第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議書(shū)與就業(yè)推薦表

一、就業(yè)協(xié)議書(shū)

（一）作用

畢業(yè)生落實(shí)用人單位，用人單位同意接收畢業(yè)生的主要依據(jù)，也是畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃、學(xué)校制定畢業(yè)生就業(yè)方案的重要依據(jù)之一。

杜絕用人單位和畢業(yè)生在雙向選擇過(guò)程中的隨意性，以保護(hù)雙方的權(quán)益，避免給制定畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃帶來(lái)混亂。

就業(yè)協(xié)議書(shū)的填寫(xiě)方法

是畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，學(xué)校制定畢業(yè)生就業(yè)方案及就業(yè)分配名單的一個(gè)重要依據(jù)，是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書(shū)面材料，也起到維護(hù)國(guó)家就業(yè)計(jì)劃的作用。

畢業(yè)生情況要如實(shí)填寫(xiě)：

姓名：以進(jìn)校時(shí)通知書(shū)上姓名為準(zhǔn)，一般不能更改；

培養(yǎng)方式：對(duì)屬于國(guó)家計(jì)劃招收的畢業(yè)生要填寫(xiě)“非定向”；

應(yīng)聘意見(jiàn)：要對(duì)是否愿到用人單位就業(yè)表明自己的意見(jiàn)，同時(shí)也將與用人單位在洽談中達(dá)成的基本條件寫(xiě)明，防止將來(lái)因態(tài)度不明而發(fā)生爭(zhēng)議。

填寫(xiě)協(xié)議書(shū)應(yīng)注意的事項(xiàng)

填寫(xiě)協(xié)議書(shū)，要用鋼筆或簽字筆，切忌用鉛筆和圓珠筆；

字跡書(shū)寫(xiě)要求工整，切忌字跡潦草，難以辨認(rèn)，不得涂改；

所有填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)錯(cuò)別字；

填寫(xiě)內(nèi)容要實(shí)事求是，正確反映畢業(yè)生自己的情況。

二、就業(yè)推薦表

（一）就業(yè)推薦表的租用

是由學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)出具的，具有代表校方向用人單位推薦畢業(yè)生的作用。它是用人單位在供需見(jiàn)面、雙向選擇過(guò)程中，了解畢業(yè)生在校期間德、智、體等方面的綜合情況的唯一書(shū)面材料，其可信度大、（二）就業(yè)推薦表的內(nèi)容

基本情況

學(xué)業(yè)情況

本人經(jīng)歷、曾任職務(wù)及在校獎(jiǎng)懲情況

本人求職意愿

學(xué)院鑒定、學(xué)校推薦意見(jiàn)

聯(lián)系方式

（三）推薦表的填寫(xiě)方法

就業(yè)推薦表為用人單位了解畢業(yè)生提供了第一感性認(rèn)識(shí)，畢業(yè)生填寫(xiě)好推薦表十分重要：

填寫(xiě)的內(nèi)容要求實(shí)事求是，恰到好處，給人以誠(chéng)實(shí)可信的感覺(jué)。

具體填寫(xiě)時(shí)，個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面要真是可信，可附加具有說(shuō)服力，并能夠表明自己能力和素質(zhì)的證書(shū)、證明等書(shū)面材料。

（四）填寫(xiě)推薦表應(yīng)注意事項(xiàng)

1、與就業(yè)協(xié)議書(shū)注意事項(xiàng)前三項(xiàng)相同；

2、推薦表內(nèi)容應(yīng)真實(shí)可靠。無(wú)論獎(jiǎng)懲情況、外語(yǔ)水平、各門(mén)課程成績(jī)等，均應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)，切忌弄虛作假；

3、在雙向選擇過(guò)程中，畢業(yè)生可以使用推薦表的復(fù)印件，但是畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂

協(xié)議時(shí)，則必須向用人單位或其人事主管部門(mén)交出推薦表的原件，以維護(hù)推薦表的嚴(yán)肅性、唯一性。

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的相關(guān)問(wèn)題

一、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的重要意義

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)是一件新生事物。它雖然還有許多不盡完善的地方，但是它在畢業(yè)生落實(shí)用人單位，用人單位接收畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)編制就業(yè)計(jì)劃，學(xué)校制定就業(yè)方案等工作中，起著非常重要的作用。

畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方能否簽訂就業(yè)協(xié)議，已成為畢業(yè)生畢業(yè)后是否能夠就業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志。

二、有關(guān)勞動(dòng)合同的問(wèn)題

（一）勞動(dòng)合同內(nèi)容：法定必備條款和約定條款

法定必備條款：

1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；

2、勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼；

3、勞動(dòng)合同期限；

4、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；

5、工作時(shí)間和休息休假；

6、勞動(dòng)報(bào)酬；

7、社會(huì)保險(xiǎn)；

8、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；

9、法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。

（二）勞動(dòng)合同的分類

固定期限勞動(dòng)合同；

無(wú)固定期限勞動(dòng)合同；

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。

（三）試用期限：

勞動(dòng)合同期限3個(gè)月-1年的，試用期限不超過(guò)1個(gè)月；

勞動(dòng)合同期限1年以上不滿3年，試用期限不超過(guò)2個(gè)月；

3年以上固定期限和無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，試用期限不超過(guò)6個(gè)月。

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。

勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。

（四）工時(shí)制度

1、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制度（最高標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制）

每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)

平均每周不超過(guò)四十四小時(shí)

用人單位影單保證勞動(dòng)者每周至少休息1日

2、帶薪年休假

累計(jì)工作滿1年不滿10年的，年休假5天；

滿10年不滿20年的，年休假10天；

滿20年的，年休假15天

（五）社會(huì)保險(xiǎn)制度

是國(guó)家為保障勞動(dòng)者因年老、疾病、因公負(fù)傷、失業(yè)、生育等原因暫時(shí)或永久喪失勞動(dòng)能力情況下，從社會(huì)獲得物資幫助的制度。

基本特征：強(qiáng)制性保障性互濟(jì)性普遍性

險(xiǎn)種：養(yǎng)老保險(xiǎn) 醫(yī)療保險(xiǎn) 失業(yè)保險(xiǎn) 工傷保險(xiǎn) 生育保險(xiǎn)

三、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的關(guān)系

兩者分處兩個(gè)相互聯(lián)系而又不同的階段：

1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是由學(xué)校參與見(jiàn)證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)

計(jì)劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)；

勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體，也不是勞動(dòng)合同的見(jiàn)證方，勞動(dòng)合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。

2、就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意大松用人單位就業(yè)、用人

單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計(jì)劃進(jìn)行派遣。

勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等方方面面，更為具體，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確。

3、就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后，如果別有所與用人單位就工資待遇、住房等有

事先預(yù)定，亦可在就業(yè)協(xié)議備足條款中予以注明，日后訂立勞動(dòng)合同對(duì)此內(nèi)容應(yīng)予認(rèn)可。

4、就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生與用人單位關(guān)于將來(lái)就業(yè)意向的初步約定，對(duì)于雙方的基本條件以及

即將簽訂勞動(dòng)合同的部分基本內(nèi)容大體認(rèn)可，并經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門(mén)和高校就業(yè)部門(mén)同意和見(jiàn)證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門(mén)簽字蓋章，既具有一定的法律效應(yīng)，是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和將來(lái)可能發(fā)生違約情況時(shí)的判斷依據(jù)。

四、簽訂就業(yè)協(xié)議的原則

1、主體合法原則：當(dāng)事人必須具備合法的主體資格。

畢業(yè)生必須取得畢業(yè)資格

用人單位必須具有從事各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)或管理活動(dòng)的能力

高校如實(shí)介紹畢業(yè)生的在校表現(xiàn)，也應(yīng)如實(shí)將所掌握的用人單位的信息發(fā)布給畢業(yè)生

2、平等協(xié)商原則

三方法律地位平等，任何一方不得將自己的意志強(qiáng)加給另一方。學(xué)校也不得采用行政手段要求畢業(yè)生到指定單位就業(yè)（不包括有特殊情況的畢業(yè)生），用人單位亦不應(yīng)在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)要求畢業(yè)生交納過(guò)高數(shù)額的風(fēng)險(xiǎn)金、保證金。

三方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)應(yīng)是一致的。除協(xié)議書(shū)規(guī)定內(nèi)容外，三方如有其它約定事項(xiàng)可在協(xié)議書(shū)中加以補(bǔ)充。

