第一篇：調查報告寫作指導

調查報告寫作指導

一、社會調查的目的要求社會調查是開放教育各專業學員必須完成的實踐性教學環節，是培養、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力的重要教學環節，調查報告寫作指導。它不僅要求學生對全學程所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過對關鍵或焦點問題進行社會調查，圓滿完成學習計劃，實現教學目標。社會調查：3學分。凡不參加社會調查的學生不能撰寫畢業論文、不得畢業。

二、社會調查的時間安排社會調查安排在年3月10日開始(學生修完全部專業主干課程，取得最低畢業學分80%以上)進行，于4月10日以前完成。

三、社會調查的內容、對象和方法(一)社會調查的內容調查的內容范圍為有關專業的各個方面。每位學員都必須有明確的調查目的，一般應在某一方面選定一個需要解決的問題，圍繞這個問題的解決展開調查。(注意：這里對“問題”不能做狹義的理解，問題不僅指負面現象，也可指正面現象。譬如有一種好的經驗或好的苗頭，別人不加注意，而你發現了它的價值，通過調查加以總結，使它突現出來，這個選題就很有意義，表明你有較敏銳的問題意識，善于發現問題)(二)調查的對象調查的對象應根據調查目的來確定。如金融專業學員要調查未來股市的走向，調查對象可以選擇為股民、證券公司、券商等。(三)調查的方法調查的方法也應根據調查目的來確定。每位學員首先應確定自己的調查是重點調查、典型調查還是抽樣調查，其次是選用適宜的調查方式，如訪談法、開會法、問卷法、資料查詢法等，既可以單用一種方法，也可以以一種方法為主，兼用其它方法。

四、社會調查的結果調查的結果要求以調查報告的形式體現出來。調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于3000字。調查報告要求語言簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理有據。

五、社會調查的成績評定

1、社會調查的成績評定辦法(1)由個人填寫《開放教育社會調查鑒定表》，由實踐單位蓋章。(2)調查報告成績由指導教師評定，唐山市電大負責調查報告的審核，上報省電大。(3)調查報告不及格者，下一學期重做。2.調查報告經審核合格后給予3學分。沒有參加社會調查工作和未交調查報告者不計學分，不能撰寫畢業論文、不得畢業。

六、調查報告具體寫作指導(一)選題選題原則：適當。要確定一個適當的選題。所謂“適當”，是指選題要有現實意義和能在規定時間內完成。具體來說包含四層含義：

1、在限定的選題范圍內，要符合專業特點。

2、要有現實意義或有價值。

3、選題宜小不宜大。由于條件和時間限制，選題過大，就難以完成或難以很好完成。

4、自己最最熟悉，能把問題分解為幾個方面，從不同的角度進行思考。這樣才知道該怎樣進行調查，應收集哪些資料，以及怎樣結構文章。(二)題目的確定調查報告的題目要讓人一看就知道這是一篇調查報告。調查報告的標題可用單標題形式，也可用正標題加副標題的形式。

1、單標題單標題應直接揭示文章內容和文體。如“×市預算外資金使用情況調查”，題目既揭示了調查對象的范圍--“×市”，又揭示了文章所要解決的問題是關于“預算外資金使用”的，還揭示了這篇文章的文體是調查報告。

2、正標題加副標題一般由正、副標題共同揭示文章內容，而由副標題揭示文體。如“轉變教育觀念，推進素質教育--×學校素質教育情況調查”，正標題和副標題共同揭示了文章內容是有關素質教育的。從正標題可以看出，文章是發掘素質教育的的成果或正面經驗的，而取得這些成果或經驗的關鍵在教育觀念的轉變。(三)正文正文一般包括以下內容：

1、開頭部分調查報告的開頭一般比較簡短，往往概括的指出調查的對象、范圍、項目，調查的目的、方法，對選題及其意義進行介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現實意義、有價值的；介紹調查對象和調查方法，是要表明你使用的方法是科學的，文中的材料是真實可靠的。

2、主體部分(1)要圍繞所要解決的問題排列調查材料。這是文章的主要內容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。(2)對調查材料進行分析。(3)對調查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。后兩項內容雖然不一定占很大篇幅，卻是文章的閃光點，表明你的認識深度和分析問題、解決問題的能力。文無定法，在符合調查報告的一般規范基礎上，具體應怎樣結構文章，是相當靈活的。(四)調查語言要求調查報告的語言應平實、簡明，應盡量不用或少用文學語言。

