第一篇：好朋友作文500字

精選好朋友作文500字八篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的好朋友作文500字8篇，歡迎閱讀與收藏。

好朋友作文500字 篇1

我和我們班的陳明是好朋友，他長的胖胖的，一天三餐絕對少不了肉。個子不高，剛剛到我的鼻子。我們的家住得很近，我們經常一起上學放學，在家里，我們一起寫作業，寫完了作業，我們又在一起打乒乓球，看電視，完游戲，我們兩人可以說是最要好的朋友了。

有一個周末，他到我的家里玩，真巧，我也正寫完了作業。我們便把各自在手工組精心制造的小木船拿出來玩。當陳明拿著我的小木船準備放進水里時，“啪”得一聲，陳明被一只小木椅拌倒了，他的手沒拿穩我的小木船，在摔跤的時候小木船飛了出去，又是“啪”得一聲響，小木船重重得摔在了地上，壞了。

我非常心疼，又非常生氣，便說了陳明一句：“真是的，不知道拿穩點兒嗎！”他聽了我這句話，好像也很生氣，委屈地說：“我又不是故意的！”一邊說還一邊跺腳，可只跺了一下就停了下來。我又注意到他的腳邊——他的腳早已放開——他的腳邊有一只小木船，也就是說剛才他跺的正是……

我更生氣了，一把奪過他的小木船往地上摔去。就在我的手在空中劃過時，我心想：別人又不是故意的，我這么做是不是有點兒過分了？想到這兒，我的手停在了空中，對陳明說：“對不起！我不該把椅子放在路中間，害得你摔跤，更不該這么罵你。”“沒什么，”他說，“誰叫我沒留心，踩在了椅子上，還把你的小木船摔壞了，該說對不起的應該是我才對。”“既然小木船壞了一個，我們就玩不成‘水上大戰’了。”“沒關系，我們可以再做一個嘛！”“對，再做，那就開始吧！”說著，我們走到寫字臺前忙了起來。

從此，我們的關系越來越好，即使有矛盾，也很快就能化解，我們真是一對最要好的朋友。

好朋友作文500字 篇2

張三和李四上學時就是一對好朋友。初中畢業后，兩人一起南下到廣東去圓發財夢。

張三勤懇踏實，干活不怕苦累。很快在一個建筑工地上找了一個活，而李四心比天高，看不上這種出賣苦力的工作，所以遲遲沒有找到工作。張三對李四說，兄弟不要著急，工作慢慢找，你放心有我吃的你就餓不著！

張三由于工作努力，任勞任怨，很快博得了領導的青睞。幾年后成了這個公司的分公司經理，而李四由于高不成低不就，也沒有找到合適的工作，所以就回家務農去了。

張三感覺很內疚，兩人一塊出來闖蕩世界，說好患難與共，如今好友回家令他不勝傷感。為了朋友這份來之不易的感情，也為了他們當初共同的諾言，張三每月都按時寄給李四1000元錢補貼家用。

這樣過了幾年，李四發覺張三寄給自己的錢從1000元突然銳減到500元，又過了一年，李四發現寄給他的錢從500元又減了一半，變成了250元。

李四沉不住氣了，心想莫不是張三的公司經營不善，虧損了？立刻啟程到南方去找張三問個明白。張三聽了李四的問話后，說公司現在發展很好，利潤一年好似一年。李四又問為什么寄給自己的錢越來越少，張三不好意思的笑了笑，說寄500元錢時，是因為自己結婚了，第二年再減一半是因為妻子又給自己生了個大胖兒子。

李四聽了張三的話，不但沒有向張三祝賀。竟勃然大怒：“你說什么？竟拿我的錢去養的妻子和兒子去了，你……你太不像話了。”

好朋友作文500字 篇3

“叮叮叮，叮叮叮……”

“媽，你的手機響了。”我沖著媽媽喊了一聲。

“你先接一下。”媽媽一邊忙活一邊說道。我滿心不情愿地放下遙控器，拿起電話，電話那邊說道：“田田，我去你家玩吧！”潔潔甜美的聲音從那頭傳來。“哦，行吧。”我放下電話，嘆了口氣：“唉，怎么又要來。”

