第一篇：理學系為學生和班級制定目標培養計劃--新聞稿

理學系為學生和班級制定目標培養計劃

為了促進每位學生的健康成長與成才，促進理學系優良學風的形成，理學系本學期分別為同學和班級制定《學期培養目標計劃》。培養目標計劃由學生、班級根據上一學期在德育、智育、體育等各方面的情況自行制定，再經班長、班主任、輔導員審議通過后備案。在下學期開始時，根據上學期初所制定計劃的實現情況，給予一定形式的鼓勵和獎勵。培養目標計劃的實施，是學生在自我發展、自我規劃中的一項重要舉措，有助于幫助學生認清自己的不足之處，從而為自身素質的整體提高制定具體措施。“一年之計在于春，一日之計在于晨”，只有在每學期開學初做好規劃，才會讓同學們在平時的學習、工作和生活中有針對性地彌補自己的不足，才會使大家不再迷茫，才會促進我系優良學風的形成。

理學系王磊

第二篇：制定目標-計劃【精華版】

懇請您批評指正！

制定目標-計劃【精華版】

一、目標.............................1（一）目標概述......................1

（二）目標管理——企業的導航系統..................2二、計劃.............................3一、目標

（一）目標概述

【引例】面對人生，有人整天都是精神振奮，干勁十足，仿佛有用不完的力量。而有些人卻是怨聲載道，灰心沮喪，一天到晚永遠生活在煩惱與憂愁之中。因為他們沒有目標，他們茫然失措，他們不知道自己的方向在那里！目標就如同人生的燈塔，而人生就如同航行在茫茫大海中的船只，如果沒有目標，就象船只沒有燈塔，永遠無法達到人生的彼岸！

1、目標的定義：目標是是個人或組織在未來一段時間內所要期望的成果。目標是欲望的具體表現形式，是一切行動的源動力。企業目標（企業類同戰略目標）：是企業為完成使命，在一定時期內需要達到的特定業績目標。Peter Drucker認為：“企業唯一有效的目標就是創造顧客”。

【目的與目標】“目的是應達到的效果（結果），目標是要達到效果的量化指標”，目的與目標有共同的結果，但是目標更側重于可量化。

【目標故事】“一個博士在田間漫步，看見一位老農在插秧，秧苗插得非常整齊。博士覺得老農很不簡單，上前問到：“老大爺，您怎么插得這樣齊？”老農遞過一把秧苗說：“你插插試試。”博士接過秧苗，脫鞋挽腿下田插秧。他插了一會兒，發現自己插得亂七八糟，于是他問老農：“為什么我插不直呢？”老農說: “你應該盯住前面的一個目標去插。”對呀，我怎么沒想到呢？博士就在前方尋找目標，看到了一頭水牛，心里想，水牛目標大，就盯著它吧。他又插了一會兒，發現自己插得有進步但是還是不直，歪歪扭扭，他再問老農：“為什么我還插不直呢？”老農笑著說：“水牛總在動，你盯著它當然要插得曲里拐彎了，你應該盯住一個確定的目標。”博士猛醒，盯著前方的一棵樹去插，果然秧苗插得很直了。

2、確定目標的“START”原則：

具體（Specific）

可衡量（Measurable）

可達成（Attainable）

相關資源配置（Relevant）

時限（Time-based）

布衣公子 精心編制

制定目標時，要注意將總目標分解成階段化的目標，以防止總目標太渺遠飄忽，不利于實施的控制。1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本——出人意外地奪得了世界冠軍。10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

3、目標的好處。①目標清晰可見，隨時可激發你向上努力之意愿與力量；②只要目標正確，終有一天你必會成功；③沒有目標就沒有著力點，到頭來一事無成；④目標可激發潛力（日本實驗）。