七、調查報告例文參考例1關于鄭州市農村信用社對農戶開展小額貸款的調查農戶小額信用貸款、小額聯保貸款是農村信用社以農戶的信用、擔保為保證。在核定的額度和期限內發放的貸款。因其具有手續簡便、利率優惠、周轉使用等特點而深受廣大農戶的歡迎；從信用社自身而言，發放小額農戶貸款不僅是為“三農”服務的具體表現和樹立形象的主要途徑，而且是弱化信貸風險，提高信貸資產質量，防止腐敗的有效手段。自人民銀行總行頒布《農村信用社農戶小額信用貸款管理暫行辦法》以來，各級人行和農信聯社等管理部門又因地制宜出臺了相應的實施辦法和考核措施，有的信用社雖然發放了一些，但占有比卻很小且不規范，有的信用社甚至無動于衷，農戶小額信用貸款、小額聯保貸款成為部分信用社盲點和難點。這樣以來，信貸資金供給不足，影響了農業生產和農村經濟的發展，同時由于缺乏良好的存貸關系和群眾基礎，信用社的形象受到了影響，制約了信用社的發展。針對這些問題，我于2002年暑假利用工作之余，采用訪談法、資料查詢法等方法，對這一問題進行了調查，發現影響農戶小額信用貸款發放工作的原因，主要有以下幾方面：一是信貸人員腿腳“懶”。過去，由于信用社曾一度偏離支農方向，相當一部分資金投放給了鄉鎮企業和城鎮工商戶，幾百萬元甚至上千萬元的信貸資產存量，卻只有屈指可數的幾打借據，貸款放的輕松，收的方便。而像撒胡椒面似的農戶小額信用貸款、小額聯保貸款，無論是發放還是收回工作無疑是巨大的，加之部分信貸人員甚至信用社“一把手”認為農業是一個風險大、周期長、見效慢、效益低的弱質產業，貸款投放于此，沒有“效益”可言。因而不愿意深入田間地頭、農戶家中做艱苦細致的小額貸款發放工作。二是黨政干部認識“淺”。作為農民衣食住行的父母官，理應為官一任，富農一方，真正在“實”上下功夫，在“好”字上動腦筋，力爭把實事辦好，把好事辦實。但一些黨政部門領導，卻是熱衷于做表面文章，搞“形象”工程，好大喜功，貪大求洋。所以一提到信貸支農，其首先想到的就是用大額貸款做“大塊文章”，而對于信用社發放農戶小額信用貸款、小額聯保貸款支持千家萬戶致富奔小康這樣不顯山露水、難成就“業績”的小事情，則顯得態度敷衍，重視程度不夠，這在一定程度上也阻礙了小額貸款的發放。三是農戶籌資渠道“散”農村經濟的不斷發展和農村貧富差距的進一步拉大，使民間借貸日益活躍，農民的籌資資渠道變得多元化，如農戶資金變得困難時，可以向信用社借款，同時也可以通過農村基金會和遠親近鄰甚至高利貸等多種民間借貸方式籌資。相比較而言，民間借貸雖然大部分都是私下交易，沒有合法的公證手續和合規的借貸程序，只是憑口頭承諾，中介人擔保以及寫欠條、按手印等極易引起民事糾紛的一種借貸方式，但因其手續簡便、金額自定、“成交”率高，一旦到約定期限不能歸還時，還可以隨意延長期限。因此備受農戶青睞，而從信用社貸款卻沒有如此多的“優點”。近幾年來，隨著防范和化解會計風險的力度以及難度的加大，各信用社對貸款的管理和投放式作都變得較為謹慎，一筆貸款的發放，從貸款申請到領取貸款，往往要經過多道“關口”，不僅程序繁雜，而且時間也往往被拖延，使貸款的時效性大打折扣，這樣便給農戶造成一種不好的印象，就是到信用社貸款難！另一方面，由于信用社農戶小額信用貸款、小額聯保貸款管理辦法中明文規定必須守信和額度控制，這樣就使貸款的發放工作出現了兩難，即需要小額貸款的農戶因有欠貸“前科”，不符合條件信用社不貸；而符合發放條件的農戶，因嫌貸款額度小，不能滿足其需求而不愿意貸款。同時因信用社過去在清收舊貸、化解信貸資金風險式作中，多采用行政的、司法的、經濟的等“硬”手段而忽略了道義勸說、以情收貸等“軟”辦法，令農戶產生一種與其不能按時歸還、不如事先不貸的“恐貸”心理“，致使小額支農貸款發放式作受阻。四是貸款投放管理”軟“。在對貸款增量的管理中，多數信用社注重的是”質“的管理，而忽略了”量“的考核。比如信用社在制訂信貸管理辦法中，對新發放貸款收回考核規定得十公詳細，并為此建立了第一、第二責任人等行之有效的措施，但對新增貸款的發放戶數所占比重和對農戶的信貸支持而應達到的標準，卻沒有明確的”說法“這種貸與不貸一個樣、貸多貸少一個樣的增量管理辦法，卻讓部分信貸人員在小額支農貸款發放中打了”擦邊球“。上述問題的存在，都在不同程度影響了農戶小額信用貸款、小額聯保貸款的發放和信用社在廣大從民群眾中的形象。農村信用社要站穩農村市場，樹立信合形象，就必須以農為本、從”小“做起，找準農戶小額信用貸款這個最佳結合點和突破口，我認為應重點做好以下幾個方面的工作：首先要牢固樹立”小額興社、大額毀社“的觀念，把思想、精力、資金重點用于為”三農“服務上。信用社”一把手“要提高自身對為農服務的認識和對信貸人員的”轉化“，使員工切實認識到信用社的根在農村，發放農戶小額信用貸款、小額聯保貸款找準農戶小額信用貸款這個最佳結合點和突破口，找準農戶小額信用貸款這個最佳結合點和突破口，不僅是農戶的需要，更是信用社自身發展的需要。其次要發揚”挎包銀行“精神，深入調查登記，簡化辦事程序，向農戶敞開辦貸大門。一是要做好貸前調查和戶主登記。二是要在合規有效的前提下，進一步簡化小額貸款的辦貸手續。按照”一戶一證、一次核定、余額控制、周轉使用“的管理辦法，在調查核實的基礎上，送貸款證到戶，由貸款戶根據需要，隨時到信用社辦理貸款或者是在資金需求旺季和農忙時節，開展上門送貸等優質服務活動。三是要在貸款用途上拓展視野，只要農戶為了發展種植業、養殖業、購農資、跑運輸、做生意、建房子、子女上學等農戶需要的，都有是信用社要辦的，調查報告《調查報告寫作指導》。四是實行貸款公開，使貸款從幕后走向前臺，實行小額農戶聯保貸款。形成信貸員與農戶，農戶與農戶相互監督的機制。再次是做好宣傳工作，增強農戶的貸款積極性和黨政部門的理解支持。不少農戶對信用社的信貸政策缺乏了解，有了困難最先想到的不是貸款，而是向親朋好友甚至高利貸借款。對此，信用社要向農戶進行宣傳，使農戶感受到”信用社是農民自己的銀行“。另一方面還要向當地黨政部門多匯報，以尋求理解和支持，為農戶小額信用貸款、小額聯保貸款的投放與收回工作營造一個較為寬松的外部環境。最后是建立一套切實可行的農戶小額信用貸款、小額聯保貸款管理辦法和激勵機制。將農戶小額信用貸款、小額聯保貸款的到期收回率、周轉率、發放面以及增量占比等指標予以量化，兵建立嚴格的監督考核辦法，與信貸員的工資福利和職務晉升掛鉤以增強信貸人員投放農戶小額信用貸款、小額聯保貸款的工作責任感和歷史使命感，真正使信用社的支農信貸資金發揮”助推器“和橋梁紐帶的作用。簡要評析：選題方向正確，寫作目的明確；調查方法運用得當；資料較為詳實、可靠，并能明問題；結構合理，層次清晰，語言流暢；文體符合要求；不足之處是原因分析不夠。例2：切實提高對支農貸款的認識---對鄭州市郊農村信用社支農貸款的調查農戶小額貸款作為農村信用社開辦的一種新的貸款方式，有效解決了長期困擾農民的貸款難問題，同時，對提高農村信用社信貸資產質量和支農貸款管理水平發揮了積極作用。最近，我們組織人員以調查問卷和走訪農戶的形勢，針對當前我郊信用社開展小額農戶貸款工作進行了調查。總結優點找出不足，以便更好的促進農村信貸工作。

