)等方面不盡相同，但能夠使視覺(jué)達(dá)到某種平衡，如一棵塔松或杉樹(shù)，它的樹(shù)干左右側(cè)的枝條、樹(shù)葉不是絕對(duì)對(duì)稱，而是交錯(cuò)生長(zhǎng)的，但從總體來(lái)看，它整體的視覺(jué)關(guān)系是左右平衡的。它不是真正意義上的對(duì)稱，而是給人心理上的“對(duì)稱”感。平衡比對(duì)稱更富于變化，在保持平衡與視覺(jué)平衡中求得變化的同時(shí)，也具有活潑的因素。

平衡的基本形式有三類：(1)兩側(cè)不同體量的形態(tài)距離畫(huà)面的支點(diǎn)遠(yuǎn)近不同，體量大的距支點(diǎn)近，體量小的距支點(diǎn)遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致了視覺(jué)的平衡。

(2)兩側(cè)的形態(tài)的性質(zhì)（如金屬和木頭、男和女、方與圓等）有區(qū)別，但如使其體量大體相等，黑白關(guān)系一致、類別屬性相同、處于對(duì)稱的位置，也可產(chǎn)生平衡感。

(3)兩側(cè)形態(tài)的精彩醒目程度處理不同，可以不同體量卻又處于支點(diǎn)兩側(cè)相同位置的部分產(chǎn)生平衡感。如大面積等大文字（基本形相似）與單幅的精彩小圖片分據(jù)兩側(cè)相等的位置，也可以使畫(huà)面產(chǎn)生平衡感。

（對(duì)稱與鏡像：對(duì)稱與鏡像構(gòu)成往往要求有一確定的中軸，物象以中軸為基準(zhǔn)，對(duì)稱組合或者正反鏡像組合構(gòu)成。鏡像的概念是從生活中的鏡照影像關(guān)系中得來(lái)，也如水中的倒影關(guān)系。平面對(duì)稱物象的選擇要有一定的考究，盡量避免簡(jiǎn)單和一目了然的圖形，因?yàn)閷?duì)稱形式構(gòu)成本身是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的一種結(jié)構(gòu)。

對(duì)稱構(gòu)成或鏡像構(gòu)成練習(xí)除了作為單元的物象要具有一定的審美條件外，對(duì)于作為中心的中軸的選擇也可以有方向、位置、形狀等變化。而對(duì)稱構(gòu)成獨(dú)具匠心者擅長(zhǎng)將兩個(gè)完全一樣的單體，通過(guò)中軸暗線結(jié)構(gòu)作用，完全融進(jìn)整體構(gòu)成語(yǔ)境當(dāng)中，使單體不再是兩個(gè)獨(dú)立存在、互不相干的個(gè)體，而是整體構(gòu)成中不可或缺的部分。

對(duì)稱并非機(jī)械的對(duì)稱，二是像故宮建筑群一樣，能讓人置身其間會(huì)深刻地感受到它的博大。在中國(guó)傳統(tǒng)古建筑中，對(duì)稱的格局是最具有民族特征的格局。對(duì)稱而高挑的飛檐，以主殿為軸心左右對(duì)稱的建筑群，形成了鱗次比節(jié)、莊嚴(yán)肅穆、大氣磅礴的設(shè)計(jì)風(fēng)格，顯示出軒昂的中國(guó)式建筑風(fēng)貌。

優(yōu)秀的對(duì)稱與鏡像構(gòu)成作品，莊嚴(yán)中透著活潑，而失敗的對(duì)稱與鏡像構(gòu)成作品，顯得既拘謹(jǐn)又呆板。

節(jié)奏、韻律： 節(jié)奏、韻律這一普遍存在于各種藝術(shù)類別中的表現(xiàn)方法，也同樣成為平面構(gòu)成熱衷于研究的對(duì)象。平面構(gòu)成中的節(jié)奏、韻律依賴于形式的組合產(chǎn)生帶有婉轉(zhuǎn)變化的整體關(guān)系，這種整體關(guān)系形式構(gòu)成的基點(diǎn)是不斷重復(fù)和近似變化的漸變。但是這其中的漸變是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲過(guò)，置于畫(huà)面中與其他的形相適應(yīng)并共同構(gòu)成視覺(jué)的秩序美和意蘊(yùn)美。

節(jié)奏、韻律是秩序美平面構(gòu)成的較高層次。首先，它要關(guān)注到構(gòu)成形式變化大小程度“度”的衡量，變化過(guò)程過(guò)快會(huì)導(dǎo)致形象的突兀，變化得過(guò)慢會(huì)導(dǎo)致形象窒息、死板的感覺(jué)。《淮南子·好色賦》中點(diǎn)出事物“過(guò)與不及皆不成美”，古人對(duì)于美的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以“恰到好處”為佳。然而如何做到恰到好處卻是一直以來(lái)爭(zhēng)論而無(wú)定論的話題。這并非是審美無(wú)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，美是多方面的，從各個(gè)不同的角度來(lái)看待，審美無(wú)形中就寬泛多了。

在節(jié)奏、韻律構(gòu)成中，必須關(guān)注不同形象或抽象點(diǎn)、線、面的外部條件的一致性，特別應(yīng)該注意的是形象表象的視覺(jué)性質(zhì)。如在節(jié)奏性畫(huà)面中，在所有的一致環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)單個(gè)性質(zhì)迥異的個(gè)體，就會(huì)破壞整體的節(jié)奏連貫性，打亂構(gòu)成的秩序。比如：同是幾何體，圓形的視覺(jué)美特征與方形截然不同；同理，有機(jī)曲線與直線的性質(zhì)也不一樣（所有游離線條變化中，突然讓直線強(qiáng)調(diào)性的出現(xiàn)，就會(huì)擾亂畫(huà)面的輕松氣息，割裂節(jié)奏性變化的秩序）。史前陶文化的彩陶裝飾非常注重節(jié)奏、韻律構(gòu)成關(guān)系。馬家窯文化的圖形是以弧線優(yōu)美的節(jié)奏關(guān)系著稱于世，而紅山文化則以統(tǒng)一而不失變化的鋸齒紋享譽(yù)當(dāng)世。不同性質(zhì)的形象組合創(chuàng)造不同美感的秩序美。

節(jié)奏、韻律講求的是通過(guò)形式處理構(gòu)成畫(huà)面核心的內(nèi)在意向。韻律一詞顧名思義，即“韻”、“律”的有機(jī)構(gòu)成，靈動(dòng)而自由的單個(gè)元素就像音樂(lè)中的音符一樣，跳躍著生命的氣息。“韻”靠“律”來(lái)烘托，而“律”靠“韻”來(lái)深化。

近似構(gòu)成：近似的基本形在重復(fù)或近似骨骼中的排列就形成了近似構(gòu)成。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，絕對(duì)重復(fù)的事物并不存在，即使是雙胞胎也存在細(xì)微的區(qū)別。但近似現(xiàn)象比比皆是，如飄落的樹(shù)葉、暢游的魚(yú)兒、飛行的小鳥(niǎo)、盛開(kāi)的花朵、隨風(fēng)而動(dòng)的樹(shù)木等，相似卻不相同，自由一種自然和諧之美。

一、近似基本形的獲取

(1)直接簡(jiǎn)化同類事物而取得的形。如蝴蝶、飛鳥(niǎo)、任意動(dòng)物、花卉等，性質(zhì)相同，形狀大同小異，極易形成近似形，且較豐富，容易取得較好的效果。這也是最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的形式。

(2)聯(lián)合或減缺出來(lái)的形，即兩個(gè)基本形相加或相減，使形象大小、方向、位置有所變動(dòng)而組成近似形。

(3)形狀不同的事物，用同一手法造型可構(gòu)成近似形。例如將幾種不同的玩具，如飛機(jī)、小鴨、汽車、魚(yú)等用線簡(jiǎn)化形象構(gòu)成近似基本形。

二、近似構(gòu)成的骨格

近似構(gòu)成的骨格課通過(guò)變化重復(fù)骨格網(wǎng)的方向、間距、線型等獲取，也可把近似的形態(tài)自由排列。

三、近似構(gòu)成的形式

（1）近似形在重復(fù)骨骼中的排列

近似形在重復(fù)骨格中的排列是最常用、最基本的形式，極易取得既統(tǒng)一又富有變化的豐富視覺(jué)效果。

（2）近似形在近似骨骼中的排列。

近似形的方向、位置比較靈活，形在框內(nèi)所占面積大致相同。近似形可以不受骨骼單位約束，可占有兩個(gè)骨格單位。近似形可以被骨格線切去，在框內(nèi)以殘缺形態(tài)顯示。

（3）近似形的自由排列近似形自由排列無(wú)需骨格線，可把近似的形態(tài)自由排列在畫(huà)面上，取得一種自然狀態(tài)下的形態(tài)美

（4）骨骼的近似構(gòu)成

在骨骼的近似構(gòu)成中，也可以作單一骨格的近似構(gòu)成，無(wú)需近似形，同樣可以取得活潑而富于變化的形式美感。

四、近似程度的把握

近似程度要適宜，近似程度太大，則統(tǒng)一感太強(qiáng)，接近重復(fù)構(gòu)成；近似程度太小，則變化太大，會(huì)失去近似感，使整體顯得雜亂。

五、重復(fù)構(gòu)成與近似構(gòu)成的異同點(diǎn) 重復(fù)是指同一基本形連續(xù)、有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)在同一畫(huà)面上的構(gòu)成方式。而近似是在重復(fù)的基礎(chǔ)上，使基本形出現(xiàn)較小的變化，是重復(fù)的輕度變異。

重復(fù)具有極強(qiáng)的安定性、秩序感與節(jié)奏感，是構(gòu)成中最基本的形式。而近似打破了重復(fù)構(gòu)成的單調(diào)，表現(xiàn)出有變化又不失系列感，即統(tǒng)一又有對(duì)比的特征。

漸變構(gòu)成：基本形和骨骼逐漸地向外或向內(nèi)擴(kuò)大或縮小，發(fā)生循序漸進(jìn)的變化，就構(gòu)成了漸變構(gòu)成。漸變現(xiàn)象在日常生活中隨處可見(jiàn)，花開(kāi)花落、月圓月缺、由大到小、由近及遠(yuǎn)等都是有序的漸變現(xiàn)象。