目標是一個非常有力量的工具，它能帶領我們走向成功。目標的建立可以為你提供一個從此起步的平臺。當你制定了目標以后，大腦會直接引導我們注意和目標有關的一切東西，就會幫助你去達成目標。美國波士頓塞爾提克籃球隊的傳奇人物Bill.Russell，有保留自己評分卡的習慣。他在打完每一場球之后，用一張滿分為100分的評分卡為自己評分。在他的籃球生涯中，他從來沒有得過65分以上。很多人說：“可憐的Russell，打了1200多場的球賽，從來沒有達到過自己的標準！”然而，就因為他拼命要達到自己的標準，他成了最杰出的籃球運動員。

“將軍趕路，不追小兔”。有了明確的目標，就會減少很多不確定的因素。我們時常聽到關于不少鯨魚擱淺海灘的報道，有些新聞說是這些鯨魚在集體自殺，并對它們自殺的原因感到困惑。鯨魚研究專家在對鯨魚進行跟蹤研究的過程中發現，它們之所以被擱置在海灘甚至暴死灘頭，是因為它們追逐沙丁魚的緣故，是這些微小的沙丁魚群將這些龐大的鯨魚引入到死亡的歧途。鯨魚是因為追逐眼前的小利而死亡的，他們經不起蠅頭小利的誘惑，將自己巨大的潛能和力量耗費在沒有多少意義的小事情上，結果葬送了自己的生命。可見，不論動物的體型、種類，如果目標選的不好，結局是一樣的悲慘。

【關于目標的觀點】①滿足目標的行為才是有效的；②將軍趕路，不追小兔！③把重點放在目標上，如果專注過多的小問題，你會喪失你的目標。（余世維）④作主管眼睛要向前看，就向游泳一樣，不要低著頭瞎忙，花90%的時間，做10%的事情。（余世維）

（二）目標管理——企業的導航系統

【引言】并不是有了工作才有目標，恰恰相反，有了目標才能確定工作。所以，管理者應該通過目標進行管理。（彼得.德魯克）

目標管理（Management by Object, MBO）是彼得.德魯克提出并倡導的一種科學的管理模式；它是一種更注重過程的管理思想。目標管理模式的實施可分為四個階段：首先是確定總體目標，再是目標分解（總目標→階段性目標→部門目標→個人目標），然后是資源配置，最后是檢查和反饋。

定義：目標管理又叫成果管理。根據組織的規劃，結合員工的實際，由上往下建立互為關聯的一個目標網絡，并加以自主實施及依此進行相應的激勵，達到提高個人與組織的績效的一種方法。

【目標管理的基本思想】①企業任務必須轉化為目標，管理人員必須通過這些目標對下級進行管理，從而保證企業總目標的實現；②目標管理是一種程序，即上下各級管理人員會同起來制訂共

同的目標，并進行目標分解；③每個人的分目標都完成了，企業總目標才能完成；④企業管理人員依據分目標對下級進行考核和獎懲。

二、計劃

1、為什么需要制定計劃？ 返回

古人講：“凡事預則立，不預則廢。” 在日常學習或工作中，計劃是常用并意義重大的。一切有組織的活動，不管大小，重要與不重要，全局性的或是局部性的，都必須有計劃。計劃工作又是一切管理活動的前提，只有有了計劃以后，人們才能開展其他的管理活動。

A、就個人而言，能有效利用自己的時間，使行動有預見性，生活有條不紊。

B、對企業而言，計劃是有效組織企業生產的一種方式，能充分利用企業資源，保證組織各項活動有序進行；同時，多變的環境要求企業經營要有預見性。

C、對國家而言，市場存在缺陷、企業決策的盲目性、逐利行為等，導致市場失靈，社會公益項目沒人投資，需要政府有計劃的引導、完善。

【列文定理】那些猶豫著遲遲不能作出計劃的人，通常是因為對自己的能力沒有把握。（提出者：法國管理學家列文）。點評：如果沒有能力去籌劃，就只有時間去后悔了。

2、計劃的概念：計劃是為完成一定的目標而事前對措施和步驟作出的部署，即計劃是實現目標的方案途徑。計劃是一個統稱，涵蓋常見的規劃、綱要、安排、設想、打算、方案、要點等。

