第一篇：對大學畢業生的就業市場現狀進行論述

對大學畢業生的就業市場現狀進行論述，并對大學生就業市場的規范性及平衡性進行分析。

高校畢業生是當今社會重:要的人力資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍。隨著高校大規模的連年擴招，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多，這就更增加了京心業的難度系數。在畢業生數量日益增多的同時，大學生的刺倒上問題也越來越受到人們關注。針劉大學生習啞市場的現狀進淪述，并對現今大學生就業市場的規范性及平衡性進行分析。

1大學生就業市場的現狀

1.1起步階段。大學生就業市場是隨著社會主義市場體制的建立和高校畢業生就業制度改革的深化而逐步建立的。它不僅使畢牛資源得到了有效地配置和利用促進了經濟的發展和社會的進步，而且加強了學校與社會的聯系，促進了學校的教學改革，調動了學生學習的積極性。然而，目前我國大學生就業市場的律處于起步階段。雖然政府部門會定期組織人才市場，高校也會組織校園招聘會。但如何將各種資源更有效地組織起來，使畢業生與用人單位津命完善的市場機制，這就需要高校或專門的中介組織在畢業生與用人單位之間架起一座橋梁。

1.2缺少有效的保護。畢湘牛就中下作管理體制，國務院明確了中央和地方兩級管理，以地方管理為主的高校管理體制，批準建立了高校畢就業工作部際聯席會議制度，全國畢業生就下作由教育部歸口管理。仁寸于大學生就業市場的各個組成部分、畢業生交換的各

個環節，畢業生、用人單位、市場管理方的相互作用、合理制約機制還不是很完善。

1.3就業市場服務水平偏低。在高校及畢業生就業公共服務機構的工作人員一般是高校老師或公務員，服務意識低，服務態度不令人滿意。在競爭越來越漸烈的形勢下，為用人單位攏男獄質服務，不斷穩定拓展新的創兇市場，吸引更多單位來招聘是非常重要的。市場化的就業工作就要樹立服務意識，增強服務理念。優化服務質量，提高服務水平,用人單位拐畢毛的服務要做到程序化、規范化、標準化。在服務工作中不斷開拓思路，勇于創新，創造性的開展工作。努力改講下作態度，做到認真負責、積極主動、熱情耐心、細致周到、文明禮貌。

2大學生就業市場分析

2.1仁懦關系的不平衡。隨著我國各項改革的不斷深人，社會士大學畢業生的需求量呈現出“行清看長”的趨勢，然而仍然存在著學科專業、學歷層次、地區、院校及用人單位等方面的不平衡。學科專業之間不平衡。隨著高新技術產業的迅猛發展和國家對基礎設施投資的加大，計算機、通訊、電子、土建、機械、自動化、醫藥等學科的大學畢業生需求旺盛，而哲學、社會學、經濟學、法學、農學、林學等等壞斗的社會需求時有波動。學歷之間不平衡。社會對高層次的復合型.向型和開拓型的人才需求日益迫切，出現了對人才結構、學歷層次“重，上移。在畢業生就業中，形成了研究生需求旺盛，本孚性供需基本持平，而專利生、高職生供給大于需求的局面。地區之司不平

