《讀書成就名師》讀后感

《讀書成就名師》讀后感1

《讀書成就名師》這本書 中 ,于永正、吳正憲、竇桂梅 等 十二位名師都 有著 良好閱讀的習(xí)慣， 他們 以讀書為樂。讀書的 益 處顯而易見 . 每個人的時間和精力都是有限 的 . “ 書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味 ” .對 我們 教師來說，應(yīng)該怎樣讀書？ 讀什么樣的書？ 可以說， 讀了《讀書成就名師》這本書后，我豁然開朗。

閆學(xué)老師 認(rèn)為 ,教師閱讀應(yīng)該將有限的時間花在經(jīng)典閱讀上、堅持有坡度的閱讀、關(guān)注學(xué)生的閱讀熱點(diǎn)。李鎮(zhèn)西老師建議學(xué)科老師除了閱讀自己學(xué)科的相關(guān)知識以外，還要閱讀教育經(jīng)典和人文著作。吳正憲老師建議數(shù)學(xué)老師讀一些哲學(xué)書籍，每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些心理學(xué)。 我覺得： 在以后的'學(xué)習(xí)工作中，要擴(kuò)大自己的知識面，多讀一些心理學(xué)和教育經(jīng)典，提升自己的文化素養(yǎng)。

在《讀書成就名師》這本書中，竇桂梅老師分享了她的經(jīng)驗：學(xué)會建立讀書與教學(xué)的聯(lián)系，書中的內(nèi)容是否與我教育教學(xué)工作有關(guān)，凡是好的素材都要注意積累，這些素材可能為課堂增添光彩。沒有大量的閱讀，講課的方法就可能比較笨拙，效果也不會好。

說到底，閱讀與教學(xué)是一種因果關(guān)系。無論是32 歲被評為山東省最年輕的特級教師的閆學(xué)，還是從 50 歲開始系統(tǒng)讀書， 58 歲成為浙江省首位心理健康教育特級教師的鐘志農(nóng)，都是讀書成就了他們。

讀書是一種內(nèi)在成長，能讓人精神豐沛，充實(shí)而具涵養(yǎng)。

關(guān)于閱讀的價值，蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“ 一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是他通宵達(dá)旦讀過的一兩百本書。 ” 作為一名教師，理應(yīng)讀書，讀書 就 是每位教師最大的修煉 . 雖然 這 2 位名師 他們每個人 都 有著自己不同的人生起點(diǎn)，不同的讀書方式，不同的閱讀主張，卻都有一個共同的特點(diǎn)那就是能讀、深思、善寫 . 他們能讀，從書中汲取豐盈的思想，為生命涂抹厚重的底色，他們善寫從而笑傲教壇，笑傲人生！

這 2位名師的讀書故事為我們解開了成為名師的密碼 . 讀書是一件值得終身享受的事，親近教育經(jīng)典、經(jīng)典童書，不只是為了專業(yè)成長，也是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的路徑，更會獲得精神的敞亮與心靈的澄澈。我們依然還活躍在講臺上，依然是教育事業(yè)的中堅力量，依然有做好一名教師的責(zé)任心，有豐盈自己的精神，拓寬自己的事業(yè)，提升自己的素養(yǎng)，享受教育職業(yè)帶來的快樂和幸福的需要。我們該如何 充實(shí) 我們的每一天呢？ 我們 讀書 ,我們多讀書，因為 讀書 會 讓我們 永遠(yuǎn) 年輕 !

現(xiàn)在讀書正當(dāng)時，與書相伴，青春永駐！

《讀書成就名師》讀后感2

《讀書成就名師》作者是《中國教育報》記者張貴勇。在書中向我們推薦介紹了十五位當(dāng)今中小學(xué)領(lǐng)域里實(shí)至名歸的名師。讓我們?nèi)轿涣私獾矫麕焸兊纳睢W(xué)習(xí)、工作情況，有很強(qiáng)的現(xiàn)場感、親切感和可讀性。讀罷新書，感覺與名師們近距離交流了一次，收獲頗多。雖然這些名師來自不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同地域，但在成長、成熟、成功的路上仍然呈現(xiàn)出一些共同的特質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

成長無捷徑，讀書很重要。幾乎所有的名師，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是讀書。大量的、滿園廣泛的閱讀。堅持不懈地閱讀，就是教師成長為名師的“秘訣”，這是公開的秘密。每個人沿著這條道路走下去，都可能成為名師。