“田，誰啊？”媽媽好奇地問。“是潔潔，等一會就來了。”“那也好，要不然你老看電視，眼都壞了。”“真不想讓她來，我想看電視，唉，門鈴響了，我去開門。”“呀！”一跑出門，陽光便刺向我的視網膜，我已經一上午沒出門了，一直看電視，外邊的太陽還真想給我點教訓啊！

“哦，你來了，快進來吧。”我假裝熱情地招呼著。心底卻在想：好不容易放假一下午，又要搭在她身上了！

又是一個星期六下午，電話再次響了，又是潔潔，“啊不好意思，我也想跟你玩呀，但我還要去舞蹈班上課呢，就這樣，那掛了。”我狡猾地瞎編了個理由，得意地笑了起來，“終于可以休息一下午了！”

我一會換那個臺，一會換這個臺，也許覺得看電視沒意思了，不知怎么的，也許是習慣下午有人玩了，一時不適應；

不知為何，這電視特別不給力，沒有一個好的節目看！總覺得少了點什么，少了點什么呢？

“看會書吧！沒意思，太安靜了；做水晶泥吧！不行，被奶奶發現會責怪的；睡一會兒吧！不行，又睡不著……”如果有人陪我就好了，潔潔不在還真是無聊透頂！而我自己卻又放棄了一個好機會，一個一星期只有一次的好機會。

想到這里，我一個箭步沖到樓上，問媽媽要來了手機，撥通了潔潔的電話，“喂，你現在有空嗎？我的舞蹈班上完了，你來玩吧！”過了一會兒，門鈴響了，我高興地給潔潔開了門。這時，我才意識到，朋友，在我的生活中是一個不可缺少角色。

真正的朋友，能會讓生活變得更美好。

好朋友作文500字 篇4

人生在世，總是有許多朋友，俗話說得好：“朋友多了路好走。”這話一點也不假。

走在人生的道路上，難免會遇到麻煩，沒有朋友的幫助還真不行，我就遇到了這種情況。

一次，老師叫各組組長算半期平均分，這便需要每個組員的各科成績和平均分，我真不知老師會叫我們算平均分，手里又沒有底稿，因此老師的任務將可能完成不了。

正當我苦悶的時候，腦海里突然涌現出一個同學，他幫助老師用電腦打印出成績表，因此在他家電腦里一定有這份檔案。

但問題是問的問題太多了，會花費很多時間，而那位同學任務十分多，這樣下來，浪費了他的時間就不太好了。

思想一陣后，我終于“狠”下決定，便給他打電話，我在電話接通前就已作好他將不耐煩地掛掉電話的準備，以他視時間如金錢，提出“浪費時間就是減短生命”的人生觀，一定會極不情愿地“幫忙”。

豈料電話接通了，等我說明來意后，他竟然一口答應了，反倒使我有些不安。

過了一會兒，傳來電腦開關按下的聲音，又聽見了他的聲音：“你聽著，陳思立……”我將其一一記下，等記完了這一切后，一看鐘，已經浪費了他20分鐘了，他知道我要算平均分，因此又用電腦算出平均分，又讓我記錄下來，我心里不知說什么好，只說了一句“謝謝！”。

我十分感謝那位同學，要不是他的幫助，我也就完不成老師的任務了，同時，我也被他樂于助人的精神感動。

從那一刻起，我又學會了一件事：幫助，只有樂于助人，才會得到別人的尊重，別人才會樂于助你，那位同學助有為樂的精神，將激勵我前進。

好朋友作文500字 篇5

山下住著兩只小兔子：一只叫小白，一只叫小灰。它們兩個天天一塊上山采蘑菇，是一對形影不離的好朋友。

一天，它們又去采蘑菇。小灰對小白說：“我們分頭采蘑菇吧！這樣采的蘑菇多。”小白聽了，連連點頭，說：“好，你去東邊，我去南邊。”于是，它們倆就分頭行動了。小白一到山的南邊，就開始采起蘑菇來。采了不一會兒，它忽然覺得頭暈腦轉，暈倒在草地上。

這時，一只愛搞惡作劇的小狐貍跑了過來，看到小白躺在地上，心想：“嘻嘻，讓我來捉弄你一下。”于是，小狐貍把小白辛辛苦苦采的蘑菇捏成了末末，抹在小白的嘴巴周圍，然后把剩余的扔到了旁邊的小溪里。