衡戶東部沿海經濟發淚妙也區和中心城市對畢業生的社會需求比較旺盛，呈現出供需平衡或供不應求的局面。隨著西部大開發戰略的實施，中西部地區的需求也有所回升。而一些邊遠省區及經濟欠發達的地區需求明顯不足。院校之間。重點大學、名牌院校、名牌專業的“名牌”效應呈現出優勢，社會需求增長，其就率也較高;而一般院校、一般專業的需求相對較弱。用人單位之間不平衡。作為于雜統畢業生就牛渠道的國有大中型企業，引進畢坦主的比例在逐年下降。政府擬哄及事業單位，用人指標有限，難以接受大量畢業生。而三資企業、民營企中及高新技術產業企業白求數量卻連年增 2.2市場的不規范。我國的“就業歧視”現象巴凌普遍主要表現在以下幾方面:性別歧視。性別歧視是各種歧視中最常見、最突出的問題。許多用人單位在招聘廣告中都公開注明應聘者“須為男性”，或“男性優先”。在條件相當甚至更優秀的清況下，女性經常僅僅因為性別問題被用人單位拒之門外。學歷歧視。用人單位人才高消費現象十分突出，許多用人單位不顧客觀實際，片面追求高學歷，本科生育目性任的工作卻只招碩士生和博士生。身體歧視。有些用人單位在挑選求職者，優先錄用相貌好的而不是成績好的。此外，不少用人單位都對應聘者的身高有限制性規定，如規定男性身高不低于一米七，女性不低于一米六等。戶口歧視。有的用人單位要求應聘者必須具有本地戶口，甚至有些地方政府也推波助瀾公然違背國家政策.干預本轄區內用人單位的用工自主權力，要求用人單位優先錄用本地人。如在北京、上海、深等地的招聘會上“限本地戶口”等廣告屢見不鮮。這些地域和戶籍的限制不僅影響了人才的社會化，也使用人單位自我限制了選才范圍。工作經驗歧視。有的用人單位拒絕招叼fit!立屆畢立.主，要求應聘者必須有工作經驗。這使得一些根本沒有工作經驗的大學生或無工作經驗的人才望而卻步。關系網現象。也是就業一方面是就業形勢日趨緊張，另一方面是人情關系網越織越厚，形成較大規模的就斷。當前大學畢習坦主的旋坐竟爭，正在逐漸演變為其父輩所掌握的社會資源和財富實力的競爭。一些大學畢牛憑借父輩的資源與運作，輕而易舉地占據了令人羨慕的職位，而那些來自農村或貧困家庭的大學生，卻屢遭求職失利之苦。在就業重壓下淘神呈現的“代際效應”，掃做就業制度的公平性。大學生的父輩在政治、經濟地位上存在的差距，順理成章地傳遞到了一些大學生身上。而“教育改變命運”,冷多大學生而言，恐怕還只是一個夢想。

2.3競爭激烈。在當今大學生歡業市場上澎兇邁竟爭日益激烈。一方面大學生擇畢業時間相劉集中、選擇平刊肚時間短的影響，另一方面，近幾年隨著高等教育大眾化的事實，畢業生的數量不斷增多，而社會的有效需求卻在短期內增加有限，因而就業崗位有限，就壓力增大。尤其是當前大學生趨之若鶩的“熱門”職業、“熱門”崗位，求職畢、,就業競爭更為激烈。除畢業生之間存在激烈的競爭外，學校之間、用人單位至今也存在著激烈的競爭。學校為了使自己的“產品.?一畢業劍頃利就業，在提高學校的就業率和就業層次、就業質量，提高教學質量，按市場需求調整學科專業招生，加強學生綜合素質教育和實施寬口徑培養的同時，也在千方百計采取各種措施加強就業指一導，拓寬就浸道，加強與用人單位之間的密切聯系，為畢業生和用人

單位提洪優質的服務。另外，學校環律命就業??基地”，律守集管理、教育、指導、服務為一體的就業指導服務體系;就業指導的“重心”下移，從一人學的新生開始，就為其提供就業信息和資料，促使學生面對未來、面向社會需要塑造自己;;在就,作方式上實行“四化”，即態度上主動化，時間上經常化，力量上全員化，手段上信息化。作為用人單位，也在加大宜傳自己的力度，樹瑯象，重視人才的使用和培養，不斷提高人才的待遇。近年來，愈來愈多的用為筍位為了在激烈的競爭中選拔出優秀的畢主，已不再局限于參加校園招將合，而是采用各種方法與學生接觸，經常與學校保持聯系，隨時物色合適人選。加。

