第一篇：《春秋》閱讀答案

《春秋》閱讀答案

無論是身處學校還是步入社會，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編幫大家整理的《春秋》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《春秋》閱讀答案1

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節選自諸葛亮《出師表》）

【乙】齊桓公見小臣稷①，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘②之主，見布衣之士，·

一日三至而弗得見，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士驁祿爵者③，固輕其主，其主驁

霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸④敢驁霸王乎？”遂見之，不可止。（《呂氏春秋?下賢》）

[注釋]①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量詞。古時一車四馬叫“乘”。

③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。④庸：怎么。

10．解釋下列句中加點的詞。（任選兩個作答，多選不加分）（2分）

（1）躬耕于南陽 躬：（2）猥自枉屈 猥：

（3）攘除奸兇 攘：（4）一日三至而弗得見 弗：

11．把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（2分）

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

12．諸葛亮的“不求聞達于諸侯”和稷的“驁祿爵”的價值取向對你有什么啟示？（2分）

13．結合文意，說說【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么？（3分）

14．請從內容或形式上對《出師表》作簡要評析。（3分）

【答案】

10．（1）親自。（2）這里是降低身份的意思。（3）排除，鏟除。（4）不，沒有。

11． 譯文：（只希望）在**中茍且保全生命，（1分）不希求在諸侯中揚名顯貴。（1分）

12． 答案提示：從淡泊名利來談，言之有理即可。

13．答案要點：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求賢若渴；（1分）（3）都不惜降低身

份，親自去拜訪。（1分）

14．答案要點：內容:情真意切地表達了諸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分）

形式：結構清晰，語言樸素，情感真摯，中心明確。（3分）

《春秋》閱讀答案2

閱讀下面兩段文字，回答下列各題。(12分)

[甲] 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

節選自《鄒忌諷齊王納諫》

[乙] 景公飲酒，七日七夜不止。弦章①諫曰：“君飲酒七日七夜，章愿君廢酒也。不然，章賜死②。”晏子入見，公曰：“章諫吾曰：‘愿君之廢酒也。不然，章賜死。’如是而聽之，則臣為制③也；不聽，又愛④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、紂者，章死久矣。”公遂廢酒。

選自《晏子春秋》

【注釋】①弦章：齊國大夫。②章賜死：即“賜章死”。③臣為制：即“制于臣”。④愛：吝惜，舍不得。

小題1:解釋劃線詞語的含義。(4分)

(1)能面刺寡人之過者刺：_______

(2)時時而間進 間：_______

(3)晏子入見入見：_______

(4)公遂廢酒遂：_______

小題2:把下面句子譯成現代漢語。(4分)

(1)期年之后，雖欲言，無可進者。

(2)如是而聽之，則臣為制也；不聽，又愛其死。

小題3:用自己的話說一說，[乙]文中晏子是如何勸說景公的？(2分)

小題4:[甲][乙]兩文都闡述的一個道理是：____(2分)

參考答案：

小題1:(1)刺：指責。(2)間：偶爾。(3)入見：進宮拜見(或朝見)。(4)遂：于是，就。(共4分)

小題2:(1)一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫的了。(2)如果聽他的勸告，那我就被臣下控制了；假如不聽，我又舍不得處死他。(共4分)

小題3:把景公與桀、紂兩位暴君進行比較，暗示景公不要像他們一樣。(2分)

小題4:當政者應虛心納諫(或從善如流)(2分)

略

《春秋》閱讀答案3

閱讀選文，完成8～11題。(17分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客從外來，與坐談，問之：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。

8.解釋選文中加點的詞語。(2分)

窺：

蔽：

9.請用現代漢語翻譯下面句子。(2分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

10.在生活中，你有時也會遇到不切實際的贊美。請結合上文內容說說你應當如何正確對待這種贊美？(2分)

11.下面是《呂氏春秋·先己》中的一段文字，閱讀后回答問題。(11分)

（1）夏后伯啟與有扈①戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰：不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教③不善也。于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。

（2）故欲勝人者，必先自勝；欲論⑦人者，必先自論；欲知人者，必先自知。

【注釋】①夏后伯啟、有扈是古代人名

②淺：狹，窄小

③教：這里指教化

④張：樂器上弦

⑤修：設置

⑥飭：通飾，修飾

⑦論：評定(1)解釋選文中加點的詞語。(2分)戰：

期年：

(2)請用／給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)

于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張

(3)請用現代漢語翻譯下面句子。(4分)

①是吾德薄而教不善也。②故欲勝人者，必先自勝。

(4)請用簡潔的語言概括選文第①段的內容。(3分)

答案：

8.察看；受蒙蔽

9.鄒忌身高有八尺多，容貌光彩美麗。

10.面對不切實際的贊美，我們要冷靜思考，實事求是。

11.(1)作戰滿一年(2)于是乎處不重席／食不貳味／琴瑟不張(3)①這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。②所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。

(4)夏后伯啟吸取作戰失敗的教訓，勵精圖治，嚴于律己，最終使有扈氏順從。

《春秋》閱讀答案4

閱讀下面兩段文言文，完成小題。（16分）

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

（《晏子春秋》）

【乙】景公游于壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。”公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。

（《晏子春秋》）

注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。

小題1:解釋下列劃線詞語的意思。（4分）

（1）齊人也，坐盜（）（2）齊人固善盜乎（）

（3）水土異也（）（4）公悲之，喟然嘆曰（）

小題2:用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

君 愛 老 而 恩 無 所 不 逮 治 國 之 本 也

小題3:用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）葉徒相似，其實味不同。

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

小題4:根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）參考答案：

小題1:犯罪 善于 不同 同情

小題2:君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也

小題3:（1）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：“徒”、其實”）（2）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：“樂”、哀”、判斷句

小題4:晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴和關愛百姓、關注民生的人。

小題1:試題分析：（1）“坐”為“偷竊”的意思，要與“動詞，坐下”以及“通假字，座位”區別開；（2）“善”根據具體的語境來理解即可；（3）“異”為“不同”，不能理解為“怪異”的意思；（4）“悲”為“同情”的意思，不能簡單的理解為“悲傷”等意思。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。

小題2:

試題分析：“君 愛 老 而 恩 無 所 不 逮 治 國 之 本 也”這句話的意思為“你愛惜老人，但是恩德不能惠及每個老人，這是治國的根本啊”，根據意思，本句的節奏劃分為“君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也”。

點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。

小題3:

試題分析：翻譯（1）時，注意“徒是只的意思，其實是他們的果實的意思”；翻譯（2）時，注意“聞是聽說的意思，樂是以----為樂的意思，肖是幸運的意思”，還要注意此句為判斷句；更重要的是要使兩個句子翻譯的準確性以及完整性。

點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

小題4:

試題分析：甲文中晏子面對楚王的責難，他用類比的方法委婉的駁斥了楚王，讓楚王自取其辱，這反映了晏子“機智、善辯”的性格特點。乙文中晏子面對齊景公悲憫窮人，委婉的希望齊景公能夠憐憫那些不幸的人，讓百姓老有所養，這反映出晏子“關注民生”。

點評：根據文章的內容分析人物形象，關鍵在于抓住文中有關人物的典型事例，根據事例來分析人物形象即可。如晏子的形象，根據他駁斥楚王以及勸諫齊景公這兩件事來分析。

《春秋》閱讀答案5

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”（《晏子春秋》）

【乙】景公游于壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。”公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。（《晏子春秋》）

