第一篇：西安大學畢業(yè)生就業(yè)情況

西安大學畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查

2008年全國普通高校畢業(yè)生是559萬人，2009年全國普通高校畢業(yè)生將達到613萬人，與2001年的117萬人相比，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)是那時的5倍；陜西省2009年全省高校畢業(yè)生總數(shù)28萬人，比2008年增加了近3萬人。記者從西安市人才服務中心了解到，2008年西安市預計接收大中專畢業(yè)生4萬人，截至11月中旬實際共接收34500人。“加上那些還未及時報到的，2008年西安市接收的大學畢業(yè)生肯定超過4萬人。”西安市人才服務中心副主任吳強分析說。勞動力市場緊縮談到經(jīng)濟危機對大學生就業(yè)的影響，西安市人事局副局長楊慶說，“從人力資源和社會保障部勞動力市場監(jiān)測情況看，第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區(qū)新增就業(yè)人數(shù)增速減緩。而部分中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，特別是紡織服裝、加工制造等勞動密集型產(chǎn)業(yè)的困難較大，對就業(yè)帶來一些不利影響，此外，出口的減速將減少對勞動力的需求。再加上國家信貸政策不時變化，原材料價格上漲，經(jīng)濟形勢中不穩(wěn)定因素較多，經(jīng)濟對就業(yè)的拉動能力減弱。”

畢業(yè)生期望值過高

連日來記者采訪了近百名高校畢業(yè)生，在回答“對工作及薪金的期望”時，80%的本科生回答“希望能找到專業(yè)對口的工作，月薪在3000元左右”；而大多數(shù)碩士研究生則要求“工作穩(wěn)定，月薪5000元左右。”這樣的高要求使得許多用人單位望而生畏，在人才需求量銳減的當下，過高的期望值無疑是給自己設置求職障礙。

大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

(一)激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。現(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~XX元，14人認為應該為XX~~2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(二)學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。

(三)大學生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市創(chuàng)一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ模N種原因?qū)е麓髮W生就業(yè)形勢不太樂觀。4結(jié)論：在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

5建議：

（1）大學生在大學時應該全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

（2）學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會（別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況）。

（3）社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經(jīng)驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發(fā)展空間。

第二篇：大學畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎懲情況

2009年春學期獲學習標兵

2009年春學期獲愛校優(yōu)秀學生

2009年秋學期獲學生干部表揚

2009年秋學期獲三好學生

2010年春學期獲三好學生

2010年春學期獲優(yōu)秀學生干部

教學實習與社會實踐1、2011.3——2011.4在校參加護理展示會表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實習，在實習過程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學習嚴謹虛心學習。

技能描述

在實習中我掌握了許多護理操作技能，如會陰沖洗、徒手心肺復蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學紀校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動，不斷豐富自己的知識，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人。我不僅學習了專業(yè)知識，而且認真學習了醫(yī)學相關學科，并具備了一定的能力，同時作為一名未來的醫(yī)護人員，我深知責任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識來豐富自己。

作為一名班級干部，我盡心盡力為班級和同學服務，贏得了同學的好評，曾被評為“優(yōu)秀共青團員”。同時，由于自己較熱愛體育運動，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅強自信的性格，以迎接未來激烈的競爭。

實習期間，我自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，再這里我熟練我的護理操作技術，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導下用我全副的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復。在醫(yī)院實習期間本人擔任實習組的組長，[蓮 山課 件 ]帶領實習組同學認真負責的完成醫(yī)院交給我們的實行任務，在實習期間大家都無差錯事故，得到了老師的表揚。同時，在醫(yī)院實習中認識了許多其它學校的護生，增加了與其交流和學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我喜歡實習，雖然有時會感到累些，但樂此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日

第三篇：西安：拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

今年我省普通高等學校及研究生培養(yǎng)單位畢業(yè)學生將比去年增加近3萬人。省發(fā)改委、省人事廳、省教育廳日前聯(lián)合下發(fā)《關于做好2005年大學畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，進一步推進我省大學生就業(yè)工作。