第二篇：近幾年大學畢業生就業現狀

大學畢業生就業現狀

1．近年來，大學畢業生就業問題比較突出。

大學畢業生的就業率下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業生115萬，6月的初次就業率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續畢業。當年全國普通高校畢業生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業人數達到116萬人，就業率上升到80%。2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業生需求高于對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。

2．今后幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。

根據前幾年招生數據推算，今后幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業生總量為擴招前的2.9倍。由于今后幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。

3．有就業意愿但未能就業的大學生群體最值得關注。

未就業的高校畢業生，社會上稱之為“畢業漂族”。其具體情況有以下三類： 一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占“畢業漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業漂族”的20%。三類是就業困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業的意愿但難以就業，他們約占“畢業漂族”的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第三類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今后還會成倍增加，需要特別關注。

第三篇：大學畢業生就業市場反饋調查問卷

大學畢業生就業市場反饋調查問卷

尊敬的用人單位：

您好！

為了進一步推動我校教學改革和人才培養工作，充分了解和聽取用人單位對我校畢業生綜合素質的評價和建議，我們設計了本份問卷，希望您能給予支持和幫助。謝謝！

大學學生就業指導中心

單位名稱：_________________聯系電話：______________電子郵箱________ 聯系人：_________通訊地址：___________________郵政編碼：___________ 填寫要求：

1、請在您認為合適的選項上劃“√”

2、除注明（多選）外，其余均為單選

第一部分 用人單位基本情況

1.貴單位屬于以下哪種性質的單位：

a．黨政機關b．事業（高等學校、科研設計單位、其他教學單位等）c．部隊d．國有集體企業e．私營或民營企業f．三資企業g．其他_______(請注明)

2.貴單位的規模：

a.大型b.中型c.小型d.其它_______(請注明)

3.貴單位所在地為：

a.大城市b.中等城市c.小城市d.鄉鎮e.其它_______(請注明)第二部分 畢業生就業市場需求情況

1.貴單位今年需求何種學歷的畢業生（多選）：

a．專科及以下b.本科c.碩士d.博士

2.貴單位今年需求畢業生量較大的學科是（多選，不超過三項）

a文史類b理科類c工科類d經濟類e管理類f醫藥類g法學類h外文類i哲學j社會學k其他

3.您認為不同學歷人才年薪（獎金、津貼除外）多少比較合適：

A 博士a 十萬以上b 五萬至十萬c 三萬至五萬d 三萬以下

B 碩士a 十萬以上b 五萬至十萬c 三萬至五萬d 三萬以下

C 本科a 五萬以上b 三萬至五萬c 一萬至三萬d 一萬以下 D專科(高職)a 三萬以上 b 二萬到三萬c一萬到二萬d一萬以下

4.貴單位今年對人才的需求量較之去年:

A.增大大約——a.10%b.20%c.30%d.其他___________(請注明)

B.基本持平

C.減少大約——a.10%b.20%c.30%d.其他___________(請注明)1

5.貴單位未來幾年對大學畢業生的需求趨勢:

A.增大大約—— a.10%b.20%c.30%d.其他___________(請注明)

B.基本持平

C.減少大約—— a.10%b.20%c.30%d.其他___________(請注明)

6.您認為大學生就業難的最主要原因是:（多選，不超過三項）

a.專業不對口b.專業水平低c.計算機或外語水平不夠d.綜合素質不高e.缺乏社會工作和實踐經驗f.畢業生期望值過高g.畢業生數量太多，供大于求h.動手操作能力差i.就業信息不對稱j.其他______（請注明）第三部分 用人單位選才標準

1.貴單位招聘人才的主要渠道是（多選）：

a.網上招聘b.參加人才交流市場c.校園專場招聘會

d.其他_ ________(請注明)

2.貴單位招聘畢業生的啟動時間一般在：

a.9月b.10月c.11月d.12月e.1月f.2月g.3月h.其他

3.在選擇招聘目標時主要考慮以下哪些方面（多選，不超過三項）

a．學校知名度b．專業c．學歷d．畢業生綜合素質

e．招聘成本f．學校的地域分布g．其他_______(請注明)