注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。

【小題1】.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（3分）

A．齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者

B．齊人固善盜乎/是可謂善學者矣

C．水土異也/覽物之情，得無異乎

D．公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰

【小題2】.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

君愛老而恩無所不逮治國之本也

【小題3】.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）葉徒相似，其實味不同。

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

【小題4】.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）

答案

【小題1】（3分）A（A犯罪/同“座”；B擅長、善于；C不同；D同情、憐憫）

【小題2】（2分）君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）

【小題3】（6分）（1）（3分）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：“徒”、其實”）

（2）（3分）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：“樂”、哀”、判斷句

【小題4】（4分）晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關注民生的人（2分）。

解析

《春秋》閱讀答案6

閱讀下面兩段文言文，完成9—12題。（15分）

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”（《晏子春秋》）

【乙】景公游于壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。”公曰：“諾。”于是老弱有養，鰥寡有室。（《晏子春秋》）

注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。

9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（）（3分）

A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者 B.齊人固善盜乎/是可謂善學者矣

C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D.公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰

10.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

君愛老而恩無所不逮治國之本也

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）葉徒相似，其實味不同。

譯文：

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

譯文：

12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）

答：

參考答案：

9.（3分）A（A犯罪/同“座”；B擅長、善于；C不同；D同情、憐憫）

10.（2分）君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）

11.（6分）

（1）（3分）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：“徒”、其實”）

（2）（3分）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：“樂”、哀”、判斷句

12.（4分）晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關注民生的人（2分）。

《春秋》閱讀答案7

閱讀下面的兩則文言文，回答21～23題（12分）

準①少英邁，通《春秋》三傳②。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問③，年少者往往罷去。或④教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知⑤歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移⑥，唯具鄉里姓名揭縣門⑦，百姓莫敢后期。累遷⑧殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢⑨尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引⑩帝衣，令帝復坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準，猶文皇之得魏徵11也。”

——《宋史·寇準傳》

【注釋】①準：寇準，北宋政治家﹑詩人。②三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。③多臨軒顧問：大多會到亭臺處觀察提問。④或：有人。⑤知：做……知州。

⑥符移：宜府征調敕命文書。⑦唯具鄉里姓名揭縣門：只是將鄉里百姓的姓名寫出來貼在縣衙的門口。⑧遷：提拔。⑨擢：提拔。⑩引：拉。11魏徵：唐朝政治家、文學家、史學家，常犯顏直諫，深得唐太宗的器重。

21、解釋下面加點的詞（4分）

①年少者往往罷去（）②事決乃退（）

③嘗奏薦某人為某官（）④太祖乃悟，卒用其人（）

22、翻譯下面的句子（4分）

①準方進取，可欺君邪？

②每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日

23、通讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人？（4分）

參考答案

21、①適逢、正趕上 ②才 ③曾經 ④最終、終于

22、①寇準我剛剛參加進士考試，要取得功名，怎么能欺騙皇上呢？②每次回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。

23、才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。（答出三點即可）

《春秋》閱讀答案8

魏文侯燕①飲，皆令諸大夫論己。或言君仁，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不說，知于顏色。任座趨而出。次及②翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也。”文侯喜曰：“可反歟?”翟黃對曰：“奚為不可?臣聞忠臣畢③其忠，而不敢遠其死。座殆尚在于門。”翟黃往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。

（選自《呂氏春秋》）

【注】①燕：通“宴”，宴請。②次及：依次輪到。③畢：竭盡。

小題1:解釋下列句中劃線詞（4分）

（1）皆令諸大夫論己（）（2）文侯不說（）

小題2:下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）A．您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。

B．您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。

C．您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。

D．您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。

小題3:本文中任座的人物形象可以概括為 和 兩個字。（請用原文回答）（2分）

小題4:請具體分析一下“或言君仁，或言君義，或言君之智也”這句話對于塑造任座或翟黃形象的作用。（3分）

參考答案：

小題1:（1）評定（2分）（2）同“悅”，喜歡，高興（2分）

小題1:C（3分）

小題1:忠；直（2分）

小題1:（說明：這句話主要寫群臣諂媚之態，用以反襯任座和翟黃兩人。）

①要點：這句話通過寫群臣的阿諛奉承來反襯出任座的耿直。

②要點：這句話通過寫群臣的只知阿諛奉承反襯出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機智。（3分，寫到反襯或對比1分，概括出任座或翟黃的形象1分，概括出群臣形象1分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。

小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“不以、是以、肖”等詞語的理解和翻譯。

小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。

小題1:能圍繞著“反襯”這種手法來理解，能具體概括概括出群臣形象和任座或翟黃的形象，表述正確即可。

《春秋》閱讀答案9

閱讀下面兩段文言文，完成以下題目。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：縛者曷為者也？對曰：齊人也，坐盜。王視晏子曰：齊人固善盜乎？晏子避席對曰：嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？（《晏子春秋》）

【乙】景公游于壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：令吏養之！晏子曰：臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。公笑，有喜色。晏子曰：圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。公曰：諾。于是老弱有養，鰥寡有室。（《晏子春秋》）

注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。

1.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是

A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者 B.齊人固善盜乎/是可謂善學者矣

C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D.公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰

2.用斜線（/）為下面的句子斷句，只限兩處。

君愛老而恩無所不逮治國之本也

3.用現代漢語翻譯文中下面的句子。

（1）葉徒相似，其實味不同。

（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

4.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？

參考答案：

1.A（A犯罪/同座；B擅長、善于；C不同；D同情、憐憫）

2.君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也

3.（1）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：徒、其實）

（2）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：樂、哀、判斷句

4.晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴和關愛百姓、關注民生的人。

《春秋》閱讀答案10

下面是《呂氏春秋.先己》中的文字，閱讀后回答問題。

夏后伯啟與有扈①戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教③不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。

故欲勝人者，必先自勝；欲論⑦人者，必先自論；欲知人者，必先自知。

[注]①夏后伯啟、有扈：古代人名。②淺：狹，窄小。③教：這里指教化。④張：樂器上弦。⑤修：設置。⑥飭：通“飾”，修飾。⑦論：評定。

（1）解釋選文中加粗的詞語。

戰：________

期年：________

（2）請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）

于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張

________________________________________

（3）請用現代漢語翻譯下面句子。

①是吾德薄而教不善也。

譯文：__________________________________

②故欲勝人者，必先自勝。

譯文：__________________________________

（4）請用簡潔的語言概括選文第一段的內容。

________________________________________

參考答案：

（1）作戰 滿一年

（2）于是乎處不重席／食不貳味／琴瑟不張。

（3）①這是（因為）我德行淺薄，教化不好（的緣故）。（“是”“善”）

②所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。（“故”“勝”）

（4）夏后伯啟吸取作戰失敗的教訓，勵精圖治，嚴于律己，最終使有扈氏順從。（“吸取教訓”“勵精圖治”“順從”，具體內容亦可）

《春秋》閱讀答案11

文言文閱讀（19分）

二曰：嘗試觀於上志，三王之佐，其名無不榮者，其實無不安者，功大故也。俗主之佐，其欲名實也與三王之佐同，其名無不辱者，其實無 不危者，無功故也。皆患其身不貴於其國也，而 不患其主之不貴於天下也，此所以欲榮而逾辱 也，欲安而逾危也。孔子曰：“燕爵爭善處於一屋之下，母子相哺也，區區焉相樂也，自以為安 矣。灶突決上棟焚燕爵顏色不變是何也 不知禍之將及之也不亦愚乎為人臣而免於燕爵之智者寡矣。夫為人臣者，進其爵祿富貴，父 子兄弟相與比周於一國，區區焉相樂也，而以危其社稷，其為灶突近矣，而終不知也，其與燕爵之智不異。”故曰：天下大亂，無有安國；一國盡亂，無有安家；一家盡亂，無有安身。此之謂也。

