第一篇：圖書館管理學論文

試論圖書館管理信息系統的構建及發展分析

論文摘要：本文在圖書館管理信息系統（Library Management Information System--LMIS）建設和技術發展現狀的基礎上，對不同階段的任務和技術特征及系統建設的特殊性進行了分析，并提出了建立信息管理體系（Information Management System-IMS）基本模式的初步構想。本文最后就初級階段完成后的信息資源的繼續挖掘及管理信息系統的發展方向作了初步探討。

論文關鍵詞：信息 圖書館管理信息系統 信息挖掘 標準化 規范化

前言

隨著計算機技術的飛速發展和計算機使用的日益普及，越來越多的大、中、小型圖書館已逐步使用計算機進行自動化管理，但因缺乏建設圖書館管理信息系統（Library Management Information System─LMIS）的理論指導，以及人們對圖書館信息管理系統這一概念理解過于狹隘，將計算機的使用僅僅局限于圖書日常加工和流通的各環節，從而在某種程度上限制了計算機在圖書館工作中的深入使用。本文對如何開發利用信息資源，成功地進行系統建設，并使之更好地服務于圖書館等問題做了進一步研究，并提出以下論點：①圖書館管理信息系統建設是一項“可持續性工程”，系統建設必須分階段進行，系統目標應同信息化程度相適應。

②圖書館管理信息系統(LMIS)的建設不僅是技術層面的問題，更是管理層面的問題，成功地進行系統建設必須要有信息管理體系(IMS)的支持。

③圖書館管理信息系統應用面廣，要求系統本身必須具有較強的自適應能力。1 圖書館管理信息系統建設面臨的問題

圖書館管理信息系統建設中遇到的問題和困難主要有：

1.1 建設規劃和總體目標不穩定。新的信息管理方式會給管理帶來革命性變化，會有一

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段不適應期；此外圖書館管理信息系統建設需要很大投資、獲益周期長且經濟效益不直接，因而不少信息系統建設的投入不足。

1.2 缺乏健全的信息管理體系。良好的信息運行機制是成功建設圖書館管理信息系統的前提。

1.3 管理人員的計算機應用水平有待提高。管理人員若不會運用計算機管理信息，就談不上具備自主和協助開發圖書館管理信息系統的能力。圖書館管理信息系統

圖書館管理信息系統就是對圖書館各種圖書資料和數據進行收集、整理、統計、計算、分析，為圖書館管理人員提供管理決策、采購計劃、文獻編目、圖書流通所必須的信息的軟硬件環境。它通過對各種數據的處理來獲得有關信息以控制利用過去的數據和相應的模型對未來的情況進行預測。

2.1 系統構成管理信息系統是由若干相互聯系的單元組成的一個有機整體。其基本單元為：

（1）信息源。亦即信息的來源，此處指系統處理對象。信息源可分為內部信息源和外部信息源。

（2）信息處理機。信息處理機獲得數據，將其轉換為信息并提供給接收器的一組裝置（也可是人）。一般來說由四部分組成：①用于收集、篩選、匯錄有關數據資料的數據采集裝置；②用于整理、計算和處理數據資料的數據變換裝置；③將數據從信息源輸送至處理中 心和將信息從處理中心輸送給接收者的數據傳輸裝置；④把數據和信息存儲以供隨時查詢的數據存儲和檢索裝置。在管理信息系統建設的初級階段，這里的自動裝置一般是指人。⑶信息主管。負責圖書館管理信息系統的設計、運行，與有關方面協調配合的人員。⑷信息接收器。主要包括存儲媒體和用戶兩部分。

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2．2 圖書館管理信息系統的主要職責

圖書館管理信息系統的職責主要包括：

⑴圖書采訪。包括以下功能:訂購管理:包括館藏與正在訂購圖書的查重、訂購登記、編輯打印訂單、打印訂購目錄及過期訂單的處理(催詢未到圖書或撤消預定)。驗收登記:包括到書驗收、贈書登記、打印財產賬等。經費管理:包括發票登記、經費使用報告等。

⑵圖書編目。包括以下功能：編目查重：核查新到圖書是新書還是復本或多卷本，復本不必重復編目。著錄：抽取主題詞，產生登錄號、分類號、索書號，并將相應的數據輸入計算機。打印：打印書標、卡片目錄、新書通報等。典藏處理：將新書入館，進入流通或閱覽。

⑶圖書流通。包括以下功能：借還圖書：包括借書、還書、過期處理、污損處理、丟書處理、罰款處理。讀者管理：包括建立讀者檔案、頒發書證、書證掛失、調離消證、查詢讀者等。查詢：包括查詢圖書信息、圖書去向、讀者借書情況及預約情況等。打印統計報表：打印各種統計報表。