4.在招聘過程中，您比較注重學生的哪些素質：（多選，不超過三項）

a．思想政治素質b.學習成績c．心理素質d．外語水平

e．計算機技能f．社會實踐經歷或工作經驗g．敬業精神

h．畢業生綜合素質（協作精神、人際溝通能力、創新能力、解決問題的能力等）i.學生干部經歷j.其他_____（請注明)

4.在面試過程中，您比較注重哪些方面：（多選，不超過三項）

a．儀表b．舉止c．專業素養d．應變能力e．語言表達能力f．文字表達能力g．心理素質h.協作精神、人際溝通能力

j.創新能力k.解決實際問題的能力l.其他_______(請注明)

5.貴單位以往是否錄用過山大畢業生，有何評價：

A.錄用過，并且a.感覺很好b.感覺較好c.感覺一般d.感覺不太好

e.說不清

B.沒有錄用過，但a.印象很好b.印象較好c.印象一般 d.印象不太好

e.說不清

6.貴單位招錄我校畢業生的首要理由是：

A.專業基礎知識扎實B.工作踏實，忠誠度高C.綜合素質較高

D.學校聲譽好E.其它_______(請注明)

問卷到此結束，再次感謝您的合作！

第四篇：南華大學畢業生就業市場建設方案

南華大學畢業生就業市場建設方案

第一章 總 則

第一條 為進一步開拓畢業生就業市場，加強我校與用人單位的聯系，建立長期、友好的合作關系，為我校畢業生提供長期，相對穩定的就業契機，依據上級有關文件精神的相關要求，結合我校實際，特制定本方案。

第二條畢業生就業市場按其外在表現形式可分為有形市場和無形市場。有形市場是指有固定的場所、具體的時間和地點、特定的參加對象而形成的現實市場。校內有形市場主要包括：小型供需見面會、行業性、區域性供需見面會和大型供需見面會。無形市場主要指畢業生聯系工作不受特定的時間和空間的限制，依據個人意愿和獲取的有效信息，自行選擇用人單位而形成的虛擬市場。我校畢業生就業市場的建設的基本原則是有形市場和無形市場建設同步，市場開發和市場管理工作并舉。

第三條學校鼓勵和支持各系積極進行畢業生就業市場建設，不斷加強同相關企業和用人單位聯系，開展就業推介活動，積極推薦畢業生，建立切合自身實際的實習、就業基地，實現實習、就業基地的共建。

第四條學校確保就業工作經費不低于學生全部學費的1%，劃撥用于畢業生就業市場開發的專項經費，由畢業生就業服務中心統一規劃、管理，各系用于畢業生市場建設的費用可向畢業生就業服務中心申請使用。

第二章畢業生就業市場開發

第五條學校本著“服務湖南、服務行業，輻射全國”的原則開拓畢業生就業市場，拓寬畢業生就業渠道。在完善原有的畢業生就業渠道基礎上，以各系為基礎，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，不斷挖掘潛在的人才需求空間，逐步建立長期、穩定的實習、科研和就業基地，拓寬就業市場的行業和地域，擴大畢業生用戶群體。

第六條學校有計劃地引導各系開展相關專業的畢業生就業市場開發，與用人單位簽訂建立畢業生就業基地的合作意向書。以工科為主的系每年新建就業基地的數量不低于當年畢業生人數的1/20，以理、管、文為主的系每年新建就業

基地的數量不低于當年畢業生人數的1/15，力爭四年內使各專業擁有的就業基地總數量達到當年畢業生人數1/5的目標。

第七條學校在畢業生中廣泛宣傳與學校簽訂意向書的就業基地的相關情況，積極組織在校生到這些單位實習，聯系專業教師解決他們在生產實際中的問題，鼓勵畢業生到就業基地工作，逐步形成實習、科研、就業三位一體的合作模式，使學校和企業良性互動、共同發展。

