第一篇：研究基于茶道精神的圖書館人文環境建設論文[本站推薦]

1.中國茶道精神的內涵

中國是飲茶古國，也是飲茶大國，有著源遠流長而又博大精深的茶文化。中國茶文化的精髓便是茶道精神。茶道精神是指在飲茶過程中形成的品格修養之道。.自古以來，中國就重視飲茶對人的品性修養的重要作用。唐代陸羽在《茶經》中寫道：“茶之為用，味至寒，為飲，最宜精行儉德之人。”“精行儉德”四個字是對中國茶道精神的最早概括。此后，宋徽宗趙佶在其著作《大觀荼論》繼承和發展了陸羽的總結，將茶道精神凝練為“祛襟、滌滯、致清、導和”八個字。隨著時代的發展，中國茶道精神的內涵也在與時俱進。今人對茶道精神多有概括。比較著名的有莊晚芳教授總結的“廉、美、和、敬”、六如茶癡林治先生的“和、靜、怡、真”以及茶學家程啟坤先生的“理、敬、清、融”等。本文選用流傳較廣的林治先生總結的“和、靜、怡、真”作為當代中國的茶道精神的具體內涵。

“和”：和是中國茶道精神的核心，指在一定條件下，不同事物之間的相同相成、相輔相成與相反相成，表現為對立事物之間的和諧統一。茶圣陸羽在《荼經》中運用大量筆墨描述了煮茶過程中陰陽調和，指出煮茶過程實際上是金、木、水、火、土五行相生相克達到和諧統一的過程。宋徽宗對于茶道精神的和也有精辟闡述，指出荼可以達到“致清導和”的作用。幾千年的茶文化實踐證明，飲茶可以使人達到身心和諧、人際和諧以及人與自然之間的和諧。

“靜”：“靜”是達到“和”的必由之路。只有在安靜的環境中、寧靜的心態下，人才能真正精神內斂、反觀內心、體悟人生、洞察入微，人才能在空靈虛靜的心境中與大自然融涵玄會，感悟“天人合一”的境界。古人對茶道精神中的“靜”字多有體會，蘇東波在《汲江煎茶》中有“松風忽作寫時聲”，戴昊的《賞茶》詩中“臥聽黃蜂報晚衙”，鄭板橋的詩句“最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿”都描寫了飲茶過程中的環境之靜與心靈寧靜。因為只有茶之為物，與酒不同，不在使人血脈噴張，而在使人平心靜氣，導引我們進入默想的世界。

“怡”：怡是喜悅、愉快之意，是飲茶過程中的精神追求。自古以來，煮茶品茗便被視為愉悅高雅之事。唐朝貫休有詩云“何時一重見，談笑有荼煙”生動描寫了友人之間飲茶談笑的快樂情景。中國的茶道與曰本茶道精神不同。日本的茶道有著嚴格的儀式、繁瑣的荼藝，在茶道精神上表現為*‘清幽寂寥”。中國的茶道不追求形式的蕪雜，講求內心的愉悅。飲茶可以配合對弈、交談多禪、悟道、觀月、賞花、閑看山水等等。飲茶或滌煩解渴，或去困提神，以達到怡情養生、怡然自得的精神境界。

“真”：茶道中的“真”首先指的是茶事之真，環境應當是真山真水，字畫應當是真品真跡，茶葉應當是真茶真味，器皿應當是真陶真瓷；其次指的是飲茶過程中的真誠真情，在品茗過程中說話要真誠，待客要真心。

2.基于茶道精神的圖書館人文環境構建

人文環境是指人類的文化知識、思想觀念與情感意志所形成的物質與精神境況與氛圍的總和。圖書館是人文重地，構建良好的人文環境，有助于發揮圖書館傳播文化知識、培育人文精神的重要職能。研究表明，圖書館人文環境的建設暗合中國的茶道精神，應在“和、靜、怡、真”四個方面下功夫，建設和諧、寧靜、愉悅、真實的圖書館人文環境。

2.1 和諧的人文環境

中國的茶道精神講求“和諧”的人文追求，圖書館的人文環境建設同樣應當追求“和諧”，主要表現在圖書館與自然環境的和諧以及圖書館中人際關系的和諧兩種形式。

一般而言，公共圖書館應首選園林綠化優美'場所進行建設，使得圖書館的濃厚雅致的讀書氛圍融入清新幽雅的綠色景觀。圖書館既和諧地融入了周邊環境，又為綠色生態環境增添人文色彩。國家圖書館毗鄰紫竹公園，碧波。方頃為我所用、翠竹萬竿盡入彀中，是圖書館與自然環境和諧融洽的典范。大學圖書館不僅要選擇自然景觀優美之處，更應選址在校園中心地帶，方便師生出入。圖書館不應建設在馬路附近或者操場附近，也不應建設在音樂、美術院系附近，使得圖書館難以融入周邊環境。圖書館的選址體現了圖書館和諧人文環境的追求。