小白醒來了，發現籃子里的蘑菇不見了，趕忙提著籃子去找小灰，它氣喘吁吁地對小灰說：“小……小灰，我籃子里的蘑菇不見了！”小灰看到小白嘴巴周圍全都是蘑菇末，表情就變了，很冷漠地說：“別和我說話。”然后就向山下走去。

小白感到很奇怪，就追上去抓著它的胳膊問：“小灰，你怎么啦？你為什么生氣？”小灰甩了一下胳膊說：“你自已到小溪邊去看吧。”小白來到小溪邊，看到水里的自已，嘴巴周圍全是蘑菇末，生氣地喊道：“這是誰干的？”這時，被小狐貍扔到小溪里的那些蘑菇全都漂了過來，小白拿起一個蘑菇，發現上面沾有小狐貍的毛，它馬上把這些蘑菇都撿起來，去給小灰看，小灰相信了它的話，和它一起去找小狐貍。小狐貍無可奈何，只好說出了真相。

通過這件事，小白和小灰都明白了一個道理：不能隨便猜疑或懷疑別人。它們依舊是好朋友。

好朋友作文500字 篇6

春天來了，大雁排著隊歸來，喜鵲在枝頭喳喳叫，小麻雀在田間嬉戲，啄木鳥在樹枝上吃害蟲，還有學舌的鸚鵡在學說話：“你好，你好。”

鳥類給大自然增添了無限生機，我們應該愛鳥護鳥、做它們的好朋友。

記得有一天，我和媽媽去河濱公園游玩，突然見一只灰色的喜鵲一下栽倒在草地上，然后一蹦一跳就是飛不起來了，我和媽媽跑過去一看，原來喜鵲的腳受傷了，還流了血。我們就把喜鵲捧回家，用藥水擦了擦它的傷口，還用創可貼給它的腿包扎了一下，然后把它放在陽臺上，過了一個多小時，喜鵲飛到陽臺的護欄上喳喳叫了兩聲，好像在說：“謝謝你。”然后飛進了樹枝叢中。

從那件事以后，我對小鳥更喜愛了。每到星期天，我和爸爸一起上鳥市看鳥，還給鳥帶去一些好吃的喂它們。有一次，我看到一個珍珠鳥很可愛，就讓爸爸給我買了一只帶回家。從此，我每天都要給它喂食喂水，后來看到它太孤單了，就又買了一只，正好是一公一母兩只鳥。由于我的用心照顧，這兩只小珍珠鳥已經當上了爸爸媽媽，孵了兩只小珍珠鳥呢！他們給我的生活帶來了快樂。

就在前幾天，小區的一群小朋友在一起玩耍，突然有個小朋友拿個彈弓要打麻雀，我馬上對他說：“鳥類是人的`好朋友，比如說如果沒有啄木鳥吃害蟲，蟲就會把樹吃空，樹就會死掉了，沒有了樹就不能進行光合作用產生氧氣，我們人類的生活就會被破壞，請不要傷害鳥類了。”最后，那個小朋友不好意思了，也沒有再傷害小鳥。

鳥類是人類的好朋友，它不僅是農林生產的保護者，還是生態資源不可缺少的一部分，它們給人類帶來了美妙的聲音、和諧的風景、綠色的生活。我們應該和鳥和平共處在一個地球村上，愛護并保護鳥兒。我相信只要從你從我做起，都做鳥類的好朋友，這世界一定會更加美好。