故細之安必待大，大之安必待小。細大賤貴交相為贊，然後皆得其所樂。薄疑說衛嗣君以王 術，嗣君應之曰：“所有者千乘也，愿以受教。”薄疑對曰：“烏獲舉千鈞，又況一斤？”杜赫以安 天下說周昭文君，昭文君謂杜赫曰：“愿學所以安 周。”杜赫對曰：“臣之所言者不可，則不能安周矣；臣之所言者可，則周自安矣。”此所謂以弗安 而安 者也。鄭君問於被瞻曰： “聞先生之義，不 死君，不亡君，信有之乎？”被瞻對曰：“有之。夫言不聽，道不行，則固不事君也。若言聽道 行，又何死亡哉？”故被瞻之不死亡也，賢乎其死 亡者也。昔有舜欲服海外而不成，既足以成帝 矣。禹欲帝而不成，既足以王海內矣。湯、武欲繼禹而不成，既足以王通達矣。五伯欲繼湯、武 而不成，既足以為 諸侯長矣。孔、墨欲行大道於 世而不成，既足以成顯榮矣。夫大義之不成，既 有成已，故務事大。

（選自呂不韋《呂氏春秋：務大》）

1.下列劃線詞語解釋，不正確的一項是（）（3分）

A、其與燕爵之智不異 異：區別。

B、俗主之佐 俗：平庸、無能。

C、細大賤貴交相為贊 細大：全局與整體。

D、既足以成顯榮矣 顯榮：有才華的人。

2.對于文章劃線部分斷句最恰當的是（）（3分）

A.灶突決/上棟焚/燕爵顏色不變/是何也/ 不知禍之將及之也/不亦愚乎/為人臣而免於燕爵之智者寡矣。

B.灶突決上棟焚/燕爵顏色不變是何也/ 不知禍之將及之也/不亦愚乎/為人臣而免於燕/ 爵之智者寡矣

C.灶突決/上棟焚/燕爵顏色不變是何也/ 不知禍之將及之也/不亦愚乎/為人臣而免於燕 /爵之智者寡矣。

D.灶突決上棟焚/燕爵顏色不變/是何也不知禍之將及之也/不亦愚乎/為人臣而免於燕爵之智者寡矣

3.下列對文章內容的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A、務大試看古代記載，禹，揚，文、武的輔佐之 臣，名聲沒有不榮耀的，地位沒有不安穩的，這是因為功大的緣故。

B、燕雀爭相在屋檐下好地方筑巢，母 鳥喂養著小鳥，怡然自得地一起嬉戲，自以為很安全了。即使煙囪破裂，頭上的房梁燃燒起來，燕雀仍然面不改色，是因為他們知道食物發展情況。

C、局部的安定，一定要靠全局的安定，全局的安定，也一定要靠局部的安定。全局和局部、尊貴和卑賤互相贊助，然后才能各自都實現自己的愿望。

D、從前舜想牧服海外而沒有成功，但已足以成 就帝業了，禹想成就帝業而沒有成功，但已足以統一海內了，商湯周武想繼承禹而沒有成功，但已足以統一人力舟車所能到達的地區了。

4、把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）故曰：天下大亂,無有安國；一國盡亂，無有安家；一家盡亂，無有安身。

(2)杜 赫以安天下說周昭文君，昭文君謂杜赫曰：“愿學所以安周。”

答案

1D(顯榮：顯榮之人)

2B

3B（B“是因為他們知道食物發展情況”表述錯誤）

4、（1）所以說，天下大亂，就沒有安定的國家，國家大亂，就沒有安定的家室，家室大亂，就沒有安定的個人。

（2）杜赫用安定天下游說周昭文君，昭文君對杜赫說；“我希望學習安定周國的方法。”

5、皚：白色，通常用來形容雪的.潔白。（1分）皎：皎潔，通常用以形容月光，潔白光明。（1分）自喻手法，運用兩個顏色的詞體現詩人自己的人格純潔如同白玉。（3分）（共5分）

16、“竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁”中用竹竿尾的搖動和魚尾的搖動來形容意志、愛情不堅定。（2分）錢刀比喻愛情不是金錢能買到的。（1分）全詩通過抒情主人公的言行，塑造了一個個性爽朗、感情強烈的女性形象。（1分）既真實的刻畫了女主人公心傾意煩、思慮萬千、敢愛敢恨的神情狀態，同時也顯示了她思想的冷靜和周密。（2分）（共6分）

《春秋》閱讀答案12

使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者：相劍者之所患，患劍之似吳干者：賢主之所患，患人之博聞辯言而似通者。亡國之主似智，亡國之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，圣人之所加慮也，故墨子見練絲而泣之，為其可以黃可以黑：楊子見歧道而哭之，為其可以南可以北。

周宅酆、鎬，近戎人。與諸侯約：為高葆禱注于王路，置鼓其上，遠近相聞，即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至，救天子。戎寇當至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至，褒姒大說而笑，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數擊鼓，諸侯之兵數至而無寇。至于后戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至，幽王之身乃死于麗山之下，為天下笑。比夫以無寇失真寇孝也。賢者有小善以致大善，不肖者有小惡以致大惡，褒姒之敗，乃令幽王好小說以致大滅。故形骸相離，三公九卿出走。此褒姒之所用死，而平王所以東徒也，秦襄晉文之所以勞王勞而賜地也。

梁北有黎丘鄉，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒，而誚其子曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也。昔也往責于東，邑人可問也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我固嘗聞之矣。”明日端復飲于市，欲遇而刺殺之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔劍而刺之。丈人智感于似其子者，而殺于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。

疑似之跡，不可不察，察之必于其人也。舜為御，堯為左，禹為右，入予澤而問牧童，入于水而問漁師，奚故也？其知之審也。夫孿子之相似者，其母常識之，知之審也。

（節選自《呂氏春秋·真行論·疑似》）

注：葆禱，用士石修筑的小城。

6．下列語句中加點字的解釋，不正確的一項是

A．即戎寇至 即：假如

B．褒姒之敗 敗：失敗

C．遂逝迎之 逝：前去

D．知之審也 審：清楚

7．下列語句中加點字的意義和用法，相同的一組是

A．幽王欲褒姒之笑也 其真子恐其父之不能反也

B．幽王之身乃死于麗山之下 所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也

C．而平王所以東徙也 師者，所以傳道受業解惑也

D．昔也往責于東 丈人智惑于似其子者

8．下列語句的括號中是補出詞語，補出后不符合文意的一項是

A．此愚者之所大惑，（而）圣人之所加慮也

B．周宅酆、鎬，近戎人。（戎人）與諸侯約

C．幽王擊鼓，（然）諸侯兵不至

D．舜為御，堯為左，禹為右，（舜、堯、禹）入子澤而問牧童

9．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是

A．墨子和楊子由所見想到人會惑于相近事物而受到負面影響或誤入歧途，因此哭泣。

B．褒姒之死引發了周平王東遷以及秦襄公、晉文公因護駕有功而獲賜封地的結果。

C．作者借黎丘丈人的故事諷刺了那些被看似有才者迷惑而不能識別人才的人。

D．要想不受“疑似之跡”的困擾，必須借助合適的人，即了解實際情況的人。

10．用現代漢語翻譯第二大題文言閱讀文本中畫線的語句。（4分）

邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。

11．用斜線（／）給下面的短文斷句。（5分）

東南 之 美 有荊 山 之 麝 臍 焉 荊 人 有 逐 麝 者 麝 急 則 抉 其 臍 投 諸 莽 逐者 趨 焉 麝 因 得 以 逸 令 尹子 文 聞 之 曰 是 獸 也 而 人 有 弗 如 之 者 以 賄亡 其 身 以 及 其 家 何其 知 之 不 如 麝 耶