為什么讀書對教師的成長如此重要？王崧舟告訴我們，教師專業(yè)成長的歷程實(shí)際上是兩個轉(zhuǎn)化的過程，即“讀書——底蘊(yùn)+教學(xué)”，第一個轉(zhuǎn)化是從讀書到底蘊(yùn)的轉(zhuǎn)化，這是一個積淀的過程；第二個轉(zhuǎn)化是從底蘊(yùn)到教學(xué)的轉(zhuǎn)化，這是一個創(chuàng)生的過程。于永正對此也有很深的感觸，他說：“很多人問我為什么我的課內(nèi)容豐富，其實(shí)是我平時注意積累，注意從讀書中獲得更多知識，從讀書中找到迅速提取信息的方法。”

閱讀有方法，成效見課堂。愛看書的教師和不愛看書的教師，在課堂上的表現(xiàn)是有很大差異的。華應(yīng)龍對此有過認(rèn)真的分析：“愛看書的人在課堂上充滿激情，有信心，有底氣；而不愛看書的教師大多習(xí)慣于照本宣科，有些木訥，缺少那么一點(diǎn)自信，不敢偏離教學(xué)計劃，更不敢敞開心扉應(yīng)對學(xué)生的挑戰(zhàn)。”

每天上課我們都會遇到很多疑難雜癥，需要我們來分析和解決。而讀書是解決這些問題最為重要的途徑之一。吳正憲說：“如果教師中介一架傳授知識的機(jī)器，那么學(xué)生就會遠(yuǎn)離你，師生之間的情感就是一片空白，課堂必然會失去活力。”

讀書真自我，奠定多元色。讀書的.過程，實(shí)際上是在兩個方面不斷探索的過程。一個方向是向內(nèi)，不斷探索自己的內(nèi)心，嘗試正確地認(rèn)識自己。另一個方向是向外，為斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域，建構(gòu)起自己對世界的認(rèn)識。

今天的師生，身外信息化社會的洪流之中，在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方面又多了一些障礙。信息傳播手段的快捷化、碎片式，淺閱讀的流行，對閱讀的沖擊很大。為些華應(yīng)龍?zhí)貏e提醒我們，“少上網(wǎng)，上網(wǎng)會不經(jīng)意地流失我們的讀書時間。”從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。

《讀書成就名師》讀后感3

《讀書成就名師》這本書 中 ,于永正、吳正憲、竇桂梅 等 十二位名師都 有著 良好閱讀的習(xí)慣， 他們 以讀書為樂。讀書的 益 處顯而易見 . 每個人的時間和精力都是有限 的 . “ 書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味 ” .對 我們 教師來說，應(yīng)該怎樣讀書？ 讀什么樣的書？ 可以說， 讀了《讀書成就名師》這本書后，我豁然開朗。閆學(xué)老師 認(rèn)為 ,教師閱讀應(yīng)該將有限的時間花在經(jīng)典閱讀上、堅持有坡度的閱讀、關(guān)注學(xué)生的閱讀熱點(diǎn)。李鎮(zhèn)西老師建議學(xué)科老師除了閱讀自己學(xué)科的相關(guān)知識以外，還要閱讀教育經(jīng)典和人文著作。吳正憲老師建議數(shù)學(xué)老師讀一些哲學(xué)書籍，每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些心理學(xué)。 我覺得： 在以后的學(xué)習(xí)工作中，要擴(kuò)大自己的知識面，多讀一些心理學(xué)和教育經(jīng)典，提升自己的文化素養(yǎng)。

在《讀書成就名師》這本書中，竇桂梅老師分享了她的經(jīng)驗：學(xué)會建立讀書與教學(xué)的聯(lián)系，書中的內(nèi)容是否與我教育教學(xué)工作有關(guān)，凡是好的素材都要注意積累，這些素材可能為課堂增添光彩。沒有大量的閱讀，講課的方法就可能比較笨拙，效果也不會好。

說到底，閱讀與教學(xué)是一種因果關(guān)系。無論是32 歲被評為山東省最年輕的特級教師的閆學(xué)，還是從 50 歲開始系統(tǒng)讀書， 58 歲成為浙江省首位心理健康教育特級教師的鐘志農(nóng)，都是讀書成就了他們。

