作文：眼睛

大家好！我就是眼睛。聽到大家說：“哇，你這個眼睛長得神采奕奕，天生麗質，真令人羨慕啊！……”嘿，這不是又在夸我嗎？我樂了。從主人把我睜開的那一刻起，類似的贊揚就接連不斷。

我有一頂長長的頭發，漂亮的雙眼皮讓我特別有精神，主人特別喜歡我，她老是把我睜得大大的，讓我看到許多美好的東西：湛藍湛藍的天空，棉絮似的白云……我最喜歡的，是那綠綠的葉子。我最喜歡綠色，因為主人用我看綠色時，我很舒服。我不喜歡主人用我看電視，因為看時我很難受。

說到電視，我簡直恨死他了。主人讓我看電視劇，我就和電視展開了激烈的戰斗，他用激光槍（輻射）射我，我就不停地關上門（眨眼）。可是，他總想對付我，我只能不停地防守。我越來越累，口干舌燥，口渴死了！多虧了眼皮兄弟，及時給了我充足的水，可我還是疲憊不堪。

好像長得四方四方的東西總是那么討厭，瞧！電視的兄弟電腦，外表四四方方，貌似憨厚老實，其實他奸詐得很！也不知他用什么魔法誘惑我的主人，弄得眼皮兄弟都不愿給我關門，水分從我身上蒸發掉，又得不到及時的補充，干澀干澀好難受！

我開始變丑了，渾身布滿血絲，皮膚干燥。主人也意識到了，她忙給我買了面膜（眼貼）和潤膚水（眼藥水），看來她還是疼我的！可是，面膜和潤膚水作用不大，只是舒服了一時，然而還是恢復不了以前靚靚的樣子。

不過呢，我還得衷心感謝我主人的媽媽，是她最近一直讓我的天敵保持休眠的黑屏狀態，還要求主人每天給我做兩次按摩（眼保健操），爽極了！嘿嘿！我的生活奔小康了！我又能輕松自如地欣賞一切美好的東西了。

現在呢，我的身體狀況與容貌都好了不少，因為主人上的這個叫“小學”的玩意兒有一個叫“六年級”的家伙，主人上了六年級后不怎么看電視玩電腦了，真得感謝這個叫“六年級”的恩人，是他讓我擺脫了天敵——電視電腦，不再受到他們的傷害。

我的生活是好了，可我有些朋友的生活還是苦不堪言，真希望她們的主人也能愛護她們呀！把她們保養得像我一樣光彩照人。

這次習作，是以“眼睛”為話題，書中給出了兩個題目:《我用我的眼睛??》和《怎樣保護眼睛》。我們可以根據自己的情況任意挑選。那么，這兩個題目到底該怎樣寫呢?小眼觀世界讀了第一個題目，我們就會情不自禁地問自己:我用我的眼睛可以看到什么?哦，我們的眼睛是攝像機，大千世界，萬事萬物，都在我們的瞳孔里一一成像;甚至我們還能放飛想象，穿越時空，看到過去和將來。也就是說，我們能寫的東西可多著呢!1.可以寫景:我用我的眼睛看世界(街道、鄉村、天空、四季、校園、田野等)。先選擇一處景物，按照一定的順序去觀察。寫作時可盡量運用多種修辭手法，給讀者以美的熏陶。2.可以寫事:我用我的眼睛發現了母愛(智慧、感動、真情、歉泛翼琴意等)。寫作時要選取典型事例，注意詳略得當，表達真情實感。3.可以寫某種社會現象:我用我的眼睛看追星熱(今日的課堂、今日的中國等)。結合這一社會現象，談談你的看法，或贊揚，或批評，或旁征博引，或就事論書，讓你的文字迸發出思想的火花。4.還可以寫想象作文:我用我的眼睛看歷史(未來等)撥開歷史的煙云，你能看到什么?插上想象的翅膀，未來的世界(人、社會、科學成就等

(原創)《我用我的眼睛??》作文教學

一、提問導入：

1.同學們，誰來說說我們的眼睛能干什么？

看電視、電腦、世界、大自然等世間萬物；還可以觀察、學習、發現等 2.根據學生的回答歸類：

我用我的眼睛看世界、四季、天空、校園、公園、田野等

我用我的眼睛發現了智慧，愛心，關懷，給予，感激......表達歉意，感激......我用我的眼睛看今日的課堂、今日的中國、歷史、災區......我用我的眼睛發現美......我用我的眼睛看未來??