參考答案：

6、B7、A8、B9、B10、村里有個老人到街市上喝醉酒后回家，黎丘的鬼裝扮成他的兒子的樣子，扶著他并在路上捉弄他。

11、東南 之 美 // 有荊 山 之 麝 臍 焉 / 荊 人 有 逐 麝 者 / 麝 急 // 則 抉 其 臍 // 投 諸 莽 / 逐者 趨 焉 / 麝 因 得 以 逸 / 令 尹子 文 聞 之 // 曰 / 是 獸 也 / 而 人 有 弗 如 之 者 / 以 賄亡 其 身 以 及 其 家 / 何其 知 之 不 如 麝 耶

《春秋》閱讀答案13

靈公①好婦人而丈夫飾②者。國人盡服之③。公使吏禁之曰：“女子而男子飾者.裂其衣裳，斷其帶。”裂衣斷帶，相望④。而不止。晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾者，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也?”晏子對曰：“君使服之于內，而禁之于外.猶懸牛首于門，而賣馬肉于內也。公何以不使內勿服，則外莫敢⑤也。”公曰：“善。”使內勿服，不逾⑦月，而國人莫之服。

注①靈公：指衛靈公。②丈夫飾：穿男子服裝。

③盡服之：都跟著穿戴男子服怖。④相望：指國人紛紛埋怨責怪

⑤為：指“穿”

27、解釋下列字的含義。(4分)

公使吏禁之曰 使()

使內勿服 使()

女子而男子飾者 者()

相望而不止者.何也? 者()

28、分析“懸牛首于門”和“賣馬肉于內“各喻指什么。(4分)

29、靈公有禁不止的原因是什么?它給我們什么啟示?(2分)

答案：

27、使：派遣，驅使，命令。

使：讓，允許。

者：的人。

者：。

28、“懸牛首于門”指“禁女子而男子飾”。“賣馬肉于內”指“服之于內”。

29、原因：君使服之于內，而禁之于外。

啟示：欲施政于民.要以身作則，才能取信于民。

《春秋》閱讀答案14

百里奚之未遇時也，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝③得而說之，獻諸繆公④，三日，請屬⑤事焉。繆公曰：“買之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之君之明也讓賢而下之臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當，舉必有功。使百里奚雖賢，無得繆公，必無此名矣。今焉知世之無百里奚哉？ 故人主之欲求士者，不可不務博也。

（選自《呂氏春秋》，有刪改）

【注釋】①百里奚，曾任秦國的上大夫（相當于丞相），春秋時著名政治家。②鬻（yù）：賣。③公孫枝，秦穆公大臣。④繆公即秦穆公，春秋時秦國的國君。⑤屬（zhǔ）：委托，交付。

19.解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）飯牛于秦 ▲（2）公孫枝得而說之 ▲

20.用“”給下面的句子劃出停頓（劃三處）。（3分）

信賢而任之君之明也讓賢而下之臣之忠也。

21.用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

今焉知世之無百里奚哉？

22.請根據選文內容談談百里奚成就功業的原因。（3分）

答案：

19.(2分）（1）飯：給……吃，喂。（2）說：“悅”的古字，高興。

20.（3分）信賢而任之君之明也讓賢而下之臣之忠也。

21.（3分）如今怎么知道世上沒有百里奚呢？

22.（3分）百里奚有真才實學，公孫枝不妒賢嫉能，秦穆公虛心納諫。

百里奚還沒有遇上機遇時，在秦國喂牛，以五張羊皮的身價被出賣。秦國大夫公孫枝得到他而非常高興，把他進獻給秦繆公，三天后，公孫枝請求把國事交給百里奚。穆公說：“買他只花了五張羊皮，卻把國事托給他，不被天下人笑話嗎？”公孫枝回答說：“相信賢者而任用他，這是君王的英明；禮讓賢者，甘心于下位，這是臣下的忠誠。國事交給了百里奚，您能成為明君，我將成為忠臣。如果他確實賢能，國內都會服從，敵國也會畏懼，誰還有空閑去笑話呢？”穆公于是任用了百里奚。其謀劃沒有不恰當的，辦事必定成功。假使百里奚賢能，但得不到秦穆公的重用，一定沒有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有百里奚這樣的人呢？所以國君渴求賢士，不可不力求廣泛。

《春秋》閱讀答案15

閱讀理解

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜平？”晏子避席對曰：“晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病耳。”

1．晏子_______時期_______國著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部記載晏子言行的著作。