五、簽訂就業(yè)協(xié)議的步驟

1、要約

畢業(yè)生持學(xué)校統(tǒng)一印制的就業(yè)推薦表或復(fù)印件參加各地供需見(jiàn)面會(huì)（人才市場(chǎng)），進(jìn)行雙向選擇，或向各用人單位寄發(fā)書(shū)面材料，應(yīng)視為要約邀請(qǐng)。用人大師那我收到畢業(yè)生材料，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考察后，表示同意接收并將將回執(zhí)寄到高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)或畢業(yè)生本人。

六、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）明確簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的具體程序。

（2）認(rèn)真了解國(guó)家的就業(yè)方針、政策及學(xué)校的就業(yè)規(guī)定、（3）認(rèn)真閱讀就業(yè)協(xié)議書(shū)匯中的條款，理解含義；要了解用人單位是否有人事權(quán)，弄清它的上級(jí)主管單位是誰(shuí)。如果用人單位無(wú)人事權(quán)，就業(yè)協(xié)議只有用人單位

蓋章，而沒(méi)有用人單位上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)蓋章，那么此協(xié)議無(wú)效。

（4）切忌腳踩兩只船。

（5）除協(xié)議書(shū)條款以外，畢業(yè)生與用人單位約定新的條款，一定要注意其合理性，并權(quán)衡利弊。新約定條款一定要以文字形式寫(xiě)下來(lái)，切忌“口頭協(xié)議”、“君子

協(xié)議”，這些都是空頭支票，沒(méi)有任何法律效力，一旦發(fā)生糾紛，畢業(yè)生的權(quán)益

無(wú)法得到保障。

七、無(wú)效協(xié)議的界定

欠缺就業(yè)協(xié)議的有效要件或違反就業(yè)協(xié)議訂立的原則從而不發(fā)生法律效力，無(wú)效協(xié)議自訂立之日起無(wú)效。

1、就業(yè)協(xié)議

八、

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來(lái)說(shuō)更要認(rèn)清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我。以下提供了一篇大學(xué)生論文。

一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的，知識(shí)是能力的前提，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我們是高職生，高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識(shí)又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)工作計(jì)劃，在教師的指導(dǎo)和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的過(guò)程，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開(kāi)發(fā)、品行人格完善的過(guò)程。

從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過(guò)程;學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過(guò)程。“十年寒窗苦”，就是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才。

二、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想

所謂職業(yè)理想，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是指人們對(duì)未來(lái)的專業(yè)、工作部門(mén)、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個(gè)圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。

有人說(shuō)，現(xiàn)在找工作賺錢(qián)就行，尤其是在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，沒(méi)有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對(duì)的。實(shí)際上，在任何情況下，一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)理想，在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn);有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子;也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無(wú)所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒(méi)有能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

其實(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時(shí)期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時(shí)間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)增加對(duì)自己興趣、能力等各方面的認(rèn)識(shí)調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機(jī)會(huì)，從而為自己的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而我們高職生也應(yīng)對(duì)確定合適的職業(yè)理想有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。但是，有一點(diǎn)必須指出的是，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇之前一定正確估價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位。

第二，我們把職場(chǎng)分為“天堂團(tuán)隊(duì)”、“人間團(tuán)隊(duì)”、“地獄團(tuán)隊(duì)”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊(duì)”，就是不理想的。實(shí)際上，很多真正有能力的人是從“人間團(tuán)隊(duì)”，甚至“地獄團(tuán)隊(duì)”走出來(lái)的。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí)，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會(huì)需要，而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無(wú)空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求。因?yàn)槿绻麤](méi)有工作，即意味著沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對(duì)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。

