第一篇：刑事模擬法庭實踐報告

2 ０ 14 — 20 １5 5 學年第 二 學期

模擬法庭實踐 報告

姓

名

學

部

專

業(yè)

年級 班級

指導教師2 ０1 1 ５年 年 1 1 １ 月 ２6 6 日

學生姓名

專業(yè)年級

學

號

模擬角色

地點

指導教師

模擬法庭案例名稱

教師評分

模擬法庭實踐總結

根據(jù)法學院對于學生們所學到得理論知識要加以實踐,組織本班同學進行一場模擬法庭.本班三分之二得同學在老師得精心指導下，在同學得密切配合中，我們舉辦模擬法庭實踐活動，這次模擬法庭實踐活動,審理得就是一起故意殺人案。我們依法組成了模擬法庭。由魏寧擔任審判長。然后就是審判長宣布開庭,公布公訴人、被告，以及當事人得訴訟權利與義務;法庭調(diào)查；公訴人與被告代理律師進行法庭辯論;公布判決等程序。此案由于事實清楚，證據(jù)比較充分,經(jīng)過了一個較激烈得辯論，合議庭審議后，法庭作出了判決,此次得模擬法庭到此結束。通過這次活動，加深了對有關法律知識與我國司法實踐得了解，法學思維與業(yè)務技能得得到基本訓練,對所學課程得掌握程度以及專業(yè)知識水平認識與觀察社會得能力進行了自我檢測,用法學理論與法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題得基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，認識、理解了法庭庭審得程序；實踐活動就是學習方法得轉變，就是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)應能力得重要舉措;我還認識到此次模擬法庭中存在得問題;以及對我今后工作學習得影響等.下面就這次模擬法庭活動談談我個人瞧法。

一、法庭審理程序合法，執(zhí)法嚴 謹

1、開庭前三周,同學們在老師得精心指導下一起進行排練,這個過程讓當事人有所準備：寫法律文書、找證據(jù)、修改、組織法庭辯論等。

２、法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律.、未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像與攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧;不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙與隨地吐痰，在法庭審理期間，關閉移動通信工具等。

3、充分尊重當事人得訴訟權利與承擔訴訟義務,尊重人格，無論公訴人、被告,都要做到法律向前，人人平等。

根據(jù)《刑事訴訟法》有關規(guī)定,當事人享有以下訴訟權利：有權用本民族得語言文字進行訴訟;有權申請偵查人員、檢察人員、審判人員、書記員、鑒定人與翻譯人員回避;有權自行辯護與委托辯護人進行辯護;對于司法工作人員侵犯自己訴訟權利與人身侮辱得行為，有權提出控告；有權拒絕回答與本案無關得訊問； 有權參加法庭審理,申請審判長對證人、鑒定人發(fā)問,或者經(jīng)審判長許可直接發(fā)問；有權辨認物證、書證;有權了解未到庭證人得證言、鑒定人得鑒定結論、勘驗筆錄與其她作為證據(jù)得文書得內(nèi)容，并提出意見；有權閱讀法庭審判筆錄并請求補充、改正；有權申請通知新得證人到庭，調(diào)取新得物證，申請重新鑒定或勘驗；有權參加法庭辯論,并在辯論終結后作最后陳述;有權

對地方各級法院第一審得判決、裁定，提出上訴;對已經(jīng)發(fā)生法律效力得判決、有權提出申訴；

4、庭審程序嚴格按《中華人民共與國民事訴訟法》得規(guī)定執(zhí)行：

庭審準備，審前書記員宣讀了法庭紀律,詢問了當事人就是否收到起訴書；公布開庭，由審判長一聲槌響，宣布開庭；庭審調(diào)查，由公訴人宣讀起訴書；由公訴雙方雙方進行辯論、舉證；合議庭評議,由審判長、審判員就案情緣由做出審判結果；公布判決，把合議結果公之于眾.二、模擬法庭就是學習方法得一大轉變，就是理論聯(lián)系實際培養(yǎng) 應能力得重要舉措 模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上得知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習得興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上得理論知識在實際中起了指導作用.“模擬法庭“就是法律實踐得重要內(nèi)容，以前我們主要就是依靠自己學習為主、老師指導為輔,在學習中很難結合實際生活思考問題.而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得得法律實踐機會.在教師得指導下,通過自己與同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、公訴人以及被告、辯護人、法定代理人，完全按照正規(guī)得法庭訴訟程序“開庭審理”,我們從案件材料入手，經(jīng)歷了分析實事情況、找出有關得法律文書、尋找適用得法律規(guī)范、形成自己得辯護或代理意見、書寫有關得法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)，這種親身經(jīng)歷使我們能夠了解案件進展得全過程，在一定程度上把握案件得進程與結局,同時在模擬法庭得訓練過程中,我們作為當事人得律師、檢察官或法官,成為案件得當事人或參與人，因而必須考慮所處得角色得利益,設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果,使自己由靜態(tài)得接受知識轉向動態(tài)得思考分析,由理論分析進而投入到評判審理得實踐之中，這些都不能在書本上學到。

三、模擬法庭中存 在得問題 此次模擬法庭比較成功,但我個人認為還有不足之處：

１、庭審準備不夠充分.部分證據(jù)不夠充分，如被告殺人時所用工具出示得不夠具體與工具得來源沒有明確得闡釋、缺乏鑒定、犯罪事實法律適用條款不夠清晰等。

2、在庭審調(diào)查階段，公訴人對被告人得調(diào)查不夠于明確，簡單幾個問題不能夠認定案情得真實情況與案件事實及被告人犯罪時得情況以及被告人得心理過程。

3、在辯論階段,在本案中就只對關于就是否就是激情犯罪進行辯論.雖本案犯罪事實清楚。但就是在法庭上沒有做太多得辯論，缺乏真實性。

四、開展模擬法庭對今后得工作、學習產(chǎn) 生得影響 1、參加庭審活動,使我對庭審程序有了更深入得認識，知道了什么時候該陳述事實；

什么時候該雙方辯論;還了解到怎樣舉證;以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來得所學得知識，使我認識到光有書本上得知識就是不夠得，還要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，只有多參加實踐活動,才能把書本上得知識更好地運用于實際生活中。

3、兩年得學習生活得確太少。

通過這次活動,讓我認識到自己學到得知識太少，各門知識都就是只就是學了點皮毛,要想在今后有所成就,就要“活到老，學到老”,只有不斷學習，才能充實自己,不但要在書中學習，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后得生活工作中做到學有所用。

用學到得知識幫助身邊得人，教育她們要如何遵紀守法,做一個好公民，對觸犯法律得人要繩之以法，維護法律尊嚴,把所學知識運用于生活，服務于社會。

五、加強對人民群眾得法制教育

此次“模擬法庭”審理得案件中,我們可以瞧到,當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄.我國現(xiàn)在犯罪還很多，我國得普法宣傳還沒能深入到千家萬戶，普通老百姓特別就是未成年人與失學社會青年得法律意識還相當?shù)?未成年人犯罪與失學社會青年犯罪相當高。因此,要實現(xiàn)依法治國得目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別就是加強對未成年人與失學社會青年得法制教育，引導她們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律得手段解決問題，認識到法律不僅就是懲惡揚善得正義之劍，還就是維護自身合法權益得有力武器,讓每個公民都自覺遵守法律、依法辦事，用法律武器及時化解各種矛盾糾紛。

總之，通過本次模擬法庭得實踐活動，檢驗了我兩年來得學習情況，讓我深入了解庭審全過程,對法律運用也有了一定認識，使我能初步分析問題，基本能解決問題,明確了我今后學習與工作得目標。

學生簽字:

****年**月**日

第二篇：刑事模擬法庭報告

2013年12月30日我校舉行了一次刑事模擬法庭活動，活動的開始到結束不過是短短的幾天，但對我來說卻有著歷史性的意義。無論是對我的志向方面，還是知識方面都有質(zhì)的提升。

我們系此次舉行的模擬法庭，其主要目的就是要讓我們了解刑事案件的審判程序和審判制度。我們通過對此次刑事模擬法庭的舉行和參與，初步的掌握了刑事訴訟的審理過程，并且進一步學習了相關法律法規(guī)如《刑法》，《刑訴法》等。對我來說，是知識與實踐的融合；是理論知識儲備的進一步的提升；是對我刑事法律知識實質(zhì)性理解的觸發(fā)點。此次刑事模擬法庭的一開始就受到了同學們的高度重視和積極踴躍的參與。不僅是我們，我們的指導老師也為同學們提供了很多的指導和幫助。從而讓我們能夠更好地參與這次活動，并且使我們有了對以后從事司法工作信心。

內(nèi)容及過程

我們彼此深刻交流，有不懂的或是不理解的地方就組隊探討、逐步理解、深入分析。多方查找資料后，又找到輔導老師幫助我們仔細分析這個案子。本案雖然說情節(jié)簡潔，但也涉及到相關的訴訟程序問題以及舉證上的問題。為了能夠充分的飾演好里面的角色和更好地表達我們對案件的理解，我們還組織過同學們對《刑法》、《刑訴法》相關知識的探討和研究如：李鵬程的正當防衛(wèi)是否過當?shù)取?/p>