第八條建立畢業生跟蹤調查制度，學校每年下半年組織有關人員深入到畢業生相對集中的地區和大中型企業，了解往屆畢業生的工作和學習情況，聽取用人單位和畢業生對學校的意見和建議，掌握市場對畢業生的需求，為學校的招生、專業設置、人才培養模式以及就業指導等工作提供參考建議。

第九條不斷加強就業信息網站建設，為畢業生進入無形市場提供幫助。建立畢業生網上求職專用機房，將畢業生的基本情況、求職意向等信息全部上網，供用人單位查閱；開辟遠程可視招聘系統，實現用人單位和畢業生的網上互動交流、信息共享；與電信部門合作搭建畢業生就業信息發布平臺，及時、有效、便捷的將有關信息傳遞給每一位畢業生。

第十條投入資金，加強與大型人才市場、專業性人才機構的合作，充分利用對方的專業性資源，作為我校畢業生進入該地區、行業的突破口。

第十一條學校鼓勵和支持畢業生參加公務員考試，提高就業層次和質量。通過加強公務員考試的宣傳力度、開設電子政務選修課、舉辦公務員考試培訓班等具體舉措，力爭以較高的報考率保證較高的通過率，使一大批德才兼備的優秀畢業生能夠充實到國家機關工作。

第十二條學校鼓勵和支持畢業生參加選調生考試，并給予相應的優惠政策，各學院（系）要充分認識到選調生工作的重要意義，認真學習、領會有關文件精神，召開專門會議，加大宣傳、動員和支持的力度，力爭使每一位符合條件的優秀畢業生都能踴躍參加。

第十三條學校鼓勵和支持畢業生參加職業認證考試，擴大畢業生就業面。與有關職業培訓機構合作，結合相關系，每年有選擇、有針對的開設職業技術培訓課程，使我校畢業生盡可能多的拿到職業培訓證書，提高他們的擇業競爭力。

第十四條學校鼓勵和支持畢業生參加研究生入學考試，各系為畢業生考研創造條件，通過舉辦考研經驗交流會，開設考研培訓班，邀請有關專家到校進行指導等形式，提高考研錄取率。

第十五條學校鼓勵和選拔畢業生到基層工作，落實大學生志愿服務西部計劃，拓寬畢業生到基層和艱苦地區就業的渠道。

第十六條學校鼓勵和支持學生到集體企業、民營企業、中小企業就業，鼓勵和引導學生靈活就業、自主創業，拓寬畢業生到各種經濟實體單位就業的渠道。按照國家政策，實行來去自由政策，根據本人意愿，認真落實他們的檔案、戶口關系，解決他們的后顧之憂。

第十七條學校和各系積極采取多種形式，利用各種媒介，加強對學校建設成就的宣傳，提高學校的知名度和社會各界對學校的認可度，有力的促進畢業生就業工作的開展。

第十八條各系、各部門要發動本單位的廣大教職工，主動關心畢業生就業工作，集思廣益，群策群力，加強與各地校友的聯系，以校友會、董事會和行業協會為依托，成立畢業生就業工作聯誼會，調動一切社會力量，充分利用校友資源開發、拓展畢業生就業市場，以點帶線，以線帶面，建立和完善學校的畢業生就業市場體系。

第十九條學校歡迎學生、家長及社會各界提供就業相關信息。

第三章畢業生就業市場管理

第二十條畢業生就業市場管理分為有形市場的管理和無形市場的管理。有形市場的管理主要包括時間和場地的確定、供需雙方的告知、供需雙方行為的規范、相關設施的提供與維護等；無形市場管理主要指信息傳輸硬件設施的提供與維護、信息軟件系統的更新與維護、供需信息的收集、整理與發布等。

第二十一條學校和系共同組織校內各種類型的招聘活動。學校負責組織冬季、春季就業洽談會和較大單位的專場招聘會，系單獨或聯合組織中、小型專場招聘會，為用人單位到校招聘畢業生搭建平臺，積極做好用人單位的接待和服務工作，為用人單位提供良好的工作、生活條件。

