第一篇：春秋學社(七年級)
春秋學社
“春秋歷史社團”的宗旨為：營造學校學習研究歷史的氛圍，豐富學生的課余生活，拓寬社會視野，為學生了解歷史、學習歷史，感悟歷史搭建平臺。它是以學習研究與特色活動相結合的綜合性社團，通過開展各類學習研究及實踐活動，為我校學生提供良好的學習環(huán)境，引導學生樹立科學的歷史觀，激發(fā)學生勤于思考，善于動手的科研興趣，端正嚴謹創(chuàng)新的良好態(tài)度，在學校營造濃郁的歷史文化氛圍。
社團的口號為“史海泛舟，品味春秋”，在浩瀚的歷史風韻中博覽歷史、了解歷史、學習歷史，感悟歷史的風雅與魅力。
社團的主要任務及活動內容為：
（一）宣傳普及歷史文化知識；
（二）組織“歷史文化活動周”活動；
（三）開展豐富多彩的社會實踐及校園服務，普及歷史文化知識，增強學生的實踐能力和服務意識。
社團活動：
1、組織學生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史
組織學生外出活動讓學生走出校門探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀念館、歷史遺址和遺跡等，充分利用地方歷史文物遺址資源，組織學生去感受歷史，提高學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的責任感和自豪感。給學生布置一些有趣的歷史調查專題，以社團為舞臺，讓學生通過實地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動探究，既激發(fā)學習興趣，又達到掌握知識的目的，培養(yǎng)合作、探究的能力。
2、收集、處理歷史材料，編寫歷史故事；
透過“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力、才藝表演能力、動手能力以及活動組織能力；學習小組活動的基本方法，培養(yǎng)學生團結合作的精神。課堂教學中會因時間所限，一些知識學生會覺的很有興趣但又一知半解，我們會運用歷史專題講座、開展歷史報告會或故事會來解決，如，結合教材某一部分內容或歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日，都可以舉行專題報告會或故事會。報告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。
3、編輯出版歷史手抄報
在歷史教學中，學生會閱讀大量課外書籍，搜集很多資料，產生許多感悟和認識并有一些小創(chuàng)作。這樣歷史科組給學生創(chuàng)設一個個展示自我的平臺，如按照教學進程，配合各種紀念活動，及時布置《歷史之窗》。依據社會發(fā)展過程，先后展覽古今中外歷史圖片。引領學生制作歷史手抄報，由學生自己撰寫歷史小論文、編輯歷史資料和歷史人物的名言佳句，或剪輯一些報紙雜志上的材料、文章，要圖文并茂，生動活潑。這樣即拓寬了學生的知識面，給學生以思想品德的教育，而且大大提高了學生的創(chuàng)作能力、思維能力、表述能力，大大提高了學生學習歷史的積極性。
社團活動時間：每周二下午活動課
第二篇：春秋學社2011上半年工作計劃簡則（葉洋 撰）
春秋學社2011上半年工作計劃簡則
一、主要活動安排（1）2011年3月-4月，組織策劃進行歷史知識競賽，百尺竿頭更進一步，鑄造春秋精品活動，春秋學社2011上半年工作計劃簡則（葉洋 撰）。盡可能爭取同更多的校外社團合作，把活動規(guī)模與影響擴大。在項目責任制的前提下，合理分工，整整起到歷練接班人的作用。（2）2011年4月中下旬，繼續(xù)開辦春秋講堂活動，對于社團長久發(fā)展來說，中心目標在于將春秋講堂活動打造成我社的精品活動。因而擴大宣傳，以更廣闊的胸懷來接納各院選手。并更加主動地爭取到老師的幫助與支持，特別是在學院國培班成立的大好時機下，工作計劃《春秋學社2011上半年工作計劃簡則（葉洋 撰）》。（3）2011年5月中旬，聯(lián)合西部發(fā)展協(xié)會舉辦一次融紅軍長征歷史知識與西部諸省風土人情學問于一體的現場答題闖關活動。具體細則尚待討論協(xié)商。但活動大致形式走向已經明了。（4）2011年5月下旬，整理經典研讀組的研讀成果，在各大媒體做好宣傳工作。因為起步不久，希望該項目組能走的更遠更好！（5）2011年5月下旬，社團內部召開一個總結表彰大會，同時分配工作，為社團評優(yōu)答辯做好準備，特別是資料整理方面，要趁早實施開來，再者是社團換屆選舉，以慧眼識英雄，舉良將以為春秋第十五任社長。
二、日常工作說明（1）、歷史知識競賽以及“長征英雄挑戰(zhàn)賽”（名稱暫定）均需要大量題目作依托，為保證題目質量和比賽公平性，盡可能做到比賽題目原創(chuàng)和有選擇地提取。（2）、充分利用社團報紙以及博客、qq群、岳麓山下門戶網站、麓山網、印象網、校內各大媒體做好宣傳工作。并就每一媒體有選擇地指定一理事做專門的宣傳工作。（3）、堅決貫徹項目責任制，建立社團工作自行運轉機制。將社長、理事長監(jiān)督指導同理事、社員執(zhí)行項目統(tǒng)一起來，樹立社干責任意識。（4）、歲逢校社聯(lián)成立10周年及社團文化節(jié)，在配合校學社聯(lián)工作時，選取責任心強的理事參與并在工作中同校內其他社團建立更多且更為密切的聯(lián)系！社長葉洋2011年2月25日晚
第三篇：七年級歷史春秋五霸和戰(zhàn)國七雄
春秋爭霸
教材分析
從公元前770年到公元前221年的春秋戰(zhàn)國時期，是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。春秋時期我國奴隸社會瓦解，周天子的權威一落千丈，一些政治經濟實力較強的諸侯國，先后起來爭當霸主，號稱“春秋五霸”。大國爭霸和兼并戰(zhàn)爭給人民帶來種種災難。同時弱滅強存，數量逐漸減少，加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭也使我國境內各民族頻繁接觸，促進了民族融合。
教學目的 1．基礎知識：東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個時期；春秋時期的起止年代；“春秋五霸”；春秋時周王室衰微的表現；齊桓公首先稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰(zhàn)；吳越爭霸。
2．思想政治教育：①使學生認識一些大諸侯國之所以能夠稱霸，是因為實行了順應時代發(fā)展潮流的改革。②通過講述勾踐復國的故事，給學生以啟示：要想成就大事，必須發(fā)憤努力。
3．能力培養(yǎng)：①引導學生思考“齊桓公為什么能首先稱霸？”從而提高學生理解分析問題的能力。②幫助學生分析“諸侯爭霸的作用”，引導學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題。
教學重點和難點
重點：齊桓公稱霸
難點：諸侯稱霸的實質和歷史作用 教學方法 以講為主的綜合教學法
教學過程
（導入新課）
提問：從公元前21世紀到公元前770年，我國經歷了哪幾個朝代，當時的社會性質和發(fā)展階段是什么？（學生回答后，教師歸納并指出）前一個歷史時期——夏、商、西周時期，是我國奴隸社會的確立和繁榮時期。下面我們將要學習一個新的歷史時期——春秋戰(zhàn)國時期，這是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期，是一個大動蕩大變革時期。
一、周王室日益衰微
1．東周——春秋、戰(zhàn)國
東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋時期從公元前770年至公元前476年，因當時魯國的編年史《春秋》而得名。魯國史官把當時各國報道的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史名為《春秋》。它記錄了從公元前722年到公元前481年的歷史，與一個客觀的歷史時期相當，故以此作為歷史時期的名稱。
春秋時期是我國奴隸社會瓦解時期，這一特點表現在政治上就是王室衰微，諸侯爭霸。
2．周王室衰微
（掛《春秋列國形勢》圖，指圖講）西周盛時，大封諸侯，王室也擁有直接管轄的“王畿”、人口和軍隊。當時渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿。王畿以強大的政治、經濟、軍事力量成為周天子控制全國的基地。平王東遷以后，王室直轄的土地、人口所剩無幾，兵力大為減少。各諸侯國漸漸不再聽從天子的命令，天子反而在政治、經濟上依附于強大的諸侯（用晉侯以周天子名義會諸侯和平王喪葬費乞求于魯國為例說明）。
由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龍無首之勢，一些隨地方經濟發(fā)展逐步強大起來的諸侯國，爭作天下霸主，出現了大國爭霸的斗爭。
3．春秋五霸
春秋初期，諸侯國有100多個。為了爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰(zhàn)爭。誰戰(zhàn)勝了，就召開各諸侯國會議，迫使大家承認他的首領地位，成為“霸主”。先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為“春秋五霸”。（請同學看腳注“春秋五霸”另一種說法）南方的吳和越也參加了爭霸戰(zhàn)爭。
“五霸”之中，首先稱霸的是齊桓公。
二、齊桓公稱霸
（指《春秋列國形勢》圖講述）
1．齊國的地理環(huán)境
齊國在今山東北部，負山面海，有豐富的魚鹽資源和礦藏，經濟富庶，是東方的一個大國，這為齊桓公稱霸提供了有利的條件。
2．管仲相齊實行改革
（請同學看圖《齊桓公和管仲》，講述“管鮑之交”和齊桓公不計前嫌任用管仲的故事。）
管仲受命為相后，推行了一系列富國強兵的改革措施。首先是改革內政，實行士、農、工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務，安心生產，并分級設官管理。其次是發(fā)展生產，利用齊國地利，設鹽官煮鹽，設鐵官制農具，實行魚鹽出口免征關稅的政策，發(fā)展農、漁、鹽、鐵生產和貿易。同時順應時勢，“相地而衰征”（解釋），按土地肥瘠定稅賦，提高了生產者的積極性。再就是改革軍制，組成了萬人的常備軍，加強訓練，增強戰(zhàn)斗力。
