第一篇：學校發展調研報告

小學調研報告

在縣教育局“131”工作方針指引下，為了更好的促進學校發展，分析學校存在的問題原因并有針對性地解決問題。促進我校各項工作扎實有序地向前推進。根據縣教育局師訓股的安排，我對學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：

一、學?；厩闆r

學校占地面積平方米，建筑面積平方米，綠化面積600平方米，體育場地1200平方米。學校現有9個教學班，在校學生371人，住宿生245人，在職教師人，其中專任教師 14人，后勤輔助3人，大專以上學歷14人，中專學歷3人，中級職稱12人，初級職稱5人。

二、學校管理措施

（一）、加強校園管理，營造良好的育人環境。

我校根據實際情況制定了校園管理的制度和措施，認真施實，提高校園文化品味，充分發揮環境育人的功能。

1、加強校園設施維護，改善辦學條件。2012年對教學樓進行了加固維修，教學樓頂進行了SBS防水處理，更換了校園花池，粉刷教學樓墻面，仿瓷教室、辦公室墻面；維修門窗、課桌；校園容貌煥然一新。

2、加強校園文化建設，塑造學校精神。校園文化是學校的精神和靈魂，在校園文化建設中，我們把握好教育性、1

科學性、藝術性三個原則，確立“規范加創新，素質加個性”的辦學理念，明確學校的辦學思路和發展目標，形成符合自己的校訓、校風、教風、作風、學風。同時開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、墻壁文化的創建活動，讓校園內處處體現高雅和文明，良好的校園文化環境有助于師生整體素質的培養和提高，促進學?？茖W發展。

（二）、加強安全管理，服務全體師生。

學校安全工作重于泰山，要給全體師生營造一個安全和諧的學習、生活環境。

1、建立健全安全工作領導小組和各項安全工作制度，制定創建平安和諧校園具體方案和突發事件應急預案。

2、加強校園安全能力建設，安裝校園監控系統，校園內重點區域監控全覆蓋，增加了一名校園專職校警，配備了警棍、強光手電等防爆器材，24小時負責校園內外的安全保衛工作。按要求購置、更換滅火器等安保設備，堅持每月的安全隱患排查，發現隱患及時整改。

3、強化對學生的安全衛生教育，每周開設一節安全衛生課，教會學生基本的安全衛生常識，同時每學期開展防火、防震安全演練，每學年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救、自護的知識教育，真正讓學生掌握自救、自護的本領，做到服務育人。

4、食堂是學校安全工作非常重要的一個環節，今年給

新食堂配齊了新設備，對從業人員進行體檢和培訓，明確要求和操作規范，從原料采購到飯菜入口每個環節都嚴格遵守縣食藥局制定的要求和標準，統一配備學生餐具，專人清洗，每餐消毒，保證學生飲食安全。

5、學生住宿方面，學校制定了《生活教師管理細則》、《女生管護細則》、《住宿生請假要求》，對生活教師進行培訓，明確工作職責、規范工作流程，確保學生住宿安全。

（三）、狠抓常規管理，提高教學質量。

1、規范教師教育教學行為，不得利用課余、節假日、雙休日給學生有償補課，不得私自訂教輔資料，不得歧視學困生。

2、抓好教學研究工作，讓教研真正為課堂教學服務。學校成立語文、數學、綜合三個教研組，各教研組長學期初制定教研計劃和講評課活動方案，嚴格要求，認真落實。重視青年教師的培養，具體做法：（1）加強教師之間的合作與指導（新老教師一幫一等）；（2）組織外出學習，取他山之石，攻自己之玉。

3、明確常規教學的規定，并認真落實在日常工作中，對教師教案、學生作業進行周查月評，詳實記錄檢查中發現問題并及時要求教師改正，幫助青年教師更快的成長。每學期分兩次對教師的教案和作業進行量化評分，評分結果納入年底的績效考核。

4、加強質量分析，每次考試都要對成績進行認真的分析，每位老師都要查找問題，分析原因，制定措施，明確目標，逐步提高學校教學質量。

5、少先隊組織健全，開展特色活動，發揮應有的管理作用。每年10月13日進行新隊員入隊儀式，宣布本學年少先隊機構，明確活動要求。堅持升降國旗制度，每周一進行升旗儀式和國旗下演講，宣布上周“文明班級”的評比結果。

6、教室開展創設“溫馨班級”活動，引導學生構建班級文化，班主任是學生的心理導師，解決學生成長過程中的一些問題，并在班主任工作手冊上詳細記錄。宿舍開展爭創“五星宿舍”活動，促進學生文明行為習慣的培養，在潛移默化中，向學生滲透愛國主義和行為習慣的教育，培養良好的個人習慣。

7、落實陽光體育活動，豐富活動內容、方式，引導學生積極參加，每月舉行一次全校性的小型競賽，促進學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的。

8、培養學生特長，成立美術、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等興趣小組，有組織地開展培訓活動。

9、加強家校聯系，召開家長座談會，開展家校活動。

10、學校檔案資料完整規范、分類存放，充分發揮檔案資料的使用效益。

三、存在的問題

l、教師嚴重缺編，年齡結構不合理，50歲以上老師占50%，中青年教師少，沒有專業英語教師，不利于學校發展。

2、房屋設施需進一步改善，學校學生寢室是租用的民房，沒有美術、音樂、科學、電腦等專用教室。

3、教師的教育研究能力還比較薄弱，課堂駕馭能力還需要進一步加強。針留守兒童，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法。

4、校園特色文化還需挖掘，“書香校園”氛圍還需加強。

5、安全管理和常規教學管理需進一步完善、加強。

四、今后工作措施

1、科學管理，發揮團隊作用。在學校管理中，要依靠一支團結協作的高素質的教師隊伍。高素質的教師隊伍是學校發展的巨大內驅力，學校一貫注重教師隊伍建設，強調教師的學習提高，努力提升本身的業務素質和理論素養，能勝任學校各線工作。今后我校要通過開展學習型、服務型、管理型教師隊伍建設活動，打造一支掌握現代教育技術和專業知識，專業能力較強，具有責任意識的教師隊伍。

2、規范管理，嚴抓常規教學。教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。我校在堅持周查、月查教案、作業的基礎上，再次加大教師的“備、教、輔、改、研”即：任課教師每學期在校內講兩節公開課；每位教師除本教研組外再聽其他教研組1——

3節課，以提高課堂教學效率，打造高效課堂。同時精細要求，高標準規范各項工作。

3、塑造品牌，深化學校發展。學校要發展，就必須有獨樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學校在校園文化建設方面還應該更細致、更清晰、更系統、更明確，使校園有更深刻的文化內涵，在現有的基礎上，有計劃、有目標地制定出學校校園文化建設規劃，再逐一改善校園文化環境，使我校校園文化建設逐步得到改善，以陶冶師生情操，提高師生素質，提升學校品味。進—步改善辦學條件，利用一年時間配齊多媒體，優化育人環境，最大限度搞好學校的硬件建設，改善辦學條件，打造一個多元化、個性化和人文化突出的校園。

在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校一定努力辦成讓群眾滿意的學校！

第二篇：小學學校特色發展調研報告

學校特色發展調研報告

——-平遙縣襄垣鄉郝溫村小學校

一、學?；厩闆r

平遙縣郝溫村小學校是一所單軌制的農村寄宿制完全小學，距縣城20公里。學校共有6個教學班，在校學生119人，其中寄宿生18人；共有專任教師11人，其中中級職稱3人，初級職稱教師8人；教師學歷100%達標，全部已獲得大專及以上文憑。校長姓名：安宏圖聯系方式：***

