第一篇：讀《震撼心靈的99次生命感恩》有感

讀《震撼心靈的99次生命感恩》有感

書籍是開啟智慧之門的鑰匙。失意時(shí)，它可以給你希望；奮斗時(shí)，它可以給你力量；絕望時(shí)，它可以讓你走向光明。我曾經(jīng)就讀到過這樣的一本書《震撼心靈的99次生命感恩》它曾陪我走過了一段最失意的日子。

三年前，父母的離異，我中招的失敗，我的心情遭透了，總覺得活不下去了，不想活了，可就在此時(shí)我無(wú)意中翻開了這本書——《震撼心靈的99次生命的感恩》它像燈塔一樣一步步地指導(dǎo)我走出陰影走向光明。它告訴我好好活著是別無(wú)選擇的使命；好好活著，不是因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，只因別無(wú)選擇。從此以后，每當(dāng)我絕望時(shí)便看看這本書，它會(huì)使我重新延著灑滿希望的路奮勇前進(jìn)，他讓我明白生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，沒有任何事可以成為你結(jié)束生命的理由。生命是寶貴的，只要生命始終保持一種高昂的目的與向往，只要把生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)細(xì)咀嚼、品味、生命就會(huì)永遠(yuǎn)鮮活而美麗。

正是有了生命，才有世界的光輝燦爛，所以我們要珍惜生命，珍惜自己。任何一個(gè)人，都沒有權(quán)利去作踐已經(jīng)如此寶貴的生命，即便是這生命屬于你個(gè)人所有。創(chuàng)造更美好的明天，成為人類壯麗歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花，我想，這既是一個(gè)人的使命，也是一個(gè)人的最好選擇。我深入地去讀這本書發(fā)現(xiàn)它就像一個(gè)無(wú)盡的寶藏，它教我要把握自己，繪制命運(yùn)的風(fēng)景，它告訴我苦是生命的鹽，缺少它，生活就顯得黯淡，苦能增加你的“食欲”給你體驗(yàn)，使你豐富也能帶給你人生的甜，苦是生命的鹽，它有硬度，沒有它，你的骨髓就會(huì)酥軟，它能使你的意

志、堅(jiān)定、心意執(zhí)著，它能讓你追求不倦，它能給你感動(dòng)，苦是生命的鹽，它晶瑩的棱面，折射出人性的光輝；給你創(chuàng)新靈感，也映照你靚麗的明天。

它還教會(huì)我用心體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)親情，善待自己身邊的每一位親人，曾經(jīng)有過這樣的一句話：“山再高路再遠(yuǎn)，雙腳總能丈量；而親情，可能很近，卻永遠(yuǎn)無(wú)法丈量。”這是一句多么飽含深情的話??！人世間的親情，確實(shí)讓我們感到震撼，過去的已經(jīng)過去，走了的再不會(huì)回來，活著的我們就要好好活，好好善待過去，善待過去所失落的一切，好好珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！

我感謝這本書，它教會(huì)我太多的東西，它是指引我生命的燈塔，書是良師，書是益友，只有自己不斷的去充實(shí)自己才能感受到不一樣的生命，只有好的書籍才能引導(dǎo)你走向成功的階梯。

第二篇：讀《最震撼心靈的教育》有感[范文]

讀《最震撼心靈的教育》有感

派潭二中陳艷芬

《最震撼心靈的教育》是一本講述感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師故事的書。這本書里面的故事的主任公是中國(guó)教師的主體，是中國(guó)教育的脊梁。當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，我第一個(gè)想法就是，這是一個(gè)任務(wù)，隨隨便便的把它讀兩下，完成任務(wù)就行了。可是，當(dāng)我拿起這本書讀第一遍的時(shí)候，我就被這本書深深的吸引，更為那一位位教師的教育事跡所折服，繼續(xù)讀下去。雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。

書中最震撼我的是每位教師對(duì)愛的執(zhí)著。而我又是一名新老師，所以我覺得這本書對(duì)我有很大的啟示。雖然我是一名代課老師，但是我不應(yīng)該因?yàn)槲沂且幻n老師，而認(rèn)為我沒有必要對(duì)學(xué)生負(fù)太大的責(zé)任，也不應(yīng)該認(rèn)為教次科的老師可以不顧學(xué)生。我曾經(jīng)有過這樣的想法，很快就改變了，再加上讀了這本書，我就知道我的改變是沒有錯(cuò)的。這本書里面的每一個(gè)老師所在的學(xué)校都是在窮鄉(xiāng)僻壤里，教學(xué)環(huán)境非常的惡劣，工資非常的低，但是他們從來沒有想過要離開，甚至希望一輩子都在這里，為這里的學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)適齡兒童都有書讀，他們的事跡是值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)的?，F(xiàn)在的我，雖然是一名代課老師，但是工資比他們高，教學(xué)環(huán)境比他們好，我應(yīng)該要更加努力的當(dāng)一名好老師。