通過改革，幾年之間齊國便國富兵強。
3．“尊王攘夷”
當時周天子已名存實亡，只是形式上的“共主”。中原混亂，周邊少數民族蠻、夷、戎、狄趁機向中原各諸侯國進攻。誰能應付這種局面，就會贏得各諸侯國的擁戴。齊桓公看出這一形勢，采用管仲的謀略，打出“尊王攘夷”的旗號。“尊王”而“使天下莫敢不聽”，“攘夷”，以拉攏難以自衛(wèi)的弱小諸侯國。（講述齊桓公助燕擊山戎、遏制楚國北犯的故事）“尊王”的姿態(tài)和“攘夷”的實效使齊桓公威名大震。
4．葵丘會盟（前651年）
公元前651年，齊桓公在葵丘大會諸侯，這是他多次召集諸侯會盟中最盛大的一次（指圖中地名——葵丘），周天子也派人參加。齊桓公的霸業(yè)達到頂峰，成為春秋時期第一個霸主。
（引導學生思考并回答：“齊桓公為什么能首先稱霸”，使其認識改革是齊國富強和桓公稱霸的最重要原因。）
三、晉楚爭霸
1．晉文公改革
晉文公是與齊桓公齊名的又一個霸主。他做國君后，發(fā)展生產，整頓內政，訓練軍隊，為確立霸主地位奠定了基礎。使晉文公最終確立霸主地位的是晉楚城濮大戰(zhàn)。
2．城濮之戰(zhàn)
那時候，楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前632年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)（指圖上地名“城濮”，并讓學生看圖《晉軍把駕車戰(zhàn)馬蒙上虎皮猛沖楚軍》，教師描述戰(zhàn)爭經過，引出“退避三舍”成語）。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。
3．楚莊王爭霸中原
35年后，晉楚再戰(zhàn)，晉敗楚勝，楚莊王成了中原盟主。又過了50多年，晉楚兩大國平分秋色，瓜分霸權，形成均勢。晉楚爭霸使中原飽受戰(zhàn)爭之苦。
四、吳越爭霸
春秋末年，江南的吳國和越國（指《春秋列國形勢圖》講述）也加入爭霸戰(zhàn)爭。吳王闔閭任用伍子胥和杰出軍事家孫武為將，一舉攻破楚國都城郢。楚國在秦國幫助下才得以復國，但已失去強大霸主地位。
1．吳王破楚敗越
正當吳軍耀武揚威于楚國時，越國乘機攻陷了吳的都城，吳王闔閭也在同越軍作戰(zhàn)中受傷而死。三年后，闔閭的兒子夫差打敗了越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。
2．勾踐滅吳
越王勾踐表面稱臣納貢，暗中立志復國雪恥。在吳國忍受屈辱三年后，被遣送回國。勾踐發(fā)憤圖強，天天舔嘗苦膽，以亡國之恥激勵自己。他積極發(fā)展生產，訓練軍隊，與百姓同甘共苦，爭取人心。
吳王夫差打敗越國后，北上與晉爭做霸主。勾踐乘夫差北上會盟國內空虛之機，出兵滅吳，成為春秋最后一個霸主。吳王倉促回師，兵敗自殺，吳都為越所占。伍子胥當年的話不幸言中了。（亮出伍子胥語錄卡：“越十年生聚，而十年教訓，二十年之外，吳其為沼乎！”讓學生齊讀。并思考：從吳越爭霸的歷史過程，你可得到怎樣的啟示？）
吳越爭霸已是尾聲，春秋時代宣告結束。
五、爭霸戰(zhàn)爭的作用
春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據《春秋》一書的記載，從公元前722年到公元前481年的242年間，列國進行的戰(zhàn)爭就多達483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動人民帶來嚴重的災難。例如楚國攻打宋國時，宋國都城內就出現過“易子而食”的慘劇；再如晉楚邲之戰(zhàn)時，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠一點，把問題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，我們就不難理解春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推動歷史前進的積極作用。具體地說，有以下三點：
第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結束時，所剩的諸侯國已屈指可數，實現了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。
第二，促進了民族融合。春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進行，各民族的流動、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。
第三，推動了奴隸制向封建制的轉變。為了爭霸圖強，各國不得不在政治、經濟和軍事上進行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時期各國的變法開辟了道路。
（課本上的思考題：“你能說出諸侯爭霸的作用嗎？”可作講解本目的導語，也可作講解后的鞏固提問。）
4．鞏固小結
根據教學目的，“以春秋五霸簡表”的形式小結本課。
達標訓練：
1.“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對（）時期政治局面的描述。A.夏朝
B.商朝
C.西周 D.春秋 2.春秋時期，第一個當上霸主的是（）A.齊桓公
B.宋襄公
C.晉文公
D.秦穆公
3.齊桓公即位以后，不計較個人恩怨，用以為相的是他的宿敵（）A.伊尹
B.姜尚
C.管仲
D.鮑叔牙 4.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是
（）A.城濮之戰(zhàn)
B.桂陵之戰(zhàn)
C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn) 5.城濮之戰(zhàn)中交戰(zhàn)的雙方是（）
A.齊楚
B.晉楚
C.吳越
D.吳楚 6.決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭是
（）A.城濮之戰(zhàn)
B.桂陵之戰(zhàn)
C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn)
7.成語“一鳴驚人”“問鼎中原”顯示了（）的能力和政治野心。A.齊桓公
B.楚莊王
C.晉文公
D.宋襄公 8.與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關系的成語典故是
（）A.退避三舍
B.一鳴驚人
C.臥薪嘗膽
D.問鼎中原 9.材料解析：
《史記》記載：在春秋時期的爭霸中，越國曾被吳國打敗。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，他將苦膽放在自己身邊，每到吃飯時，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵自己。經過十年多的磨礪之后，他趁吳王北上參加會盟、國內空虛之機，大舉進攻吳國的都城。越國終于滅掉了吳國，吳王夫差自殺。
你認為“臥薪嘗膽”這個成語同歷史真實有沒有出入？越王勾踐的成功給我們什么啟示？ 拓展訓練：
10.《論語》記載：“管仲相——，霸諸侯，一匡天下。” “——”處指的是春秋時期的（）
A.齊桓公
B.楚莊王
C.晉文公
D.宋襄公
11.在春秋末期，吳王闔閭改革內政，加強軍隊，任用著名的軍事家（）為將軍，使吳國實力大大增強。
A.管仲
B.孫武
C.孫臏
D.伍子胥
12.春秋時期，與齊桓公稱霸中原有密切關系的政治策略是
（）A.退避三舍
B.尊王攘夷
C.臥薪嘗膽
D.圍魏救趙 13.將下面成語與對應的歷史人物連線：
管鮑之交
齊桓公 尊王攘夷
楚莊王 退避三舍
晉文公 一鳴驚人
吳王闔閭 問鼎中原
越王勾踐 臥薪嘗膽
培優(yōu)訓練：
14.西周時，“禮樂征伐自天子出”。春秋時，“禮樂征伐自諸侯出”。這個變化說明了什么？ 15.歷代英明的統(tǒng)治者都很重視選官用人，懂得“致安之本，惟在得人”的道理。請你談談管仲
與齊桓公稱霸的關系。
戰(zhàn)國七雄
（一）教學目的
1．要求學生掌握的基礎知識：
戰(zhàn)國時期的起迄年代。戰(zhàn)國七雄的形成和方位，商鞅變法的背景、內容和歷史作用。我國封建社會的形成。圍魏救趙和馬陵之戰(zhàn)。合縱與連橫。2．要求學生從思想上認識：
①戰(zhàn)國時期多國的變法，是地主階級為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟的政治改革。②商鞅變法使秦國逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
3．要求培養(yǎng)學生的能力：討論“商鞅變法為什么能獲得成功”？以培養(yǎng)分析綜合能力。
（二）教學過程 1．復習提問
①我國奴隸社會從什么時候開始？到什么時期逐漸瓦解？這其間經歷了哪幾個朝代？ ②春秋時期有許多諸侯國，誰能在這幅空白地圖上把齊、楚、秦、燕、晉這幾個主要的諸侯國標出來？（掛上事先畫好的春秋時期空白圖）
2．導入 新課
我國奴隸社會從公元前21世紀夏朝建立開始，經過商、西周，到春秋時期逐漸瓦解。春秋以后，我國歷史跨進了戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國時期是我國封建社會形成的時期。我們知道，我國封建社會時間極長，從戰(zhàn)國開始，經過了秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代、遼宋夏金元、明清直到鴉片戰(zhàn)爭前（1840年）為止，長達兩千多年的漫長過程。而戰(zhàn)國時期是這兩千多年封建社會的開端。
戰(zhàn)國時期是戰(zhàn)國七雄的天下，現在學習《戰(zhàn)國七雄》。3．講授新課 一、七雄并立（板書）1．戰(zhàn)國七雄（板書）
戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的？——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現過許許多多的諸候國。但是經過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰(zhàn)國開始的時候，諸侯國已經為數不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。（板書）。七國中，齊楚秦燕，大家已經熟悉。韓趙魏是怎樣形成的呢？（掛戰(zhàn)國時期地圖，與已經掛在黑板前的春秋地圖對照）。春秋時期的晉國在戰(zhàn)國地圖上已經消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷史上把這件事叫做“三家分晉”。與此同時，齊國大夫田氏奪了原來姜氏（姜太公的后代）的大權，歷史上叫做“田氏代齊”。不過田氏代齊以后，齊國仍叫齊國，所以在地圖上表示不出這個變化來。
歷史上把這七個強國并稱為戰(zhàn)國七雄，七雄并立是戰(zhàn)國期的基本形勢。
戰(zhàn)國七雄的地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。（看圖講）（輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”）。
戰(zhàn)國七雄的都城：齊（臨淄）；楚（郢）；秦（咸陽）；燕（薊）；韓（鄭）；趙（邯鄲）；魏（大梁）。
2．戰(zhàn)國時期（前475——前221年）——我國封建社會的形成時期（板書）
戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年秦滅六國，一共經歷了250多年。在這一時期，七雄之間戰(zhàn)爭頻繁，比春秋時期更加劇烈，規(guī)模也更大，一個戰(zhàn)役便要出動幾十萬、上百萬的兵力，一次戰(zhàn)爭便要一年兩年、三年五年地打下去，戰(zhàn)國便因此而得名。戰(zhàn)國時期步兵和騎兵成為主要兵種。課本圖畫《身著甲衣的戰(zhàn)國騎兵》，表現了當時騎兵的形象，身上穿著牛皮做的盔甲，手里拿著鐵鑄的匕首，騎著戰(zhàn)馬。圖畫《戰(zhàn)國兵器》畫的是戈（用來橫擊敵人或把敵人鉤住）、矛（用來刺殺敵人）、戟（戈和矛的組合）。
戰(zhàn)國時期為什么又說是我國封建社會的形成時期呢？這就得從當時多國的變法運動談起。因為戰(zhàn)國時期正是通過多國變法，確立了封建制度，形成了封建社會。
各國都開展了變法運動，其中以秦國的商鞅變法比較徹底，成效顯著，對中國歷史發(fā)展也有深遠影響。
二、商鞅變法（板書）1．變法背景（板書）
（1）地主階級的興起以及要求發(fā)展封建經濟，確立封建統(tǒng)治——春秋以來，在奴隸制瓦解的過程中，產生了一對新的階級，即地主階級和農民階級。最早的地主階級是由奴隸主轉化來的，一些奴隸主驅使奴隸開墾荒地，開墾出來的荒地就成為他們的私有土地，所以新興地主擁有很多土地，他們也有了一定的權勢，有的甚至抓到統(tǒng)治權。像“三家分晉”的韓、趙、魏三家，“田氏代齊”的田氏，都是代表新興地主階級的統(tǒng)治者。但是，奴隸主貴族仍舊擁有各種特權。舊的奴隸制度都是保護奴隸主的。新興地主要想確立他們的封建統(tǒng)治，發(fā)展他們的封建經濟，就必須改革舊制度，廢除奴隸主貴族的多種特權。
（2）李悝變法、吳起變法對商鞅變法的影響——戰(zhàn)國時期，各國的地主階級在基本相同的背景下先后都開展了變法運動。影響比較大的有魏國的李悝變法、楚國的吳起變法。它們對商鞅變法提供了經驗，有明顯的影響。商鞅是李悝的弟子，商鞅是帶著李悝的《法經》入秦的。商鞅變法的很多措施跟李悝、吳起是基本相同的。李悝變法，廢除了奴隸主貴族的世卿世祿制，按功勞的大小授予爵祿；推行“盡地力之教”，發(fā)展農業(yè)生產，增加地主田租收入；制訂《法經》，保護地主階級私有財產及其統(tǒng)治地位。楚國吳起變法規(guī)定：“損其有余而繼其不足”，對世襲封君的子孫“三世而收爵祿”；精簡機構，淘汰冗員，加強士兵訓練，增強了兵力??可以說商鞅變法跟李悝、吳起變法的指導思想是一脈相承的。
（3）商鞅變法，是在秦國落后、秦孝公發(fā)憤圖強，堅決要求改變落后面貌的歷史條件下獲得成功的。在戰(zhàn)國七雄中，秦國地處西方，較之東方各國落后，被東方各國瞧不起，連會盟也不讓它參加。年輕有為的秦孝公即位后，深感“諸侯卑秦，丑莫大焉”。他發(fā)憤圖強，下令求賢；“有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土（我要升他高官，分他土地）。”被秦孝公選中的是誰？商鞅。商鞅是衛(wèi)國人，所以叫衛(wèi)鞅。古代稱諸侯之孫為公孫，所以又叫公孫鞅。他入秦后，因功封給他商于15個城，號為商君，所以又稱他為商鞅。當秦孝公的求賢令在各地張貼出去以后，身在魏國、懷才不遇的商鞅得悉后，馬上動身，來到秦國，求見秦孝公。他向秦孝公端出了全部變法圖強的設想：怎樣可以富國，怎樣可以強兵，又怎樣必須把奴隸主貴族的特權一項一項連根拔掉。秦孝公越聽越來勁，不知不覺地把他的膝蓋往前挪。兩個促膝而談，“語數日不厭”。秦孝公決定要按商鞅的主張實行變法。
但是變法是觸動整個社會的大變革。大臣都能支持嗎？秦孝公召集大臣，共商變法大計。奴隸主貴族勢力的代表人物甘龍和杜贄竭力反對變法，認為“利不百，不變法。功不十，不易器”“法古無過，循禮無邪”，商鞅據理反駁，說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡”。課本圖畫《商鞅舌戰(zhàn)圖》是這次大辯論的寫照。中間席地而坐的是秦孝公，商鞅正在跟反對變法的大臣進行辯論。他手里拿著竹筒，引經據典，響亮地喊出了“便國不法古”的口號（只要對國家有利，對百姓方便，就不一定效法古代），坐在他對面的是甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結舌，坐不安席。——這一場歷史性大辯論的結果是秦孝公最后拍板，說：商鞅說得對。決定任用商鞅，實行變法。
變法令公布之前，商鞅“立木賞金”，表明了新法令一公布，就要堅決實行的態(tài)度，借立木賞金以取信于民。2．變法內容（板書）
在秦孝公支持下，從公元前356年至前350年，商鞅大規(guī)模地推行兩次變法。變法的內容，課本把它歸納成為三條。
①承認土地私有，允許土地買賣。（板書）圖畫《農民正在掘開田地上的縱橫疆界》反映的是秦國的農民正在按照商鞅的法令掘開田地上的疆界。過去田地上的疆界不作數了，商鞅廢除了過去的土地制度。過去舊的土地制度是土地全部歸奴隸主貴族控制，不許私有，不許買賣。因此新法令剝奪了奴隸主貴族控制土地的特權，保護了地主的土地私有權。
②獎勵耕戰(zhàn)（板書），包括獎勵耕織和獎勵軍功兩方面的內容。耕是指耕地和織布或織帛，指的是生產。新法規(guī)定“耕織致粟帛多者復其身”。圖畫《獎勵耕織》畫的是一個農夫在耕地，一個農婦在織布，地上有老母雞在尋食，房前屋后種上了瓜和果，這不正是封建經濟男耕女織的典型寫照嗎？新法獎勵耕織，必然鼓勵男耕女織，促進封建經濟的發(fā)展。
戰(zhàn)是作戰(zhàn)。新法規(guī)定，在戰(zhàn)爭中立了軍功的，按軍功大小，授予爵位，授予田地房產。這就必然鼓勵戰(zhàn)士勇敢殺敵，促進秦國戰(zhàn)斗力的加強。在舊制度下，爵位是奴隸主貴族專有的特權，而新法卻進一步規(guī)定，貴族沒有軍功，就沒有爵位，不能享受特權。獎勵耕戰(zhàn)又打擊了奴隸主貴族的勢力，發(fā)展了封建勢力。
③建立縣制。（板書）商鞅把全國的城邑和村子合并起來，新設置了31個縣。在全國普遍建立縣制，由國君直接派官吏去管理，這樣，封建國君的權力更加集中。
商鞅變法是一場廢除奴隸制，確立封建制的深刻的社會變革，商鞅變法條條內容打擊奴隸主貴族的特權，奴隸主貴族進行了拼死的反對。變法令剛一公布，他們就起來抵制。太子駟的師傅公子虔和公孫賈唆使太子犯法。商鞅毫不手軟，采取嚴厲措施嚴加懲處：公子虔割了鼻子，公孫賈臉上刺了字，新法才順利進行下去。新法推行了18年，公元前338年，全力支持變法的秦孝公死了，被舊勢力包圍的太子繼位，即位后第一件大事便是把商鞅車裂致死。但是，新法順應了封建制度一定要發(fā)展的趨勢，早已深入人心，商鞅雖死，秦法不變，商鞅的政策仍然在秦國繼續(xù)推行。
3．變法意義（板書）
商鞅變法對秦國歷史的發(fā)展有著極為重要的意義。第一，要在“富強”兩個字上著眼，變法以后，秦國的封建經濟發(fā)展，這是富；秦國軍隊的戰(zhàn)斗力加強，這是強。總起來說，秦國很快成為國富兵強的封建國家，奠定了后來秦滅六國的基礎。第二，要抓住“封建”這個性質。變法廢除了奴隸制度，發(fā)展的是封建經濟，確立的是封建制度，變法以后的秦國形成為一個富強的封建國家。
秦國通過變法形成封建國家。戰(zhàn)國時期全國都先后進行變法，也都先后不同程度地確立了封建制度，成為封建國家。因此，我們說，戰(zhàn)國時期是我國封建社會的形成時期。在封建社會里，地主階級成為統(tǒng)治階級，地主階級和農民階級的矛盾成為社會的主要矛盾。
商鞅變法是發(fā)生在戰(zhàn)國中期的事情。商鞅變法在各國變法中不是最早的。最早起來變法的是魏國的李悝，魏國也最早強盛起來。在戰(zhàn)國初期的將近100年時間里，無論是西邊的秦，東邊的齊，還是南邊的楚，沒有不被魏國打敗的。魏國奪取了鄰國一片土地，一時稱雄中原，風頭十足。不過魏國的強盛到了戰(zhàn)國中期，經過“圍魏救趙”、“馬陵之戰(zhàn)”兩次大戰(zhàn)的失敗，元氣大喪，又衰落下去。
圍魏救趙和馬陵之戰(zhàn)，都是魏國跟齊國之間的交戰(zhàn)。齊的軍師是孫臏，魏的主將是龐涓。（關于孫臏和龐涓的故事可讓學生閱讀課本小字）
圍魏救趙——公元前354年，魏國派將軍龐涓率領軍隊進攻趙國（邊講邊在黑板上畫示意圖），包圍了趙國的都城邯鄲。趙國抵擋不住，第二年向齊國求救。齊國派孫臏為軍師，率領軍隊來救趙國。按常情考慮問題，邯鄲被圍，齊國為救趙國，當把軍隊開到趙國，去解邯鄲之圍。而軍師孫臏，卻把軍隊開到了魏國，他要乘魏國精兵北上攻趙，內部必然空虛的當口，來一個避實擊虛，“攻其所必救”。龐涓雖然被迫從邯鄲撤軍，回師自救。軍隊經過長途行軍，疲憊不堪，走到桂陵，遇到早已埋伏在那里以逸待勞的齊軍，被齊軍打得大敗。這就是歷史上著名的“圍魏救趙”。由于戰(zhàn)場在桂陵，齊魏之戰(zhàn)又稱桂陵之戰(zhàn)。