三、在就業(yè)中體現(xiàn)自身價(jià)值

有了一定理論知識(shí)和職業(yè)理想，就要積極就業(yè)，在就業(yè)中體現(xiàn)自身價(jià)值。就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應(yīng)在職業(yè)理想的指引下，運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)及能力，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過(guò)在就業(yè)中我們還應(yīng)注意幾點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，主觀的因素更為重要，現(xiàn)在的許多學(xué)生，最善長(zhǎng)的是考試，因此當(dāng)面對(duì)工作、面對(duì)社會(huì)時(shí)，尤其當(dāng)客觀因素讓找工作如此難時(shí)，我們寧愿逃避，選擇自己所擅長(zhǎng)的考試，如果能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當(dāng)然這里面肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的道路。要表現(xiàn)出自己價(jià)值，還應(yīng)該把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，企業(yè)雇傭你，是因?yàn)槟隳転槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值。或許你現(xiàn)在創(chuàng)造的價(jià)值不多，但是你能夠迅速成長(zhǎng)，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來(lái)什么? 首先，是硬指標(biāo)。譬如實(shí)實(shí)在在的技術(shù)就是絕對(duì)的硬指標(biāo)，因此我們高職生，如果成績(jī)到位，實(shí)踐、實(shí)習(xí)認(rèn)真做了，技術(shù)學(xué)好了就絕對(duì)能找到合適的工作。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)也算硬指標(biāo)中之列。對(duì)于文科學(xué)生，貌似也有些證可以支撐，不過(guò)就弱了許多。接下來(lái)，是軟指標(biāo)，這類的指標(biāo)很難體現(xiàn)，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對(duì)企業(yè)最合適的人才”盡收囊下，畢竟面試是一個(gè)很主觀的東西。因此大學(xué)生需要在的時(shí)候主動(dòng)展示。

相信我們搞好學(xué)業(yè) 職業(yè) 就業(yè)的關(guān)系，在自己的不懈努力下，一定會(huì)很好完成我們的學(xué)業(yè)，并在以后的工作中實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一、名詞解釋

1、職業(yè)錨：又稱職業(yè)系留點(diǎn)，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)是所圍繞的中心，是指一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。

2、職業(yè)道德：是從業(yè)人員的個(gè)根本素質(zhì)，是一個(gè)合格職業(yè)人的必須條件。它包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，還包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)。

3、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)：是指勞動(dòng)者依照勞動(dòng)法律關(guān)系。履行勞動(dòng)義務(wù)，由用人單位根據(jù)按勞分配的原則及勞動(dòng)力價(jià)值支付報(bào)酬的權(quán)利。

4、休息休假權(quán)：是指勞動(dòng)者在法律規(guī)定的工作時(shí)間以外進(jìn)行休息和修養(yǎng)的權(quán)利。

5、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)：也稱為職業(yè)安全衛(wèi)生權(quán)，是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中的安全和健康應(yīng)該得到用人單位的保障，以防止其傷亡事故和職業(yè)病的權(quán)利。

二、簡(jiǎn)答題

1、大學(xué)生畢業(yè)后的選擇主要有哪些？（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：缺少一點(diǎn)扣除1分）

答：大學(xué)生畢業(yè)后的選擇主要有即時(shí)就業(yè)、延時(shí)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)西部、立志服務(wù)基層、提高學(xué)歷層次、出國(guó)留學(xué)等多種途徑。呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

2、大學(xué)生擇業(yè)前應(yīng)作的心理準(zhǔn)備和求職材料有哪些？

答：

1、大學(xué)生擇業(yè)前應(yīng)作的心理準(zhǔn)備有：“雙向選擇”的心理準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)政策導(dǎo)向的心理準(zhǔn)備，不同用人單位或者相似的用人單位對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一的心理準(zhǔn)備，面對(duì)多重選擇陷入兩難境地的心理準(zhǔn)備，對(duì)照品中客觀存在種種不合理現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備，先就業(yè)在擇業(yè)的心理準(zhǔn)備：

2、應(yīng)準(zhǔn)備的求職材料有：個(gè)人簡(jiǎn)歷，學(xué)校推薦表，求職自薦信，在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)單，各種證書(shū)復(fù)印件，參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)的鑒定材料，科研成果證明及發(fā)表的文章，推薦信等。

3、畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？

答：就業(yè)信息有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是就業(yè)政策。它包括了解國(guó)家就業(yè)方針、原則和政策、相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學(xué)校的相關(guān)規(guī)定等。二是就業(yè)方法。要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是國(guó)家、地方及學(xué)校的哪些部門(mén)和機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)的，同時(shí)要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息。包括國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類與結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生的供求形勢(shì)、本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向、適用范圍及對(duì)口單位的情況，用人單位的相關(guān)信息等。