圖書館中的人際關系包括管理者與館員的關系、館員與館員的關系以及館員與讀者的關系。由于圖書館的宗旨在于“一切為了讀者”，館員與讀者之間的和諧最為重要。由于館員工作多屬于重復性單調工作，無創新性與挑戰性，館員工作時多產生倦怠情緒，對讀者態度冷漠。茶道可以幫助館員消除苦悶、開闊心胸，甘愿為讀者無私奉獻，用真心去拉近與讀者的距離，為讀者創造和諧的閱讀氛圍。日常工作中，館員應當展現愛崗敬業的工作態度，注意使用文明用語，可以協調館員與讀者之間的關系。館員良好的態度、嫻熟的技能、親切的交談、積極的工作態度都可以創建和諧的人文環境。

2.2 寧靜的人文環境

中國茶道精神中的“靜”既指環境的安靜，也指心態的寧靜。圖書館的人文環境建設也應當注重這兩點，在追求環境的安靜，也追求內心的寧靜。

圖書館的選址應避免選在鬧市之中，馬路之旁，喧囂的環境使得讀者在圖書館之內無法靜心閱讀，圖書館傳播知識的職能難以發揮。圖書館可以通過一系列的物理手段，諸如采用隔音門窗和高分子吸音材料，在美化環境的消除外界聲音干擾。圖書館內的聲音也會影響他人的學習與閱讀。在圖書館中應貼有“請將手機調為振動或無聲”、“輕一點，再輕一點”、“靜以修身，學以育德”等字樣，提醒讀者保持安靜的環境。

寧靜的心態是學習與閱讀效果的保證，圖書館有義務從環境建設方面幫助讀者建設寧靜的心通往圖書館的道路兩旁應種有枝繁葉茂的大樹，使得讀者在入館前享受清涼與愜意，有助于讀者心態的寧靜。圖書館保持適當的溫度與濕度可以使讀者在寒冷或炎熱的天氣中迅速靜下心來讀書學習。此外，圖書館內擺放綠色植物盆栽，一方面緩解讀者閱讀的視覺疲勞，另一方面綠色的生態點綴可以使得讀者心緒平和，提高閱讀效率。

2.3 舒適的人文環境

茶道精神追求“怡”的境界，“怡”解釋為“愉悅或者舒適”。圖書館作為學習的重要場所，也應為讀者營造愉悅舒適的人文環境。

愉悅舒適的人文環境首先體現在圖書館周邊環境的寧靜與優雅。有條件的圖書館選址于湖光山色之間、藍天碧海之旁，讀書之余可以飽覽周邊景色，可以游目騁懷，令人心曠神怡。

開放式的借閱方式，最大限度的讓讀者暢游于知識的海洋之中，最快速、最便捷地獲取所需要的圖書是圖書館舒適的人文環境的又一要義。開放式的借閱方式要體現以人為本的服務精神，各書架距離要適中，使得多人在書架之間穿梭亦無擁擠之感；圖書位置高度要適度，方便讀者的存取與查閱；館員工作臺的設置盡量貼近讀者，拉近與讀者之間的距離，柜臺高度大約在75cm左右，過高容易產生與讀者之間的疏離感，不利于舒適人文環境的建設。開放式的借閱方式使得讀者直接接觸大量圖書，但可能為尋求某本圖書卻難以找到。圖書館應設置圖書定位查詢區，通過計算機的查詢便可確定圖書的精確位置，降低讀者尋找時間，增強讀者閱讀愉悅感。開放式的借閱方式應同時配合“寬進嚴出”的出入方式。“寬進”是指允許讀者攜帶書包入館，方便讀者學習。“嚴出”是指通過電子設備嚴格查處圖書未經借出而帶出圖書館。館員在處理問題時應態度和藹，充分尊重讀者。圖書館應安裝無障礙設計，開辟輪椅專用通道，且圖書館書架之間距離應滿足輪椅通行要求，為盲人提供盲人專用區，提供盲文書或者書刊錄音唱片，重視弱勢群體的閱讀權利，增強弱勢群體的閱讀愉悅感。此外，提供無線網絡以及必要的公用電腦供讀者查閱資料也有助于打造令人愉悅舒適的人文環境。

2.4 真實的人文環境

茶道中追求“真”，講求真山真水、真陶真瓷。圖書館的人文環境也需要追求真實，正版圖書、真花真草都是圖書館人文環境中必不可少的要素。除此以外，圖書館的“真”還體現在對學問的真學真練之中，求真務實之中。西漢壺居士在《食忌》中有言“苦荼，久食羽化”。做學問的過程如同飲用苦茶一樣，必須真學真練、苦思冥想，才能求得“真學問”，練就“真本領”。圖書館在人文環境健身中應當努力宣傳追求真學問的不懈精神，在圖書館的墻壁上貼上諸如“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“欲求真學問，須下苦功夫”等名言警句，激勵讀者苦心求學，以求學問精進亨通之日。

3.結束語

茶道精神是中國傳統文化的重要載體，主要內涵是“和”、“靜”、“怡”、“真”。其中，“和”是荼道精神的核心，“靜”與“怡”是茶道修煉的必由之路，“真”是茶道追求的至高境界。圖書館的人文環境建設同樣應當在“和”、“靜”、“怡”、“真”四個字上下功夫，建設和諧、寧靜、舒適、真實圖書館人文環境，充分發揮圖書館的育人功能。