⑷網上檢索及預約。讀者可以通過Intranet在自己的辦公室查詢、預約圖書。查詢可以按書名、分類號、索書號、內容提要等進行。

⑸數據安全及數據庫維護。系統應有相應的安全機制，對不同人員有不同的權限。如讀者只能查詢及預約，而圖書管理員可以進行讀者管理、流通借閱等。數據庫維護包括對數文件記錄的增加、刪除、排序索引、備份及恢復等功能。

2.3 管理信息系統的可持續性

管理信息系統建設是一個“可持續性工程”。它不僅僅是一個技術層次上的問題，更重要的是管理機制的問題。圖書館管理信息系統建設應按照不同時期系統建設的內容和要求來 分段。系統建設只有分批分階段完成，才能使系統的階段性目標與管理科學化和規范化程度、---QQ：1548927986）

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人員素質、信息編碼工作的進展情況相適應，從而取得階段性成果。

圖書館管理信息系統建設包括信息管理組織機構及其運行體系的設計或再設計，及在此基礎上的圖書館管理信息系統應用軟件開發。LMIS對靜態信息應能實現“一次存儲、定期更新、隨時備查”；對動態信息應能跟蹤維護、及時響應。為保證信息的及時響應，必須解決四個問題：①信息的準確性；②信息傳遞的暢通性；③分析決策的正確性；④提供信息的及時性。未來發展方向

圖書館管理信息系統的建設是一個龐大的系統工程，它是一個進程，而不是一個事件。因此它的建設應遵循“統籌規劃，分步實施，步步見效”的原則，故做好信息管理基礎性建設是當前和未來的首要任務。

3.1 信息挖掘與重組

隨著LMIS建設初級階段的完成，各種類型信息運行的有關數據基本實現計算機管理，初步解決基礎信息的存儲、查詢、統計等問題。當從宏觀管理的角度去審視這些數據，就會發現這些數據過于分散，數據量越來越大，并難以整合，因此若要進一步提高信息的利用率和使用效率，將之直接用于輔助管理，需解決的一個重要問題，就是對已有的基礎信息進行二次開發、重組。信息挖掘就是按照整體管理目標，對計算機系統中大量的已有信息再進行多次深層次的分析，在已有的信息中提取二次信息，直接用于管理、決策和建立預測模型。

3.2 要求計算機系統智能化、網絡化

從系統功能上講，先進的圖書館管理信息系統的建立不僅包括先進的信息處理軟件，還包括信息收集的自動化系統。今后的LMIS的建設不可能再象單項系統管理一樣，必須走由單項系統管理到系統集成（System Integered）的道路，包括硬件集成、軟件集成與信息集成。管理信息系統集成的過程，就是按照系統工程方法，針對特定的功能需求，把各個部件、構件、子系統等進行綜合，形成一個高效的有機體，實現最佳的整體效果的過程。參考文獻

王曉敏等．信息系統分析與設計[M]．北京：清華大學出版社，2006：108－107.杜文霞等.新世紀醫學圖書館展望[J].中華醫學圖書館雜志，2000：15-16.信息時代電子圖書館展望[J].現代情報，2000：54-55.

第二篇：管理學論文

生活中的管理學

當大學生畢業走進社會以后，要么成為管理者，要么成為被管理者。作為管理者當然需要管理知識，而作為被管理者，一些必要管理學知識會讓我們更好的揣摩管理者的心意，從而在職場上做的更好。但是作為還是在校大學生的我們，學習管理學只是為了應對考試嗎？我相信管理學在我們的日常生活中一定也存在著應用。

以學生的身份來看，和我們關系最緊密的一個組織是班級，在班級里，最直接管理大家的是班長和其他班委們，他們之上是導員和各科老師，然后是校級領導。在管理的層級中，班委們屬于是“基層管理者”，這些“基層管理者”是怎么管理整個班級的呢？拿我們的團日活動舉例，整個流程是這樣的：首先是團支書發信息通知班級的同學，由團支書做好策劃書，確定團日活動的主題，接下來是分配任務，由班委帶領著班級成員完成任務。管理的職能包括計劃、組織、領導、控制。在整個團日活動中，雖然班委們沒有想著下一步我該執行怎樣的職能，只是按照做一個組織者的經驗想著該怎樣做，但是他們的確執行了管理者的職能。整個活動整體進行的還算順利，但中間我們也遇到了許多困難。因為經驗并非完全靠的住的，即使只是一個很小的活動，中間也可能遇到很多問題。我覺得越是小的活動，越需要精細化的管理。我并只是說這是我們日常生活中的一個管理活動，我想通過結合在這個活動中遇到的問題，用我所了解的管理學知識來設