二、作文指導：

A.寫景物的（我用我的眼睛看世界、四季、天空、校園、公園、田野等）例如：《我用我的眼睛看世界看大自然》 提綱:可以按“總——分——總”的寫法 總：大自然多么美好，多么美麗。在我的眼睛里，大自然是人類的家園，動物的搖籃。我用我的眼睛看大自然。分：①你看，草地上?? ②你看，田野里，?? ③你看，森林里?? 你看??

總：我用我的眼睛看大自然，大自然的萬物都擁有生命，充滿靈性。我用我的眼睛看大自然，大自然張開懷抱，將我們擁抱。

B寫事（我用我的眼睛發現了智慧，愛心，關懷，給予，感激......表達歉意，感激......）

C根據社會現象寫感受（我用我的眼睛看今日的課堂、今日的中國、歷史、災區......我用我的眼睛發現美）范文：我用我的眼睛發現美(轉載）

什么是美？美在哪里？我們祖國壯麗的河山是一種美，大自然中各種各樣的植物是一種美，同我們一起生活在這個地球上的所有動物是一種美，人們善良的心靈更是一種美??美包含的內容又多又廣，只要你細心的觀察和發現，其實，美就在我們身邊。

無論是去公共場所還是放學回家，我們每天都能接觸到電梯，假如在乘坐時，大家都為自己的利益爭先恐后地擠電梯，那電梯上不就亂套了嗎？但是如果我們都能想一想別人的感受，為別人的利益做一點小小的幫助，這一點小小的舉動能讓人們感到乘坐電梯不再像以前一樣擠了，那么我們的生活也變得更加美好。我發現了這種在你我身邊雖然渺小，但卻和諧 的美。

正是春暖花開的季節，我和媽媽來到玉淵潭公園欣賞櫻花。公園里游人摩肩接踵，大家排隊在美麗的花壇旁留影，但卻沒有一個人踩踏綠地、采摘花朵。天氣很熱，人們都喝著冷飲、吃著冰棍，但卻沒有人亂扔垃圾。我發現了人們愛護環境的美。

當你走在大街上，看到為各種募捐箱里投擲自己愛心的老人、孩子們時；當你乘坐公共汽車，看到小學生為老人讓座，周圍的乘客對他露出贊許的目光時；當你看到路旁獻血車上那些無償獻血的人們時??你是不是感受到我們周圍每個人都擁有的愛心，同時也會和我一樣發現身邊的美。

試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧，是他們給我們美的享受；試著向我們的親人、老師說聲謝謝吧，是他們給了我們美的生活！

每個人都擁有美，美是無處不在的，把美帶給身邊的每一個人，只要我們去體會，就會發現更多的美。

D可以寫想象作文（我用我的眼睛看未來??）提綱:可以按“總——分——總”的寫法 總寫：

未來的生活是豐富多彩的，我期盼著未來，我用我的眼睛看未來。分寫

我用我的眼睛看未來的房子。我用我的眼睛看未來的鞋子。我用我的眼睛看未來的車子。?? 總寫：

在我的眼睛里未來充滿神奇，充滿幻想，我充滿著對未來的渴望。

三、學生寫作

要求內容要表述清楚，具體，可以不按老師的給的框架寫。

教學目標：

知識：知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成，了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病，并養成良好的保護眼睛的習慣。

能力：培養學生初步具有觀察能力和描述眼睛組成的表達能力。

情感、態度、價值觀：激發學生了解眼睛的興趣和欲望，并且感受人的眼睛的奇妙，還要養成保護眼睛的好習慣。

教學重點：

知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成的。

教學難點：

培養學生初步具有描述眼睛組成的表達能力。

課前準備：

教師準備：

1、眼睛外部構造的復合投影片（教師可自制，上、下眼皮能動最好，沒有條件的學校也可以用眼睛外部構造的掛圖。）

2、判斷保護眼睛行為的動畫課件

3、每人記錄紙一張

學生準備：每人一面小鏡子

課時安排：1課時

教學過程：

一、教學引入

師生談話：同學們，你們知道什么是大

自然嗎？大自然又包括什么？（學生自由發言）

對，大自然包括的東西很多，它非常美麗，它有燦爛的太陽、皎潔的月亮、藍藍的天空、廣闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這么美麗的大自然，我們是用什么來看到的呢？是每個人美麗的眼睛，今天我們就來認識眼睛、了解眼睛、研究眼睛。（板書課題：眼睛）