馬陵之戰(zhàn)——十幾年過去，魏和齊又發(fā)生了馬陵之戰(zhàn)。這一次，魏國向它南邊的韓國發(fā)動進攻。韓國也向齊國求救，齊國仍舊派孫臏為軍師，仍舊以“圍魏救趙”的戰(zhàn)術，出兵去救韓國。魏國派龐涓率領10萬大軍迎戰(zhàn)孫臏。但孫臏卻避開了正面交鋒，主動把軍隊后撤，后撤中，每天減少燒飯的軍灶，制造軍隊大量逃亡的假象，引誘龐涓來追。龐涓緊追不休，輕敵猛進，一直追到馬陵的一棵大樹之下，齊國的伏兵忽然萬箭齊發(fā)，箭如雨下，魏軍大亂，自相踐踏，十萬雄師，一朝覆沒，龐涓拔劍自殺。這一仗，齊國又獲大勝。經過桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)，齊國的軍師孫臏聲名遠揚，成為戰(zhàn)國c期最著名的軍事家。
四、合縱（公孫衍、蘇秦）與連橫（張儀）（板書）
馬陵之戰(zhàn)以后，魏國衰落下去，齊國強大起來。這時候，西方的秦國，由于商鞅變法成功，正在迅速崛起。因此，魏國衰落以后，又出現齊、秦兩強東西對峙的局面。齊秦為了爭取盟國，擊敗對方，在不斷進行軍事斗爭的同時，又展開合縱、連橫的外交斗爭。
什么是合縱？合縱就是東方六國聯(lián)合抗秦，（“合眾弱以攻一強”）。這種聯(lián)合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯(lián)合，所以叫做“合縱”。首先起來推行合縱政策的是魏國人公孫衍。不過，他沒有取得什么成效。后來合縱政策最主要的代表人物是蘇秦（洛陽人）。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領的地方，使秦國遭到一定的挫折。
什么是連橫？連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國（“事一強以攻眾弱”）。這種結合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當時東方的齊楚兩大國結成聯(lián)盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯(lián)盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯(lián)盟給破壞了。
合縱連橫的斗爭，持續(xù)了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯(lián)合，跟齊國搞聯(lián)盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復無常。“朝秦暮楚”的成語就是這么來的。——不過，雖然斗爭很復雜，情況多變化，形勢發(fā)展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻越戰(zhàn)越強。
4．鞏固小結
最后，把戰(zhàn)國形勢發(fā)展的脈絡梳理一下，作為小結：縱觀戰(zhàn)國250多年歷史的發(fā)展，如果把它比作一次長跑比賽，那么，起跑最快的是魏國。李悝變法后，魏國一馬當先，稱雄中原。戰(zhàn)國中期馬陵之戰(zhàn)以后，齊國趕上去，超到魏國的前面，秦國經過商鞅變法也超過去。齊秦兩強你追我趕，難分先后地跑了一段，終于秦國越跑越快，在七個參賽者中遙遙領先。比賽最后的結局大家是清楚的，一統(tǒng)天下的金牌是被秦國奪走的。但是，臨近終點的最后一圈，秦國是怎樣奮力沖刺、怎樣奪去獎牌的？這最精彩最緊張的一幕要以后再學了。達標訓練：
1.作為一個時期的名稱，“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭眾多、爭奪激烈而得名。戰(zhàn)國時期是指
（）A.約公元前21世紀--約公元前16世紀 B.約公元前16世紀--約公元前11世紀 C.公元前770年-公元前476年 D.公元前475年-公元前221年
2.下列諸侯國中，不屬于戰(zhàn)國七雄的是（）A.齊國
B.晉國
C.楚國
D.趙國
3.戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分的國家是（）A.齊國
B.晉國
C.楚國
D.秦國
4.戰(zhàn)國中期，采用圍魏救趙的辦法打敗魏國的軍事家是（）A.孫武
B.孫臏
C.吳起
D.伍子胥 5.人物下列中，生活在戰(zhàn)國時期的著名軍事家是（）A.孫武
B.張儀
C.孫臏
D.蘇秦
6.戰(zhàn)國時期，七國之間戰(zhàn)爭不斷。主要的兵種有
（）A.車兵
B.步兵和騎兵
C.水兵
D.藤甲兵
7.“紙上談兵”的成語典故源自于長平之戰(zhàn)，指缺乏實戰(zhàn)經驗，慣于空談兵法，戰(zhàn)爭中一敗涂地的趙括。交戰(zhàn)雙方是
（）
A.秦國和齊國
B.魏國和趙國 C.秦國和楚國
D.秦國和趙國
8.《孫子兵法》是我國現存的年代最早的一部兵書。該書的作者是（）A.孫武
B.孫臏
C.吳起
D.白起 9.材料解析：
戰(zhàn)國七雄之間關系錯綜復雜，合縱與連橫之爭成為戰(zhàn)國紛爭的重要內容。①用簡要語言說明“合縱”與“連橫”策略。
②在合縱與連橫之爭中，一些研究縱橫之術的讀書人十分活躍，其中最突出的代表是誰？ ③你認為上述哪一種策略運用的更成功一些？ 拓展訓練： 10.《戰(zhàn)國策》中對戰(zhàn)國武器的描述：“陸斷牛馬，水擊鵠雁，當敵即斬。”這是因為隨著經濟的發(fā)展，青銅兵器得到改進而更鋒利。此外，還出現了
（）A.戰(zhàn)車
B.水兵
C.鐵兵器
D.弓箭
11.作為一個時期的名稱，“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭眾多、爭奪激烈而得名。這一時期的著名戰(zhàn)爭有
（）
①城濮之戰(zhàn)
②桂陵之戰(zhàn)
③長平之戰(zhàn)
④bi之戰(zhàn) A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
12.戰(zhàn)國后期，燕國太子丹派壯士荊軻刺殺秦王，以阻止秦國攻取燕國。同學們對這件事的評價很多，下列哪一項比較正確？
（）A.只要殺了秦王，燕國就不會滅亡
B.荊軻是一個壯士，他用生命阻止秦王的暴行 C.秦王進行的戰(zhàn)爭違背了歷史潮流
D.荊軻雖然壯烈，但他的行為是愚蠢的，違背了歷史潮流 13.請在下圖方框中填出戰(zhàn)國七雄的名稱。
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□ 培優(yōu)訓練：
14.春秋戰(zhàn)國時期的成語故事相當多，請你簡要說說其中的一個。也可以畫成一幅圖畫，配上標題。15.學生甲說，坑殺趙國四十多萬降卒，秦將白起手下至少要有八十多萬人。他上哪兒找那么多人？由此看來，史書記載未必可靠。學生乙說，長平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺趙國降卒四十多萬人，真夠很毒的﹗請問他們誰說的有道理？
東周時間：公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始 東周：春秋時期-戰(zhàn)國時期
齊桓公：任用管仲為相，發(fā)展生產，改革內政，整頓軍隊，尊王攘夷，成春秋五霸
戰(zhàn)國爭雄 為春秋首霸
晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后稱霸中原 楚莊王：必阝之戰(zhàn)打敗楚軍后稱霸中原 吳王闔閭：用孫武為將，打敗越軍稱霸中原 越王勾踐：春秋時期最后一個霸主戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
戰(zhàn)爭特點：①改進青銅兵器、出現鐵兵器；②以步兵和騎兵主；
③軍隊龐大，修建工事；④參戰(zhàn)兵力多，爭奪激烈 著名戰(zhàn)役：“圍魏救趙”之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn) 著名軍事家：孫臏、白起
合縱：“合眾勢力以攻一強”，即六國出兵聯(lián)合攻秦（張儀）連橫：“事一強以攻眾弱”，即秦拉攏東方國家服從自己（蘇秦）
第四篇：淺談春秋
淺談春秋
春秋，有多種含義，或泛指歲月，或指我國古代魯國的史書《春秋》，還可以表示歷史上那個被稱為“春秋”的時代。在這里我要說的就是那個被命名為“春秋”的時代，那個繼夏、商、周三代鼎盛統(tǒng)一之后的第一個**年代。
對春秋的認識最初來自《左傳》。《春秋》的原文精簡凝練，不過一兩句話就把一件復雜的事說完，而《左傳》結合史實對《春秋》進行詳細的解讀，我想，讀《左傳》應該會更容易明白吧，于是，我開始了《左傳》的閱讀之旅。讀《左傳》讀了沒幾頁，我發(fā)現以我淺薄的古文知識根本啃不動這部經典，無奈之下，只好再借了一本現代文寫的《春秋史解讀》以幫助理解，這樣以后，才能繼續(xù)把《左傳》啃下去。啃書的過程中，對春秋有了更深的認識。
春秋時期，周王室的勢力真是很弱小，小到連一個小諸侯國都不如，周天子天下共主的地位已是名存實亡，但他畢竟還保有這個虛名，于是便被各個強大的諸侯借來當作稱霸的一個工具，其中最著名的要數晉文公稱霸時的“天子出獵”一事，所謂“天子出獵”，實際上就是晉文公叫周王來見證自己成為盟主的事實，只是當時寫書的人避諱直白地寫這件讓周天子如此丟臉的事，因此寫成是“天子出獵”。由此我又想到《左傳》中一些字眼，在《左傳》中，對各諸侯國的稱呼并不完全相同，如在說到齊侯時說的是“侯”，而在說到楚王時并不稱其為“侯”，而稱為“楚子”，據參考書所寫，對諸侯國的稱呼不同的原因，有兩種說法：一種說法是周代的爵位分公、侯、伯、子、男等等級，這里的稱呼是按照各國的爵位來說的；另一種說法說“子”這一稱謂是針對夷狄的叫法，表示中原人對蠻夷君主的輕視。兩種說法，不知孰真孰假，也許都有道理，但可以肯定的是：兩種說法都體現了《左傳》，又或者說是體現了《春秋》的作者根深蒂固的等級觀念，同時也從一個側面反映了春秋時期人們仍然非常注重等級身份，難怪即使是晉文公、齊桓公也只稱霸主而未敢稱王。另外，《左傳》非常注重禮的宣傳，例如，《莊公十八年》中說到“十八年春，虢公、晉侯朝王，王饗醴，命之宥，皆賜玉五瑴，馬三匹，非禮也。王命諸侯，名位不同，禮亦異教，不以禮假。”《成公十三年》中寫到“禮，身之干也”，(魯)僖公二十七年“民未知義，為安其居”，“民未知禮，未生其共”??