一、轄內農村經濟對信貸資金的需求現狀(一)傳統種植農業正在改變，小額農貸基本滿足了農戶需求。當前，隨著市場糧食價格的一路走低，農民對傳統農業的依賴程度在逐步減弱，種糧積極性在降低。據調查，當地群眾每畝地夏、秋兩季糧食生產投入600元，實際全部售糧收益為900元，如果再剔除勞動力生產成本和各種農業雜稅，實際是虧本，糧食生產僅僅是為了解決一個口糧問題，所以，農村信用社的傳統農業貸款需求量逐步減少。同時在調查中了解到，對于農業產業結構調整中的小額貸款，農村信用社采取限額信用貸款、聯戶擔保等貸款方式給予了積極支持，并充分利用農村信用代辦站點多面廣、情況熟悉的優勢，方便快捷地將貸款送到農民手中，基本滿足了小額貸款的需求。(二)農民對現代農業貸款需求空間逐步擴大。農業產業結構的調整，促進了生產方式的改進，同時存在著先行區域創新和后進區域模仿的現象，在高效水果蔬菜種植、特色養殖方面，農貸需求量持續擴大，并呈現出多元化發展趨勢，不同鄉鎮的不同調整方向與發展水平，使農民對信用社資金的需求呈現出不同特征。(三)農業資金需求的季節性差異縮小。目前，隨著農業產業結構調整步伐的加快，反季節種植、養殖技術的革命，使得季節對農業生產的影響明顯減弱，那種傳統的”春放、秋收、冬不貸“的農貸模式已逐漸淡化。農業生產資金由季節性需求轉向常年性需求，為信用社信貸資金提高使用效益，減少資金閑置，提供了有利條件。

二、當前農貸工作中存在的問題隨著農村經濟的發展，農村信用社現有的信貸政策和相關的信貸管理制度與農民群眾在經濟活動中的資金需求之間的矛盾越來越突出，個別問題已經嚴重制約了農民朋友的正常生產，并影響到信用社的經營。(一)農民不能提供有效貸款擔保，形成農民貸款難。信用社為了最大限度地弱化貸款風險，內部管理制度進一步完善和加強，發放農戶信用貸款限額，而許多農民既不能提供有效的抵押物，又找不到具有一定經濟實力的貸款擔保人，這樣就使信用社與農民之間的資金供求矛盾更加突出，影響了農村經濟的健康發展，也增加了信用社的閑置資金。在調查中了解到有的村部分農民想購買大型聯合收割機，但由于信用社小額信用貸款的限額在2000元以下，而購買一臺中型配套的收割機至少需要8萬元，因其提供不了有效擔保，貸款難以落實，農民購買計劃一直未能實現。大額農貸難，農民對資金需求不能及時得到滿足，給民間借貸造成可乘之機，高利貸現象有禁不止，農民利益受到損害，直接影響到信用社資金組織工作，也影響到信用社在群眾心目中形象。(二)產業化龍頭企業的作用難于有效發揮。縣、鄉產業化龍頭企業生產規模呈現出加速發展的態勢，流動資金需求量明顯增加，由于企業不能提供有效的貸款保證，流動資金緊張問題不能得到適時解決，直接制約了其輻射和帶動作用的有效發揮。如：臨漳縣規模較大的涉農產業化龍頭企業有3農，其中，臨漳縣臨英兔業養殖有限公司，是一家集優質種兔培養、兔肉加工以及向”兔農“提供兔用飼料、防疫為一體的產業化龍頭企業。該公司生產的”臨漳扒兔“和”臨漳熏兔“遠銷全國各地。邯鄲天逸草公司是一家以獺兔皮加工為主的出口創匯企業，其生產的裘皮服裝漂洋過海，銷往歐洲、美洲、韓國、日本、香港等地。兩龍頭企業的發展壯大，更好地帶動了全縣獺兔產業的良性發展，在全縣涌現出一大批獺兔養殖專業村(戶)，現已經成為一項興縣、富民的支柱產業。隨著全縣獺兔產業的發展壯大，以上兩家企業由于不能提供有效貸款擔保，資金緊張總是不能適時解決。(三)農貸期限與現代農業的生產周期不相適應。由于現代農業投資大，農業的固定資產投資增加，資金的回收期限長，而現有的農村信用社農貸資金的期限，仍在沿襲著傳統農業貸款的一套模式，期限在一年以下，造成農民貸款難以按期歸還。一方面造成了農貸資金的占用形態與實際運用的風險程度不相符，導致了部分農貸獎金戰勝形態反映不實。另一方面由于農貸獎金的逾期，信用社要提前收回貸款，影響到農民的正常生產資金的需求。對不能按期歸還的貸款，信用社按照有關政策還要執行加罰息，這樣不僅損害農民的經濟利益，而且在一定程度上也挫傷了農民貸款的積極性，致使農村信用社農貸資金運用更為艱難。(四)農業貸款利率政策執行不盡合理。隨著農業產業化程度的提高，農業生產商品化色彩越來越濃厚，收益逐步達到提高，而現有的農貸利率政策要求農業貸款執行基準利率，這樣信用社的經營”效益性“原則就難體現。經測算，某縣農村信用社資金成本率是6.08%，如果農業貸款按基準利率4.875%執行，放出去的貸款按90%收回，實際收益率是5.265%，與資金成本倒掛0.815%。全縣目前貸款余額27430萬元，由于利率倒掛原因將造成信用社虧損223.6萬元。(五)政府硬性引導農業產業結構調整，增加了農資金的風險度。當前，農業生產的市場化程度越來越高，農村經濟發展對市場的依賴性也日益加強，但由于廣大農民群眾受自身綜合素質低的影響，對整個市場的適應能力較差。一方面表現在部分群眾在產業化結構調整中感到無所適從，往往一轟而上，最終導致豐產不豐收，也為農村信用社的農貸資金潛伏下風險隱患。另一方面表現在由于群眾的產業化觀念滯后，加上政府的硬性引導，會使部分農民在農業產業化結構調整中消極被動應付，甚至有意抵觸，一旦調整項目不對路或遭受自然損失，政府干預信用社發放的產業化貸款就無望收回。