計劃有長短之分，可以根據階段性的目標設定階段性的計劃，比如，一年計劃、三年計劃、五年計劃等等。（五年計劃是斯大林的發明，雖然斯大林模式退出了歷史舞臺，但五年計劃這種形式卻被許多資本主義國家和社會主義國家所采用甚至個人或企業組織所采用）。

3、計劃的特點。

（1）預見性。制訂計劃要對未來一段時間或一個時期作出科學的預見，如基礎條件如何，前景如何，目標高低，措施怎樣等等，對各種可能出現的情況，必須有一個清醒的認識，正確的估量。沒有科學的預測，也就沒有計劃。

（2）可行性。制訂計劃，就是為了執行。對未來的預測，應建立在客觀實際的基礎上，切忌盲目地、無根據地制訂計劃。這樣才能使計劃有可行性。

（3）指導性。制訂任何一項計劃，必須有明確在一定的時間內完成什么任務，獲得什么效益。這也就成了工作的方向和依據，并具有很強的指導性、規范性和約束性。社會在不斷發展，情況在不斷變化，這對事先制訂的計劃來說，很難準確無誤地進行預測。因此，計劃能不能完成，要從主客觀兩個方面去總結。

（4）可變性。如果在計劃執行過程中，客觀情況發生了變化、就要適時地予以修訂。所以計劃既有指導性，也有可變性。

計劃本來就應該帶有變化性，本來就應該帶有彈性，不是每一個計劃都是死板的，變化本來就應該要比計劃快。當你發現計劃有失誤的時候，當你發現計劃不能幫你實現目標的時候，你就應該改變它。所以，“計劃沒有變化快”這句話很有它的道理，但是它的意義不是叫你不要做計劃，而

是叫你做多套計劃。就好象從北京到上海，你可以選擇坐飛機，你可以選擇坐火車，你可以選擇在不同的時間到達。你應該有不同的計劃，因為你坐的火車可能會誤點，這樣你可以選擇乘飛機，或其它交通工具。正所謂：計劃并不能保證你成功，但能讓你為將來作好準備。

4、為什么常常不制定計劃？

◇ 沒有習慣；

◇ 做了也完成不了；

◇ 沒有時間；

◇ 計劃不如變化快；

◇ 知難行易；

◇ 不知如何做；

◇ 保持對付上司的彈性。

5、制定計劃有什么好處？

（1）計劃可以給出方向，減少變化的沖擊，使浪費和冗余減至最少。計劃是一種協調過程，它給管理者和非管理者指明方向。

（2）計劃可以減少不確定性，使管理者預見到行動的結果。

（3）計劃設立的目標和標準便于控制。

6、制定計劃的原則

（1）計劃的應條理清晰，簡潔明了，表述清楚具體實施過程的每一個要素（一般為“5W1H”），以及所能夠調動/借助的資源或條件。“5W1H”是指：做什么（what）、為什么做（why）、何時做（When）、在哪里做（Where）、誰來做（who）和怎樣做（How）。

（2）為了應對未來的不確定性，甚至要輔以其他備用計劃，即方案B、方案C等。

（3）舉大而不遺細，謀遠而不棄近。不管做什么都要從細節抓起，把眼前的事情做扎實了。

7、計劃書基本框架模式

一般的計劃均采用這種模式，主要用于社會組織及其下屬部門的及以下時間段的工作計劃。其主要內容結構為：

①內外環境（背景）分析；

②確定工作目標（任務）；

③制定行動（工作）方案，包括工作內容、要求、途徑、措施等；

④資源配置方案，包括執行人、資金預算、物資配備、完成時限等。重要的工作計劃書最開始的部分通常還要提出工作的指導思想。

※布衣公子 精心編制

公元2011年01月26日

第三篇：大二班級工作計劃及目標制定

大二班級工作計劃及目標制定

進入大二，很多同學都感到了學習的壓力和課程的緊張，作為一名學生，學習文化知識當然是主要任務。因此，這學期的主要工作重點仍會放在抓學習上。以提高同學們的學習成績和減少掛科率作為主要任務。同時還要營造一個團結向上，互幫互助的班集體。這包括怎強班級的凝聚力和集體榮譽感，樹立班級形象，營造整潔，衛生的宿舍環境。一：學習方面：