一、基本形的漸變形式（1）形狀漸變

形狀漸變是指一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整漸變到殘缺，由簡(jiǎn)單漸變到復(fù)雜，也可以由抽象漸變到具象等。（2）位置漸變

位置漸變是指逐漸改變形態(tài)在空間中的位置，使畫(huà)面產(chǎn)生起伏、波動(dòng)的效果。（3）方向漸變

方向漸變是指逐漸改變有方向感的形態(tài)在空間中的朝向。（4）色彩漸變

色彩漸變是指逐漸改變形態(tài)色彩的色相，明暗程度或鮮灰程度等。（5）大小漸變

大小漸變是指基本形由大到小或由小到大的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近、深度及空間感。

二、骨骼的漸變形式

（1）單元漸變：一組骨格線漸變，其他骨格線重復(fù)排列。（2）雙元漸變：兩組不同方向的骨格線同時(shí)漸變。

三、漸變構(gòu)成的漸變比率

漸變構(gòu)成的漸變比率大，則變化劇烈，對(duì)比鮮明；漸變構(gòu)成的漸變比率小，則重復(fù)、柔和，缺乏空間效果。

四、漸變構(gòu)成的表現(xiàn)形式

（1）基本形漸變，骨格不變（2）基本形不變，骨格漸變（3）基本形漸變，骨格漸變

（4）單一骨格線的變化，即分條漸變，分條的寬窄變動(dòng)。發(fā)射構(gòu)成：發(fā)射是一種特殊的重復(fù)，也是一種漸變的造型。發(fā)射是指重復(fù)的形或骨格單位環(huán)繞一個(gè)中心向外散開(kāi)或向內(nèi)集中。

發(fā)射現(xiàn)象在自然界中很常見(jiàn)，如太陽(yáng)的光芒、盛開(kāi)的花朵、燃放的禮花、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、水的漣漪等都是發(fā)射現(xiàn)象。發(fā)射具有多方面的對(duì)稱性及視覺(jué)焦點(diǎn)和光學(xué)效果，引人注目，視覺(jué)效果強(qiáng)烈。

一、發(fā)射骨骼的形式

（1）離心式發(fā)射：骨格線由中心向四周散開(kāi)

（2）向心式發(fā)射：骨格線又四周向中心集中，如萬(wàn)箭射向靶心。（3）同心式發(fā)射：以一個(gè)焦點(diǎn)為中心，層層環(huán)繞發(fā)射，如槍靶圖形。（4）多心式發(fā)射：由數(shù)個(gè)圓心點(diǎn)構(gòu)成的復(fù)合式發(fā)射構(gòu)成。以上幾種骨格形式可任意組合，僅一種則太單調(diào)。

二、發(fā)射構(gòu)成與漸變構(gòu)成的關(guān)系 漸變和發(fā)射都是規(guī)律性很強(qiáng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象運(yùn)用到視覺(jué)設(shè)計(jì)中能產(chǎn)生強(qiáng)烈的透視感和空間感，是一種有秩序、有節(jié)奏的變化，漸變形式可以是基本形的漸變，也可以是骨格的漸變，而發(fā)射形式則以骨格的漸變?yōu)橹鳎拘蔚陌l(fā)射為輔。

對(duì)比構(gòu)成:所謂對(duì)比是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的有差別的形態(tài)放在一起比較而產(chǎn)生的效果。最強(qiáng)的對(duì)比是特異，最弱的對(duì)比是重復(fù)，最和諧的對(duì)比是黃金比。

一、對(duì)比的作用：對(duì)比可以產(chǎn)生明朗、肯定、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，給人以深刻的印象。自然界中充滿著對(duì)比，如天地、陸海、紅花綠葉、藍(lán)天白云等；樂(lè)曲中的強(qiáng)弱、快慢等也都是對(duì)比。

二、對(duì)比的種類：在平面構(gòu)成中，可以將對(duì)比構(gòu)成形式歸納為形狀對(duì)比、大小對(duì)比、方向?qū)Ρ取⒖臻g對(duì)比、曲直對(duì)比、明暗對(duì)比、材質(zhì)對(duì)比等多個(gè)方面。

1、大小對(duì)比

大小對(duì)比是指構(gòu)成元素之間在形態(tài)的大小上相差懸殊而形成的對(duì)比。其構(gòu)圖特點(diǎn)是主體突出，一般將主體內(nèi)容處理得大些，形成主次關(guān)系明確、對(duì)比較鮮明的畫(huà)面效果。

2、形狀對(duì)比

形狀對(duì)比是指因不同元素在形狀上的差異而產(chǎn)生的對(duì)比。形狀對(duì)比要注意整體的統(tǒng)一感，應(yīng)了解不同形象的形狀之間產(chǎn)生的對(duì)比關(guān)系所形成的效果及其在不同性質(zhì)、不同構(gòu)圖的畫(huà)面中的適應(yīng)性。

3、方向?qū)Ρ?/p>

方向?qū)Ρ仁侵笜?gòu)成畫(huà)面的元素因在方向上放置位置的不同所形成的對(duì)比。方向?qū)Ρ戎蟹较虻淖儎?dòng)不宜太多，把握住主導(dǎo)方向，避免凌亂、松散，才能營(yíng)造有意味的節(jié)奏感個(gè)運(yùn)動(dòng)感。

4、曲直對(duì)比

曲直并置，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，形成清晰、明確的心理感受。

5、動(dòng)靜對(duì)比

直線具有剛直、安靜的性格特點(diǎn)，而曲線則具有優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)的特性。在一副作品中，如果過(guò)多運(yùn)用曲線，會(huì)產(chǎn)生不安定的感覺(jué)。反之，過(guò)多使用垂直線和水平線，則會(huì)產(chǎn)生呆板、停滯的感覺(jué)。曲直結(jié)合可以剛?cè)岵?jì)，達(dá)到良好的視覺(jué)效果。

6、空間對(duì)比

空間對(duì)比是指在平面構(gòu)成元素的正與負(fù)，圖與地、遠(yuǎn)與近、前與后等不同空間關(guān)系上形成的具有空間感的對(duì)比，空間對(duì)比要注意構(gòu)圖的均衡。

7、明暗對(duì)比 利用明暗關(guān)系可使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈或柔和的對(duì)比效果。黑白對(duì)比是最強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，可產(chǎn)生強(qiáng)烈、刺激、清晰的視覺(jué)效果。

8、質(zhì)感對(duì)比

將質(zhì)感不同的圖形形象依據(jù)主題需要整合在畫(huà)面中，可產(chǎn)生不同肌理感覺(jué)的對(duì)比。運(yùn)用質(zhì)感對(duì)比時(shí)要注意畫(huà)面整體的協(xié)調(diào)性。第三章：空間、肌理構(gòu)成與表現(xiàn)

（二）肌理構(gòu)成

肌理指客觀自然物所的表面形態(tài)，是各種物體的表面性質(zhì)特征。以肌理為構(gòu)成的設(shè)計(jì)，就是肌理構(gòu)成。

肌理效果的應(yīng)用在我國(guó)歷史悠久。新石器時(shí)代陶器制作時(shí)所有的壓抑法、漢代的畫(huà)像磚、宋代的瓷器中利用窯變產(chǎn)生的“冰紋”、中國(guó)書(shū)法和寫(xiě)意畫(huà)中的“飛白”，這些例子都說(shuō)明了

人們對(duì)于不同肌理形態(tài)的認(rèn)識(shí)和利用。因此，肌理構(gòu)成的課題訓(xùn)練在造型領(lǐng)域有重要的意義。

肌理的形式可分為視覺(jué)肌理和觸覺(jué)肌理。

1、視覺(jué)肌理

通過(guò)目視就可以觀察到的物體表面特征就叫視覺(jué)肌理。肌理的表現(xiàn)手法多種多樣，有滴色法、水色法、水墨法、吹色法、蠟色法、撕貼法、壓印法、干筆法、木紋法、葉脈法、拓印法、鹽與水色法等。比如用鋼筆、毛筆、圓珠筆、彩筆和電腦、攝影技術(shù)處理等，都能形成各自獨(dú)特的肌理效果。畫(huà)、噴、擦、染、烤、淋、壓、印、熏、浸等手法無(wú)所不用其極。材料幾乎沒(méi)有限制，可用木、石、玻璃、布、紙、顏料等。常見(jiàn)的簡(jiǎn)單手法有以下幾種：

（1）電腦處理法：圖片輸入電腦后，用photoshop軟件進(jìn)行處理，可得到多種肌理效果；

（2）拓印法：在凹凸不平的物體表面著色，將紙覆蓋其上，然后均勻印在紙上，構(gòu)成肌理效果；

（3）自流法：將油漆或油畫(huà)顏料滴入水中，以紙吸入；也可以將顏料滴在光滑的紙上，使顏料自由流淌或用氣吹，形成自然紋理。

（4）熏炙法：用火焰熏炙，使紙的表面產(chǎn)生一種自然紋理；

（5）繪寫(xiě)法：用筆繪寫(xiě)，直接造就肌理效果。肌理元素的形象越小，其肌理效果就越好；

（6）印刷法：用絲網(wǎng)版、石版、銅版、木版等效果綜合制作；

（7）粘貼法：將各種紙材和其他平面材料通過(guò)分割，組合在一張畫(huà)面上；

（8）擦印法：在紙上用色料（如鉛筆、炭精筆）來(lái)摩擦，將紙下的凹凸或質(zhì)感擦出圖形；

（9）壓印法：在玻璃或光滑的紙上放置色料，然后加上強(qiáng)壓，色料便會(huì)沿著強(qiáng)壓的方向往四周擠出來(lái)。或者選擇具有特殊肌理的材質(zhì)進(jìn)行壓印，會(huì)在紙上形成偶然形態(tài)和特殊的肌理效果。

（10）復(fù)印法：通過(guò)圖片在復(fù)印機(jī)上復(fù)印，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)黑白度，使其喪失部分信息，形成新的肌理。