讀書是一種內(nèi)在成長，能讓人精神豐沛，充實(shí)而具涵養(yǎng)。關(guān)于閱讀的價值，蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“ 一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是他通宵達(dá)旦讀過的一兩百本書。 ” 作為一名教師，理應(yīng)讀書，讀書 就 是每位教師最大的修煉 . 雖然 這 2 位名師 他們每個人 都 有著自己不同的人生起點(diǎn)，不同的讀書方式，不同的閱讀主張，卻都有一個共同的特點(diǎn)那就是能讀、深思、善寫 . 他們能讀，從書中汲取豐盈的思想，為生命涂抹厚重的底色，他們善寫從而笑傲教壇，笑傲人生！

這 2位名師的`讀書故事為我們解開了成為名師的密碼 . 讀書是一件值得終身享受的事，親近教育經(jīng)典、經(jīng)典童書，不只是為了專業(yè)成長，也是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的路徑，更會獲得精神的敞亮與心靈的澄澈。

我們依然還活躍在講臺上，依然是教育事業(yè)的中堅力量，依然有做好一名教師的責(zé)任心，有豐盈自己的精神，拓寬自己的事業(yè)，提升自己的素養(yǎng)，享受教育職業(yè)帶來的快樂和幸福的需要。我們該如何 充實(shí) 我們的每一天呢？ 我們 讀書 ,我們多讀書，因為 讀書 會 讓我們 永遠(yuǎn) 年輕 !

《讀書成就名師》讀后感

書海浩瀚，何時可暢游？

作者：信息林

2014-02-17 假期讀完《讀書成就名師》，發(fā)現(xiàn)如書名中所述，名師離不開讀書。雖然12位名師成長過程中各自看的書并不相同，但共同點(diǎn)是愛好閱讀，勤于筆耕。而且越看，對他們所看的所說的好書越感興趣，恨不能一一拿來讀一遍。于是，羅列一下名師們閱讀的書單如下：

于永正： 《離婚》《駱駝祥子》《任瑞卿先生二三事》《華威先生》《月牙》《天職》《參考消息》《報刊文摘》《讀者文摘》《教育詩》《父母必讀》《塔上旗》《論語》《語文教學(xué)文集》《給教師的建議》《和青年校長的談話》《孟子》《三字經(jīng)》《水滸》《三國演義》《唐詩》《宋詞》

推薦書目：《葉圣陶教育文集》、《呂叔湘文集》《給教師的建議》 吳正憲：

《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的理論與實(shí)踐》《課程與教學(xué)論》《中國通史》《雷雨》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《物種起源》《唐詩三百首》《矛盾論》《實(shí)踐論》《兒童數(shù)學(xué)思維的發(fā)展》《學(xué)與教的心理學(xué)》《現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展》《學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)》《智力發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》《教學(xué)教育過程最優(yōu)化問答》《給教師的建議》

推薦書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《數(shù)學(xué)思想概論----數(shù)量與數(shù)量關(guān)系的抽象》《數(shù)學(xué)哲學(xué)與數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)：兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》

程紅兵：

《青春之歌》《野火春風(fēng)斗古城》《上海的早晨》《鋼鐵是怎樣煉成的》《中國文學(xué)發(fā)展史》《新文摘》《文史哲》《讀書》《小邏輯》《藝術(shù)哲學(xué)》《文藝心理學(xué)》《西方美學(xué)史》《語文學(xué)習(xí)》《論語文教學(xué)的科學(xué)管理》《世間最美的墳?zāi)埂?/p>

推薦書目：《什么是教育》《美國語文----美國著名中學(xué)課文精選》《舊文重讀----大家談?wù)Z文教育》

華應(yīng)龍：

《十萬個為什么》《老子》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《讀者文摘》《請把試卷認(rèn)真讀完》《讀書雜談》《樂學(xué)歌》《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》《優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計與施教》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《淺薄：互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》《讓思想沖破牢籠》《中國教育報》《光明日報》《人民教育》《讀者》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)書》《優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計與施教》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)失誤分析100例》《全國特級教師經(jīng)驗選》《教育心理學(xué)----學(xué)與教的原理》《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《江蘇教育》《小學(xué)青年教師》《讀者》《“新課程小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法解讀與備課”專輯》《理解意義，培養(yǎng)數(shù)感－－“數(shù)的認(rèn)識”備課解讀與難點(diǎn)透視》《“圖形與變換”教學(xué)漫談》《大教學(xué)論》

推薦書目：《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》《好玩的數(shù)學(xué)》《給生命涂上愛的底色》 竇桂梅： 《紅樓夢》《小刀會》《西游記》《大刀記》《一塊銀元》《周扒皮》《三國演義》《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《爺爺總會有辦法》《天空在腳下》《青春之歌》《平凡的世界》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《簡·愛》《文學(xué)理論》《萬歷十五年》《明朝那些事兒》《存在與時間》《蘇菲的世界》《思想的盛宴》