第二篇：人文環境建設

一、營造干事創業的人文環境

事在人做，業在人為。雞東的事業是全縣人民共同的事業，雞東的發展需要全縣人民的共同努力，只有在全縣范圍內積極營造鼓勵人們干事創業的人文環境，引導和激發全縣人民的創造力，尊重他們的首創精神，才能最廣泛、最充分地調動各方面的積極性，真正達到各盡所能并充滿創造活力的新境地。這里的關鍵是用好用足現有人才，我們縣域內的各類人才，不論是黨政人才、專業技術人才、企業人才，都是我縣最寶貴、最重要的人才資源，是我縣加快發展的重要推動力。

要按照《關于進一步加強人才隊伍建設的若干意見》的文件精神，牢固樹立人才是第一資源的觀念，大力實施人才強縣戰略，創新人才工作的方式、方法，進一步建立有利于各類人才干事創業和可持續發展的長效機制。在注重引資的同時，搞好引智引才，以事業留人、感情留人、待遇留人，幫助他們解決實際困難，使人才引得進、留得住、用得好，為我縣的持續發展儲備足夠的人才，努力從機制、政策、環境上，營造鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業的人文環境。

二、營造公正規范的法治環境

積極推進依法執政、依法行政和公正司法，堅持有法必依、執法必嚴、違法必究，是依法治國，建設社會主義法治國家的必然要求；是依法治縣、營造規范公正法治環境的必由之路。

推進依法執政、依法行政，首先要嚴格按照法律賦予的權限，依照法定程序、行使法定權力、履行法定職責，決不能超越法律之外或之上。要進一步規范行政許可、審批、收費、檢查、處罰等行政執法行為，修改和完善《規范行政處罰自由裁量行為》的有關內容，依法規范行政自由裁量權，防止行政主體不合法、越權執法，防止亂收費、亂攤派、亂罰款等。要樹立執法為民、親民執法、公正執法理念，防止粗暴執法、野蠻執法。要完善行政執法監督機制，推行執法問責制，嚴格執行《影響行政效能行為責任追究辦法》，加大對亂用行政權和失職瀆職行為的追究力度。

依法規范司法行為，促進司法公正。要進一步深化社會主義法治理念教育，使司法干警牢固樹立司法為民、公正司法、文明司法理念，嚴防“關系案、人情案、金錢案”，以及執行不力等司法不公問題。要加強人大的法律監督和政協的民主監督，充分發揮人民監督員、人民陪審員對司法工作的監督作用；推進審判公開、檢務公開，建立健全公正司法環境的考核評估機制，嚴格落實錯案責任追究制度，從制度上規范司法行為，保證司法機關依法獨立公正地行使審判權、檢察權，維護司法公正。

三、營造誠信和諧的社會環境

經濟發展離不開誠信的社會環境。要按照《“誠信雞東”建設工作方案》，堅持政府推動，市場化運作，全社會參與的原則，努力營造誠實守信的社會環境。堅持以“重承諾、守信譽”為重點，創建誠信政府。黨委、政府依法、民主、科學作出的決策、制定的政策，要確保落實到位，不準任何單位、任何人言而無信。政府與企業簽定的協議要嚴格遵守，承諾的事情要堅決兌現。要保持政策的嚴肅性、連續性，不能因班子成員變動或領導人的看法和注意力的改變而改變。堅持以“重合同、守信用”為重點，加強企業誠信和商業誠信建設。稅務、工商、質監、金融等部門以及政法機關要密切配合，一方面樹立誠信企業的正面典型，加大輿論宣傳力度，一方面嚴懲那些嚴重影響形象的惡性失信事件，讓失信者得不償失。

堅持以“重公德、守信義”為重點，開展公民誠信建設。要加大對《公民道德建設實施綱要》的宣傳貫徹力度，規范公民誠信行為，提高公民的信用意識，在全社會牢固樹立“誠信光榮、失信可恥”的良好風尚。

要建設聯合征信平臺，逐步形成覆蓋全縣的社會信用信息網，實現信用信息資源共享；要完善誠信監督懲戒機制，加強安全、穩定等工作，全力打造誠信雞東、平安雞東、生態雞東，促進社會和諧。

四、營造公平有序的市場環境

要進一步降低市場準入門檻，放寬投融資領域，實行國民待遇。除國家法律法規明確禁止或限制的領域外，所有競爭性領域一律對外開放。積極推進公用事業改革，實現政事分開。支持非公有資本參與教育、科研、衛生、文化、體育等社會事業和基礎設施的投資、建設和運營，完善政府特許經營制度，規范招標行為，引入市場競爭機制，實現投資主體多元化。我縣所有企業,投資不論先后，經營規模不論大小，經濟成分不論公私，只要依法經營、照章納稅、維護職工合法權益、注重環保和安全，都要平等相待，依法保護。

要進一步完善和維護良好的市場經濟秩序。嚴厲打擊各種違法經濟行為，治理不正當競爭，規范各種經濟活動；堅決打破地方和行業封鎖，堅決清除一切不利于公平競爭和異地創業的地方保護主義及歧視排斥政策，認真落實縣委縣政府大力發展民營經濟的各項舉措，對進入我縣市場的所有客商一視同仁；進一步完善和規范金融、勞務、會計、律師、公證、審計、評估、咨詢、人才、信息等中介服務機構，不斷強化服務職能，提高服務水平，努力營造公開、公平、公正的市場環境。

