第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大 學(xué) 生 就 業(yè) 指 導(dǎo)

姓名：王霍琛 學(xué)號(hào)：1128524055 專業(yè)：軟件學(xué)院java班 0

淺談大學(xué)生難就業(yè)原因及對(duì)策

摘要：近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，本文重點(diǎn)就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、新時(shí)期人才的需求特點(diǎn)及大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè)難原因?qū)Σ叽髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一、大學(xué)生難就業(yè)的現(xiàn)狀

1)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題從上個(gè)世紀(jì)九十年代末就漸露端倪，近幾年成為突顯的社會(huì)問(wèn)題，而且有愈演愈烈的局勢(shì)。從2003年至2008年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年增加量超50萬(wàn)，而每年畢業(yè)大學(xué)生一次就業(yè)率在70%左右，未就業(yè)人數(shù)逐年增加，從2006年開(kāi)始，未就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過(guò)100萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)610萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。

2)目前，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中普遍遇到三難，即落實(shí)用人單位難、專業(yè)對(duì)口難、正式上崗難。最近幾年對(duì)外公布的初次就業(yè)率一直維持在70-75%之間。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題影響到高校穩(wěn)定、社會(huì)和諧和人力資源作用的充分發(fā)揮等，而受到越來(lái)越多的社會(huì)有識(shí)之士的更多關(guān)注。

二、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因分析

1)大環(huán)境下整體存在的問(wèn)題

A.擴(kuò)招增加了大學(xué)生家庭的教育成本，提高了他們的就業(yè)預(yù)期。由于上大學(xué)的費(fèi)用越來(lái)越高，巨大的經(jīng)濟(jì)投入迫使大學(xué)生和其家庭把畢業(yè)后的經(jīng)濟(jì)效益放在非常重要的位置，一些全家舉債助讀的學(xué)生更迫切希望獲得高薪和具有發(fā)展前途的職業(yè)。

B.從社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的容納能力角度看，普通高等教育過(guò)快增長(zhǎng)造成大學(xué)生貶值現(xiàn)象。

C.擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)班級(jí)規(guī)模擴(kuò)大、教師授課任務(wù)加重、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境惡化等，在不同程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量等等。

2)大學(xué)生畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題

A.大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，期望值過(guò)高。一方面，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等等；另一方面，過(guò)分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等，只把目標(biāo)鎖定在政府部門、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始干起的精神。

B.自身素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。大學(xué)生的自身素質(zhì)與社會(huì)需求的差距較大，部分畢業(yè)生“心比天高”，過(guò)高估計(jì)自己的素質(zhì)和能力，但綜合能力又滿足不了用人單位的要求。相當(dāng)多的用人單位明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)，實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。

C.缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在面對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)巨大的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)廉價(jià)的替代者與競(jìng)爭(zhēng)者，也不愿意實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的突破，不愿意走上創(chuàng)業(yè)之路。

D.大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形

勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力。

三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

1)政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過(guò)深化改革，對(duì)于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。

2)用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求高端人才，讓那么多博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

3)自我定位是關(guān)鍵

畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

4)大學(xué)生就業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念

在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，不僅大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變觀念，家長(zhǎng)和社會(huì)也要調(diào)整觀念。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改變，現(xiàn)在已經(jīng)步入就業(yè)多元化的時(shí)代，不是給民企打工就不叫成才。每個(gè)大學(xué)生都要找到最能發(fā)揮自己能力、最能實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的地方，只要這樣，就是最合適的崗位。從目前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境看，100%的就業(yè)只是理想，不能全部就業(yè)是絕對(duì)的、高就業(yè)率是相對(duì)的。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)也一直在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、拓寬就業(yè)渠道。大學(xué)生沒(méi)有什么不能做的，行行出狀元。但大學(xué)生是掌握一定知識(shí)、具備一定素質(zhì)的人，應(yīng)當(dāng)把從事的行業(yè)做得出色、做到最好。

5)準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)

我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6)努力克服心理弱點(diǎn)

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)全面展示自己的過(guò)程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

四、總結(jié)：

1)通過(guò)對(duì)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺、感觸良多。有人說(shuō)，“機(jī)會(huì)是留

給有準(zhǔn)備的人的”，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程就如同一陣煦風(fēng)一盞明燈，為即將踏出校門的迷茫的我們驅(qū)逐迷霧照亮路程，教我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)陌生的社會(huì)以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