要演好此次模擬法庭關鍵就是要清楚案件的基本程序，這對我們同學來說是陌生又艱巨的，但我們并沒有畏懼和喪氣。我們通過觀看

許多關于法院審理刑事案件的視頻資料。細心觀察，基本掌握了審理案件的程序，并且積極地組織同學們彩排、示演，連續(xù)不斷。同學們都不厭其煩的練習著，都是想把自己示演的最完美、把刑事訴訟程序更加充分的展示給大家，讓大家對刑事訴訟程序更好的掌握。

刑事模擬法庭的開始就是那秋收了的果實，“銀幕”就這樣正式的被拉開。首先，（1）書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣告公訴人、辯護人入庭，（2）詢問確認到庭情況，（3）書記員宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，雙方爭論較多的是李鵬程的正當防衛(wèi)是否過當，也是本案的看點。案件的審判在我們心目中是那么的刻骨銘心。雖然大家都知道這次只是一次模擬而已，但大家都很認真。一晃大半個小時過去了。最后，審判進行到了法庭宣布階段，由合議庭合議產(chǎn)生口頭判決，判決書五日內(nèi)送達。

這時我就在想，這次不過是一次模擬的法庭，要是以后在真正的法庭之上我會不會有所提高，遠遠地超越我們自己。我真正感受到一個國家的安定與和諧是我們每一個司法工作者的責任。我們必須本著積極穩(wěn)妥，嚴肅認真的態(tài)度來面對工作和方向。向世人宣導法律知識，讓更多的百姓都能享法律之福。我們走出模擬法庭的審理現(xiàn)場時，大家還是議論紛紛的談論著此次庭審的優(yōu)缺點。

實習總結及體會

通過這次的刑事模擬法庭活動，我們充分認識到我們自身的不足。使我們對庭審的更加熟悉，更好地掌握，以及對證據(jù)的認定和使

用，同時更好地理解和把握法律，把握理論運用到實際當中。我對本次模擬法庭感到最大的遺憾就是我們沒有完完全全的整理好案件，在案件事實的梳理不夠完整，忽略了一個很重要的也可以說是舉足輕重的部分，就是被害人張三第一次碰到被告人李鵬程是事實和狀態(tài)，忽略了張三對李鵬程的口頭威脅和恐嚇。還有就是本人本次所飾演的李鵬程的法定代理人，通過角色在法庭進行法庭教育，設身處地站在代理人的角度來想，我們想到的是感動，想到的是痛哭流涕，更應該想到的是法律所涉制度的意義，那就是進入法庭就不要讓未成年違法、犯罪人的心靈留下一定的烙印，標簽前科可以消滅，認罪和悔過卻應發(fā)自失足少年的內(nèi)心。但是，雖然有這樣良好的制度，卻因為法定代理人的受教育程度以及所學法律知識有限而不能達到很好的效果，為了突出此特點，我在飾演李鵬程法定代理人時故意用了簡單純樸的家鄉(xiāng)話對其進行了教育。從我們的缺點和不足中我認識到我與一名司法工作者之間的差距。作為一名法學學生的，單單學習書本上的知識是遠遠不夠的，那只能算是紙上談兵。也近一步了解未來的學習方向，找到差距所在，通過認真的學習、發(fā)現(xiàn)、總結和積累來提高自己，充實自己。也只有這樣才能讓自己的那一點亮光去照亮自己力所能及的地方。同時還要注重理論聯(lián)系實際，要知道經(jīng)濟基礎決定上次建筑，沒有良好的理論基礎就不會有良好的實踐方向。

所以，在實際的生活當中要不斷努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，要做好理論聯(lián)系實際；實踐推動理論的進步，推動出質(zhì)的飛越。從而讓其相互推動，相互前進。學習法律知識是一

個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的要求也是很關鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。也只有這樣才能不斷提高自己以及對相關知識的了解，爭取做一個合格的司法工作者。不僅要知識穩(wěn)固，還要經(jīng)驗豐富，更重要的是作為一名國家公務員的原則問題和良好的道德品質(zhì)。只有同時具備這三者的人才能真正的為人民服務，為人民分憂，為祖國添色彩。要不斷地要求自己，強大自己。

刑事模擬法庭報告 姓名：張俊霞 班級：法本1301 學號：321312010115

第三篇：模擬法庭刑事案例

模擬法庭（刑事）

書記員劉磊：公訴人、辯護人、證人、被告人已在庭外候審。

現(xiàn)在請旁聽人員保持安靜，宣讀法庭規(guī)則：

一、在案件審理過程中應關閉尋呼機、手機；

二、未經(jīng)允許不得錄音、錄像和攝影，經(jīng)允許可以攝影的人員不得使用閃光燈；

三、不得隨意走動和進入審判區(qū)；

四、不得發(fā)問、提問、鼓掌、喧嘩、哄鬧和實施其他妨礙審判活動的行為；

五、愛護法庭設施，保持法庭衛(wèi)生，不得吸煙和隨地吐痰；

六、旁聽人員違反法庭規(guī)則的，審判長可以口頭警告、訓誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責令退出法庭或經(jīng)院長批準予以罰款、拘留；對于哄鬧、沖擊法庭，侮辱、誹謗、威脅、毆打審判人員等嚴重擾亂法庭秩序的，依法追究刑事責任。

七、旁聽公民通過旁聽案件的審判，對法院的審判活動有意見或建議的，可以在閉庭以后書面向法院提出。

以上法庭規(guī)則，旁聽人員必須認真遵守。

請公訴人、辯護人入庭。

請審判長、審判員入庭。

請大家坐下。

劉磊：（轉身）報告審判長，公訴人、辯護人已經(jīng)到庭，被告人宋鈞雷、李敏已提到候審，法庭準備工作就緒。

審判長張莉：（敲法錘）現(xiàn)在開庭。傳被告人宋鈞雷、李敏到庭。（待被告人到庭后）被告人宋鈞雷的基本情況？

宋鈞雷：我叫宋鈞雷，男，1987年 4月 11日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道。

張莉：被告人宋鈞雷，起訴書副本有無收到？何時收到？

宋鈞雷：2009年6月5日收到。

張莉：被告人李敏的基本情況？

李敏：我叫李敏，男，1988年 7月18日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道。

張莉：被告人李敏，起訴書副本有無收到？何時收到？

李敏：2009年6月5日收到。

張莉：桐鄉(xiāng)市人民法院刑事審判庭，依照《中華人民共和國刑事訴訟法》第152條的規(guī)定，今天在這里依法公開開庭審理由桐鄉(xiāng)市人民檢察院提起公訴的被告人宋鈞雷故意傷害致人死亡、被告人李敏故意傷害案。合議庭由審判員張莉、鄒偉、于曉磊 組成，由 張莉 擔任審判長，書記員 劉磊 擔任法庭記錄；桐鄉(xiāng)市人民檢察院指派檢察員周祖云出庭支持公訴；受第一被告人宋鈞雷委托，浙江誠信律師事務所律師藍曉芳出庭為被告人宋鈞雷辯護，第二被告人李敏自行辯護。

張莉：根據(jù)刑事訴訟法第154、159、160條的規(guī)定，當事人、辯護人在庭審中享有下列權利：

（1）可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避；

（2）可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定或者勘驗、檢查；

（3）被告人可以自行辯護；

（4）被告人可以在法庭辯論終結后作最后陳述。審：上述各項權利，兩被告人聽清楚了嗎？

宋鈞雷：聽清。

李敏：聽清楚了。

張莉：被告人宋鈞雷，你是否申請回避？

宋鈞雷：不申請回避。

張莉：被告人李敏，你是否申請回避？

李敏：不申請回避。

（一）法庭調(diào)查

張莉：現(xiàn)在開始法庭調(diào)查，先由公訴人宣讀起訴書。

周祖云：（站起）桐鄉(xiāng)市人民檢察院起訴書，桐檢刑訴（2003）第99號，被告人宋鈞雷，男，1987年 4月11日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道。2009年3月1日因本案被桐鄉(xiāng)市公安局刑事拘留，同年3月13日被逮捕，現(xiàn)押于桐鄉(xiāng)市看守所。被告人李敏，男，1988年7月18日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道。2009年3月1日因本案被桐鄉(xiāng)市公安局刑事拘留，同年3月13日被逮捕，現(xiàn)押于桐鄉(xiāng)市看守所。

被告人宋鈞雷故意傷害致人死亡、李敏故意傷害致人重傷一案，經(jīng)桐鄉(xiāng)市公安局偵查終結，于2009年7月26日移送本院審查起訴，現(xiàn)經(jīng)審查查明：