2、觸覺(jué)肌理

用手觸摸有凹凸起伏感的肌理為觸覺(jué)肌理。觸覺(jué)肌理有兩類：

（1）自然的肌理：自然的肌理就是自然形成的現(xiàn)實(shí)紋理，如沒(méi)有加工的石、木等的肌理。

（2）創(chuàng)造肌理：創(chuàng)造的肌理就是由人工造就的現(xiàn)實(shí)紋理，即原有材料的表面經(jīng)過(guò)加工改造，與原來(lái)觸覺(jué)不一樣的一種肌理形式。通過(guò)雕、刻、撕、壓、揉、烤、烙堆疊等工藝，再進(jìn)行排列組合而形成。

肌理在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、織物設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，是不可缺少的因素。肌理應(yīng)用恰當(dāng)，可以使設(shè)計(jì)錦上添花。肌理的構(gòu)成形式還可以與重復(fù)、漸變、發(fā)射、變異、對(duì)比等構(gòu)成形式綜合運(yùn)用。

肌理在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

肌理在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中所占比重越來(lái)越大，室內(nèi)墻體不用材質(zhì)的肌理效果、地面的不同肌理都會(huì)給人帶來(lái)多樣化、藝術(shù)化的視覺(jué)效果。肌理在其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用，如生活中的家具、服飾等都有肌理的痕跡，不同的材質(zhì)肌理具有很強(qiáng)的觀賞性與實(shí)用性。從某種意義上講，肌理已經(jīng)成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域不可缺少的表現(xiàn)手法。分割構(gòu)成形式

按照一定的比例和秩序進(jìn)行切割或劃分的構(gòu)成形式叫分割。分割是最常用的構(gòu)成方式，如室內(nèi)設(shè)計(jì)，書(shū)籍、海報(bào)、網(wǎng)頁(yè)、報(bào)紙、雜志等的平面版式設(shè)計(jì)中，都是根據(jù)分割原則進(jìn)行的。希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯為探索藝術(shù)中的節(jié)奏規(guī)律，如設(shè)一個(gè)線段長(zhǎng)度為1，把一個(gè)線段分成兩部分，即長(zhǎng)度為A和1-A，使其中一長(zhǎng)段部分與全長(zhǎng)1的比等于另一短段部分與這一長(zhǎng)段部分的比。

從古希臘的瓶畫(huà)到巴底依神廟、埃及的金字塔以及文藝復(fù)興時(shí)期的建筑、繪畫(huà)，都可以看出比例分割的重要性和唯美性。

分割的形式有等形分割、等量分割、自由分割、比例與數(shù)列分割等。

1等形分割：要求形狀完全一樣地重復(fù)性分割，有整齊劃一之美感，形式較為嚴(yán)謹(jǐn)； 2等量分割：只求比例的一致，不需求得形的統(tǒng)一；

3、自由分割：自由分割是不規(guī)則的，給人以自由活潑之感；

4、比例與數(shù)列分割：利用比例與數(shù)列的秩序進(jìn)行分割，給人以秩序、完整、明朗的感受。

1）黃金比例分割；2）菲波拉契數(shù)列；3)等級(jí)差數(shù)數(shù)列；4）等比級(jí)數(shù)列；

比例的運(yùn)用，在現(xiàn)代生活中更加廣泛化，各種材料和用品在尺寸上都符合規(guī)格和比例，有統(tǒng)一的計(jì)劃。

第五篇：平面構(gòu)成教案

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第一講：平面構(gòu)成基本概念及內(nèi)容：

第一章平面構(gòu)成概述

平面構(gòu)成它是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)造型、創(chuàng)意的基礎(chǔ)，是所有學(xué)習(xí)、研究、參與 設(shè)計(jì)行業(yè)者必須掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科。

它應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的所有領(lǐng)域。

其中包括

1、藝術(shù)構(gòu)成與VI VI是企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，它最直觀、具體、最富有傳播力和感染力。經(jīng)常運(yùn)用 我們平面構(gòu)成的基本形式如：重復(fù)、對(duì)比、近似、變異

2、藝術(shù)構(gòu)成與招貼

招貼設(shè)計(jì)追求畫(huà)面視覺(jué)感染力，這種感染力會(huì)引 起受眾視覺(jué)及心理興趣，以便 信息的傳遞。經(jīng)常運(yùn)用我們平面構(gòu)成的基本形式如：變異、漸變、矛盾空間等。

3、藝術(shù)構(gòu)成與服裝

但凡服裝設(shè)計(jì)大師，其作品對(duì)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用都十分考究。服裝的裁剪、裝 飾紋樣的選用以及款式的取舍都會(huì)運(yùn)用到藝術(shù)構(gòu)成。

4、藝術(shù)構(gòu)成與裝飾圖案

裝飾圖案設(shè)計(jì)也融入了平面構(gòu)成的法則與抽象因素。

5、藝術(shù)構(gòu)成與建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)首先是在平面上完成的，與建筑設(shè)計(jì)群中的窗子、路、回廊、草坪、燈飾等就會(huì)形成點(diǎn)線面的對(duì)比。

6、藝術(shù)構(gòu)成與攝影

攝影的成敗在于構(gòu)圖的層次，而這正是平面設(shè)計(jì)所要解決的問(wèn)題。攝影是做減 法，用最少的點(diǎn)線面?zhèn)鬟_(dá)最為豐富的視覺(jué)的內(nèi)涵。這就需要作者有相當(dāng)?shù)钠矫?感受能力和處理能力。

因此，平面構(gòu)成是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)不可缺少的訓(xùn)練手段之一，是引導(dǎo)學(xué)生建立 理性思維的基礎(chǔ)。

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第一節(jié)平面構(gòu)成的基本概念及內(nèi)容平面構(gòu)成的概念：

一、平面構(gòu)成的由來(lái)：

■ 包豪斯——現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃：1919年～1933年德國(guó)創(chuàng)立了第一所現(xiàn)代設(shè)計(jì) 學(xué)校——國(guó)立魏瑪建筑學(xué)校，即著名的包豪斯。其辦學(xué)的宗旨是：尋求藝術(shù)與 技術(shù)的新統(tǒng)一。

20世紀(jì)70年代末，隨著我國(guó)的改革開(kāi)放以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包豪斯的教學(xué)思想 以及教育體系開(kāi)始在我國(guó)落戶。現(xiàn)在，構(gòu)成藝術(shù)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué) 的主干構(gòu)成。當(dāng)時(shí)大量啟用一批年輕、有激進(jìn)思想的畫(huà)家雕塑家任教，他們放 棄了一貫追求作品的裝飾因素，探求發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的美感。

二、概念

所謂平面：是指與立體的差別，它主要解決長(zhǎng)、寬兩度空間的造型問(wèn)題。所謂構(gòu)成: 就是“組裝”的意思，也就是說(shuō)把平面設(shè)計(jì)中，所需要的諸要素，象 機(jī)器零件那樣，按照美的形式法則，進(jìn)行“組裝”，形成一個(gè)新的，適合需要的 圖形。

平面構(gòu)成: 是一種視覺(jué)形象的構(gòu)成。它的研究對(duì)象，主要是在平面設(shè)計(jì)中，如 何創(chuàng)造形象，怎樣處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按 照美的形式法則，構(gòu)成設(shè)計(jì)所需要的圖形，從中培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員的審美能力，并 提高其創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和構(gòu)成的能力。

三、平面構(gòu)成的特點(diǎn) 兩方面特點(diǎn)：

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1、以知覺(jué)為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)實(shí)的構(gòu)成規(guī)律，通過(guò)最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面進(jìn)行分 解、組合、變化，反映物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律性。

2、高度強(qiáng)調(diào)理性活動(dòng)，是自覺(jué)、有意識(shí)的再創(chuàng)造過(guò)程。運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯、視覺(jué)反 應(yīng)、視覺(jué)效果對(duì)形象進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

課后：

思考平面構(gòu)成的概念及內(nèi)容，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成的意義。

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第二講：平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的材料工具與設(shè)計(jì)步驟：

四、使用工具和材料 草圖階段：

HB鉛筆，直尺，三角板，曲線板，圓規(guī)，軟橡皮。

繪制正稿階段：

鴨嘴筆、針管筆、黑色墨水或墨汁、毛筆（中白云、花枝俏、小葉筋）、剪刀、美工刀、雙面膠帶、紙張（白卡紙、黑卡紙、繪圖紙或素描紙）

工具的使用方法： 1 針管筆 2 格尺：

作用：打邊框，并配合其它工具使用，要把格尺翻過(guò)來(lái)用，以免墨汁透到格尺 下面，弄臟畫(huà)面。紙張：白卡紙、繪圖紙或素描紙 黑色墨水或墨汁 鴨嘴筆：用毛筆沾墨水，在鴨嘴筆尖部分存留一部分，把嘴尖微微擰開(kāi)一小空 隙，在紙上劃動(dòng)就出現(xiàn)墨筆黑線，可以直接畫(huà)圓，也可用格尺輔助畫(huà)直線（鴨 嘴筆在平面作品中起到很大的作用）6 毛筆---中白云、花枝俏、小葉筋 中白云：用來(lái)涂墨

花枝俏、小葉筋用來(lái)勾細(xì)小邊緣的

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頁(yè) 刻刀：用來(lái)裁紙、紙板（配合格尺用）還可以輕輕修補(bǔ)畫(huà)面不足的地方。以上是對(duì)平面構(gòu)成中所用到的各種工具的使用方法的介紹，具體的方法還得在 繪圖中應(yīng)用，尋找經(jīng)驗(yàn)。

五．平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)步驟：

（一）紙面上繪制的步驟：

1.構(gòu)思：先了解設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求，然后從基本形開(kāi)始考慮。

2.起稿：按照構(gòu)思，先用鉛筆在規(guī)定尺寸里畫(huà)出大體框架，并不斷調(diào)整比

例結(jié)構(gòu)，直至滿意。落筆不宜太重，以便修改。

3.畫(huà)墨稿：用針管筆、直尺勾出圖形的骨架，需要處大面積涂黑。繪畫(huà)時(shí)

要仔細(xì)，墨色要濃淡適中。完成晾干后，可用橡皮把多余的鉛筆

線條擦掉。

4.修整：將各別上色前后有效果差異的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整，以求

畫(huà)面均勻美觀，完整統(tǒng)一。

（二）利用電腦進(jìn)行繪制

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第三講：平面構(gòu)成中形的構(gòu)成（基本形與骨骼）平面構(gòu)成形的內(nèi)容：