就業(yè)信息的來(lái)源主要包括以下七個(gè)方面：各級(jí)政府，社會(huì)就業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門(mén)，目標(biāo)企業(yè)，大眾傳播媒介，人才市場(chǎng)，校園宣講會(huì)和畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，校企合作單位，人脈關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)媒體。

4、勞動(dòng)合同應(yīng)該具備哪些條款？

答：勞動(dòng)合同應(yīng)該具備以下條款：勞動(dòng)合同的期限；工作內(nèi)容；勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；勞動(dòng)報(bào)酬；勞動(dòng)紀(jì)律；勞動(dòng)合同的終止條件。

5、大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中常見(jiàn)的陷阱有哪些？

答：

1、巧立名目，收取費(fèi)用；

2、假借適用，榨取人力；

3、招聘為名，竊取成果；

4、偷梁換柱，克扣工資。

6、畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中當(dāng)自身權(quán)益受到侵犯時(shí)。尋求維權(quán)的途徑有哪些？

答：畢業(yè)生在自身權(quán)益遭受侵犯時(shí)，尋求救助和維權(quán)的途徑有以下幾種：

1、學(xué)校與用人單位協(xié)商；

2、向勞動(dòng)部門(mén)舉報(bào)；

3、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁或訴訟；

4、借助新聞媒體。

7、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)培養(yǎng)怎樣的船業(yè)心理品質(zhì)？

答：

1、基于客觀認(rèn)識(shí)自我的自信；

2、基于認(rèn)同他人的合作精神；

3、愉悅、樂(lè)觀的情緒和情感；

4、鑒定的意志和百折不撓的精神；

5、果斷、勇敢、敏捷的行動(dòng)。

8、一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)通常包括哪些內(nèi)容？

答：

1、摘要；

2、公司介紹；

3、技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)；

4、產(chǎn)品或服務(wù)；

5、管理團(tuán)隊(duì)；

6、市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)分析；

7、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃；

8、財(cái)務(wù)規(guī)劃；

9、風(fēng)險(xiǎn)因素；

10、風(fēng)險(xiǎn)投資的退出方式。

三、論述題

1、簽訂就業(yè)合同的基本程序有哪些？

答：畢業(yè)生參加雙向選擇活動(dòng)，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接收函換取“全國(guó)普通高等教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”，協(xié)議書(shū)一律以原件為準(zhǔn)，復(fù)印無(wú)效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書(shū)的基本程序如下：

第一、畢業(yè)生獲得用人單位的書(shū)面接收函；

第二、畢業(yè)生到所在學(xué)校領(lǐng)取全國(guó)普通高等教育畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)；

第三、畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就業(yè)協(xié)議書(shū)上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書(shū)上注明可以接受畢業(yè)生檔案的名稱和地址；

第四、畢業(yè)生所在學(xué)校簽署就業(yè)協(xié)議；

第五、學(xué)校簽完就業(yè)協(xié)議書(shū)以后，畢業(yè)生’用人單位、學(xué)生本人各留一份協(xié)議書(shū)，畢業(yè)生本人本人把用人單位應(yīng)持的一份就業(yè)協(xié)議書(shū)轉(zhuǎn)交用人單位。

二、如何分析職業(yè)環(huán)境，了解社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)以及崗位發(fā)展趨勢(shì)？

答：分析職業(yè)環(huán)境，主要有四個(gè)維度，分別是宏觀的社會(huì)環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析。

社會(huì)環(huán)境分析包括：

1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析，涵蓋經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況，收入水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；

2、政治法律法規(guī)環(huán)境分析，涵蓋政治環(huán)境，法律環(huán)境；

3、文化環(huán)境；

4、價(jià)值觀念。

行業(yè)環(huán)境分析包括：

1、行業(yè)的內(nèi)涵與外延；

2、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；

3、行業(yè)人才需求狀況；

4、行業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)與社會(huì)聲望；

5、行業(yè)代表人物；

6、行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)；

7、行業(yè)知名企業(yè)名錄。

企業(yè)環(huán)境分析包括：

1、企業(yè)的基本狀況；

2、企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)；

3、企業(yè)文化；

4、企業(yè)人力資源狀況；

5、企業(yè)福利薪酬。

崗位環(huán)境分析：

1、崗位工作的內(nèi)容是什么；

2、崗位責(zé)任人是誰(shuí)；

3、工作崗位的及工作環(huán)境條件；

4、崗位操作規(guī)范及操作守則；

5、崗位職責(zé)與任職資格；

6、與相關(guān)崗位工作人員的關(guān)系要求。

為了收集這些用于崗位分析的信息，一般采用訪談法、觀察法、關(guān)鍵事件法、工作日志法等。

四、案例分析

1、請(qǐng)你結(jié)合以上案例，總結(jié)出撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷的技巧，并分析成功面試應(yīng)掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷的技巧應(yīng)由以下幾點(diǎn)：