2009年2月28日下午，被告人宋鈞雷放學回家，途經(jīng)文昌路時被被害人張三攔住，張三以借錢為由向宋鈞雷索要錢財，宋鈞雷拒絕借錢，張三即以動武相威嚇，宋鈞雷大喊救命引來路人王大考等人旁觀，張三敲詐未果。3月1日上午，宋鈞雷邀其表兄李敏一起前往新世紀公園玩，李敏隨身攜帶水果刀一把，兩被告人在路經(jīng)大發(fā)大社區(qū)時與被害人張

三、董繼飛碰到，張三當即要求宋鈞雷拿錢出來并對其毆打，李敏在被董繼飛攔住的情況下用刀將董繼飛刺成重傷后，跑到路旁一公用電話亭報警。在張三繼續(xù)對宋鈞雷進行毆打時，宋鈞雷抓起李敏扔下的水果刀將張三刺死。

證明上述事實的主要證據(jù)有：證人王大考、小毛證言、鑒定書、被害人陳述，被告人供述等。本案事實清楚，證據(jù)確實、充分，足以認定。

本院認為，被告人宋鈞雷在被受害人張三毆打時用刀將張三刺死的行為雖有防衛(wèi)性質(zhì)，但致一人死亡的后果，已明顯超過必要限度，其行為已構成故意傷害致人死亡罪；李敏在被被害人董繼飛攔住時故意用刀將其刺成重傷的行為雖有防衛(wèi)性質(zhì)，但致一人重傷的后果已明顯超過必要限度，其行為已構成故意傷害（重傷）罪。因兩被告人均屬防衛(wèi)過當，依法應當減輕或免除處罰，且被告人李敏主動報警屬自首，可以從輕或減輕處罰。本院為維護社會秩序，保護公民人身權利不受侵犯，打擊刑事犯罪，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第一百四十一條之規(guī)定，特提起公訴，請依照《中華人民共和國刑法》第二百三十四條、第二十條、第六十七條第二款之規(guī)定，對被告人宋鈞雷、李敏予以懲處。此致，桐鄉(xiāng)市人民法院，檢察員：周祖云

張莉：兩被告人，公訴人剛才宣讀的起訴書聽清楚了嗎？

宋鈞雷：聽清。

李敏：聽清楚了。

張莉：請法警帶第二被告李敏退庭候審。

（李敏退出后）被告人宋鈞雷，對起訴書指控的犯罪事實有無意見？ 宋鈞雷：有。我的行為屬于正當防衛(wèi)，不構成犯罪。

張莉：下面由公訴人對被告人進行訊問。

周祖云：被告人宋鈞雷，公訴人今天在法庭上就本案事實再次對你進行訊問，你必須如實回答。聽清楚了嗎？ 宋鈞雷：聽清楚了。

周祖云：被告人宋鈞雷，你與張

三、董繼飛是否認識？

宋鈞雷：不認識。

周祖云：那你怎么會把張三捅死的？

宋鈞雷：我第一次碰到張三是在2003年4月29日下午放學回家的路上，我路過文昌路時張三攔住我向我敲詐要錢，被我喊來大人嚇跑了，他威脅再碰到我就要打死我。

周祖云：那3月1日的事情是怎么發(fā)生的？

宋鈞雷：那天上午我想去新世紀公園玩，一個人不敢去，我就把2月28日發(fā)生的事告訴了李敏，叫他陪我一起去。

周祖云：你繼續(xù)講下去？

宋鈞雷：我和李敏在大發(fā)大社區(qū)天安弄堂口碰到了張三和董繼飛，張三一上來就打了我一巴掌，并抓住了我的衣服要我拿錢出來，他一邊說一邊打我巴掌，我都不敢還手。

周祖云：當時李敏在干什么？

宋鈞雷：他想過來幫我，但被董繼飛攔住了。

周祖云：董繼飛有沒有打李敏？

宋鈞雷：董繼飛攔住李敏不讓他過來，但有沒有動手打人我不是很清楚。

周祖云：那董繼飛是怎么被李敏刺傷的？

宋鈞雷：我也沒看清楚。我看到時董繼飛已經(jīng)倒在地上了，李敏也已經(jīng)向電話亭方向跑了。當時張三放開我去扶董繼飛，我看到情況不對也想跑，但又被張三抓住了。

周祖云：接著講。

宋鈞雷：我聽到董繼飛在叫張三打死我，張三又把我打倒在地，我想反抗但打不過他，張三騎在我身上用拳頭打我胸部、拍我巴掌，我向他求饒但他不理我，嘴里還說要打死我為董繼飛報仇。

周祖云：你被打倒在地時，臉是朝天還是朝地？

宋鈞雷：朝天。

周祖云：張三是怎么被你刺死的？

宋鈞雷：我被打得滿臉是血、眼冒金星，身上也疼得要命。我伸手在地上亂摸摸到了一把水果刀，我右手拿刀朝張三左肋部刺了一刀，張三就倒下了，我從地上爬起來，看到地上都是血，嚇壞了。沒幾分鐘110警車就來了，把我們帶走了。

