第一篇：大學生就業(yè)指導

大學生就業(yè)指導

一、名詞解釋

1、職業(yè)錨：又稱職業(yè)系留點，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)是所圍繞的中心，是指一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。

2、職業(yè)道德：是從業(yè)人員的個根本素質，是一個合格職業(yè)人的必須條件。它包括愛國主義、集體主義精神，還包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等優(yōu)秀品質。

3、勞動報酬權：是指勞動者依照勞動法律關系。履行勞動義務，由用人單位根據(jù)按勞分配的原則及勞動力價值支付報酬的權利。

4、休息休假權：是指勞動者在法律規(guī)定的工作時間以外進行休息和修養(yǎng)的權利。

5、勞動保護權：也稱為職業(yè)安全衛(wèi)生權，是指勞動者在勞動過程中的安全和健康應該得到用人單位的保障，以防止其傷亡事故和職業(yè)病的權利。

二、簡答題

1、大學生畢業(yè)后的選擇主要有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：大學生畢業(yè)后的選擇主要有即時就業(yè)、延時就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、志愿服務西部、立志服務基層、提高學歷層次、出國留學等多種途徑。呈現(xiàn)多元化趨勢。

2、大學生擇業(yè)前應作的心理準備和求職材料有哪些？

答：

1、大學生擇業(yè)前應作的心理準備有：“雙向選擇”的心理準備，對就業(yè)政策導向的心理準備，不同用人單位或者相似的用人單位對人才評價標準不一的心理準備，面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備，對照品中客觀存在種種不合理現(xiàn)象的心理準備，先就業(yè)在擇業(yè)的心理準備：

2、應準備的求職材料有：個人簡歷，學校推薦表，求職自薦信，在校期間的學習成績單，各種證書復印件，參加社會實踐、學習的鑒定材料，科研成果證明及發(fā)表的文章，推薦信等。

3、畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內容和渠道有哪些？

答：就業(yè)信息有三個方面的內容：一是就業(yè)政策。它包括了解國家就業(yè)方針、原則和政策、相關就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學校的相關規(guī)定等。二是就業(yè)方法。要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是國家、地方及學校的哪些部門和機構來負責的，同時要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息。包括國家政治經濟建設的方針、任務和發(fā)展戰(zhàn)略、產業(yè)與職業(yè)的分類與結構、畢業(yè)生的供求形勢、本專業(yè)的培養(yǎng)目標、發(fā)展方向、適用范圍及對口單位的情況，用人單位的相關信息等。

就業(yè)信息的來源主要包括以下七個方面：各級政府，社會就業(yè)機構，學校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門，目標企業(yè)，大眾傳播媒介，人才市場，校園宣講會和畢業(yè)生供需見面會，校企合作單位，人脈關系，網絡媒體。

4、勞動合同應該具備哪些條款？

答：勞動合同應該具備以下條款：勞動合同的期限；工作內容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同的終止條件。

5、大學畢業(yè)生在求職過程中常見的陷阱有哪些？

答：

1、巧立名目，收取費用；

2、假借適用，榨取人力；

3、招聘為名，竊取成果；

4、偷梁換柱，克扣工資。

6、畢業(yè)生在就業(yè)過程中當自身權益受到侵犯時。尋求維權的途徑有哪些？

答：畢業(yè)生在自身權益遭受侵犯時，尋求救助和維權的途徑有以下幾種：

1、學校與用人單位協(xié)商；

2、向勞動部門舉報；

3、勞動爭議仲裁或訴訟；

4、借助新聞媒體。

7、創(chuàng)業(yè)者應培養(yǎng)怎樣的船業(yè)心理品質？

答：

1、基于客觀認識自我的自信；

2、基于認同他人的合作精神；

3、愉悅、樂觀的情緒和情感；

4、鑒定的意志和百折不撓的精神；

5、果斷、勇敢、敏捷的行動。

8、一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書通常包括哪些內容？

答：

1、摘要；

2、公司介紹；

3、技術研究與開發(fā)；

4、產品或服務；

5、管理團隊；

6、市場與競爭分析；

7、生產經營計劃；

8、財務規(guī)劃；

9、風險因素；

10、風險投資的退出方式。

三、論述題

1、簽訂就業(yè)合同的基本程序有哪些？

答：畢業(yè)生參加雙向選擇活動，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接收函換取“全國普通高等教育學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，協(xié)議書一律以原件為準，復印無效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書的基本程序如下：