三、對農貸工作的幾點建議(一)當放寬支農條件，增加農業貸款投入。針對農民大額農貸資金貸款問題，建議適當提高信用支農貸款的額度，放寬大額支農資金貸款擔保條件，對農民在生產活動中所需的大型農機具、大棚設施建設等大額固定資產貸款可以制定新的貸款管理辦法解決。這樣既能解決大額貸款難總是，又能較好地消除信貸員”惜貸“、”畏貸“心理，充分調動信貸員工作積極性。(二)貸款期限的確定應該符合現代農業的生產周期。為了如實反映農貸資金的實際占用形態，避免出現對農民不合理的加罰息，適應現代農業生產周期對農貸資金期限長短的需求，可以適當放長農業貸款期限。(三)農貸資金可以執行上浮利率。為了充分體現農村信用社的性原則，解決目前經營效益差的問題，在農貸資金投放中可以執行上浮利率，上浮幅度要根據具體農業項目招待不同檔次利率。(四)減少行政干預，降低農貸風險度。市場經濟條件下的現代農業生產，必須符合市場經濟規律要求，而過多的行政干預違背市場運行規則，必然會人為地使群眾的利益受到損害，農村信用社貸款風險增大。建議各級黨政部門著眼長遠，克服短期行為，以市場為導向，以提高社會綜合效益為目標，嚴格按照農村經濟發展規律的客觀要求，科學合理的做好農村經濟工作。(五)在農貸政策制定上，應給予傾斜。農業產業化龍頭企業在農村經濟發展中具有無可替代的地位和作用，龍頭企業的興衰直接影響到區域經濟的健康發展，因此，希望能針對龍頭企業出臺一些具體優惠的信貸政策。(六)重新界定”三農“涵蓋范圍，拓寬支農服務面。希望有關部門進一步詳細界定”三農“服務范圍，使農村信用社消除對”三農“服務范圍的模糊認識，對這些農民應積極給予支持。例3：如何看待河南教育軟件業的緩慢發展---對河南省教育軟件的調查與分析如火如荼的教育信息化事業，讓越來越多企業加入了教育軟件行業，教育軟件產品日漸豐富，然而教育軟件業也面臨越來越多的問題。我于2003年四月份對鄭州一中、八中、省實驗中學、實驗小學、外國語學校、42中、69中、46中八所學校進行問卷調查，對焦作東環路小學、信陽第一高級中學兩所學校進行了電話調查，目的就是針對河南教育軟件業的緩慢發展進行剖析。現將學校教育軟件在教學辦公、管理、資源方面的應用狀況綜述如下：

一、教育軟件在教學辦公、管理、資源方面的應用狀況目前，我省各類學校有8.02萬所，而學校教育軟件的使用有以下特點：閑置不用，做為擺設；理論與實踐不結合。學校投資軟件與硬件(計算機、投影儀、展臺等)的比值為1：100.也就說學校在投資硬件達到100萬時才愿意出資1萬元來購買軟件使用。

1、通過教育部門購買軟件的使用：查閱學校關于購買軟件的資料發現我省教育有關部門規定每個學校根據學生人數每學期有一筆專款由電教館統一組織訂購的教學軟件。而學校在訂購教學軟件的使用中存在一定的問題，對此八所學校進行調查中，購買與教學管理、資源、辦公方面的軟件占50%，而實際使用率占40%；訂購vcd的以故事片為主的占30%，使用率占95%以上；訂與硬件有關的占20%，使用率占95%以上。

2、通過現金購買大型軟件的使用：大多學校認為硬件投資上百萬或近百萬了，確實應該買些管理類、辦公類、資源類軟件了。而真正買回來了一年半載才開始用，對鄭州一中、八中、省實驗中學、小學、外國語學校、42中、69中、46中焦作東環路小學、信陽第一高級十所學的使用結果是充分使用的占0%，部分使用占90%，閑置不用的占10%。

3、教師主動提出購買軟件的使用：在教材不斷更新的今天，要求老師們在教學方法，教學手段和內容上也要有所改變，跟進教學的步伐，當然也有部分老師提出新的建議購買與教學有關的軟件，其使用率偏高，約達到100%。

4、受軟件自身限制軟件的使用：大多學校還存在今年用這些軟件明年用那些軟件，隨著時戰間的累計軟件越來越多，老師的報怨也越來越多。由于缺乏統一標準，不同軟件廠商、甚至同一廠商的軟件之間無法有效地交換數據和協同工作，各種應用軟件只能將各自的數據封鎖在”數據墳墓“中。教育軟件互操作這一國際化難題，已經實實在在地擺在了國內教育軟件行業的面前。

5、地區經濟差異化教育軟件的使用：以焦作為代表的豫北地區是河南經濟發展較快的地區。他們在信息化教育及教育軟件的投資和使用中一直充當著帶頭兵。以焦東路小學為例，此學校硬件網絡環境一般，但每次購買軟件都很慎重，無論是通過電教費還是通過現金購買，他們都從實用的角度考察和分析，加之校長對每位老師的業務知識進行定期的考核與要求，最終該校使硬件與軟件的充份使用率達到100%。一個普通的學校的應用反映一個地區的應用，可見經濟的發展對教育軟件的發展是起著帶動的力量。以信陽為代表的豫南地區是河南經濟發展比較滯后的地區。以信陽一高為例，此學校是信陽最好的高中，硬件網絡環境在該地屬上等，但軟件嚴重缺乏，教師能夠進行計算機操作的占60%，而熟練使用軟件的只有四五人，教師對輔助教學的一些多媒體制作大多依賴那四五人，此學校只注重抓教學，不重視教育信息化，從一個好學校反映一個地區對在教育軟件的使用和理解是不夠的。

二、教育軟件緩慢增長的原因分析：通過以上數據可看出軟件在使用方面存在很大的問題，通過調查造成軟件不能充分合理使用的原因在于：

1、對用戶而言，數據重復錄入、維護成本提高、無法及時采用新的技術，以及教育系統數據傳遞缺乏統一標準，致使教育軟件應用難以獲得更大提升，地區性教育行政管理信息化更是舉步維艱。其次，從企業而言，軟件開發無標準可循，每一項產品的研發都冒著巨大風險；而每當用戶提出新的需求，廠商仍將耗費驚人的資源和力量進行重復開發，使特色化、規模化的經營發展被扼殺于搖籃中，企業之間更妄談有效地合作。最后，擴展到整個社會領域，資源遭到極度浪費，產業發展被禁錮，無法形成一定規模；而用戶為解決數據上報問題，盲目采取”一刀切“的采購辦法，要求學校教育管理機構采用統一的軟件，從而直接導致了行業緩慢增長的危機！