五、營造優質高效的服務環境

以提供優質高效服務為重點，著力解決一些部門臉難看、門難進、事難辦，推諉扯皮等服務質量差、工作效率低，甚至刁難勒卡問題。按照“便民、高效、公開、公正”的原則，簡化辦事程序，改進工作作風，轉變管理職能，繼續深入推行首問負責制、服務承諾制、限時辦結制、無償代辦制、失職追究制、否定報

備制、一次性告知制等制度，切實加強行政執行力。要繼續完善招商引資政策，加強政務服務中心建設，推進行政審批電子監察系統建設，完善行政審批“一條龍”、“一站式”服務，逐步拓寬服務領域，增強服務功能，規范服務標準，提高服務效能。

要按照政府信息公開條例的要求，進一步完善政務公開，及時準確地公開政務信息，保障企業和群眾的知情權、參與權、表達權、監督權。要繼續搞好“關注民生、服務發展”群眾最滿意單位評議活動，建立健全改善發展環境專項舉報制度以及改善投資環境責任制，認真落實《關于對損害經濟發展環境行為進行責任追究的暫行規定》，切實解決不同程度存在的公共權力部門化、部門權力個人化的問題；堅決破除中梗阻現象，努力營造優質高效的服務環境。

營造良好環境涉及各個方面，事關每個人的切身利益，是全社會的共同責任，優化環境人人有責，優化環境永無止境。在縣委的正確領導和縣政府的模范帶動下，廣大黨員干部特別是領導干部以身作則、率先垂范，以學習實踐科學發展觀活動為契機，努力為我縣的科學發展營造良好的環境，完成好縣委十屆四次全會確定的各項任務，推動我縣經濟社會又好又快發展。

第三篇：圖書館建設論文

師生愛上學校圖書館的策略研究

——依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長的實踐與研究

閔行區華坪小學唐群莉

圖書館作為學校獲得信息、存儲信息、傳播信息的文獻中心，是對學生進行素質教育的重要課堂和加強學生德育教育和精神文明建設的重要陣地，是學校師生獲取知識、提高修養、陶冶情操的育人基地。如何將其所擁有的豐富的資源，真正傳遞給我們的服務對象，如何真正能讓師生愛上學校圖書館呢？這就是我們要努力營造圖書館的書香氛圍，以此濃厚學生閱讀興趣，使學生養成勤學好品質，切實提升學生的綜合素養。書是師生的忠實伴侶。讓師生愛上圖書館，是我們圖書館工作人員長期的、最終的工作目標。

一、創新管理功能，做到科學化、現代化。

現代的學校圖書館管理改革的起點就是要否定傳統的思維定勢，以新的思維、新的觀念去經營圖書館，改變“以書為本”的封閉式管理模式建立以“知識管理”“信息管理”新模式，建立“以人為本”即以“人”為中心的管理。

1.思想觀念的創新。傳統的思想觀念是以書為本，圖書館的主體是“書”，圖書館的業務活動圍繞著書而開展，整個工作重心在“藏”上，而忽略了讀者服務工作，即使廣為宣傳“讀者第一”“生本第一”，實際上管理的出發點都是從管理者專業的角度去處理問題。因此，學校圖書館應該先要改變思想觀念，改變傳統的借借還還式的辦館模式，從以書為本向以讀者為本，即以人為本、以學生為本的變革。大力發展圖書館教育，培養學生的圖書館意識，就是教育吸引學生趨向圖書館，同時對學生進行有關利用圖書館和文獻檢索等方面的圖書館基礎知識教育，培養學生自覺使用圖書館的意識，掌握利用圖書館的基本技能，指導學生的閱讀，并進而引導學生養成終身利用圖書館的習慣。同時，管理員自己的思想觀念也要改變，把圖書館事業的發展目標和自己個人事業發展相結合起來，充分調動自身的主觀能動性，以新的方式方法服務教學一線，實行充分服務、優質服務。

2.服務內容的創新。知識經濟對圖書館服務提出了較高的知識性要求，圖書館知識管理服務不再是簡單的資料收集、貯存和傳遞，而是基于知識的開發、創新與利用。首先，在服務內容的深度上，應特別注意擴充知識內涵，實施知識挖掘與知識發現，使原有信息和知識得到系統化、綜合化、深入化，產生針對性和適用性更強的再生知識，實現知識資本的更新、整合和增值；其次，在服務內容的廣度上，應盡量擴展相關問題的知識涵蓋面，充分利用圖書館現有各種實體資源和網上虛擬資源（包括知識導航系統），依靠現代信息技術為圖書館提供知識面很廣的信息服務和知識服務。我們還做到密切注意各種信息的收集，拓展信息知識的捕捉面，豐富自身的信息資源和知識資源，以適應飛速發展的形勢，提高服務質量，使圖書館實實在在地為豐富學生知識

