中心小學因材施教工作計劃

一、指導思想

結合本校實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。

二、基本情況：

從上學期期末考試成績來看，優等生大約18%，中等生56%，差生26%。總的情況是優等生偏少，差生偏多，因此，必須下大力氣來抓優等生和差生的轉化工作，提高學科成績的及格率，從學生的學習動機來看，學習目的不十分明確，加上他們自身心理、生理、年齡的特點，因?此，教師必須跟上，調動學習小組長的作用，使學生加強學習。從學習的氣氛來看，基本上已經形成一種良好的學風，學生的競爭意識比較強，這樣，教師必須抓典型，以先進帶動后進，以優等促差，既培優又輔差，全面提高教學的質量

三、工作目標

1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

5、優等生全優，中等生優化，后進生達標。

四、具體方法措施

1、每位教師對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解。班主任要對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優等生與后進生的名單；

2、教師對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，每位教師分配的人數不超過十人,特別是潛力較大的學生,應安排多位教師重點輔導；

3、各班將確定好的培輔學生名單上報教導處，由教導處做整體的登記造冊，然后下發《培優輔差記載表》；

4、每位教師對分配給自己的培輔學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記載；

5、教導處在每次教學大檢查時，對于各位教師所輔導的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據。

6、對優秀生培養要進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。進一步改革學習方法，提高學習效率。在共同提高的基礎上使好學生吃好，使差生吃飽。