第一篇：心靈的震撼

生活中，我們的心靈常常被感動、被撞擊、被震撼！而引起我們心底萬丈狂瀾的，往往只是一個關切的眼神，一句真誠的話語，一位普通百姓的默默奉獻，乃至一首歌、一幅畫……

請以“震撼”為話題，寫一篇文章。

心靈的震撼（議論性散文）

舍己為人，奮不顧身，鞠躬盡瘁……生活中總有著那么一些人、一些事、一些話語讓我們的心靈為之震撼，在我們心底引起萬丈狂瀾！

（評點：直奔話題，點明主旨）

因為震撼，我們的家園才更加美好；因為震撼，我們的生活才更加富足；因為震撼，我們才能更加快樂地享受著同一片藍天下的陽光。

雖然生活中的不如意，讓我們的心靈常常麻木，冰封在這紙醉金迷的世界里，但那一次次來自心靈深處的震撼，卻撥開情感的迷霧，融化心中的冰雪，讓我們發現、體驗這世界的溫暖。

不朽的精神，一代忠魂讓我們震撼。

“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。”他的人生是如此壯麗，他的心靈是如此忠貞不渝，即使是死亡，也給后人留下了永恒的震撼。那“壯士饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血”的民族情懷，千百年來不是強烈震撼著我們的心靈嗎？

無私的奉獻，無悔的抉擇讓我們震撼。

“此去樓臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，”王昭君，一個柔弱女子如何能夠做出非凡抉擇，擔負起民族和睦使者的重任，這需要多么大的勇氣，多么寬廣的胸懷以及多么深厚的民族情感，這些讓我們的心靈久久不能平復，久久為之震撼。

勇者的拼搏，超越夢想的激動讓我們震撼。

十二秒九一，劉翔，這個風一樣的青年，那歷史性的跨越，讓百米跨欄不再是東方人的障礙，當意志沿著堅強的肩膀攀升，他代表著一個正在加速的民族。當他身披國旗一躍，站在了世界人民的面前，我們那顆充滿了民族自豪感的心靈被深深震撼了。

（評點：以上分為三個分論點，每個分論點開始，都用一個中心句總領下文，接著再選擇典型材料進行論述，做到思路清晰，材料充實。）

有了這些，我們的心靈才會遠離麻木和冷漠，才會時時被震撼著，時時感受到生活的美麗、社會的溫暖。自古以來，那不朽的精神、無私的奉獻、勇敢的拼搏從未停止過。古有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，有李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，今有“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”。時代給予我們的震撼還在繼續，直到永遠！

震撼——讓天空成為鷹的故鄉。

震撼——讓大海更加遼闊。

震撼——讓生活永遠美麗。

（最后四段結尾，特別是后三段排比句式的運用，既照應了話題，點明了主旨，又增強了文采。）

總評：

１、這是一篇優秀的考場作文，作者審題準確，立意鮮明，能夠緊緊圍繞中心，縱橫捭闔，廣征博引，思路既撒得開，又收得攏。

２、文章善于用生動的詞藻、華麗的語言裝飾，使得文采斐然，名言名句的引用，豐富了文章的文化內涵。

３、文章不斷重復關鍵詞“震撼”，是確保扣題的有效方法。

第二篇：心靈的震撼

心靈的震撼

--讀《最后一頭戰象》有感

好久沒有一氣讀完一本小說集，也許久沒有閱讀動物小說了。今天，讀完沈石溪所著的《最后一頭戰象》短篇小說集，卻不僅僅被它深深地吸引，一鼓作氣讀完，更在心靈深處感到強烈的震撼。

現今社會中的我們，生活在城鎮中，遠離荒野，很少有與自然界的野生動物接觸的經歷。對于動物，我們往往沒有太多深入的了解，也沒有融入自然去直接交流。閱讀沈石溪的《最后一頭戰象》一書，不僅使我學到不少關于動物的科學知識，也體會到人與動物和諧共處的重要性，更重要的是還感悟到動物雖然是獸，但在它們身上，也閃耀著某些和人性一樣的光輝點。

書中給我感觸最深的是《最后一頭戰象》和《棕熊的故事》兩篇文章。前文講述的是西雙版納打洛鎮中一頭名叫嘎唆的戰象，它是經歷了抗日戰爭浴血奮戰后的僅存的一頭戰象。戰后，人們出于對功臣的尊敬，嘎唆不需要從事勞動，整日閑逛。但是，當死亡的預兆來臨之際，嘎唆神奇地恢復戰象的英雄本色，披掛上象鞍，毅然回到了犧牲戰象的群冢。將自己與戰友葬在一起，文中的主人公看到這一切后也羞愧地放棄竊取象牙的打算。誰說動物沒有情感？嘎唆臨終前的行為不僅僅是出于大象的本能，更顯現出一種崇高的情感。那就是，動物也是有尊嚴和榮譽感的。