3.圖書館文化的創新。圖書館文化建設是圖書館在創立和發展過程中所形成的物質文明和精神文明的總和，包括圖書館管理中的硬件與軟件兩部分。圖書館員的構成狀況、圖書館文獻資源及情報信息資料狀況、圖書館管理制度和服務規范、圖書館的環境和外在面貌等都成為圖書館文化的重要內容。學校圖書館要營造一個良好的讀書氛圍，針對讀者的特點選購圖書和大量的文獻資料，以滿足讀者的各種需求。通過豐富多彩的讀書活動，充分發揮圖書館信息資源優勢和網絡信息資源優勢為校園文化建設服務。同時做為學校圖書館的館員也要加強自身的業務技能和素質的提高，以適應新形勢的需要。

二、改革管理模式，做到多樣化、創新化。

學校在圖書館管理、運作模式上敢于創新，敢于嘗試，并取得了較好的反響。

在新書的宣傳推介上，學校通過開設“新書專柜”，設置“新書推介宣傳專欄”，并增設“本周導讀”、“好書推薦”等欄目，多形式多渠道加大對新書、好書的宣傳力度，以吸引學生閱讀的需求。

在日常的管理中，學校注意把圖書館的專業管理與學生的自主管理相結合，在很大程度上擴大了圖書館的影響力，吸引了更多的學生。學校設立了圖書館學生助理，成立了紅領巾圖書管理員協會，通過讓學生自主管理，提高了他們參與圖書館建設的積極性。

在館舍等設計上融入了時代氣息。充分考慮了實用和美觀的特點，做到功能設計齊全，大開間的藏、閱、借、檢一體化，內設低矮的書架，富有童趣的可瓶裝各種圖案的桌椅，集學習、休閑于一體，為師生營造人性化的閱讀氛圍。

在圖書的采購上，盡可能考慮師生的實際需求和興趣愛好。這樣把更多的讀者吸引到圖書館來。同時將書店的新書目錄提供給老師、學生進行挑選，這也是一種主動作為的表現。

三、運籌管理廣度，做到全員化、書香化

（1）創造條件，讓書“博”起來。

精神引領，讓書香凝聚心志——提升學校書香文化的精神力

營造書香校園，開展讀書活動，培養讀書習慣，讓“書香“成為滋養教師心靈、養育教師精神的豐盛大餐，讓“書香”成為融入學生靈魂、營養學生一生的精神食糧。圍繞書香文化建設，學校將校訓確立為“讀書最樂，為善甚佳”，將教風確立為“享受教育的幸福”，將學風確立為“讓讀書成為習慣”，從而讓書香文化成為凝聚師生心志的精神力量，讓書香文化成為引領師生共同成長的靈魂之師。

（2）營造氛圍，讓書“香”起來。

打造環境，讓書香浸潤校園——提升學校書香文化的形象力

學校充分利用一切條件構建書香文化環境，使教育成為一種自然的存在，使學校成為師生共同的精神家園。

1、為了讓學生有一處放飛思想、展示才華、學習交流的平臺，學校在走廊、過道等地方設置了涂鴉壁。樓道內校園里一塊塊宣傳牌，由各個班級競標主辦，定期宣傳人文知識，展示同學們各類實踐活動的照片、文字材料等，所有這些豐富了讀書形式，創造了濃厚的校園環境文化氛圍。

2、為方便學生閱讀，學校應充實圖書館、建立電子閱覽室的基礎上，因地制宜，在教學樓內設置“陽光讀書大廳”、“林蔭書苑”等閱讀場所。并全天向師生開放，閱讀課也可以在里面進行，省去了學生去閱覽室借書還書的麻煩，讓他們時時有書讀、處處可讀書，最大限度激發學生的讀書熱情。

3、每個班級都設立 “圖書角”。“圖書角”里的書，有教師捐獻的，有學生自發帶來的，有學校專門為學生訂閱的。讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便學生自己課余閱讀，二來可以互相交換，最大限度的實現了圖書共享。

（3）開展活動，讓書“活”起來。

多元活動，讓書香融入靈魂——提升學校書香文化的執行力

全員參與，讓好讀書成為習慣。為讓教師好讀書成為習慣，在廣泛征求教師意見的基礎上，制定了一系列的制度和評估細則。如：教師讀書學習與研究規劃、教師讀書學習與研究制度、教師讀書學習與研究評估細則等。學校還開展了一系列科研活動。一是“五個一”工程，即教師每課一篇教后反思，每周一篇讀書感悟，每月讀一本教育專著或經典名著，每學期參加一次教師讀書論壇，每年撰寫兩篇教學論文、設計四個精品教案。二是“網絡博客”工程，即創辦了“書香校園”教育博客。倡導教師開設網上讀書博客，開辟“教師讀書論壇”，定期舉辦讀書研討會、邀請專家談閱讀等。三是“四讀”工程，即教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風情。著力建設一支熱愛讀書、酷愛科研的教師隊伍。為引導學生好讀書、愛學習形成習慣。每日晨讀設5-10分鐘的聽說訓練，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中的精華。平時經常舉辦故事會、詩歌朗誦會、讀書報告會、辯論會等讀寫比賽。學校還下發專門印制的讀書筆記本，低年級以摘記好詞好句為主，高年級則以撰寫讀書感悟為主，讀書筆記每月進行抽查匯總，發現學生的閃光點，并把需要改進的地方反饋給學生。為鼓勵學生寫作，學校編輯校報等。