好朋友作文500字 篇7

“思語！等等我一下下～”那個班上叫上官穎泠的姑娘說。其實楊琳和馨月在背后說過她配不起上官穎泠這么好聽的名字，干脆叫平平算了。這話沒有根據她們倆才不會說呢，因為她們可是班上的佼佼者！那倒是，上官穎泠她樣子平平，身材平平，家境平平，穿著平平，成績平平，連在班上的地位也不得不說平平（的確如此，因為四（1）班的班干部很多，她一個也沒被選上，連胡曉杰也有一個衛生委員的職位）。“今天我媽媽從泰國回來，買了一只珍珠泰迪熊。媽媽說了，在國內是買不到的，這只泰迪是正宗的，你如果喜歡遲一些我媽媽再去泰國出差買一只給你也可以。“上官穎泠假惺惺地笑著說。“真的嗎？好的。我去！我去！馨？琳？你們要一起嗎？”她明明知道思語一定要和馨月，楊琳回家的，她竟然用這種方式來阻止她們回家，真是卑鄙！馨月和楊琳不好意思地笑著搖搖頭。”這個上官穎泠真是的，最近老是用種種理由不讓我們三個一起回家，真是會挑撥離間。以后我們早點回家，別讓思語給她逮著。“楊琳憤憤不平地說。馨月附和道：”就是咯！太卑鄙了！“第二天早晨，馨月和楊琳早早地來到了學校，正準備和文藝委員思語討論六一節表演什么節目。一抬頭，卻看見了上官穎泠和她有說有笑的身影進來。楊琳一把把她拉了過來。思語說：”怎么啦？你們也想要S.H.E的明信片嗎？不好意思。她們是我的偶像，你們要，找穎琳吧！“”實話說，我們不想你和她玩。”馨月坦白的說。“憑什么？你們能教好朋友我就不能呢？我要跟你們絕交！人家還想加入我們呢！這樣看，沒有這個必要了，我和她做朋友就行了。”思語委屈地說。坦白來說句公道話，其實是楊琳和馨月最委屈。

好朋友作文500字 篇8

隨著一陣清脆的音樂，我和煙兒手牽手從學校里狂奔而出，一起又蹦又跳地走向公交車站擠車。“車來了！車來了！”煙兒提醒著我，我們倆一個站前，一個站后，隨時準備奔向車停靠的地方上車。車停在了她的面前，只見煙兒如一條滑溜溜的泥鰍擠上公車給我倆占位子，而笨拙的我也慢吞吞地從擁擠的人流中爬上陳舊的公交車。走上車，只看見煙兒坐在雙人座的中間，一只手放在坐凳上，一只手左右向我揮舞著，示意我這里有位子。我慢慢走向座位，坐在她的身旁，兩人不約而同地拿出各自從家里帶來的小零食，津津有味地吃起來。她望著窗外的景色，不斷地告訴我這家店的菜好吃，那家店的服務很好……聽著她喋喋不休的話語，望著她的側臉，我不禁會心一笑。

誰知一個星期后，煙兒發燒感冒了。放學后，金色的晚霞灑在我的身上，遠方的天空如胭脂一般火紅火紅的。而我不能再和煙兒一起分享著美景，只能孤零零地走向車站。少了平日里煙兒的提醒，我發呆時錯過了兩班公交車。到了第三班車時，我習慣性地上車尋找煙兒的身影和那只向我揮舞的手，可是連煙兒的影兒也沒有。坐在靠走廊的位置，聽著前面兩個女孩一起議論今天的趣事和窗外的景色，我又習慣性地將頭扭向窗外，可是卻沒有聽見那銀鈴般的笑聲和那美麗的側影。映入眼簾的只有窗外川流不息的車輛和來來往往的人群。

第二天，我像往常一樣來到車站，卻聽見一聲清脆的呼喚：“曦兒！”我扭過頭去，是煙兒！我頓時撲向了她，緊緊地抱住她，再也不想失去她了。“煙兒，你怎么來了？”“雖然我病了，但我還記得今天是什么日子啊！”我掐指一算，今天是我們一起乘車的第三年。煙兒——陪伴我三年的車友，謝謝你給予我的照顧，謝謝你讓我聽見世界上最動聽的聲音，讓我看見世界上最美麗的側影！

第二篇：我的好朋友--四作

我的好朋友

一、教學目標：

本次作文是寫自己的好朋友，要通過具體事例，表現人物的品質；通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點。

二、教學重難點：

1、首先對朋友作簡要介紹，如年齡，外貌，性格，興趣愛好等等。

2、處理好詳略關系，介紹你好朋友的某一方面的品質，選幾件事，可以選一

件事作為重點詳細寫，寫具體，其他幾件事略寫。

3、安排合理的順序，既可以順序，也可以倒敘。

三、教學過程：

1、導入：同學們，我們在生活中會認識許多的人，有些人還會成為我們的好朋友，會為我們的生活增添許多快樂，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？

2、啟發回憶，激發表達欲望。

（1）同學們，人人都缺少不了朋友，那么你的好朋友是誰呢？

（2）除了名字外，我們想更多地了解你的好朋友，誰能把你的好朋友向我們介紹一下。說說他長得什么樣子？（根據學生回答指導外貌描寫的順序，特征。。）（見課件）（3）性格猜謎，學會描寫人的性格。