二、學?？傮w發展情況 學校以“強化基礎、發展個性、辦出特色、提高質量”為辦學宗旨，以“以發展學校來發展教師，以發展教師來發展學生，以發展學生來發展學校”為辦學核心，緊緊圍繞“實施內涵發展，創建特色名?！钡陌l展目標，進一步深化課程改革，扎實推進素質教育，堅持以人為本，立足科學管理，不斷提高教育質量，努力辦成一流的義務教育現代化學校。

三、學校發展特色

1、抓好師德建設，打造和諧團隊

為了打造一支積極向上，團結協作的教師隊伍，學校把開展師德師風教育活動作為學校工作重要環節。運用多種形式，組織全校教師學習教育法規、職業道德規范和教師禮儀等內容，并持續開展了“鑄師魂、練師功、樹師表”師德建設系列活動。

2、以養成教育為切入點，培養學生良好習慣

學校通過構建多方位的德育教育網絡，我校校風、學風已步入良性循環軌道。一方面我校繼續加強班主任管理工作，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態。另一方面要求各班經常對學生進行《日常行為規范》教育與“八大習慣”的養成教育，并利用各種重大節日活動加強主題教育。通過堅持不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養。再次，及時發現養成教育典型，通過各種途徑表彰優秀學生、激勵后進。充分利用升旗、櫥窗、廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳媒體加強對學生愛國主義、集體主義、安全與法制教育；引導學生勤奮學習，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。

3、積極開展校本課程和課外活動，促進學生全面發展

在特色課程開設方面，做為一所地處丘陵的農村小學，學校堅持將果樹管理與家鄉文化知識納入校本課程體系，培養學生果樹基本管理技能，讓學生對家鄉各方面了解更多的知識，培養學生熱愛勞動和熱愛家鄉的激情。在第二課堂活動方面，學校每周開展一次手抄報比賽活動。學校結合德育教育、學科特點等確定主題內容，讓學生制作自己心目中的手抄報，培養學生搜集資料、分析與處理資料、繪畫等各方面的綜合能力，激發學生興趣，充分調動學生活動的積極性。另外，結合學生興趣與特長，學校還成立體育活動興趣小組，指定專人每天開展體育活動項目訓練，為學生多方面發展提供機會，進而促進學生全面發展。

四、學校發展的問題與建議

1、師資配備方面，由于教師學科結構不合理，特別是音、體、美等專業課教師的短缺，致使開足開全課程表的質量不高和新配套的器材不能夠充分發揮其最大效益。

2、盡管目前農村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費有限和場地條件的限制，我校微機室、多媒體教室、圖書室缺乏或不完備，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏。

3、校園環境有待進一步美化。

平遙縣郝溫村小學校2013年10月

第三篇：學校高中部多樣化發展的調研報告

普教職教綜合辦學 創新人才培養模式

----XX縣第五中學校高中部多樣化發展的調研報告

普通高中教育多樣化發展是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中的一項重要內容，提出普通高中多樣化發展是有針對性的，是引導青少年身心健康發展，培養適應社會大發展的各級各類人才的關鍵，普通高中教育教學工作的開展在培養學生學習文化知識，提高升學率的同時，更要注重學生興趣愛好的培養，滿足不同潛質學生的發展需要。

為促進我校高中教育健康發展，全面了解我校高中部多樣化發展現狀，使我校沿著規范發展、科學發展、特色發展之路走得更遠，八月中下旬，按照縣科教局基教科安排，我校組織專門人員對我校高中多樣化發展情況進行專題調研，調研內容主要包括：如何理解普通高中辦學多樣化發展；五中在高中教育多樣化發展、辦有特色方面的做法、取得的經驗和面臨的問題；我校多樣化發展受制約的因素及最大的困難；我校今后的辦學方向以及建議對策。通過聽取匯報、走訪師生、問卷調查、召開座談會等形式，對XX縣第五中學校高中部多樣化發展情況進行了綜合分析。

一、XX縣第五中學校開展調研的整體情況

基本情況分析：

XX縣第五中學校創辦于2001年，初為民辦公助性質的私立完全中學，2007年6月，縣委、縣政府出資收購為縣直公辦學校，之后又經

過校舍安全工程新改擴建，到2010年秋學校成為高中八軌、初中六軌的完全中學。

2009年，縣委、縣政府高瞻遠矚，堅持科學發展觀，深入推進科教興縣戰略，力爭把我縣建成人力資源強縣，提出了“整合資源，實現資源共享，優勢互補，促進學校又好又快地發展”的戰略思想。從2009年初起，在新一屆縣委、縣政府履新之際，在劉振國書記的指導下，XX五中積極邁出創建XX縣特色教育主陣地的步伐，學校從此有了創建XX特色教育主陣地的定位。

為進一步更好地發揮我校特色辦學優勢，在縣委、縣政府及科教局的大力支持下，2009年8月魏樹全校長上任以來，XX五中在以魏校長為核心的校領導集體注重對學生的因材施教和正確引導，努力開拓學校綜合發展的新路子，學校以開辟學生第二課堂為重點，加強學生特長教育，先后舉辦體育、美術和音樂高考班。使藝體教育凸現特色，積極培養學生興趣愛好，發揮學生體育藝術特長。加強學校藝體教育、特長教育，形成自己的辦學特色；并在這一基礎上形成本校特色的課程設臵體系，學校藝術特長班包括：音樂特長班、美術特長班、舞蹈特長班、體育特長班。三年來，我校積極整合原有特長培訓班和學生社團，通過對它們的兼并重組，多方籌集資金，添臵設施設備，并千方百計投入人力物力，新建起XX五中體育特長班、美術特長班、音樂特長班、舞蹈特長班。學校體育藝術特色教育主要由音、體、美教研組具體實施。文化課與專業課統籌兼顧，統一時間安排，統一場地分配，統一器材配臵，統一組織輔導。同時，還成立了校園廣播站、朝霞文學社、“玖舞鳳飛”舞蹈社和學生禮儀隊等學生社團，利用課外活動時間開展豐富多彩的學

生社團活動。學校并廣播站和校報編輯部整合，統一管理。

學校通過創新工作思路，深入細致、扎實有效地開展工作，更加注重提高教育質量和形成辦學特色，努力在內涵發展上下功夫，致力于形成自己的辦學特色，給學生更多的選擇和個性發展的機會。全縣各層次的大型文藝藝體活動時時出現五中特長生的身影，受到縣委、縣政府認可和稱贊，2010年高考取得了達線人數二本9人、一本11人的好成績，理科狀元王文哲同學以560分的好成績被南京理工大學錄取，其中不少學生通過藝體特長圓了自己的大學夢。報考率、升學率、名牌率都在去年的基礎上有明顯提高。

2010年初縣委、縣政府站在教育均衡發展和全縣學校布局調整的高度，委任我校校長魏樹全兼任XX縣職中校長職務，將原在平城村的XX職中搬遷到XX五中東。

針對目前普通高中學校辦學模式單

一、人才培養模式趨同、缺乏辦學特色，不能適應多樣化人才的培養的需要，以魏樹全同志為校長的校領導班子在特長教育工作扎實開展初見成效的基礎上一致達成共識，既要堅持普通高中教育的公益性，又要堅持多樣化發展，采取更加靈活、多樣的辦學體制和發展模式，利用XX五中，與XX職中校區緊鄰可以相互依托，資源共享且統一管理的便利，培養學生創新精神、實踐能力和社會適應能力，引導學生自主學習和個性發展。我校邁出大膽探索試驗的步子。特色是學校發展的生命力。XX五中的使命就是努力幫助每一個學生找到他們的成才道路，學校致力于將大眾教育與英才教育相結合，在普遍施教的前提下，承認個性差異，尊重特長與愛好，促進學生全面和諧發展。為此，我校在普通高中教學正常開展的基礎上，根據本