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)，不要簡(jiǎn)單的提筆就寫(xiě)，需要審視自我，了解單位，明白應(yīng)聘的崗位和單位的需要，可以強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和教育背景，但要有一丁點(diǎn)順序；

2、簡(jiǎn)歷一定要“量身定做”，有的放矢，針對(duì)職位，要強(qiáng)調(diào)你有哪些技能，能力，特別經(jīng)歷，針對(duì)要應(yīng)聘 的單位，職位，要強(qiáng)調(diào)哪些技能，能力，資質(zhì)，成就能夠滿足單位的需要，能為單位帶來(lái)利益，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)技能。

3、簡(jiǎn)潔精練，一頁(yè)足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學(xué)會(huì)投其所好，寫(xiě)簡(jiǎn)歷事不要浪費(fèi)大量的財(cái)力物力，要用自己的語(yǔ)言和經(jīng)歷，寫(xiě)出人力資源經(jīng)歷最喜歡的簡(jiǎn)歷來(lái)。（9分）

成功面試的六大原則：

1、我是公司的寶貴資產(chǎn)；

2、明確的人生目標(biāo)；

3、與同事，團(tuán)體合作的能力；

4、強(qiáng)烈的工作意愿；

5、掌握誠(chéng)懇原則；

6、平等對(duì)話原則；（3分）

成功面試應(yīng)掌握的技巧：

1、面試前要注意修飾自己的儀表，穿著打扮與年齡身份個(gè)性相協(xié)調(diào)，與應(yīng)聘的職業(yè)相一致:

2、面試前要提前15分鐘到達(dá)，這時(shí)還要帶一份報(bào)紙，一本書(shū)或雜志，可也在等候時(shí)翻閱，也要多帶一些有關(guān)的資料和有助于談話的資料，這些有助于消除面試前的緊張情緒；

3、面試過(guò)程中盡量保持美好的面部表情，自信的微笑會(huì)給面試官以自然向上的感覺(jué)，再談工資之前要了解市場(chǎng)行情，慎開(kāi)金口；

4、面試過(guò)程中，自我介紹時(shí)，要突出自我優(yōu)勢(shì)，有論有據(jù)。回答問(wèn)題事，注意技巧，不要讓面試官感受到壓力；

5、在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)節(jié)自己的心情，全身心投入到第二家單位的面試，不應(yīng)該放棄其他的面試機(jī)會(huì)，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)你幫李剛同學(xué)分析，他究竟該如何選擇？

答：溝通和交流是一項(xiàng)不可或缺的人際交往能力，需要更多的考驗(yàn)和鍛煉。但是。也不能把專項(xiàng)能力鍛煉和生涯職業(yè)決策混為一談，否則就是以偏概全了，這就是李剛困惑的根源。李剛的潛意識(shí)片面認(rèn)為，溝通和交流及時(shí)社會(huì)性傾向，如果選擇研究型工作，則會(huì)犧牲溝通和交流。自己心有不甘；如果選擇社會(huì)性工作，多做溝通和交流，自己又感覺(jué)害怕，只是他認(rèn)知上的誤區(qū)。研究性工作并不意味著杜絕溝通和交流，相反，沒(méi)有充分的溝通和交流，難以做好工作，社會(huì)性工作也并不意味著只有溝通和交流，它只是做好工作的前提。（9.5分）

職業(yè)測(cè)評(píng)只是自我認(rèn)知的工具，它絕不是自我認(rèn)知的終極評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所謂“社會(huì)，研究，技能，企業(yè)型”只是個(gè)人性格中的一種傾向，這種傾向能否與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)的你保持一致，還會(huì)受到各種主客觀因素的影響，絕不是可以以此作為指引人生的坐標(biāo)，為自己的發(fā)展設(shè)置了條條框框。（6.5分）