這個游戲叫做“猜猜他是誰”。老師根據對咱班同學性格的了解設計了依據性格猜猜他是誰這輪比賽。請看大屏幕。

(1)她平時上課很認真，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難時，總是默默的伸出援助的手，有一次，廖茀銘寫作文時沒筆了，她主動把自己的筆借給他，因此得到了老師和同學的信任與表揚。（陳丹妮）(2)她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，她不僅作文寫得好，而且還彈得一手好鋼琴。（陳樂妍）（3）他是個活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發言，思維很活躍，每次都能想到與眾不同的優美表達。課下和同學一起游戲，待人團結友愛。（廖茀明）（4）他學習積極主動，經常成為我班的早到之星，作業認真對待，機智聰明，每次作文寫得又快又好。（彭昌宇）（5）她是一名乖巧文靜的女孩兒，平時不愛說話，但課堂上書寫頂呱呱，筆記認真，作文洋洋灑灑，語言豐富多彩，與她的沉默鮮明對比。（周李佳）（6）她是讓老師和同學們都喜歡的小女生，別看她文文弱弱，上課的表現可活躍啦，知識豐富，喜歡觀察生活里的各種現象，總能帶給大家新鮮的知識。（豆子昕）（7）他可是我班的讀書之星啊！他看的課外書籍可多了！每一次作文課上，他都展示他的才華，給我們帶來了豐富的想象和幽默的談吐。（周景程）（這一環節的設計師學生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人物的性格）（見課件）

（3）當然了，你們的朋友也各有各的特點，他又是什么樣的人呢？有哪些性格和愛好呢？或者你們在平時的生活與學習中相處得如何呢？請用事例告訴我們。（表達中強調語言，動作，神態等細節描寫）（范例舉例）

3、小結：那么現在你們能告訴我向別人介紹你的好朋友時應注意什么嗎？（生齊答，師板書）

4、開頭結尾點撥。

四、總結。

師：人人都需要朋友，請你們用自己的妙筆讓自己的好朋友躍然紙上。

第三篇：好朋友

好朋友

在一個陽光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她認識了許多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔??

等到第二年春天，當小白兔再次來游玩的時候，她發現這里的天空、小河、草地都沒有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不見了，小白兔坐在大樹下傷心地哭了起來，這哭聲傳進了狐貍的耳朵里。這狐貍的舌頭是有魔法的，每天晚上8:00-9:00只要是被他用舌頭卷起來的動物都會成為玩具或是他的盤中餐。可憐的小白兔也被這貪婪的狐貍抓走關了起來。現在還是早晨，狐貍不能對小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴們都變成了玩具，有的甚至變成了狐貍盤中餐，自己卻無能為力，更加傷心了。突然她發現唯有小黑兔還活著，小黑兔告訴小白兔，狐貍的實驗室里有許多藥水，其中一瓶最小的紫色藥水能解除魔法。

小白兔迫不急待地對小黑兔說轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！

第四篇：好朋友

好朋友

【活動目標】

1.了解認識同學之間和睦相處的重要性。

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識。

3.學會發現別人的優點，促進同學之間團結、友愛。

【活動內容】

小學生人際交往心理輔導。

【活動形式】

游戲、小品表演、問題討論。

【活動對象】

小學一年級學生。

【活動時間】

40分鐘。

【活動準備】

1.課桌圍成圓形，黑板上寫“好朋友”三個大字，并配些圖畫。

2.錄音機，《找朋友》、《同一首歌》音帶。

3.老師和部分同學一起根據本班實際編排了同學日常人際交往中常見的一些行為小品。

【活動設想】

剛入學的兒童，初步有了班集體的概念，正確引導他們如何與別人友好地相處尤為關鍵。本次活動中，通過同學之間的自我介紹、互相介紹、對小品情節的辨析，讓一年級的小朋友感覺到集體的溫暖和真摯的友情，更重要的是懂得如何與同學建立友誼。

【活動過程】

一、游戲導入

師：同學們，我們在一起生活學習習近平半個學期了，有些同學成為了好朋友，有些同學之間卻沒說過幾句話，你想和更多的同學成為好朋友嗎？

生（全體）：想！

師：今天，老師就為大家提供了這樣一個機會。我們來做一個“找朋友”的游戲：全班同學圍成兩圈，隨著音樂繞圈前進，音樂停時，兩圈相對應的兩人一組成為新朋友，要互相自我介紹。