周祖云：你為什么要拿刀刺張三？

宋鈞雷：我實在被他打得不行了，想把他刺傷自己好逃跑。

周祖云：你有沒有考慮到拿刀刺他的后果？

宋鈞雷：沒有，我拿刀亂刺一刀，沒想到會把他刺死。

周祖云：審判長，公訴人對被告人宋鈞雷的訊問暫時到此。

張莉：被告人宋鈞雷的辯護人是否需要對被告人宋鈞雷進行發(fā)問？

藍曉芳：有的。被告人宋鈞雷，你與張三以前是否有矛盾？

宋鈞雷：沒有。

藍曉芳：那你為什么要拿刀刺他？

宋鈞雷：我被他打得不行了，我不還手會被他打死的，我只想刺傷他自己逃命，沒有想要刺死他（激動）。

藍曉芳：審判長，辯護人發(fā)問暫時到此。

張莉：被告人宋鈞雷，你拿刀刺張三時，是否看準部位再刺的？

宋鈞雷：不是，我是慌亂中亂刺一刀的。

張莉：被告人宋鈞雷，你知道李敏隨身帶著刀子嗎？ 宋鈞雷：不知道。

張莉：請法警帶被告人宋鈞雷退庭，帶被告人李敏到庭。（李敏到庭后）

被告人李敏，對起訴書指控的犯罪事實有無意見？

李敏：有。我的行為屬于正當防衛(wèi)，不構成犯罪。

張莉：下面由公訴人對被告人進行訊問。

周祖云：被告人李敏，公訴人今天在法庭上就本案事實再次對你進行訊問，你必須如實回答。聽清楚了嗎？

李敏：聽清楚了。

周祖云：被告人李敏，你為什么要拿水果刀刺董繼飛？

李敏：因為張三在打宋鈞雷，我想上去幫宋鈞雷但被董繼飛攔住，我沒有董繼飛力氣大，只好用刀刺他。

周祖云：你的水果刀是哪里來的？

李敏：我?guī)г谏砩系摹?/p>

周祖云：你平時都帶著嗎？

李敏：沒有，當天王五告訴了我2月28日發(fā)生的事情，所以我就從廚房里拿了把刀子想防身，宋鈞雷不知道我?guī)Я说蹲印?/p>

周祖云：你用刀刺董繼飛前，董繼飛有沒有動手打你？

李敏：沒有，他就是攔住我不讓我去幫宋鈞雷。

周祖云：那當時張三打宋鈞雷打得嚴重嗎？

李敏：張三拍宋鈞雷巴掌、打他胸口、宋鈞雷沒敢還手。

周祖云：根據(jù)你的判斷，如果當時你不上去幫宋鈞雷，宋鈞雷是否會有生命危險？

李敏：估計不會有生命危險。

周祖云：出事后是誰報的110？

李敏：我報的警。

周祖云：為什么要報警？

李敏：怕出大事。

周祖云：宋鈞雷拿刀刺張三的經(jīng)過你有沒有看到？

李敏：沒有。

周祖云：審判長，公訴人對被告人李敏的訊問暫時到此。

張莉：被告人李敏有沒有什么話說？

李敏：我和董繼飛原本不認識，我是沒有辦法才刺他的。我要上去幫宋鈞雷，他拼命攔住我，我很急，又沒有其它的辦法，只好用刀刺他。

張莉：請法警帶被告人宋鈞雷到庭。

（宋鈞雷到庭后）現(xiàn)在由公訴人舉證。

制造業(yè)：公訴人請求法庭傳證人董繼飛到庭作證。

張莉：請法警帶證人董繼飛到庭作證。

張莉：（董繼飛上后）董繼飛，你把自己的身份情況陳述一下。

董繼飛：我叫董繼飛，今年24歲，小學文化，住本市九曲小區(qū)，現(xiàn)待業(yè)在家。

張莉：你與本案當事人的關系？

董繼飛：我與李敏、宋鈞雷原本就不認識，出事那天是第一次碰到，我是當時的受害人。

張莉：今天在法庭上，你對所知道的事實必須如實陳述，否則要承擔相應的法律責任。聽清楚了嗎？

董繼飛：知道了，我一定會如實講的。張莉：請證人在保證書上簽字。

（由法警將保證書拿到證人席，待簽字后交回審判長）

張莉：先由公訴人進行詢問。

周祖云：董繼飛，你把3月1日上午發(fā)生的事情經(jīng)過再講述一遍。

董繼飛：好的。那天上午我和張三在大發(fā)大社區(qū)玩，結果碰到了被告人李敏和宋鈞雷，我當時還叫不出他們的名字。我們碰到后張三就上去打了宋鈞雷一巴掌，還叫他拿錢出來。在張三打宋鈞雷的時候，李敏想跑過去幫忙，被我抓住左臂攔住了，結果后來李敏從褲袋里摸出水果刀要我放手。我總以為他不敢拿刀刺我，就對他說“你敢用刀我就打死你”，結果他真的用刀刺了我，刺在我肚皮上。我被刺后大叫一聲?哎呀?就倒地了，李敏扔了刀子就跑了。張三就過來扶我，我看到宋鈞雷想跑就叫張三抓住他。我當時很激動，要張三打死宋鈞雷為我報仇。張三就把宋鈞雷打倒在地，然后騎在他身上打他。后來不知怎么回事張三也被他刺了一刀。再后來警察就來了，把我、張三和宋鈞雷送到醫(yī)院搶救。

周祖云：張三為什么要打宋鈞雷你知道嗎？

董繼飛：不大清楚。

周祖云：那你為什么要阻攔李敏去幫宋鈞雷？

董繼飛：單挑當然是一對一的，我是張三的朋友，肯定要幫他攔住另外這個人的。

周祖云：你有沒有打李敏？

董繼飛：沒有，就是抓住他不讓他過去。

周祖云：審判長，公訴人發(fā)問完畢。

張莉：辯護人可以對證人進行發(fā)問。

被告人王五的辯護人，是否需要發(fā)問？

藍曉芳：有的。證人，張三再次對宋鈞雷進行毆打時你是否看見？

董繼飛：看到的。

藍曉芳：你能否在法庭上描述一下？

董繼飛：我當時被刺了一刀，流了很多血，頭也有點暈。不過我看到反正是張三在打宋鈞雷，一直沒有停，直到他被刺了一刀倒地。

藍曉芳：審判長，發(fā)問完畢。

張莉：被告人宋鈞雷，你對證人董繼飛的證言有沒有意見？

宋鈞雷：沒有。

張莉：被告人李敏，你對證人董繼飛的證言有沒有意見？

李敏：沒有。

張莉：請證人董繼飛退庭。

下面由公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：公訴人請求法庭傳證人王大考到庭作證。

張莉：請法警帶證人王大考到庭作證。

證人王大考，今天在法庭上，你對所知道的事實必須如實陳述，否則要承擔相應的法律責任。聽清楚了嗎？

王大考：知道了，我一定會如實講的。

張莉：請證人在保證書上簽字。

（由法警將保證書拿到證人席，待簽字后交回審判長）

張莉：下面你將當天你的所見所聞在法庭上陳述一下。

王大考：我叫王大考，是梧桐街道人，今年30歲了，在市大地公司工作，2月28日下午5時許，我在文昌路路邊的天天小吃店吃飯，突然聽到有人在喊救命，便走出去看是怎么回事，只見被告人（手指宋鈞雷）背著書包和另外一個五大三粗的人，也就是張三站在一起，我走過去聽見宋鈞雷在講：“我又不認識你，為什么要給你錢？”張三講：“你把身上的錢拿出來，給哥兒們花花，不給的話，嘿嘿，給你吃點苦頭。”后來旁觀的人多了起來，張三便對宋鈞雷講了一句：“你等著瞧，下次被我碰到就揍扁你”后轉身離去。這就是我當時所看到的和聽到的真實情況。我愿意承擔相應的法律責任。

張莉：被告人宋鈞雷，證人王大考的證言聽清楚了嗎？有無意見？

宋鈞雷：聽清楚了，沒有意見。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。

張莉：請證人王大考退庭。（退庭后）

請公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：宣讀證人小毛的證言（我叫小毛，是梧桐街道人，今年35歲了，在大發(fā)大社區(qū)賣報紙，在3月1日下午8點多一點，我當時在報亭里看書，突然聽到馬路對面有人大聲在吵，我便出去望了一下，看到的情景是：張三在毆打宋鈞雷，要宋鈞雷把錢交出來，董繼飛呢拉住了李敏的左臂，后見李敏拿出一把水果刀對董繼飛講：“你讓開”。董繼飛講：“你小子敢用刀我就打死你。”我怕要出事，剛要跑過去拉住他們時，又見李敏已經(jīng)捅了董繼飛一刀。接著，他扔下水果刀邊跑邊喊：“報警！報警！”然后就跑到電話亭打電話報警，只聽見張三在喊“打死你”，又聽見宋鈞雷在討?zhàn)垼彝炔缓茫艿寐苓^去想阻止張三時，又看到宋鈞雷從地上摸索到一把刀刺了張三，然后滿臉是血，手里拿了刀子坐在地上。五分鐘后“110”來了。

張莉：被告人宋鈞雷、李敏，公訴人剛才宣讀的證言聽清楚了嗎？有無意見？

宋鈞雷：聽清，沒有意見。

李敏：聽清楚了，沒有意見。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。

張莉：請公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：宣讀鑒定書三份。

第一份：桐鄉(xiāng)市公安局尸體檢驗報告 桐公刑法字（2003）第78號

被檢驗者：張三，男，21歲，桐鄉(xiāng)市梧桐街道人

分析意見

根據(jù)尸體檢驗所見，被檢驗者左肋下有一2CM×0.1CM×7CM的創(chuàng)口，分析認為單面刃刺器刺擊，內(nèi)臟破裂，導致大量出血休克為死亡原因。

結論

張三系大出血休克而死亡。

檢驗人：馬六（副主任法醫(yī)師）楊柳（法 醫(yī) 師）二00三年五月二日 偵查三卷第18頁

第二份：活體損傷鑒定書 桐公刑活體檢字（2003）第28號

被檢驗者：董繼飛，男，24歲，桐鄉(xiāng)市梧桐街道人

分析意見

根據(jù)人體重傷鑒定標準，被檢驗者董繼飛之損傷符合第七十二條之規(guī)定，構成重傷。

鑒定結論

董繼飛之損傷為重傷。

檢驗人：馬六（副主任法醫(yī)師）楊柳（法 醫(yī) 師）

二00三年五月十三日 偵查三卷第19頁 第三份：活體損傷鑒定書 桐公刑活體檢字（2003）第29號

被檢驗者：宋鈞雷，男22歲，桐鄉(xiāng)市梧桐街道人

分析意見

根據(jù)人體輕傷鑒定標準，被檢驗者宋鈞雷之損傷符合第三十二條之規(guī)定，構成輕傷。

鑒定結論

宋鈞雷之損傷為輕傷。

檢驗人：馬六（副主任法醫(yī)師）楊柳（法 醫(yī) 師）

二00三年五月一日 偵查三卷第20頁

張莉：被告人宋鈞雷、李敏，公訴人剛才宣讀的鑒定書聽清楚了嗎？有無意見？

宋鈞雷：聽清楚了，沒有意見。

李敏：聽清，沒有意見。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。

李敏：沒有。

張莉：公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：宣讀提取筆錄：

2009年3月1日上午，我局值班民警吳某某、費某某接到報警稱本市大發(fā)大發(fā)生暴力案件，民警吳某某、費某某立即趕赴現(xiàn)場，見兩人倒在地上（張三和董繼飛），當即送傷者到醫(yī)院搶救，并從現(xiàn)場提取水果刀一把。后經(jīng)鑒定，刀上有張三血跡，刀柄有宋鈞雷指紋。桐鄉(xiāng)市公安局刑事偵查大隊。2009年3月6日。（并向法庭出示該水果刀，由法警出示給被告人、辯護人，后交回公訴人）。偵查三卷第6頁

張莉：被告人宋鈞雷、李敏，你們是用的這把水果刀嗎？

宋鈞雷：放近一點，我看不清楚，（放近后）是的。

李敏：是的。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。李敏：沒有。

張莉：公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：宣讀被告人宋鈞雷、李敏的戶籍證明。宋鈞雷，男，1987年 4月

11日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道文昌社區(qū)汪洋路17號。李敏，男，1988年