如果說《戰象》一文中帶給我的感慨是對于生命尊嚴的景仰，《棕熊的故事》讀后則讓我的心靈為愛而震撼。文中用優美的筆觸描寫了主人公與小熊深厚的友誼，通過跌宕起伏的故事情節講述了母熊對于小熊那深深的母愛，故事的高潮部分在結尾，母熊為護子與雪豹進行殊死搏斗，主動舍棄自己的生命，將生的機會留給了小熊。臨終前，棕熊對孩子的依依不舍之情，讓人潸然淚下。天下大愛，莫過于母愛！動物與人一樣，只有不孝的兒女，沒有不疼愛孩子的母親。我真心希望推薦這篇文章給每一個兒女閱讀，希望他們都能善待自己的家人，永遠不要忘記父母之愛。

隨著時代的變遷，人類社會文明不斷進步，物質生活也越來越豐富。可是我們的精神世界是否也在不斷進步，我們內心世界中對于自然界生命的尊重，追求頑強生存的精神是否慢慢地湮滅在這碌碌紅塵中了呢？對于親人和朋友的那種愛，是否也漸漸被名利所玷污了呢？

人與動物的區別，不僅在于我們會使用工具，不僅在于我們在不斷進化過程中所取得的智慧，而在于我們心靈中的那些崇高的情懷。人之所以為人，是因為我們有尊嚴。人要成為真正的人，是因為我們心中有愛。請讓我們一起拾起我們的榮譽感，請讓我們珍視自己的尊嚴，也尊重動物們的尊嚴，請讓我們永葆心中的那一份真愛，也真心地熱愛自然界的萬物生命，與自然和諧相處，一起走向光明的未來。

《最后一頭戰象》讀后感

七·三 李奕凡

我讀了《最后一頭戰象》，我被那頭戰象維護自己尊嚴的行為感動了。那頭戰象和其他百余頭戰象參加過抗日戰爭，后來絕大部分戰象死去了，只有那頭戰象活了下來，其他百余頭戰象都埋在百象冢里。它回到村子里，被人們當做英雄看待，因負了重傷，不用干活，在村子里閑逛。然而有一天，它意識到自己的死期即將到來，就讓人給他戴上經歷過戰斗的象鞍，認為那就是它自己的東西。它走到埋葬戰友的百象冢旁，挖了個坑躺了進去。

故事到此結束，但我仍然有很多疑問：為什么它非要戴上象鞍才肯走？為什么非要和曾經的伙伴埋在一起？它是怎么找到的？我翻了翻后面象的詳細資料，才明白象有很好的記憶力，過去幾十年的事情仍能記著。所以說明，那頭大象仍未忘記自己是一頭戰象，它仍未忘記自己戰時的同伴，仍未忘記幾十年前埋葬同伴的百象冢。從這里可以看出，大象對自己的伙伴感情多深啊！大象也是有情感的動物，它們只不過以特殊的方式表達對朋友的愛。

這本書還介紹了狡猾的野豬和笨拙的狗熊。無論是大象、野豬還是狗熊，他們都是有情感的，大象在《象警》中做了回警察，保護了動物們的安全。野豬識破了人們的陷阱，使天敵掉了進去。狗熊為爭地盤而打架······作者沈石溪寫這些文章就是讓我們善待動物，理解他們。

第三篇：心靈的震撼

湖南師大附中海口中學 七年級一班

陳星宇 1

目

錄

我 愛 荷 花 2 廬 山 松 贊 心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長”有感 6 自滿-------失敗 9 我身邊的正能量 11 軍訓日記-----第一天 14

軍訓日記-----第三天 16 自 我 反 思

2

我 愛 荷 花

我愛潔白無瑕的百合，我愛迎風傲雪的梅花，我愛千姿百態的菊花，但我更愛亭亭玉立的荷花。

三伏盛夏，正是荷花盛開的日子，我和媽媽來到荷花池的亭子里觀賞荷花。放眼望去，無數片荷花葉如同一把把大傘遮住了烈日的陽光，粉紅色的荷花在荷葉叢中亭亭玉立，高高在上，走近細看，荷花的幾十片橢圓而兩端尖尖的荷花瓣圍著嫩黃色的蓮蓬。用手捏一捏，柔柔的而又富有韌性。這時，微風乍起，整個荷塘都舞動起來，荷花如同一位身材苗條的百荷仙子在荷葉的簇擁下翩翩起舞，讓人陶醉。