校學生的實際需求，在課程安排和作息時間安排的“彈性”上下功夫，保證常規的語文、數學、外語等文理科文化課程的同時，對藝體特長生開設專業課程。對職中學籍學生開設職業中學專業課，這三類課程的開設為學生的全面發展和個性發展提供了空間與舞臺，搭建了普通高中與中職教育的橋梁，分別管理學生學籍，統一作息時間，統一開展文化課教學，為學生提供多元化的學習機會和資源，形成獨特的教育風格和學校文化，起到為地方經濟建設服務的積極作用。

XX五中緊鄰XX職中促使普高中融通中職的便利，兩校融合升學預備教育和職業技能教育，形成多元選擇的課程體系，靈活多樣的教學管理，富有成效的就業指導。此外XX職中還與北京市經貿高級技術學校開展聯合辦學工作，實行學籍流動和學分互認，擴展了學生的發展空間。XX五中建校近十年，對普通高中辦學多樣化的理解，則基于本校師資和生源的實際。XX五中高中部未來的發展將朝著“多樣化和特色化”之路邁進，形成普通高中辦學通過普教與特長教育、職業技術教育聯合起來，實現融合辦學的全新理念；經過一年多的實踐形成理論，又用理論指導實踐，實現理論的提升，使我校多樣化發展的步伐逐漸加快。

二、XX縣第五中學校高中部多樣化發展的現狀及成效

普通高中特色發展、多樣化發展是新世紀高中學校辦學發展的方向，我校近年來積極尋求普通高中教育改革的突破口，力圖改變千校一面，萬人同語現象，學校面對當下基礎教育同質化現象批判的聲音，也在進行自己的反思。

普通高中千校一面的辦學模式和同質化的發展道路，已無法適應社會對優質教育的需求，甚至成了XX教育事業發展的“軟肋”。學校應保

持高昂的斗志，運用先進的教育理念和育人模式，使每個學生進得來、留得住、學得好，都能得到充分的發展和提高，只要形成了自己的特色優勢，具備了不可替代的個性品質，學校就可以在教育市場中占據一席之地，并與名牌學校合作共生、共存共榮。

2001年建校之初，我校借用XX縣職中校舍辦學，當時師資基本上是名副其實的“雜牌軍”，有從XX一中、XX二中老教師中返聘的，有從職中、宜興等鄉鎮初中抽調的，有部分是縣里安排的入編教師，有學校自聘的大中專畢業生。2002年基建工程完工搬遷至現址，學校發展到2006年，由于資金、師資、生源等諸多困難，民辦機制辦學陷入困境。

當時全縣普通高中的教育格局已經基本形成：XX一中躋身省級示范性高中行列，兵強馬壯，在硬件、師資、生源等方面占盡先機，規模擴張勢頭強勁；XX二中偏居嶺西地區生源較穩定，而XX五中面臨“招生難－提高難－生存難”的危機。2007年6月，縣委、縣政府出資790萬元將其收購為公辦縣直完全中學。當時學校初高中僅共有二三百人，高考成績即使與二中相比也仍處于下風。五中高中生存于一中、二中的夾縫中，校領導班子和全校教職員工無不憂心忡忡，感覺猶如泰山壓頂。學校領導班子帶領全校教職工做了許多工作，學校面貌發生較大變化，學校在校學生人數由收購前的240名增加到現在的880名，但由于學校剛剛改制，新招學生基礎差學習成績普遍不理想，以高一為例，我校招新生時，高一學生成績均在全縣600名以后，五中建校及改制時間短，在辦學條件、師資隊伍、生源質量和管理水平等方面都遠無法與優質學校比肩，因此學校高考成績一時低于“老大哥”學校，大家都能理解。

五中生源質量太差了。

眾所周知，普通高中的生源狀況在很大程度上會影響甚至決定學校的高考升學率。在分數至上和升學第一的質量觀的作用下，人們往往會不考慮生源實際，單純地以高考分數和升學率來評判學校和教師，從而導致優質生源高度集中，形成學校間惡性競爭和兩極分化的局面。不少薄弱高中也盲從這種大眾化的價值取向，跟在名牌優勢學校后面亦步亦趨，搶優質生源而不得，比高考升學而居下，結果迷失了自我，陷入了困境。

建校以來這一問題一直困擾著學校的發展，五中的出路在哪里，這樣一個難題擺在五中人面前，引起五中人的思索，（普通高中無論大小強弱，都應該各有特色，沒有必要也不應該局限在同一種模式下，更不必非得拼出個高下強弱）。當時，學校在冷靜地分析教育市場后，判斷出人民群眾對高中教育的需求是多層次、多樣化的。我們認為，與其在傳統教育模式下圍繞優等生源展開惡性競爭，不如另辟蹊徑，走創新之路。面對一個“百廢待興”的學校，將來的五中靠什么屹立于世人面前，肯定不是一所學校的的硬件設施等辦學條件，但正是這種教育領導者“使學校能夠在與同類學校的競爭中取勝”的多樣化發展理念起到決定性的作用，本屆校領導班子組成后，不等不靠。積極認真地在縣委、縣政府的主導下進行探索實踐，為此學校定位為“為中考成績非一流學生提供一流的高中教育”，開始創新高中多樣化辦學的多元辦學體制，開展教育教學工作。

高中階段是學生個性才能顯露、人生發展選擇的關鍵時期，如何給五中學生提供更多的選擇和個性發展機會，爭取讓全社會認同。對于中

考成績“非一流”的學生能否得到很好的高中教育，五中教育工作者懷著“愛滿天下”的博愛精神，勇于擔當教育每個學生成人成才的社會責任。

魏樹全校長以創建合格加特長學校為目標帶領創新辦學思路，整合現有資源，站在素質教育和培養全面發展的社會有用人才的高度，開發學生志趣，挖掘學生特長，培養他們的能力，積極促進教育模式也由原來的單一教育模式向多元模式轉變。按照現代教育理念，學校樹立素質第一的指導思想，在新課改大背景下，積極探索特色教育的嶄新模式。在發展特長教育這一塊，學校摒棄單純以文化成績作標尺的評價標準，尊重學生的個體差異和興趣需求，提出“特色強?！钡膽鹇?，執著追求“人才為本、學有所長、全面發展、特色取勝”的辦學特色。從2009年起，我校開始從我縣初中畢業生中招收高中部特長生。之后學校堅持對藝術體育特長者，通過面試、測試，適當降低文化課錄取分數線，予以特招，以此保證學校年年都有一批有潛質藝術體育生入校，帶動全校特色教育工作不斷創新。

我們清醒的認識的想辦好五中，辦人民滿意的學校不考慮升學率肯定是不行的，學校開展教學管理工作嚴字當頭，力求向管理要效率，向過程要質量，向細節要成績，確保文化課教學成績的提升，同時學校加強學生藝體特長教育，培養的學生具有明顯的學科興趣或特長，突出學科建設特征，于是我們特長教育專門與高考藝體專業測試掛鉤，從發展壯大特長班入手。2010年秋，我校通過整合現有資源，大量配備音體美舞等專業教師在原有體育隊、美術班、音樂班的基礎上擴設4個體育班、3個美術班、3個音樂班、2個舞蹈班特長學生達超兩百人的規模。

開展以文化課教學為主，發展特長特色教育為輔教育教學工作。學校以“創建藝術和體育等見長的特色高中”為目標，積極建立完整系統的特色學科課程體系、專業教師隊伍和豐富的文化內涵，進一步推進了培養模式多樣化。通過加快XX縣特色教育主陣地的建設步伐，使我校特色教育初具規模。