李剛之所以迷茫，在于興趣，職業(yè)和事業(yè)之間反復(fù)不定。職業(yè)測(cè)評(píng)可以有效的幫助你了解自己的興趣，明確自己的職業(yè)傾向，但是最終需要你在綜合各種因素后的決策和行動(dòng)，否則就是紙上談兵了。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

今天分享一些就業(yè)方面問(wèn)題，每年到畢業(yè)季，同學(xué)們都會(huì)面臨一個(gè)未來(lái)發(fā)展方向的問(wèn)題，那么我們畢業(yè)之后該如何選擇，今年2014年畢業(yè)大學(xué)生700多萬(wàn)，而經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)給予的職位沒(méi)有那么多我們畢業(yè)之后該如何選擇？成為了每一名畢業(yè)生難以抉擇的問(wèn)題。

一般情況下畢業(yè)之后有4條路徑可供大家選擇。

第一個(gè)就是去跑招聘會(huì)、找工作，而現(xiàn)實(shí)中找工作的情況并非我們想象的簡(jiǎn)單，很輕松的就可以拿到一個(gè)offer，連有些哈工大的畢業(yè)生在找工作的時(shí)候都非常的艱難，難不是難在沒(méi)有工作可做，是難在能不能接受一個(gè)較低工資，上來(lái)拿年薪20萬(wàn)那是不可能的。而真正的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)也并非我們想象的那么和諧，人山人海，比肩接踵，一個(gè)單位接受的簡(jiǎn)歷少則幾百，多則幾千分甚至上萬(wàn)，可能我們的簡(jiǎn)歷早已石沉大海我們可能還不知道。有同學(xué)走上北上廣等大城市的求職路線更加痛苦。

第二條路徑就是考研，想通過(guò)這條路徑考取一個(gè)研究生給自己的就業(yè)添加一個(gè)砝碼，當(dāng)然是可以在客觀學(xué)歷條件上給大家加上些許的分?jǐn)?shù)，但是企業(yè)真正認(rèn)可的還是我們個(gè)人的能力，如果你真的喜歡做一些學(xué)術(shù)上的東西，建議大家還是可以考慮考研這條路徑的，但是如果就是為了給自己就業(yè)增加砝碼，建議莫不如直接找工作，從工作崗位上歷練三年，這時(shí)候如果你努力的話你就有可能成為行業(yè)內(nèi)的專家。

第三條路徑就是創(chuàng)業(yè)，其實(shí)殊不知真正創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是十分的艱辛，不像電視電影上演的那么輕松，新東方總裁俞敏洪在說(shuō)過(guò)大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)成功的不足5%，比較成功的不足1%，真正的創(chuàng)業(yè)并非我們想像的那么簡(jiǎn)單。如果能守得住清貧、耐得住寂寞、選擇創(chuàng)業(yè)慢慢的積累，成功也是可能的。

第四條路徑就是現(xiàn)在社會(huì)非常火的公職類考試，這條路徑是現(xiàn)在很多人去選擇就業(yè)的一條路徑，例如參加公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、銀行考試（農(nóng)信社、商業(yè)銀行等、）彩虹工程、選調(diào)生等，但是有同學(xué)覺(jué)得這類考試是否是有內(nèi)幕的 黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn

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但是不像你們想象的那樣子十分的嚴(yán)重，現(xiàn)在在習(xí)總書(shū)記的帶領(lǐng)下這種事情越來(lái)越小，而且從事公職類考試并不像大家想的那樣，80%以上的都是普通家庭的孩子，當(dāng)然有有一些事干部子弟，但人家也是靠真本事上來(lái)的，畢世祥自己的兒子自己考取的公務(wù)員，就是想也得先過(guò)筆試，所以說(shuō)很少，有很多學(xué)員考取了公務(wù)員都是通過(guò)自己努力得來(lái)的，有考取法院的、公安局的，所以通過(guò)學(xué)習(xí)之后參加公職類考試進(jìn)行就業(yè)還是一個(gè)完全靠譜的選擇；政府給開(kāi)辟了很多就業(yè)的途徑只是很多我們不知道。