平面構(gòu)成的主要內(nèi)容大體可分為基本形、骨骼和肌理等。

一、基本形

1、基本形的概念

用點(diǎn)、線、面基本元素構(gòu)成設(shè)計(jì)形態(tài)的基本單位形象

2、基本形的分類

1、次基本形：如果一個(gè)基本形是由幾個(gè)更小的基本形態(tài)組成，那就稱這最小的形態(tài)為次基本形。

2、基本形：可以選任何一個(gè)形象做基本形，因?yàn)檫@個(gè)形就是最基本的。

二、骨格

①、骨格：就是構(gòu)成圖形的骨架和格式。

②、重復(fù)骨格：用相同的骨格，進(jìn)行排列的方法。

③、骨格線：形象基本單位的重復(fù)排列可以形成骨格線。一般采用正方形，它便 于基本形方向的變換，構(gòu)成靈活多樣。也可用長(zhǎng)方形、斜向、水平錯(cuò)位或波形 曲線等格式。

④、骨格的分類

（1）規(guī)律性與非規(guī)律性：

A規(guī)律性：具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?shù)字關(guān)系的骨格線。基本形可以按照骨格線進(jìn)行有規(guī) 律、有秩序的排列。主要包括：重復(fù)骨格、漸變骨格、發(fā)射骨格。

B非規(guī)律性 ：沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，基本形或其他形按照較自由的方式進(jìn)行排列。

主要包括：特異骨格、對(duì)比骨格、密集骨格、打散骨格等。

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（2）有作用性與無(wú)作用性

作用性：基本形作用在骨格線內(nèi)的框架內(nèi)。

把每個(gè)單元基本形控制在骨格線內(nèi)、它即可分割空間、又可影響基本形的形狀，但基本形可在單元骨格內(nèi)改變方向、位置、正負(fù)、肌理，超出骨格線的部分 被切割掉。

無(wú)作用性：基本形在骨格線的焦點(diǎn)上。

是純粹概念上的骨格，它不出現(xiàn)在畫(huà)面中，不影響基本形的形象，也不會(huì)分割 空間，但有助于基本形的排列。

三、肌理

是指物體表面組織結(jié)構(gòu)，這些表面的特殊效果在構(gòu)成設(shè)計(jì)中極為重要，是 不可忽略的構(gòu)成表現(xiàn)手段。可分為觸覺(jué)肌理和視覺(jué)肌理。

平面構(gòu)成中形的構(gòu)成

主要是指單形與復(fù)形，正形與復(fù)形，獨(dú)立形與連續(xù)形等。

一、單形與復(fù)形

1、單形。主要是指一個(gè)形象，一般理解為視覺(jué)效果單一的形象。基本構(gòu)成 方式是以圓形、方形、三角形等為基本形體，以一個(gè)形象為單位，然后再把每一 個(gè)單位要素再構(gòu)成，從而產(chǎn)生出新的形象。

兩個(gè)或更多的單形在相遇時(shí)，可產(chǎn)生不同的關(guān)系，其中包括：

分離、接觸、重疊、透疊、聯(lián)合

組形：在構(gòu)成中，由于基本形的組合，產(chǎn)生了形與形的組合關(guān)系。1分離：不接觸，有一定距離 2接觸：形與形之間邊緣正好相切

3復(fù)疊：形與形之間是覆蓋關(guān)系，產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系

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4透疊：形與形有透明性的相互交疊，但不產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系 5結(jié)合：形與形結(jié)合成較大的新形

6減缺：形與形相互覆蓋，被覆蓋的地方被剪掉 7差疊：形與形相互交疊，交疊的部分產(chǎn)生一個(gè)新形 8重合：形與形相互重合變?yōu)橐惑w

2、復(fù)形

復(fù)形是指兩個(gè)以上形構(gòu)成的較為復(fù)雜的視覺(jué)形象。復(fù)形相對(duì)單形顯得更加 豐富、完整，因此它作為獨(dú)立形象出現(xiàn)。例如符號(hào)、標(biāo)志等，都可以是復(fù)形的形 象。

二、正形與負(fù)形

正形與負(fù)形是形象在平面上的一種表現(xiàn)形式。是利用黑白關(guān)系，即“圖”、“底”關(guān)系進(jìn)行的圖底造型轉(zhuǎn)換。

三、獨(dú)立形與連續(xù)形

作業(yè)布置：

1.完成一幅24*24cm的“單元形與骨骼排列”的設(shè)計(jì)作業(yè)。2.利用黑白圖底關(guān)系，完成“正負(fù)形轉(zhuǎn)換”的設(shè)計(jì)。24*24cm一張。

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第四講：本周設(shè)計(jì)作業(yè)隨堂繪畫(huà)練習(xí)。

作業(yè)內(nèi)容：

1.完成一幅24*24cm的“單元形與骨骼排列”的設(shè)計(jì)作業(yè)。

2.利用黑白圖底關(guān)系，完成“正負(fù)形轉(zhuǎn)換”的設(shè)計(jì)。24*24cm一張。

授課內(nèi)容：

幫助學(xué)生將不懂的知識(shí)點(diǎn)再次梳理，協(xié)助完成設(shè)計(jì)作業(yè)的繪制。

引導(dǎo)學(xué)生修改設(shè)計(jì)稿，幫助增加畫(huà)面層次感，完善設(shè)計(jì)效果。

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第五講：幾何形的基本畫(huà)法

借助直尺、圓規(guī)，通過(guò)幾何學(xué)的比例規(guī)律，學(xué)習(xí)以下幾種幾何基本形的畫(huà)法： 1.等邊三角形、等腰三角形的畫(huà)法； 2.正五邊形的畫(huà)法； 3.五角星的畫(huà)法； 4.六邊形的畫(huà)法； 5.旋轉(zhuǎn)弧線的畫(huà)法； 6.漸伸漩渦線的畫(huà)法； 7.S形的畫(huà)法；

作業(yè)布置：

按照所教授內(nèi)容，依次完成每種幾何基本形的繪畫(huà)(A4紙繪制）。

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第六講：作業(yè)實(shí)操練習(xí)。

課堂作業(yè)：幾種幾何基本形的繪畫(huà)

授課內(nèi)容：

幫助學(xué)生將不懂的知識(shí)點(diǎn)再次梳理，協(xié)助完成基本形繪制的作業(yè)。

相對(duì)較難理解繪畫(huà)的是五邊形的幾何圖形繪制，再次演示教學(xué)，鞏固

記憶，輔助更好的完成作業(yè)。

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第七講：形式美的基本法則： 形式美的基本法則： ■比例與分割：

■變化與統(tǒng)一：即在變化中求統(tǒng)一，統(tǒng)一中找變化。

變化是指將兩個(gè)以上不同事物放置在一起，所體現(xiàn)的差別和對(duì)比。

統(tǒng)一是和諧，是指不同的或類似的形態(tài)要素并置在一起，造成一致或具有一致 趨勢(shì)的感覺(jué)，是指在差異中求取一致性和共通性，達(dá)到整體統(tǒng)一的藝術(shù)效果。

■對(duì)稱與均衡

對(duì)稱:達(dá)到平衡的方式如同天平，對(duì)稱軸兩邊的形態(tài)面積是相等的。

均衡:是一種動(dòng)態(tài)中的平衡，利用杠桿原理，畫(huà)面中的形態(tài)、面積不一定相等，但是每個(gè)元素的位置和彼此對(duì)比的關(guān)系，決定了它們?cè)谡麄€(gè)畫(huà)面中的力量互相 牽制達(dá)到平衡。

對(duì)稱是以靜感為主導(dǎo)的平衡，指以對(duì)稱軸線為表現(xiàn)，中心線左右或上下的形態(tài) 呈現(xiàn)出同形、同量的，完全對(duì)應(yīng)重合的對(duì)稱形式。

均衡則是以動(dòng)感為主導(dǎo)的平衡，保持以心理感受為依據(jù)的知覺(jué)平衡。經(jīng)驗(yàn)和提示：

1.均衡比對(duì)稱更容易實(shí)現(xiàn)，畢竟畫(huà)面中完全對(duì)稱的形態(tài)是不多的。2.對(duì)稱是靜止的形態(tài)均衡則將動(dòng)態(tài)包含在畫(huà)面中，比較活潑生動(dòng)。

3.實(shí)際的構(gòu)成和設(shè)計(jì)中，均衡有著更多的變化空間和形式，容易產(chǎn)生新的效果。

■對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比：是人們對(duì)一切事物識(shí)別的主要方法。在畫(huà)面上所產(chǎn)生的效果是變化。對(duì)比是變化的一種形式。

運(yùn)用其變化規(guī)律，能豐富設(shè)計(jì)形式，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。但是過(guò)強(qiáng)的對(duì)比會(huì)給畫(huà)

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面帶來(lái)混亂，這就勢(shì)必要采取某種調(diào)和的手法使不同的形式統(tǒng)一起來(lái)，使其協(xié)調(diào)。如在色彩構(gòu)成中，當(dāng)一個(gè)畫(huà)面形態(tài)、色彩變化太多時(shí)，可以通過(guò)統(tǒng)一的色調(diào)進(jìn) 行調(diào)和。對(duì)比的形式：

①形態(tài)：大小、曲直、方圓、薄厚 ②色彩：明暗、鮮灰、濃淡 ③質(zhì)感：干濕、滑澀、老嫩 ④空間：遠(yuǎn)近、疏密、虛實(shí)

調(diào)和：幾種要素具有基本的共同性和融合性。

對(duì)比和調(diào)和的關(guān)系：對(duì)比和調(diào)和是變化統(tǒng)一最直接的體現(xiàn)。統(tǒng)一的環(huán)境一旦變 化，勢(shì)必形成對(duì)比，要使諸多不同的形式統(tǒng)一起來(lái)，勢(shì)必要采取調(diào)和的手法。處理畫(huà)面的方法：

①大對(duì)比，小調(diào)和，即總體是對(duì)比的格局，局部調(diào)和。②或是大調(diào)和，小對(duì)比，總體上調(diào)和，局部存在對(duì)比。