第一、畢業(yè)生獲得用人單位的書面接收函；

第二、畢業(yè)生到所在學校領取全國普通高等教育畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書；

第三、畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接受畢業(yè)生檔案的名稱和地址；

第四、畢業(yè)生所在學校簽署就業(yè)協(xié)議；

第五、學校簽完就業(yè)協(xié)議書以后，畢業(yè)生’用人單位、學生本人各留一份協(xié)議書，畢業(yè)生本人本人把用人單位應持的一份就業(yè)協(xié)議書轉交用人單位。

二、如何分析職業(yè)環(huán)境，了解社會、行業(yè)、企業(yè)以及崗位發(fā)展趨勢？

答：分析職業(yè)環(huán)境，主要有四個維度，分別是宏觀的社會環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析。

社會環(huán)境分析包括：

1、經濟環(huán)境分析，涵蓋經濟形勢、勞動力市場供求狀況，收入水平，經濟發(fā)展水平；

2、政治法律法規(guī)環(huán)境分析，涵蓋政治環(huán)境，法律環(huán)境；

3、文化環(huán)境；

4、價值觀念。

行業(yè)環(huán)境分析包括：

1、行業(yè)的內涵與外延；

2、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；

3、行業(yè)人才需求狀況；

4、行業(yè)的社會評價與社會聲望；

5、行業(yè)代表人物；

6、行業(yè)規(guī)范及標準；

7、行業(yè)知名企業(yè)名錄。

企業(yè)環(huán)境分析包括：

1、企業(yè)的基本狀況；

2、企業(yè)的發(fā)展目標；

3、企業(yè)文化；

4、企業(yè)人力資源狀況；

5、企業(yè)福利薪酬。

崗位環(huán)境分析：

1、崗位工作的內容是什么；

2、崗位責任人是誰；

3、工作崗位的及工作環(huán)境條件；

4、崗位操作規(guī)范及操作守則；

5、崗位職責與任職資格；

6、與相關崗位工作人員的關系要求。

為了收集這些用于崗位分析的信息，一般采用訪談法、觀察法、關鍵事件法、工作日志法等。

四、案例分析

1、請你結合以上案例，總結出撰寫求職簡歷的技巧，并分析成功面試應掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫求職簡歷的技巧應由以下幾點：

1、揚長避短，強調優(yōu)勢，精心設計，不要簡單的提筆就寫，需要審視自我，了解單位，明白應聘的崗位和單位的需要，可以強調社會活動經驗和教育背景，但要有一丁點順序；

2、簡歷一定要“量身定做”，有的放矢，針對職位，要強調你有哪些技能，能力，特別經歷，針對要應聘 的單位，職位，要強調哪些技能，能力，資質，成就能夠滿足單位的需要，能為單位帶來利益，重點強調某項技能。

3、簡潔精練，一頁足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學會投其所好，寫簡歷事不要浪費大量的財力物力，要用自己的語言和經歷，寫出人力資源經歷最喜歡的簡歷來。（9分）

成功面試的六大原則：

1、我是公司的寶貴資產；

2、明確的人生目標；

3、與同事，團體合作的能力；

4、強烈的工作意愿；

5、掌握誠懇原則；

6、平等對話原則；（3分）

成功面試應掌握的技巧：

1、面試前要注意修飾自己的儀表，穿著打扮與年齡身份個性相協(xié)調，與應聘的職業(yè)相一致:

2、面試前要提前15分鐘到達，這時還要帶一份報紙，一本書或雜志，可也在等候時翻閱，也要多帶一些有關的資料和有助于談話的資料，這些有助于消除面試前的緊張情緒；

3、面試過程中盡量保持美好的面部表情，自信的微笑會給面試官以自然向上的感覺，再談工資之前要了解市場行情，慎開金口；

4、面試過程中，自我介紹時，要突出自我優(yōu)勢，有論有據(jù)。回答問題事，注意技巧，不要讓面試官感受到壓力；

5、在一次面試結束后，則要注意調節(jié)自己的心情，全身心投入到第二家單位的面試，不應該放棄其他的面試機會，并不斷地總結經驗。

2、請你幫李剛同學分析，他究竟該如何選擇？

答：溝通和交流是一項不可或缺的人際交往能力，需要更多的考驗和鍛煉。但是。也不能把專項能力鍛煉和生涯職業(yè)決策混為一談，否則就是以偏概全了，這就是李剛困惑的根源。李剛的潛意識片面認為，溝通和交流及時社會性傾向，如果選擇研究型工作，則會犧牲溝通和交流。自己心有不甘；如果選擇社會性工作，多做溝通和交流，自己又感覺害怕，只是他認知上的誤區(qū)。研究性工作并不意味著杜絕溝通和交流，相反，沒有充分的溝通和交流，難以做好工作，社會性工作也并不意味著只有溝通和交流，它只是做好工作的前提。（9.5分）

職業(yè)測評只是自我認知的工具，它絕不是自我認知的終極評價標準。所謂“社會，研究，技能，企業(yè)型”只是個人性格中的一種傾向，這種傾向能否與現(xiàn)實中的真實的你保持一致，還會受到各種主客觀因素的影響，絕不是可以以此作為指引人生的坐標，為自己的發(fā)展設置了條條框框。（6.5分）

李剛之所以迷茫，在于興趣，職業(yè)和事業(yè)之間反復不定。職業(yè)測評可以有效的幫助你了解自己的興趣，明確自己的職業(yè)傾向，但是最終需要你在綜合各種因素后的決策和行動，否則就是紙上談兵了。

第二篇：大學生就業(yè)指導

大學生就業(yè)指導

第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議書與就業(yè)推薦表

一、就業(yè)協(xié)議書

（一）作用

畢業(yè)生落實用人單位，用人單位同意接收畢業(yè)生的主要依據(jù)，也是畢業(yè)生就業(yè)主管部門編制畢業(yè)生就業(yè)計劃、學校制定畢業(yè)生就業(yè)方案的重要依據(jù)之一。

杜絕用人單位和畢業(yè)生在雙向選擇過程中的隨意性，以保護雙方的權益，避免給制定畢業(yè)生就業(yè)計劃帶來混亂。

就業(yè)協(xié)議書的填寫方法

是畢業(yè)生就業(yè)主管部門編制畢業(yè)生就業(yè)計劃，學校制定畢業(yè)生就業(yè)方案及就業(yè)分配名單的一個重要依據(jù)，是明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利和義務的書面材料，也起到維護國家就業(yè)計劃的作用。

畢業(yè)生情況要如實填寫：

姓名：以進校時通知書上姓名為準，一般不能更改；

培養(yǎng)方式：對屬于國家計劃招收的畢業(yè)生要填寫“非定向”；

應聘意見：要對是否愿到用人單位就業(yè)表明自己的意見，同時也將與用人單位在洽談中達成的基本條件寫明，防止將來因態(tài)度不明而發(fā)生爭議。

填寫協(xié)議書應注意的事項

填寫協(xié)議書，要用鋼筆或簽字筆，切忌用鉛筆和圓珠筆；

字跡書寫要求工整，切忌字跡潦草，難以辨認，不得涂改；

所有填寫內容應準確無誤，無錯別字；

填寫內容要實事求是，正確反映畢業(yè)生自己的情況。

二、就業(yè)推薦表

（一）就業(yè)推薦表的租用

是由學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門出具的，具有代表校方向用人單位推薦畢業(yè)生的作用。它是用人單位在供需見面、雙向選擇過程中，了解畢業(yè)生在校期間德、智、體等方面的綜合情況的唯一書面材料，其可信度大、（二）就業(yè)推薦表的內容