考試主要有黑龍江省公務(wù)員考試、國(guó)家公務(wù)員考試、農(nóng)信社、選調(diào)生、村官等考試題型主要就是行測(cè)很申論個(gè)別的會(huì)考察的內(nèi)容多一些，但是杜絕裸考，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，要知道他們?cè)趺纯迹靠嫉乃枷胧鞘裁矗勘热缧袦y(cè)考思想、申論考機(jī)關(guān)工作模擬。

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第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（模版）

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

這學(xué)期即將過(guò)去，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程也即將結(jié)束。這門(mén)課程在XX老師的教導(dǎo)下，我了解到，在近年廣大高校的不斷擴(kuò)招下，使得曾經(jīng)被稱為天之驕子的大學(xué)生就業(yè)也面臨著巨大的壓力，并且從這門(mén)課程學(xué)期到如何更好的選擇工作以及自己的認(rèn)識(shí)那個(gè)方向。

其實(shí)，這門(mén)課程是從XX老師講述幾只蟲(chóng)子的故事開(kāi)始的。幾只蟲(chóng)子用不同的方法向著美味的蘋(píng)果而進(jìn)發(fā)，最后也有了不同的結(jié)果。

這個(gè)故事，其實(shí)說(shuō)得是人對(duì)自己未來(lái)的人生規(guī)劃。有人生規(guī)劃的人，在工作生活中，能夠按照制定的方法手段，為了自己的目標(biāo)而不斷努力，并且取得成功。而且人生規(guī)劃需要考慮到很多方面，像自己的性格，自己的愛(ài)好，以及自己的各項(xiàng)能力，只有充分考慮到這些東西，并且制定一定的路線，這樣才有可能按照自己的期望發(fā)展下去。

我們還了解到了一些簡(jiǎn)歷的制作以及注意事項(xiàng)。簡(jiǎn)歷的制作，應(yīng)該注意到“簡(jiǎn)”，因?yàn)樘峁┞毼坏娜酥粫?huì)在一個(gè)人的簡(jiǎn)歷上停留很短的時(shí)間，所以你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該有足夠的亮點(diǎn)在很短的時(shí)間內(nèi)吸引到對(duì)方的興趣。而簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括以下及部分：1.你申請(qǐng)這份工作的原因；2.證明你哪些方面適應(yīng)這份工作；3.未來(lái)你能為公司做出的貢獻(xiàn)；4.你自己的個(gè)人能力性格簡(jiǎn)紹；5.你參加過(guò)的一些重要的事件的經(jīng)歷。當(dāng)然，這些東西也并不全面，但是我覺(jué)得只要你足夠注意簡(jiǎn)歷的制作，那么你在求職過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)一定會(huì)比別人明顯。

后面，XX又給我們講了許多面試過(guò)程中得注意事項(xiàng)。這些注意事項(xiàng)有：面試禮儀，面試心理，以及面試的對(duì)話技巧。我覺(jué)得這些重要事項(xiàng)中，最重要的應(yīng)該是在面試中應(yīng)該察言觀色，充分了解面試者的想法，并且按照面試者的想法去說(shuō)去做，這樣才能得到面試者的賞識(shí)，更大可能的獲得出線的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然在學(xué)期這些知識(shí)的過(guò)程中，孫丹老師也給我們播放了許多關(guān)于求職的視頻。比如：職來(lái)職往。

這些視頻詼諧幽默的指出了許多求職者的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。我們?cè)谟^看這些視頻的時(shí)候，我們不但學(xué)習(xí)到了求職的只是以及經(jīng)驗(yàn)，我們還收獲了許許多多的快樂(lè)與歡笑。在這些求職節(jié)目中，我體會(huì)最深到了個(gè)人素養(yǎng)在求職過(guò)程中的重要性。個(gè)人素養(yǎng)包括了，個(gè)人的知識(shí)水平，禮貌素養(yǎng)，交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。只要能夠提高這些硬件，一個(gè)人的價(jià)值也會(huì)隨之提升。

上面都是我在大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程中所學(xué)習(xí)到的部分東西。

在學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課時(shí)，我覺(jué)得XX老師在教導(dǎo)這門(mén)課時(shí)各方面都做得很好，特別是XX老師臉上隨時(shí)都掛著笑容給我留下了很深的印象。如果一定要給這門(mén)課程提出意見(jiàn)的話，我希望XX老師在以后的教學(xué)中能始終保持這份熱情和微笑。