第二十二條專人負責網上流媒體業務的管理，確保傳輸信息的真實、可信。

第二十三條各系要對用人單位進行收集、分析和整理，建立用人單位數據庫，實現用戶的分級管理，從用人單位所處的行業、用人單位在行業中的地位、用人單位的薪金水平、用人單位所處的城市、用人單位的信譽度、用人單位需求人員的數量和要求等方面綜合做出評價，并根據用人單位招聘人員的數量將用人單位劃分為大、中、小三類用戶；加強同大用戶的聯系，不斷從新用戶和中、小用戶中發展大用戶，穩步擴大用戶數量。

第二十四條系可根據在校期間綜合素質考評結果和就業意向將畢業生劃分為不同類型，按照單位類型不同分別推薦，提高簽約成功率。

第四章附則

第二十五條本方案由南華大學畢業生就業指導中心負責解釋。

第二十六條本方案從發布之日起開始實施。

第五篇：大學畢業生的就業現狀與思考

大學畢業生的就業現狀與思考

[摘要]：當前，在就業形勢如此嚴峻的情況下，大學生就業難，已成為社會普遍問題。大學畢業生不能實現就業是對社會財富的一種巨大浪費，大學畢業生能否實現就業對于家庭的能否穩定、社會是否安定及經濟發展的快慢都有著重大的意義。因此高校畢業生的就業問題引起了各方的高度重視，切實加以解決。本文對大學畢業生所存在的幾種就業現狀存在的問題提出了自己的看法和建議。

[關鍵詞]：大學生；就業；現狀；對策思考

現今，社會上普遍出現的現象是大學生就業難，人才的供求量遠遠大于需求量。自改革開放以來，我國的經濟體制發生了翻天覆地的變化，就業情況也是隨之變化，在前期，我國每年有近千萬的農村剩余勞動力涌向城市及非農村地區，并且16歲以上人口正以平均每年550萬人口遞增。到2020年勞動年齡總人口將達到9.4億人。以此看來大學生目前就業形勢十分嚴峻。下面我就從往屆大學畢業生的就業中所呈現的問題進行分析，談談自己的幾點看法。一；大學畢業生就業的現狀和存在的問題

1.大學畢業生觀念性錯誤

在日益嚴峻的就業形勢下，有的 “天之驕子”們顯然在心理上還不夠成熟，普遍存在的問題就是不能完成向普通勞動者的轉變。調查顯示，有的畢業生盲目自大，還在“要價”過高的誤區中，預期薪酬過高。使得機會來了，卻讓好好的職業崗位白白流走。具體表現在三個方面：一是盲目自大、自信。有的學生在學校的學習中各項成績優秀，兼任多職或家里條件富有，使得他們從心底里感覺高人一等，不屑和普通勞動者共同工作。所以在應征崗位時，或許用人單位看中了這名學生的能力，可是也會因為他在求職時多表現出來一副盛氣凌人的模樣，使他與這次機會失之交臂。二是“孔雀東南飛”，許多大學畢業生都不愿意前往西部等急需開發地區，大部分往上海、北京等人才已經接近飽和的開發地區。不愿意前往底層，從基層做起，把目標一開始就瞄準了大企業大城市。雖然人力資源最充足可是大城市的需求人才的量卻是最少的，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”一次次的求職失敗一次次的簡歷投放無果，從心理上嚴重打擊了這些剛剛起飛的雛鳥。在無形中挫敗了他們的自信心。三是跳槽頻繁，并不是所有的大學畢業生都找不到工作，其中也有一部分人找到了自己的第一份工作，可是卻因為工作遇

到了困難，上司的嚴格要求，時時聽到嚴厲的批評，最主要的還是因為工資不高。使得這群昔日的天之驕子頻繁跳槽、辭職。這給許多用人單位留下了對大學畢業生不好的印象，有很多用人單位甚至看到簡介上注明是應屆大學畢業生，就馬上淘汰，不予錄用。