想是否有些問題是能夠避免的或者可以解決的更加容易的。

首先，通過征求所有人的意見后，我們團日活動的主題確定為“關愛自閉癥兒童”，形式為制作手工藝品來募捐，然后我們遇到了第一個問題：由于要制作的手工藝品數量很大，而并非所有的人都會制作。班長開始組織大家學習制作流程，每個人都分到二十份材料，要制作好這些手工藝品對我們來說實在是一個不小的工程，晚上我們做到十一二點，有的同學甚至在課上來完成這些東西。我不禁想，我們做的事或許很有意義，但是否太過浪費時間了呢？我注意到制作這個工藝品的前幾道步驟比較容易，而后面兩道步驟則難度很大，對于剛學會而熟練度很低的同學來說，制作一個完整的工藝品需要花費很多的時間，而有熟練的同學可以把這個時間壓縮一倍。在國富論中，亞當斯密舉了一個制針的一個例子，在勞動分工的情況下，十個人一天可以制作四萬八千枚針，一個平均制作四千八百枚，但是一個人獨自工作的情況下，一個工人一天甚至不能制作二十枚針。假如我們也進行勞動分工，熟練度較低的同學制作前幾個步驟，熟練度高的同學完成較難的步驟，想必我們的速度會有很大的提升。（當時我的確有想到建立一個“流水線”來分工作業，而且發現有人和我想的一樣，不過因為某些原因我們并沒有提出來）學習了泰羅的科學管理理論之后，我突然意識到其實管理學對我們早就已經有了很深的影響。

我們還遇到的一個問題發生在申請場地上，去申請場地的是

我們的團支書，她告訴我她去申請場地的時候和老師約好了時間，為此她還翹了一節課，但是當她準時到達辦公室的時候卻沒能等來老師，打了很多電話，又等來大半小時才等來老師，浪費時間精力。越是大的組織越是容易發生機構臃腫，人浮干事，辦事效率低下的問題。但一個班集體也并非不會出現班干不知道自己該做什么要做什么而浪費人力的情況。我們團支書參加了很多社團組織，經常有活動要忙，所以在我們班的活動上所花費的時間不免就要打上一些折扣，那段時間，班長和團支書相互間有些埋怨，因為團日活動本來應由團委主持，其他班干配合去完成，但大部分事情都是班長去主持。班長指責團支書對團日活動不上心，團支書以自己事情太多開脫，而且盡了最大努力。我覺得他們把重心放在了由誰來完成任務上，而不是完成任務上，我不知道以一個被管理者的角度提出這樣的看法是不是正確，但是我知道無論對管理者還是被管理者完成任務總之是沒錯的。不僅如此，我注意到，我們班委有人“閑著沒事做”。在有活動的時候，有的班委會去問班長，我應該做什么，但是有的卻是在等待班長去安排自己做什么。作為管理者，我覺得班長應該做好組織的工作，不能一個人去做所有事，回頭說其他班委什么都不做，因為管理活動的定義就是通過他人來完成任務，所有的事都自己做還怎么稱為管理者。精細的管理是把每一個班委應該做的事詳細的做好安排，讓他們明確自己的任務，之后的活動才可以更好的進行，而不會出現有人做了很多，而有的人一直在閑著的情況。

在這次的活動中，或許還出現了其他管理上的問題我沒有看出來，但是我覺得我們這次活動中出現的最嚴重的一個問題在于溝通方面。班級還算是一個比較松散的組織，和社會上的公司不同，班集體并沒有類似的明文規定，也不會有獎勵和懲罰機制。在完成任務的時候，行為大多比較懶惰，沒有積極性。我之所以認為這個問題是一個管理者與被管理者之間的溝通問題而不是一個制度方面的問題，是因為在這樣一個班級里建立一個獎罰機制會讓大家產生逆反心理，效果適得其反。這時，既然不能用制度來提高大家的積極性，溝通就成了一種必要的方式去激勵大家。可事實上結果并不理想。

管理學未必只可以用在一個集體上，對于我們個人管理依舊很重要。下面我想談一談個人生活的管理。

如何成為一名偉大的企業家？或許會有人覺得一個大一的學生想這個問題還早，可是我認為，如果我們想要在畢業以后能夠做出一番事業，早點準備是非常必要的。無論以后我們是想自己創業還是進入一個企業，瞄準更高的目標，都是一個很積極的心態。要想成為一個偉大的企業家，應該學會管理自己的生活。成為一個企業家是特別令人激動和充滿成就感的事情，但也是特別費心費力的事情，往往會導致長時間的工作和很大的壓力。如何管理好自己的生活是一個管理者必修的科目。