7月18日生，漢族，浙江省桐鄉(xiāng)市人，大學文化，市理工大學學生，住本市梧桐街道文昌社區(qū)大興路56號。偵查三卷第15頁

張莉：被告人宋鈞雷、李敏，公訴人剛才宣讀的戶籍證明聽清楚了嗎？有無意見？

宋鈞雷：聽清楚了，沒有意見。

李敏：聽清，沒有意見。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。

張莉：公訴人繼續(xù)舉證。

周祖云：宣讀抓獲經(jīng)過：2009年3月1日上午，我局值班民警吳某某、費某某接到報警稱本市大發(fā)大發(fā)生暴力案件，民警吳某某、費某某立即趕赴現(xiàn)場，見兩人倒在地上（張三和董繼飛），當即送傷者到醫(yī)院搶救，同時將正在現(xiàn)場附近的宋鈞雷也送到醫(yī)院治療、并將李敏隨車帶回調(diào)查。經(jīng)查，宋鈞雷、李敏正是行兇嫌疑人，遂對二人采取強制措施。偵查三卷第7頁

張莉：被告人宋鈞雷、李敏，公訴人剛才宣讀的抓獲經(jīng)過聽清楚了嗎？有無意見？

宋鈞雷：聽清楚了，沒有意見。

李敏：聽清楚了，沒有意見。

張莉：辯護人有無意見？

藍曉芳：沒有。

張莉：公訴人請繼續(xù)舉證。

周祖云：舉證完畢。

張莉：被告人是否有證據(jù)向法庭出示？

宋鈞雷：沒有。

李敏：沒有。

張莉：辯護人是否有證據(jù)向法庭出示？

藍曉芳：沒有。

張莉：法庭調(diào)查結束，現(xiàn)在開始法庭辯論。

首先由公訴人發(fā)表公訴詞。

周祖云：審判長、兩位審判員，今天我們以國家公訴人的身份出席本法庭，對桐鄉(xiāng)市人民法院在此公開開庭審理的被告人宋鈞雷故意傷害致人死亡、被告人李敏故意傷害致人重傷案出庭支持公訴，同時履行法庭監(jiān)督的職責。通過剛才的法庭調(diào)查以及從公訴人出具的證據(jù)來看，本案事實是清楚的，證據(jù)是確實、充分的，下面就被告人的定罪量刑發(fā)表如下意見：

首先，被告人宋鈞雷和李敏犯罪時均已滿18周歲，且沒有精神病等癥狀，兩被告人都具有完全刑事責任能力，符合故意傷害罪的主體構成要件。

其次，被告人宋鈞雷故意傷害他人身體，用水果刀猛刺被害人張三左肋部，造成被害人張三左心耳創(chuàng)裂，因失血性休克死亡。被告人李敏故意傷害他人身體，在與董繼飛互毆過程中用水果刀刺中被害人董繼飛腹部，造成董繼飛脾臟破裂，經(jīng)法醫(yī)鑒定為重傷，而被告人宋鈞雷僅僅為輕傷。兩被告人在主觀上具有傷人的故意，客觀上實施了傷人的行為并造成了相應的嚴重的后果，其行為已分別構成故意傷害致人死亡罪和故意傷害致人重傷罪。其中被告人宋鈞雷的行為具有防衛(wèi)性質(zhì)，但是其防衛(wèi)行為明顯超過了必要限度造成了重大損害，屬防衛(wèi)過當。

量刑方面，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百三十四條第二款的規(guī)定，被告人宋鈞雷的行為應判處十年以上有期徒刑；同時根據(jù)刑法第二十條第二款的規(guī)定，防衛(wèi)過當?shù)模瑧敎p輕處罰。被告人李敏的行為，應判處三年以上十年以下有期徒刑；被告人李敏在案發(fā)后能主動報警，應認定為自首。根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，可以從輕或減輕處罰。以上意見，請合議庭評議時予以考慮。

公訴意見暫時發(fā)表到此。

張莉：下面被告人可以為自己辯護。首先由被告人宋鈞雷自行辯護。

宋鈞雷：我認為我的行為屬于正當防衛(wèi)，張三敲詐我在先，我是迫不得已才拿刀刺他的，我也不想刺死他的。具體意見由我的辯護人為我發(fā)表。

張莉：下面由被告人宋鈞雷的辯護人發(fā)表辯護詞。

藍曉芳：尊敬的審判長、審判員：浙江誠信律師事務所接受本案第一被告人宋鈞雷的委托，指派我擔任其辯護人，根據(jù)事實與法律，提出下列辯護意見，懇請法庭在定罪時采納。

辯護人認為，被告人宋鈞雷的行為屬正當防衛(wèi)，不構成犯罪。理由如下：

《中華人民共和國刑法》第二十條規(guī)定：正當防衛(wèi)是指為了保護國家、公民利益、本人或者他人的人身財產(chǎn)和其他合法權利免受正在進行的不法侵害，采取對不法侵害人造成損害的方法，制止不法侵害的行為。根據(jù)上述規(guī)定，國家鼓勵公民與違法犯罪作斗爭，特別對正在進行的暴力犯罪采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。我們可以從以下三個方面來分析：

第一、從張三的行為性質(zhì)來看

張三于2009年2月28日下午，攔住正放學回家的第一被告人宋鈞雷，向宋鈞雷索要錢財，遭到拒絕后便進行威嚇，在宋鈞雷喊救命并引來路人王大考等人旁觀的情況下，才留下“你等著瞧，下次被我碰到就揍死你”的言語后離去。張三以暴力相脅嚇，迫使宋鈞雷交出錢財?shù)男袨橐呀?jīng)符合敲詐勒索行為構成要件。后來雖然因意志以外的原因，導致敲詐未遂，但并不改變其行為的性質(zhì)。同年3月1日上午，張三在大發(fā)大社區(qū)遇到宋鈞雷與李敏兩人時，開始毆打宋鈞雷，強迫宋鈞雷交出錢財，其行為已經(jīng)構成搶劫。當李敏刺倒了董繼飛后，張三實施了報復行為，宋鈞雷求饒后仍不停止毆打，反而加大了力度，其行為對宋鈞雷的生命已構成直接威脅。后來張三雖然被宋鈞雷的自救行為刺死，但并不因此改變其搶劫行兇的行為性質(zhì)。

第二、從被告人宋鈞雷的主觀方面來看。

宋鈞雷在2009年2月28日下午就遭到張三敲詐勒索，由于其大聲呼救，才得以脫身，但仍遭到張三的口頭威脅。同年3月1日與表兄李敏去新世紀公園玩，途經(jīng)大發(fā)大社區(qū)時又遭張

三、董繼飛合伙搶劫，在李敏采取正當防衛(wèi)措施，用刀刺傷董繼飛后，宋鈞雷急于躲避時又被張三抓住拼命毆打，被打得滿臉是血，生命受到了直接威脅，他為自救才撿起地上的水果刀進行自衛(wèi)。從其行為的時機、表現(xiàn)來看，被告人宋鈞雷主觀方面完全具備自衛(wèi)的特征。宋鈞雷之所以用刀刺張三，是在逼不得已的情況下進行自救，并不以殺傷殺死張三為目的。

第三、從宋鈞雷行為的客觀方面來看

宋鈞雷在2月28日下午被張三搶劫時只是被動地呼救，在3月1日那次剛開始時也只是被動地挨打，直到血流滿面、生命受到直接威脅時才為自救，撿起地上的刺刀被動地攻擊張三。當時其行為時自身安全正在受到嚴重威脅，不自救有可能成為張三報復的犧牲品。宋鈞雷事先也并不知道堂兄李敏身上帶上刀子，用于自衛(wèi)的刀也是撿自地上的。通觀全案過程，宋鈞雷的行為雖造成張三死亡的后果，但并不具有社會危害性。

（站起，脫稿講）綜上，辯護人認為，張三對被告人宋鈞雷實施暴力搶劫，其本身的行為已構成搶劫犯罪。當時宋鈞雷為自衛(wèi)，對正在搶劫的張三實施的打擊，雖然導致張三死亡，但從法律層面分析，宋鈞雷的行為完全屬于正當防衛(wèi)，不具有社會危害性，不光不應受到法律的制裁，反而作為一種國家、社會提倡的與犯罪分子作英勇搏斗的行為理應受到表揚。

導致本案發(fā)生的一條重要原因就是被告人宋鈞雷在第一次受到敲詐后沒有向有關部門報案來保護自己，只是事后告訴了自已的堂兄李敏，而當時在場圍觀的人也沒有一人報告有關部門，學生自我保護意識的缺失及社會法治意識的薄弱，不能不引起整個社會的反思。

辯護人懇請法庭依據(jù)本案的事實與法律，作出正確的判決,還被告人宋鈞雷的清白，通過個案的審理給社會以正確的法律導向。謝謝！辯護人：浙江誠信律師事務所律師。

張莉：下面被告人李敏可以為自己辯護。

李敏：尊敬的審判長、審判員：我認為我的行為屬于正當防衛(wèi)，當時張三正在毆打宋鈞雷，我是想上去幫宋鈞雷阻攔張三的，但是董繼飛拼命擋住我，我沒有辦法，只好用刀刺他。我認為的行為屬正當防衛(wèi)，不構成犯罪。理由如下：