2)我覺(jué)得，不管政策和教條怎樣，最重要的還是提升自己的實(shí)力。就業(yè)是我們一生中非常

重要的環(huán)節(jié)，我們之前辛苦所學(xué)的知識(shí)不就是為了找一個(gè)好的工作嗎！所以我們作為新一代的大學(xué)生，要放眼未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)，制定正確的戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。將自己培養(yǎng)成面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化的全面的優(yōu)秀的，對(duì)世界有用的人才。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)講座面試、筆試資料準(zhǔn)備及應(yīng)對(duì)技巧

筆試

一、筆試的種類

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（一）專業(yè)考試。主要是為了檢驗(yàn)應(yīng)試者專業(yè)知識(shí)水平和相關(guān)的實(shí)際能力。

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（二）心理測(cè)試。用事先編制好的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷要求被試者完成，根據(jù)完成的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)判定其心理水平或個(gè)性差異的方法。?

（三）技能測(cè)驗(yàn)。考察畢業(yè)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

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（四）命題寫作。通過(guò)論文或公文寫作的形式考查應(yīng)試者分析問(wèn)題能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力。

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（五）綜合能力測(cè)試。對(duì)應(yīng)試者的閱讀理解能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)等素質(zhì)的全方位測(cè)試。

二、筆試的準(zhǔn)備

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（一）平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面

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（二）筆試前進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)

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（三）保持良好的身心狀態(tài)

三、筆試的方法和技巧

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（一）沉著自信

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（二）做好針對(duì)性準(zhǔn)備。可以站在用人單位角度思考要考核的內(nèi)容，筆試內(nèi)容的不確定性決定了沒(méi)有深入復(fù)習(xí)的必要，考試前可以訓(xùn)練一下自己的答題速度。提前熟悉考場(chǎng)環(huán)境，有利于消除應(yīng)試時(shí)的緊張心理，同時(shí)還應(yīng)了解考場(chǎng)注意事項(xiàng)，盡量按要求做。處攜帶必備的證件外，一些考試必備的文具（鋼筆、橡皮等）也要準(zhǔn)備齊全。

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（三）要掌握科學(xué)的答卷方法

? 拿到試卷后首先應(yīng)通覽一遍，了解題目的多少和難易程度，以便掌握答題的深度和速度，合理安排答題時(shí)間；然后按照先易后難的原則安排答題順序，審題要認(rèn)真；不要被難題所困而耽誤時(shí)間，最后要盡可能留出時(shí)間對(duì)易錯(cuò)的地方進(jìn)行復(fù)查，注意不要漏題；答題時(shí)行距和字跡不要太小，卷面自己要力求認(rèn)真清晰。

（四）具體的解題思路與方法

?1、選擇題的解答技巧

?（1）逐項(xiàng)排除法

?（2）印象認(rèn)定法

?（3）比較法

?（4）大膽猜測(cè)

?2、填空題的解答技巧。填空題考查的內(nèi)容往往是易混、易忘、易錯(cuò)的重點(diǎn)內(nèi)容，一般答案是唯一的。答題時(shí)看清題目要求，是填寫一個(gè)數(shù)字、詞還是句子。

?3、判斷題的解答技巧。判斷通常只能檢測(cè)記憶、理解、分析一類低層次的認(rèn)識(shí)能力。一般判斷題只有一個(gè)誤點(diǎn)，最多兩個(gè)，解答判斷題的關(guān)鍵在于能否正確地找出或辨析出試題的設(shè)錯(cuò)方式。

?4、簡(jiǎn)答題的解答技巧。考生在解答時(shí)，要辨別題型是簡(jiǎn)答題還是簡(jiǎn)述題。回答簡(jiǎn)答題要注意觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容完整，知識(shí)點(diǎn)答全，針對(duì)性要強(qiáng)，同時(shí)文字要簡(jiǎn)明；在對(duì)簡(jiǎn)述題做答時(shí)，只簡(jiǎn)單地給出內(nèi)容要點(diǎn)是不夠的，必須闡述一些與此相關(guān)的內(nèi)容和材料，同時(shí)加入自己的理解和觀點(diǎn)。

?5、案例分析題的解答技巧。在解答案例分析題時(shí)，考生必須緊扣案例事實(shí)來(lái)選擇原理或理論。考生在確立分析的原理或理論知識(shí)時(shí)，要抓住案例情節(jié)中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，有主有次、層次分明地展開(kāi)，以免被一些細(xì)枝末節(jié)的事情或現(xiàn)象所困擾。