都說春秋無義戰(zhàn)、春秋時期禮崩樂壞，但從與春秋有關的書來看，春秋的等
級、禮制觀念并非完全受到破壞，也許這里所指的禮制受破壞多指上層階級的越禮行為，如國君的喪葬規(guī)格僭用天子規(guī)格，楚國國君自稱為王等，而從整體上看，下層的奴隸、平民與上層的貴族之間依然是等級分明，禮教分明的。當然，這僅是我個人的一點猜想，但同時也是我閱讀的一些感想。每一個時代都有其值得深究之處，春秋這個時期，戰(zhàn)爭頻繁，但同時社會的經濟、生產力以及思想等也在長矛鐵戈中發(fā)展，要想更深入全面地了解春秋，單憑一兩本書是遠遠不夠的，探索大時代，從管中窺其一斑，難見其全貌，以后還要更廣泛地閱讀，這樣，即使不深究，從宏觀上來說也能拓寬自己的眼界，能夠從多個側面了解春秋。
第五篇：學社工作計劃模板
學社工作計劃模板九篇
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的學社工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學社工作計劃 篇1時光荏苒，我們又迎來新的一年。回望過去，我們努力前行，有挫折，有失敗，有勝利的喜悅，有挑戰(zhàn)的樂趣。展望未來，我們更要努力前行，克服困難，趨利避害。建設一個和諧，生機，有為的社會實踐部。新學年，新學期，我們將響應團委號召，根據系里的工作重點，合理安排部門活動，更加努力為同學們服務！以竭誠為同學服務為宗旨，按計劃完成各項工作任務，為實現我院的總體奮斗目標，腳踏實地，努力工作。現制定工作計劃如下：
一、學期新面貌，高標準完成假期社會實踐登記表回收工作。在上學期期末時，在學聯(lián)社會實踐部的指導下，為了更好的調查學生們的假期實踐情況，我系下發(fā)了400份假期社會實踐登記表，在開學之際，作為社會實踐部的一員，我將盡量協(xié)助部長做到回收率100%，并做好社會實踐先進集體、先進班集體、先進個人的申報工作，力求把我系的特色實踐展現給全校師生。
1、熱愛工作。
2、責任心強，作風踏實，工作熱情。
3、具有較好的寫作能力和表達能力，并且熟悉計算機的基本操作。
4、富有創(chuàng)新精神。
對于迎新晚會，全力配合，充分發(fā)揮社會實踐部的作用。
1、值此建國六十一周年、改革開放三十年之際，我部于十月中旬開展我的祖國系列活動。
初定活動內容有：
①、組織播放歷屆國慶閱兵大典；
②、組織觀看中華民族騰飛相關圖片、影片；
③、收集觀眾觀后感及祝語，匯編成冊，留念。
2、此學年間，我部將充分調動干事的積極性，共同討論和組織其他新穎和具有創(chuàng)新性的、可行性的活動，活躍同學們的課余生活。
1、積極配合其他部門，開拓創(chuàng)新，探索更有新意的活動。
2、其他有創(chuàng)意、可操作的活動待定
積極與社會企業(yè)或相關單位聯(lián)系，探索合理的社會實踐、體驗的模式。同學們對于參與社會實踐、體驗的熱情很高，但受限于種種原因，一直沒有一個很好的模式。本部希望能在此方面為同學們多做努力，比如：把實踐、體驗當作課外選修課，每周用一天的時間。當然，具體模式還要大家一起努力去探索。
經濟管理系社會實踐部
學社工作計劃 篇2在網絡生活日益豐富的今天，各類文學社也如雨后春筍般，相繼拔節(jié)而出。或許，創(chuàng)建一個文學社很簡單。但是，要想把文學社做大做強，我想，還是需要花費一番心血的。
穿行于各個文學社，你也許會發(fā)現，有的文學社做得風生水起，有聲有色，而有的文學社卻冷冷清清，門可羅雀。那么，在同樣的條件之下，為什么差距會那么大？
我覺得，每個文學社的發(fā)展與壯大，都與其創(chuàng)建人的領導才能、管理員的綜合素質、以及其寫手數量和質量是密不可分的。就以上幾個方面談談自己的看法。
一、創(chuàng)建人的核心作用
對于一個文學社而言，創(chuàng)建人的個人魅力和領導才能在其發(fā)展中起著至關重要的作用。這里的“個人魅力”，一方面是指其人格魅力，另一方面是指其文字魅力。這里的“領導才能”，一方面是指其管理能力，另一方面是指其社交溝通能力。
1、一個優(yōu)秀的版主，首先應該具備較強的“引力”。這里所說的“引力”，其內涵是比較廣泛的，與“個性、學識、素養(yǎng)”等等有關，也與其文字帶給人的吸引力有關。
2、作為一個優(yōu)秀的版主，還尚需具備較強的“親和力”。能把一個管理團隊經營成一個有“家”的感覺的整體，的確不容易。版主與管理群組成員之間，應該是一種親密無間、輕松愉悅的相處交流關系。如何在管理組內創(chuàng)造團結和諧的氛圍，也算是一門學問。
3、優(yōu)秀的版主，要善于發(fā)現和挖掘管理人才。一個優(yōu)秀的管理員，無異于版主的左膀右臂。他不僅可以為你分憂，而且可能帶動整個管理群。
4、版主的率先垂范帶頭作用。很多文學社都制定了較為詳盡的管理員規(guī)范，但真正要落到實處，不太容易。因為很多文學社的管理員都是無償服務，沒有利益制約，是否遵守規(guī)范，全靠自覺。因此，版主應當好領頭雁。
二、管理員的綜合素質問題
一個管理員，可以說是文學社的排頭兵。做得好，可以促進文學社的健康良性發(fā)展。做得不好，輕則影響社的發(fā)展，重則導致整個文學社的衰亡。因此，管理員的綜合素質很重要。
1、必須具備過硬的文學功底。老話說：“打鐵需本身硬”，沒有過硬的文學功底，寫不出好文章，更不談去評論他人的作品。
2、需要有奉獻精神。做文學社的管理，需要奉獻時間和熱情。一方面需要時間帶頭寫作和發(fā)帖，另一方面需要時間看帖、編輯和點評。看帖、編輯和點評，是一件很細膩的事情，所以需要投入很多精力和熱情。沒有足夠的熱情，管理是做不好、做不長的。
3、需要懂編輯配圖等知識。咱農村有句老話：三分的人才，七分的打扮。那么，對于文章，是七分的文采，三分的打扮。合適的字體、顏色和配圖，無疑會給文章添彩。給樓主的文章“打扮”，一方面是為了讓人賞心悅目，以便更好地推薦，另一方面也體現了對作品的重視。
4、需要較為嚴謹認真。作為管理員，對待文友的作品，該有十分的認真態(tài)度。不能有完成任務的心態(tài)，不能敷衍作者。既為管理，該拿出一定的欣賞水平，以中肯的態(tài)度評論樓主的文章。作為管理，對文章應有自己獨到的見解，切不可人云亦云。
5、善用溝通技巧。評論文章，是與文友交流的一種渠道。一段點評，不僅可以看到你對文章的觀點，也可以看到你對樓主的態(tài)度，是真誠熱情，還是冷淡敷衍，我想我們是可以從評論中感知一二的。
6、善用幽默風趣的語言。一段善意而又能令人發(fā)笑的評論，無疑會給文友留下深刻的印象。輕松愉悅的發(fā)帖和賞閱環(huán)境，可以吸引更多的文友參與。
三、寫手的數量和質量問題
一個文學群組，有多少人不重要，重要的是會寫的人有多少。擁有較多優(yōu)秀的寫手，自然就有很多優(yōu)秀的作品，擁有較多優(yōu)秀作品，也自然就能擁有很多的讀者。如此，形成良性循環(huán)，不愁文學社不紅火。網絡里，優(yōu)秀寫手很多，如何才能讓他們愿意到自己的組發(fā)帖呢？這是很多文學社共同關心的問題。在此，筆者有如下建議：
1、主動出擊，網羅優(yōu)秀寫手。這就要求我們管理員要走出去，多到其他社去看。如此，才能發(fā)現人才。
2、發(fā)現好的寫手，記得及時加為好友。方便在合適的時候發(fā)出邀請。
3、邀請朋友加入，一定要有足夠的真誠，這就需要使用一些公關技巧了。
4、及時關注發(fā)帖新人。讓文友感受到文學社的熱情態(tài)度，是留住人才的基本措施。
5、嘗試設立“最佳人氣榜”和“優(yōu)秀新人新作榜”，以周或月為單位。亦可以建立其他激勵機制。
6、開展對優(yōu)秀作品和熱門文章的點評和討論，增進文友之間的溝通。
寫在結尾：其實，梅花做管理的時間并不長。由于才疏學淺，也并不能完全勝任管理的角色。只是，希望自己對文學社發(fā)展的一點淺見，能有拋磚引玉的功效。期待大家群策群力，踴躍發(fā)言，為文學社的發(fā)展獻計獻策。衷心感謝朋友們對梅花的厚愛與支持。
學社工作計劃 篇3全面貫徹素質教育理念，經常性地進行閱讀指導、閱讀培訓，使更多的學生愛上讀書，樂于讀書。同時多組織采風活動，豐富學生的課余生活，開闊學生眼界，使我校的校園文學社成為連系學校與社會的通道、也是加強學校與外界聯(lián)系的紐帶。與此同時，指導學生在活動中積累寫作素材，提高學生的寫作水平，增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力，提高學生的文學素養(yǎng)，增強自豪感，激發(fā)語文興趣，把更多的學生引至文學的殿堂。
1．以開展豐富、多采的“聽、說、讀、寫、觀、行”為途徑，組織文學社成員參加各項活動，拓展學生的文學視野，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)文學新秀。
2．把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，在輔導老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。