《中華人民共和國刑法》第二十條規(guī)定：正當防衛(wèi)是指為了保護國家、公民利益、本人或者他人的人身財產(chǎn)和其他合法權利免受正在進行的不法侵害，采取對不法侵害人造成損害的方法，制止不法侵害的行為。根據(jù)上述規(guī)定，國家鼓勵公民與違法犯罪作斗爭，特別對正在進行的暴力犯罪采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。我可以從以下四個方面來分析：

第一、從客觀事實來看

張三正在毆打宋鈞雷并要求其把錢拿出來，其行為的性質(zhì)是正在實施暴力搶劫，宋鈞雷的人身和財產(chǎn)安全正在受到不法侵害，并且處在延續(xù)之中。我被董繼飛抓住左臂，因力氣沒有董繼飛大，無法掙脫去制止張三的犯罪行為。當我用刀想讓李四放手時，董繼飛卻說“你小子敢用刀我就打死你”。此時，我的人身安全也直接受到了威脅。因此，不管是我想要保護的宋鈞雷的合法利益還是其自身的安全都處在緊迫的被侵害或威脅之中。因此，從當時的情況來看，我的行為完全符合正當防衛(wèi)的條件。

第二、主觀方面來看

主觀上，我只有阻止正在進行的搶劫行為的意識，并沒有傷人的故意。我們可以從以下三方面去分析：

1、我見張三毆打宋鈞雷自己又被董繼飛攔住時，我只是想擺脫董繼飛上前幫宋鈞雷，但沒有董繼飛氣力大。

2、我拿出水果刀的時候并沒有直接刺向董繼飛，只是要董繼飛放手。

3、我在刺傷董繼飛后，扔下水果刀后并沒有繼續(xù)刺董繼飛，而是跑到電話亭報警。這些都說明我主觀上只是想保護宋鈞雷和自己正在被侵害的人身、財產(chǎn)安全，只具有防衛(wèi)意識而沒有一絲傷害他人的故意。

第三、行為的客觀方面來看

首先，我沒有董繼飛氣力大，我不可能只借助自身來達到阻止張三與董繼飛的不法侵害的目的。即使是在有條件用刀的時候，我也沒有立即用刀，只是想嚇走董繼飛，但董繼飛卻說：“你小子敢用刀我就打死你”。我在自身生命受到威脅時才迫不得已將董繼飛刺傷。其次，當時情況緊急，宋鈞雷的人身和財產(chǎn)安全都處在緊迫的被侵害之中，我正是為了保護宋鈞雷的合法權益，具有及時防衛(wèi)的必要。再次，我脫身后及時報警，尋求警方的幫助。這都說明我刺傷李四的行為在當時的情況下是必要的而且也是唯一的有效手段，并不存在社會危害性。

第四、從我的行為性質(zhì)來看

當時，張三和董繼飛半路遇到宋鈞雷和我后，張三動手毆打宋鈞雷并要求其將錢拿出來，其行為已構成搶劫罪，當我針對張三的搶劫行為進行阻攔時，董繼飛卻抓住我的左臂攔住，這說明董繼飛主觀上有幫助張三搶劫的故意，客觀上也實施了幫助的行為，因此，董繼飛是張三實施搶劫的共犯，其行為性質(zhì)也是搶劫，具有嚴重的社會危害性。

綜上所述，我覺得我的行為完全屬于正當防衛(wèi)。

我懇請法庭依據(jù)本案的事實與法律，作出正確的判決，還我的清白。

張莉：公訴人可以進行答辯。

周祖云：公訴人剛才聽取了被告人和辯護人的辯護意見，有幾點不同觀點需要說明，下面就兩被告人的情況作分別答辯。

第一，關于第一被告人及其辯護人提到的正當防衛(wèi)問題。

公訴人在第一輪意見中也已經(jīng)講到了被告人宋鈞雷的行為屬于正當防衛(wèi)，這一點與辯護人的觀點是一致的。但是，辯護人沒有注意到的是，被告人的防衛(wèi)行為已經(jīng)超過必要限度造成被害人張三死亡的重大損害，根據(jù)我國刑法第二十條第二款的規(guī)定，正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任。

考察防衛(wèi)行為是否過當，必須全面考查防衛(wèi)的手段、強度、損害后果等因素是否與不法侵害的手段、強度、可能造成的危害后果等因素基本相適應。這就要根據(jù)案件發(fā)生的時間、地點、雙方的體力、智力狀況等因素進行實事求是地分析判斷。就本案而言，被害人張三與宋鈞雷并不相識，更沒有深仇大恨；張三也不是正在行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪者，他只是為了敲詐零花錢而對宋鈞雷實施毆打。案發(fā)時，被告人與被害人雙方人數(shù)相等，性別、年齡、身體狀況相當，案發(fā)時間是大白天，地點是居民社區(qū)。而且，案發(fā)時張三只是用拳頭對宋鈞雷實施毆打，并沒有使用各種兇器，他所實施的侵害行為并沒有使宋鈞雷的生命受到威脅，宋鈞雷完全可以采用多種方式來避免張三的侵害行為，他完全沒有必要拿水果刀刺張三的要害部位而致張三于死地。宋鈞雷拿刀刺張三的行為明顯超過了必要的限度并且造成張三死亡的重大損害后果。因此，被告人宋鈞雷的行為符合防衛(wèi)過當?shù)奶卣鳎瑧攲υ斐傻暮蠊袚淌仑熑巍．斎唬强梢韵鄳販p輕處罰的。

第二，關于第二被告人李敏提到的正當防衛(wèi)問題。

公訴人認為被告人李敏的行為不構成正當防衛(wèi)。根據(jù)我國法律規(guī)定，正當防衛(wèi)的構成必須符合五點要求。主觀方面，必須是為了使合法權益免受不法侵害而實行；前提條件是必須有不法侵害的行為發(fā)生；防衛(wèi)時間必須是針對正在進行的侵害行為；防衛(wèi)對象必須是不法侵害者本人；防衛(wèi)行為不能超過必要限度造成重大損害。而本案中張三確實對被告人宋鈞雷實施了毆打，但另一受害人董繼飛既沒有對被告人宋鈞雷實施不法侵害也沒有對被告人李敏實施不法侵害，被告人李敏即使是出于防衛(wèi)的目的用水果刀刺董繼飛，其防衛(wèi)對象也已錯誤，因為當時實施不法侵害的是張三而非董繼飛。比較正當防衛(wèi)的五點要求，李敏的行為明顯不符合正當防衛(wèi)的構成要件。而且，被告人隨身攜帶了水果刀之類的兇器，從主觀上講，他案發(fā)當時的行為也未必是出于防衛(wèi)的目的，公訴人更有理由相信被告人李敏是出于逞強而實施了過激行為，造成被害人董繼飛重傷的后果，因此他必須對自己行為的后果承擔法律責任。

退一萬步講，就算被告人李敏的行為構成正當防衛(wèi)，那么他的行為也已經(jīng)超過了防衛(wèi)的必要限度。因為被告人李敏用刀刺董繼飛時，張三還在對被告人宋鈞雷實施第一次毆打，當時張三的行為并沒有對宋鈞雷造成嚴重的人身傷害，就算被告人李敏是為了解救宋鈞雷而用刀刺董繼飛，那么他使用刀具的行為也已經(jīng)超過當時防衛(wèi)的要求，因此而造成董繼飛傷害的，也應該承擔相應的責任。

（站起，脫稿講）被告人宋鈞雷和李敏的行為已經(jīng)構成犯罪，應當承擔相應的法律責任。公訴人（轉向觀眾）希望旁聽人員能從本案中吸取教訓：我們當然鼓勵在受到不法侵害時實施正當防衛(wèi)以維護自己的合法權益，但是千萬要注意的是，防衛(wèi)的行為不能超過必要的限度，否則承擔后果的可能是防衛(wèi)者本人的呀。公訴意見發(fā)表到此。

張莉：被告人宋鈞雷是否還有新的意見？

宋鈞雷：沒有。

張莉：被告人宋鈞雷的辯護人是否還有新的辯護意見？

藍曉芳：有的。辯護人還有一點意見需要補充。

關于被告人宋鈞雷的防衛(wèi)行為是否過當?shù)膯栴}，辯護人與公訴人持不同觀點，辯護人認為根據(jù)當時的情況，宋鈞雷的防衛(wèi)行為并不過當。因為，宋鈞雷拿刀刺張三時已經(jīng)是張三第二次毆打宋鈞雷，而且當時董繼飛已經(jīng)被李敏刺傷在地，董繼飛曾說過要張三打死宋鈞雷為他報仇之類的話；辯護人認為張三當時的情緒非常激動，已經(jīng)失控，他完全不顧宋鈞雷的哀求而拼命毆打宋鈞雷，把宋鈞雷打成輕傷，如果宋鈞雷不采取措施阻止張三的話，張三極有可能會把宋鈞雷活活打死。