?6、論述題的解答技巧。解答論述題落筆前要審清。題意，理順?biāo)悸罚搭}目要求答題。解答論述題應(yīng)抓住試題的中心議題，按照“ 是什么”、“ 為什么”、和“ 怎么辦”，即“ 提出問(wèn)題— 分析問(wèn)題— 解決問(wèn)題” 的思路逐漸深入地進(jìn)行闡述。

面試

一、面試的概述

? 面試是有用跟單位精心設(shè)計(jì)，通過(guò)多種方式，在特定場(chǎng)景下面對(duì)面地科學(xué)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的基本素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Α?shí)際技能以及其與擬錄用職位的匹配性，為人員聘用提供重要依據(jù)的考試

（一）面試測(cè)評(píng)的一般內(nèi)容

?1、儀表風(fēng)度

?2、專業(yè)知識(shí)

?3、工作態(tài)度

?4、待人態(tài)度

?5、興趣愛(ài)好

?6、分析能力、反應(yīng)能力和口頭表述能力

?7、求職動(dòng)機(jī)

?8、待遇要求

?9、人際交往能力

?10、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（二）面試的特點(diǎn)

?1、面試以談話和交流為主要手段

?2、面試交流具有直接互動(dòng)性

?3、面試內(nèi)容具有靈活多樣性

?4、面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程

（三）面試的種類

?1、模式化面試

?2、情景式面試

?3、群體式面試

?4、交談式面試

?5、壓力式面試

?6、綜合式面試

二、面試前的準(zhǔn)備

（一）深入地了解用人單位

? 畢業(yè)生可通過(guò)用人單位的內(nèi)部宣傳資料、網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志、廣告宣傳手冊(cè)和新聞媒體的報(bào)道來(lái)了解情況，掌握用人單位的性質(zhì)、規(guī)模、特色、組織機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)狀況、發(fā)展前景、企業(yè)信譽(yù)等情況。

（二）充分準(zhǔn)備各類材料

? 參加面試要帶好個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信、成績(jī)單以及有關(guān)證書等材料，如果應(yīng)聘外資企業(yè)，最好將自薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料準(zhǔn)備為中英為對(duì)照格式。即使事前發(fā)過(guò)求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷，也應(yīng)該再帶上一份材料，以備用人單位查看。

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（三）面試訓(xùn)練準(zhǔn)備

? 面試技巧的訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)聆聽(tīng)、敏捷反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)、說(shuō)話條理性、得體的舉止、面試禮儀等。大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課或講座學(xué)習(xí)、查閱有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)書籍、模擬面試等途徑進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）面試狀態(tài)的調(diào)整

?1、調(diào)整心情

?2、準(zhǔn)備好面試服裝和物品

?3、獨(dú)自前往

?4、遵守約定的時(shí)間

（五）對(duì)可能談?wù)摰降膯?wèn)題的準(zhǔn)備

? 雖然沒(méi)有人能夠在面試前指導(dǎo)用人單位會(huì)提出哪些問(wèn)題，但提前對(duì)一些可能會(huì)提出的問(wèn)題做較為充分的準(zhǔn)備還是十分必要的。主要包括兩方面的準(zhǔn)備：一是需要回答的問(wèn)題；二是要提出的問(wèn)題。尤其對(duì)面試過(guò)程中用人單位主考官可能提出的問(wèn)題要做更為充分的準(zhǔn)備。

三、面試的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法

（一）精神緊張及克服的辦法

?1、做好準(zhǔn)備，從容鎮(zhèn)定

?2、不要急著回答問(wèn)題

（二）遇到不清楚的問(wèn)題及解決辦法

? 首先不要不懂裝懂，胡亂猜測(cè)，信口開(kāi)河，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否只某方面的問(wèn)題，如果真是一點(diǎn)也不清楚怎么回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主考官，這個(gè)方面的知識(shí)沒(méi)有接觸過(guò)，今后要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

（三）講錯(cuò)了話及改正的辦法

? 若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局，無(wú)傷大雅，就不要太在意，繼續(xù)專心應(yīng)付下一個(gè)問(wèn)題，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而影響了大局。若應(yīng)試者感覺(jué)說(shuō)錯(cuò)的話比較重要，則應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思。對(duì)主考官而言，他可能更欣賞你坦誠(chéng)的態(tài)度，或許你會(huì)因此而博得好感。

? 總之，面試時(shí)不論遇到什么情況，應(yīng)試者都應(yīng)沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若地加以處理，千萬(wàn)不能驚慌失措。只要認(rèn)真對(duì)待，定能化險(xiǎn)為夷。或許這就是你獲得主考官欣賞的契機(jī)。