話是這樣說沒錯(cuò)，但是身為一名代課老師的我，多多少少都會(huì)有點(diǎn)埋怨。例如：工資比同年出來的老師少一半，工作有時(shí)候比他們還要多。為什么學(xué)校整天都讓我做那么多，而工資又那么少，我知道工資不是學(xué)校定的，但是工作是學(xué)校安排的。為什么我就有那么多工作呢，而另外那兩個(gè)代課老師就那么輕松呢？我知道我這樣埋怨是我的不對(duì)，后來有人跟我說，為什么不用另一個(gè)角度去想呢，是學(xué)校重視我，才會(huì)給這么多的機(jī)會(huì)我，讓我鍛煉自己。從此我就不會(huì)有這樣的埋怨了。也有人跟我說，你只是一名代課老師，何必要博取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的歡心呢，不喜歡就走吧。沒錯(cuò)，我是博取他們的歡心，因?yàn)槲蚁胨麄兝^續(xù)雇傭我，讓我不要離開這班學(xué)生。無(wú)論學(xué)生有多壞，但是當(dāng)我聽到他們叫我老師好時(shí)，謝謝老師時(shí)，我就覺得他們并不是我想象中的壞。把一顆赤子之心傾注于學(xué)生身上。這句

話我是從《最震撼心靈的教育》中的《最老的代課老師》中學(xué)到的。王政明老師當(dāng)了47年的代課老師，他沒有埋怨過國(guó)家不讓他轉(zhuǎn)正，沒有埋怨過工資每個(gè)月只有40元，他為的就是孩子。王老師說過：“我啥也不圖，錢對(duì)我已不重要了，我就是為了孩子。我年輕是輟了學(xué)，所以一輩子的愿望就是為了讓孩子們有書讀?！蔽覜]有王老師這么偉大，但是我也是希望我能夠做到拋開名利，一心為學(xué)生。我不管我以后能不能夠轉(zhuǎn)正，我只是希望我能夠教育好我的學(xué)生。

《最震撼心靈的教育》的作者，在前言里寫過這樣一句話：“如果說教育是培育生命的事跡，那么，教師就是賦予生命希望和智慧的天使”。我覺得這句話很適合用在這100位教師身上，還有一些默默無(wú)聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的教師。其中，陸永康老師就是一個(gè)很好的例子。陸老師一出生沒多久，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋一下肌肉萎縮，從此他就只能跪著走。他并沒有因?yàn)樽约菏且幻麣埣踩硕械阶员?，反而他還憑著他的毅力，克服了家訪和一件件簡(jiǎn)單的事情。這些事情對(duì)一個(gè)正常的老師來說是一件很快就能完成的事情，而對(duì)陸老師來說，就需要毅力、信念和責(zé)任才能完成的大事。在這個(gè)故事李，我看到了陸老師是身殘志堅(jiān)的老師，在36年的艱辛中，我明白了為人師表的真諦。身為一名新老師，自問我是不可能做到像陸老師這么偉大，但是我堅(jiān)信，我也能做一名好老師的。

其實(shí)一名好老師應(yīng)不應(yīng)該向?qū)W生說謊呢？這個(gè)問題應(yīng)該很多老師都會(huì)回答說不會(huì)。為什么我會(huì)這樣問呢？因?yàn)槲以?jīng)向?qū)W生說過謊。可是，我說的謊并不是傷害學(xué)生，而是希望他好?？赡苡腥藚s認(rèn)為，我既是一名新老師，又是一名代課老師，更不應(yīng)該對(duì)學(xué)生說謊。我真的做錯(cuò)了嗎？這個(gè)問題我想了很久，直到我看到《最震撼心靈的教育》中的一篇文章，我才直到原來我并沒有做錯(cuò)。這篇文章是由彭愛過所寫的《美麗的謊言》。這篇文章講述的是一位老師對(duì)他自己班一名很出色的女同學(xué)所說的慌。因?yàn)檫@位女同學(xué)在一次考試中，發(fā)揮失常，成績(jī)創(chuàng)新低，這位老師為了不想讓這位同學(xué)直到成績(jī)后而失去信心，彭老師只好把她的試卷藏起來，不讓她知道成績(jī)，還說把她的試卷弄丟了。最后，這位女同學(xué)考上了一所高校，而且學(xué)習(xí)她自己所喜愛的專業(yè)。在這個(gè)美麗的謊言里，我看到了這位老師那顆善良的。為學(xué)生著想的心，不愿去打擊，不愿去傷害，而是故意弄丟考試卷，保護(hù)了一個(gè)同學(xué)的自信心。雖然我沒有彭老師這么偉大，但是我對(duì)這位學(xué)生所說的慌也是為了不讓他失去信心。所以，并非一切虛假的就是丑惡的。