1：首先班委要起到積極帶頭作用，認真，獨立完成各科作業，做到不遲到，不曠課。

2：發動一部分學習好，經常去圖書館自習的同學帶動周邊同學共同努力。

3：利用義工幫扶政策，積極鼓動有能力的同學對需要幫扶的同學進行幫扶。

4：提醒并督促部分上網成癮的同學及時遠離網絡游戲，盡早投入到書本中去。

5：加大考勤力度，杜絕曠課現象的出現。6：主動與任課老師交流，討教學習經驗。

7：四，六級將至，督促同學們及早準備，爭取早日通過。二：加強班級凝聚力和集體榮譽感。

鑒于本班的情況，班委可以盡可能多的利用周末時間給大家提供豐富多彩的業余文化生活和班級集體活動。如：外出郊游，聯誼，班級聚餐，班級友誼賽。這一方面可以使沉溺于網絡的同學遠離網絡，重新融入到班級這個大家庭中，同時可以通過活動的方式增強同學之間的情感，加強班級的凝聚力。

三:宿舍文化及衛生。

宿舍如同同學們的家，因此只有營造一個良好的宿舍文化氛圍，才能使同學們更加安心和舒心的投入到學習工作中去。

第四篇：班級計劃制定要則

關于班務計劃的制定

一、什么是班務計劃

顧名思義：班級事務的規劃

班級里有哪些事務呢？（教育、教學、日常生活、游戲、環境、家長工作、班級管理……）

對所有這些事情我們需要進行一下分類：分類的原則——有分類標準，不重復、不遺漏

如何體現呢？——計劃中我們具體實施的部分

二、班務計劃的依據

憑什么制定呢？

1．班級幼兒的狀況

2．各級各類幼兒教育的要求（國家規定的、上級文件、園區的工作思路、幼兒園的規劃、園計劃）

3．如何體現呢？班工作計劃制定的時候，需要進行班級情況分析，分析什么？

（1）幼兒的特點，發展狀況（不同緯度進行構思：能力發展（生活與體能、語言與認知能力、社交與協作能力）；五大領域；體智德美；）

（2）教師特點：教師的特點特長、專研方向等

三、計劃的制定基本內容

（一）情況分析

（二）培養目標（總目標或核心目標；具體目標）

總目標部分——《綱要》總則和教育內容和要求（p30頁）：回顧與

分享教育總則；

分解到班級工作計劃中，把學期教育的要點、側重點反映出來：具體到表述：如總目標的：本學期的教育總目標為以游戲為基本活動，有效促進幼兒體智德美健康和諧發展，關注幼兒身心和諧全面發展的同時關注個體富有個性地發展。

如核心目標：本學期主要以健康為切入點，關注幼兒體格發展和心理健康，從健康為核心要素建構健康教育課程并輻射到幼兒的全面和諧發展。

具體目標：目前一般分解到五大領域的具體目標。（切合身心發展的規律、年齡特點、具體狀況）

（三）具體實施策略

根據剛才所談到的班務所涵蓋的內容，這部分就是談我們所能做哪些事情，也并不是一定要按七種手段來架構，這里所要涵蓋的必須的內容有：

主題教育（教學、環境、家長工作、日常生活、游戲）其他教育教學活動（特色活動、社會實踐、幼兒大活動、課外活動）

關于周工作計劃的落實

我們幼兒園是主題落實到周的，從主題目標到周計劃要學會科學地分解，這一部分目前大家都做得比較好。但是，把周計劃制定的要求、活動具體落實到一日計劃中就有比較大的問題了。

具體周計劃、一日備課計劃的情況。

第五篇：如何制定班級計劃

怎樣制定“班級工作計劃”