我縣縣委劉書記、縣政府郭占寶縣長、王玉娥副縣長和科教局梁進軍局長等領導都十分關注五中的生存與發展，并對我校寄予厚望并給以支持?？h領導們反復強調，一定要從自身實際出發，堅持內涵發展，創建別具一格的特色品牌學校，這就為五中的改革與發展指明了方向。我們認為，真正的教育不僅是對成績一流的學生的教育，更是面向全體學生實現有教無類的教育。學校一貫重視對學生的藝術教育，大力開展藝術教育成為我校特色教育、素質教育的一個亮點，讓有特長的學生找到自己的發展前景，在體藝教學上摸索出一套行之有效的體藝類訓練和管理經驗，許多學習基礎本不是很好的學生在專業老師的悉心指導下，最終都實現了理想，考上了大學，我校特色教育建設初見成效。

深入推進課程改革，健全普通高中與職業高中融通機制。2010年實現了我校和宜興初中實質合并，在我校加掛了“XX縣職業技術教育中心”的牌子，開始了普教職教融合辦學的道路，承擔起我縣職業技術教育所有職能。為了培育辦學特色，學校審時度勢，不失時機地確定了以“職普融通”的人才培養模式為突破口，探索專業技能人才的培養模式。走上了建立普高為主體，以藝體教育、職業教育為兩翼，三元并行，互相促進”的發展路徑，一批有藝術或體育特長的學生和職中籍學生得到應有的關注和培養，藝體教育和職業教育的特色逐步顯現。學校后來

還開辦起武術班、跆拳道等興趣班來進一步豐富學生第二課堂。

來五中不僅能夠使學生全面的學到普通高中文化課，還可以學到一技之長的事實，加之校長“魏樹全”的名號（在XX教育界就是一塊品牌），2010年我們吸引大量的學生爭相前來就讀。經過全校師生員工的共同努力，使眾多當年中考成績“非一流”的學生開始覺得XX五中的定位適合自己的發展，特色教育不僅成了學校的亮點，還成了撬動學?？焖侔l展的支點，學校以資源整合為契機，以加快發展為第一要務，不斷擴大辦學規模，加強基礎設施建設，把五中推到了一個錯位競爭、異軍奮起的平臺上，取得歷史性突破和實質性跨越式發展。通過資源整合，進一步拓寬了學校的發展空間。2011年高考，我校學生全部達到了?？品謹稻€，有70人本科達線，其中達20人一本線，藝考學生連放“衛星”，超額完成了既定指標，學生獲得了遠高于當初心理預期的成績，也因此體驗到了“后來者居上”的興奮與快慰！

2011年秋我校教師人數突破200人大關，在校生人數迅猛增長，目前已達2700人，生源質量逐步改善，被譽為“XX大地上基礎設施完善快、教學質量提高快，師生規模增長快的優秀學?！?。2010年學校組建起校報編輯部作為高中部多樣化發展的宣傳陣地。新學年學校將積極籌建可以代表我縣參加各種大型比賽和重大活動的體育代表隊、管樂隊、弦樂隊，到時我校特長教育特色更鮮明。

通過全方位的抓教育教學質量，一年來學生紀律、校園秩序明顯好轉，師生工作學習積極性高，成果明顯。學生違紀現象逐年減少，文明行為多了，不拋棄，不放棄，差生轉化工作好，成績連年提高。辦學體制的創新已走在全縣前列，發揮了效力，彰顯了辦學特色，提高了教育

教學質量和學生的綜合素質，推動了學校的快速發展。硬件配套，軟件跟上，注重教育教學質量的提高，在體育、藝術、職教等方面形成明顯的學科優勢，完成了學校的預定目標。

三、普通高中學校多樣化發展受制約的因素及最大的困難；學校今后的辦學方向以及建議對策。

目前存在軟件投入仍然不足、基礎薄弱、發展不平衡、師資短缺、、課改推進仍需加大力度、教育教學質量與發達地區存在不小差距等問題。

（1）制約的因素及困難

1、場地限制。由于學生人數日增致使場地緊張，現在XX五中面臨的最大困難就是，開展普通高中多樣化和特色化工作專業課的教學場地不足，現有公寓已不能滿足學生住宿的需要，原教學樓沒有設計專業的教師教研室、會議室、圖書室、音樂室、美術室等，現在各種辦公用房與教室混雜一起，教室緊缺，辦公用房緊缺，學生宿舍緊缺，圖書實驗設施緊缺，現代信息教育設備緊缺，嚴重影響了正常的教育教學工作，因此，新建相應的教學生活設施已是當務之急。

2、軟硬件設施配套。

多樣化發展是高中教育發展的歷史必然?，F在，高中教育面臨的主要任務是擴大規模、調整結構、提高質量、發展特色。高中要關注的重點是學生群體和學校群體的多樣化發展，將過去標準化的人才培養模式轉變為個性化人才培養模式。學校之間有特色差別，教育才有活力。特色是學校價值取向的集中體現，是學校生態環境的集中體現，是學校教育創新的集中體現，是學校教育傳統的集中體現。現在五中無論從校榮

校貌、教育教學管理、教學設施、教學質量以及辦學規模上都有了很大的發展。但隨著學校規制、學生人數的增加，致使現有實驗儀器、電教設備、體育器材及圖書裝備也難以與日常教學的需要相配套。學校完善了理化生實驗室、實驗儀器、圖書室等主要設施設備。即使這樣，學校自籌資金更新、改造了。仍有很多設備需要補充、更新、改造，實驗儀器、電教設備、體育器材及圖書裝備也難以與日常教學的需要相配套。如電教及理化生實驗室設備陳舊，已滿足不了教學的要求。

普通高中多樣化和特色化工作課程開展，新課程中的好多實驗內容不能實踐操作，圖書裝備人均比不足，也已滿足不了教學的要求，語音設備奇缺，“三語”教學更是無法開展、現有教學設施不足已嚴重影響了教育教學質量。

3、發展不平衡，就我校來看大班額突出，有待補充教師，達到合理的師生比。

4、職業教育發展困難多。主要是職業教育教學受經濟等條件限制，投入不足，吸引力不強，學生及家長缺乏對職業教育的正確認識，進入中等職業學校學習的積極性不高，職中培養模式趨同；缺乏特色、不適應人的發展需要。

5、師生及家長質量分數化觀念普遍存在。（2）推動普通高中多樣化和特色化發展建議：

1、政策、資金傾斜。

盡管近年來我校大力改善辦學條件，進行基礎設施建設，但高中教育投入仍然有很大缺口。多樣化發展是對傳統教育觀念的挑戰。政府及上級主管部門應建立長效保障機制：需健全政府、社會、家庭分擔機制；

普通高中多樣化和特色化發展政策滯后，管理體制僵化；政府責任，投入比例偏低。當前，教育督導在“導”的內容上，應當特別重視引導各級領導自身樹立正確的教育觀念，并以正確的教育觀念引領學校教育的科學發展。

2、師資、質量保障。

要推動普通高中多樣化和特色化發展，形成“高質量、多樣化、有特色、可選擇”的發展格局，師資是一個重要保障。學校特色是一個體系，是一個領域的卓越，是帶動整體水平提高的切入點，是一個不斷深化的過程。普通高中承擔著為學生接受更高層次教育和走向社會奠定基礎的雙重任務，既帶動基礎教育質量的提升，又關系高等教育發展進而影響創新人才培養的后勁。

3、理念、制度建設。

推動普通高中教育多樣化發展，應該推動多樣化的理念建設、多樣化的制度建設、多樣化的能力建設以及多樣化的文化建設。加強與改進對多樣化教育的督導工作，要有包容多樣化的胸懷，尊重多樣化的意識，調適多樣化的能力。

Xx 五 中

二〇一一年九月十九日

第四篇：小學學校發展思路調研及規劃報告

小學學校發展思路調研及規劃報告

第一部分：學?；厩闆r分析

（一）辦學理念

用優質的教育為學生的終身發展奠基

（二）辦學目標

辦人民滿意的學校，讓孩子接受優質的教育

（三）校風校訓

崇德、修身、博學、報國

學校把“培養德、智、體、美全面發展的合格加特長的具有創新意識和實踐能力的新型人才”作為學生的培養目標，踐行“尊重、賞識、關愛”的教育理念，把“愛事業，愛學校，愛學生”作為教師工作的基本要求，努力創造文明、和諧、愉悅、向上的學校氛圍。