2005年，我省普通高等學校及研究生培養(yǎng)單位將共有畢業(yè)生152312人，比2004年增加27402人，增幅達21．94％。其中研究生11180人，比2004年增加1668人，增幅達17．54％；本科生66978人，比2004年減少1114人，下降了1．64％；高職高專生74154人，比2004年增加26848人，增幅達56．75％。《意見》要求，要加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的領導，積極推進有關人事制度、勞動用工制度的改革，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。切實落實用人單位自主權，疏通和拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。完善并嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度，新增就業(yè)崗位，優(yōu)先錄用符合相應資格條件的高校畢業(yè)生。各級黨政機關錄用機關工作人員和國家公務員，要堅持“凡進必考”。國有企事業(yè)單位新增管理和技術人員，主要面向高校畢業(yè)生，公開招聘，擇優(yōu)錄用。要做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)不在編人員的清理工作和不合格中小學教師的清退工作，為吸納高校畢業(yè)生創(chuàng)造條件。支持畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，擴大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務力度，引導支持畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)；要實施稅費減免和小額貸款的做法，積極創(chuàng)造條件，千方百計扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；對以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生要關心、支持和盡可能予以幫助。引導畢業(yè)生通過市場競爭和多元化渠道實現(xiàn)就業(yè)。（顧榮）

來源：西安日報

第四篇：大學畢業(yè)生就業(yè)自薦信

尊敬的公司人事部領導：

您好!

非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的自薦信。我叫，XX大學的一名學生。如今懷著青年的理想，即將離開學校走上工作崗位。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，遵紀守法,愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學,樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書。

在學習上，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法。并能熟練操作和office系列辦公軟件(如word、excel)并運用到實際生活中。為更好地從事財務工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎。除了必修課程之外，我還自學一些常用的電腦辦公軟件。因此，對日常辦公軟件用得相當熟悉。在英語學習上，我堅持每天聽英語磁帶，閱讀英語書報，全面提高聽說讀寫能力，也取得了一定的成效。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外,對時間觀念十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。

為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。我加入了青年志愿者、參加了學校黨校培訓，這些經(jīng)歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

作為一名剛步入社會的學生，雖然沒有太多的經(jīng)驗，但在今后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上一個新的臺階。您的選擇是我的期望，希望貴單位給我一個發(fā)揮能力的機會。

此致

敬禮!

自薦人：

第五篇：大學畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議

大學畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議

就業(yè)協(xié)議是明確畢業(yè)生、用人單位和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的書面表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。就業(yè)協(xié)議與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在：

1．畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議又稱“三方協(xié)議”，是畢業(yè)生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的協(xié)議，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)。

勞動合同是畢業(yè)生與用人單位雙方明確勞動關系中權利義務關系的協(xié)議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方。勞動合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據(jù)。

2．畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生、學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計劃進行派遣。

勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。

3．一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應予認可。

4．就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內(nèi)容大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可

能發(fā)生違約情況時的判斷依據(jù)。

每個畢業(yè)生在落實就業(yè)單位后，應該與單位簽訂就業(yè)協(xié)議。就業(yè)協(xié)議是在正式簽訂勞動合同前明確雙方勞動關系的法律文書，必須慎重簽訂。經(jīng)過多次的完善，教育部門統(tǒng)一印制的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議已經(jīng)逐漸向勞動合同靠攏了，它的內(nèi)容基本含蓋了勞動合同的必備條款。前后8項條款將大學生和用人單位的權利、義務羅列得清清楚楚。

協(xié)議書的第3項條款包含見習期、薪金等重要內(nèi)容，而且具備形式上的完整，只要填上幾個數(shù)字和文字，關系立馬明確。但在第3項條款的起始處，有著一段文字的補充：“如果甲乙雙方已有約定，可以不填寫以下欄目，并另附約定條款。”