企業家能做的最重要的事情之一是成為一名出色的時間管理者。初中的時候，我們班主任建議我們用一個巴掌大的便簽本

寫下自己每天要做的事情，并分配好時間。這個想法或許有點不起眼，但是它真的在我的學習生活中給了我很大的幫助。每天早讀過后，我會拿出十分鐘的時間考慮一下今天的學習任務，一一記在便簽本上，把每件完成的任務勾出來。每天晚上看到便簽本上鮮紅的勾號，不會有絲毫今天毫無收獲的感覺。這個方法并非我們老師的獨創，社會上很多的成功者都有類似的方法。一個成功的管理者需要有目的有計劃的去過每天的生活。

只是寫下自己的“日程安排”是不夠的，俗語說，計劃趕不上變化，我們計劃好的事情極有可能被打亂，一旦自己的計劃被打亂，就可能完不成這天的任務。我們沒有辦法預測和阻止變化的發生，但是我們可以對其有所準備，這也是對生活的合理管理。為了應對變化的發生，我們應該把我們所列的事項劃分出優先次序，把最重要的事情最先完成，不要認為這是浪費 時間，因為當我們做好計劃 的時候已經無形提高了我們做事的效率。

案例：馬林是某集團公司一名客戶服務主管，為人勤奮，事事親力親為，每天工作十多個小時，就是周末、周日及公眾假期都成加班，從來沒有怨言。在別人眼里，他是好同事，好上司。但馬林心里明白，他是在自欺欺人，他忙啊忙，一天忙下來，總覺得一事無成。許多宏圖大志、個人理想都不能付諸行動，心中經常感嘆：“沒有時間啊！”

一天，某副總，也就是他的上司跟他說：“馬林，下周五有一個會議，因為我外出培訓，你要代我出席，在會上請你報告一

下我們已經談妥的來年公司工作計劃，這是你的機會，好好表現吧。！”從副總辦公室走出來，馬林感到十分興奮。他心想，終于 可以再一些關鍵人物面前表現一下，這次只許成功不許失敗，必須趁著一周的時間，好好準備一下。接下來的幾天星期，馬林雖然每天還忙著忙那，但心中總是急著這件事，他心想還有時間呢，況且這樣重要的事，必須要 在絕對安靜的環境下才能構思和準備，遲一些再說吧。好啦，所謂“光陰似箭，日月如梭”，知道有一天，馬林才驚覺無法再拖了，明天就要 開會了?！昂谩?，他說：“今天什么也不要處理，用一整天來準備應該是沒有問題的。”

晌午八點，正當他摩拳擦掌，準備好好干一番的時候，電話來了，原來有個朋友的叔叔家要裝修，想托他幫忙網上查點信息，責無旁貸，反正大不了損失一個上午，下午還有幾個小時呢！

吃過午飯，回到辦公室，正要開始作報告，總經理辦公室打電話過來說總經理有事召見。原來總經理收到一些投訴，與馬林負責的工作有關，需要馬林馬上去調查，下班前給他報告結果。真要命！總經理的命令怎么可以不理！可是那份報告！沒關系，下班后還有時間，而且到時候更清凈，可以安心地做，大不了不回家吃飯好了。讓被投訴的員工作檢討，見過總經理后，總算有驚無險。到晚上六點，可以開始今天要做的事了吧！馬林坐下來，構想著怎樣做個令領導們印象深刻的報告才好，開場白該怎么說呢？就在這時，電話響起來。又是一個無聊的電話！再重新投入工作時，想了許久，也想不到什么！唉！太疲倦了，還是先回家

吧，吃過飯或許會精神一些。

下班時間總是堵車，回到家已快七點。沐浴過后，吃完飯，正準備工作時，剛巧電視在轉播甲A聯賽，馬林最喜歡足球了，豈可放過，雖有一點內疚，但還是坐下來安慰自己說：“看一會兒，松弛一下，做事會事半功倍！”足球看完，一看墻上，已是晚上十點多，馬林可有點焦急了，但越急，越想不到東西，他狠狠摑了自己一巴掌，都是貪看電視之過。但現在什么靈感也沒有，倒不如先睡覺，明早四點再起床做吧。

四點，鬧鐘準時響起。馬林習慣賴床，在半夢半醒中掙扎了幾下，終于在五點多起床了，洗漱過后，坐在書桌前，洋洋灑灑寫了好幾頁，才發覺有些文件沒有帶回來，后面的部分做不成了，那只好 先到辦公室。