（四）學校規模

學校始建于1985年，占地19755平方米，建筑面積10479.9平方米，現有

個教學班，在校生

人，教職工

人，專任教師

人，（五）辦學條件

1．硬件設施：學校2008年通過省級規范化學校驗收，各項教育教學設施配備齊全。近幾年，學校的電化教育設施不斷完善，教師達到了人手一臺微機，建設完善了校園網絡，安裝并使用了遠程教育網、教學管理平臺及教學資源庫；基本實現了網上交流、電子備課。

2．師資力量：教職工124人，專任教師91人，學歷達標率100%，現有市、區級以上骨干教師、教學能手等

人，其中齊魯名師1人，沂蒙名師1人，山東省教學能手2人，市級教學能手7人，市級教學新秀8人，區級教學能手

人，市中區骨干教師

人。

3．學校環境

（1）校園自然、人文環境：學校遵循“校園建設營造整體美、綠化植物營造環境美、修身健體營造文明美”的校園環境建設思路，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發向上的文化滲透，積極創設濃郁的校園文化。

（2）學校周邊社會環境：學校位于陶瓷商城、萬泉商城、于泉莊村、閆泉莊村的合圍之中，周邊商業氛圍較為濃厚，文化氛圍一般。

（六）獲得榮譽

自建校至今，學校先后獲得“全國流動人口子女、農村留守兒童示范家長學校”、“全國基礎教育名?！薄ⅰ叭珖逃W絡系統理事單位”、“全國小公民道德建設先進單位”、“山東省師德建設先進單位”、“山東省電化教學示范學校”、“山東省中小學教師校本培訓示范學校”、“山東省少先隊工

作規范化學校”、“山東省教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省規范化學校”、“山東省創新教育先進單位”、“山東省優秀家長學校”、“山東省優秀雛鷹大隊”、“青島市規范化學校”、“青島市師德建設十佳學?！薄ⅰ扒鄭u市教學示范學?！?、“青島市科普示范學?！?、“青島市德育工作先進集體”、“青島市少先隊紅旗單位”等榮譽143項。連續9年獲市中區教學工作先進單位，學校教育教學成績一直穩居全區前列，全區辦學水平綜合評估10次獲得第一名，均是一等獎。

（七）歷史積淀

二十多年來，學校逐漸形成了嚴謹、務實、規范的辦學風格，師生均具有較強的榮譽感、責任感和使命感，學校成員的凝聚力和奉獻精神比較突出。

（八）辦學優勢： 1．規范嚴謹的管理體制

學校確定的管理目標是“校風正，學風濃，科學管理，和諧有序”。為實現這一目標，學校提出了以優良的校風“引導人”，以充滿活力的環境“養育人”，以科學的管理制度“激勵人”，以高素質的教師隊伍“示范人”，切實優化學校管理，為學生的成長與發展奠定堅實的基礎。

近十年來，學校在不斷完善四制改革體制的基礎上，逐步建立了目標管理體制，突出強化了精細化管理。目標管理體系的建立，促進了學校管理的規范化、制度化和高效化，進一步提高了學校的辦學效益。在實行目標管理的基礎上，學校認真實施教學精細化管理，突出了教學工作的中心地位，提出了“精心”是態度，“精細”是過程，“精品”是結果的口號。在教學常規管理方面，學校狠抓了“嚴、細、實、恒”四個字的落實。

2.敬業奉獻的教師群體

學校教干教師目標意識和責任意識較強，具有全局觀念和大局意識，工作中團隊合作的意識和能力較為突出，在迎接上級的各項檢查中均取得了突出的成績。

已經初步具備了一定規模的名師團隊，各個名師工作室所帶動的部分青年骨干教師創新意識強，教學成果顯著。

3.積淀豐厚的教學研究

學校先后有

人次獲得省市級講課比賽一、二等獎，人次這區級各類講課比賽中獲一、二等獎。品德與生活、品德與社會、語文、音樂等學科的教學研究工作以及學校的教科研工作已在全市乃至全省具有了一定的影響力，目前學校被確立為山東省小學語文學科教學研究基地、青島市小學品德與生活學科教學研究基地。多位教師參與了國家義務教育課程實驗教材（品德與生活、品德與社會）、省地方課程教材（傳統文化）等教材的編寫任務。姜自鳳老師所進行的“單元教學”改革研究在全區乃至全市已產生了一定的影響力。

教育科研工作先進、規范、研究氛圍濃厚。自1999年跟隨山東省創新教育課題組的研究工作以來，學校的教育科研工作逐步走向了規范、先進的研究道路，大批教師參與了研究的全過程，而且在課堂教學、成果專著等方面取得了一定的研究成果，學校被評為山東省創新

教育研究先進單位，多位教師被評為創新教育先進個人、青島市教育科研先進個人等，多項研究成果獲得省市教科研成果一二等獎。2002年，《山東教育》以陶繼新總編撰寫的《教育生態：為改革創新注入生命活力》為題對學校的教育與科研工作進行了一萬多字的專題報道。

4.良好的讀書學習氛圍

近年來，讀書工程是學校常抓不懈的一項重要工作，無論從校園讀書氛圍的創設還是師生的讀書意識、讀書習慣，在全區范圍內都是頗具特色的。09年，學校還被評為青島市蓓蕾讀書工程先進單位。

5．扎實有效的道德教育

學校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈，以小學生日常行為規范教育和《中小學生守則》為基本要求，卓有成效的開展了實踐教育、體驗教育、養成教育等各項教育活動，教育的內涵不斷豐富，初步形成了我校未成年人思想道德建設的特色。去年，我校被成為代表全市迎接山東省未成年人思想道德建設先進市測評的三所小學之一。學校有兩名同學被共青團山東省委、山東省教育廳、山東省少工委、山東電視臺評為第九屆“齊魯小名士”。

6.成績斐然的藝體教育

我校的藝體工作，一直走在全區的前列，在區教育局組織的12屆藝術節中，10次獲得團體一等獎，并有5次奪得團體第一名，在全區組織的15次中小學生田徑運動會上，共奪得11次小學組團體總分第一名。

（九）主要問題：

1．學校的辦學理念、辦學目標解讀不夠，滲透不足，無法成為全校師生精神層面的共識，難以成為師生共同遵循的行為準則。如“用優質的教育為學生的終身發展奠基”這一辦學理念中，何為“優質的教育”？實現“學生終身發展”必須培養的重要素質有哪些？在日常的教學工作中如何以教師為主體，以學生為服務對象，辦學理念如何在具體的工作中滲透等問題均不夠明確。

2．學校的整體工作發展均衡，但重點工作不突出；圍繞上級檢查的應急性工作完成出色，但突出學校個性特色的長效性工作不明確。

3．教師和學生的評價方式方法沒有做到與時俱進或具體措施落實不到位。在教師工作的量化評估和評聘措施中，絕大多數的制度沿用了十年前學校開始實行四制改革所制定的相應制度和規定。從教育大環境來看，伴隨著新課程改革的深入實施，對教師、學生、課程實施等方面評價辦法提出了更高的要求，但是學校在這些方面進行的相應的制度改革和調整總體來看是不到位的，尤其是教師工作方式和工作重點的導向性評價方面已經有落后于教育教學發展需要的跡象。在學生學業成績的綜合性評價方面，雖然學校也做出了諸如“星級評價激勵”制，為每一名學生建立了成長檔案袋等改革措施，但受諸多因素的限制，相應措施的落實仍