■節(jié)奏與韻律

節(jié)奏：本是音樂(lè)中音響節(jié)拍輕重緩急的變化和重復(fù)。節(jié)奏這個(gè)具有時(shí)間感的用 語(yǔ)，在構(gòu)成設(shè)計(jì)上是指以同一要素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)感。節(jié)奏與韻律借用的是音樂(lè)中的概念。

節(jié)奏指各因素持續(xù)的、有秩序的、重復(fù)的律動(dòng)形式。

韻律一般指：詩(shī)歌中的聲韻和節(jié)律。產(chǎn)生于按一定規(guī)律而變化的節(jié)奏之中，也 是自然界處處可見(jiàn)的現(xiàn)象。如水中的漣漪，天邊的流云，擺動(dòng)的柳枝，起伏的 沙丘，層疊的梯田等，都呈現(xiàn)不同的韻律美感。對(duì)應(yīng)于構(gòu)成設(shè)計(jì)中，韻律指各 視覺(jué)元素具有明顯規(guī)律性的和諧的組合，表現(xiàn)的象詩(shī)歌一樣抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)美情 調(diào)和趨勢(shì)。

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節(jié)奏與韻律有著密不可分的聯(lián)系。節(jié)奏決定著韻律的情調(diào)和趨勢(shì)，韻律是節(jié)奏 的豐富和發(fā)展。在特定的情調(diào)和趨勢(shì)中，節(jié)奏與韻律相統(tǒng)一，才能在整體中形 成完美的視覺(jué)效果。

作業(yè)布置：

選取其中三組形式美的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成以下三幅設(shè)計(jì)作業(yè)： 作業(yè)一: 利用圖形紋飾，完成“節(jié)奏與韻律”的圖形設(shè)計(jì)。10*10cm 4張

作業(yè)二：

形式美的“變化與統(tǒng)一”的圖案圖形設(shè)計(jì)。24*24cm一張

作業(yè)三：

形式美的“對(duì)稱與平衡”的圖案圖形設(shè)計(jì)。24*24cm一張

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第八講:形式美的基本法則繪畫(huà)實(shí)操練習(xí)

練習(xí)作業(yè)：

選取其中三組形式美的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成以下三幅設(shè)計(jì)作業(yè)： 作業(yè)一: 利用圖形紋飾，完成“節(jié)奏與韻律”的圖形設(shè)計(jì)。10*10cm 4張

作業(yè)二：

形式美的“變化與統(tǒng)一”的圖案圖形設(shè)計(jì)。24*24cm一張

作業(yè)三：

形式美的“對(duì)稱與平衡”的圖案圖形設(shè)計(jì)。24*24cm一張

授課內(nèi)容：

幫助學(xué)生分析三個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)的畫(huà)面要求跟區(qū)別，調(diào)整部分設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)圖，完善設(shè)計(jì)效果。

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第九講：平面構(gòu)成的基本要素：點(diǎn)、線、面

第二章平面構(gòu)成的基本要素

一、點(diǎn)的概念

在幾何學(xué)上，點(diǎn)只有位置，沒(méi)有面積。

從造型意義上說(shuō)，點(diǎn)是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，是具有空間位置的視覺(jué)單位。

點(diǎn)、線、面是平面設(shè)計(jì)的造型基礎(chǔ)。點(diǎn)、線、面的關(guān)系是在比較中界定的，只有 相對(duì)意義。

點(diǎn)的位置上下左右移動(dòng)，產(chǎn)生穩(wěn)定與不穩(wěn)定感；近距離排列點(diǎn)，由于張力產(chǎn)生線 與聚的感覺(jué)；由大到小漸變排列的點(diǎn)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)與空間感。

2、點(diǎn)的性質(zhì)和作用 ①點(diǎn)是力的中心：

②點(diǎn)具有緊張性（張力作用）： 一點(diǎn)膨脹，兩點(diǎn)連線，三點(diǎn)成面。

大點(diǎn)易顯現(xiàn)，點(diǎn)集中呈虛線，點(diǎn)密集成實(shí)線，點(diǎn)過(guò)大有面的效果。

3、點(diǎn)的錯(cuò)覺(jué)

錯(cuò)覺(jué)：是指與客觀事物不相一致的現(xiàn)象。①、黑白產(chǎn)生的大小錯(cuò)覺(jué) ②、陪襯產(chǎn)生的大小錯(cuò)覺(jué) ③距夾角遠(yuǎn)近產(chǎn)生的大小錯(cuò)覺(jué) ④邊框產(chǎn)生的大小錯(cuò)覺(jué)

⒋點(diǎn)在應(yīng)用中多變的特征

①.不同的點(diǎn)會(huì)給人不同的視覺(jué)感受。通常用一些詞語(yǔ)表達(dá)這些感受，比如大小、教

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虛實(shí)等。

②.點(diǎn)的視覺(jué)強(qiáng)度并不和面積大小成正比，太大、太小都會(huì)弱化點(diǎn)的感受。③.點(diǎn)通常是在比較的環(huán)境中得以確認(rèn)自己的位置和特征。

④.單個(gè)點(diǎn)會(huì)吸引并停留視線，產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)作用；多個(gè)點(diǎn)會(huì)使視點(diǎn)往返跳躍，分散其力量。⑤.點(diǎn)的位置很重要，畫(huà)面中心的點(diǎn)比較穩(wěn)定，邊緣的點(diǎn)有逃逸的傾向。⑥.很多的點(diǎn)間距很近，連續(xù)排列就給人線的感受，這就是點(diǎn)的線化和面化。

二．線 1.線的概念

幾何學(xué)上的線是只具有位置、長(zhǎng)度而不具有寬度和厚度的。它是點(diǎn)進(jìn)行 移動(dòng)的軌跡。從造型的意義上說(shuō)，線具有位置、長(zhǎng)度和一定的寬度。2.線的性質(zhì)和種類

直線——平行線，垂直線．折線，斜線等。曲線——弧線，拋物線．雙曲線，圓等。

①、直線：點(diǎn)移動(dòng)方向保持一定時(shí)。表示靜，是男性的象征，具有簡(jiǎn)單明了，直率的性格。1）、按常規(guī)分；

A、粗直線：力感強(qiáng)，鈍重和粗笨的感覺(jué)。

B、細(xì)直線：秀氣、銳敏和神經(jīng)質(zhì)的感覺(jué)。

C、鋸狀直線：焦慮、不安定的感覺(jué)。2）、按畫(huà)法分：

A、尺量直線：是一種無(wú)機(jī)線，帶有機(jī)械式感情性格，冷淡而堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

B、徒手直線：帶有一種人情味的感覺(jué)。

②、曲線：點(diǎn)移動(dòng)方向發(fā)生變化時(shí)。表示動(dòng)，是女性的象征，具有自由活潑、浪漫的性格。

1）、幾何曲線：點(diǎn)的移動(dòng)方向變換。

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表示動(dòng)感，是女性的象征，比直線較有溫暖的感情性格，給人以柔軟，幽雅的情調(diào)具有直線和曲線的雙重性格。

2）、自由曲線：點(diǎn)的移動(dòng)方向常變換構(gòu)成自由曲線。

富有自由，幽雅的女性感、具有自然的伸展、圓潤(rùn)及彈性的性格。

3）、按方向分：

A、垂直線：嚴(yán)肅、莊重、高尚、強(qiáng)直的感覺(jué)。B、水平線：靜止、安定、平和、靜寂、疲勞的感覺(jué)。C、斜線：飛躍、向上、沖力的感覺(jué)。

D、粗的、長(zhǎng)的、實(shí)的有前進(jìn)感；細(xì)的、短的、虛的則有后退感。

3.線的錯(cuò)覺(jué)

①、等長(zhǎng)線箭頭連接角度不同產(chǎn)生的長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)：

②、等長(zhǎng)線垂直方向與水平直線產(chǎn)生的長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)：

③等長(zhǎng)線陪襯環(huán)境變化產(chǎn)生的長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)：

④一條斜線被等長(zhǎng)兩條平行線切開(kāi)產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)：

⑤、條平行直線，受發(fā)射線角度的影響產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)：

1）、產(chǎn)生向內(nèi)彎曲的錯(cuò)覺(jué)：

2）、產(chǎn)生向外彎曲的錯(cuò)覺(jué)：

⑥、曲線與直線并置時(shí)直線會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)：

1）、產(chǎn)生向外彎曲的錯(cuò)覺(jué)：

2）、產(chǎn)生向內(nèi)彎曲的錯(cuò)覺(jué)：

4.線的構(gòu)成形式

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相同直線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線組合構(gòu)成、自由曲線組合、發(fā)射線螺旋線的組合構(gòu)成等等。

（1）相同直線的等間隔構(gòu)成：產(chǎn)生排列均勻、方向性雖弱但整體性強(qiáng)的效果。（2）相同直線的非等間隔：在虛面的基礎(chǔ)上產(chǎn)生律動(dòng)與空間感。

（3）曲線的等間隔構(gòu)成：產(chǎn)生無(wú)休止的流動(dòng)感，也像嚴(yán)謹(jǐn)中的律動(dòng)與節(jié)奏。

（4）曲線的非等間隔構(gòu)成：一種秩序中求變化的組合，給人的視線帶來(lái)極強(qiáng)的引導(dǎo)力（5）自由曲線的交叉組合：極富變化的組合形式，性格充滿多變性與復(fù)雜性。（6）自由曲線的平行組合：對(duì)立線性組合，產(chǎn)生相互彌補(bǔ)與連接，出現(xiàn)新形體 傾向。

（7）發(fā)射線的組合：具有方向明確，視點(diǎn)集中的特點(diǎn)，表現(xiàn)出復(fù)雜的視覺(jué)效果。（8）螺旋線的組合：規(guī)整螺旋線秩序感、邏輯性極強(qiáng)；自由螺旋線機(jī)靈、生動(dòng)。

5.線在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

三、面 1.面的概念

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在幾何學(xué)中，面是線移動(dòng)的軌跡。

從造型的意義上說(shuō)，面具有長(zhǎng)度，寬度，無(wú)厚度，是體的表面，它受線 的界定，具有一定的形狀。

2、形的分類和性格：

①、直線形：直線或斜線按水平或傾斜移動(dòng)產(chǎn)生的形象。

②、曲線形：直線或斜線按圓周或波狀移動(dòng)產(chǎn)生的形象。③、自由曲線形：徒手繪制的自由形態(tài)。

④、偶然形：它是不能隨心所欲而產(chǎn)生的圖形，而是偶然形成的形象。

3、面的錯(cuò)覺(jué)