（一）班級具體情況分析：

班主任要全面分析班級的基本情況。具體內容有：

1、整體分析概況：本班共有多少名學生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要來源于哪些地區？他（她）們的家庭狀況，學生的個人情況（學習習慣、生活習慣和性格差異以及心理特點等）。尤其需注意本學期有無轉入生、借讀生，他（她）的個人及家庭情況。

2、具體情況分析：

①學生的思想狀況和心理發育特點：

從整體和個案情況分析兩個方面去寫。如：班級紀律情況，學生情緒、情感狀況等等。

②學生的學習狀況及特點：

分學習的主動性、適應性。學業成績的大致分布，個案學生的近狀等。③學生的身體差異和衛生情況：

班級的衛生和個人衛生保持情況。整體與個案身體近況，個別案例的簡析。

④學生班級活動開展的情況。

集體活動開展的情況和部分特長生的興趣特點分析。⑤班級組織中骨干力量的分析

班干、隊干部的人數，管理力量的優化組合。個別工作能力強、責任心強，有組織、協調能力的班干進一步培養問題等等。⑥個別“問題學生”的特點及轉化目標

3、班級工作目標：

（二）班級工作目標

1、近期目標：

怎樣創建一個積極、向上、團結進取的班集體

2、中期目標：

如何培養一個有較強凝聚力，戰斗力的優秀班集體

3、遠期目標：

確立一個明確的奮斗目標——爭創省、市、校級優秀班集體 在以上目標中，可以提出班級在紀律、學習、衛生和各項集體活動中的子目標。

（三）班級的教育內容：

1、思想教育方面

①前途理想、人生觀、價值觀的教育 ②學習態度的培養 ③身體鍛煉與衛生習慣教育 ④審美教育 ⑤心理素質教育 ⑥文明禮儀常規教育

2、學習方法指導

3、自我防范與安全及法制教育

（四）主要工作措施： 針對本班的實際情況，根據班級的奮斗目標和教育內容采取積極有效的工作措施。具體內容為：

1、思想教育，常抓不懈

“先成人、再成材”，充分利用班會課與課外活動開展豐富多彩的教育活動。開好主題班會，對學生進行有目的、有計劃的系列化教育。用好黑板報、墻報和宣傳欄，進行潛移默化的引導和教育。

2、班干使用，重在培養

班級干部無論是指定、選舉，還是競選，一旦使用，就要認真培養。選而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分發揮班委會，團支部的模范帶頭作用，集思廣益，挖掘潛能。真正讓班級“物盡其用，人盡其力”。“人人有事干，事事有人干”。

3、規章制度，重在落實

“國有國法，家有家規”。一個幾十名學生組成的班集體，也必須有一定的規章制度。

班級的規章制度，一旦制訂，重在落實。

4、學習方法，重在引導

每個學生都有一定的學習方法，是否科學有效，尤待我們班主任老師去發現，去糾正，去引導，去培養。方法對路，事半功倍，成績提高，穩步前進。

5、科任教師，重在協調 班主任要充分發揮核心，紐帶作用。協調科任教師，緊緊團結在自己周圍，真正形成集體合力。優化各種教育力量，形成團結向上的團隊。

6、家校聯系，重在參與

班主任要積極開好家長會和部分家長座談會，充分利用家長學校時間，了解學生的家庭情況和在家、交友以及個人身體素質情況。必要時親自家訪，深入了解學生，全面做好家長與學校的溝通工作。形成互相關系，共同提高的局面。

（五）主要活動安排：

班主任可根據學生的實際情況參照學校、德育處工作計劃，統籌安排各項主要活動。

每周宜安排2—3件主要活動。

各周活動之間，要有系統性、教育性和整體性。

關于制定班主任工作計劃的思考

千里之行始于足下

——淺談班主任工作計劃的制定

南京市第三高級中學 陳宇

每學期開學初制定工作計劃是班主任的最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重視這項工作，認為是搞形式主義，沒有用。因為學校要檢查，所以敷衍了事的情況居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的工作計劃，或者直接從網上下載現成的材料以應付差事。看上去是省事了，其實這樣做不僅浪費了時間和精力，對自己的工作水平提升也沒有任何益處。