宋鈞雷當時被張三騎在身下，由于力氣小沒法爬起來，他伸手亂抓亂摸時剛好摸到了李敏扔在地上的水果刀，隨手一刺卻刺中了張三的要害部位，導致張三死亡。應該說，宋鈞雷用水果刀刺張三的行為并沒有超過案發(fā)當時防衛(wèi)的必要限度，而且這也是宋鈞雷當時可以作出的唯一選擇。而且案發(fā)前宋鈞雷也不知道李敏攜帶的水果刀，不存在也不可能有預謀。所以，辯護人認為宋鈞雷的防衛(wèi)行為沒有超過必要限度，對張三的死亡結果不應承擔刑事責任。辯護意見發(fā)表到此。

張莉：被告人李敏是否還有新的意見？

李敏：有的，我想補充兩點

關于我的行為是否構成正當防衛(wèi)，我在第一輪意見中已經(jīng)講述得很明確，在這里，我再強調(diào)一點。案發(fā)當時董繼飛和張三應作為一個整體、一個實施不法侵害的整體看待，張三是主要實施者而董繼飛則是幫兇。因此，我為了阻止不法侵害而對其中的幫兇董繼飛實施防衛(wèi)行為當然也構成正當防衛(wèi)。

其次，如果說我的行為超過了當時防衛(wèi)的必要限度而構成防衛(wèi)過當，那么根據(jù)法律規(guī)定，防衛(wèi)過當?shù)模瑧敎p輕或免除處罰。我的行為是出于保護自己堂弟宋鈞雷的合法權益，并非出于損害他人利益的目的，而且他的行為也未對社會造成嚴重后果，更何況董繼飛本人也應當對此事承擔一定的責任。所以，退一步講，如果合議庭認為我的防衛(wèi)行為已經(jīng)過當，那么我也懇請合議庭對我免除刑事處罰。辯護意見發(fā)表到此。

審：法庭辯論已進行兩輪，公訴人和辯護人的意見已充分闡述，法庭也已記錄在案。現(xiàn)在法庭辯論結束。

被告人宋鈞雷，現(xiàn)在你可以就本案的事實、證據(jù)，罪行有無及輕重，對犯罪的認識以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。

宋鈞雷：我認為我自己的行為是正當防衛(wèi)，請求法庭判我無罪釋放。

張莉：被告人李敏，現(xiàn)在你可以作最后陳述。

李敏：我認為我的行為也是正當防衛(wèi)，請求法庭對我作無罪判決。

張莉：休庭五分鐘，待合議庭評議后當庭宣判。

張莉：（五分鐘后，敲法錘）現(xiàn)在繼續(xù)開庭：本案經(jīng)合議庭合議，現(xiàn)在宣告口頭判決：被告人宋鈞雷在被被害人張三猛烈毆打，并且哀求、反抗均無效的情況下用刀刺死張三的行為屬正當防衛(wèi)。公訴機關認為其行為屬防衛(wèi)過當，指控其故意傷害致人死亡的罪名不成立。被告人李敏為救助王五而被被害人董繼飛攔住時，用刀將董繼飛刺成重傷的行為，雖系防衛(wèi)但已超出必要的范圍，屬防衛(wèi)過當，其行為已構成故意傷害罪（重傷），公訴機關指控的罪名成立。被告人李敏在將被害人刺傷后主動報警并主動配合偵查機關查明案情，屬自首，可以從輕或者減輕處罰。根據(jù)法律規(guī)定，防衛(wèi)過當應當減輕或免除處罰。綜合考慮本案事實，被告人李敏的主觀惡意及社會負面影響不大，對被告人李敏應當予以減輕處罰，可以適用緩刑。據(jù)此，依照《中華人民共和國刑法》第二百三十四條第二款、第二十條第一款、第二款、第六十七條第二款之規(guī)定，判決如下：

被告人宋鈞雷無罪，當庭釋放；

被告人李敏犯故意傷害罪（重傷），判處有期徒刑一年，緩刑二年；

（緩刑考驗期從判決確定之日起計算）

今天是口頭判決，內(nèi)容詳見判決書，判決書在五日內(nèi)送達。

審：被告人李敏聽清沒有？ 李敏：聽清。

張莉：現(xiàn)在閉庭。（敲法錘）

審判長

張莉

1人 審判員 鄒偉

于曉磊

2人 書記員

劉磊

1人 法警

徐亞莉

（可改為五個法警）

5人 被害人 董繼飛

1人 公訴人 周祖云

（改設立兩個公訴人）

2人 被告

宋鈞雷 李敏

辯護人

藍小芳

證人 王大考

總共18人

2人 3人

1人

（增改為三人）

第四篇：刑事模擬法庭劇本

刑事模擬法庭劇本編寫

（一）85中學“模擬法庭社團”

【案件聚焦】17歲的魏兵是沈陽市皇姑區(qū)A高中的學生，曾被評為三好學生，學習成績在班級名列前茅，老師夸他有出息，父母為他高興，同學們羨慕他。但魏兵自從結識了社會一幫游手好閑的“朋友”后，他的思想變了，經(jīng)常和這幫“朋友”看錄像，去網(wǎng)吧，去餐館吃喝，穿著講名牌。魏家里不富裕，家長給的零用錢很有限，遠遠不夠他的開銷。他開始小偷小摸，可仍不能滿足他的消費需要。于是魏某把手伸到了同學家里，偷配了幾個同學家的鑰匙，先后幾次到同學家里行竊，共竊得現(xiàn)金四千多元和兩千多元的財物。2014年11月20日晚上8時許，當他潛入一同學家中行竊時，被這位同學的父親碰上，把他當場抓獲，扭送到派出所。公安部門根據(jù)魏某作案的特點查清了他前幾次入室盜竊的事實移送至皇姑區(qū)檢察院提起公訴。

【角色】審判長、審判員、書記員、被告人、公訴人、辯護人、法警、法定代理人：魏某的母親）

一、庭前準備 書記員：

請旁聽人員保持安靜。現(xiàn)在宣讀法庭規(guī)則：

1、在案件審理過程中一律關閉尋呼機、手機等通訊工具；

2、未經(jīng)允許，不得錄音、錄像和攝影；

3、不得隨意走動和進入審判區(qū)；

4、不得發(fā)問、提問、鼓掌、喧嘩、哄鬧和實施其他妨礙審判活動的行為； 5愛護法庭設施，保持法庭衛(wèi)生，不得吸煙和隨地吐痰；

6、旁聽人員違反法庭規(guī)則的，審判長可以口頭警告、訓誡，可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責令退出法庭；對于哄鬧、沖擊法庭，侮辱、誹謗、威脅、毆打審判人員等嚴重擾亂法庭秩序的，依法追究刑事責任。

7、旁聽公民，對法院的審判活動有意見或建議的，可以在閉庭以后書面向法院提出。書記員：請公訴人、辯護人入庭。（公訴人、辯護人入庭）

書記員：全體起立！（起立后）請審判長、審判員入庭。（審判人員入庭后）請大家坐下！

書記員：（轉身）報告審判長，公訴人、辯護人已經(jīng)到庭，被告人魏兵、王東已提到候審，法庭準備工作就緒，現(xiàn)在可以開庭。（書記員坐下）

二、宣布開庭

審判長：（敲法錘）現(xiàn)在開庭。傳被告人到庭。

（法警將被告人一一帶到法庭后）被告人可以坐下聽審。

審判長：沈陽市皇姑區(qū)人民法院刑事審判庭，根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第152之規(guī)定，今天在這里依法公開審理沈陽市皇姑區(qū)人民檢察院提起公訴的被告人魏兵罪一案。合議庭由審判員×××、×××、人民陪審員×××等三人組成，由×××擔任審判長，書記員×××擔任法庭記錄；沈陽市皇姑區(qū)人民檢察院指派檢查員×××、×××出庭支持公訴；受被告人魏兵委托，沈陽市藍天律師事務所律師×××出庭為被告人魏兵辯護，被告人魏兵，你聽清楚了嗎？

魏兵：聽清楚了。

三、法庭調(diào)查

審判長：現(xiàn)在開始法庭調(diào)查。首先，由公訴人宣讀起訴書。公訴人1：（站起）沈陽市皇姑區(qū)人民檢察院起訴書

沈陽市皇姑區(qū)人民檢察院檢察員：××× ×××

審判長：（望著被告）被告人，公訴人宣讀的起訴書你們聽清楚了嗎？ 魏兵：聽清楚了。

審判長：與你收到的那份是否一致？ 魏兵：一致。審判長：

四、法庭辯論: 審判長，法庭調(diào)查結束，下面進行法庭辯論 審判長：首先由公訴人發(fā)表訴詞

公訴人：

二、量刑情節(jié)