然停留在形式的層面，對學生全面發展的整體導向作用仍不明顯。

4．學校教學教研工作中常規工作完成細致到位，但缺乏創新性的工作思路。縱觀學校本學年的教學教研工作計劃，抓好教學策略的學習、抓好常態課、借助“課堂教學活動月”開展課堂達標系列活動、突出抓好課堂教學聽評研討活動、充分發揮名師、骨干教師、教研員、教導主任的示范引領作用，進一步完善培訓檔案、加大課堂教學評估的力度、發現典型，培養典型，樹立典型，推廣典型等七大工作重點及相應的措施反映出學校的教研工作思路仍是圍繞常規工作及上級部門的總體工作導向，符合學校教研實際的創造性工作重點及工作措施體現較少。

5．促進教師專業化發展的實效性不強。學校的工作計劃中提出了“樹師表”、“轉師觀”、“礪師行”、“強師能”、“采取豐富多彩的形式加強教師培訓，促進教師專業素養，專業能力的提升”、“實施教師專業化成長考核制度，完善教師發展評價標準、過程跟蹤測評制度、階段評估考核制度”、“優化學歷進修、業務培訓的管理，形成教師發展性評價機制，對教師的專業發展實行動態的、交互式的評價”等促進教師專業化發展的具體目標，但具體措施和實施途徑不明確，在工作中的具體落實不明顯，教師專業化成長的主動性不高，尤其是青年教師的成長速度較慢，學校骨干群體出現了“斷層”的跡象。

6．學校整體工作成效的宣傳和推廣措施不健全、力度不夠。例如，學校目前初具形態的“單元整體教學模式”沒有做到應有的輻射效應。課堂教學的改革研究沒有形成規模。究其原因，應該受到學校的整體管理體制、工作導向等機制問題的影響。

第二部分：學校發展思路設想

主要思路：明確辦學理念，完善常規管理，深入開展課堂教學研究，逐步打造“課堂教學、讀書活動、藝術教育、少先隊教育”四位一體的育人機制，重視人格教育，形成“尊重、和諧、創新”（待推敲）的辦學特色。

（一）明確學校辦學理念的內涵，用共同的理念引領師生的思想和行為。

1．做好充分的調研工作，認真解讀學校的辦學理念和辦學目標，明確學校的核心價值觀，將其細化并滲透到學校工作乃至學校建設的方方面面，滲透到教師和學生的日常工作和學習行為中，用明確的目標理念引領全校師生的思想和行為，增強學校的凝聚力，同時將辦學理念逐步積淀為獨特的學校文化，獲得師生和社會的認可和遵循，逐漸凸顯學校特色。

2． 強化教師主體觀和學生主體觀，依靠教師和學生打造學校辦學特色。（1）尊重教師，繼續明確和完善“人性化管理”的內涵，培養教師的主人翁意識。措施一：切實減輕教師的工作負擔，削減教師的無效勞動，為教師營造和諧、寬松的工作氛圍，充分調動教師工作的積極性和內驅力，培養教師的責任感和成就欲。

措施二：改進和完善教師評價機制，使評價制度更好地為辦學目標服務。逐步淡化針對教

師的教學成果的終結性評價，關注教師整個教學過程的評價。

措施三：關注教師的精神生活以及教師的心理和人格健康發展，通過恰當的形式豐富和滿足教師教學工作之外的精神生活需求，提高教師的在學校生活中的“歸屬感”和“職業幸福感”。

（2）尊重學生，關注學生學科知識學習之外的成長需求，為學生的全面發展奠基。措施一：提高課堂教學效率，嚴格控制學生在校期間進行學科知識學習的時間，為學生減負，解放學生的身心。

措施二：扎扎實實地開展好課外活動，增加各項活動設施的配備量，多種渠道解決好師資問題，最大限度地讓學生參與到豐富多彩的活動中，使學生有更多的機會在學科知識的學習之外獲得綜合素質的提升。

在以上措施不斷完善的過程中，利用合理的渠道引領師生參與到學校的管理和決策中，使教師和學生為自身的發展更多地出謀劃策。

3．學校工作統籌規劃，加強各部門之間的融合和協調

學校的各項工作應具有整體性，杜絕各自為政的現象，這樣既可以將學校的各項工作為辦學理念和辦學目標服務，又可以有效地減輕師生的工作和學習負擔。例如，學校的少先隊每個學年都要開展豐富多彩的活動，對學生的思想道德修養的提升起到了良好的促進作用，如果能夠在每學年初統籌規劃，將少先隊工作與學科教學工作計劃充分交流，結合不同的工作特點尋求最恰當的結合點，將少先隊活動與各學科的實踐活動緊密結合。增強活動的實效性，減輕師生的活動負擔。

（二）圍繞辦學目標，明確工作重點，逐步打造學校辦學特色。

1．確定科學合理的辦學目標，明確辦學思路和工作重點，并將整體的辦學目標進行有機的分解，具體到每個部門，落實到每位教師，使全體教師為共同的目標而努力。同時，將上級部門的各項檢查工作作為學校日常工作的一部分對待，使其為學校的工作目標服務。

2．逐步規范、完善和穩定學校的常規管理工作。在學校特色結構中，學校常規起到一定的“中介”作用，是連貫學校辦學理念與師生素質特征之間的媒介。常規管理具有養成型功能，它有助于師生員工從他律狀態轉化為自律狀態，逐步養成良好的行為習慣，進而形成優良校風，使整個學校達到既管理又非管理的境界。這不僅可以極大地提高管理工作效率，而且能使領導者從瑣碎事務中解脫出來，以較多的時間和精力思考學校建設的方向性、戰略性問題。作為六小這樣一個各項工作管理規范的學校，現在要做的是重新審視已有的常規管理內容，是否科學，是否符合教育教學發展的規律，是否符合學校的辦學理念和辦學目標？在充分論證的基礎上，逐步將一套科學、操作性強的管理制度和規程盡快完善和規范并逐步穩定下來，使全校師生明確其內容實質，并自覺遵循，使之成為師生工作和學習的常態，成為學校共同的文化特征。在此基礎上，學校全體人員將主要精力放在課堂教學改革、特色課程打造等戰略性的工作中。

3．以打造“多維互動——智慧型課堂（名稱需論證）”作為創建學校特色的突破口。（1）以課堂教學研究為依托，完善教研工作體制。

措施一：教研室和教導處形成合力，統一工作思路和工作目標，共同打造科學完備的教研工作體制。

措施二：完善教研組的各項教研功能，加強教研組長的培訓和使用力度，均衡教研組長的權責比例，明確教研組長的工作總量，使教研組長充分發揮其引領作用，讓教研組成為課堂教學研究的主陣地，逐步形成獨特的教研組文化。

措施三：將名師工作室的工作納入學校常規教研工作，完善各項機制，讓各級名師工作室的活動與常態教研充分結合，讓工作室成為課堂教學研究的試驗田和先鋒隊。

（2）以課堂教學研究為依托，促進教師專業成長。

措施一：豐富校本培訓內容和形式，讓校本培訓成為教師成長的良好平臺。具體要做到：首先，充分論證，形成明確有效的培訓機制，培訓資金保障到位；其次，充分調研，了解并尊重教師的培訓需求，使各項培訓活動為教師量身打造；再次，培訓要有針對性，按照骨干與非骨干、學科學段、年齡等進行分層培訓；最后，注重培訓形式的多樣性，培訓過程的參與度和互動性，培訓結果的有效性。

措施二：重視教師的外出培訓學習，開闊教師的眼界，讓教師專業化發展的“起點”變高。具體需要做到：首先，學校管理層要逐漸樹立起重視教育軟實力打造的觀念，在師資培訓方面舍得投入，最好每年設立專項培訓資金；其次，有明確的教師外出學習培訓制度，培養教師要統籌安排，有計劃性，并將目光著眼于每位教師。教學管理人員要充分了解每位教師的專業發展狀況，關注每位教師的成長，為不同層次的教師打造不同的專業成長“套餐”。