事實上，制定班主任工作計劃絕不是走形式，它有著非常重要的實際意義。為什么要制定計劃？因為班級的發展有其內在規律，班級事務的處理要有條理。帶班不是跟著感覺走，想到什么做什么；也不是被動應付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數較多，很多問題無法預設，但是，班級發展大的方向還是可以把握的。制定科學的工作計劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學生也會感覺到有奔頭、有明確的行動指南。

帶班好比帶兵打仗，好比做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰術，更離不開合理的戰略構思和設計；寫好一篇文章，不僅需要優美的詞藻，更需要謀篇布局，有好的篇章結構。班主任制定工作計劃的過程，就是為班級發展布大局的過程。優秀的班主任不僅是將才，更應該是帥才。所謂將才，就是精于班級管理和教育學生的各種具體方法；所謂帥才，就是要像一個戰略家一樣，能夠為班級長遠的發展謀劃。不僅要看到班級的當下，解決手頭的問題，還要看到這個班級發展一個學期、一個學年，甚至幾個學年后的狀況。

所以，工作計劃是給班主任自己用的，不是應付上面檢查的。對班主任工作計劃的重視與否，是與班主任帶班用心與否、與班主任工作的眼界境界高低密切相連的。

那么，如何制定出一份科學的工作計劃呢？

一、制定班主任工作計劃的基礎

班主任的工作具有很強的階段性、周期性，一般以一個學期為一個工作單元。所以，班主任工作計劃也是一學期一定。計劃不是想當然拍腦袋生造出來的，制定計劃之前和制定過程中都有縝密的思考。每一個班、每一個學期的工作計劃都是不同的，因為每個班級都有不同的基礎和特點，每個學期班級的發展狀況也不同。工作計劃必須與班級實際情況相吻合。

1、制定工作計劃的指導思想

班級需要發展，學生需要進步，班級要在班主任的引領下在原有的基礎上不斷取得進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。成績的取得不是靠運氣，而是靠實實在在的工作，由師生雙方共同努力而來。一個班級健康發展的過程，也就是不斷積累成功的過程。這些想法就是制定工作計劃的指導思想。

2、制定工作計劃的準備

在制定計劃之前，班主任要對班級情況做全面的了解。特別是新接班。否則計劃就是空談，脫離實際。這些了解包括：

（1）學生的自然狀況：人數、男女生比例、學生來源（原學校、地區社會背景等）

（2）入校時的學習成績：各分數段的人數和人員

（3）學生基本素質：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達能力、合作能力等

（4）學生個性：外向、內向、對集體事務的參與熱情

（5）學生的志向：有無奮斗目標、具體奮斗目標是什么，等等。

掌握這些基本情況是為了了解班級的起點，給班級設定一些切合實際的奮斗目標。當然，班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務，工作量很大。但是有大局觀的班主任不會陷于這些具體的事務中而忘記抓住奠定班級發展大格局的最佳時機。此時班主任的心思可以分成兩塊：一塊是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛生、班干部分工等；另一塊是在緊張工作之余為班級設計長遠發展計劃。班主任可以采取“手上做，眼睛看，心里想”的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動的態勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開始就把握好班級發展的大方向。

班級的情況不可能在很短的時間里就搞得十分清楚，此時重要的是了解班級概況。諸如原始的學習成績、本班在年級中的成績位次、學生基本自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用多種方法采集，如問卷調查、談話、寫隨筆，等等。

掌握班級基本情況，是制定班主任工作計劃前必做的功課。

3、給班級發展合理定位

沒有十全十美的班級，同樣也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是指要把班級帶到多么優秀的水平，而是班級在原有的基礎上獲得持續提高。要想達到這個要求，給班級合理定位非常重要。班主任在了解班級情況的同時，一邊要思考一些問題：

這個班級有什么特點？根據這些特點可以開展哪些合適的教育活動？ 班級的起點在哪里？在現有的基礎上有哪些地方可以嘗試突破？ 班級最迫切要解決的問題有哪幾個？如何解決？