在不大的池塘內，荷花千姿百態，數室同堂。有的是淡紅色的含羞待放的花苞，如同一根細長的魔法棍，在風中揮動著；有的半開著，在荷花群中顯出另一番情趣；有的正熱烈地盛開著，花瓣如同蓮蓬的衛士，守護著他。蓮蓬上還未成熟的蓮子，如同一個個小家庭，在孕育著新的生命。有的雖然花瓣早已凋謝，但圓錐形的蓮蓬卻依然挺立枝頭，生生不息。

荷，在惡劣的環境中創造生命的奇跡，它出污泥而不染。它勃發的英姿是對早魔的嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。

可聽過荷的故事：一顆在地下沉睡千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的水和陽光，也會綻放出驚天的美麗。與歲月幾千年的抗爭，與爛泥侵蝕的抗爭，無花能比。不，這絕對不是花，而是一種如其純潔高貴的精神，生前的抗爭，決定了它今后不甘泯滅的堅持，美 3 麗的堅持，暴風驟雨之中與荷葉為伴，不屈地抗爭，它用薄而尖的花瓣向風雨揮舞，荷葉如同千千萬萬的勇士高舉堅固無比的綠盾在不停地保護著荷花。

荷，唯有它在風風雨雨的歲月中，卓然挺立，風雨無阻。荷，生于淤泥，清出于水，面對抗爭的世界，它堅持到生的最后一刻，留下生命堅持的延續------蓮子。周而復始，一直傳遞下去。

我愛荷花，愛它的出淤泥而不染，愛它美麗的身姿，愛它美麗的堅持。

4

廬 山 松 贊

我贊美玉琢冰雕的蘭花；我贊美迎風傲雪的梅花；我贊美出污泥而不染的荷花；我贊美參天的梧桐；我更贊美鐵骨錚錚的松樹。

那天我們登廬山半山腰時，已經氣喘吁吁，山石崎曲，那懸崖峭壁上毛毛棱棱的石頭顯現出缺水而毫無生氣的青灰色，我們正打算離去，一叢針狀的從山石后面探出來的樹葉引起了我的注意，我走近一看，是一棵松樹，它枝繁葉茂，遮擋住了三伏的烈日，用手撫摸它那粗糙的樹干，上面滿是飽經風霜的裂紋，再往下看，不經猛地一怔，它那粗壯的根須，深扎巖縫之中，干旱缺水竟造就了這樣的一位松之勇士，你的一生是多么地滄桑而又壯麗啊!你是不幸的，因為造就了你生命的種子落在了這般不毛之地，你又是幸運的，因為你沒有落進萬丈深淵，成功地接受了大自然的考驗。你在風雨的滋潤下生根發芽，你忍受著常人難以想象的痛苦，鉆破山巖，艱難地生長著，唱著偉大的生命之歌。

梧桐將自己的美麗凝聚在夏天，用參天的綠葉顯示自己的雄壯。蘭花將自己的美麗瞬間釋放，毫無挽留。而你卻不能，命運之石給予你的太少，你學會了珍惜和保留，也許你的枝葉不比其它的松樹蒼翠，也許你的生長條件不比其它有利，但是你一樣的堅持，你一樣的拼搏，一樣地用最大的力量對風雨雷電、大雪積壓。做出不亞于其它松樹的 4 5 抗爭，讓人驚嘆！

春天你郁郁蔥蔥，夏天你的枝丫被風雷電擊給摧毀，秋天你在清冷之中繼續長枝生葉，冬天，風刀霜劍讓你快要倒下，天寒地凍讓你快要死去，在風中顫抖著，每當搖搖欲墜的時候，你總會想到冰雪之時的美麗，重雪積壓，讓你學會了彎曲，要知松高潔，待到雪化時，當你忍受著極度的寒冷，你會發現冰花裝點的美麗——永遠的精神輪回。

你的一生，就是為了廬山，為了裝點它的美麗。你在鮮無人知的角落默默地努力，即使無人陪伴，你也是自豪的，當你被風雨吹倒之時，已成為一堆朽木，但你無怨無悔。

廬山懸崖上的松啊！你四季常青，將自己的一生奉獻給了生你養你的地方——巍巍廬山。

我們人不應該如此嗎，我也做一棵懸崖之松，默默地堅持，默默地奉獻，珍惜所有的，不再抱怨，將自己的一生獻給偉大的祖國！

6

心靈的震撼,情感的交織 ——觀“在感恩中健康成長”有感

靜！

一切都是靜！當我立于操場，聽那寒風呼呼地刮過我的耳畔。一切都是靜！當我雙目已緊閉，眼前是一片黑暗，我面前站立的是父親，手里握著那一股暖流——那是父親的手，已不像第一次握著那樣柔滑，而是那么的粗糙。