2．針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回擊對方的？

答：________________________________。

3．晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風范，請說說晏子外交的特點。

答：________________________________。

參考答案：

1．春秋、齊

2．以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻，得出一方水土養一方人的結論，環境造人。

3．晏子外交特點：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴。（以上主觀題意對即可）

第二篇：《發電廠電氣部分》課后答案 姚春秋

第二章 導體的發熱、電動力及開關電器的滅弧原理

1.發熱對導體和電器有何不良影響？

答：機械強度下降、接觸電阻增加、絕緣性能下降。

2.導體的長期發熱和短時發熱各有何特點？

答：長期發熱是指正常工作電流長期通過引起的發熱。長期發熱的熱量，一部分散到周圍介質中去，一部分使導體的溫度升高。

短時發熱是指短路電流通過時引起的發熱。雖然短路的時間不長，但短路的電流很大，發熱量很大，而且來不及散到周圍的介質中去，使導體的溫度迅速升高。

~~~~熱量傳遞的基本形式：對流、輻射和導熱。對流：自然對流換熱河強迫對流換熱

3.導體的長期允許載流量與哪些因素有關？提高長期允許載流量應采取哪些措施？

答：I=根號下(αFτω/R)，因此和導體的電阻R、導體的換熱面F、換熱系數α有關。

提高長期允許載流量，可以：減小導體電阻R、增大導體的換熱面F、提高換熱系數α。

4.計算導體短時發熱度的目的是什么？如何計算？

答：確定導體通過短路電流時的最高溫度是否超過短時允許最高溫度，若不超過，則稱導體滿足熱穩定，否則就是不滿足熱穩定。

計算方法見筆記“如何求θf”。

6.電動力對導體和電器有何影響？計算電動力的目的是什么？

答：導體通過電流時，相互之間的作用力稱為電動力。正常工作所產生的電動力不大，但是短路沖擊電流所產生的電動力可達很大的數值，可能導致導體或電器發生變形或損壞。導體或電器必須能承受這一作用力，才能可靠的工作。

進行電動力計算的目的，是為了校驗導體或電器實際所受到的電動力是否超過期允許應力，以便選擇適當強度的電器設備。這種校驗稱為動穩定校驗。

7.布置在同一平面中的三相導體，最大電動力發生在哪一相上？試簡要分析。

答：布置在同一平面中的三相導體，最大電動力發生在中間的那一相上。具體見筆記本章第五節。

8.導體動態應力系數的含義是什么？什么情況下才需考慮動態應力？

答：導體動態應力系數β用來考慮震動的影響、β表示動態應力與靜態應力之比，以此來求得實際動態過程的最大電動力。

配電裝置的硬導體及其支架都具有質量和彈性，組成一個彈性系統，在兩個絕緣子之間的硬導體可當作兩端固定的彈性梁，這種情況下就需要考慮動態應力。

9.大電流母線為什么廣泛采用全連式分相封閉母線？ 答：防止相間短路；屏蔽磁場、減小干擾和對附近鋼構的影響；減小相間電動力；不用安裝昂貴的機組斷路器。

10.何謂碰撞游離、熱游離、去游離？他們在電弧的形成和熄滅過程中起何作用？

答：碰撞游離即電場游離：在電場作用下，帶電粒子被加速到一定能量，碰撞前面的中性質點，形成新的帶電粒子，連鎖發生的結果，使間隙中帶電粒子增多。

熱游離：由于電弧的高溫，中性質點自動離解成自由電子和正離子的現象。

去游離：使帶電質點減少的過程，稱為去游離過程。

碰撞游離進行的結果，使觸頭間充滿自由電子和正離子，具有很大的電導。

熱游離的作用是維持電弧的穩定燃燒。

要熄滅電弧，必須采取措施加強去游離作用、并削弱游離作用。

11.開關電器中的電弧有何危害？

答：1）電弧的高溫可能造成導體或絕緣的燒壞；

2）由于電弧的導電性，從而延長了開關設備切斷電路的時間； 3）一定條件下會形成間歇電弧，在系統中形成諧振過電壓。

12.交流電弧有何特點？交流電弧的熄滅條件是什么？ 答：交流電弧的特點：

1）伏安特性為動態特性；

2）電弧電壓的波形呈馬鞍形變化；

3）電流每半周過零一次，電弧會暫時自動熄滅。

交流電弧的熄滅條件：介質強度恢復過程ud(t)> 弧隙電壓恢復過程ur(t)。

13.何謂弧隙介質強度恢復過程？何謂弧隙電壓恢復過程？它們與哪些因素有關？ 答：弧隙介質強度恢復過程ud(t)：電弧電流過零時，弧隙介質的絕緣能力由起始介質強度逐漸增強的過程。

弧隙電壓恢復過程ur(t)：電弧電流過零時，經過由電路參數所決定的電磁振蕩，弧隙電壓逐漸由熄弧電壓恢復到電源電壓的過程。

起始介質強度出現后，弧柱區介質強度的恢復過程與斷路器的滅弧裝置結構、介質特性、電弧電流、冷卻條件及觸頭分開速度等因素有關。

弧隙電壓恢復過程與電路參數及負荷性質有關。

14.熄滅交流電弧的基本方法有哪些？ 答：1）采用滅弧能力強的滅弧介質； 2）利用氣體或油吹弧；

3）采用特殊金屬材料作滅弧觸頭；

4）在斷路器的主觸頭兩端加裝低值并聯電阻； 5）采用多斷口熄弧；

6）提高斷路器觸頭的分離速度；

7）低壓開關中的熄弧方法：利用金屬滅弧柵滅弧；利用固體介質狹縫滅弧。

15．減少鋼構損耗和發熱的措施：加大鋼構和載流導體之間的距離；斷開載流導體附近的鋼構閉合回路并加上絕緣墊；采用電磁屏蔽；采用分相封閉母線。

16．分相封閉母線的優點：防止相間短路，保證人員接觸外殼的安全；短路時母線間的電動力大大減小；減少了母線附近鋼構的發熱；提高母線的載流量；安裝維護的工作量小。

缺點：母線散熱條件差；外殼產生損耗；有色金屬消耗量增加。

第三章 電器設備的結構和工作原理

1.絕緣子按結構型式分為哪幾類？其作用是什么？

答：絕緣子按結構型式分為：支柱式、套管式及盤形懸式。

絕緣子的作用是：支持和固定裸載流導體，并使裸載流導體與地絕緣，或使裝置中處于不同電位的載流導體之間絕緣。

2.敞露母線有哪幾種？各適用什么場合？母線靠什么絕緣？用多條矩形母線時每相為何最好不超過3條？

答：敞露母線有4種：

矩形母線：一般用于35kV及以下、持續工作電流在4000A以下的配電裝置中； 槽形母線：一般用于35kV及以下、持續工作電流在4000-8000A的配電裝置中； 管形母線：一般用于110kV及以上、持續工作電流在8000A以上的配電裝置中； 絞線圓形軟母線：一般用于35kV及以上屋外配電裝置。母線與地之間的絕緣靠絕緣子維持，相間絕緣靠空氣維持。每相條數增加時，因散熱條件差及集膚效應和鄰近效應影響，允許載流量并不成正比增加，當每相有3條及以上時，電流并不在條間平均分配。所以多條矩形母線時每相最好不超過3條。

3.封閉母線有哪兩類？各用于什么場合？

答：全連式分相封閉母線與共箱式封閉母線。它們一般用于廠用回路。

5.電抗器按用途分為哪幾類？其作用各是什么？ 答：電抗器按用途分為：

限流電抗器：限制短路電流； 串聯電抗器：它與并聯電容補償裝置或交流濾波裝置回路中的電容器串聯，組成諧振回路，濾除指定的高次諧波，抑制其他次諧波放大，減少系統電壓波形畸變，提高電壓質量，同時減少電容器組涌流；

中壓并聯電抗器：向電網提供可階梯調節的感性無功，補償電網剩余容性無功，保證電壓穩定在允許范圍內；

超高壓并聯電抗器：用于補償輸電線路的充電功率，以降低系統的工頻過電壓水平。

6.高壓斷路器的作用是什么？按采用的滅弧介質分為哪幾類？