基本情況

學業(yè)情況

本人經歷、曾任職務及在校獎懲情況

本人求職意愿

學院鑒定、學校推薦意見

聯(lián)系方式

（三）推薦表的填寫方法

就業(yè)推薦表為用人單位了解畢業(yè)生提供了第一感性認識，畢業(yè)生填寫好推薦表十分重要：

填寫的內容要求實事求是，恰到好處，給人以誠實可信的感覺。

具體填寫時，個人興趣愛好、特長等方面要真是可信，可附加具有說服力，并能夠表明自己能力和素質的證書、證明等書面材料。

（四）填寫推薦表應注意事項

1、與就業(yè)協(xié)議書注意事項前三項相同；

2、推薦表內容應真實可靠。無論獎懲情況、外語水平、各門課程成績等，均應如實填寫，切忌弄虛作假；

3、在雙向選擇過程中，畢業(yè)生可以使用推薦表的復印件，但是畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂

協(xié)議時，則必須向用人單位或其人事主管部門交出推薦表的原件，以維護推薦表的嚴肅性、唯一性。

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同的相關問題

一、簽訂就業(yè)協(xié)議書的重要意義

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書是一件新生事物。它雖然還有許多不盡完善的地方，但是它在畢業(yè)生落實用人單位，用人單位接收畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)主管部門編制就業(yè)計劃，學校制定就業(yè)方案等工作中，起著非常重要的作用。

畢業(yè)生、用人單位、學校三方能否簽訂就業(yè)協(xié)議，已成為畢業(yè)生畢業(yè)后是否能夠就業(yè)的一個重要標志。

二、有關勞動合同的問題

（一）勞動合同內容：法定必備條款和約定條款

法定必備條款：

1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人；

2、勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；

3、勞動合同期限；

4、工作內容和工作地點；

5、工作時間和休息休假；

6、勞動報酬；

7、社會保險；

8、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護；

9、法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。

（二）勞動合同的分類

固定期限勞動合同；

無固定期限勞動合同；

以完成一定工作任務為期限的勞動合同。

（三）試用期限：

勞動合同期限3個月-1年的，試用期限不超過1個月；

勞動合同期限1年以上不滿3年，試用期限不超過2個月；

3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期限不超過6個月。

以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。

勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

（四）工時制度

1、標準工時制度（最高標準工時制）

每日工作時間不超過八小時

平均每周不超過四十四小時

用人單位影單保證勞動者每周至少休息1日

2、帶薪年休假

累計工作滿1年不滿10年的，年休假5天；

滿10年不滿20年的，年休假10天；

滿20年的，年休假15天

（五）社會保險制度

是國家為保障勞動者因年老、疾病、因公負傷、失業(yè)、生育等原因暫時或永久喪失勞動能力情況下，從社會獲得物資幫助的制度。

基本特征：強制性保障性互濟性普遍性

險種：養(yǎng)老保險 醫(yī)療保險 失業(yè)保險 工傷保險 生育保險

三、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關系

兩者分處兩個相互聯(lián)系而又不同的階段：

1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是由學校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)

計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)；

勞動合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協(xié)議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據(jù)。

2、就業(yè)協(xié)議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意大松用人單位就業(yè)、用人

單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計劃進行派遣。

勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。

3、就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果別有所與用人單位就工資待遇、住房等有

事先預定，亦可在就業(yè)協(xié)議備足條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。

4、就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生與用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及

即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，既具有一定的法律效應，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約情況時的判斷依據(jù)。

四、簽訂就業(yè)協(xié)議的原則

1、主體合法原則：當事人必須具備合法的主體資格。

畢業(yè)生必須取得畢業(yè)資格

用人單位必須具有從事各項經營或管理活動的能力

高校如實介紹畢業(yè)生的在校表現(xiàn)，也應如實將所掌握的用人單位的信息發(fā)布給畢業(yè)生

2、平等協(xié)商原則

三方法律地位平等，任何一方不得將自己的意志強加給另一方。學校也不得采用行政手段要求畢業(yè)生到指定單位就業(yè)（不包括有特殊情況的畢業(yè)生），用人單位亦不應在簽訂就業(yè)協(xié)議時要求畢業(yè)生交納過高數(shù)額的風險金、保證金。