3．健全組織，有計劃、有組織地開展好各項活動，發(fā)揮文學社的宣傳陣地作用，落實校園文化建設，力爭使文學社真正成為教師、學生們向往的樂園。
4．提高學生的寫作水平，增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力，提高學生的文學素養(yǎng)，增強自豪感，激發(fā)語文興趣，把更多的學生引至文學的殿堂。
1、搞好陣地建設
辦好社刊——《浪花》報。
2、做好輔導講座。
每學期舉行對應的知識講座（本學期講座中心主題為：學會觀察，做個生活有心人）。
3、開展各種活動。
積極組織學生參觀訪問，豐富他們的人生閱歷；鼓勵他們積極參與“書香人生”校園活動和各類征文活動。
4、搞好宣傳工作。
（1）文學社的小記者每次活動進行及時報道。
（2）依靠校園網，積極撰寫活動報道，擴大文學社知名度。
九月份：準備階段：
1、完善組織機構，招收新社員。
2、召開文學社全體社員會議，公布學期的工作計劃，落實分工，布置
工作。
3、組織參加南海區(qū)中小學征文活動“我心目中的生態(tài)城市”。
4、社長講座：“學會觀察，做個生活有心人”。
5、組織采風活動——廠企：廣東省蒙娜麗莎集團。
十月份：
1、宣傳文學社，總結南海區(qū)中小學征文活動“我心目中的生態(tài)城市”。
2、召開文學社全體社員會議。
3、開展閱讀活動，籌備出版新一期《浪花》校報。
4．組織采風活動——博物館：南海九江雙蒸酒博物館。
5．準備廣東省第六屆“粵星杯”作文比賽
十一月份：
1．開展“”讀書演講活動。
2．新一期《浪花》校報初步定稿、審訂。
3．楊主任講座：“如何選擇恰當的`觀察角度”。
4．廣東省第六屆“粵星杯”作文比賽
十二月份：
1.文學社工作階段總結。
2.開展元旦征文準備活動。
3．出版《浪花》報。
4．組織采風活動：蔬菜基地——平沙中南農場
一月份：
1．元旦征文活動總結表彰。
2、習作交流。
3．評選優(yōu)秀社員、干部。
4.總結表彰會。
“浪花”文學社 20xx年9月
學社工作計劃 篇4一、指導思想：
根據中央“意見“、和《市學生民族精神教育指導綱要》關于“市中小學民族精神綜合實踐活動指導意見“的有關規(guī)定，依托社區(qū)實踐基地，在校外開展學生素質教育活動，著力加強未成年人的思想道德建設，引導學生努力踐行社會主義榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生素質的全面發(fā)展，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒍仄妨π械陌酥袑W學子而努力。
二、參與對象：
1、市第八中學高一、高二年級。
2、市區(qū)內與學校簽約單位和機構。
三、形式與內容：
1、特招服務小隊
根據社會實踐基地需求，學校和基地聯(lián)合開展有針對性的招募、面試，以滿足服務崗位對志愿者的特殊要求，并形成若干服務小隊，由組長負責開展各類學生實踐活動。
2、結對安排
以班級為單位分別與轄區(qū)街道居委、社會基地等結對，自主開展各類富有特色的學生實踐活動。
3、工作分工
所有班級由學校分組，每個班級承包一類活動，由班主任和團支部書記負責活動指導和效果講評；每個班級學生依據內容和條件設計策劃、組織實施并做好活動小結。
4、活動內容
活動內容主要分為宣傳類（宣傳服務、講座咨詢、講解服務等）、主題活動類（根據實踐基地特殊活動安排）、對口服務類（公益勞動、助老助殘、護綠護潔、文體活動等）組織開展，采取固定項目與主題項目相結合的方法實施。
每個班級學生可分為若干小組（根據結對基地班級自主安排），由班主任和團支部書記負責參與市區(qū)各社會實踐基地開展的志愿者服務活動。
四、工作措施：
1、確保時間落實。由于每學年高中生必須參與不少于25學時的社會服務，我校將在每周周五和雙休日、寒暑假組織并確保學生按時抵達社會實踐基地報到開展活動。
2、確保活動效果。結對雙方要加強溝通，確保各周實施計劃的學生、內容、時間得到落實。對固定項目要加強指導跟蹤，積累個案信息資料，對主題活動，做到積極參與主動策劃，使學生真正在活動中得到鍛煉和提高。若因天氣、基地特殊活動等客觀突發(fā)原因需要對實施計劃作調整的，應及時溝通，采取措施適時補上。
五、工作要求：
1、思想高度重視，把好計劃關。
學校和基地互相協(xié)作，要從加強未成年人思想道德建設的高度，重視這項全面提高學生素質的工作。從加強學生社會實踐的角度，認真制定具體實施計劃，組織落實在行動上。
2、抓好組織實施，把好效果關。
我校將按照所制訂的計劃抓好組織實施，活動內容做到實在、可操作性強，防止流于形式。每次活動由班主任加強檢查督促，必要時到場加強指導，與基地指導老師共同從方法、操作上給予學生指導，及時調整，把好效果關。每位學生在每次實踐后及時在《市第八中學志愿者手冊》中做好記錄，學期結束及時做好階段總結。
3、落實安全措施，把好安全關。
在活動過程中我校與學生家長、實踐基地共同做好安全教育和防范措施，每次活動前班主任和團支部書記應提醒學生注意事項，確保活動和學生安全。
4、注重工作創(chuàng)新，把好總結關。
學生在社會實踐工作重要有創(chuàng)新意識，形成實踐活動特色，實現活動個性化安排、小型化實施的彈性機制等等。并在活動中要注意數據信息（圖像、文字）記錄，著重抓好典型個案的跟蹤與總結，要做好活動開展的計劃、記錄與總結工作。
學社工作計劃 篇5新學期，預示著我們又有了新的開始，新的起點，將開始新的奮斗；新思路，預示著我們要總結之前的所有工作，開始自己的新計劃，新思想；新面貌，全新的時間，全新的思想，相信我們外語系學生會文秘部在新的一學期一定會有一個全新的工作面貌來開始新一輪的工作。
我們對新學期的工作主要劃分為兩個大部分：加強部門自身建設和加強各部門的溝通交流。在此我系做出本學期學生會文秘部新學期工作計劃如下:
在本學期初做好工作分配，為部員提供可以展現自己工作能力的機會。文秘部將根據實際工作需要，我們將對13級的學生進行篩選，將適合從事我部工作的同學納入我部，根據干事平時的工作表現和態(tài)度，計劃選出兩名優(yōu)秀的干事，進行著重培養(yǎng)。
一、日常工作
1.認真做好每次會議的會議記錄，落實會議記錄的標準，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，加強與各部門的溝通與交流，方便工作順利進行；
2.每兩周召開一次秘書部例會，一方面總結工作，另一方面，對日后的工作進行計劃的調整和安排； 3.積極配合老師和學院的工作，將學院的信息及時的下傳到學生會的相關部門，保證大家在第一時間得知信息；
4.嚴格審核各部門的工作計劃、工作總結、活動總結，對不適當的地方進行商討和修改；
5.收集系學生會各部門舉辦的活動材料，及時將各部門上報材料整理歸檔；
6.文秘部除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合，積極參與各部門舉辦的活動，對各部門活動的開展提供幫助；
二、通訊交流工作
從新學期的開始，將由老干事和新干事聯(lián)合開展工作，用“以老帶新”的工作方式使新干事能夠盡快熟悉秘書部的主要工作。同時還要掌握本部門各個成員之間的聯(lián)系方式，可制成表格人手一份，方便以后秘書部的各個干事和部長之間進行聯(lián)系，有利于更好地完成工作和活動的開展。
三、工作計劃（重點）
1.考勤方面，延續(xù)和改進考勤制度，安排學生會成員查考勤，我們秘書部并做好周、月統(tǒng)計工作，也希望學生會成員能夠更加嚴格考勤，秉著公平、公正、公開的原則打分；
②制定學生會的工作計劃，將各部門的工作計劃裝訂成冊；
③負責本學期學生會工作推進日程表排表工作（于9月11日前完成）與學生會主席和各部部長共同商議工作安排，打印成電子版，人手一份，可以更好地了解各部門的工作內容并且及時給予幫助；
④全權負責本學期學生干部考核工作，并且對考核表內容有所更新（10、12月中旬）；
⑤負責系里各大例會的出勤簽到，拍照以及會議記錄與總結，及時向各部門收集簽到表、照片和總結（電子版和紙質版），分類歸檔保存，以便期末總結；
⑥安排專人完善日常活動項目匯總表，并出臺固定格式；
⑦需要了解學工系統(tǒng)的操作流程；
⑧期末統(tǒng)計外語系各班同學的素質學分；
⑨12月開展考核工作（時間待定）
四、工作要求
秘書部是一個工作比較繁瑣但講究細致的部門，而且接觸其他部門的機會比較多，所以在工作的過程中提高自身的素質，培養(yǎng)認真的態(tài)度尤為重要。
1.工作時要認真仔細，在速度的同時保質保量完成工作。
2.提高自身素質，講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。
3.在實踐中積累經驗，熟練業(yè)務，提高水平。
五、部門工作展望
在新學期里，我們將以熱情踏實的工作態(tài)度，努力使簡單而繁瑣的工作做到百密不疏。在工作中及時總結吸取新的經驗教訓。希望通過秘書部全體成員的共同努力，提高我們的工作效率和質量，順利完成我們本學期的工作，為本屆學生會的建設貢獻我們的力量。