答：高壓斷路器的作用是接通和斷開正常工作電流、過負荷電流和故障電流。

按采用的滅弧介質分為：SF6斷路器、真空斷路器、油斷路器、空氣斷路器。

7.高壓斷路器的基本結構怎樣？有哪些主要技術參數？

答：高壓斷路器的基本結構包括：通斷元件、絕緣支撐元件、傳動元件、操動機構、機座。

主要技術參數如下：

1）額定電壓UN：高壓斷路器設計時所采用的標稱電壓；

2）額定電流IN：高壓斷路器在規定的環境溫度下，能長期通過且其載流部分和絕緣部分的溫度不超過其長期最高允許溫度的最大標稱電流；

3）額定開斷電流INbr：高壓斷路器進行開斷操作時首先起弧的某相電流，稱為開斷電流。在額定電壓UN下斷路器能可靠地開斷的最大短路電流，稱為額定開斷電流；

4）t秒熱穩定電流It：在保證斷路器不損壞的條件下，在規定時間t秒內允許通過斷路器的最大短路電流有效值；

5）動穩定電流ies：斷路器在閉合狀態下，允許通過的最大短路電流峰值；

6）額定關合電流INcl：在額定電壓下，斷路器能可靠地閉合的最大短路電流峰值。7）動作時間：包括分閘時間（全分閘時間=固有分閘時間+燃弧時間）與合閘時間（斷路器從接到合閘命令起到觸頭剛接觸的時間間隔）。

8.簡述SF6斷路器單壓式滅弧室的基本結構和滅弧原理。答：書P86-87。

9.簡述LW6-220型SF6斷路器基本結構和工作原理。答：書P88。

10.簡述真空斷路器基本結構和工作原理。答：書P93。

18.隔離開關的作用是什么？其操動機構有哪幾種？ 答：隔離開關的作用：

1）隔離電源，在空氣中形成明顯的開斷點； 2）切換電路，改變運行方式；

3）接通或切斷規程允許的小電流電路； 4）利用自帶的地刀，方便維修。

隔離開關的操動機構有手動式和動力式兩大類。

19.熔斷器的主要作用什么？其基本結構怎樣？什么叫限流式熔斷器？什么是熔斷器的保護特性曲線？

答：熔斷器的主要作用：保護電路中的電器設備、使其免受過載和短路電流的危害。

基本結構：熔絲、支持熔件的觸頭、外殼、特殊物質（石英砂）。

當電路發生短路故障時，其短路電流增長到最大值有一定時限。如果熔斷器的熔斷時間（包括熄弧時間）小于短路電流達到最大值的時間，即可認為熔斷器限制了短路電流的發展，此種熔斷器成為限流式熔斷器，否則為不限流熔斷器。

熔斷器的保護特性曲線（安秒特性）：熔體熔斷時間ｔ與通過電流Ｉ的關系。

20.簡述RM10型低壓熔斷器的滅弧原理。

答：發生短路故障時，其熔體窄部幾乎同時融化，形成數段電弧，同時殘留的寬部受重力作用而下落，將電弧拉長變細；在電弧高溫的作用下，纖維管的內壁有少量纖維汽化并分解為氫、二氧化碳和水汽，這些氣體都有很好的滅弧性能，加之熔管是封閉的，使其內部壓力迅速增大，加速了電弧的去游離，從而使電弧迅速熄滅。所以，RM10型熔斷器屬限流型。

21.簡述RN1型高壓熔斷器的滅弧原理。

答：如果被保護電路發生過負荷，當工作錫熔體發熱到其熔點時，錫橋首先融化，被錫包圍的紫銅部分則逐漸溶解在錫滴中，形成合金（冶金效應或金屬熔劑法），電阻增加，發熱加劇，隨后在焊有錫橋處熔斷，產生電弧，從而使熔體沿全長融化，形成多條并聯的細電弧，電弧在石英砂的冷卻作用下熄滅。

24.電流互感器和電壓互感器的作用是什么？簡述電磁式電流互感器和電壓互感器的工作原理和特點。答：電流互感器和電壓互感器的作用是：將一次系統的大電流、高電壓成比例的縮小為小電流、低電壓，向二次系統供電，實現二次回路對一次回路的測量、控制、保護等作用。

電流互感器的工作原理：磁勢平衡原理：I1·N1 + I2·N2 = I0·N1，I0為勵磁電流，非常小，可認為是0，于是I1=-I2·(N2/N1)=-k·I2。

它的特點是二次側阻抗非常小、接近于短路運行的變壓器，并且二次側電流I2僅取決于一次側電流I1。

電壓互感器的工作原理：電磁感應定律：U1/U2 = N1/N2, U1 ≈ k·U2。

它的特點是二次側阻抗非常大，接近于空載運行的變壓器，并且二次側電壓U2僅取決于一次側電壓U1。

25.簡述電容式電壓互感器的工作原理。

答：電容分壓原理、串聯補償電抗。詳細見書P144-145。

26.互感器有哪幾種誤差？誤差與哪些因素有關？

答：對于電流互感器，有電流誤差ΔI%和角誤差δi，它是由于電流互感器存在勵磁損耗和磁飽和等影響，使折算到一次側的二次電流與一次電流在數值上和相位上都有差異。

對于電壓互感器，有電壓誤差ΔU%和角誤差δu，它是由于電壓互感器存在勵磁電流和內阻抗的影響，使折算到一次側的二次電壓與一次電壓在數值上和相位上都有差異。

27.為什么運行中電流互感器的二次回路不允許開路，電壓互感器的二次回路不允許短路？ 答：電流互感器的二次回路如果開路，將使鐵芯嚴重飽和，使得二次側產生上萬伏的尖頂波電勢；在鐵芯中產生剩磁、增大誤差；可能燒壞電流互感器。因此電流互感器的二次回路禁止開路。

電壓互感器的二次回路如果短路，由于回路中的電阻和剩余電抗都很小，短路電流可達額定電流的幾十倍，此電流在補償電抗和分壓電容上產生很高的諧振過電壓，將會引起絕緣擊穿。因此電壓互感器的二次回路不允許短路，同時可在二次側加裝熔斷器或小空氣開關。

28.分別繪出電流、電壓互感器的常用接線，并說明其應用場合。答：電流互感器的常用接線見書P140；

電壓互感器的常用接線見書P148。

第四章 電器主接線

1.對電氣主接線有哪些基本要求？ 答：可靠性：

1）斷路器檢修時，不宜影響對系統的供電；

2）斷路器或母線故障，以及母線或母線隔離開關檢修時，盡量減少停運出線的回路數和停運時間，并保證對I、II類負荷的供電；

3）盡量避免發電廠或變電所全部停運的可能性；

4）對裝有大型機組的發電廠及超高壓變電所，應滿足可靠性的特殊要求。

靈活性：

1）調度靈活，操作方便； 2）檢修安全； 3）擴建方便。

經濟性： 1）投資省； 2）年運行費小； 3）占地面積小；

4）在可能的情況下，應采取一次設計，分期投資、投產，盡快發揮經濟效益。

2.主接線的基本形式有哪些？

答：主接線的基本形式可分為有匯流母線和無匯流母線兩大類。

3.在主接線設計中采用哪些限制短路電流的措施？ 答：減少并聯支路數，增加串聯支路數： 1）采用單元接線； 2）雙回線路分裂運行； 3）環網開環運行；

4）變壓器低壓側分裂運行。

加裝串聯電抗器： 1）普通電抗器； 2）分裂電抗器。

4.主母線和旁路母線各起什么作用？設置旁路母線的原則是什么？ 答：主母線的作用是：匯集和分配電能。

旁路母線的作用是：檢修任一接入旁路的進、出線的斷路器時，使該回路不停電。

5.繪出分段單母線帶旁路（分斷斷路器兼作旁路斷路器）的主接線圖，并說明其特點及適用范圍。

答：見《分段單母線帶旁路（分段斷路器兼作旁路斷路器）主接線圖》。

6.繪出雙母線的主接線圖，并說明其特點及適用范圍。答：見《雙母線主接線圖》。

7.繪出雙母線帶旁路（有專用旁路斷路器）的主接線圖，并寫出檢修出線斷路器的原則性操作步驟。

答：見《雙母線帶旁路（有專用旁路斷路器）主接線圖》。

8.繪出一臺半斷路器（進出線各3回）的主接線圖，并說明其特點及適用范圍。答：見《一臺半斷路器（進出線各3回）主接線圖》。

9.繪出內、外橋的主接線圖，并分別說明其特點及適用范圍。答：見《內橋、外橋主接線圖》。

10.發電廠和變電所主變壓器的容量、臺數及型式應根據哪些原則來選擇？ 答：發電廠主變壓器的容量： 1）單元接線中的主變壓器容量應按發電機額定容量扣除本機組的廠用負荷后，留有10%的裕度選擇。

2）接于發電機電壓母線與升壓母線之間的主變壓器的容量：