早上，又是一輪交通堵塞，來到辦公室已經是八點多，還有兩個鐘頭就要開會了。就在一個多小時匆匆忙忙之后，馬林終于完成了報告。這份報告，花了馬林前后三小時。一份本來他希望是“一鳴驚人”的報告，結果是倉促完工，結果怎樣，可想而知。

是的，馬林每天都很忙，他的絕大部分時間都是在工作，所以他認為自己沒有時間，是理所當然的，但假如我們分析馬林的工作方式，我們不難發現他不是沒有時間的，而是在使用時間上出了問題。在完成副總交代的任務時，他認為時間有很多，而且需要一個號的環境去好好考慮，可是他根本沒有安排一個具體的時間去做報告，而是一拖再拖，結果拖到了會議要開始的時候，聯系我們平時的學習生活，老師布置下來作業以后，我們總覺得時間很充足，要 找一個合適的時間去好好做作業，但事實上，我們只是不停地把作業往后拖，沒有任何實質的行動。案例中提到，馬林每天都很忙，周末也不休息，但是他每天都感覺一事無成，這是因為雖然他每天都在做事，可是他根本沒想過自己做的事是否是有效率的。完成副總的任務，作報告很顯然是一件對他很有利的事項，可是他卻沒有把這件事放在第一位，而是認為時間很多，結果錯失一個表現自己的機會。假如馬林把這件事列為一件重要的事，選擇一個時間來完成，或者分散幾個時間去完成，就不會得到現在這樣的結果。

我們很多人對時間管理有一種誤解，認為把每一分每一秒都安排的有意義，即便是在周末也要過的積極主動才是把時間安排的很好。實際上，我們不是要把每一分鐘都過的滿滿當當，而是把所有我們工作學習的時間用的更有效率。在馬林作報告過程中，他有幾次被打斷，一次要幫朋友上網查資料，一次要處理下屬的問題，一次因為自己思路枯竭，一次因為看球賽。我們可以看出，他作報告的時候并沒有專注。這同樣是一種對時間的浪費?？茖W研究表明，我們平均每八分鐘會受到一次打擾，每次打擾用時大約是五分鐘，總共大約四小時。我們之所那么容易被打擾，是因為我們沒有計劃而且不夠專注。

一個出色的管理者，要能夠處理好和周圍的人的人際關系。這個技能對我們來說也是很實用的?？突J為，成功等于百分

之八十的人際關系加上百分之二十的努力。一個好的人際關系，即使不能夠使你的情況變得更好，但一定不會讓你的處境變的更壞。在我們這個人情社會里，人際關系更加的重要。

以上就是我對管理學的一些簡單的認識。

第三篇：管理學論文

《管理學》學習心得

聽到“管理學”這樣的字眼，感到它有無窮的吸引力，深深地吸引著我。作為文科生，對管理是很感興趣的，進入大學之初就想了解有關管理方面的知識。

管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約爾說管理分為實行計劃、組織、指揮、協調、控制。它的研究對象是合理組織生產力，完善生產關系，維護上層建筑。

一、為什么要學習管理學呢？

1、改進組織的管理方式關系著每一個人的切身利益。一個組織的運轉是否得當，直接影響著一個組織的經濟效益的高低、組織形象的好壞，進而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。

2、當從學校畢業時，開始職業生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養管理技能的基礎。大學畢業后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。

二、通過學習《管理學》使我開始掌握一些有關管理的知識和技能，使我對管理有了正確的認識。

管理學的科學性，管理學是一門科學，是有大量學者和實業家在總結管理工作的客觀規律基礎上，借用許多科學家理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供原理、原則、方法和技術，管理源自實踐，但又高于實踐，它很多理論研究者和實踐大師的經驗總結，從而使我們后人能夠盡快學會前人在實踐中總結的經驗，這就是我們少走了很多的彎路，省去了很多的時間。讓我們輕松地邁過了曾經絆倒他們的大石頭。但也不排除一些將要成功或早已身價億萬的老板們，也許他們根本沒有上過管理這科學，但是卻靠的才華走向了成功之路，可這并非每個人都可以達到的，所以這也是學習管理學的重要性 管理學的藝術性，我想這正是這門科學的魅力所在之處吧。理論應用于實踐，能充分體現一個管理者的決策組織領導能力。這種能力將決定一個人是否可以擔任管理者，無論他是基層領導，還是高層領導。因為同樣的管理理論在不同德管理者手中能起到完全不同的管理效果。者就意味著兩個管理者在擁有相同的資源的同時，在達到或實現組織的目標上的程度不同。當然我想這不僅和管理者的運用理論知識熟練與否，管理方法正確與否，還跟管理者的自身素質、人格魅力及人與與人之間的親和力等一些管理者的內在因素有關。也學我正是一個小小的兵頭將尾的小班長吧，特別的認為管理者內在因素更為重要一些吧。另外，我想管理者還要發揮敏銳的觀察力，了解自身擁有的資源，使人和物達到合理的資源配置。比如應該比較深入的了解自己組員的像個辦事作風，在人與人搭配工作或是單獨工作的時候，盡量達到合理搭配。這樣可以達到事半功倍的效果。另外，我想說服勞動者與經理之間的經常溝通，這樣可以大大人本原則才是最重要的。反之，管理者通扣取勞動者的報酬來達到管理的目的，我想那會是管理者最低下的管理手段，換句話說那將是管理者最無能的表現