推薦書目：《思想的盛宴》《道爾頓教育計劃》《先知·沙與沫》 李鎮(zhèn)西：

《“教育學(xué)視界”辨析》《愛因斯坦傳》《舒蕪口述自傳》《愛的教育》《悲慘世界》《在困難的日子里》《鳳凰琴》《一碗清湯蕎麥面》《帕夫雷什中學(xué)》《關(guān)于人的思考》《紅巖》《高玉寶》《歐陽海之歌》《烈火金剛》《草原烽火》《敵后武工隊》《苦菜花》《紅旗飄飄》《毛澤東詩詞》《青春萬歲》蘇霍姆林斯基的著作

推薦書目：《新教育之夢》《南渡北歸》《草房子》 王崧舟： 《蟋蟀之話》《人所能忍受的溫暖》《與神對話》《奇跡課程》《一念之轉(zhuǎn)》《遇見求知的自己》《論語心得》《品三國》《史學(xué)九章》《晚學(xué)盲言》《太極哲學(xué)》《哲學(xué)人生》《積極的人生》《第五項修煉》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《吟賞風(fēng)雅》《我的精神家園》《沉重的肉身》《語感論》《語文：表現(xiàn)與存在》《詩論》《新批評》《文學(xué)理論》《聊齋志異》《蕩寇志》《薛仁貴征東》《狄青征遼》《兒女英雄傳》《紅樓夢》《脂硯齋重評石頭記》《紅樓夢魘》《不能承受的生命之輕》《文學(xué)的承諾》《論語》

推薦書目：《語文：表現(xiàn)與存在》《詩論》《致青年教師》《活法》《西藏生死書》 閆學(xué):

《那五》《今夜有暴風(fēng)雪》《草青青》《紅樓夢》《后現(xiàn)代課程觀》《大教學(xué)論》《帕夫雷什中學(xué)》《教育漫話》《民主主義與教育》《重讀之書》《泰戈爾詩選》《小王子》《傅雷家書》《給教師的建議》《蘇霍姆林斯基的著作

推薦書目： 《瓦爾登湖》《新月集·飛鳥集》《帕夫雷什中學(xué)》《先知·沙與沫》 鐘志農(nóng): 《烈火金剛》《平原槍聲》《普通一兵》《海鷗》《卓婭和舒拉的故事》《日日夜夜》《童年》《葉爾紹夫兄弟》《毛澤東選集》《魯迅選集》《雷鋒日記》《生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)》《班主任心育活動設(shè)計36例》《探尋學(xué)生心靈成長“路線圖”》《發(fā)展心理學(xué)》《社會心理學(xué)》《我該如何停下來----認(rèn)識和理解沖動控制障礙》

推薦書目：

《兒童行為的塑造與矯正》《發(fā)展心理學(xué)》《輔導(dǎo)與心理治療》《團(tuán)體心理治療----理論與實(shí)踐》

周益民: 《孩子、老人和雕塑》《到江邊去》《白色的塔》《兒童文學(xué)的本質(zhì)》《中國兒童文學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程》《中國兒童文學(xué)理論批評史》《兒童小說敘事式論》《中國童話史》《童話藝術(shù)空間論》《墨寫的黃河----漢語文化詩學(xué)導(dǎo)論》《日本人的傳說與心靈》《回憶和話語之鄉(xiāng)》蘇霍姆林斯基的著作

推薦書目：《回憶和話語之鄉(xiāng)》《小王子》《周作人論兒童文學(xué)》 張云鷹: 《易經(jīng)》《向警予傳》《給教師的一百條建議》夸美紐斯的著作、《教學(xué)論稿》、陶行知的著作、《教學(xué)論稿》、《鄉(xiāng)村女教師》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》《大眾哲學(xué) 》《教育人類學(xué)》《母親》、贊科夫、布魯納、蔡元培等知名教育家的書 《教育的陷阱》《華為的世界》《張瑞敏如是說》《第五項修煉》《卓有成效的管理者》《世界是平的》《曾國潘：成大事的三種力量》

推薦書目： 《夢的解析》《海邊的卡夫卡》《話語的德性》 吳非:

《靜靜的頓河》《普希金詩文集》《葉爾紹夫兄弟》《象棋的故事》《悲劇世界》《對馬》《歲寒圖》《升官圖》《資治通鑒》《好兵帥克》《光榮與夢想----1932—1972美國社會實(shí)錄》《第三帝國的興亡》《武夫當(dāng)國：北洋軍閥統(tǒng)治時期史話》《獲得教養(yǎng)的途徑》《藥》《瘋狂星期二》《猜猜我有多愛你》 推薦書目：

《第三帝國內(nèi)幕》《捕蝶者》《孤獨(dú)的異邦人》

一．讀什么書

從上述所列，名師們所看的書品種繁多，當(dāng)然也絕不止于這些，而且名師們都讀了蘇霍姆林斯基的著作，閆學(xué)老師也說：只讀學(xué)科教學(xué)與教育理論書籍是不夠的，還需讀大量的人文書籍。“王崧舟老師的課有味道。心平氣和，不疾不徐，輕言細(xì)語，娓娓道來，40多分鐘的一堂課，聽者完全被詩意與意象構(gòu)建的世界所吸引，并兼有歷史學(xué)、心理學(xué)、文藝學(xué)及至哲學(xué)的奇妙體驗。”這么有味道的課，涉及的知識面這么廣，沒有足夠的閱讀量是無法做到的。

所以我認(rèn)為教師讀書的范圍應(yīng)廣泛，教育類、人文類、管理類、企業(yè)類均可涉及，不同學(xué)科之間的知識其實(shí)也是可以融會貫通的，這樣有利于培養(yǎng)思維，增長知識，拓寬視野。

我把12位名師所看書目與所推薦書目列整理出來，也是為了以后想找書看的時候就從那里找就可以了。

二．如何讀書

書中各位名師均有自己的看書方法，其實(shí)也大同小異。我最欣賞的是張云鷹老師所講的讀書法，也就是“全息”讀書法。堅持手到：讀書須動筆，堅持記筆記。堅持心到：應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是研究性閱讀，讀而不思猶如觀而不察，如此就是“讀書死，死讀書”，說的都是別人的話，做的都是人家的主張。堅持身到：把讀書學(xué)習(xí)與工作創(chuàng)新結(jié)合起來。要學(xué)以致用，做到知識遷移。

二．何時讀書

我很佩服閆學(xué)老師看書看到深夜一兩點(diǎn)，第二天還有精神上班，本人可能睡眠質(zhì)量不行，不睡夠8、9小時，第二天絕對暈乎乎的，這樣就少了不少讀書時間。我記得我有一段時間是在上班開電腦的時候會看一下書，等開好電腦也就看完一篇文章了。看書的時候，以練書法的形式做做筆記，整理一下思路也讓人感覺充實(shí)，只是好習(xí)慣的養(yǎng)成難，破壞容易。事情多了，忙了，心里煩了，就沒心情去看書了，時間長了就忘了看書。看長篇的書，我需要在安靜的環(huán)境下看，而且不間斷地看，斷了再續(xù)就有接不上的感覺，還得往前翻一翻。在學(xué)期末好不容易忙完了所有的事情后，我有半天時間沒事做，才在辦公室拿起書來看，還好那天也沒有人干擾，沒有壓力，安安靜靜地看了幾十頁書，看書的感覺真好，有一種心如止水，充實(shí)心靈的感覺。日常生活中教學(xué)工作繁忙，家務(wù)事繁多，我也想了很多辦法想多讀點(diǎn)書。例如，我下載了一些電子書放在手機(jī)里，接孩子的時候看一下，去醫(yī)院看病的時候看一下，但時間長了，感覺眼睛受不了。我還找了一些讀書軟件，或許多聽也行吧，能聽多少是多少，但聽說帶耳機(jī)多了會致聾，又被嚇著了。也許因為沒有時間讀書，所以我們工作很忙。現(xiàn)在，我還在努力尋找讀書的時間。

三．讀書的好處

華應(yīng)龍：“在我的意識里，閱讀是一種偷懶，一種積極的偷懶。偷懶不是敷衍工作，而是為了更高效的工作，是對工作的一種近乎虔誠的熱衷，也是我的一種生存方式。”以閱讀來偷懶，“偷來了技巧，偷來了觀點(diǎn)，偷來了方法，偷來了思想，偷來了習(xí)慣，也偷來了自己的進(jìn)步”，何樂而不為？

張云鷹：“少走彎路的辦法只有多閱讀”。

所以，閱讀看似占用了我們的休息時間，其實(shí)閱讀是可以讓我們少走彎路，提高我們的工作水平以及提高工作效率的。閱讀的好處那么多，大家一起來閱讀吧。