（師播放《找朋友》的音樂，學生進行“找朋友”游戲，音樂停時，兩學生互相自我介紹。）

生：你好！我叫A，今年7歲，我平時喜歡畫畫、看書。我的爸爸是一名海軍軍官，我的媽媽是一名教師。

生：我叫B,我也是7歲，我平時在家喜歡打電腦，聽爸爸媽媽講故事。我爸爸在家里炒股，我媽媽在中旅上班。

（其它小組略。）

師：同學們都多認識了一位好友，誰愿意把你新認識的朋友介紹給大家認識？請同學認真聽。

生：他叫C，今年7歲，以前讀華僑幼兒園，喜歡拉小提琴。

生：他叫D，今年6歲，平時喜歡拉琴和閱讀課外書。爸爸媽媽都在銀行上班。

（點評：通過同學間的相互介紹，可以增進彼此間的了解．）師：今天，老師還要跟大家玩一個認人游戲。由老師說出這位同學的特點，你們來說說他是誰。每天都幫大家提點心，喜歡拉小提琴，人長得胖胖的。

眾生：E。

師：個子很小，發言的聲音卻很大，字也寫得很漂亮。

眾生：F。

師：個子很高，皮膚很黑，跑步特別快。

眾生：G。

師：班上的同學都有自己的好朋友，誰來說說你們為什么能成為好朋友，或者把你們之間一些難忘的事告訴大家。

生：我和H同學家離得很近，她要上學的時候怕我遲到，總是會走過來叫我一起走。

生：我如果吃點心的時候忘了帶叉子，I同學總是會把她的叉子借給我。

二、角色扮演

師：好朋友相處在一起總是很開心，但交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？我們一起來看以下幾個短劇。

（短劇1：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。）

師：走路不小心，撞到了人該怎么辦呢？

生：先踩到別人的同學應該先說“對不起”，而被踩的同學應該大方地說聲“沒關系”。

（短劇2;一個組長發書，把一本臟書發給同學，該同學不樂意，爭吵起來。）

師：這本大家都不要的書該如何處理呢？

生：交給老師處理。

師：有沒有更好的方法？

生：組長可以主動跟組員對換一下。

生：詢問班上的同學有沒有人愿意跟他交換。

（短劇3：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學不能完成學習任務。）

師：美術課上經常出現這樣的情況，你是怎么做的呢？

生：這個忘帶筆的同學可以向本小組的同學借。

生：可以向組長報告，讓組長處理。

生：同桌應該主動把筆借給同桌，要不，下次自己忘記帶，也沒有人愿意借給他。

師：現在，同學們之間可以互相討論一下，你遇到這種情形應該怎么辦？

（全班進行討論。）

（點評：這些情況都發生在同學的周圍，這時把這些例子拿出來討論，可以起到正面教育的作用。）

師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看??

（三個短劇中的演員繼續表演）

（短劇1：踩到人的同學連忙說：“對不起”，另一個同學也說：“沒關系，路滑難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。短劇2：組長把這本臟書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人互相謙讓。短劇3：同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么。于是兩人互相道謝，非常友好。）

師（小結）：在平時的生活中，只要我們能多為別人想一想，多讓一讓別人，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（全班齊唱《同一首歌》，小提琴組的同學伴奏。）

（點評：通過唱歌，激發起學生團結、友愛、互助的情感，感情上達到一個小高潮。）

三、心理體驗

師：每位同學身上都有許多優點，哪位同學愿意來說幾句贊美別人的話呢？

生：J，你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。

生：K，你學習真勤奮，我一直都趕不上你。

生：L,謝謝你，上次我生病的時候，你為我送作業。

師：善于發現別人的優點，贊美別人，是增進友情、搞好同學關系的一種好方法。在交往中，要多贊美別人，不取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。下面請大家來做一個游戲：全班分成三個大組，每大組內分若干小隊，每隊兩人，一個當瞎子，一個當跛子。瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從教室規定的一側，走到前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

（學生做游戲。）

（點評：身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽。）

四、結束活動

師：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”學校里有這么多的好朋友也可以使我們的學習快樂起來。同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會無比的幸福和快樂！請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