經(jīng)常都聽人說成功的教育。究竟怎樣才算是最成功的教育呢？在《最震撼心靈的教育》中，講述了很多成功教育的例子，其中我最喜歡的就是雷聲寫的《善意的批評(píng)》。這篇文章講述的就是鄭老師在一節(jié)課里，學(xué)生無(wú)意說錯(cuò)話，而他并沒有因?yàn)檫@樣大聲的罵他，反而是用故事來讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤。最后他成功了，不僅讓那位調(diào)皮的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，還讓那位學(xué)生不恨他，反而更喜歡他。我一直都在煩惱究竟要怎樣才能讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤呢？有些人會(huì)說，你既不是班主任，也不是主科老師，上完課拍拍屁股走就行了，學(xué)生犯錯(cuò)都不關(guān)你的事啦，反正還有班主任。我就不這么認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)，無(wú)論是什么老師都必須要讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這才是最重要的。我只會(huì)說，我根本就不懂得怎么去讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，我一直都在罵他們，一犯錯(cuò)就把他叫到辦公室去罵，有時(shí)還會(huì)傷到他們的自尊。原來最后的效果是不但沒讓學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，反而還讓他更加討厭你。看了這篇文章我，讓我了解到：其實(shí)批評(píng)的方式有很多種，得到的效果也有很多種，像這樣選擇用一個(gè)善意的批評(píng)，一個(gè)甜美的微笑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，是一個(gè)美麗的方式，這樣的批評(píng)既沒有傷到學(xué)而后那個(gè)的面子和自尊，又達(dá)到了批評(píng)教育的目的，效果不錯(cuò)。

“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，……”這些是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？熱愛學(xué)生、教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們”，他們的教育故事使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我學(xué)到很多東西，讓我知道代課老師也有它的價(jià)值。讓我知道一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當(dāng)教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

第三篇：讀《最震撼心靈的教育》有感

讀《最震撼心靈的教育》有感

前不久，我得以從網(wǎng)上閱讀了趙國(guó)忠老師的著作：《最震撼心靈的教育---感動(dòng)中國(guó)的100個(gè)教師故事》一書中的部分故事。書未曾讀完，卻以使我熱淚盈眶。我深深地被書中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的事跡而感動(dòng)。有人說“教育之愛，在于奉獻(xiàn)”，但我卻要說：愛是教育的靈魂，德是滋生愛的溫床。一個(gè)沒有了靈魂的種子，它是無(wú)論如何也綻放不出美麗光彩的。也正是他們懂得愛是一切事業(yè)成敗的源泉，懷揣著一顆熾熱的愛心，用無(wú)私潤(rùn)釋師德，才成就了最震撼心靈的感動(dòng)！

教育是一份鮮花般美麗而又崇高的事業(yè)，教育是引人高尚與聰慧的事業(yè)，教育更是一份充滿人性與光輝的愛的事業(yè)。作為一名教師，當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著你必將為自己摯愛的事業(yè)奉獻(xiàn)終生。蘇霍姆林斯基曾講：“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”??都在向我們彰顯著愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。因?yàn)槟闵碡?fù)的是民族的希望和未來，你從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)。被譽(yù)為中國(guó)教壇“保爾”的張學(xué)成，他雙腿殘疾，身患多種頑疾，但仍以頑強(qiáng)毅力，拄著雙拐，騎著毛驢，在黃土高原上默默耕耘33年；只為了兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的一個(gè)承諾，在寒冬雪地里四肢著地足足爬行3小時(shí)1.6公里的路克 ；在生與死的瞬間，張開雙臂，用自己的生命換回了孩子們生命的殷雪梅??這一樁樁感人淚下的故事，一個(gè)個(gè)可親可敬的人！是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)定？又是什么使他們?nèi)绱藞?zhí)著？！沒有豪言

壯語(yǔ)，沒有矯揉造作的走秀，更沒有驚天動(dòng)地的壯舉。憑的是腳踏實(shí)地，憑的是忘我無(wú)私，憑的是愛我的事業(yè)，憑的是高尚的人格魅力，托起了共和國(guó)師德的豐碑！今天的我們，該對(duì)照一下自己，你能不為此而努力？難道你不為自己所從事的事業(yè)感到光榮自豪？樂于傾心？讓我們用讀書，用智慧的思想來蕩滌師魂。