a.當發電機電壓母線上的負荷最小時，應能將發電廠的最大剩余功率送至系統； b.若發電機電壓母線上有2臺及以上主變壓器，當負荷最小且其中容量最大的一臺變壓器退出運行時，其他主變壓器應能將發電廠最大剩余功率的70%以上送至系統； c.當發電機電壓母線上的負荷最大且其中容量最大的一臺機組退出運行時，主變壓器應能從系統倒送功率。滿足發電機電壓母線上最大負荷的需要；

d.對水電廠比重較大的系統，由于經濟運行的要求，在豐水期應充分利用水能，這時有可能停用火電廠的部分或全部機組，以節約燃料，火電廠的主變壓器應能從系統倒送功率，滿足發電機組電壓母線上最大負荷的需要。

發電廠主變壓器的臺數：

接于發電機電壓母線上的主變壓器一般不少于2臺，但對主要向發電機電壓供電的地方 電廠、系統電源作為備用時，可以只裝一臺。

變電所主變壓器的容量：

一般按變電所建成后5-10年的規劃負荷考慮，并應按照其中一臺停用時其余變壓器能滿足變電所最大負荷的60%-70%或全部重要負荷選擇。

變電所主變壓器的臺數：

為保證供電的可靠性，變電所一般裝設2臺主變壓器；樞紐變電所裝設2-4臺，地區性孤立的一次變電所或大型工業專用變電所，可裝設3臺。

主變壓器型式的選擇：

普通變壓器、自耦變壓器；有載調壓變壓器、無激磁調壓變壓器??

第五章 廠（所）用電

1.什么是廠用電？什么是廠用電率？

答：發電廠的廠用器械及全廠的運行操作、試驗、修配、照明、電焊等用電設備的用電，統稱為廠用電。

同一時間段內（一天、一月或一年等），廠用電耗電量占發電廠總發電量的百分數，稱為該時間段的廠用電率。

2.廠用負荷按其重要性分為幾類？各類廠用負荷對供電電源有何要求？

答：廠用負荷按其重要性分為I類負荷、II類負荷、III類負荷、事故保安負荷、交流不間斷供電負荷。

I類負荷：有兩個獨立電源供電，并能自動切換；

II類負荷：有兩個獨立電源供電，一般采用手動切換；

III類負荷：一般由一個電源供電；

事故保安負荷：直流保安負荷、其電源一般為蓄電池組；

交流保安負荷、其電源一般為柴油發電機組或外部獨立電源等；

交流不間斷供電負荷：一般由接于蓄電池組的逆變裝置或由蓄電池供電的直流電動發動機組供電。

5.廠用電供電電壓有哪幾級？高壓廠用電壓級是怎樣確定的？ 答：廠用電供電電壓有：10kV、6kV、3kV、380V、220V。

高壓廠用電壓級、一般是3kV、6kV或3kV、10kV并存。

6.什么是廠用工作電源、備用電源、啟動電源、保安電源和不停電電源？ 答：廠用工作電源：保證發電廠正常運行的最基本的電源；

備用電源：主要作為事故備用、即在工作電源故障時代替工作電源的電源；

啟動電源：電廠首次啟動或工作電源完全消失的情況下，為保證機組快速啟動，向必須的輔助設備供電的電源；

保安電源：當廠用工作電源和備用電源都消失時，為確保事故狀態下安全停機、事故消失后又能及時恢復供電而設置的電源；

不停電電源：為向不允許間斷供電的負荷供電而設置的電源。

7.廠用工作電源和備用電源的引接方式各有哪幾種？ 答：見筆記。

8.廠用保安電源和不停電電源如何取得？

答：對于事故保安負荷：直流保安負荷、其電源一般為蓄電池組；

交流保安負荷、其電源一般為柴油發電機組或外部獨立電源等；

對于交流不間斷供電負荷：一般由接于蓄電池組的逆變裝置或由蓄電池供電的直流電動發動機組供電。

10.對變電所的所用電源有何要求？所用電的接線形式怎樣？ 答：書P210-211。

第六章 電氣設備的選擇

1.電氣設備選擇的一般條件是什么？ 答：按正常工作條件選擇：

1）按額定電壓選擇；

2）按額定電流選擇；

3）選擇設備的種類和型式。

按短路情況校驗：

1）短路電流的計算條件與短路計算時間；

2）熱穩定和動穩定校驗。

2.校驗熱穩定與校驗開斷電器開斷能力的短路計算時間有何不同？ 答：

3.導體的熱穩定、動穩定校驗在形式上與電器有何不同？ 答：

4.那些導體和電器可以不檢驗熱穩定或動穩定？

答：1）用熔斷器保護的電器，其熱穩定由熔斷時間保證，故可不檢驗熱穩定；

2）用限流熔斷器保護的設備，可不校驗動穩定；電纜有足夠的強度，可不校驗動穩定；

3）電壓互感器及裝設在其回路中的裸導體和電器，可不校驗熱穩定和動穩定。

5.高壓斷路器的特殊校驗項目是什么？怎樣校驗？

答：高壓斷路器的特殊校驗項目是：額定開斷電流校驗和額定關合電流校驗。

額定開斷電流校驗：INbr≥Ik≈I’’。

額定關合電流校驗：iNcl≥ish（iNcl= ies）。

7.電流、電壓互感器的特殊選擇項目是什么？怎樣選擇？ 答：準確級和額定容量，選擇見書。

第七章 配電裝置

1.配電裝置最小安全凈距的決定依據是什么？ 答：配電裝置各部分之間，為確保人身和設備的安全所必需的最小電器距離。在這一距離下，任何最高正常工作電壓或者過電壓，均不能將該間隙擊穿。

2.屋內、屋外配電裝置和成套配電裝置各有什么特點？適用于哪些場合？ 答：屋內配電裝置特點：

1）安全凈距小并可分層布置，占地面積小；

2）維護、巡視和操作在室內進行，不受外界氣象條件影響；

3）設備受氣象及外界有害氣體影響較小，可減少維護工作量；

4）建筑投資大。

適用場合：35kV及以下、以及有特殊要求的110kV和220kV。屋外配電裝置特點：

1）安全凈距大，占地面積大，但便于帶電作業；

2）維護、巡視和操作在室外進行，受外界氣象條件影響；

3）設備受氣象及外界有害氣體影響較大，運行條件較差，須加強絕緣，設備價格較高；

4）土建工程量和費用較少，建設周期短，擴建較方便。

適用場合：110kV及以上。

成套配電裝置特點：

1）結構緊湊，占地面積小；

2）運行可靠性高，維護方便；

3）安裝工作量小，建設周期短，而且便于擴建和搬遷；

4）消耗鋼材較多，造價較高。

適用場合：35kV及以下。

3.配電裝置應滿足哪些基本要求？ 答：1）節約用地；

2）保證運行可靠；

3）保證人身安全和防火要求；

4）安裝、運輸、維護、巡視、操作和檢修方便；

5）在保證安全的前提下，布置緊湊，力求節省材料和降低造價；

6）便于分期建設和擴建。

4.屋內配電裝置有哪幾種布置型式？適用于哪些場合？

答：三層式、二層式、單層式。其中三層式和二層式適用于出線有電抗器的場合。

5.屋外配電裝置有哪幾種布置型式？ 答：中型、半高型、高型。

第十章 發電廠和變電所電氣二次回路

2.什么是二次接線圖？其內容是什么？

答：二次接線圖是用二次設備特定的圖形、文字符號表示二次設備相互連接的電氣接線圖。

二次接線圖的內容包括交流回路與直流回路。

3、二次接線圖有哪幾種形式？各有何特點？

答：1）原理接線圖，包括歸總式接線圖和展開式原理圖。

歸總式接線圖是將二次設備以整體形式繪制在電路圖中；

展開式原理圖是將二次設備分成幾個小單元，分別繪制在不同的回路中。

2）安裝接線圖，包括屏面布置圖和屏后接線圖（注意相對編號法，書P359）。

第三篇：春秋讀后感

春秋小感

有酒學仙，無酒學佛，剛日讀經，柔日讀史。悠閑地午后，翻開《呂氏春秋》，看謀臣策士家國三寸簧舌，感金戈鐵馬江山萬里血淚，不覺時光流逝。

正如書中說到，“智所以相過，以其長見與短見也。今之於古也，猶古之於後世也；今之於後世，亦猶今之於古也。故審知今則可知古，知古則可知後，古今前後一也。故圣人上知千歲，下知千歲也。”（《長見》）這就是說今天與古代的關系就像后世與今天的關系，了解前者就可知道后者，這就是圣人上知千年下曉萬世的道理。雖然這樣單純的說法似乎忽視了社會是在前進的，但也不是完全沒有道理。社會在變人也在變，但變化過總是有跡可尋的，在人們處理事情上是可以借鑒的。