第三節(jié)面試禮儀

? 一個(gè)人的良好形象不僅僅表現(xiàn)在相貌和身材等方面，穿著打扮和舉

止在很大程度上也反映出一個(gè)人的修養(yǎng)。在面試中，恰到好處的表情和舉止，代表著個(gè)人良好的素養(yǎng)，會(huì)給主考官留下較好的印象。

一、面試儀表

（一）服裝服飾

? 面試過(guò)程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。應(yīng)試者參加面試時(shí)的著裝應(yīng)做到整潔大方、符合職業(yè)形象；要做到服飾得體，儀表整潔，搭配協(xié)調(diào)。應(yīng)聘不同崗位時(shí)，衣著應(yīng)與之適合，盡管沒(méi)有成文的規(guī)定某種職業(yè)的穿著標(biāo)準(zhǔn)，但人們的心理上存在著各種各樣的模式化思維，不同職業(yè)對(duì)人的要求是有差異的，而這種差異同樣體現(xiàn)在穿著上。觀察一下就可以發(fā)現(xiàn)，從事不同職業(yè)的人一般有著不同的穿著特點(diǎn)。

（二）化妝與發(fā)型

? 面試前應(yīng)整理儀容，頭發(fā)清洗干凈，梳理整齊。頭發(fā)不要染鮮艷的顏色。男生胡子要刮干凈，不要留長(zhǎng)發(fā)。不要噴過(guò)多的香水，淡淡的清香容易讓人產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。指甲要修剪整齊，保持干凈。女生不要濃妝艷抹，妝容以自然、健康為標(biāo)準(zhǔn)。

二、舉止得體

?面試時(shí)應(yīng)注意的方面：

?

1、進(jìn)門要敲門

?

2、進(jìn)門時(shí)應(yīng)先打招呼

?

3、精神集中。回答問(wèn)題是精神集中，力求給對(duì)方以誠(chéng)懇、沉穩(wěn)、自信的印象。

?

4、微笑待人

?

5、保持良好坐姿

?

6、注意目光的交流

?

7、認(rèn)真傾聽(tīng)主考官講話

?

8、適當(dāng)記筆記

?

9、留意主考官的反應(yīng)

?10、在語(yǔ)言方面還應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）講話時(shí)不可有太多的手勢(shì)語(yǔ)或口頭禪，讓人看了或聽(tīng)了不舒服

（2）講話時(shí)普通話應(yīng)力求標(biāo)準(zhǔn)，不可將錯(cuò)字或念錯(cuò)字，方言最好不用，以不疾不徐的說(shuō)話速度，清晰而沉著地表達(dá)自己的意見(jiàn)，展現(xiàn)全然的自信。若是涉外單位，還應(yīng)做好用英語(yǔ)面試交談的準(zhǔn)備

（3）講話時(shí)不可以自負(fù)的方式、語(yǔ)氣說(shuō)話，即話不能說(shuō)的太滿，當(dāng)然也不必過(guò)于謙虛

?11、面試結(jié)束。當(dāng)主考官示意面試結(jié)束時(shí)，應(yīng)微笑起立，感謝用人單位給予你面試的機(jī)會(huì)，然后道“ 再見(jiàn)”，沒(méi)有必要握手（除非主考人員主動(dòng)伸出手來(lái)）。如果你進(jìn)入面試室時(shí)有人接待或引導(dǎo)你，離開(kāi)時(shí)也應(yīng)一并向其致謝、告辭。

三、面試禁忌

?1、遲到

?2、完全被動(dòng)

?3、傲然自大

?4、不當(dāng)反問(wèn)

?5、急于套近乎

?6、超出范圍

?7、盲目應(yīng)試

四、面試后續(xù)禮儀

? 面試結(jié)束一兩天之內(nèi)，最好向面試人員和其他人員寫感謝信。內(nèi)容應(yīng)該包括：簡(jiǎn)短重申你的優(yōu)點(diǎn)和你對(duì)得到這份工作的愿望，你能為公司作出的具體貢獻(xiàn)以及希望早日聽(tīng)到公司的回音。感謝信最好在面試結(jié)束后24 小時(shí)內(nèi)發(fā)出。