措施三：課題引領，將課題研究作為教師工作的常態。首先，學校加強針對每位教師的教科研方法培訓，指導教師能用科學的方法指導自己的教學，積極開展行動研究，能從實際問題入手，在教學工作中主動提出問題，同時積極研究和解決問題，培養和打造一批研究型教師。其次，將學校已有的部分研究成果盡快進行科學論證，確定研究方向，以課題的形式引領教師進行深入持久的研究工作。

（3）以課堂教學研究為依托，培養個性化優秀人才。

措施一：精心設計課堂教學評價標準，將學生的發展作為評價課堂教學的重要指標。措施二：盡早著手實行作業改革，加大教師設計作業的自主權，合理設計和指導學生作業，使作業真正為課堂、為學生服務。

措施三：著力開發校本課程，完善課程的各項運行和評價機制，增加學生的選擇范圍，擴大參與面，加強輔導教師的培訓，以科學和適當的方式考評學生的參與和學習情況。

4．將藝術教育與學科教學有機結合，使學校特色顯性化。

發揮學校已有的藝術教育優勢，充分利用藝術教育骨干教師隊伍，以《古典音樂教育對學

生道德素養的熏陶》課題研究為依托，扎扎實實地將學校的興趣小組、民族樂團等做出特色，同時，促進藝體教師與其他學科教師的溝通交流，將藝術教育滲透到學科教學中，充分發揮藝術教育對學生道德修養、智力開發等方面的教育作用。

正確處理潛心研究與宣傳推廣的關系

古人說：“十年磨一劍”，真正有品位、有內涵的學校不是一朝一夕打造的，是需要時間的考驗和錘煉的，正因為這樣，學校應該在前行的道路上耐得住寂寞、抵的了誘惑、抗的住干擾，全校師生秉承一貫的教育理念和教育信仰，代代傳承，共同打造學校獨具個性的辦學風格。但是，這也并不代表學校用不著宣傳和推廣。在將外校名師請進來、本校教師走出去的過程中，在推薦優秀教師積極參加各級各類活動中，在將培養的學生一批批輸送出去的過程中，學校就是在做著隱形的宣傳和推廣工作，因此學校應該具有強烈的“品牌”意識，將學校的辦學理念在全校師生意識里留下深深的烙印，在每一次的與外界交流和溝通的過程中都要完成一次對學校精彩地展示和宣傳。

第五篇：學校調研報告

辦人民滿意的學校，促進白沙小學可持續發展

——白沙小學調研報告

從二0一一年四月二十五日開始，我參加了三明學院組織的2011年三明市中小學校長、幼兒園園長提高培訓班，在為期四十天的培訓中，我聆聽了大量知名專家的講座，參訪了許多辦學成效顯著的學校。不僅在學校管理理論上有了提高，而且拓展了個人辦學視野。返校后本人深入學校師生和各部門及群眾，圍繞“辦人民滿意學校，促進白沙小學可持續發展”主題，開展調研走訪活動。在充分聽取意見和建議的基礎上，全面總結過去的辦學成績和經驗，認真分析當今教育形勢和白沙小學可持續發展所面臨的有利與不利因素，初步探討了“辦人民滿意學校，促進白沙小學可持續發展”的基本策略。

一、學校過去的成績和經驗

三元區白沙小學創辦于1961年，于2008年7月搬遷至新校區，同年9月正式投入使用?，F有教職工60名，學生1066名，共有20個教學班。校園面積8720平方米。校園布局合理，環境優美，各種教學設施齊全。學校現代化教育裝備比較完善，已建成有61臺電腦的學生機房、一間大多媒體室、十四間簡易多媒體教室，寬帶校園網絡也已建成；學校有標準的170米環形跑道、60米直跑道、籃球場、氣排球場、羽毛球場等運動場；還有設施齊全的音樂室、美術室、實驗室、體育器材室等專用室。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首位、教學為中心、育人為根本”的辦學思想，全面推進素質教育，教育質量穩步上升，辦學聲譽越來越高，社會影響越來越大，并取得了一定的成績：2009年被評為“三明市第十屆文明學?！?； “全國貫徹落實科學發展觀加強改進學校德育工作活動先進學?！?、“第七屆全國中小學思想道德建設成果展評集體一等獎”，在這次活動學校有十七位老師中獲得一、二等獎。2010年10月13日我校德育工作接受了團省委副書記吳賢德的檢查，受到了領導的高度好

評，同年參加三明市紅領巾風彩大賽獲一等獎。2010年我校還被評為“福建省義務教育標準化學校”、“省級示范圖書館”、“三元區素質教育先進?！?、“三元區平安校園”。

一、將各項創建工作做為契機，促進學校全方位工作更上一層樓

1、學校以創建“省級德育工作先進?！睘槠鯔C，狠抓學生的日常行為習慣，讓每位學生從小事做起，做好每件小事，不斷提高學校德育工作水平。①狠抓養成教育。以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為藍本，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。②加強家校聯系。我校成立了家長學校，按計劃對家長進行培訓，提高了家長的管理水平，加強了家校的溝通和聯系，有力地促進了學校教學。③開展豐富多彩的活動。學校立足本校實際，認真分析，積極探索有效的學生品德教育的工作方法，以新《守則》教育和新《規范》養成訓練為重點，全面開展以“文明禮儀”為主題的教育活動，通過開展“弘揚和培育民族精神月”活動、“感恩老師”活動、“入隊光榮，爭當四好”活動、“保護環境從你我身邊做起”公益宣傳活動、“光輝的旗臶”讀書活動、“慶元旦，愛祖國”歌詠比賽、“隊干部競選”等活動，豐富了學生的校園文化生活，對小學生進行集體主義、愛國主義教育，促進了學生良好品德的養成。

2、創建“三元區平安校園”，強化安全工作確保校園平安。安全工作一直是學校工作重要內容，是學校的另一條生命線。學校安全涉及千家萬戶，關系社會、學校的安定。學校進一步完善安全制度，加強安全管理，努力爭創平安校園先進校。①開展常規教育。堅持在升旗儀式和做課間操后對全校師生進行交通安全、食品衛生、學校通道安全、防汛、防火、防敲詐及預防傳染病等主題教育。②加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。③開展主題活動。每學期開展安全管理和治安防范專項整治百日行動，定期邀請白沙派出所與鐵路派出所干警為全體師生作法制安全教育講座，十一月份開展“119”消防教育活動，十二月份加強學生