2、教師專業化問題。教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業條件和培養體制，有相應的管理制度和措施。調查得知并不是所有的老師對計算機的掌握都很熟練，尤其是涉及到專業性的操作問題。比如現在教學當中要使用課件來輔助教學，這就要求每一位任課老師都會通過業務知識用計算機做出課件來，而實際能獨立做出課件的占10%。在教育當中大家又都在爭論這樣一個問題，”到底是提倡老師做課件還是提倡用課件?“做課件就要求老師提高相應的知識技術水平；用課件吧又不能完全符合自己的教學思想和思路，而較大型的辦公管理軟件在管理學校人、財、物過程中是經常會遇到程序、數據庫方面的頭疼問題。較多一些人在使用當中解決不了之后也就不了了之不用了。

3、管理方面的問題。做為較大型的辦公、管理、資源類軟件就是針對學校人、財、物各個方面的管理與使用，只有學校各個部門積極配合同時使用，才能真正的叫用起來，發揮應用的作用。而不是校領導及老師認為哪一個是目前重要抓的則用，次要的就不用，這樣是無法用軟件來改變無指化辦公也對我國現代化教育軟件業的發展有阻礙的作用。

4、使用方面的問題。教師人員在使用當中存在很大的惰性，往往是掌握不了正常的使用和操作。調查結果表明，學校各部門能熟練使用該工作正常所需軟件的占10%，完全不會操作的占20%。

5、環境方面的問題。對十所學校的調查中，硬件與軟件環境相匹配的占70%；幾乎不相匹配的占10%；勉強相匹配的占20%。所以在購買軟件時應根據學校現有的硬件情況合理地配置軟的或跟據軟件的需求定硬件。

6、軟件公司的售后服務問題。學校不能把教育軟件用起來在很大一方面是由軟件公司決定的，這個成份要占到30%。教師的專業化水平肯定比不上公司的專業人員，這就需要軟件公司開發出來的產品在功能上應該切合實際所用，緊跟新課程改革的步伐；同時應該針對實情況如教師的技術水平、應用水平有相對應的售后方面的培訓和售后服務項目。以解決客戶在使用過程中的后顧之憂。

三、我省教育軟件業發展應注意的問題：1.大力開展對在職教師進行信息技術的全員培訓。加強教師信息技術技能和應用考核，實行現代教育技術合格證制度，并作為評聘職稱、教師聘任和評先晉級的重要條件。必須通過改革、加強和發展教師教育來實現。即加強和不斷完善各級各類師范院校和教師進修機構信息化環境、設施等基礎設施建設，建設全國教師教育信息化網絡體系的基礎設施框架；初步構建全國教師教育信息網絡化教育體系，初步構建基于信息化環境下教師職前培養和職后培訓的一體化教師教育體系；探索基于信息化環境下教師教育教學的新模式，探索基于信息化環境下教師教育教學管理的新模式，探索在市場經濟條件下推進教師教育信息化的新模式；突出教師教育網絡課程建設和教學資源的開發，突出中小學信息技術教育師資的培養和培訓，突出各學科教師將信息技術與課程教學整合能力的培養培訓，突出有關教師教育信息化政策、評估標準的制定與實施。使全體教師樹立現代教育觀念，學會”三大技術“，即媒體技術、媒傳技術、教學設計技術；達到”會"，即會上網查閱資料、會使用教學課件、會使用計算機備課、會制作課件。2.強化應用，推進整合。完善軟件資源建設，堅決克服重硬件輕軟件的現象。隨著我國教育信息化建設工作的逐步深入，對有關教育軟件方面的標準和規范的需求越來越迫切。我們必須完善軟件資源建設，滿足我國教育信息化建設的需要。3.加強領導，規范教育軟件業的發展。標準和規范總是滯后于應用已經嚴重制約著國內教育軟件業的發展。只有建立統一的數據規范，走標準化道路，教育軟件才能獲得突破性的提升和發展。各種調查結果顯示，我省教育軟件的不規范化使用已成為事實也是導致教育軟件緩慢發展的重要原因。從理論上講規范教育軟件業、規范合理使用是促進我國軟件業也是推進我國現代化教育的最有效的手段。4.大力發展經濟推動教育軟件業的發展。教育軟件業的緩慢發展對我省實現及應用信息化技術起到了阻礙。以經濟的飛速發展改變教育軟件的傳統發展模式，這是教育軟件發展的必然趨勢。簡單評價：選題方向正確，寫作格式符合要求。層次清晰，結構合理語言流暢。

第二篇：社會調查報告寫作指導[范文模版]

石河子大學思想政治理論教學與科研部特色理論教研室

社會調查報告寫作指導

一、社會調查報告寫作步驟

（一）選題

1、首先要選擇一個需要并且可以通過調查研究來加以解決的問題。

2、對問題不能作狹義的理解。問題既可指負面現象，也可指正面現象。

3、選題的基本原則是適當。“適當”包括四層含義：在限定的選題范圍內；有意義或有價值；熟悉并感興趣；能在限定時間內完成。

（二）制定調查方案

調查方案的內容包括：所要調查的問題（內容）及調查的目的意義，調查的范圍、對象，調查的方法，調查的步驟（從選題到完成調查報告）和時間分配等。

（三）進行調查

調查的過程是收集資料的過程，也是了解問題、分析問題的過程。要根據不同的調查方法，采用不同的記錄和整理資料的不同方法。

（四）撰寫調查報告

調查報告從作用上可分為三種，寫法和要求有所不同：新聞性的、事務性的、研究性的。

我們所要求的是研究性調查報告，對它的客觀真實性、科學嚴謹性及文章規范性要求更高。

一篇調查報告的質量高低主要看內容是否充實，對調查材料的處理方法是否科學，對調查結果的分析及提出的思考與對策是否深刻、切實。

三、調查報告的寫作規范

（一）調查報告的標題

標題可以有兩種寫法：

一種是規范化的標題格式，如“關于陜西省周至縣普及九年制義務教育情況的調查報告”、“瑪納斯縣樂土驛鎮調整農業結構情況調查”等。

另一種是自由式標題，此種標題一般采取正副標題結合的方式。如《一個都不能少——瑪納斯縣農村義務教育普及狀況調查》。

（二）調查報告的正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。這一部分一般須闡述調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結 1