二、學習新課

1.教師指導學生觀察眼睛的外部構造，發現眼睛的組成部分。

（1）教師提問：你們有什么辦法知道眼睛的組成呢？

（2）學生回答。

（3）師生談話：你們可以用小鏡子幫忙，自己看看你的眼睛是由什么組成的？可以分為幾部分？

（4）學生用小鏡子自己觀察自己的眼睛，看是由幾部分組成的。

（5）教師提出同伴之間也可以互相觀察，看看每個人的眼睛組成一樣嗎？

（6）學生互相觀察對方同伴的眼睛，進行對比。

（7）教師出示眼睛外部構造的掛

圖，提問：你的眼睛是什么樣的？讓學生觀察后填寫在記錄紙上。

（8）學生在記錄紙上填寫眼睛的組成。

記錄紙如下：

我發現眼睛是由_______________________________________________等部分組成的。

（9）學生以組為單位交流所填寫的情況。

2.使學生了解眼睛各部分的作用

（1）師生談話：同學們，你們想一想我們每個人的眼睛各部分都有什么作用呢？

（2）學生思考，組內交流彼此的想法。

（3）教師提問：我們的眼球、上、下眼皮和眼睫毛各有什么作用呢？你能根據生活中的體會，表演出來嗎？

（4）學生充分的發言，有的同學還把說與演結合了起來，把上、下眼皮和睫毛的作用生動地演示了出來，從而獲得了生動的學習效果。

3.使學生了解眼睛容易患的疾病

（1）師生談話：你們聽說過眼睛也會患病嗎？眼睛容易患哪些疾病呢？

（2）學生在小組內交流。

（在生活中，學生最熟悉的是近視眼，對沙眼和紅眼病并不熟悉，但可以通過小組內的交流，也會很輕松地了解到。）

（3）教師調查：在平時誰會有眼睛有沙、癢的感覺？你能來談一談自己當時的感受嗎？

（4）學生中平時有沙、癢感受的同學談感受。

（在這里，教師通過提醒讓學生知道，沙眼和紅眼病都是傳染性疾病。為養成保護眼睛的自覺行為，做下了鋪墊。）

4.利用小記者采訪活動，學生自我檢查保護眼睛的情況。

（1）師生談話：我們現在來做個小記者的采訪游戲，采訪的問題就是“說一說，你是怎樣保護眼睛的？”來請同學談一談。誰來做小記者呢？你要想一想，你打算采訪誰？（教師補充板書課題：愛護）

（2）小記者手持話筒，開始到同學中去采訪。

（通過這種形式的采訪活動，會使學生受到非常生動的教育。）

5.評一評，通過判斷，親自感受到保護眼睛的實實在在的教育。

（1）師生談話：你來看一看，這些小朋友誰的作法能保護好眼睛？誰的作法會傷害到眼睛？（教師演示動畫，學生進行判斷對錯。）

（2）師生談話：你們知道每年的幾月幾日是愛眼日嗎？是每年的6月6日是愛眼日。我們要像愛護我們的生命一樣地愛護我們的眼睛。（教師板書：愛眼日是 6月6日）

板書：

眼睛，我終于認識到你的重要性了。一開始，我不知道怎樣愛護你，總是經常傷害你。自從老師讓我們做了失去雙眼的游戲。體會盲人的感覺。我才意識到失去眼睛，將是多么可怕的事情。看不見花紅柳綠，看不見鶯飛燕舞，看不見藍天白云......我真的不能沒有你啊，我自認為給你安塊玻璃對你有好處，可是我錯了，那并沒有什么好處，只是給你增加負擔。眼睛是心靈的窗戶，我一定要保護好我們的眼睛。

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除了眼保健操，還有更好的保護眼睛的方法嗎？

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對青少年學生來說，還要注意寫字、閱讀距離最好不小于30厘米；臺燈不宜太亮，用普通燈泡15瓦合適，用三基色節能燈3瓦合適。長時間近距離用眼時應該戴專用的防近視眼鏡；看電腦的距離不小于60厘米，看電視的距離不小于3米。已經近視或有其它屈光缺陷的眼應該常戴度數準確的眼鏡。每天睡眠時間不少于8小時。

推拿操（眼保健操）

采取坐式或仰臥式均可，將兩眼自然閉合，然后依次按摩眼睛周圍的穴位。要求取穴準確、手法輕緩，以局部有酸脹感為度。

1．揉天應穴：用雙手大拇指輕輕揉按天應穴（眉頭下面、眼眶外上角處）。

2．擠按睛明穴：用一只手的大拇指輕輕揉按睛明穴（鼻根部緊挨兩眼內眥處）先向下按，然后又向上擠。

這就是保護眼睛的方法，但最關鍵的還是在我們生活中點點滴滴的一些小事，你說我說的對嗎？