①、大小的錯(cuò)覺(jué)：環(huán)境形象大小不同的陪襯，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)

②、位置的錯(cuò)覺(jué)：等大的兩個(gè)正圓形上下并置，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

③、形狀的錯(cuò)覺(jué)： 圓角四邊形與彎曲邊的四邊形，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

④、方向的錯(cuò)覺(jué)：

等距的垂直線和水平線組成兩個(gè)同等面積的正方形，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

兩個(gè)同等大的長(zhǎng)方形，在橫向和豎向上等分三次產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。4.面在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

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①.面的明暗和色彩對(duì)比 ②.面的虛實(shí)對(duì)比 ③.面的大小對(duì)比 ④.有機(jī)面和幾何面對(duì)比

四、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成

1、點(diǎn)的平衡構(gòu)成：通過(guò)點(diǎn)的大小、疏密、位置、重心等關(guān)系來(lái)調(diào)整。

2、線的平衡構(gòu)成：通過(guò)線的長(zhǎng)度，寬度以及它在畫(huà)面中所形成的空間對(duì)比來(lái)

完成的。

3、圖與地

任何“形”都由圖與地兩部分所組成，要使形感到存在，必然要有地將其襯托出 來(lái)，在一幅畫(huà)面里成為視覺(jué)對(duì)象的叫圖，其周圍的空虛處叫地。

2、圖與地的特點(diǎn)：

①、圖：緊張密度高，前進(jìn)的感覺(jué)并有使形突出來(lái)的性質(zhì)。

②、地：則有使形顯現(xiàn)出來(lái)的作用。

3、形成圖的條件：

①、居于畫(huà)面的中央部位，或處于水平及垂直方向的形，較之在側(cè)位或斜位置 的形易于成為圖。

②、被封閉的圖形較周圍開(kāi)放的圖形，易顯現(xiàn)出來(lái)。③、小的形態(tài)，較之過(guò)大的形態(tài)，成為圖的條件更為有利。④、在一定領(lǐng)域中，異質(zhì)性圖形比相同性質(zhì)的圖形更容易出來(lái)。

⑤、形的群化，或?qū)ΨQ的圖形即相同因素放在一起有秩序的排列因具有類似性 易成為圖。

⑥、在日常生活中，常見(jiàn)的圖形，在頭腦中容易成像，故易成圖。

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第十講：平面構(gòu)成中“點(diǎn)”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實(shí)操）

一，設(shè)計(jì)作業(yè)

運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“點(diǎn)的構(gòu)成”設(shè)計(jì)。

尺寸24*24cm一張

二，授課內(nèi)容

講解構(gòu)成中“點(diǎn)”的構(gòu)成特點(diǎn)

布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。

幫助學(xué)生完成設(shè)計(jì)效果草圖，按照構(gòu)成的畫(huà)面特性，改善部分作品的

構(gòu)圖效果。

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第十一講：平面構(gòu)成中“線”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實(shí)操）一，設(shè)計(jì)作業(yè)

運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“線的構(gòu)成”設(shè)計(jì)。

尺寸24*24cm一張

二，授課內(nèi)容

講解構(gòu)成中“線”的構(gòu)成特點(diǎn)

布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。

幫助學(xué)生完成設(shè)計(jì)效果草圖，按照構(gòu)成的畫(huà)面特性，改善部分作品的

構(gòu)圖效果。

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第十二講：平面構(gòu)成中“面”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實(shí)操）

一，設(shè)計(jì)作業(yè)

運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“面的構(gòu)成”設(shè)計(jì)。

尺寸24*24cm一張

二，授課內(nèi)容

講解構(gòu)成中“面”的構(gòu)成特點(diǎn) 布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。

幫助學(xué)生完成設(shè)計(jì)效果草圖，按照構(gòu)成的畫(huà)面特性，改善部分作品的

構(gòu)圖效果。

分析點(diǎn)線面三張作業(yè)的畫(huà)面效果，公開(kāi)點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，重述點(diǎn) 線面構(gòu)成的設(shè)計(jì)意義及畫(huà)面效果。

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第十三講

平面構(gòu)成的基本形態(tài)--幾何形

第三章平面構(gòu)成的基本形態(tài)--幾何形

一、幾何形

就是知覺(jué)中的形狀，就是直接能感受到實(shí)際存在于空間的形。包括圓形---回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)而固定的形態(tài)

方形---正直、穩(wěn)重的視覺(jué)效果

三角形---具有空間挑戰(zhàn)的動(dòng)態(tài)個(gè)性，底邊水平向下時(shí)有安全感，一角 向下時(shí)則產(chǎn)生不安全感。

二、幾何形的畫(huà)面設(shè)計(jì)及構(gòu)成效果繪制

布置學(xué)生按照常見(jiàn)幾何形的造型特點(diǎn)，完成幾何形的綜合構(gòu)成設(shè)計(jì)

（由于作業(yè)要求及作業(yè)量的考慮，該作業(yè)以手繪草稿上交）

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第十四講平面構(gòu)成的基本形態(tài)--自然形、人工形

第三章平面構(gòu)成的基本形態(tài)--自然形、人工形

一、自然形

包括動(dòng)物、植物、山川——大自然的一切形態(tài) “師法自然”是設(shè)計(jì)創(chuàng)作的 真諦。給人以真實(shí)、熟悉、親切之感。

二、人工形

就是由人工造就的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。包括建筑、服裝、產(chǎn)品、廣告——潛心探討 人工形態(tài)的外部特征：形狀、色彩、材質(zhì)等因素，也稱第二自然，也是構(gòu)成設(shè) 計(jì)取之不盡的源泉

三、自然形的畫(huà)面設(shè)計(jì)及構(gòu)成效果繪制

布置學(xué)生按照常見(jiàn)自然形的造型特點(diǎn)，完成自然形的綜合構(gòu)成設(shè)計(jì)。

作業(yè)要求：

尺寸8*8cm，9張。

列舉9種自然形，可運(yùn)用拼貼、手繪的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

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第十五講平面構(gòu)成的基本形態(tài)--偶然形

一、偶然形

即偶然形成的形狀。

偶然形制作的特殊技法：吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法。

（1）吸附法。將墨或顏料滴在水面，稍加攪動(dòng)，任其流淌，然后用吸水紙 接觸水面，紋理自成。

（2）對(duì)印法。在兩張紙之間或在玻璃板等光滑的平面上擠壓顏料，形成紋理。（3）噴灑法。用噴灑法，讓顏料在紙上形成紋理。

（4）壓印法。將紙團(tuán)、樹(shù)皮、絲瓜筋、織物等涂灑上顏料，壓印紙上，形成紋理。（5）涂蠟法。將蠟涂抹紙上，刷上顏料，形成紋理。

（6）拓印法。將凹凸不平的物體表面涂上顏料，用紙覆蓋其上，均勻地?cái)D壓，紋樣印在紙上。

（7）拼貼法。將各種紙材和其他平面材料，通過(guò)分割后組合在一張畫(huà)面上。（8）刻刮法。在已著色的表面，用尖利的物品刻刮，會(huì)得到粗獷，強(qiáng)烈的肌理 效果。

二、簡(jiǎn)介肌理的畫(huà)面效果在平面構(gòu)成中的設(shè)計(jì)意義。

三、偶然形的作業(yè)

作業(yè)要求：

1、尺寸8*8cm，9張。

2、列舉9種自然形，可運(yùn)用吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

3、要保證畫(huà)面的整潔度，以及每種肌理紋飾的造型差異化。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第十六講：本章作業(yè)的實(shí)操練習(xí)及作業(yè)評(píng)講

一、作業(yè)內(nèi)容：

1.自然形的畫(huà)面設(shè)計(jì)及構(gòu)成效果繪制

布置學(xué)生按照常見(jiàn)自然形的造型特點(diǎn)，完成自然形的綜合構(gòu)成設(shè)計(jì)。

作業(yè)要求：

尺寸8*8cm，9張。

列舉9種自然形，可運(yùn)用拼貼、手繪的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

2.偶然形的作業(yè)

作業(yè)要求：

1、尺寸8*8cm，9張。

2、列舉9種自然形，可運(yùn)用吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

3、要保證畫(huà)面的整潔度，以及每種肌理紋飾的造型差異化。

二、授課重點(diǎn)

幫助學(xué)生采集素材材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用材料美化構(gòu)成畫(huà)面。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第十七講：平面構(gòu)成的基本形式--重復(fù)

第四章平面構(gòu)成的基本形式

一、重復(fù)構(gòu)成形式

1、生活中哪些事物是以這種形式存在的？

如：樹(shù)葉、花瓣、魚(yú)鱗、玉米。高樓大廈、桌椅板凳等。

重復(fù)是平面構(gòu)成中最基本的表現(xiàn)形式，基本形規(guī)律性的反復(fù)，給予畫(huà)面極強(qiáng)的 秩序感和規(guī)律感，加強(qiáng)了圖像的描繪力度給人印象深刻。但是也會(huì)產(chǎn)生呆板乏 味的機(jī)械感，那么就要求我們?cè)谥貜?fù)中尋求變化，如：色彩、方向、肌理等表 現(xiàn)手法。

2、重復(fù)構(gòu)成遵循的骨骼形式：

特異骨格：其骨格單元絕大多數(shù)是有規(guī)律性的變化，只有少數(shù)在形狀、大小、方向、位置等方面發(fā)生變化

密集骨格：較自由的非規(guī)律性骨格。由于變化較多，產(chǎn)生的形象有較強(qiáng)的隨意性。打散骨格：構(gòu)成元素按骨格線所在位置、形狀、方向較自由的排列

3、重復(fù)的分類：

包括基本形重復(fù)、大小重復(fù)、肌理重復(fù)、方向重復(fù)等。a、基本形的重復(fù)排列：

b、重復(fù)基本形正、負(fù)交替排列：

c、復(fù)基本形在方向上，進(jìn)行橫豎或上下變換位置，有的作品并結(jié)合加以正負(fù)