實(shí)踐訓(xùn)練：模擬面試

? 可以以班、組為單位組織模擬面試。比如六個(gè)人一組，兩人擔(dān)任主考官，一人當(dāng)評(píng)論員，其他三人扮演應(yīng)聘者。所有人都準(zhǔn)備好自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，布置好面試的場(chǎng)所，按約定的時(shí)間開(kāi)始面試。面試過(guò)程中，要求每一個(gè)人都按照真實(shí)招聘的崗位來(lái)扮演好自己的角色。面試結(jié)束，評(píng)論員、面試官、應(yīng)聘者一起討論，指出應(yīng)聘者在模擬面試中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并共同探討改進(jìn)的方法。一次模擬之后，可互相變化角色，重新進(jìn)行排練。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)號(hào)：084172324姓名：閭琴飛班級(jí)：08國(guó)貿(mào)A(1)班

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——正確認(rèn)識(shí)自己，努力做到慎獨(dú)。

目前，大學(xué)生就業(yè)狀況特點(diǎn)呈現(xiàn)如下：

1、求職過(guò)程中，大量大學(xué)生自我表達(dá)能力欠缺，個(gè)人能力與市場(chǎng)需求存在一定的差距。

2、隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。

3、研究生和普通大學(xué)生相比優(yōu)勢(shì)不明顯，高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，用人單位對(duì)人才的使用不恰當(dāng)。要在這種形勢(shì)之下，找到令自己滿意的工作，必須做更多的準(zhǔn)備，避免自己被就業(yè)大浪給拍打下。

9月28號(hào)，寧波達(dá)升物流股份有限公司到學(xué)校來(lái)做招聘宣講時(shí)，就說(shuō)過(guò)：“如果現(xiàn)場(chǎng)有同學(xué)現(xiàn)在就清楚以下三個(gè)問(wèn)題，那我就能很清楚地告訴他，公司能否聘用他。”我記得是這樣三個(gè)問(wèn)題：

1、你最擅長(zhǎng)干什么？

2、對(duì)什么事物最感興趣？

3、你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？這些無(wú)一不表示著，面對(duì)職場(chǎng)人生，自己首先得充分了解自己，并且努力做到慎獨(dú)。

首先，必須要正確認(rèn)識(shí)自己。身邊一些同學(xué)朋友在面試時(shí)，經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到你有什么地方比別人更勝一籌的，縮小范圍地說(shuō)，就是與同班同學(xué)相比，有些人反應(yīng)是絮絮叨叨說(shuō)一大堆無(wú)關(guān)緊要的，所謂的優(yōu)點(diǎn)，有些就啞口無(wú)言，很少有人會(huì)說(shuō)諸如覺(jué)得自己沒(méi)有比他們差的地方的謙虛靈活說(shuō)法，就像很多人在就業(yè)時(shí)只知道，自己想要做什么工作，想要多少的福利待遇，很少能關(guān)注到自己能干什么，自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)到底是在哪。社會(huì)是殘酷現(xiàn)實(shí)的，要讓公司重用自己，首先必須要讓公司認(rèn)同你，認(rèn)同你的能力，認(rèn)同你將是會(huì)給公司帶來(lái)利潤(rùn)的，任何一家公司，都會(huì)帶有營(yíng)利性質(zhì)，肯定會(huì)要求有所回報(bào)。

在正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要努力做到慎獨(dú)了。所謂慎獨(dú)，在百度百科中是這樣說(shuō)的：慎獨(dú)是指人們?cè)讵?dú)自活動(dòng)無(wú)人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺(jué)，按照一定的道德規(guī)范行動(dòng)，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。我認(rèn)為慎獨(dú)不僅僅是一種思想修為，更是一種行動(dòng)指南。即慎獨(dú)=謹(jǐn)慎+獨(dú)立。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，在職場(chǎng)上，謹(jǐn)言慎行是必不可少的。尤其對(duì)于像我們這種即將步入社會(huì)的新人，因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被“無(wú)辜”的炒魷魚，也許追根溯源，或許只是你無(wú)意的一句話或一個(gè)行為。

獨(dú)立是要求我們不能有依賴心理。放之于現(xiàn)在大家擇業(yè)中，很多人都是人云亦云，大家認(rèn)為這個(gè)工作好，有前途，就瘋狂拼命的競(jìng)爭(zhēng)；別人覺(jué)得不好的，他也會(huì)認(rèn)為那單位不行，一直患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。歸根結(jié)底，就是沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)自己，不知道什么樣的，才是最適合自己的，不能把握正確的方向。

當(dāng)然，對(duì)于一些基本技能的證書，像CET-

6、計(jì)算機(jī)證書，專業(yè)技能證書等敲門磚我們還是需要獲得的。此外，在面試時(shí)，多給自己信心，無(wú)形之中，給面試你的人一種氣魄，讓他正視、肯定你。相信我們?cè)诼殘?chǎng)上，一定會(huì)有一個(gè)很好的開(kāi)始。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一、目前大學(xué)畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的方式有哪些?