第四篇：一本震撼心靈的書讀中國(guó)震撼有感

一本震撼心靈的書

——讀《中國(guó)震撼》有感

張祖榮

最近讀了張維為寫的《中國(guó)震撼》一書。它震撼了我的思想；提升了我的理想信念，解答了多年來在我心中的一些疑惑。

張維為畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)外文系，瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)國(guó)際關(guān)系碩士、博士，現(xiàn)為日內(nèi)瓦外交與國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授，上世紀(jì)80年代中期，曾擔(dān)任鄧小平及其他中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的英文翻譯，訪問一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，他以國(guó)際關(guān)系學(xué)者的深厚學(xué)術(shù)背景，以其獨(dú)特觀察和理性分析撰成此書，使人讀后信服。綜觀全書，對(duì)我震撼最大的是：

一、提升了我對(duì)“中國(guó)問題”的認(rèn)識(shí)。的確，關(guān)于中國(guó)的發(fā)展和前進(jìn)的方向，在國(guó)外和國(guó)內(nèi)是有不少不同看法的，從上世紀(jì)80年代末開始，西方一直在預(yù)測(cè)“中國(guó)要天下大亂”，但冷戰(zhàn)了20年，中國(guó)非但沒有亂，反倒是西方不安寧了，“中國(guó)崩潰論崩潰”了，中國(guó)崛起的的步伐令人震撼：1979年以來，中國(guó)的GDP增加了18倍，一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，這還是按照官方匯率計(jì)算的，如果按購(gòu)買力來計(jì)算，一般認(rèn)為中國(guó)1992年就是世界第二大經(jīng)濟(jì)體了，這大大超出了西方的預(yù)期。正如書中所說的，有些人認(rèn)為：中國(guó)腐敗問題這么嚴(yán)重，怎么能算崛起？中國(guó)環(huán)境污染得這么厲害，能算崛起么？中國(guó)的貧富差距這么大，這能算崛起么？中國(guó)的房?jī)r(jià)那么貴，大學(xué)畢業(yè)生根本買不起房子，甚至連婚房都沒有，這能算崛起么？

但以上這些問題，張維為教授在這本書中的“不要誤讀自己”的這一章中一一作了令人信服的解答。張教授在這一章第二節(jié)說：“從世界歷史的角度來看，中國(guó)崛起的最大特點(diǎn)就是和平。對(duì)外沒有發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)內(nèi)保持了安定團(tuán)結(jié)，這是人類歷史上一個(gè)非同尋常的奇跡。”中國(guó)的崛起是一個(gè)不同的國(guó)家的崛起，是一個(gè)五千年文明與現(xiàn)代國(guó)家重疊的“文明型國(guó)家”的崛起，是一種新的發(fā)展模式的崛起，是一種獨(dú)立政治話語(yǔ)的崛起，它給世界帶來的可能是新一輪的“千年未有之變局”。

張教授特別對(duì)“文明型國(guó)家”的中國(guó)歸納為八個(gè)特征——“四超”與“四特”即：超大型的人口規(guī)模、超廣闊的疆域國(guó)土、超悠久的歷史傳統(tǒng)、超深厚的文化積淀；獨(dú)特的語(yǔ)言、獨(dú)特的政治、獨(dú)特的社會(huì)、獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)。這“四超”和“四特”，使中國(guó)這么一個(gè)古老的文明，今天以一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家的形態(tài)而迅速崛起，在人類歷史上是絕無(wú)僅有的。張教授說：“環(huán)顧今日之世界，數(shù)千年古老文明與現(xiàn)代國(guó)家型態(tài)幾乎完全重合的國(guó)家只有一個(gè)，那就是中國(guó)?！?/p>

二、張維為在書中對(duì)中國(guó)發(fā)展模式歸納為八個(gè)特征，即：實(shí)踐理性、強(qiáng)勢(shì)政府、穩(wěn)定優(yōu)先、民生為大、漸進(jìn)改革、順序差異、混合經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開放的三十二個(gè)字，并梳理出八大中國(guó)理念是：實(shí)事求是、民生為大、整體思維、政府是必要的善、良政善治、得民心者得天下與選賢任能、兼收并蓄與推陳出新、和諧中道與和而不同。這八個(gè)特征和八大理念是對(duì)我國(guó)過去三十多年來改革開放經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)它，對(duì)于我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)中國(guó)的改革開放，怎么樣認(rèn)識(shí)中國(guó)的發(fā)展道路，怎么樣認(rèn)識(shí)中國(guó)的前進(jìn)方向，很有好處。