冬季防火等安全教育，還對百日行動進行了“回頭看”，查找問題所在并進行整改。

3、創建“福建省義務教育標準化學?！保M一步規范辦學行為。①加大經費投入，完善校園建設。學校通過向上爭取建設專項資金、學校自籌、社會集資等渠道籌集資金，用于學校擴建、改建、維修工程，完善、改進教學配套設施，使學校的辦學條件得到進一步改善，為學校全面推進素質教育創造良好的環境：投入2.3萬元擴建學校圖書室、閱覽室，投入1.55萬元建設校門口的led顯示屏，投入0.88萬元增配七間簡易多媒體教室，投入2.12萬元添臵套學生課桌椅，投入1.3萬元對辦公樓一樓走廊進行貼瓷磚翻新，投入1.2萬元添臵多功能復印機、科學儀器等設備。②加強隊伍建設，提升專業素養。加強師德師風建設。把胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”要求，作為學校師德建設的目標，提高教師的師德修養。運用宣傳欄廣泛宣傳優秀教師的事跡，使“優秀教師”群體成為人人學習的楷模。加大師資培訓力度。學校積極推進學習型學校建設，立足校情，結合教情、師情，以學校為基地，以教師為主體，積極開展以“教師的業務學習、課堂教學研討、課題實驗研究”為主要內容的校本研訓。還選派骨干教師參加全國及省市區各級各類培訓，使一批教師在研訓中迅速成長。有一位老師的論文的CN教育期刊上發表，有多位老師的論文、教學案例在各級評選中獲獎或匯編，兩位老師在區小學教師課文誦讀比賽中獲三等獎。提升教師專業素質。為了提高教師教育教學的能力，建立一支教學基本功扎實、專業素質高的教師隊伍，認真選拔、積極組織優秀教師參加各級教學技能大賽：有名教師參加了區級語文、數學、音樂、美術等各學科技能大賽，潘玲、鄧秋香老師被推薦參加市級比賽，分獲二、三等獎的好成績。③嚴格教育管理，提高教學質量。落實教學常規。學校認真實施省頒義務教育課程方案，嚴格執行義務教育課程的設臵，開齊、開足、上好每一節課。在嚴把四個關口（集體備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關）的基礎上，認真落實行政巡課、隨堂聽課制度和教學常規檢查制度，針對常規管理中存在的問題，加大整改力度，使教學管理工作更加規范、科學。扎實開展教研工作。學校以課堂為主陣地，開展多層次的課堂教學研究活動：各教研組按計劃組織開展一般和重點教學研討活動，共45節教學公開課，其中結合研討主題的重點研討課9節；積極開展

“基礎教育一體化”活動，組織三明四中、長安小學、臺江小學、荊東小學和荊西小學的語、數、英教師開展課堂教學研討活動；教師們積極參加聽課、評課活動。教學研討活動的開展，促進了教師間的學習交流，提高了課堂教學效率。堅持質量監控。學校建立了單元測試成績反饋、跟蹤監控制度，“培優補差”工作制度。一系列質量監控制度的制定落實，使“抓教學質量”成為全體教師的共識和自覺行為。通過表彰質量監控優秀班級和優秀老師，在廣大教師中營造學優、爭優、創優的氛圍。我校近年共有學生105人次在省、市、區各級學科比賽中獲獎。④加強體育、藝術工作。圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，通過體育、藝術教育，增強學生的體質，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，是三元區唯一一所籃球傳統項目學校，原國家女籃隊員陳斌就是白沙小學選送的。學校男女學生籃球隊參加區小學生籃球賽常獲獲第一、二等獎的好成績，學校組織編排的文藝節目成功地參加了三明學院教師教育系“新的啟程”元旦晚會演出，獲得好評；每年11月份舉行的第三屆田徑運動會充分展示了體育教育的成果；2011年上學組織學生參加三元區國學經典誦讀比賽獲一等獎。⑤開展綜合實踐活動。學校充分開發和利用地方的各種資源，組織和實施綜合實踐活動課程，使學生參與到實踐活動中，培養和提高學生綜合實踐能力。每學年組織五六年級學生前往中村中小學社會實踐基地開展為期5天的社會實踐活動，讓學生們既開闊了視野、豐富了知識，又培養了多方面的勞動實踐能力。

4、創建國家級“寫字教育特色學校”，進一步加強寫字教學。我校發現和培養了一批有寫字特長的學生，翁郭雯同學參加市書法比賽獲硬書法一等獎、軟筆書法二等獎的好成績。

5、創建“省級小學示范圖書館”，充分發揮圖書館的教育功能

學校圖書館是基礎教育的一個重要組成部分，是實施義務教育、實現“兩基”達標的必備條件，對陶冶情操培養品德、增長見識、啟迪思維、開發智力有著不可估量的作用?；诖耍覀兎e極創建省級小學示范圖書館，做到指導思想、行政領導、管理人員、圖書管理、設備設施五到位，按高標準要求發送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配臵圖書館自動化管理軟件，目前擁有圖書33000冊，生均31冊。還結合教育教學開展了卓有成效的讀書、征文等活動，融教育性、科學性、趣味性于一體，培養學生從小愛科學、學科學、用科學的良好習慣。

目前，學校正以“全面發展，提高素質”為辦學目標，以“全面發展，文體見長”為辦學特色，抓住機遇，跟隨時代的步伐，踏著課程改革的鼓點，大力推廣“168”黨建模式，在教學、科研、管理、服務上進行不斷的創新和探索，努力爭創區域名校。

二、分析制約學?？沙掷m發展的因素

1、政策及大環境因素

目前，地域發展不均衡現象嚴重，我校地處三元河西，我校的農民工子女達到500多人占學?？側藬档?0%，家長素質差教育觀念滯后，對孩子教育存在不管不問態度和放任自流現象。師資配臵不足，師資結構不合理，語文及專業老師不足，得不到合理的優化和及時補充；我校地處交通要道、學校安全工作挑戰重重；環境污染較為嚴重，社區精神文明建設水平相對滯后，相當一部分家長對學校教育期望過高，有“教育萬能”思想，或對孩子溺愛，與學校和教師有對立和不滿情緒，影響了孩子的成長。教師工資不能同城同待遇引起了不少教師的不滿情緒，不利調動教師工作積極性，家庭負擔重，工資長期偏低，導致教育教學質量提升趨緩。

2、教師主觀因素

我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落后思想，主要表現為：日常教學不認真，業務技能學習不夠，業務能力、教學水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實，承擔責任意識較差，敬業精神不強；對學生關心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。

3、學校管理因素

學校管理水平還不能適應教育發展需要。教育總體發展水平決定了學校在加

強管理，規范辦學行為方面還處于探索和起步階段；教育主管部門在學校管理隊伍建設方面所做工作相當不夠；學校管理層還應進一步樹立“以人為本”觀念，服務意識還不強，服務水平和能力提升不夠；學校不能自主管理，管理制度、評價機制、用人的激勵機制和約束機制還沒有科學完備地配套。

三、促進學?？沙掷m發展初步策略

1、更新辦學觀念，拓寬辦學思路。

我校領導班子必須更新辦學觀念，拓寬辦學思路，加大對外宣傳力度，進一步弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業奉獻精神，團結一致，奮力拼搏，爭先創優，促進白沙小學的可持續發展。

2、抓住學校德育、安全、教育教學質量三條生命線，強化和規范常規管理，構建和諧校園，提高辦學水平。

既要強化和規范常規管理，又要樹立以人為本的人性化管理理念，堅持統籌兼顧原則，妥善處理好教育事業發展中的各種關系。如處理好教育統籌不均衡發展問題，處理好學校與服務區群眾的關系，建立校園內師師、師生、生生之間的新型關系，統籌個人利益和集體利益、當前利益和長期利益的關系，解決好事關師生利益的突出問題等等。充分調動各方面的積極性，推進建設和諧校園，提高辦學水平，實現教育事業的最大發展。

3、加強學習，建立學習型組織。

學校要率先構建學習型組織，德國著名教育家第斯多惠也曾說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發展、自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展、培養、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強校本研修工作，進一步提高教師的綜合素質，促進教師的專業化發展，提高師資水平，提升學校辦學品位，力求讓教師的成長、學生的成才與學校的發展有機融合，促進教育事業全面協調可持續發展。

4、加強168黨建工作，以黨建促發展

充分發揮黨組織的領導核心作用、戰斗堡壘作用和監督保證作用，充分發揮黨員模范帶頭作用，以師德建設為核心，加強黨支部組織建設和制度建設，以黨建促工作，以黨建促發展。

我們已經確立新的辦學目標——校園管理規范化、辦學條件標準化、辦學成果特色化；建高水平師資、求高標準質量、育高素質學生。我們相信，只要我們堅持以科學發展觀為統領，銳意進取，爭先進位，影響和制約教育科學發展的一些突出問題必將逐步解決，學校必將呈現出持續健康較快發展的良好局面。我們的辦學目標一定能夠達到。