【專家點評】

小學一年級是兒童生活環境、社會地位等發生一個大變動的時期，在這個轉折期里，孩子從一個受家長和成人保護的幼兒一下子變成獨立承擔一定任務的小學生，許多個性品質的形成，如，如何從被關心變成會關心同學，對孩子是很重要的。本活動中教師能抓住孩子的這一重要心理發展特征，引導學生如何認識和交往新同學，如何學會關心同學，如何與同學和睦相處，是符合學生的年齡特征需要的。

本活動針對孩子愛動、活躍的性格特點，以游戲、角色扮演、唱歌等多種活動形式的組織，讓孩子輕松掌握交友的常識，體驗到交友的樂趣，并在整個教育過程中注重孩子對交際的認識、情感、意志及學習行為整個系統目標的實施，實屬不易。（柯艷瑜）

第五篇：認識好朋友

《認識好朋友》教學案例

教材分析：《認識好朋友》是科學教育出版社出版《品德與生活》第一冊第三單元《我的同學和老師》中的第一課。本課的設計旨在讓一年級的小朋友盡快地認識新同學，去結識新伙伴，知道和新伙伴最簡單、最基本的關系——大家從此同在一個班里學習生活；引導學生自己嘗試著去交新朋友，和新朋友一起學習、游戲，感受到有新伙伴、新朋友的快樂。

活動目標：

(一)情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

(二)行為與習慣

喜歡與同學、老師交往，養成交往過程中的文明習慣。

(三)知識與技能

1、了解人際交往的基本知識，會用簡單工具制作名片，培養學生的設計制作能力。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。

教學重、難點：

根據學生實際，設計活動環節，學習人際交往的基本技能，引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學方法：游戲、交流、感悟、表演等。

活動準備：教師準備：

1、《找朋友》歌曲錄音。

2、多媒體課件。

3、游戲道具。

4、頭飾。

學生準備：

1、自我介紹的相關內容。

2、自己制作的小名片。

3、制作給朋友送的小禮物。

教學過程：

活動一：激發興趣。

指導要點：通過動畫片中的人物“大頭兒子”激發學生參與活動的興趣，同時讓大頭兒子大方、流利的自我介紹為學生留下深刻的印象，激起學生說話的欲望，還為他們提供了一個做自我介紹時模仿的范例。

1、小朋友們，你們看屏幕上誰來了？（課件出示大頭兒子）大頭兒子說：“嗨，小朋友們你們好！認識我嗎？（生答）

2、課件出示大頭兒子做簡單的自我介紹：我很喜歡動物，你們一定看過《大頭兒子和斑點狗》《大頭兒子和流浪貓》《大頭兒子和公雞母雞》《大頭兒子和奶牛媽媽》的動畫片吧！我得到一只斑點狗，我給斑點狗穿小裙子，可是，斑點狗卻是男子漢；我讓斑點狗當馬馱菜，斑點狗卻闖了禍；我給斑點狗過生日，請來了貴妃狗、哈巴狗、沙皮狗等，小狗們在生日party上高興得汪汪大叫。最后

我幫助斑點狗找到了媽媽。平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想跟你們交個朋友，行嗎？

活動

二、結交朋友。

指導要點：營造良好氛圍，鼓勵大膽活動。《品德與生活》這門課程最突出的特點是活動性。在這個環節里我設計讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們大膽地去實踐一下。利用頭飾鼓勵學生大膽說話，要勇敢大方，鍛煉口語表達能力。抓住每一次合作學習的機會，鼓勵學生在合作中學會傾聽，在傾聽中學會尊重別人，欣賞別人。

1、師：今天，大頭兒子想帶大家到“兒童樂園”去玩一玩，不過進去前，先得把兒童樂園的大門打開，打開大門的鑰匙就在小朋友們的手中。請你們把課前做好的名片和自己親手做的小禮物拿出來吧!