挑選兩張人物清楚、標題清晰的照片制作成Word文檔打印
格式：標題黑體二號，左對齊
照片要能看清會議標題和主持人
通過長期的研究，總結了適用于外語系會議中拍照的方法
①照片中盡量避免大量的空桌子出現
②至少要有兩至三張前后全景的照片，可體現參會人員的狀態(tài)
③從教室的四個角進行拍攝效果最佳，可使照片顯得參會人數多
④如果會議人數在十人以下，則可讓參會人員集中在中間坐，是照片中減少出現空桌子的現象，還可顯得照片人數比實際人數多
學社工作計劃 篇6“花雨夢”文學社是高級中學社團之一，這一社團的成立是為了營造校園文化氛圍;為了激發(fā)學生文學閱讀、文學創(chuàng)作的熱情;為了全面提高學生素質，培養(yǎng)學生能力，豐富學生的課余文化生活;為了增強學生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，積累寫作素材，提高語文愛好者的寫作水平，培養(yǎng)一批語文尖子生，我們語文組將努力把“花雨夢”文學社辦成名副其實的文學社團。
一、工作目標：
1.力爭“花雨夢”文學社報成為校園優(yōu)質讀物，個性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。
進入中班下學期，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2.開展各項文學活動，調動文學社成員參與的積極性，努力培養(yǎng)一批文學愛好者，和語文尖子生。
3.辦出富有特色的校報來。
特色之一：真正落實語文新課標的要求，全面提高學生的寫作能力，崇尚個性話寫作，鼓勵文筆獨特和形象豐富的作品。
特色之二：真正立足于校園，既關注學生的生活細節(jié)，有關注學生的精神世界，培養(yǎng)新時代的校園新銳寫手，打造校園個性平臺。
特色之三：關注學生思想，見證學生成長，捕捉心里歷程。
特色之四：加強互動，展示文學社團及其社員作品模范容校園文學，加強文化交流。
二、具體措施：
1.健全文學社隊伍，完善各部門工作，要求編輯發(fā)行部與記者宣傳部牢固樹立主人翁思想，認真作好本職工作。
2.繼續(xù)辦好兩周一期的文學社報。
3.明確社長及個社員義務，分工到位，協(xié)調管理。
4.加強指導教師對文學社的輔導和指導工作。
5.做到活動定時間、定地點、定內容。
6.有序開展活動。
牢固樹立安全第一的責任意識，采取每日巡查和每周例行檢查的管理制度，保證有問題在第一時間得以整改，杜絕事故隱患，繼續(xù)創(chuàng)設零事故平安校園，保障師幼在園的生命安全和幼兒園財產安全。
三、文學社要求：
1.文學社成員每周一上交一篇稿子，叫編輯部副社長處，副社長收齊后交給主管老師。
切實增強檔案管理人員對檔案管理工作重要性的認識全面提高檔案管理人員的綜合素質，加強檔案管理工作力度，逐步完善檔案管理配套建設和信息網絡化建設，加快檔案管理現代化進程，保障檔案管理工作的標準化、科學化、規(guī)范化順利實施。
2.鼓勵非文學社學生投稿，社長每周一收集高一、高二老師所推薦的優(yōu)秀作文或隨筆。
新的一個學期就要開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。
3.編輯部做到擇優(yōu)出刊。
四、活動開展計劃：
凡事欲則立，不欲則廢，為了更好地開展工作，通過開展形式多樣的活動，調動文學社成員的積極性，增進各成員間的相互了解，加強團結協(xié)作精神，培養(yǎng)各成員的綜合能力。本學期的具體活動開展安排如下：
第三周：召開社長、副社長及專門負責人會議。
第四周：社報審閱，召開全體文學社社員會議，學習本學期文學社活動計劃，布置下一周活動內容及任務。面向全校學生招收社員(報名者帶近期習作一篇，各語文備課組老師推薦文學社編輯部人員。)
(四)進一步加強對學校財務工作的監(jiān)督、管理，嚴格執(zhí)行財務管理制度，增收節(jié)資，量入為出，確保學校教育教學工作運轉正常。
第五周：舉辦一次作文講座,并出第一期社刊。
重點加強學校教學環(huán)境、教學設施、學生校舍、生活設施、公共場所的配備等基本衛(wèi)生條件的建設管理。對學校內影響學生健康的學校教室建筑、環(huán)境噪聲、室內微小氣候、采光、照明和黑板、課桌椅等教學環(huán)境及學生宿舍、學校廁所等生活設施衛(wèi)生條件等開展監(jiān)督檢查，特別是加強農村學校及寄宿制學校衛(wèi)生方面的監(jiān)管力度，確保學生能有更好的就學環(huán)境。
第六周：社報審閱，文學閱讀交流會。
第八周：“花雨夢”校園杯征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎品，獲獎作品也會在“花雨夢”社報上與同學們見面。
第九周、第十周其中考試復習，停止活動。
第十一周： 1、文學社社員培訓,并出第二期社刊.第十二周：開展文學講座活動。
多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進入小學打好基礎。
第十四周：古詩文朗誦活動。出第三期社刊
認真學習。最近教育部頒布了《中小學(幼兒園)教師專業(yè)標準》，內容包括理念、師德、師能等幾個方面，這是我們加強教師建設的保障、指導、依據和指南。每位教師要對照《中小學(幼兒園)教師專業(yè)標準》，認真學習找差距，通過自己補、學校幫助補等形式開展“達標”活動，自覺提升素養(yǎng)，努力走專業(yè)發(fā)展之路。
第十五周：名著導讀活動。
第十七周：出第四期社刊。
第十八周：文學社活動總結。
希望“花雨夢”文學社全體成員更積極主動地參與、支持“花雨夢”的各項工作，展示“花雨夢”文學社團的風采，讓“花雨夢”文學社這個舞臺的節(jié)目更精彩，吸引更多的文學愛好者聚集在我們的周圍。
學社工作計劃 篇7一、指導思想：
開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高帶給有利條件。加強計劃與指導，使活動向規(guī)范化、經常化發(fā)展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動蓬蓬勃勃發(fā)展，成為校園文化的一道亮麗風景。
二、工作計劃：
1、繼續(xù)完善文學社的規(guī)章制度，完善文學社組織結構，爭取讓文學社成為校園一道亮麗的宣傳窗口。
2、定期完成社刊《雛鷹》的修改發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質量。
3、建立文學社社員檔案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發(fā)表登記等。
4、繼續(xù)開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養(yǎng)。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優(yōu)秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞潛力
5、用心配合校園每一次活動，撰稿并向紅領巾廣播站投稿。
6、本著公平公正的原則，做好稿件的數據統(tǒng)計工作。
7、學期末召開表彰大會，對學期中表現優(yōu)秀的通訊員社員頒發(fā)獎品和榮譽證書。
8、開設寨里河鎮(zhèn)中心小學文學社網站，增設文學社qq群，為文學社成員帶給交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。
9、為了豐富社員文學生活，開拓社員的視野，積累寫作素材，文學社計劃在本學期開展一次采風活動，并在社員采風后寫下的較好文章以供日后展出。
ｘｘ、本學期文學社工作要開展得要認真仔細，透過多種渠道宣傳提高刊物的影響力。用心開展校際交流，將優(yōu)秀文章寄往有關報刊雜志等。
學社工作計劃 篇8夏去秋來，心理學社迎來了新的學年。在過去的一年里，我心理學社在院團的領導下，舉辦了一系列充滿意義的活動。為豐富校園文化、促進大學生心理健康做出了卓越的貢獻。本學年我社將秉承并發(fā)揚一貫作風：及以豐富學生課余文化生活為己任，促進精神文明建設，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，普及心理學知識；提高大學生心理自我保健意識，促進和諧校園建設發(fā)展為己任。
心理學社的口號是“了解自己，關愛他人，讓心靈沐浴陽光，讓陽光充滿世界”。將社團的服務宗旨落實到每一位同學身上，充分體現心理學社的個性特色，使學社各項工作邁進一個新的階段，在新的學年里，心理學社將在院團委和學生處的領導下，繼續(xù)全心全意為全院廣大師生服務，為打造一流學生社團而作出不懈努力！
現將心理學社20xx-20xx年第一學期工作做出如下計劃。
一、在社團建設方面：
1、完善管理模式，鞏固運行機制，提高社團工作效率。