三、在學習管理學知識的同時，還從老師身上學到一些有關學生發展的知識。

老師提出的觀點很新穎，是自己以前從沒有聽說過的，開拓了我的視野，使我在現在的學習的同時就開始關注自己的未來，自己看問題更加長遠了。印象特別深的是老師的奮斗經歷，使我更加堅信每個人只要肯奮斗，是可以通過自己的努力改變自己的狀況，我感覺這一點很重要。為什么說這一點很重要呢？

(1)因為老師的經歷很好地說明奮斗的重要性。管理學的老師在大學畢業后，回到了家鄉當了一名中學教師，李老師沒有感到什么，抱著一種踏實肯干、樂于奉獻的精神出色地完成自己任務，是一個相當不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿足自己的現狀，他積極進取，努力奮斗，敢于挑戰自己。他要考研，如果說大學畢業時考研，那其實不算什么，如果說畢業很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當不容易了，很可貴。

(2)經過他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的啊！李老師的事例充分說明一個人奮斗的重要性。沒有了奮斗，一個人講會變的很平庸，生活變得很平淡。

四、課堂上，老師給同學們列舉很多典型事例有重要的意義。

（1）上課時，老師給我們介紹了大量的案例，通過這些案例可以讓我們了解管理過程，發現其中的不足，并且積極引導我們運用已經學習的知識去處理這些相關問題，使我們能夠學以致用。

（2）課堂上，通過多種經營管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創業者和優秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會產生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠！

（3）在老師提供一些案例的同時，老師還給我們介紹了一些有關管理的網站和布置一些思考題，我們在課下繼續學習相關的知識，思考有關管理的問題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運用已經學過的知識來分析和解決問題的能力，還有一點是能夠極大的提高我們的獨立思考能力和自我學習的能力。

（4）通過一定的案例，使我們學生更加清楚地知道，社會到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動積極，及時了解社會的最新需求，最快地調整自己奮斗策略，修改哪些不合時宜的目標，做到有的放矢，把握社會的最新動態，使自己成為社會所需要的人才，更好地實現自己人生價值和社會價值。

五、管理的職能

管理的職能一般情況分為以下幾點：

（1）信息獲取

“信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內建立信息系統并利用信息技術。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運行狀況的好壞。

（2）決策

決策被認為是管理工作的本質。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領導、控制和創新）都離不開決策。

（3）計劃

所謂計劃，就是指“制訂目標并確定為達成這些目標所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。

（4）組織

組織指“確定所要完成的任務、由誰來完成任務以及如何管理和協調這些任務的過程”。管理者必須根據組織的戰略目標和經營目標來設計組織結構、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應變能力。

（5）領導

所謂領導，就是指“激勵和引導組織成員以使他們為實現組織目標做貢獻”。只有通過卓有成效的領導，組織的目標才有可能實現。

（6）控制

管理者 必須對組織的運行狀況以及戰略計劃的實施情況進行監督?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標邁進。

（7）創新

在被稱為“唯一不變的就是變化”的當今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創新精神，敢于應對各種挑戰。

我國早期的企業家的成功，很多是屬于“機會主義者”，趕上了好的年代，市場稀缺、賣方市場，只要稍微有點市場意識和商業頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養。可是，隨著國內市場的競爭的激烈與外資的引入，企業的發展逐漸向“戰略驅動型”轉變，企業管理者需要有很強的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學習，包括理論進修和實踐總結，只有這樣才能使企業不至于在市場經濟大環境中被淘汰。

在當今社會，許多成功的企業家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應用到了管理學的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學到的，有些是根據情境自己摸索出來，大多數都還停留在自發的原始的狀態。而現在的經濟環境越來越激烈，競爭對手越來越強大，我們要想使自己所在的組織保持強勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學者們研究和總結，積極地吸收成功的經驗和先進的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學和高效。管理學不是沒有用，而是大有用處。