每一個班級都是不同的，不能用過去的老經驗帶新班，必須消除一切成見和預設，用全新的眼光觀察新的班級和學生。班級的定位準確了，發展方向也就明晰了，行動肯定是穩健而理性的。

這些思考將自然而然地反映在班主任工作計劃之中。

二、制定班主任工作計劃的基本方法

每個學校的情況都不一樣，對學生各方面的要求也不同，所以，班主任工作計劃必須要根據學校總體的工作要求來制定，既要服從大局，也要有班級特點。班級發展必須符合教育規律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標。班主任工作計劃是基于一個班級現有的基礎而定的。因為計劃有著實際的指導作用，所以要務實，不要寫空話套話，要有實現的可能。

班主任可以對班級工作進行各種分類，對班級各方面工作給出一定的奮斗目標，這些是班主任工作計劃的主要內容。計劃中包含了班主任帶班的戰略部署，即班級要通過哪些努力可以達成什么樣的目標。

具體而言，班級的發展目標有兩大塊：一個是可測量的指標，最重要的是學習成績的推進，還有班級獲得的一些榮譽等。這些指標是剛性的；另一個是無形的，關于學生的班級生存狀態，包括安全感、價值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數，等等。要想打造一個生態環境良好、各項指標優秀，能實現良性循環、螺旋式上升的班級，就必須有一個相對完整的工作方案，逐步實現這些目標。

所以，班主任工作計劃應該有以下內容：（1）班級學習成績推進目標以及達成方法（2）班級管理目標以及基本措施（3）學生素質培養目標（4）班級活動的開展

以上內容要有具體的表述，比如，關于學習成績的推進，可以具體作如下展開：

（1）總均分在年級中的排名，從入校時的第幾名可以上升到第幾名；（2）高分段指標，班級要有多少名同學進入年級前多少名；

（3）減小后進生比例指標，低分段的同學要由多少人減少到多少人，等等。（4）以上目標可以通過哪些工作達成？

這些目標看上去有些功利，也許甚至還能扣上“不符合素質教育宗旨”的帽子，但是，對于一線班主任而言，唯有這樣具體的奮斗目標才有現實的意義，才有可操作性。學生也會意識到一種責任，看到奮斗的方向。教育之理想，是通過很多切實的工作才能逐步實現的。隨著這些目標的達成，班級會逐步取得進步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。

以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作計劃，僅供參考。

高一第一學期班主任工作計劃（示例）

根據本班基礎和特點，為班級健康發展和學生進步，特制定本學期工作計劃如下：

一、班級管理

制定并完善重要的班級管理制度：出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、輕微違紀行為處理等，通過各種努力，本班在本學期內基本實現學生自我管理。