2.大學畢業生對勞動力市場的不了解

勞動力市場對高校畢業生的需求取決于經濟發展規模、速度、產業結構狀況，以及經濟發展戰略。從理論上來說如果市場需求能隨供給同幅度增長是不會發生失業率下降的。對于企業的需求可以從這幾個方面來看：第一個是，經濟的增長對各高校畢業生的吸納能力不大。在第一、二、三產業中，第三產業是吸納就業的主要來源，在西方發達國家，第三產業的勞動已占總勞動的60～70％。發達國家的第三產業在國民生產總值中所占的比重一般都在2/3，美國已達75％以上，而中國，從2002年到2006年，第三產業占GDP的比重從41.7％下降到39.5％。所以經濟的增長對高校畢業生的吸納能力并不大。第二個就是，私營企業吸納大學生的積極性不高。一是一些私營企業主認為剛畢業的大學生沒有技術特長、沒有工作經驗，對工作待遇要求較高，因而他們寧愿雇傭一些有工作經驗的下崗人員，以減少培訓成本；二是受用人指標限制，對大學生聘用成本高，因而，他們對大學生的現實需求量小于最佳需求量。第三個就是大學生自己本身的原因了，在西部等非城市地域，由于經濟落后，財政緊張，沒有能力吸納大學生。而大學生由于地區經濟差距也不愿意到這些地區就業，造成這些地區經濟發展遲緩，使得發達地區發展的越來越快，勞動力嚴重浪費，而在經濟欠發展地區由于極度缺乏高素質人才，發展緩慢。和發展地區相比兩者相差越來越大形成惡性循環。使得許多大學畢業生仍處于待業中。

3.全球性的金融危機為大學生就業雪上加霜

金融危機加大了大學生就業的難度 隨著全球性的金融危機，越來越多的企業開始受到沖擊，為了控制成本，裁員、減薪是企業最常用、最優先考慮的方法，不少企業取消了校園招聘計劃，使得本來就形勢嚴峻的大學生就業機會減少，就業更是雪上加霜。因此，我們在積極應對金融危機給大學畢業生就業帶來困難的同時，還應該冷靜地思考、研究和分析問題的深層次原因，站在更高的平臺上，用歷史發展的眼光，尋求可持續性的治本之策。由其是在80年代末和90年代

初一度比較突出，但此后形勢有所緩和。近年來，隨著高校擴招大學畢業生就業問題更加突出，而金融危機只是加劇了這一問題的嚴重性。據預計2008年底有100萬大學畢業生不能就業，2009年有592萬大學生畢業，再加上往屆沒有就業的大學生合計有上千萬的大學生要就業。研究生擴招這一政策雖然可以暫時緩減一點壓力，但它只是將現在的就業壓力轉移到將來幾年而已，沒有從跟本上解決就業壓力，將來還可能會出現研究生就業難的問題。

二：解決的對策

1.指導大學畢業生理性地認識就業形勢并作出切實的職業選擇

在當前社會制度下，高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高要求和重要標志之一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業。因此，在大學生活中對大學生就業指導有必要貫穿，消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。首先，應讓大學生們正確認識就業形勢與擇業困難之間的關系并理性地作出擇業意向。在一個社會中，如果就業適齡人口的數量大于社會所能提供的就業崗位數量，這種情況對于該社會而言便構成了就業絕對困難情境。可以說，就業絕對困難主要存在于社會層面。實際上，由于社會所能提供的就業崗位數量基本上是一種趨勢性估算、而且主要是以常規化就業崗位計算的，所以，對社會就業結構中的“彈性”系數以及對個體化就業崗位數量，一般很難做出精確的預測，其結果勢必導致對就業絕對困難系數的計算難以達到高度精確。這便為社會爭取從就業絕對困難向相對困難的轉變留下可能的空間。從另一方面來看，既便一個社會存在著就業絕對困難，但是，在個人層面上，對于擇業者而言，實際上只存在就業相對困難情境。而個人在擇業過程中主觀能動性的發揮程度將決定其就業相對困難程度的大與小。基于這一緣由，處在現實社會背景下的個人，擇業時對自身就業意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業難度的減小。其次就是對大學生加強價值觀、人生觀教育。當代大學生在職業追求上更多的看重職業的個人價值，很少考慮職業的社會價值。考慮自己多一點，考慮別人少一點，容易造成大學生大學畢業生在以后的職業生涯中缺乏敬業精神，對企業的忠誠度不夠，缺乏團隊精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非常看重的。因