第四篇：管理學論文

我看《管理的昨天和今天》

譚皓 公管0901班 U200917086 很長一段時間以內，“管理”在我心里總是一個模糊的概念，它抽象而缺乏結實的框架，從而總是很難在我思維里定型。《緒論》之后，管理的定義便在心里開闊了許多。在我看來，除開課本中說陳述的定義之外，管理便是高效率的“想”和“做”。“想”，是思維層面的工作，涵蓋了理解和交流。與此相對應的“做”繼而容納了分配與協調的內核。雖然膚淺難以成文，但總算作為我的一種多樣化理解罷。

在《管理的昨天和今天》這一章里，更多的管理方法和理論以歷史的漸變性為出發點被作了更加詳盡的介紹。無論在過去和今天，這些理論都是具有極大的效力和影響力的。結合吳淼教授的《政治學原理》課程，管理者與工人的利益不一致性、管理者與工人皆為理性人以及管理者所得信息的不對稱性逐漸導致了變革管理方法的必要性。正是由于這種多人委托代理方式的恒久存在，這些科學的管理方式便橫跨昨天與今天的歷史，直至今天依然發人深省。

科學管理、一般行政管理理論、管理的定量方法、理解組織的行為、系統觀點以及權變理論，無論是哪一種方式，我都相信他們之間存在著最佳的耦合點。這個承接點不僅僅是他們個體與個體之間的緊密聯系，更加是跨越他們歷史和今天的聯系。而實質上，金子總是耀眼的，這些被實踐證明的科學的方法早已經被運用到當今全球各處，一次又一次的接受著實踐的檢驗。

而使我印象最深的便是管理的權變理論。它所強調的環境的不確定性，告知我們根本不存在簡單和普遍適用的管理原則。這樣的一個觀點幾乎涵蓋了這一章介紹的所有管理理論。當前科學的管理概念和理論對于明天，也便只是“歷史”。可是科學的管理方式依然存在，就像即使在今天，我們依然不得不承認泰羅“科學管理之父”的奠基以及霍桑實驗的偉大。在21世紀的今天，“管理”依舊是一個不可或缺的社會行為。無論是全球化、道德困境還是勞動多元化這些趨勢的發展，我依舊深信新的環境、新的實踐會塑造出全新的管理方式來提高效率。而這樣的創新精神與變革試驗，是時代賦予我們的新的課題。

我看《管理的昨天與今天》，這些科學的管理理論之下更多的是與當今現實世界的切合。具體的情景也許需要的是更加具體的管理方式，甚至在一種情境下另一種科學管理概念將變得不再科學，這些，都需要我在實踐中不斷地深化理解與思考。只有這樣，從管理學的昨天與今天出發，才能搜尋到管理學的今天與明天的蹤跡所在。這本非易事，更加需要我更深層次的理解，更加深入地學習《管理學》這門課程。

第五篇：管理學論文

管理學案例分析-蒙牛

一．遭受排擠，白手起家---------天將降大任于斯人也

現在的蒙牛老總牛根生，在伊利做了16年，1998年上半年的時候他漸漸感覺自己開始受到老大哥鄭俊懷的不信念。原因是他和鄭俊懷在企業發展戰略的問題上產生了分歧。鄭俊懷的戰略思想是穩中求升，而牛根生的戰略思想卻是大膽挺進，利用一切可以利用的手段和資源讓伊利“超常規成長”。鄭俊懷已經下決心讓牛根生出局。當牛根生意識到這一點的時候，他已經很難在伊利施展他的抱負了。于是他決定離開伊利，他一共辭過三次職，最后一次是在一次董事會上。辭職后，他以“訪問學者”的身份到北京大學學習。經過一個學期的學習后，無論是看問題的角度或者做事情的方法都比過去成熟了許多。利用這一段時間他重新審視了自己在伊利16年的各種經驗和教訓，讓原本在企業中形成的應激反應模式轉換成理性的思維模式。

之后，他試著進入其它的市場謀求發展，但最后都失敗了，加上原來跟隨他的一幫兄弟紛紛被伊利免職，他們一起找到牛根生，希望牛根生帶領他們重新闖出一條新路。牛根生想了想自己的困境，然后對他們說：“哀兵必勝！既然什么都不讓我們干，我們就再打造一個伊利！大家起個新名字吧?！苯Y果，大家起了一個名字叫蒙牛。