石河子大學思想政治理論教學與科研部特色理論教研室

論。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分一般應詳細闡述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及通過對調查所得到的材料或數據進行分析得出的認識、觀點和結論。

3、結尾。結尾有多種寫法，既可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；也可以總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

需要說明，以上對調查報告撰寫方法的說明僅供同學們參考，在實際撰寫過程中不應千篇一律，而可以根據具體情況采用適合的文章結構和撰寫方法。

三、調查報告的格式規范

1、上交的調查報告應包括封面和正文。

2、封面除了在上方列出調查報告的題目外，還應包括所在學院、專業、年級、姓名、學號等項。

3、如打印稿，正文須按小

四、宋體、行間距22磅排版，應注意調整好邊距、行間距、字體大小、首行縮進及標點符號，使全文保持一致。

4、如手寫稿，除了封面與正文分頁以外，還必須做到字跡清楚、書寫工整、標點符號規范、段落清晰。

第三篇：關于市場調查報告寫作指導（定稿）

“市場調查報告”是對市場現狀(或趨勢)作出綜合分析的書面報告。它的寫作基礎，則是“市場調查”，只有經過深入的調查，才能真正把握市場行情，才能讓“市場調查報告”為企業營銷決策提供切實可*的依據。那么，市場調查從何處入手？如何有效地展開調查呢？

市場調查的核心是消費需求，必須準確地把握“已滿足的需求”與“潛在的需求”這兩個要件。影響這兩個要件消長變化的因素是多方面的：從客觀上講，時空環境、市場價格、外貿情勢、社會購買力、產品適銷性等均起作用；從主觀上看，影響消費需求的主要因素，則是人們的消費心理。故而，要想切實地摸清“行情”，則必須對上述幾個方面作出全面、深入的調查研究。

一、時空環境調查

營銷活動的時空環境，對于人們的消費需求，具有直接的影響、制約作用，調查中應充分注意以下兩個要領：

其一，不同地域的需求差異。

城市與鄉村、山區與平原、沿海與內地……身處不同環境、條件下的消費者，其消費需求必有差異。小商販們常言：“土產進城，多賣三成；清倉(指清倉處理的廉價商品)下鄉，心中不慌。”這說明他們也深諳此道。即便是同一山區、同一縣境之內，山前山后、縣南縣北，也會由于經濟條件或消費習慣的不同而產生需求差異。只有將這種消費需求的“地域性”特征考察清楚，才好因地制宜地開展商貿活動，避免“章甫適越”的營銷錯誤。

其二，不同時期的需求變化。

研究不同時期的需求變化，尤要注意商品的“三時性”變化特點，即“時尚性”、“時令性”和“時限性”。

有些商品的“時尚性”很強，比如時裝、化妝品、手機、家電等，今年時髦，而明年則不一定時髦，甚至一年內幾經變化，讓人追逐不迭。據言，某女“明星”，五年之內更換了八十多條裙子。誠然，這種盲目的“時髦消費”觀念不宜提倡，但是世間的“追風逐浪”者，畢竟不在少數，從企業營銷的角度說，則必須充分注意這一消費傾向，做好相關的調查與預測，及時把握商機、擴大經營。

有些商品具有較強的“時令性”特點，比如冬裝、夏裝、啤酒、飲料、取暖與納涼用具之類，其銷售的旺淡，總是隨季節時令呈周期性變化。對于這類商品的需求調查，除了注意其常規性“時令”特點之外，還應分外留意“時尚”的影響。今年夏季“街上流行紅裙子”，而明年夏季則未必流行，所以，只有將“時令”與“時尚”綜合考察，才能準確地把握需求趨勢與未來行情。一般說來，商業季業較之于自然季節，會來得早一些，誠如古人所言：“賈人夏則資(備辦)皮，冬則資絺(做夏裝用的細麻布)，旱則資舟，水則資車，以待乏也。”

企業經營者應諳此要旨，早作運籌，早作準備，不失時機地把商品推向市場。

另有一些商品具有較強的“時限性”特征，其銷售活動常被嚴格限定在某一特定時間之內，過期則淪為廢品。比如日歷(包括掛歷、臺歷、歷書等)、報紙、期刊、賀年卡、中秋月餅等等，其經營成敗，常“在此一舉”，故而常被老百姓戲稱為“一錘子買賣”。近年來，每每元旦之后，書店門前“掛歷買一贈三”的招牌一再警示我們：此類商品的“需求量”，事前務必要摸得準、算得透，否則，必有風險。

二、市場狀貌的調查

所謂“市場狀貌”，是指市場營銷的常規狀態和基本面貌，它是購、銷雙邊活動的直接現實，反過來又是影響和制約購銷活動的客觀力量。決定市場狀貌的因素是多方面的，其中，市場價格、外貿情勢、社會購買力、產品適銷性等幾個方面，乃是形成特定“市場狀貌”的最基本的要素。市場狀貌的調查，實質上就是以這四要素為主要對象的綜合調查。

“市場價格”的調查，應著眼于兩個方面：

其一，注意同類產品間的價格比較，尤其是競爭對手的價格動向。

其二，注意整個市場變化態勢，因為這種大面積的物價消長，極易引起產、銷之間的連鎖影響和牽動全局的市場波動，甚至引發消費者的“搶購”或“惜購”心理。比如，發生于上個世紀90年代初期的“搶購”風潮以及90年代后期的“疲軟”現象，均對市場經營造成過巨大沖擊，甚至迫使不少企業破產、倒閉。這些教訓告誡我們：忽視了大市場的大變化，勢必被動挨打。

在全球經濟一體化的大趨勢下，“外貿”常是“內貿”的晴雨表：某一產品出口量增大，其內銷行情看好；出口量減小，則內銷也會隨之梗滯。而“進口”對內銷的影響，則呈反方向變化。在我國已加入wto的背景下，未來幾年中，這種變化會日見明顯，因此“外貿情勢”的調查尤顯得重要。在“機遇”與“挑戰”并存的嚴峻時刻，高明的企業決策者總會在對外貿氣候的敏銳感應中捷足先登，迅速搶占市場。去年底，“夏利”轎車“一次性到位”的大幅度降價，也許就是一種高明舉措，試想，在未來國外轎

車大批量涌入之際，再去步“夏利”后塵者，還會擁有“夏利”那樣的市場嗎？

“社會購買力”，是影響消費需求的決定因素，如果有必要購買，且有強烈的購買欲望，卻買不起，那么這種“有質而無量”的需求，則等于沒有需求(或成為“潛在需求”)。因此，要想準確把握消費需求量，則必須做好“社會購買力”調查。這種調查，宜著眼于三個方面：