審判長：下面由辯護人發(fā)表辯護詞。

四、法庭教育審判長：下面進行法庭教育，請公訴人發(fā)言。

公訴人1：

審判長：下面由辯護人發(fā)言。辯護人：

審判長：下面請法定代理人魏兵的母親發(fā)言

審判長：被告人魏兵，剛才公訴人、辯護人，和你母親說的話，你聽清楚沒有？ 被告魏兵：聽清楚了。審判長：有什么想法？

被告魏兵：

審判長：被告人還享有最后的陳述權，被告人魏兵，有何要向法庭陳述？ 魏兵：

審判長：現(xiàn)在休庭15分鐘。帶被告人魏兵退庭。待合議庭評議后當庭宣判。

（被告人退庭）

書記員：全體起立！審判長、審判員退庭。（審判人員退庭后）請大家坐下。

五、法庭宣判（審判人員入庭就座）審判長：傳被告人到庭。（被告人到庭）現(xiàn)在繼續(xù)開庭。

（站起）經(jīng)合議庭評議：經(jīng)過剛才的法庭調(diào)查和法庭辯論，本法庭對本案的開庭審理已經(jīng)完畢。現(xiàn)在進行宣判——

書記員：全體起立！

審判長：皇姑區(qū)人民法院刑事判決書 2015年法刑初字第5號

本庭認為，被告人魏兵多次入室盜竊行為，構成盜竊罪，公訴機關指控的罪名成立，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國刑法》的規(guī)定，判決如下：

判處有期徒刑3年。

如不服判決，在收到判決書后第二日起十日內(nèi)，可向無錫市中級人民法院提出上訴。書面上訴的，提交上訴狀三份，正本1份，副本2份。

審判長： 現(xiàn)在閉庭！（敲錘）將二被告人帶下法庭。（審判人員、公訴人、被害人、辯護人退庭）

皇姑區(qū)法院少年庭

審判長：×××

書記員：××× 2015年3月24日

第五篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

摘 要

模擬法庭一直被各法學院廣泛采用，是法律實踐性教學的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準備、預演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程。了解律師代理經(jīng)濟案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面。通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學專業(yè)知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯(lián)系實際的能力。

關鍵詞：模擬 法庭 過程 法律

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院審判制度。通過了解并參與審理過程，進一步學習了相關法律法規(guī)，弄懂一些課堂上沒有聽明白的知識。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。

我們多方查找資料，找了很多案例最終確定了以我組成員親身經(jīng)歷改編而成發(fā)的民間借貸糾紛案例，我扮演一個被告，實際的表演階段相當麻煩，這一階段我們首先要清楚審理案件的基本程序，這對我們是一個考驗，因為這對于我們同學來說是比較陌生的，基本沒有實際接觸過但我們并不害怕，我們主動上網(wǎng)查找資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻文字資料。通過我們的觀察閱讀，整理出了最終的庭審程序，首先是書記員宣布法庭紀律；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當事人的訴訟權利和義務；法庭調(diào)查；原告被告進行法庭辯論；法庭調(diào)解；審議庭評議；公布判決等程序。此案事實確定，被告卻不承認原告自己的指控。雖然案情簡單明了，但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，分配好臺詞后大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色。接下來就是我們每天幾個小時不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，給自己爭面子，幫老師搞好這次活動。

1模擬法庭的目的

通過開展模擬法庭活動，豐富實踐，達到理論與實踐的統(tǒng)一，實行實務操作。鞏固法律專業(yè)知識，了解一些經(jīng)濟法律法規(guī)，掌握司法實踐中經(jīng)濟糾紛案件的受理、審判等程序。了解律師代理經(jīng)濟案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面，我們是學習財務的，這次模擬法庭很好的為我們提供了一些經(jīng)濟法律的擴展。

參加模擬法庭使同學能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中。在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預演，使同學熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關的實體法和程序法；通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學專業(yè)知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯(lián)系實際的能力。

2模擬法庭過程

2.1前期準備。我選擇了一個借貸糾紛的案例。2013年3月14日，王才寧（出借人）與李勤奮（借款人）、保證人銀川龍源實業(yè)股份有限公司、銀川龍源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、金泰公司、勤奮貿(mào)易公司、勤奮地產(chǎn)、姜新生、朱鳳華簽訂《借款合同》，約定：李勤奮向王才寧借款2000萬元整，借款期限兩個月，自2013年3月15日至2013年5月14日止，以轉賬方式支付此款，匯入指定帳戶，李青春應當按時還款，如果逾期還款，應支付欠款金額每日千分之一點五的利息。借款人逾期還款的，擔保人保證責任延續(xù)到借款人還清借款止。金泰公司以位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔保，并于合同簽訂后，到銀川市房地產(chǎn)管理局辦理抵押登記手續(xù)。因違約產(chǎn)生的一切費用均由違約方承擔等。借款人李勤奮及擔保人均蓋章簽字。

同日，出借人王才寧與借款人李勤奮、抵押人金泰公司簽訂一份《抵押借款合同》，約定王才寧借給李勤奮2000萬元整，期限自2013年3月14日起至2013年5月13日止，月利率2分，借款實際交付和期限以借據(jù)為準。借款期滿時一次性清償借款本息。金泰公司自愿以名下位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔保，并辦理抵押登記手續(xù)，房產(chǎn)證原件及他項權利證書交給出借人保管。借款人、抵押人同意借款期限屆滿不能如期履行合同約定還款義務時，出借人可向人民法院申請強制執(zhí)行。合同自辦理抵押登記之日生效。三方當事人均簽字蓋章。該合同約定的內(nèi)容經(jīng)銀川市國安公證處（以下簡稱國安公證處）進行了公證。雙方確認若到期借款人沒有按照合同約定歸還借款本息，抵押權人可持公證書向公證處申請辦理執(zhí)行證書，向抵押權人所在地人民法院申請強制執(zhí)行。合同簽訂當天，抵押人金泰公司在銀川市房屋產(chǎn)權交易管理中心給王才寧辦理了房屋他項權利證。次日，王才寧才如約將2000萬元匯入姜新生的帳戶中。該款至今未還。

綜上所述原告方認為，《借款合同》與《抵押借款合同》由原告王才寧與被告李勤奮等人及單位協(xié)商簽訂，符合當事人的合意，具有法律效力。李勤奮至今沒有還款，實質(zhì)上構成違約，請求人民法院根據(jù)《借款合同》和《抵押借款合同》的對李勤奮的違約行為進行追究，通過強制手段維護原告方的合法利益。法庭應判令

1、李勤奮向王才寧支付借款本金2000萬元、利息2053333元，合計22053333元；

2、確認王才寧對本案擔保物享有抵押權，并在李勤奮不能支付欠款對擔保物進行拍賣、變賣的相應價值內(nèi)享有優(yōu)先受償權；

3、判令李勤奮支付從本案訴訟之日起至實際支付欠款日期間的同期銀行利率的四倍利息；

4、判令李勤奮等承擔本案的訴訟費用157066.665元、律師費用及因王才寧追要欠款的其他所有花費。

2.1分派角色,分組討論。在拿到材料后,我選擇了被告這一角色，而其他同學也根據(jù)自己意愿紛紛選擇各自的角色.2.2準備訴訟文書。在正式開庭前,我們準備好相應的訴訟文書,如起訴書,代理詞,答辯詞，證據(jù)目錄和說明等各種訴訟文書,并有書記員和法官的主持下根據(jù)各方提供的資料編寫模擬法庭劇本。

2.3演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。2.4演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。

2.5老師點評。模擬法庭活動結束后,由我們的指導老師遲媛老師指出了我們在實際操作過程中存在的問題和不足。

3存在問題

3.1模擬法庭場所不規(guī)范

模擬法庭演練中，沒有統(tǒng)一著裝，實際演練的場地設施不規(guī)范。在模擬法庭的考核表演時，無法增加法庭的嚴肅性，使學生難以進入角色，無法體會更加深刻。由于沒有法庭審判的嚴肅氣氛，使學生覺得是走過場，沒有真情實感。

由于時間緊迫，準備的不是很理想，演出的不是很生動。

4活動意義

經(jīng)濟法，作為一門重要的部門法，本次模擬法庭，以經(jīng)濟法為核心，一方面增加同學對經(jīng)濟法的認識，另一方面加強同學對經(jīng)濟法的實際運用能力，提高當代大學生綜合法律素質(zhì)。有助于傳播法律正義精神，倡導程序公正理念，發(fā)揚公平正義，提高法律信仰，增強護法意識。通過此次活動，同學們的實際表演，增強了同學們的實踐能力。同時，也增強了同學們的法律意識和法制觀念以及遵守紀律的自覺性。

5學習總結

1、參加庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的認識，知道了什么時候該陳述事實；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主張、誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學的知識，使我認識到光有書本上的知識是不夠的，還要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，只有多參加實踐活動，才能把書本上的知識更好地運用于實際生活中。

3、學習生活的確太少。

通過這次活動，讓我認識到自己學到的知識太少，各門知識都是只是學了點皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學到老”，只有不斷學習，才能充實自己，不但要在書中學習，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學有所用。

用學到的知識幫助身邊的人，教育他們要如何遵紀守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護法律尊嚴，把所學知識運用于生活，服務于社會。

結 論

通過這次模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。明白了當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內(nèi)涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。