二．先爭市場，后建工廠------------企業戰略定位決定企業高度

1999年1月，蒙牛正式注冊成立剛過了8個月，1999年8月18日，“蒙?！本瓦M行了股份制改造，名字變為“內蒙古蒙牛乳業股份有限公司”，注冊資本猛增到1398萬元，折股1398萬股，發起人是10個自然人。按照出資額度排序，他們是：牛根生、鄧九強、侯江斌、孫玉斌、邱連軍、楊文俊、孫先紅、盧俊、龐開泰、謝秋旭。其中，鄧九強是呼和浩特市輕工機械有限公司的老板，給蒙牛提供冰淇淋、牛奶工業設備，后來投奔牛根生成了牛根生的副董事長。謝秋旭是廣東潮州陽天印務有限公司的董事長，以前跟“伊利”合作印牛奶、冰淇淋包裝盒的時候，認識了牛根生，并且成為老牛的摯友，后來又和“蒙?！焙献鳎⑶以谝欢螘r間之內是蒙牛最大的自然人股東。其他人大都是原“伊利”公司的管理與技術人才。

三．善于乘勢，沒勢造勢-------------極積打造企業品牌

1999年蒙牛誕生時，那時候的蒙牛可以說“衣衫襤褸”，但是蒙牛一開始就采取高舉高打的發展策略，選擇中央電視臺這一受眾面廣、權威性強、收視率高的傳播渠道，抓住了突發事件報道形式的收視高峰進行集中爆炸。2001年7月13日當中國人民歡呼著申奧成功的時刻，誰也不曾想到第一個站出來為北京奧運捐款的，是一個身處西部國家級貧困、年僅不到三歲、來自內蒙古大草原的邊陲企業——蒙牛 2001年7月13日，當北京被選為2008年奧運會主辦城市的那一刻。蒙牛高層馬上又宣布：蒙牛集團將2001年7月13日開始直到2008年奧運會結束，7年內向奧運組委會捐贈1000萬元以上人民幣。同時，蒙牛委托呼和浩特市人民政府向北京發出賀電，兌現蒙牛的助奧承諾。7月14日，中央人民廣播電臺播發了這一賀電，而蒙牛也成為此次申奧成功后最早進入社會視線的企業。

2003年，“非典”肆虐；全國人民籠罩在“非典”的陰霾下，很多企業紛紛停下廣告，對他們來說，此時的一切投入都是徒勞；但此時的蒙牛集團不但沒有撤下廣告，反而加大投放量，增加了公益廣告的力度，“非典”過后，效果立竿見影，蒙牛再次成為人們推崇的負責

任企業。2004年，又于湖南衛視和作主辦了大眾歌手選秀賽 “超級女聲”，使其品牌達到了幾乎國人人人都知曉的地步

四．小勝憑智，大勝靠德------------極積創造企業文化和團隊精神

在蒙牛廠區周圍到外可以看這樣的字幅，“今天你以蒙牛為榮，他日蒙牛以你為榮”?！耙悦膳Ｊ聵I為已任，不以蒙牛利益為已有”、“小勝憑智，大勝靠德；認真做事，誠信做人”等，這樣都是蒙牛企業的核心價值觀。蒙牛管理的98%是法則：品牌的98%是文化，經營的 98%是人性，資源的98%是整合，矛盾的98%是誤會。蒙牛集團依靠“三正氛圍”塑造“三全員工”。蒙牛把人的工作狀態可以劃分為三種：賣嘴，賣力，賣命。一個人究竟采取這三種狀態中的哪一種，關鍵的影響因素，除了個人素質，就是企業哲學。企業哲學的高尚程度決定著員工的高尚程度。只有偉大的事業，才能造就偉大的員工；只有高尚的人文，才能生成不竭的士氣。蒙牛人始終營造一個追求正確、崇尚正義、充滿正氣的“三正氛圍”。沒有“上下同欲” 就不會有“三全員工”——全心、全力、全時。“全心”是忠誠，“全力”是干勁，“全時”是不間斷。蒙牛人認為：“當你無數次地‘與自己較勁’后，回頭再看，你通過改變自己而改變了世界！”在蒙牛，有句話幾乎婦孺皆知：“看別人不順眼，是自己修養不夠”、“發射自己的光，但不要吹熄別人的燈?！碧柟獯螅改付鞔?，君子量大，小人氣大。真切地感受蒙牛文化，我感受到：企業文化最終落腳點是提升企業品牌，人品等于產品，同樣優質，同樣一百分。

五,我個人的觀點

蒙牛這么成功，除了得益于他在戰略和策劃上的成功，很大程度上要歸功于蒙牛的內部團隊精神或者說是一種企業文化。在我們國家有一種現象就是“人治“問題非常嚴重，也就是說某一個組織，團體，團隊的成敗于否主要取決于某一個領導人，在我國歷史上有許多這樣的例子，當然這是一種普遍的現象，是乎蒙牛已經克服了這一點！他確實很成功，并且各種企業戰略，策劃都做得非常成功！值得我們好好鑒賞一番！雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學并不能問管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學并不能問管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。