三方當事人的權利義務應是一致的。除協(xié)議書規(guī)定內容外，三方如有其它約定事項可在協(xié)議書中加以補充。

五、簽訂就業(yè)協(xié)議的步驟

1、要約

畢業(yè)生持學校統(tǒng)一印制的就業(yè)推薦表或復印件參加各地供需見面會（人才市場），進行雙向選擇，或向各用人單位寄發(fā)書面材料，應視為要約邀請。用人大師那我收到畢業(yè)生材料，對畢業(yè)生進行考察后，表示同意接收并將將回執(zhí)寄到高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門或畢業(yè)生本人。

六、簽訂就業(yè)協(xié)議書應注意的問題

（1）明確簽訂就業(yè)協(xié)議書的具體程序。

（2）認真了解國家的就業(yè)方針、政策及學校的就業(yè)規(guī)定、（3）認真閱讀就業(yè)協(xié)議書匯中的條款，理解含義；要了解用人單位是否有人事權，弄清它的上級主管單位是誰。如果用人單位無人事權，就業(yè)協(xié)議只有用人單位

蓋章，而沒有用人單位上級主管部門批準蓋章，那么此協(xié)議無效。

（4）切忌腳踩兩只船。

（5）除協(xié)議書條款以外，畢業(yè)生與用人單位約定新的條款，一定要注意其合理性，并權衡利弊。新約定條款一定要以文字形式寫下來，切忌“口頭協(xié)議”、“君子

協(xié)議”，這些都是空頭支票，沒有任何法律效力，一旦發(fā)生糾紛，畢業(yè)生的權益

無法得到保障。

七、無效協(xié)議的界定

欠缺就業(yè)協(xié)議的有效要件或違反就業(yè)協(xié)議訂立的原則從而不發(fā)生法律效力，無效協(xié)議自訂立之日起無效。

1、就業(yè)協(xié)議

八、

第三篇：大學生就業(yè)指導

大學生就業(yè)指導

學業(yè)和職業(yè)可以說是每個人必經的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業(yè)生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導向作用，在學生階段就應該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個具體的工作來實現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個工作來檢驗，實現(xiàn)自我。以下提供了一篇大學生論文。

一、學業(yè)是職業(yè)的基礎

人的許多本領和能力不是天生的，是在學習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應趁著大好時光努力學習知識，我們是高職生，高職教育的目標就是培養(yǎng)適應一線生產需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術應用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來說，理論知識是必不可少在，上面的三業(yè)中，學業(yè)是第一位。在學業(yè)中許多學到的東西可以為我們的職業(yè)服務，可以為我們的就業(yè)提供一個更好的機會

新學業(yè)論認為，學業(yè)是按照學校學制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標的要求，以及教育教學工作計劃，在教師的指導和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進身心結構健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。

從培養(yǎng)目標的角度來看，學業(yè)包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程;學業(yè)包括學業(yè)成績、學業(yè)行為、學業(yè)特長和綜合素質的整體提高和全面發(fā)展的過程。“十年寒窗苦”，就是為了完成學業(yè)，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。

二、確定一個適合的職業(yè)理想

所謂職業(yè)理想，簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。

有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應該有一個長遠而又切實的職業(yè)理想，在實際生活中，現(xiàn)實往往與理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn);有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子;也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關系。

其實，在大學生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突非常正常。我們應該用這段時間積累經驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調整自己的職業(yè)理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎。而我們高職生也應對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認識。

第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高;自己的職業(yè)素質符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對的標準。但是，有一點必須指出的是，理想職業(yè)必須以個人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實的。這就要求大學畢業(yè)生在選擇之前一定正確估價自己，給自己一個合理的職業(yè)定位。

第二，我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結合時，即達到三者的有機統(tǒng)一時，這個職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質，并且愿意不斷地付出努力，遲早會有一天實現(xiàn)自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。