2、屏幕播放大頭兒子說：今天我還帶來了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友介紹自己時表現最好，我就讓老師把頭飾送給他。（師戴上頭飾）

3、師：誰先來說說該怎樣去交朋友 ？(板書:主動、大方、有禮貌)

從開學到現在，你一定結識了許多新朋友，新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學，老師想

請你帶著名片卡去交一個新朋友，并做好自我介紹。全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧！（放歌曲《找朋友》)

（1）玩“找朋友”的游戲，找到朋友后把名片互相交換，互贈小禮物。

（2）同學之間進行自我介紹（姓名、特征、喜好、家庭等家庭簡單情況，還可以給朋友表演自己會跳舞蹈等本領）。把自己做的小禮物送給朋友。

要求：想清楚介紹的重點，避免慌張。介紹口齒清楚，聲音要大。他人做介紹時，自己要安靜及專心傾聽，尊重他人。

4、師：找到新朋友了嗎？ 那就請你和新朋友坐在一起吧！哪一對新朋友先上臺向大

家示范交朋友的經過。學生評價、教師評價。

5、學生上臺演示交友經過。你們兩個表現得很好，很有勇氣，大頭兒子讓老師趕快把

精美頭飾的頭飾獎勵給你倆戴上。

6、師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。你們兩個表現得很好，臉帶笑容，表現很

大方，大頭兒子又讓老師把精美頭飾的頭飾獎勵給你倆戴上。

小結：我們班大膽的小朋友真多!在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

師：恭喜大家，“兒童樂園”的大門打開了。（課件播放快樂音樂，出示歡騰的兒童樂園）

活動

三、快樂游戲。

指導要點：學生在游戲中學習交際，認識新朋友，鍛煉口頭表達和情感表達的能力，從而獲得交友的積極體驗。

1、師：找到了新朋友，在樂園里，你們最想跟新朋友一起做些什么呢？ 2、那咱們就先在樂園里玩個“小球搬家”游戲吧！

3、宣布游戲規則：全班分為四組排好隊，好朋友一起用兩根木棒夾小球運送到對面筐內，然后快速返回把棒傳給另一隊好朋友。看那一組先幫小球搬完家。

師：誰來說說怎樣玩才能玩好這個游戲？（遵守游戲規則、注意安全)

4、小結：小朋友們，剛才玩得開心嗎？在游戲中，怎樣玩才玩得開心？ 師：在“兒童樂園”里，我們能做到遵守規則，注意安全，齊心協力，玩得多快樂呀!

活動

四、互幫共進。

指導要點：學生年齡小，他們的生活經驗及各方面知識比較少，與人交往的能力都比較差，往往考慮問題不周全，因而我設計一些學生常見的情境對學生進行認真指導。

師：剛才我們是玩得很開心，但細心的大頭兒子卻發現一些遇到困難的小朋友，你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？（幫助害羞、膽怯與淘氣、頑皮的同學，實際體會與人交往的方法。）

（一）他們為什么沒有朋友？

錄相呈現小學生新生與人交往常見的兩類片段：

1、一種因為膽怯、害羞，缺乏與人交往的勇氣與技能，而不能很好的融入集體中。（不敢和同學一起玩）

2、另一種因為淘氣、頑皮、任性、小器、不懂禮貌等不招人喜歡。（上課欺負坐在前面的女生；在樓道故意使絆腳給同學；不愿意和同學一起玩皮球；接水喝時插隊）

（二）怎樣才能讓大家喜歡呢？（交朋友的金鑰匙）

你想交更多的朋友嗎？如果你能解決下面的幾個問題。那么你就很快找到了交朋友的“金鑰匙”。（提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。）

1、有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。

2、放學了，天還下著雨，小明沒有雨傘獨自站在校門口。

3、一位小朋友遇到了困難，傷心地哭起來??

4、兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

小結：看他們在我們大家的幫助下,都開心地笑了。小朋友們在學校里一起學習,一起游戲,大家就像一家人,多快樂!

活動、提升總結。

1、交上了新朋友、一起快樂地做了游戲、找到了交朋友的金鑰匙，這不，大頭兒子又夸你們呢:“這節課你們表現真棒！希望全體小朋友能和自己新朋友一起快快樂樂地學習,玩耍,學會互相關心,互相合作,成為真正的好伙伴。小朋友們,再見!”

2、老師小結：團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

教學反思：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以，在組織教學時，我努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣。讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

根據學生年齡小，活潑好動，相互開始認識的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學生已有的與人交住的經驗出發，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，設計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學生們在輕松的、無拘無束的氛圍中大膽與人交往，自主與人交流，不著痕跡地引導他們交往過程中增強實際交往的能力，突出“活動性”和“做中學”的特點，為每個班級成員創造更為廣闊的自由學習和實踐空間。