1、經班主任推薦和學生民主選舉組建第一屆班委會

2、組建班級工作小組，由相應的班委領導各小組完成班級工作

3、培訓值周班委，保證班級課堂紀律、衛生、集體活動等工作的高質量

4、班級工作各司其職到位，人人有事做，事事有人做

5、完善班級管理流程，讓學生明確在學校發生問題時該如何處理、向誰匯報

6、選拔優秀班委組建班級管理核心領導小組，承擔大部分班級日常管理工作

二、學習成績推進

培養優良學風，推進班級整體學習成績的提升，為個人學習成績的提高創造條件。

1、組建班級學習小組（方案另附），培養學生自學、討論、研究、合作的能力

2、拓展課代表工作范圍，發揮課代表的教學助理的作用（方案另附）

3、設計并完善合理的作業管理流程

4、推薦各科成績突出者組建班級學習委員會，建設學科難題攻關小組，發揮成績優秀同學的優勢，帶動班級成績進步（方案另附）

5、推薦上述學習委員會成員在班級開設微型講座，介紹學習方法和學習經驗

6、在班級廣泛開展“一幫一”“多幫一”活動，改善部分同學薄弱學科的學習狀況，爭取不讓一個同學掉隊

7、通過以上努力，力爭實現以下目標：

（1）大型考試總均分進入年級前三名（目前第四名）（2）10%的同學進入年級領先行列（前20名）

（3）85%的同學進入年級中等以上水平（前250名）（目前為74%）（4）爭取消滅低分（年級后100名）

三、班級文化建設

（1）開展征集班徽活動，設計班級標志（2）征集班名和班級發展主題詞（3）成立美化班級環境小組（4）形成有班級特色的海報文化

（5）建設班級圖書館，設專人管理，抽出一定的時間開展讀書活動，培養學生的閱讀習慣

四、班級活動

（1）開展“感動班級人物”評選活動，在班級樹立一批正面典型形象

（2）開發《自塑教育》系列班會，培養學生的能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質（3）開發嘉賓訪談型系列班會，擬邀請一些大學生、留學生、教師、家長等到班級與同學展開交流

（4）根據學校和班級的實際情況，開展一些有益于提升學生人文素質、文化素養的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等

五、其他教育工作

（1）堅持按照學號順序與學生進行交流，一學期與學生談心達到100人次以上（平均每個學生每學期交流2—3次）

（2）利用業余時間對學生進行家訪，爭取本學期家訪覆蓋率達到75%

（3）每周批閱周記、評選優秀周記，優秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當的時候結集印刷

（4）利用QQ、電話、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時（5）每周四下午作為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態的聯系

（6）每個月利用班級家長QQ群組織網上家長會一次，交流探討學生教育問題，拓展家校溝通新渠道

通過以上努力，爭取把班級建設成為班風優良、學風健康、成績優秀的先進班集體，并讓全班每個同學都能體驗到成功的感覺。

三、班主任工作計劃的落實與調整，工作結束后的反思總結

有了具體的計劃，班主任就知道如何有條不紊地展開班級工作，班主任的工作心態也會比較從容穩定。班主任工作計劃指出了班級整個學期的努力方向，在具體落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目標一個目標去達成。

有道是“計劃不如變化”，班級發展過程中可能會出現各種狀況和變數。計劃只是提供了行動指南，是方向性的、綱領性的，班主任在具體操作上，不要教條主義，要根據班級情況進行調整，以期更符合班級發展實際。

班級目標要腳踏實地，要尊重班級的基本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學期努力下來，有些目標并不能完成，這也是很正常的。人的成長并不是線性發展，不是說主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。對于沒有實現的目標，要分析原因，進行反思，把未完成的任務作為下一個學期的奮斗目標繼續努力。開學初有計劃有目標，學期結束有總結有反思，這樣的班主任工作才是完整的。

舉一個實例。我在前文的工作計劃示例中有關于班級學習成績推進的目標，其中一項：學期結束時總分爭取有40人進入年級前250名，當時班級總人數是47人，入校時該項指標為35人。目標并不浮夸。這項指標直接指向了班級里學習成績較薄弱的一批同學，實現目標的希望就是來自于這些同學的努力和大家的幫助。為此，我們開了小會，做了數次一對一的談話，讓同學們制定追趕目標和學習計劃，在班級里也結了組建了互助對子，每個幫助對象都有“導師”，平時也是加強對這些同學的關注與輔導。結果在期末考試中，有38人進入了年級前250名。盡管未完成目標，但期初制定的計劃在整個學期中都貫穿實現，成為班級一項重要的工作，沒有計劃，顯然不會有這些配套的行動。雖然最后沒有完成，但是這樣的計劃和工作仍然是有意義有價值的，班級也確實取得了進步。仔細分析，原來確實是有不少于5人實現了進步目標，但是有另外3人從前面落了下來。這幾個人并不是重點關注的對象，被忽視了。因為有人退步，才導致目標未能達成。找出原因，就可以做有針對性的工作，這樣的反思就很有意義。于是，這項未完成的任務被納入了下個學期的工作計劃，并且調整了實施方法。

班級工作千頭萬緒，班級發展任重而道遠。然千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學地制定工作計劃開始的。