其一，社會集團購買力。這種購買力，雖對整個社會市場不會發生太大影響，但對于某些特定行業、特定商品的經營，卻能產生驚人的牽動力。例如，1995年之前，公款購買掛歷成風，由此而形成了空前的掛歷經營高潮。之后，中央有關禁令頒行，掛歷市場驟然形成滯銷局面。

其二，城鄉居民購買力。這種購買力，是對整個社會大市場產生全方位影響的基本力量，應舍得花大力氣對其作出細致的調查和具體的分析。比如，手表、自行車、縫紉機的營銷長期處于疲軟狀態，因其價格較低，城鄉居民均買得起且已基本滿足；而冰箱、空調則不然，雖其也在“疲軟”之列，但相當多的家庭(尤其是農民家庭)尚不具備，因受“購買力”限制而無力購置。兩相比較不難看出，雖然兩者的“現實需求量”都不是太大，但后者的“潛在需求量”卻是十分可觀的，可以說這是一片尚待開發的蘊金藏玉的經營領域，隨著城鄉居民生活水平的不斷提高，其銷售前景會日趨看好。

其三，購買力的投向。購買力能否轉化為購買力動機與購買行為，與“購買力投向”密切相關。俗語云：“有錢花在刀刃上。”但對于不同社會階層的消費者來說，這“刀刃”的內涵卻千差萬別。比如，小市民熱衷于時裝、飲食、化妝品；而農民則愛將大量資金投放于化肥、農藥與耕作機械上，對于“飄柔”、“清逸”之類的誘惑，他們常會無動于衷。因此，細心地觀察、分析各類社會人群購買力投向，對于經營決策具有特殊的指導意義。

最后談一下“產品適銷性”調查。一般說來，商品總有一定的經濟壽命周期，總要在市場上經歷試銷、暢銷、飽銷、減銷直至消亡的全過程。只有準確把握這一變化趨勢，認真調查并悉心研究每個階段產品的適銷程度，才能因時制宜地調整經營策略，及時地為產品更新換代，有效地延長其壽命周期，以提高經濟效益及市場競爭力。聰明的經營者，常把主要精力花費在“試銷期”的適銷對路、“暢銷期”的未雨綢繆、“飽銷期”的除舊布新、“減銷期”的起死回生或轉產換業上面，而這一切，都離不開及時的調查與悉心的分析研究。

三、消費心理調查

人們的消費心理，是影響消費需求的主觀因素。常言道：“姜太公釣魚，愿者上鉤”，強化消費心理的調查研究，不僅是企業決策的重要依據，而且也是運用“攻心”戰術引導消費、誘人“上鉤”的必要條件。

消費者的心理特征，大致有以下幾種類型：

(一)時尚型

具有這種心理特征的人，多為性情開朗、作風浪漫的年輕人。他們極力追求消費方式的新潮、時髦，往往喜歡名牌，喜歡文體明星的裝飾，甚至慣于依據既有的消費經驗去想象、創造、領導標新的消費方式。

(二)崇外型

具有這種心理特征者，多為文化層次較低、行為盲目、作風放任的年輕人。他們喜歡獵奇，熱衷外來貨，追求消費形式的詭異怪誕，街頭巷尾那些戴著變色眼鏡、穿著外文背心、染著紅黃頭發的“酷哥靚妹”，大多屬于這一類。

(三)保守型

具有這種心理特征者，多是性格內向或治學專精、處世謹嚴的年輕人，以及鐘情傳統或城府較深的中老年朋友。他們往往無意于流行時尚，反對超前消費，根本沒有或竭力克制“高消費”欲望，常把消費水平限制在比同類人群稍低的水平上。

(四)惜購型

具有這種心理特征者，多是主持家業的一家之長或家庭主婦。他們往往具有強烈的購買欲望，但是“當家方知柴米貴”，他們的消費行為卻與購買欲望常常處于尖銳的矛盾之中。也許是囿于長期節衣縮食的生活習慣，也許是礙于經濟條件的限制，他們的“出手”總是十分謹慎，甚至“該出手時”也不“出手”，愛挑剔、心存疑慮、擅長討價還價，是他們特有的購物習慣。

(五)從眾型

具有這種心理特征者，多是文化層次較低、消費水平不高、自主能力不強的人。他們反應較靈敏，但喜歡“隨大流”，缺乏新意識，熱衷效仿他人的消費行為并慣于接受他人的消費習慣。

(六)專注型

具有這種心理特征者，常是對待生活、學習、事業或理想等某一方面比較執著的人。他們的日常消費只是保持或低于一般水平，而對某一項消費卻不惜代價、傾力以求。比如，有人為事業需要，節衣縮食，卻寧肯花大錢去購買家用電腦；有人為了愛情，自奉節儉，卻甘愿為愛人購買鉆石項鏈。

深入地研究一下人們的消費心理，不僅有助于“因人制宜”地制定整體性經營戰略，同時，也是銷售活動中察顏觀色、隨機應變、及時調整營銷戰術的重要依據。

倘能對以上幾個問題作出深入細致的調查研究，那么，“市場調查報告”便自然成為“有源之水”、“有米之炊”，其寫作，恐怕也就不是難事了。

第四篇：調查報告的寫作指導

調查報告的寫作指導

為了了解現實里的某種情況，或是為了解決現實里的某個問題，深入實際進行系統地、周密地考察，然后對調查到的情況進行細致地、客觀地分析，從而形成一定的看法和主張，便是調查報告了。

為什么要學會寫調查報告呢？

首先是和調查報告的性質和作用有關。報告是一種把看法和主張向上級反映的書面文字，調查報告便是調查研究后再予以反映的專題性質的報告。其作用不外兩方面，一是反映情況，總結經驗，提出問題，使大家提高認識，掌握規律；一是為領導制訂政策、措施提供現實的依據。因此，調查報告往往具有特殊的、不同一般文章的意義。

調查報告是青少年必須掌握的一種應用文體，因此，學會寫調查報告是語文學習的任務之一。在學寫的過程中，還能培養觀察能力、分析能力及文字表達能力。能夠培養一切從實際出發的認識和調查研究的習慣，這些對青少年來說，又都是受益終身的事情。寫作方法指導