交替變換。

d、重復(fù)基本形的單元反復(fù)排列： e、重復(fù)基本單元間空格反復(fù)排列： f、重復(fù)基本形的錯(cuò)位排列： g、基本形的局部群化排列： h、基本形交錯(cuò)重疊排列：

教

案

續(xù)

頁(yè)

i、自由排列構(gòu)成：

4、重復(fù)的情感特征

重復(fù)在日常生活中到處可見(jiàn)，高樓上一個(gè)個(gè)的窗子，地面上的砌磚，布 上的圖案等等都有基本形的重復(fù)，它是一種規(guī)律性最強(qiáng)的設(shè)計(jì)手法，有安定、整齊和機(jī)械的美感。

5、重復(fù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié) 奏感，使畫(huà)面統(tǒng)一。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“重復(fù)”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第十八講：平面構(gòu)成的基本形式--近似

二、近似構(gòu)成形式

1、近似的概念

幾個(gè)基本形的構(gòu)成元素很相近，但又有所不同的基本形，稱近似基本形。近似 構(gòu)成是重復(fù)骨格、近似基本形的構(gòu)成。

取得近似的要點(diǎn)：“求大同存小異”，達(dá)到既統(tǒng)一，又富于變化的效果。

2、近似的條件

1）、近似的程度不能過(guò)大，如果近似程度過(guò)大，就產(chǎn)生重復(fù)之感；

2）、近似的程度太小會(huì)破壞統(tǒng)一感。失去近似的意義;

3）、近似的形之間是一種同族類的關(guān)系。

3、近似的形式 1）、形狀的近似

兩個(gè)形象若屬同一族類，它們的形狀均是近似的，如同人類的形象是近似的一樣。①、兩個(gè)相同形狀基本形的組合方式、正負(fù)、大小，方向等方面的變化。②、兩個(gè)不同形狀基本形的組合方式，正負(fù)、大小，方向等方面的變化。③、同一基本形在空間中旋轉(zhuǎn)方向，得到近似的形狀。

④、還有利用變形的手法，把基本形伸張或壓縮以取得近似的基本形。

2）、骨格的近似

骨格可以不是重復(fù)而是近似的，也就是說(shuō)骨格單位的形狀，大小有一定變化，是近似的。或?qū)⒒拘畏植荚谠O(shè)計(jì)的骨格框架內(nèi)，使每個(gè)基本形以不同的方式、形狀出現(xiàn)在單位骨格里。

教

案

續(xù)

頁(yè)

4、近似的情感特征

1）、它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動(dòng)變化的效果。2）、使畫(huà)面具有豐富的趣味，耐人尋味。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“近似”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第十九講：平面構(gòu)成的基本形式--漸變

三、漸變構(gòu)成形式

1、漸變的概念：

是以類似的基本形或骨格、漸次地、循序漸進(jìn)地逐步變化，呈現(xiàn)一種有階段性 的，調(diào)和的秩序。基本形或骨格有規(guī)律地、漸次循序地變化，彌補(bǔ)了重復(fù)構(gòu)成 的單一性，使重復(fù)中顯得變化、生動(dòng)。

2、漸變的類形

1）、基本形的漸變——基本形形狀、大小、位置、方向、明暗逐漸變化。A形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整漸變到殘 缺，也可由簡(jiǎn)單漸變到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。

B方向的漸變——基本形可在平面上作有方向的漸變。

C位置的漸變——基本形在由作用的骨格中，進(jìn)行上下左右的位置移動(dòng)。

基本形作位置漸變時(shí)須用骨架，因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí)，超出骨 架的部分會(huì)被切除掉。

D大小的漸變——基本形由大到小或由小到大的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及 空間感。

教

案

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E間隔的漸變——基本形與基本形間的距離漸次地變疏變密。

F骨格的漸變——骨格的漸變是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀，大小、方向上進(jìn)行變化。

3、漸變的基本形和骨格的關(guān)系(1)將漸變基本形納入重復(fù)的骨格中。(2)將重復(fù)的基本形納入漸變骨格中。(3)將漸變的基本形納入漸變骨格中。

三、漸變的情感特征

1、易于表達(dá)細(xì)膩的情感變化。

2、能引人入勝，可以利用漸變的特征，引導(dǎo)人的思緒漸漸進(jìn)入設(shè)計(jì)的意圖之中。

3、漸變能夠形成空間感，以及空間幻想性的心理。

4、漸變能夠形成運(yùn)動(dòng)感，變化豐富。

四、漸變的注意事項(xiàng)

1、采用什么方式進(jìn)行漸變；

2、基本形在進(jìn)行漸變過(guò)程中的始與終的形狀；

3、漸變的節(jié)奏規(guī)律性和漸變的次數(shù)；

4、漸變后部分形體與整體的效果是否統(tǒng)一。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“漸變”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第二十講：本章作業(yè)的實(shí)操練習(xí)及作業(yè)評(píng)講

一、作業(yè)內(nèi)容：

運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“重復(fù)、近似、漸變”的三種構(gòu)成效果，分別完成三張

24*24cm的設(shè)計(jì)作業(yè)。

需要設(shè)計(jì)畫(huà)面緊扣設(shè)計(jì)主題，能夠在視覺(jué)效果上區(qū)分三種設(shè)計(jì)形式的各自

特點(diǎn)。

二、授課重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生分析“重復(fù)、近似、漸變”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完善設(shè)計(jì)

草稿。在圖形設(shè)計(jì)上幫助解決色彩布置與畫(huà)面效果的統(tǒng)一結(jié)合。

2、隨堂評(píng)講上交作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)中存在的問(wèn)題，特別抽取畫(huà)面效果好的設(shè)

計(jì)作品當(dāng)面展示表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)生作業(yè)的評(píng)講，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計(jì)畫(huà)面效果。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第二十一講：平面構(gòu)成的基本形式--對(duì)比

四、對(duì)比構(gòu)成形式

對(duì)比就是由于平面構(gòu)成的各元素在形態(tài)、顏色、材質(zhì)的不同形成了視覺(jué)性 的差異。這種差異的范圍很廣，如形的圓與方，點(diǎn)、線的疏密、曲直，顏色深 和淺等等，強(qiáng)烈的反差就形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)比代表了一種張力，能夠挑起觀看者的情緒反應(yīng)，能夠帶來(lái)一定的視覺(jué)感受。

對(duì)比能夠給人深刻的印象，它不受骨骼線的約束，而是依據(jù)形態(tài)本身的大 小、疏密、虛實(shí)肌理等對(duì)比因素得以實(shí)現(xiàn)。

可分為方向?qū)Ρ取⑿螤顚?duì)比、大小對(duì)比、數(shù)量對(duì)比、空間對(duì)比。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“對(duì)比”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

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第二十二講：平面構(gòu)成的基本形式--發(fā)射

五、發(fā)射構(gòu)成形式

1、發(fā)射的概念

發(fā)射構(gòu)成，是基本形圍繞骨格的中心點(diǎn)，向外散發(fā)或向內(nèi)集中的構(gòu)成形 式。是一種特殊的重復(fù)和特殊的漸變。

2、發(fā)射構(gòu)成的必備條件

1）、首先要有發(fā)射點(diǎn)，發(fā)射的骨骼線都集中在此點(diǎn)上，發(fā)射點(diǎn)有的可

見(jiàn)，有的不可見(jiàn)。

2）、其次發(fā)射線具有方向。

3、發(fā)射構(gòu)成的分類及基本形式

1）、離心式發(fā)射:即發(fā)射骨格線由中心向外發(fā)射。

2）、向心式發(fā)射:從四周向中心歸攏發(fā)射點(diǎn)在畫(huà)面外。

3）、同心式發(fā)射:圍繞一個(gè)中心層層擴(kuò)散。

4）、移心式發(fā)射：發(fā)射中心有秩序、漸次移動(dòng)位置。

5）、多心式發(fā)射：以多個(gè)中心為發(fā)射點(diǎn)，形成發(fā)射集團(tuán)。

4、發(fā)射的情感特征

1）、離心式發(fā)射能引起人們的注意力，給人一種強(qiáng)烈的震撼力，有良好的 視覺(jué)效果。

2）、移心式的陀螺旋轉(zhuǎn)痕跡，具有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，形成曲面的效果。

3）、同心式和向心式，都有強(qiáng)烈的視覺(jué)集中感，對(duì)人心理的空間具有占據(jù)

感的威懾力。

教

案

續(xù)

頁(yè)

4）、多心式的焰火具有強(qiáng)烈的空間特征。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“發(fā)射”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第二十三講：平面構(gòu)成的基本形式--特異

六、特異構(gòu)成形式

1、特異的概念

是一種破壞舊秩序的形式，是在相同的大多數(shù)基本形中所出現(xiàn)的特殊 狀態(tài)，是使個(gè)性與共性形式對(duì)比，是最強(qiáng)烈的對(duì)比之一。

2、特異的作用

特異的效果是從比較中得來(lái)的，通過(guò)小部分不規(guī)律的對(duì)比，使人在視覺(jué)上 受到刺激，形成視覺(jué)焦點(diǎn)，打破單調(diào)，以得到生動(dòng)活潑的視覺(jué)效果。

3、特異的形式

1）、位置的特異

2）、形象的特異

3）、方向的特異

4）、大小的特異

5）、色彩的特異

6）、肌理的特異

7）、特異骨格

在規(guī)律性骨格中，部分骨格單位的形狀、大小、位置、方向發(fā)生了變異。

教

案

續(xù)

頁(yè)

4、特異在情感特征

1）、特異構(gòu)成中的變化部分會(huì)成為視覺(jué)的中心焦點(diǎn)，視覺(jué)傳達(dá)上經(jīng)常用這種方法 引起人們的注意和重視。

2）、特異的方式多種多樣，為創(chuàng)意和想象留下了空間。在尋常的視覺(jué)中，假如 一些荒誕的、反常規(guī)的元素出現(xiàn)，勢(shì)必帶來(lái)觀者心理的強(qiáng)烈變化，達(dá)到四兩撥千 斤的功效。

3）、構(gòu)圖上的整齊和統(tǒng)一，加上局部的變化，畫(huà)面既可以控制穩(wěn)妥，也不會(huì)沉 悶單調(diào)。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“特異”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