第五篇：讀《中國(guó)震撼》有感

有感于中國(guó)震撼

理學(xué)院學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一黨支部 12統(tǒng)計(jì)一班

姚潤(rùn)沐

看完《中國(guó)震撼》，小有感觸。

回憶起許多年前的那句為中華之崛起而讀書的吶喊，崛起是一個(gè)夢(mèng)想。夢(mèng)起于另一個(gè)夢(mèng)的破碎，天朝上國(guó)的美夢(mèng)破碎。周恩來，毛澤東，朱德等恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，走在崛起夢(mèng)想的路上。他們迷茫過。失敗過。卻未有動(dòng)搖追逐夢(mèng)想的心。也找到了一條對(duì)的路，讓中國(guó)走上了有自己特色的路。一如作者認(rèn)為，中國(guó)的崛起代表了一種不同性質(zhì)國(guó)家的崛起，“其崛起的主要原因是堅(jiān)持了自己的發(fā)展道路，既學(xué)習(xí)了別人之長(zhǎng)，也發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了一種對(duì)西方模式的超越，也實(shí)現(xiàn)了一個(gè)五千年文明與現(xiàn)代國(guó)家重疊的‘文明型國(guó)家’的崛起。”實(shí)事求是，不為現(xiàn)實(shí)擊倒，而是從失敗中很好的結(jié)合環(huán)境來發(fā)揮自身長(zhǎng)處，以他人經(jīng)驗(yàn)來改善自己的長(zhǎng)處，這是一種極佳的習(xí)慣。

而且，不可否認(rèn)，中國(guó)的崛起是歷史的必然。她在艱辛的摸索中煥發(fā)無(wú)窮的生命力。她的崛起對(duì)于西方國(guó)家而言或許是震撼，當(dāng)站在歷史的觀念上看，就會(huì)懂得這不過是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。中國(guó)讀懂了自我，少年讀懂了自己的夢(mèng)。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。作為未來中國(guó)建設(shè)的主力軍，理應(yīng)好好把握當(dāng)代潮流，只爭(zhēng)朝夕。勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

并且，中國(guó)的崛起是 “文明型國(guó)家”的崛起，是和平的，而不是依靠掠奪殖民。是靠“以民為本”、“堅(jiān)定不移的走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路”所取得的成就。或許五千年的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不能代表中國(guó)的強(qiáng)大，但是不可毀滅的民族精神卻領(lǐng)著中國(guó)在顛簸的夢(mèng)想之旅上蹣跚而堅(jiān)定的前行。中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社，“堅(jiān)定不移的走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路”。這些“少年”能夠堅(jiān)定自己，學(xué)習(xí)了其它文明的長(zhǎng)處的同時(shí)又保持了自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，不懈的奮斗，國(guó)必然世界震撼。

震撼之后，作為這個(gè)國(guó)家未來主力軍的我們，更多的是一種自信和更加努力的尋求自己的夢(mèng)。《不再誤讀自己》——這一節(jié)就很準(zhǔn)確地切入了國(guó)人的自卑心態(tài)。國(guó)人的自卑源于百年的屈辱史。之后在一系列的問題中升級(jí)——黨的干部的腐敗問題、食品安全問題、醫(yī)療衛(wèi)生問題等等。但是中國(guó)崛起是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們不必羅列一些數(shù)字和事實(shí)來說明這些既成事實(shí)。中國(guó)發(fā)展時(shí)至今日,我們已沒有理由缺乏信心。對(duì)于腐敗、環(huán)境污染、貧富差距這些目前中國(guó)存在的問題等既是發(fā)展中的矛盾，也是許多發(fā)達(dá)國(guó)家還沒有解決的普遍矛盾。我們可以先肯定自己的成績(jī)，再逐步解決困難。困難都是要解決的，也是可以解決的。走一步才能再走一步，正是有了發(fā)展，才能有談下一步問題解決的資本。過去承認(rèn)中國(guó)落后是實(shí)事求是，今天承認(rèn)中國(guó)的巨大進(jìn)步也是實(shí)事求是的。我們已經(jīng)積累了建國(guó)50多年的經(jīng)驗(yàn)，我們的黨是一個(gè)有著90年悠久歷史的大黨，我們的國(guó)家已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)風(fēng)雨飄搖的國(guó)家，我們有足夠理由來相信震撼不是一種常態(tài)，世界會(huì)拭目以待而又自然的看著中國(guó)成為一個(gè)國(guó)強(qiáng)民富的國(guó)家。這也不是要我們驕傲，一如一句話，求知若饑，虛心若渴。