1、錄用。畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位就業(yè)。

2、聘用。畢業(yè)生與用人單位已簽定勞動(dòng)合同，或用人單位出具接收函，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作。

3、定向、委培畢業(yè)生回到原定向、委培單位就業(yè)。

4、畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)、自主就業(yè)等靈活的就業(yè)方式就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè): 指創(chuàng)立企業(yè)（包括參與創(chuàng)立企業(yè)），或是新企業(yè)的所有者、管理者。包括個(gè)體經(jīng)營(yíng)和合伙經(jīng)營(yíng)兩種類型。自由就業(yè)：指以個(gè)體勞動(dòng)為主的一類職業(yè)，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務(wù)工作者．某些藝術(shù)工作者等。（自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)和其他靈活就業(yè)也需要證明材料）

5、升學(xué)。包括專科畢業(yè)生升本科、畢業(yè)生考取研究生、考取第二學(xué)士學(xué)位（考慮到統(tǒng)計(jì)口徑的連續(xù)性，暫列入就業(yè)統(tǒng)計(jì)范圍）。

6、境外就業(yè)（出國(guó)）。畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)和就業(yè)等（包含港澳地區(qū)就業(yè)）。

7、項(xiàng)目就業(yè)。畢業(yè)生參加國(guó)家、地方項(xiàng)目就業(yè)（選調(diào)生、西部計(jì)劃特崗計(jì)劃、三支一扶、村官、黨建組織員、預(yù)征入伍、農(nóng)村教育碩士等）

二、請(qǐng)根據(jù)自身的求職意向，虛擬一個(gè)求職意向相關(guān)的求職崗位，寫一封求職信，要

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我一個(gè)自薦的機(jī)會(huì)。我是XX學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。通過(guò)大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)，我已具備了扎實(shí)的軟件測(cè)試專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底。我有信心接受貴單位各種形式的面試與考核。

在大學(xué)四年間，我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力在校期間，由于學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異(獲獎(jiǎng)學(xué)金)。計(jì)算機(jī)水平除取得省計(jì)算機(jī)二級(jí)水平外，還能熟練使用Photoshop軟件、Flash軟件、等軟件的運(yùn)用。此外，為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使自已在此領(lǐng)域有了更一進(jìn)步的了解。在能力方面,一直是生活中校園深處的我們所需要鍛煉的一個(gè)重要的方面，在大學(xué)里，我積極參加文體和社會(huì)活動(dòng)，文學(xué)社等。同時(shí)，為了理論和實(shí)際更好的聯(lián)系起來(lái)，我也在暑假去實(shí)踐調(diào)查，在此過(guò)程大大豐富了我的大學(xué)生活和社會(huì)經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項(xiàng)事務(wù)的能力。

作為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠(chéng)懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會(huì)，值此鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的會(huì)，還你一份成績(jī)。一顆真誠(chéng)的心在期望你的信任。一個(gè)人的人生在等你的改變。

努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)是我心中的烙印,我相信通過(guò)我的努力一定會(huì)為貴單位做出貢獻(xiàn)!請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)!謝謝!

期盼能得到您的佳音!求根據(jù)求職崗位的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，書寫規(guī)范。

此致

敬禮!

自薦人：***

2008年11月**日

三、假如你是某單位的人力資源主管，你對(duì)大學(xué)本科畢業(yè)生要求有哪些？你會(huì)設(shè)置哪

些面試程序來(lái)選拔面試者？

(1)有主見(jiàn)。

那些在工作中有主見(jiàn)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的人，最容易被聘用。當(dāng)然用人單位也會(huì)采取相應(yīng)的策略，讓畢業(yè)生了解企業(yè)的發(fā)展方針，規(guī)章制度，要權(quán)力下放，留給他們發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，要按照科學(xué)的管理方法，向企業(yè)化的方向發(fā)展業(yè)務(wù)。

(2)有敬業(yè)精神。

敬業(yè)表現(xiàn)為干一行愛(ài)一行鉆一行。而那些這山望著山高、常常“跳槽”的人，就很難講敬業(yè)了。從一般情況看，愛(ài)“跳槽”的人，對(duì)企業(yè)對(duì)自身的相對(duì)穩(wěn)定和管理工作，總是帶來(lái)這樣或那樣的麻煩，不被聘用，自然是合乎情理的。