創新科研活動，讓書香熏染心靈。為培養良好的讀書習慣，充分發揮圖書的效能，讓學生互通有無，交換瀏覽，學校可以組織了圖書交易會。學生把自己看過的圖書帶到學校，在操場的規劃區域進行交易，同學們各顯神通，采取各種方式招徠顧客，推銷著自己的圖書。這一活動的成功舉辦，既使好書資源得到了充分利用，又培養了學生的獨立性、頭腦靈活性和市場意識，增強了學生適應社會的能力。舉辦了校園文化節、讀書節等。開展了“閱讀晉級”科研活動。學校編印校本，根據閱讀量的大小設置級數，并分級管理。由學校組織考核。學校每學期進行閱讀晉級。開展了“培養卓越口才”活動。讓學生輪流上臺，交流課下閱讀中攝取的語言材料，這不僅提高了學生的膽識，訓練了說話的語脈，增強了表達能力，而且極大地促進了學生的讀寫能力。開展了教師讀書比賽活動。為教師間的經驗交流搭建了有效的平臺。

（4）家校互動，讓書“散”起來。

家校聯動，讓書香彌漫家園——提升學校書香文化的影射力

為充分利用家庭、社會資源，構建起良好的外部文化環境，學校還規劃了“家校聯動，讓書香彌漫家園”的“書香家庭”構建方案。開展“親子讀書”活動，學校圖書館應將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校每學期結合“校園讀書節”開展全校性的“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。要求父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記。經常為孩子購買一些文學書籍。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。開展“親子讀書”優秀家庭”的推薦評比與表彰。圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

“依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長”是我們的追求和理想，通過研究，進一步完善學校圖書館的建設，改進圖書館管理，更好地發揮它在學校校園文化建設中的作用；營造書香校園，提高教師自覺學習的意識和行為，豐富自己的理論水平，成為學習型和研究型的教師。豐富學生的課余生活，讓學生的學習能課內外結合，自主讀書，開闊視野，陶冶情操；培養學生上圖書館學習的一般方法和能力，如檢索條目，搜索書本，快速瀏覽，摘錄資料等，促進學生全面素質的提高。同時探索出具有本校特色的課外閱讀課、導讀課、賞讀課等不同類型的教學方法，開發出校本課程資源。隨著教育改革的不斷深入,對學校圖書館的需求越來越大,圖書館的作用日顯重要,它已經成為學校“信息資源中心”、“知識傳播媒介中心”.圖書館的任務主要是致力于教師和學生的合作,為課程教學提供材料.圖書館伴隨學生快樂成長,伴隨教師專業成長,圖書館自身也在伴隨師生快樂成長中,快速成長。

參考資料：

1、兒童語言發展與教育研究叢書：漢語兒童語言發展研究：國際兒童語料庫研究方法的應用與發展教育科學2009.10周兢

2、兒童精神：一種人文的表達教育科學2009.9丁海東

3、兒童閱讀與為了兒童的閱讀長春2009.4周益民

4、徐冬梅談兒童閱讀與母語教育長春2009.4徐冬梅

第四篇：圖書館建設論文（范文）

圖書館管理工作之談

摘要：圖書館是學校培養人才的重要基地，加強圖書方面的管理，提高學校圖書館藏書質量，以及圖書文獻的利用，增強讀者利用圖書館的意識，培養師生們的閱讀興趣，養成讀書的習慣。關鍵詞：管理、藏書、利用

學校圖書館是教學和科研的“三大支柱 之一，擔負著教育幾代人、培養人、塑造人的光榮任務，是開設第二課堂教學的主要場所。小學圖書館要注意培養學生認識圖書館，學會利用圖書館掌握文獻信息，并能將獲取的文獻信息不斷地運用到學習中和提高自身素質上來。利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，是圖書館服務的宗旨。就如何搞好我校圖書館管理談一些粗淺看法：

一、加強圖書方面的管理

所謂說“沒有規矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書館，都一樣需要。圖書館沒有了制度，就不能保證圖書館的正確使用，于是針對于圖書館的管理工作，學校成立了專人負責的管理模式，制定一系列規章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》、《閱覽室的制度》等等，逐步將圖書館管理工作規范化、科學化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。

（1）建立建全的圖書管理系統（目錄檢索功能）

建立科學的圖書管理系統目錄檢索系統，為讀者利用以及管理員科學化的管理，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。我校使用的是華廈圖書管理系統，系統有五大類之分,也比較適合小學圖書館的使用。根據學校的實際情況，沒有必要用大型的系統來管理，但我們一樣建立了《圖書館管理目錄》數據庫，數據庫存記錄了圖書的名稱、類別、條碼、數量、借還情況和新舊程度，并印發相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書館處。圖書經過分類和命號，借閱是都要經過條碼掃描輸入電腦后方可借還，這樣就方便于平時的檢索，借閱、歸還情況，又便于圖書的補給與更換。