《呂氏春秋》是戰國末年秦國丞相呂不韋組織屬下門客們集體編纂的雜家著作，又名《呂覽》，共分為十二紀、八覽、六論，共二十六卷，一百六十篇，二十余萬字。雖說呂不韋的目的在于綜合百家之長，總結歷史經驗教訓，為以后的秦國統治提供長久的治國方略。但值得一提的是，這部書作于戰國時期的大作，其中保存了不少古代的遺文佚事和思想觀念，具有一定的參考價值。

雖然《呂氏春秋》是作為治國方略編寫的，但是其中的一些道理卻是通俗易懂的為人之道，可見即便是一國之君也是先為人再為仁，也就印證了那句“正心、修身、齊家、治國、平天下”。書中尊崇道家，肯定老子順應客觀的思想，但舍棄了其中消極的成分。同時，融合儒、墨、法、兵眾家長處，形成了包括政治、經濟、哲學、道德、軍事各方面的理論體系。《不二》篇這樣說道“老耽貴柔，孔子貴仁，墨翟貴廉，關尹貴清，子列子貴虛，陳駢貴齊，陽生貴己，孫臏貴勢，王廖貴先，兒良貴後。有金鼓，所以一耳；必同法令，所以一心也；智者不得巧，愚者不得拙，所以一眾也；勇者不得先，懼者不得後，所以一力也。故一則治，異則亂；一則安，異則危；夫能齊萬不同，愚智工拙皆盡力竭能，如出乎一穴者，其唯圣人矣乎！無術之智，不教之能，而恃強速貫習，不足以成也。”雖然在其中對墨子、陳駢和楊朱的思想主旨與傳統的認定有一定的偏差，但總體上還是正確的。

其中難能可貴的是《呂氏春秋》對諸如君臣關系、親子關系方面的看法有了顛覆的變化，儒家主張忠與孝，幾乎是無條件的服從，少有下對上的矯正和叛離，然而《有始覽·興同》中卻說“夫覆巢毀卵，則鳳凰不至；刳獸食胎，則麒麟不來；干澤涸漁，則龜龍不往。物之從同，不可為記。子不遮乎親，臣不遮乎君。君同則來，異則去。故君雖尊，以白為黑，臣不能聽；父雖親，以黑為白，子不能從。”這段話的意思就是說，即便是君主，做了有害于百姓的事，百姓就不會支持你，父子也是一樣。這對于習慣接受父父子子君君臣臣思想的人們來說是一種顛覆。

《慎行論第二·察傳》里的一段話給我啟示最多，“辭多類非而是，多類是而非，是非之經，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。”意思是說遵循著事物的規律和人的情理來審察所聽到的傳聞，就可以分清似是而非似非而是的言辭從而得到真實的情況了。

“善教者則不然。視徒如己，反己以教，則得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此則師徒同體。人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者。學業之章明也，道術之大行也，從此生矣。”（《呂氏春秋?誣徒》）這樣設身處地為學生著想，講究師生同體，先正己再傳授的老師才能取得教學的成功。由此看來即使是教師，也要多學習一些有關哲學的的內容，提高自身的素養，教學相長，更何況我們學生呢。

以史為鑒可知興替，古為今鑒我們不僅能知其然也能知其所以然，《呂氏春秋》作為先秦諸子百家的集大成者，被司馬遷稱為“備天地萬物古今之事”，是我們了解先秦思想正心修身的一本好書，值得一看。

第四篇：淺談春秋

淺談春秋

春秋，有多種含義，或泛指歲月，或指我國古代魯國的史書《春秋》，還可以表示歷史上那個被稱為“春秋”的時代。在這里我要說的就是那個被命名為“春秋”的時代，那個繼夏、商、周三代鼎盛統一之后的第一個**年代。

對春秋的認識最初來自《左傳》。《春秋》的原文精簡凝練，不過一兩句話就把一件復雜的事說完，而《左傳》結合史實對《春秋》進行詳細的解讀，我想，讀《左傳》應該會更容易明白吧，于是，我開始了《左傳》的閱讀之旅。讀《左傳》讀了沒幾頁，我發現以我淺薄的古文知識根本啃不動這部經典，無奈之下，只好再借了一本現代文寫的《春秋史解讀》以幫助理解，這樣以后，才能繼續把《左傳》啃下去。啃書的過程中，對春秋有了更深的認識。

春秋時期，周王室的勢力真是很弱小，小到連一個小諸侯國都不如，周天子天下共主的地位已是名存實亡，但他畢竟還保有這個虛名，于是便被各個強大的諸侯借來當作稱霸的一個工具，其中最著名的要數晉文公稱霸時的“天子出獵”一事，所謂“天子出獵”，實際上就是晉文公叫周王來見證自己成為盟主的事實，只是當時寫書的人避諱直白地寫這件讓周天子如此丟臉的事，因此寫成是“天子出獵”。由此我又想到《左傳》中一些字眼，在《左傳》中，對各諸侯國的稱呼并不完全相同，如在說到齊侯時說的是“侯”，而在說到楚王時并不稱其為“侯”，而稱為“楚子”，據參考書所寫，對諸侯國的稱呼不同的原因，有兩種說法：一種說法是周代的爵位分公、侯、伯、子、男等等級，這里的稱呼是按照各國的爵位來說的；另一種說法說“子”這一稱謂是針對夷狄的叫法，表示中原人對蠻夷君主的輕視。兩種說法，不知孰真孰假，也許都有道理，但可以肯定的是：兩種說法都體現了《左傳》，又或者說是體現了《春秋》的作者根深蒂固的等級觀念，同時也從一個側面反映了春秋時期人們仍然非常注重等級身份，難怪即使是晉文公、齊桓公也只稱霸主而未敢稱王。另外，《左傳》非常注重禮的宣傳，例如，《莊公十八年》中說到“十八年春，虢公、晉侯朝王，王饗醴，命之宥，皆賜玉五瑴，馬三匹，非禮也。王命諸侯，名位不同，禮亦異教，不以禮假。”《成公十三年》中寫到“禮，身之干也”，(魯)僖公二十七年“民未知義，為安其居”，“民未知禮，未生其共”??

都說春秋無義戰、春秋時期禮崩樂壞，但從與春秋有關的書來看，春秋的等

級、禮制觀念并非完全受到破壞，也許這里所指的禮制受破壞多指上層階級的越禮行為，如國君的喪葬規格僭用天子規格，楚國國君自稱為王等，而從整體上看，下層的奴隸、平民與上層的貴族之間依然是等級分明，禮教分明的。當然，這僅是我個人的一點猜想，但同時也是我閱讀的一些感想。每一個時代都有其值得深究之處，春秋這個時期，戰爭頻繁，但同時社會的經濟、生產力以及思想等也在長矛鐵戈中發展，要想更深入全面地了解春秋，單憑一兩本書是遠遠不夠的，探索大時代，從管中窺其一斑，難見其全貌，以后還要更廣泛地閱讀，這樣，即使不深究，從宏觀上來說也能拓寬自己的眼界，能夠從多個側面了解春秋。

第五篇：人生春秋

人生春秋

有一種心情，叫喜怒哀樂；有一種味道，叫酸甜苦辣咸；有一種智慧，叫深謀遠慮；有一種緣份，叫天長地久；有一個群體，叫煙火人間，人生百態；有一種心境，叫順其自然。

人生如夢，歲月無情，驀然回首，才發現人活著是一種心情，窮也好、富也好、得也好、失也好，一切都是過眼云煙。想想不管昨天、今天、明天，能豁然開朗就是美好的一天；不管是親情、友情、愛情，能永遠珍惜的就是好心情。所有大事、小事、難事、易事、樂事、苦事，都是一件事，事情總有因有果，人與事、事與人，總有著千絲萬縷的聯系；當歲月在悠悠然然的鐘聲里消失，一切將幻化成空氣中的那份寧靜、淡然，所以，人應該順其自然，知足常樂。

風雨坎坷人生路，不經歷風雨怎能見彩虹，成功也好，失敗也罷，所有的事情都來的很自然，有失敗就會有成功，有完美就會有遺憾，且讓一切順其自然，保持順其自然的心境面對生活，面對人生記憶里或者正在發生的新鮮的事和物。曾經擁有的不要忘記，已經得到的要更加珍惜，屬于自己的不要放棄，已經失去的就留作回憶，想要得到的就要更加努力。

累了把心靠岸，錯了不要后悔；苦了才懂得滿足，痛了才享受生活，傷了才明白堅強；從中感悟順其自然的心境，豈不是更美！

總有起風的清晨，總有炙熱的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，所以不如保持順其自然的心境，把握每一個瞬間，試著去做，去面對每一個昨天、今天和明天。人生中的成敗得失，全憑把握，縱使歷經所有的艱辛苦難，始終要保持一種心境---順其自然。