(3)有一技之長(zhǎng)。

就業(yè)的人有很多，但是有一技之長(zhǎng)的人卻占很小的比例。有一技之長(zhǎng)的本身，就說(shuō)明他們的個(gè)人素質(zhì)，尤其是在職業(yè)素質(zhì)上超過(guò)一般人，如果能夠給以創(chuàng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就可以成為企業(yè)的骨干，甚至是單位領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。

面試是人才選擇的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，面試的成敗直接關(guān)系著人才選擇的科學(xué)性和公正性。

（一）簡(jiǎn)單的介紹

1、請(qǐng)介紹一下你自己

2、你有什么優(yōu)缺點(diǎn)

3、你是否有出國(guó)、考研究生等打算

（二）關(guān)于學(xué)業(yè)、經(jīng)歷方面的問(wèn)題

1、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)滿意嗎。

2、你如何評(píng)價(jià)你的大學(xué)生活

3、你擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)或參加過(guò)什么活動(dòng)

（三）關(guān)于單位方面的問(wèn)題

1、你了解我們單位嗎

2、你了解我們所招聘的崗位嗎

3、你為什么應(yīng)聘我們單位

4、你是否應(yīng)聘過(guò)其它單位

（四）關(guān)于職業(yè)方面的問(wèn)題

1、你找工作最重要的考慮因素是什么

2、你認(rèn)為你適合什么樣的工作

3、你如何規(guī)劃你個(gè)人的職業(yè)生涯

（五）其它方面的問(wèn)題

1、假設(shè)某種情況你會(huì)怎樣做

2、知識(shí)性的問(wèn)題

3、你有什么問(wèn)題需要提出

（六）對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解

1.存有偏見(jiàn)或先入為主

2.遺漏重要的信息

3.忽略應(yīng)聘者的工作動(dòng)機(jī)

4.提問(wèn)無(wú)關(guān)的問(wèn)題

5.提問(wèn)重復(fù)的問(wèn)題

6.做出草率的判斷

7.被應(yīng)聘者的某項(xiàng)特點(diǎn)左右

四、請(qǐng)談?wù)劇懂厴I(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與《勞動(dòng)合同書》有哪些區(qū)別？

就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同都是具有法律意義的法律文件，兩者緊密相 聯(lián)，分別簽訂于畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程的不同階段。就業(yè)協(xié)議書與勞動(dòng)合同都是用人單位錄用畢業(yè)生時(shí)所訂立的書面協(xié)議，但兩者還是有區(qū)別的，主要表現(xiàn)在：

1、法律依據(jù)不同：就業(yè)協(xié)議的依據(jù)是1983年3月2日教育部頒布的《高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》和1997年國(guó)家教委制定的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生 就業(yè)工作暫行規(guī)定》，而勞動(dòng)合同則依據(jù)于1995年實(shí)施的《勞動(dòng)法》。前者屬于部門規(guī)章，后者屬于國(guó)家基本法律，部門規(guī)章的法律效力低于國(guó)家勞動(dòng)基本法 律。

2、簽訂內(nèi)容不同：就業(yè)協(xié)議書主要是畢業(yè)生和單位的工作約定。勞動(dòng)合同是學(xué)生和單位的從事具體工作和享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的約定，內(nèi)容更為具體，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確；

3、簽訂時(shí)間不同：一般來(lái)說(shuō)就業(yè)協(xié)議書簽訂在先，勞動(dòng)合同簽訂在后（一般是學(xué)生到單位報(bào)到后）。如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議書備注條款中予以注明，日后訂立勞動(dòng)合同對(duì)此內(nèi)容應(yīng)予認(rèn)可；

4、簽訂目的不同：就業(yè)協(xié)議書是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)基本情況的認(rèn)定，是確定學(xué)生工作意向、用人單位愿意接收、學(xué)校編制就業(yè)計(jì)劃和負(fù)責(zé)畢業(yè)生派遣的依據(jù)。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議；

5、簽訂主體不同：就業(yè)協(xié)議書經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字蓋章即具有 法律效力，學(xué)校鑒證后列入就業(yè)方案；勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位簽訂的協(xié)議，學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體，也不是勞動(dòng)合同的鑒證方。

6、時(shí)效性不同：就業(yè)協(xié)議的效力始于簽訂之日，終于學(xué)生到工作崗位報(bào)到之時(shí)。就業(yè)協(xié)議的作用僅限于對(duì)學(xué)生就業(yè)過(guò)程的約定，一旦畢業(yè)生到用人單位報(bào)到，就業(yè)協(xié)議的使命也就完成了。就業(yè)協(xié)議不能替代勞動(dòng)合同，不是確定勞動(dòng)關(guān)系的憑證。