（2）建設建全的借閱制度

實行憑證借閱、老師代辦借閱和班級閱覽三種形式。

憑證借閱，就是每位學生根據自己所辦的借閱證，在自己班級規定借閱時段新自到圖書館自主選擇借閱，憑借書證號碼輸入電腦，便能顯示此學生借閱情況，再用條碼掃描儀掃入借書條碼。

教師代辦借閱，就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書館。

班級借閱，就是一些語文老師根據自己上閱讀課的需求，要求帶學生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負責人處借取鑰匙，到圖書館或閱覽室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書館所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書館進行全面審查,或者是班上指定人到圖書館借書，把書放在本班的圖書角供大家借閱，每月換一次圖書，如有損壞或遺失均按價賠償。

二、提高學校圖書館藏書質量

力求形成具有我校特色的館藏體系，要提高藏書建設的質量，就要正確處理好讀者需求與書刊積累之間的關系。本人認為，應當建立“讀---需求—— 圖書采購—— 藏書體系”之間的信息反饋機制，多傾聽教師和學生對圖書館的要求和意見。在學校，教學和科研的需要是讀者需要的主體和核心，滿足這部分需要是圖書館進行采購工作、提高藏書質量的一條基本原則。教師是圖書館的重點服務對象，不同年齡和不同職稱的教師表現出不同的閱讀特點。中老教師的需求一般范圍較廣，系統全面，而青年教師較多圍繞其所教課程，以系統的專業學習為主，特別注意新信息和主要參考書籍。學生的需求基本上與教學的進展同步，其需求內容主要是與課程相關的教學參考書，消化和充實課堂所學內容，擴大知識面。開闊視野，增強分析問題、解決問題和獨立思考的能力，根據如上主要的讀者需求特點，我校圖書館在藏書結構上把教師、學生的需求作為館藏對象，正確處理好教學書刊與普通讀物的比例，使藏書既具有我校特色，又能滿足廣大師生多元化的需要。

三、提高圖書文獻的利用率

藏書的目的在于利用。如何使現有的圖書館藏書更好地為廣大師生所利用，是我校圖書館工作的當務之急。所有藏書無論復本多寡均對全體師生開放，我認為實行“圖書館藏、閱、借一體化”和“專設新書架”是我校圖書館特色，所謂“藏、閱、借一體化”，就是讀者可直接進藏書庫挑選自己所需要的圖書，在室內瀏覽后借。能挑到自己所愛看的書籍，然后排隊用條碼掃描儀把所借的書輸入 圖書管理系統，記錄了借書者所借的書的情況，這樣節省了人力，提高了工作效率，這種做法省去了讀者查找目錄、填寫書單、工作人員進庫取書等一系列手續，方便讀者并使圖書館人員有更多時間和精力從事其他工作，提高圖書利用率。按圖書館原有的工作程序，新書到館后要經過分類、編目、貼條碼方可入庫，這樣就使新書到館后必須在采編部門滯留一段時間才能到讀者手中。因此,許多師生常常抱怨看不到新書，現在采用“藏、閱、借一體化”的做法，再設“新書專架”，讓到館的新書經個別錄入后即排上“新書專架”供讀者閱覽，然后按類上架，提供讀者閱覽或外借。這樣無疑會提高圖書的利用率，更好地為讀者服務。由于藏、閱、借一體化，讀者可以自由挑選自己所需要的圖書，從而擴大了讀者的閱讀范圍，啟發潛在需要，提高閱讀興趣，滿足讀者對圖書多樣化的需求。同時，圖書館的工作人員與讀者的聯系更為密切，可以隨時了解讀者的閱讀傾向和需求，不斷改進工作。

四、增強讀者利用圖書館的意識

據了解，我校師對圖書館的利用率極低，以往甚至有個別學生從進校到小學畢業從未踏進過圖書館。這就要求我們圖書館工作人員要大力加強讀者宣傳和引導工作。我們面對的是小學生，自覺性比較低，他們的學習多以課堂教學為主，圍繞課本內容目標攻讀書，只讀書本知識，從不光顧圖書館，而沒有利用圖書館的資源，去尋找新的知識，拓展思維的空間。

我認為，要做好這項工作，應從以下幾方面努力：① 在每年進行的新生入學教育內容里，安排“如何利用圖書館”這項內容，組織新生參觀圖書館，由圖書館工作人員現場介紹圖書館各部門的作用及借閱方法。②每個班級要求老師要利用班會課，對學生進行引導，有關圖書館的使用、借閱等各方面的情況，引起學生的興趣，利用圖書館管理系統檢索查找資料的方法。③ 做好宣傳報導及目錄錄入等工作，及時向學生推薦好書、新書、引導他們正確的閱讀方向和方法，培養廣泛的閱讀興趣。在開展讀書活動中，學校要求學生每人做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。午讀課、自習課可以通過開展健康有益的讀書活動來占領師生的業余文化陣地，根據學校教育工作和師生興趣、愛好的特點，我們學校開展了一些有意義的活動，講心中的名人故事，評比讀書之星、優秀的書簽制作、禮儀小品把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。通過讀書活動提高了學生的讀書興趣，把學生引到了正確閱讀的軌道上。綜上所述，要搞好圖書館工作，關鍵在于爭取學校要重視關心圖書館建設，提高圖書館的藏書質量、提高文獻的利用等等。調動師生們的積極性和主動性，積極閱讀，只有這樣，才能擺脫存在的困境，使圖書館管理建設工作走上新臺階。