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頁(yè)

第二十四講：本章作業(yè)的實(shí)操練習(xí)及作業(yè)評(píng)講

一、作業(yè)內(nèi)容：

運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“對(duì)比、發(fā)射、特異”的三種構(gòu)成效果，分別完成三張

24*24cm的設(shè)計(jì)作業(yè)。

需要設(shè)計(jì)畫(huà)面緊扣設(shè)計(jì)主題，能夠在視覺(jué)效果上區(qū)分三種設(shè)計(jì)形式的各自

特點(diǎn)。

二、授課重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生分析“對(duì)比、發(fā)射、特異”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完善設(shè)計(jì)

草稿。在圖形設(shè)計(jì)上幫助解決色彩布置與畫(huà)面效果的統(tǒng)一結(jié)合。

2、隨堂評(píng)講上交作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)中存在的問(wèn)題，特別抽取畫(huà)面效果好的設(shè)

計(jì)作品當(dāng)面展示表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)生作業(yè)的評(píng)講，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計(jì)畫(huà)面效果。

教

案

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第二十五講：平面構(gòu)成的基本形式--空間

七、空間構(gòu)成形式

1、空間的概念

空間是一種具有高、寬、深的三次元立體空間。

自然形象存在于實(shí)際空間中，是實(shí)際的立體形象。不同的距離、不同的角度、不同的編排、不同的光線，都呈現(xiàn)出不同的效果，表現(xiàn)是立體的，是最直接的三 次元空間。當(dāng)形象表現(xiàn)為平面時(shí)則是二次元空間。

2、空間形成的因素 1）、利用大小表現(xiàn)空間感

2）、利用重疊表現(xiàn)空間感

3）、利用傾斜變化表現(xiàn)空間感 4）、利用彎曲變化表現(xiàn)空間感 5）、利用投影效果來(lái)表現(xiàn)立體感 6）、透視效果表現(xiàn)空間感

7）、面的連接表現(xiàn)空間感

3、空間的形式

形象在二維的平面空間上也能得到立體感、運(yùn)動(dòng)感、韻律感、透明感等等 視覺(jué)空間效果。平面的空間關(guān)系可以形成：平面空間、立體空間、矛盾空間、幻想空間。重點(diǎn)在于是用平面來(lái)顯示凹凸的空間幻覺(jué)。

1）、平面空間

教

案

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頁(yè)

2）、立體的空間

3）、矛盾的空間

矛盾空間是指利用平面的局限性以及視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，形成的在實(shí)際空間中無(wú)法存 在的空間形式。

在平面構(gòu)成中有時(shí)故意違背透視原來(lái)，有意制造出矛盾空間，這是因?yàn)檫@種空 間存在著不合理性，而有時(shí)還不容易立即找出矛盾所在，這樣就會(huì)增加觀者的 興趣，引人遐想。

4、矛盾空間的構(gòu)成方法

1）、公用面：指將兩個(gè)不同視點(diǎn)的立體形以一個(gè)共用面緊緊地聯(lián)系在一起，以此 構(gòu)成視覺(jué)上既是俯視又是仰視的空間結(jié)構(gòu)。

2)、矛盾連接：是利用直線、曲線、折線在空間中產(chǎn)生方向上的不確定性，使矛 盾形體連接起來(lái) 3）、幻想的空間

5、空間的情感特征

空間變化的多少會(huì)直接影響人的心理，平面、靜止的空間，讓人感覺(jué)安靜、平和；運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)換的空間，讓人感到旋律與變化；而那些理念的空間則讓人感 到理性的嚴(yán)謹(jǐn)。現(xiàn)實(shí)中不存在的空間，會(huì)產(chǎn)生虛幻的浪漫與離奇，生成?種超脫 上升的感覺(jué)。矛盾的空間與正負(fù)形也可以形成強(qiáng)烈的趣味性。

作業(yè)布置：

運(yùn)用“空間”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第二十六講：平面構(gòu)成的基本形式--密集、分割

八、密集構(gòu)成形式

1、密集的概念

多個(gè)基本形圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)收攏。

2、密集的特點(diǎn)

密集是一種對(duì)比的情況，利用基本形數(shù)量排列的多少，產(chǎn)生疏密、虛實(shí)、松緊的對(duì)比效果。

3、密集的形式

1）、點(diǎn)的密集

2）、線的密集

3）、面的密集

4）、自由的密集

4、密集的情感特征

密集在設(shè)計(jì)中是一種常用的組織圖面的手法，基本形在整個(gè)構(gòu)圖中可自由 散布，有疏有密。最密或最疏的地方常常成為整個(gè)設(shè)計(jì)的視覺(jué)焦點(diǎn)，在圖面中造 成一種視覺(jué)上的張力，像磁場(chǎng)一樣，并有節(jié)奏感。

九、分割構(gòu)成形式

等形分割、等量分割、自由分割

作業(yè)布置：

運(yùn)用“密集 分割”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

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頁(yè)

第二十七講：平面構(gòu)成的基本形式--肌理

十、肌理構(gòu)成形式

1、肌理的概念

肌理是指物體表面的紋理。

肌理又稱質(zhì)感，是由于物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,所表現(xiàn)出物質(zhì)表面的不同質(zhì)感。

由于物體的材料不同，表面的排列，組織，構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生粗糙感，光滑感，軟硬感。肌理是形象的表面特征。

肌理構(gòu)成，就是將不同物質(zhì)表面的肌理通過(guò)一定的手段進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計(jì)。肌理 構(gòu)成是一種技法構(gòu)成，注重制作手段，隨意性很大，注重變化、注重美感。

2、肌理的種類 1）、觸覺(jué)肌理

用手觸摸后有凹凸、粗細(xì)感的肌理。如有光滑、細(xì)膩的；有類玻璃、金屬的； 而巖石、木頭的肌理會(huì)給人感覺(jué)粗糙等。

（a）自然肌理。自然界與生俱來(lái)的、自然形成的物質(zhì)紋理，如：泥、木、石等 未經(jīng)加工形成的肌理。

（b）人工肌理。是經(jīng)人工再造的物質(zhì)紋理形態(tài)。如水泥地面、膠合板、大理石、不銹鋼制品、紡織品等。

2)、視覺(jué)肌理

具有一定視覺(jué)元素和關(guān)系元素的表現(xiàn)內(nèi)容，它是用來(lái)裝飾使設(shè)計(jì)效果更 加豐富多彩。視覺(jué)肌理是對(duì)物體表面特征的認(rèn)識(shí)，是用眼睛看而不是用手摸的

教

案

續(xù)

頁(yè)

肌理。人工創(chuàng)作的方法多種多樣。

3、制作肌理的常用方法

（1）吸附法。將墨或顏料滴在水面，稍加攪動(dòng)，任其流淌，然后用吸水紙接觸 水面，紋理自成。

（2）對(duì)印法。在兩張紙之間或在玻璃板等光滑的平面上擠壓顏料，形成紋理。（3）噴灑法。用噴灑法，讓顏料在紙上形成紋理。

（4）壓印法。將紙團(tuán)、樹(shù)皮、絲瓜筋、織物等涂灑上顏料，壓印紙上，形成紋理。（5）涂蠟法。將蠟涂抹紙上，刷上顏料，形成紋理。

（6）拓印法。將凹凸不平的物體表面涂上顏料，用紙覆蓋其上，均勻地?cái)D壓，紋樣印在紙上。

（7）拼貼法。將各種紙材和其他平面材料，通過(guò)分割后組合在一張畫(huà)面上。（8）刻刮法。在已著色的表面，用尖利的物品刻刮，會(huì)得到粗獷，強(qiáng)烈的肌理 效果。

4、肌理和材料構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1)．在現(xiàn)在的構(gòu)成和設(shè)計(jì)中，材料的綜合處理給創(chuàng)意帶來(lái)了很大的發(fā)揮空 間，因此必須長(zhǎng)期保持對(duì)材料的敏感，尋找新的材料的表現(xiàn)力。

2)．對(duì)材料肌理和質(zhì)感的探求可以多方借鑒，可以借鑒影視、建筑、室內(nèi)設(shè) 計(jì)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，也要親自不斷嘗試，反復(fù)推敲，發(fā)現(xiàn)新的肌理和效果。

3)．應(yīng)以輕松和游戲的心態(tài)來(lái)發(fā)現(xiàn)肌理，尋找新的質(zhì)感效果。

4)．材料的肌理和質(zhì)感的應(yīng)用要根據(jù)目的和需要，不要只顧吸引注意力，產(chǎn) 生過(guò)度設(shè)計(jì)。

5)．現(xiàn)成材料的肌理和質(zhì)感應(yīng)用雖然容易，表現(xiàn)力強(qiáng)，但不能忽視點(diǎn)、線、面的處理帶來(lái)的微妙的層次和質(zhì)感的變化。

6)，在應(yīng)用各種材料和肌理效果時(shí)，變化統(tǒng)一、對(duì)比等形式美法則仍可以 幫助我們控制畫(huà)面的總體效果。

教

案

續(xù)

頁(yè)

作業(yè)布置：

運(yùn)用“肌理”的設(shè)計(jì)特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫(huà)作業(yè)。

教

案

續(xù)

頁(yè)

第二十八講：本章作業(yè)的實(shí)操練習(xí)及作業(yè)評(píng)講

一、作業(yè)內(nèi)容：

運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“空間、密集和分割、肌理”的三種構(gòu)成效果，分別完成 三張24*24cm的設(shè)計(jì)作業(yè)。

需要設(shè)計(jì)畫(huà)面緊扣設(shè)計(jì)主題，能夠在視覺(jué)效果上區(qū)分三種設(shè)計(jì)形式的各自

特點(diǎn)。

二、授課重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生分析“空間、密集和分割、肌理”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完

善設(shè)計(jì)草稿。在圖形設(shè)計(jì)上幫助解決色彩布置與畫(huà)面效果的統(tǒng)一結(jié)合。

2、隨堂評(píng)講上交作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)中存在的問(wèn)題，特別抽取畫(huà)面效果好的設(shè)

計(jì)作品當(dāng)面展示表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)生作業(yè)的評(píng)講，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計(jì)畫(huà)面效果。