畢業(yè)生就業(yè)時(shí)必須簽訂《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，在畢業(yè)生到單位報(bào)到與單位簽訂勞動(dòng)合同后，就業(yè)協(xié)議書同時(shí)失效。

協(xié)議書與勞動(dòng)合同的聯(lián)系在于：就業(yè)協(xié)議書主要是畢業(yè)生和單位的工作約定。但可以在備注中就服務(wù)期、試用期、基本收入、福利、違約金等涉及勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間的 權(quán)利義務(wù)進(jìn)行約定；就業(yè)協(xié)議書有關(guān)服務(wù)期、試用期、基本收入、福利、違約金等，在畢業(yè)生到單位報(bào)到后，可以作為雙方訂立勞動(dòng)合同的依據(jù)，但這些條款必須有 列入勞動(dòng)合同，在雙方都認(rèn)可后，正式簽訂勞動(dòng)合同，才可以繼續(xù)生效。

五、面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及自身的實(shí)際情況，說(shuō)明怎樣才能最好自己的第一封工

作？

面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們作為大四的學(xué)生，我們?cè)撛鯓釉诮窈蟮囊荒陮W(xué)習(xí)中為自己的就業(yè)打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)呢？

我認(rèn)為，首先，我們要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

我們的就業(yè)形勢(shì)雖然非常嚴(yán)峻，但只要我們努力地充實(shí)自我，合理的去擇業(yè)就業(yè)，我們的就業(yè)并不迷茫。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程試題A（師范類）

一、簡(jiǎn)答題。

1.高校畢業(yè)生求職就業(yè)時(shí)需要準(zhǔn)備哪些主要材料？

2．高校畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷一般應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

3.簡(jiǎn)述免費(fèi)教育師范畢業(yè)生到基層就業(yè)的重要意義。

二、材料分析題

1.小李是來(lái)自某省的一名免費(fèi)教育師范生，她一直想在家鄉(xiāng)A市找到一所重點(diǎn)中學(xué)就業(yè)，但又擔(dān)心A市的幾所重點(diǎn)中學(xué)不來(lái)自己學(xué)習(xí)招錄畢業(yè)生，或者即使來(lái)了，卻競(jìng)爭(zhēng)太激烈，于是產(chǎn)生了找個(gè)單位“保底”的想法，并在大四上學(xué)期的11月份與生源省B市一所中學(xué)簽訂了就業(yè)協(xié)議。另一方面，李沒(méi)有放棄在A市的努力，終于在次年4月份如愿和A市的一所重點(diǎn)中學(xué)達(dá)成意向，于是回學(xué)校準(zhǔn)備領(lǐng)取一份新協(xié)議，但學(xué)校要求她必須出具原簽單位的解約證明，而原簽單位則對(duì)她的違約要求大為惱火，說(shuō)簽約已經(jīng)差不多半年，他們已經(jīng)報(bào)了編制，并做好了新學(xué)期的教學(xué)安排，因此不同意與小李解除協(xié)議。為此，小李感到非常為難，甚至私下里罵原簽單位領(lǐng)導(dǎo)和自己學(xué)校管理就業(yè)工作的老師太“冷血”。

讀了以上材料，請(qǐng)回答：

（1）分析高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議中三方各自的權(quán)利與責(zé)任，并對(duì)案例中三方的做法分

別進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。

（2）為小李指出解決問(wèn)題的思路。

2.小王是一名免費(fèi)師范生，他在網(wǎng)上投遞了一份簡(jiǎn)歷，通過(guò)了初試，近期內(nèi)將參加一次面

試，小王很緊張，每天晚上都失眠，每天都想著面試當(dāng)天的穿著等等。由于他的過(guò)度緊張，在面試當(dāng)天發(fā)揮失常，最終失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。

請(qǐng)結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析小王這次就業(yè)失敗的原因

（2）面試當(dāng)中要注意哪些問(wèn)題

三、論述題。

1.自我介紹是畢業(yè)生面試時(shí)建立“第一印象”的重要環(huán)節(jié)之一。假如現(xiàn)在你去應(yīng)聘一所縣

級(jí)高中的教師，請(qǐng)寫出一份400字左右的自我介紹，并說(shuō)明你想著重突出的自身優(yōu)勢(shì)或主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)根據(jù)自身情況制定一份5年的生涯規(guī)劃。要求職業(yè)目標(biāo)明確，評(píng)估與分析簡(jiǎn)潔合理，行動(dòng)計(jì)劃具體可行。