此，在高校的教育中，應加強學生的價值觀、人生觀的教育，增強大學生的職業意識，為未來的職業生涯打好基礎。同時，應該加強大學生心理健康教育。當代大學生的就業壓力過大，面對嚴峻的就業形勢，遭遇挫折、歷經磨難是正常，大學生要向正確面對，必須保持健康的心態，科學地認識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強大學生心理健康教育，是使大學生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業生涯中必要一環。在思想上對當代大學生進行觀念的更新，在心理上為他們建起強固的堡壘，使得大學畢業生在求職的路上能夠越挫越勇，成功了也不驕縱自滿。

2．對用人單位對策及加強大學生本身素質

如今，用人單對應屆大學畢業生的錄用不斷的減少，已是不爭的事實。特別是吸納主要就業人員的第三產業在中國所占的經濟比例在降低，而大學畢業生所存在的經驗不足、不能吃苦等等原因使得用人單位對應屆大學生的信用度不斷降低使得大學畢業生就業越來越難。所以首先我們就要先解決用人單位心中的“疙瘩”第一，由政府向用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。第二，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。這樣才會使用人單位選到最合適本公司的人才，而不是一昧的追求高學歷，高經驗，使得原本許多懷才的“寶馬”遇不到賞識自己的“伯樂”。要想徹底解決用人單位的疑慮，除了政府對用人單位灌輸新思想，更應該做的是要從根本上解決——提高大學生本身的素質。首先，是在大學校園中，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策

能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第四，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

3.正確看待金融危機對經濟的影響

2008年7月，金融風暴正式席卷我國。在這時大學畢業生們更應該學會理性、冷靜地面對現實。這次金融危機預計將持續三年，這是比較樂觀的估計，因此由金融危機與經濟衰退所造成的困難將是長期的，我們要在思想上有這個準備。金融危機固然可怕，但更可怕的是自己打垮自己。當外在的客觀困難被任意放大之后，人們就容易陷入一種把一切問題都歸咎于客觀原因的思維定勢，從而不愿去查找自身的原因。其實這個時候是機遇與困境共存的時候，首先大學生們應該關注金融危機下企業的發展方向。在金融危機中企業受到的沖擊最大，尤其是民營企業。但是我們更應看到金融危機加快了中小企業優勝劣汰、產業升級的步伐，他們由原來粗放型、資源型企業開始向技術性、環保型和節約型轉變。要完成這些技術升級，企業對技術型、研究型人才的需求也將大大提升。因此，大學畢業生必須盡快瞄準產業轉移的方向，尋找工作機會。其次就是要抓緊提高自身的基礎能力。金融危機下經濟前景不明朗，很多企業放慢了發展的步伐，大學生正好可以利用這個時段加強自身素質的提高，提升自己的職場競爭能力。三：結語

大學畢業能否基本上實現就業直接關系著的就是小家的幸福安康，間接就是關系著國家這個大家的經濟發展。這一問題既是經濟方面的同時也是有關于政治方面的，它直接關系到我國社會主義現代化的進程，影響著我國的繁榮能否長久，持續。所以大學畢業生的就業問題是絕不容忽視的，需要社會、學校、老師、學生和家長的共同努力。

[參考文獻]

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【3】 再談大學生就業問題【EB/OL】.中國論文發表網，2008-8