在過去的一年里，學社取得了優(yōu)異的成績，但同時也暴露出許多的問題，這些問題嚴重阻礙了學社的進一步發(fā)展，所以本學期工作的重點將是健全社團管理機制。
2、充分彰顯學社特色，以專題講座形式進行社員培訓。
我學社發(fā)展立定于心理學。心理學作為我學社的辦社特色，作為心理學社的成員，必須學習一些必要的心理學知識。所以本學期我社將舉辦一系列針對心理學社社員的心理學培訓講座。
3、重塑學社靈魂，加強文化建設，搭建合作平臺。
二、在舉辦活動方面：
1、九月份：
在9月16日新生的納新活動。我社將舉行大規(guī)模的納新活動，在納新過程中，防止個人隱私舞弊，真正納出一部分“有用、能用”的人才，同時，納新的人員應與部門相互對應。例如：把一部分有個人特長的調入固定的部門，方便以后學校文藝活動，板子的書畫等。各部門根據不同的特色突出納新標準，打破只靠演講的單一模式。
再次是9月第三個星期二的國際和平日。從心理學方面講，世人唯為有心理健康，心里達到飽和，世界乃至地球才會和平，所以在這一天，我社亦以社團的名義貼出橫幅，呼吁大學生關注心理健康，關注世界和平。
2、十月份：
1）今年xx月xx日是第十四個世界精神衛(wèi)生日。今年世界衛(wèi)生日的主題確定為“心神健康幸福一生”,其內涵在于，強調心理健康與生理健康的相互關聯(lián)，相互影響及相互作用，強調精神健康與身體健康的協(xié)調和統(tǒng)一，強調生命健康全面與完整的概念。
隨著社會的轉型與發(fā)展，我國精神衛(wèi)生工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，精神疾病在我國疾病總負擔中排名首位，約占疾病總負擔的20%。所以為了減少大學生的精神疾病，我社在這一天將舉行大規(guī)模的簽名活動，另外將會把精神疾病的相關內容打印成傳單模式在這一天發(fā)放，以此來擴大精神衛(wèi)生日在在校大學的知名度。
2)十月第一講座周：
對于納回的新社員，大部分對待心理這方面的問題還很欠缺，所以我社將協(xié)同專業(yè)老師為新社員講一些有關心理方面的知識，以此來提高新社員對心理的初步認識和了解。
3、十一月份：
1）十一月的第二個周為十一月第二講座周：
此次講座依然是我社骨干協(xié)同專業(yè)老師為心理學的新社員講一次“為人處事”的專題講座。
2）十一月第四個星期四為感恩節(jié)：
感恩父母，感恩老師，感恩朋友，以及許許多多需要感恩的人。對于感恩節(jié)的活動，我社愿協(xié)同全院兄弟社團組織一次全院性的感恩活動。
4、十二月份：
1）十二月一日為預防艾滋病日：
艾滋病是世界性的，預防很重要。所以我社將在這一天把如何預防艾滋病的具體內容打印成傳單式進行發(fā)放，并進行簽名和綁紅絲帶的活動。以此來提高在校大學生更好，更全面的預防艾滋病。
2）十二月第三講座周：
在這次的講座周中，由我社前任社長為新社員講一次“初次步入大學這個小社會的種種心理問題”。以問題的模式進行全方位的講解。
3)十二月底組織全體社員召開社團大會，每位部長對這學期工作作出詳細的總結，從而評出優(yōu)秀部門，并給予相應的獎勵。同時召開期末考試全體社員動員會，號召大家認真對待考試。
學社工作計劃 篇9一、指導思想
為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、縣局《關于進一步加強全縣小學社團建設的指導意見》，深入實施素質教育，創(chuàng)設更具自主性、開放性、校本性的學生成長平臺，以“全員參與、豐富生活、展示個性、開發(fā)潛能”為宗旨，開展豐富多彩的學生社團活動。通過社團活動的開展，豐富校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，促進學生的全面發(fā)展，努力使學校成為學生愉快而有趣的生活學習的樂園。
二、社團活動目標
1．培養(yǎng)學生興趣愛好，張揚學生的個性，讓學生在活動中學習知識，展示個性，開發(fā)潛能。
2．凸顯學校的辦學特色，塑造學校社團活動的品牌。
3．通過多種方式吸收學生加入到組織中來，讓每一個學生都有成長的舞臺，實現所有學生都能參與自己喜歡的社團，每位學生至少有一項特長。
三、活動基本原則
1．尊重主體，因勢利導。推進社團建設，學校是主導，教師是主力，學生是主體。社團活動以生為本，激發(fā)學生興趣，挖掘學生潛能，因勢利導組織學生自主參與適合自我發(fā)展的各類社團活動，通過活動積累和磨煉，讓學生長見識、得樂趣，揚特長，展個性，從而提升核心素養(yǎng)，提高綜合素質。
2．豐富特色，傳承文化。推進社團建設，既要張揚學生個性、發(fā)展學生特長，完善學生人格、提升核心素養(yǎng)，又要立足學校特色建設、文化建設的整體規(guī)劃，將社團活動與創(chuàng)建辦學特色結合起來，與踐行學校文化主張結合起來。要以精品社團建設為依托，以點帶面，多渠道、多層次推進學校特色建設。
3．教學相長，共同發(fā)展。開展社團活動，要與發(fā)展教師特長、促進教師專業(yè)成長結合起來。力爭建設一批專兼職結合的社團指導老師隊伍，打造一批在社團課程設計、活動組織和指導方面有較高能力的教師隊伍。通過社團建設的推進，努力讓教師和學生共同成長。
四、具體工作及措施
（一）成立學校社團活動領導小組，指導教師精心設計活動，并全程監(jiān)督各社團活動過程和考核評價社團活動效果。
主任：唐xx（負責“社團建設”全面工作）
組員：金xx（負責“社團建設”日常管理工作及活動組織）
顧x（負責活動組織及學生安全）
謝xx（負責活動后勤保障）
（二）社團活動具體安排
1．活動時間：每周星期三下午。
2．社團名稱及輔導老師、場地安排
綠茵文學社：朱xx、李x（五年級教室）
“小小機器人”社團：夏xx（科學室）
“歌聲飛揚”社團：朱xx（音樂室）
美術社團：李xx（美術室）
排球社團：倪xx（小操場）
“小巧手”手工社團：唐xx、吳xx（勞技室）
“小蓓蕾”舞蹈社團：黃xx（舞蹈房）
書法社團：、許xx（四年級教室）
棋類社團：徐仁xx（六1教室）
3．學員報名。在社團活動實施過程中實行雙選制度，活動前，學校根據每個教師的特點選擇好輔導項目，同時班主任根據課程的開設情況鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動。
（三）落實常規(guī)，健全制度
1．為加強常規(guī)管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。一定活動課程；二定活動目標；三定活動時間；四定活動內容；五定輔導老師；六定活動地點。
2．做好輔導老師的準備工作，絕不打無準備的仗。正式開課前，所有輔導老師制定切實可行的活動計劃，安排好全學期的活動內容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團學生準備好相關活動材料。
3．加強輔導老師的教學反思，開座談會，總結工作中的成功之舉和敗筆之處。加強老師之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高社團活動的效果和效率。
（四）加強檢查督促，發(fā)現問題，及時修改。
注重學校社團活動的組織、檢查、指導開展，以保證學校社團活動課程建設順利進行。
各班主任要配合輔導老師，告知學生具體的活動地點，定好帶隊學生，保證每個學生都能及時到達上課地點。各輔導老師對本課程參加的學生每次都要點名，做好記錄。切實加強對社團活動日常安全管理工作，確保社團活動安全有序。
（五）構建科學合理的社團活動評價考核方案。
考評是促進社團活動積極開展的有效手段。為此我們將建立規(guī)范的內部評價與激勵改進機制，認真組織好對各社團活動過程、活動成效的考核。考評結果納入教師的績效考核，作為評職評先評優(yōu)的重要依據。
五、社團活動階段安排
第一準備階段：第1－2周（1）學校制定活動定方案，宣傳動員，組織實施。各社團招聘負責老師及各社團組織成員報名。
（2）社團負責老師填報社團成員名冊、制定活動計劃（授課內容）、確定活動內容、活動時間等。
第二社團活動階段：第3－15周（1）指導教師認真組織開展活動。
（2）做到“五有”：有計劃、有活動設計、有名冊、有反饋、有總結。提前一周社團負責老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質稿的素材，圖片資料，學校做好宣傳報道。
第三階段成果準備展示：第16－18周1．指導教師最后階段上交相關材料（計劃、活動設計、點名冊、記錄本、學生作品、過程性資料、學生取得的成績、活動總結等）。
2．社團領導小組考核檢查學生活動效果，評選最佳指導教師和最佳學員，將學生在社團活動中的表現納入學生綜合素質評價體系，對表現突出的社團、學生、指導教師進行表彰。
3．展示成果：跟學校的校園文化藝術節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結合。
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