第一篇：大塘小學(xué)英語書寫我最棒競賽新聞稿

2019年兒童節(jié)將至，為了營造愉快的節(jié)日氛圍，更為了提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步規(guī)范孩子們的英語書寫，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué)舉行了三到六年級的英語書寫競賽。

五月三十日下午，隨著比賽的鈴聲一響，孩子們立刻提筆在老師發(fā)的競賽紙上認(rèn)真專心地書寫。三年級的孩子用手寫體抄寫二十六個(gè)英語字母，四年級的孩子抄寫課文的單詞，五年級和六年級的孩子抄寫英語小短文。每個(gè)孩子都以自己最好的狀態(tài)參加比賽，把自己最美的字體展現(xiàn)出來。

通過書寫競賽，孩子們增強(qiáng)了寫好字的書寫意識，培養(yǎng)孩子們從小認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。比賽結(jié)束后，老師們對他們的作品進(jìn)行了評選，評出了一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的孩子們開心極了！

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué)

撰稿：賴珍貴

攝影：賴珍貴

審核：胡秋平

第二篇：英語書寫比賽新聞稿

培養(yǎng)書寫習(xí)慣提高審美標(biāo)準(zhǔn)

2014年4月11日下午，和平中心小學(xué)舉行了“小學(xué)生英語書寫比賽”。

俗話說：字如其人，良好的書寫習(xí)慣不僅反應(yīng)了一個(gè)的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，更是其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范小學(xué)生的英語書寫，提高小學(xué)生的英語書寫能力，我校舉辦了小學(xué)生英語書寫比賽。

全校三到六年級各班分別選舉10名學(xué)生代表本班級參加比賽。比賽過程中學(xué)生們熱情高漲，神情專注，中年級學(xué)生書寫工整端正，高年級書寫則顯得成熟而具有美感。賽后由英語組教師根據(jù)比賽標(biāo)準(zhǔn)在各年級分別評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并進(jìn)行表彰。

本次比賽不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，也給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到英語規(guī)范書寫的重要性，同時(shí)也享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂。

第三篇：小學(xué)作文：我是最棒的

我是最棒的我是一根微不足道的小草，我沒有玫瑰那樣沒的容貌，也沒有薰衣草那樣迷人的香味；更沒有荷花那樣婀娜的身姿，但是，我卻有一種勇氣，一種精神，那就是??很頑強(qiáng)的生命力。

春天剛剛來臨，所有的花兒都沒有蘇醒，而我，卻早早地離開大地他*的懷抱，探出頭來，盡情的呼吸著大自然的清新空氣，盡情吸收大自然的精華。

盛夏，“嘩嘩”地下起了大暴雨，狠狠地打在我身上，疼的我彎下了身軀，輕輕地躺在大地他*的懷里。雨過天晴后，我又重新挺起了我那嬌小的身軀。我面帶微笑，盡情的感受大自然，感悟人生的哲理。深秋，果實(shí)們都別辛勤的農(nóng)民伯伯們摘去，葉子們也都在慢慢的枯黃，微風(fēng)一吹，就輕悠悠地飄落下，樹木也在慢慢枯萎。有個(gè)小孩在草地上玩火，風(fēng)一吹，帶著獲得火柴落在我身上，慢慢地，熊熊大火考的我再次低下頭?；饻绾?，我有重新自豪地抬起頭，為自己而驕傲。

你說，無論是暴雨還是烈火都摧毀不了我，是不是最棒的呢？

第四篇：我自信，我最棒(演講稿)

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

我自信，我最棒(演講稿)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的主題是：我自信，我最棒。

斯邁爾斯曾經(jīng)說過：“以為自己有能力，就會有能力，決心成功，往往會真正成功?！逼鋵?shí)，人都是一樣，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一顆自信的心。

如果人有一顆自信的心，原本可能失敗的事也會成功。就拿上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會來說吧！我參加了跳遠(yuǎn)比賽，因?yàn)樵谛W(xué)體育并不突出，只抱著試試看的態(tài)度。比賽前，我的雙腿不聽使喚地抖動(dòng)，但我在心中默默告訴自己：“我自信，我最棒?！痹境林氐碾p腿變得輕盈，我向沙坑奮然一躍，竟然取得了第二名的好成績。

相反，如果人缺乏自信會怎樣呢？

1972年，尼克松競選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)人都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松卻擔(dān)心失敗，他派手下在競選對手總部的水門飯店安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

我也曾經(jīng)歷過考試的失敗，可在下一次考試中又能獲得好成績。正是因?yàn)橛幸环N自信在支撐著我，那就是成功、一定成功！當(dāng)你遇到困難想要放棄的時(shí)候，不妨用手摸摸自己的心說：“我能成功。”

同學(xué)們，請記?。簾o論何時(shí)何地都要保持自信，自信讓人成功。讓我們大聲地說：“我自信，我最棒！”

謝謝大家！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第五篇：三字經(jīng)吟誦我最棒

“三字經(jīng)吟誦我最棒”活動(dòng)

一年級（2）班

郭甜

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》

四、教學(xué)方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要?jiǎng)幼欤m正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動(dòng)活潑的教學(xué)。

3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《三字經(jīng)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學(xué)評價(jià)

1、每周評價(jià)：評價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

2、每學(xué)期評價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。

3、彈性評價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)。活動(dòng)過程及總結(jié)：

誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人?，F(xiàn)將前一階段活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動(dòng)順利開展

我校在開學(xué)伊始就組建了由教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體語文教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動(dòng)小組，在各班級成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了《誦中華國學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動(dòng)方案。為此，學(xué)校組織召開全體師生動(dòng)員會，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、大力宣傳，營造氛圍

開學(xué)初，學(xué)校對學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學(xué)生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長的有力支持。

三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行

為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學(xué)誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并對其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。

2.誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。學(xué)期開學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)語文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。

3.誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4.教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過程，延伸至師生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。

5.建立誦讀活動(dòng)家?；?dòng)機(jī)制。我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長延伸，利用家長學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長宣傳，引領(lǐng)家長參與到活動(dòng)中，營造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導(dǎo)自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長跟學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實(shí)達(dá)到了家長與學(xué)生共同誦讀弟子規(guī)的效果。

四、搭建誦讀平臺，指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐

1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國學(xué)《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，分年級進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀。在實(shí)踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學(xué)生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.確保學(xué)生關(guān)注。利用學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個(gè)班級內(nèi)部布置都體現(xiàn)國學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對國學(xué)知識的探究意識，營造良好的國學(xué)氛圍。同時(shí)，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵(lì)教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開展活動(dòng)。學(xué)校還將國學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。

為了抓實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個(gè)課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺談心得體會；第三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)實(shí)踐。

五、成效顯著，長抓不懈

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了校園精神面貌大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。

1.校園精神面貌新變化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校墻文化、教室、學(xué)習(xí)園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時(shí)、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取。

2.良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化

促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動(dòng)，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作的頭等大事來抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化，師生的相互感染下，學(xué)生不恥下問、不懂就問、相互學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正以勃勃生機(jī)的風(fēng)貌洋溢著校園。

3.生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧

生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。

今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動(dòng)長抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。

1．理念創(chuàng)新?！兜茏右?guī)》教育活動(dòng)是一項(xiàng)長期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在今后的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對性和實(shí)效性。

3．教育方法創(chuàng)新。進(jìn)一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會助推我校各項(xiàng)工作的開展和完善。