總之，學校的教育對象是學生，人數最多的讀者也是學生，購書要堅持以學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書館的藏書在品種和數量上日趨合理。當前要特別注意利用網絡構建資源共享的虛擬圖書館,網上圖書館不僅要提供自己的所有藏書目錄，甚至每一本書的內容或精華均有“簡介”。這樣不僅方便了讀者，提高了藏書的使用效益，而且充分展示了這些學校的文化底蘊,完善各種規章制度，實行科學化、標準化管理，提高圖書館的利用率才能真正讓圖書館在學校教學過程中發揮作用。

參考文獻：

1、如何建設中小學圖書館淺論（尹信）

2、我校圖書館建設初探（孫基）

第五篇：精神文明單位建設研究論文(機關文化建設)

關于機關文化建設工作的研究

為學習宣傳貫徹十七屆六中全會精神，促進我局文化建設繁榮發展，全面掌握我局文化建設基本情況，對我局文化建設情況進行調查研究。調研情況如下：

一、機關文化建設現狀

（一）“廉政文化”建設深入人心

各科室注重“廉政文化”建設，將主題教育實踐活動的落實放在第一位，將廉政教育從“文件”引向“活動”，并與部門工作特點相結合，主要采取以廉政宣傳欄、橫幅和編發廉政短信、制作賀年卡等形式，并開展了“廉政文化”文藝宣傳等一系列豐富多彩的文化活動，深入貫徹落實“廉政文化”建設精神實質，營造了良好的社會氛圍，有力推動了“廉政文化”建設在全局的深入開展。

（二）環境文化建設效果顯著

各科室重視環境文化建設，主要做法為加強廊道文化建設，即在辦公區的走廊、過道懸掛宣傳圖板，內容以名言警句、倡樹廉潔、人生修養類的格言為主，有些還是本局干部職工的書畫作品。廊道文化建設營造了積極向上、具有濃厚人文特色的機關文化環境，樹立了良好的機關形象。

（三）文化建設形式特色紛呈

縣直各部門十分重視機關精神文化建設，組織開展了多種形式的文化活動及培訓，在建設好圖書閱覽室、文化活動室、健身室等硬件設施的基礎上，不斷創新工作方法。極大地增強了干部職工的凝聚力，提升了機關干部職工的文化素質，熏陶了干部職工的心靈，滿足了干部職工日益增長的精神文化需求。

（四）文化活動積極向上

近年來，各科室為豐富干部職工的業余文化生活，開展了一系列豐富多彩的文化活動，如唱紅歌比賽以及書畫、攝影、棋牌類比賽等，這些文化活動極大地豐富了干部職工的文化生活，提高了工作熱情，形成了和諧、健康的機關文化環境。

二、機關文化建設存在的問題

我局機關文化建設存在的最突出問題是發展不平衡，有些科室的文化建設幾乎為空白，究其原因是思想認識上存在偏差，有些干部對文化建設重視程度不夠，認識不深刻，認為機關文化建設是虛無的“空中樓閣”，只要加強政治和業務方面的學習、圓滿完成各項業務工作不出亂子就可以了，對于“什么是機關文化，為什么要搞文化建設”等問題沒有明確的認識，導致對機關文化建設的目標不明確，產生畏難情緒。

三、關于加強我局文化建設的幾點建議

（一）統一思想，提高認識

要緊緊抓住十七屆六中全會為文化建設的繁榮發展提供的良好機遇，將認識統一到全會的《決定》上來，增強機關文化發展的緊迫感，把機關文化建設擺上重要議事日程。積極探索適應機關文化建設更

快、更好發展的新機制、新做法，同時增加機關文化建設在綜合考核中的比重，制定具體的考核政策，形成量化、可操作的考核體系。

（二）創新機關文化活動載體，保障全員參與

機關干部職工是機關文化建設的主體，搞好機關文化建設必須要吸引全體干部職工的積極參與，使機關干部人人成為機關文化的創建者、實踐者，這就要求各科室積極開展豐富多彩、健康向上的機關文化建設活動，依靠活動載體，傳播新精神，樹立新觀念，宣傳新思想，吸收新文化。

（三）注重機關文化品牌的培育

機關文化建設在實踐中要結合本局職能特點，與職業道德建設、精神文明創建等有機結合，通過豐富多樣的載體，打造具有時代特色的機關文化品牌，以機關文化促進部門職能發揮，更好地服務于地方經濟社會和諧發展。

（四）加強官德建設

社會主義新時期，官德教育與廉政建設密不可分，與建立學習型機關緊密相連，主要通過兩個途徑來加強官德建設：一是根據道德自律性的特征，領導干部必須從理論上和實踐中不斷加強道德內在修養；二是根據道德他律性的特征，建立健全干部職工道德建設機制，不斷加強道德外在強制力。