三、在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值

有了一定理論知識和職業(yè)理想，就要積極就業(yè)，在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值。就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應在職業(yè)理想的指引下，運用自己所掌握的知識及能力，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過在就業(yè)中我們還應注意幾點，對于個人來說，主觀的因素更為重要，現(xiàn)在的許多學生，最善長的是考試，因此當面對工作、面對社會時，尤其當客觀因素讓找工作如此難時，我們寧愿逃避，選擇自己所擅長的考試，如果能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當然這里面肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的道路。要表現(xiàn)出自己價值，還應該把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。

對于我們來說，企業(yè)雇傭你，是因為你能為企業(yè)創(chuàng)造價值。或許你現(xiàn)在創(chuàng)造的價值不多，但是你能夠迅速成長，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來什么? 首先，是硬指標。譬如實實在在的技術就是絕對的硬指標，因此我們高職生，如果成績到位，實踐、實習認真做了，技術學好了就絕對能找到合適的工作。一般來說，英語、計算機也算硬指標中之列。對于文科學生，貌似也有些證可以支撐，不過就弱了許多。接下來，是軟指標，這類的指標很難體現(xiàn)，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對企業(yè)最合適的人才”盡收囊下，畢竟面試是一個很主觀的東西。因此大學生需要在的時候主動展示。

相信我們搞好學業(yè) 職業(yè) 就業(yè)的關系，在自己的不懈努力下，一定會很好完成我們的學業(yè)，并在以后的工作中實現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價值。

第四篇：大學生就業(yè)指導

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大學生就業(yè)指導

今天分享一些就業(yè)方面問題，每年到畢業(yè)季，同學們都會面臨一個未來發(fā)展方向的問題，那么我們畢業(yè)之后該如何選擇，今年2014年畢業(yè)大學生700多萬，而經過統(tǒng)計給予的職位沒有那么多我們畢業(yè)之后該如何選擇？成為了每一名畢業(yè)生難以抉擇的問題。

一般情況下畢業(yè)之后有4條路徑可供大家選擇。

第一個就是去跑招聘會、找工作，而現(xiàn)實中找工作的情況并非我們想象的簡單，很輕松的就可以拿到一個offer，連有些哈工大的畢業(yè)生在找工作的時候都非常的艱難，難不是難在沒有工作可做，是難在能不能接受一個較低工資，上來拿年薪20萬那是不可能的。而真正的招聘會現(xiàn)場也并非我們想象的那么和諧，人山人海，比肩接踵，一個單位接受的簡歷少則幾百，多則幾千分甚至上萬，可能我們的簡歷早已石沉大海我們可能還不知道。有同學走上北上廣等大城市的求職路線更加痛苦。

第二條路徑就是考研，想通過這條路徑考取一個研究生給自己的就業(yè)添加一個砝碼，當然是可以在客觀學歷條件上給大家加上些許的分數(shù)，但是企業(yè)真正認可的還是我們個人的能力，如果你真的喜歡做一些學術上的東西，建議大家還是可以考慮考研這條路徑的，但是如果就是為了給自己就業(yè)增加砝碼，建議莫不如直接找工作，從工作崗位上歷練三年，這時候如果你努力的話你就有可能成為行業(yè)內的專家。

第三條路徑就是創(chuàng)業(yè)，其實殊不知真正創(chuàng)業(yè)的過程是十分的艱辛，不像電視電影上演的那么輕松，新東方總裁俞敏洪在說過大學生真正創(chuàng)業(yè)成功的不足5%，比較成功的不足1%，真正的創(chuàng)業(yè)并非我們想像的那么簡單。如果能守得住清貧、耐得住寂寞、選擇創(chuàng)業(yè)慢慢的積累，成功也是可能的。

第四條路徑就是現(xiàn)在社會非常火的公職類考試，這條路徑是現(xiàn)在很多人去選擇就業(yè)的一條路徑，例如參加公務員考試、事業(yè)單位考試、銀行考試（農信社、商業(yè)銀行等、）彩虹工程、選調生等，但是有同學覺得這類考試是否是有內幕的 黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn

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但是不像你們想象的那樣子十分的嚴重，現(xiàn)在在習總書記的帶領下這種事情越來越小，而且從事公職類考試并不像大家想的那樣，80%以上的都是普通家庭的孩子，當然有有一些事干部子弟，但人家也是靠真本事上來的，畢世祥自己的兒子自己考取的公務員，就是想也得先過筆試，所以說很少，有很多學員考取了公務員都是通過自己努力得來的，有考取法院的、公安局的，所以通過學習之后參加公職類考試進行就業(yè)還是一個完全靠譜的選擇；政府給開辟了很多就業(yè)的途徑只是很多我們不知道。

考試主要有黑龍江省公務員考試、國家公務員考試、農信社、選調生、村官等考試題型主要就是行測很申論個別的會考察的內容多一些，但是杜絕裸考，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，要知道他們怎么考？考的思想是什么？比如行測考思想、申論考機關工作模擬。

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第五篇：大學生就業(yè)指導（模版）

大學生就業(yè)指導心得體會

這學期即將過去，大學生就業(yè)指導這門課程也即將結束。這門課程在XX老師的教導下，我了解到，在近年廣大高校的不斷擴招下，使得曾經被稱為天之驕子的大學生就業(yè)也面臨著巨大的壓力，并且從這門課程學期到如何更好的選擇工作以及自己的認識那個方向。

其實，這門課程是從XX老師講述幾只蟲子的故事開始的。幾只蟲子用不同的方法向著美味的蘋果而進發(fā)，最后也有了不同的結果。

這個故事，其實說得是人對自己未來的人生規(guī)劃。有人生規(guī)劃的人，在工作生活中，能夠按照制定的方法手段，為了自己的目標而不斷努力，并且取得成功。而且人生規(guī)劃需要考慮到很多方面，像自己的性格，自己的愛好，以及自己的各項能力，只有充分考慮到這些東西，并且制定一定的路線，這樣才有可能按照自己的期望發(fā)展下去。

我們還了解到了一些簡歷的制作以及注意事項。簡歷的制作，應該注意到“簡”，因為提供職位的人只會在一個人的簡歷上停留很短的時間，所以你的簡歷應該有足夠的亮點在很短的時間內吸引到對方的興趣。而簡歷應該包括以下及部分：1.你申請這份工作的原因；2.證明你哪些方面適應這份工作；3.未來你能為公司做出的貢獻；4.你自己的個人能力性格簡紹；5.你參加過的一些重要的事件的經歷。當然，這些東西也并不全面，但是我覺得只要你足夠注意簡歷的制作，那么你在求職過程中的優(yōu)勢一定會比別人明顯。

后面，XX又給我們講了許多面試過程中得注意事項。這些注意事項有：面試禮儀，面試心理，以及面試的對話技巧。我覺得這些重要事項中，最重要的應該是在面試中應該察言觀色，充分了解面試者的想法，并且按照面試者的想法去說去做，這樣才能得到面試者的賞識，更大可能的獲得出線的機會。

當然在學期這些知識的過程中，孫丹老師也給我們播放了許多關于求職的視頻。比如：職來職往。

這些視頻詼諧幽默的指出了許多求職者的優(yōu)點或者缺點。我們在觀看這些視頻的時候，我們不但學習到了求職的只是以及經驗，我們還收獲了許許多多的快樂與歡笑。在這些求職節(jié)目中，我體會最深到了個人素養(yǎng)在求職過程中的重要性。個人素養(yǎng)包括了，個人的知識水平，禮貌素養(yǎng)，交流能力以及團隊合作的能力。只要能夠提高這些硬件，一個人的價值也會隨之提升。

上面都是我在大學就業(yè)指導這門課程中所學習到的部分東西。

在學習大學生就業(yè)指導這門課時，我覺得XX老師在教導這門課時各方面都做得很好，特別是XX老師臉上隨時都掛著笑容給我留下了很深的印象。如果一定要給這門課程提出意見的話，我希望XX老師在以后的教學中能始終保持這份熱情和微笑。