由于有這個補充規(guī)定，不少畢業(yè)生所簽的就業(yè)協(xié)議書上第3項條款內(nèi)容存在空白，除了口頭約定外，極少另附條款，只說“按我公司人事制度履行”。相比之下，一些大型國有企業(yè)和跨國公司所簽訂的協(xié)議書，就填寫得極其規(guī)范，沒有“空白”。

在勞動法律關系問題上一般都以書面文書作為履行的基礎，特別在發(fā)生爭議時，處理部門也都以書面文件作為證據(jù)，口頭的承諾是不能作為證據(jù)的。已簽約的大學生，當屬幸運。可他們其中一些人所簽訂的就業(yè)協(xié)議書中事關見習期、薪金等關鍵內(nèi)容卻是一片空白，這就是用人單位的“簽約前提”。當然用人單位在簽約前也曾向大學生對見習期、薪金等作出承諾，但離簽訂正式的勞動合同，至少還有幾個月的時間，現(xiàn)今那些優(yōu)厚的口頭承諾會不會臨時變卦，實在令人擔心。

就業(yè)協(xié)議書是與勞動合同的銜接，因為簽約時學生都還在學校，還要經(jīng)過見習才能確定最后的職位、薪水，同時協(xié)議書確實存在“市場制約”問題，用人單位也不一定是故意對協(xié)議書上的見習期、薪金等項目留“空白”。有的單位顧及到行業(yè)機密等原因略去不填，甚至填一個假數(shù)字。有的單位薪金本來就是浮動制，也回避填寫，所以會有內(nèi)容“空白”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

不過，的確有單位純粹是為了吸引同學，故意許諾高職、高薪，到時又以各種原因拒絕履行協(xié)約。所以在簽訂就業(yè)協(xié)議時，盡可能不要出現(xiàn)“空白”。否則吃虧的肯定是你，同時還要注意以下幾點：與用人單位簽約時，盡可能多了解對方，仔細斟酌約定的內(nèi)容。

若由于某些原因無法填寫就業(yè)協(xié)議書上的一些內(nèi)容，一定要寫好另外的約定并附在協(xié)議書上，同樣具有法律效力。

經(jīng)簽署的就業(yè)協(xié)議書上內(nèi)容在正式簽署勞動合同前一直有效，如果勞動合同標準低于協(xié)議書條款，學生可以要求單位賠償違約金。

每個畢業(yè)生找到用人單位后都要先簽訂就業(yè)協(xié)議書，這個協(xié)議是意向性的，各個高校的就業(yè)指導中心和用人單位都要蓋章后才能生效。這樣，由學校進行監(jiān)督，就可以避免學生“一女多嫁”情況的出現(xiàn)。

面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，有不少大學生為了“保底”，先逮住一個單位就簽，等到日后收到工作地點、薪水福利和發(fā)展空間都更好的用人單位的錄用通知時，便投奔后者。“人往高處走”的觀念讓畢業(yè)生很難滿足于現(xiàn)狀。

當然，也有一些學生本來并沒有打算違約，但參加工作以后，覺得單位不適合自己。一旦找到心儀的去處，他們也會毫不猶豫地奔去。

當前一些不合理的制度也是造成畢業(yè)生頻繁違約的原因之一。在現(xiàn)有的體制下，公務員、研究生的錄取結(jié)果以及出國的簽證都要到來年三、四月才能知曉，而到那時好單位早已完成招兵買馬的任務。許多考研、考公務員、出國的同學為了穩(wěn)妥起見，免得失敗以后沒有落腳的地方，就傾向于先找個單位簽約。按照有關規(guī)定，大學生違約要承擔一定的違約金，金額一般在3000元-5000元之間。但這并不能有效地阻止大學生違約，對他們而言，一份更好工作的價值遠遠超出這筆錢。