為了寫好調查報告，有幾點應注意。

首先是深入、細致的調查，掌握真實的材料。這是寫好報告的前提和基礎。調查報告是事物真實情況的反映，不能虛構，不能馬虎。為了搞好調查，最好擬些調查提綱，把自己要了解的東西，有目的地有計劃地全部調查清楚。在調查時，還應邊看邊問邊作記錄，以保證調查材料的準確性。同時，在調查時還要手、腦并用，邊調查，邊分析，力求捕捉準確的、典型的材料。

其次，對調查來的材料，要分析，要研究。要善于抓住問題，了解其原因及結果，從中分析出鮮明的思想，總結出規律性的東西。

第三，將上述這些寫成書面文字，還要了解調查報告的格式。

調查報告的格式一般分為標題、前言、主體、結尾幾部分。標題可以點出調查的主要內容，也可以點出中心，但不論采用什么方式，一般以明確為好，有時在正題之外，還可以標出副題。

前言也是多種多樣的。常見的有幾種，如交待調查的目的、時間、地點、對象、內容或方式；如概括調查對象的基本情況或基本經驗；如概述主要成績，以便引出下文。主體是調查報告的核心。它要求詳細地展開報告的內容或基本觀點，是表現報告中心的部分。一篇調查報告的優劣，就由這主體部分來決定了。因此，一定要盡力寫好這部分。結尾是調查報告的結束語。它往往提出調查的結論性的意見。除此之外，有時還展望遠景，指明方向。

第四，調查報告要求盡量讓事實說話。因為報告的特點就是要求用事實來反映客觀情況和說明問題的實質的。調查報告的觀點是在分析事實的基礎上提煉出來的。調查來的材料很多，不是每點材料都能說明觀點的，因此，對材料要篩選，在一份調查報告里，應使材料和觀點統一起來，做到擺觀點時有材料、擺材料時有觀點。與此相聯系的是將報告寫好后，還應再次核對事實，做到真實、準確。

范文一

關于本地區環境現狀的調查

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。以下是

實地調查出來的報告：

造成環境污染的污染源是：

1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。

2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。

3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落。

4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。

范文二：

關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查

最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學，范文之調查報告:小學生調查報告怎么寫?。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！

我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。

看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：“為什么小學生也有那么多人近視呢?為什么大學生近視人數那么多呢?從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎?”一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。在老師的幫助下，我們又拿到了學校2007年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視(視力不到5.0)數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。

我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約占了六年級總人數的30%。“到底是怎么回事呢?”我們針對近視做了進一步的調查。不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家里經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵；B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近；C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦；D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。

通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是

1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿勢不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車廂里看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網。

8、不認真做眼保健操。

9、營養結構不合理。

10、學習負擔重，心里壓力大。

11、經常用臟手擦、揉眼睛。

12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

在網上，我還了解到：近視很少有病發癥的可能；近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%…

眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要保護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦！我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！

第五篇：文理學院調查報告寫作指導

文理學院調查報告寫作指導

一、調查報告的概念

調查報告是根據一定的目的，對某一情況、問題、經驗進行系統周密的調查，經過認真細致的分析研究后，所寫成的書面報告。系統周密的調查，客觀深入的研究，準確完善的表達，是寫好調查報告的三個環節。

二、調查報告的種類

（一）反映情況的調查報告

它通過比較全面的調查，及時反映現實社會中出現的新情況、新問題，目的是供上級機關或有關部門參考，作為貫徹政策、制訂措施的依據。

（二）總結經驗的調查報告

這種調查報告從事物發展的全過程中找出規律性的東西，加以闡發，目的是為貫徹執行黨和國家的方針政策提供具體的經驗和辦法，因而具有普遍的指導意義。

（三）研究問題的調查報告

這種調查報告側重于對現實生活中出現的新問題進行研究，從中探討、揭示事物發展的規律，提出對策。它直接為領導機關制訂解決某一問題的政策、措施提供依據或參考，具有很強的針對性。

三、調查報告的寫作程序

一般來說，調查報告的寫作要經過以下五個程序：

（一）確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。

（二）取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

（三）布局和擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：圍繞主題，層層進逼，環環相扣。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

（四）起草調查報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：制定優惠政策、引進急需人才，運用競爭機制、盤活現有人才，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

（五）修改調查報告

調查報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。

四、寫作技巧

調查報告的寫法上關鍵是要有一個鮮明的主題貫穿始終，統率全文。調查報告要告訴讀者什么，目的明確了，主題不跑偏，報告才顯得有“勁”。

在寫作中，要詳細地占有材料。寫調查報告，調查研究是基礎，沒有扎實的基礎，沒有對所調查事物內在規律的理論認識是寫不好調查報告的。怎樣寫調查報告？這里有兩條要基本做到的：一是收集查閱現有的文獻資料、政策規定、研究成果，二是深入基層了解事情的全過程，直接掌握第一手材料。

要找出規律性的東西。調查報告不是材料的堆砌和羅列，而是通過研究分析揭示事物內部的規律性，以推動指導當前的實際工作。因此材料割舍是要去粗取精，去偽存真，下一番由表及里的改造創作工夫，得出合乎實際的正確結論。

要學會運用對比的方法突出主題。對此，包括新舊對比、正反對比、今昔對比、成敗對比等。對比往往可以突出事物的特點，揭示事物的本質，從而達到突出主題的效果。

要善于運用統計數字來說明主題。恰當地運用數字，尤其是不同時期、不同類型、不同情況下的統計數字，往往可以增強調查報告的概括力和表現力，從而達到直接說明主題的效果。而確鑿的統計數字，比起千萬言的空洞說教來，其效果不知好多少倍。大量建立在統計數字基礎上的真實材料，準確地說明一項工作、一個問題、一項政策、一種事物的來龍去脈，向人們揭示出它的本質和規律，這就是調查報告的要旨所在。

要了解讀者需求。寫調查報告是為了影響讀者，產生指導意義，因此必須明確要寫的調查報告是給誰看的。比如黨政機關寫的調查報告，大部分是為同級或上級領導決策服務的，要求站在一定的高度，針對熱點難點問題，提出見解和思路，使領導從中了解真實情況，受到啟迪，有利于提高科學決策與民主決策的水平。調查報告一旦失去針對性，無異于放了“啞炮”。

另外題目是調查報告的眼睛。題目應準確明了，把報告的基本內容反映出來，少用關于XXX的調查之類的平俗題目。段落小標題要與大標題有機呼應，每段的開頭結尾和中間銜接，要運用精練的概括性語言。