那一刻沒有了羞怯，一片感恩之心系我心頭。

王海童老師給我們一千幾百位家長、同學作了一次震撼人心而又感人淚下的講座，其中讓我記憶憂新的還是那位山村婦女為了讓兒子上大學而去垃圾堆旁翻騰的一幕幕場景，當王海童老師用那飽含深情的語言講那位孩子不用功讀書，整日無所事事，一次與朋友上街玩耍，看到了那因高溫中暑倒在了垃圾桶旁，被烈日暴曬的母親時，因為有朋友在身邊，害怯地連扶一下整日為他掏心掏肺的母親的勇氣都沒有，若視無睹地直接跑開的情景時，我們在場的每一位無不被母愛的神圣偉大而感動，但不孝之子對母親置之不理的行為又讓我們悲痛不已，當那個兒子知道自己的錢來之不易，才悔過自新，發奮讀書，并以優異的成績考取清華大學的博士時，心中又倍感欣慰。

這個一九七幾年的故事，現在還讓我回味悠長、感慨萬千。一個山村里的母親啊！沒知識沒文化，在首都北京，竟為了供兒子上大學，6 7 在讓人望而卻步垃圾桶旁，用自己的8年年華，化為滿頭的銀發，一次次衣衫襤褸地，盡失自己尊嚴地翻著、找著、尋著，盡心竭力地為兒子奉獻著自己的生命，面對這個信息化、技術化的城市，她沒有茫然，即使處境艱難，即使露宿街頭，飽受饑寒，也是那樣的心甘情愿。多么偉大的母親，想到這里，我不禁凄然淚下….。

這是心靈的碰撞，情感的交織。在場的壹千多位家長，哪一位不是深愛著自己的子女!回首過去，在我成長的道路上，又有多少幫助過我的人！是父母、是老師、是同學、是朋友，我得到的太多太多，而每一個人，我們都應該感恩，滴水之恩當涌泉相報，但我又對多少人懷有感恩之心呢！因為，面對我平時最愛的父母和他們不厭其煩的嘮叨時，我依然不時頂撞，有時甚至還對他們的叮嚀置之不理，或許我們應該好好反省，沒有一個人是欠我們的，沒有什么事情是理所當然的，我們應該去感恩生活中的每一個人，感恩是人生第一步，只有學會感恩，才能成為一個思想高尚的人。

小鳥感恩藍天，可以任它自由翱翔，我們人不應該如此嗎？在感恩中健康成長。

感恩父母，是他們含辛茹苦地將我們帶大，從我們哇哇落地，到步入學校步入社會，都凝聚著他們的汗水，可憐天下父母心！有多少子女不懂感恩，父母從生活的一點一滴做起，可以是一杯濃濃的熱茶，可以是一盆暖暖的洗腳水，也可以是一句關切的問候！

感恩老師，是她們為我們鋪設通向成功神殿的道路，“春蠶到死絲方 8 盡，蠟炬成灰淚始干”。辛勤的汗水是她們無私的付出，她們為我們嘔心瀝血。要知道全國14億人口當中就有1千多萬人民教師，半夜十二點微黃的燈光下就有一千多萬執筆揮舞的背影，從鄉村支教教師在平凡的崗位上默默奉獻自己的一生，到“5.12”汶川大地震中，無數像譚千秋那樣張開雙臂，護住學生，格盡職守，用自己的生命詮釋無私大愛的老師，無一位不值得我們去尊重。身邊的語、數、英、政治、歷史、地理、生物七科老師，她們也一樣的偉大，作為一名學生我們應該好好學習用優異的成績回報她們，不辜負她們的期望，成為一位對社會有用的人，或許這就是對她們辛勤付出的最大感恩。

感恩朋友，是他們在我們面對困難時給予我們勇氣，在我們傷心難過時給予我們安慰，感恩朋友，你將收獲更多友誼。

同樣我們還要感恩那些曾經傷害過我們的人，正是因為他們，我們才能在失敗中吸取教訓，是他們讓我們越挫越勇，使他們讓我們變得無所畏懼，讓我們感恩他們那你將變得更強！在感恩中健康成長，在感恩中譜寫美好人生。9

自滿-------失敗

新！

一切都是新！即使已走過校園的角角落落，迎面而來的還是生疏的氣息，經過了七天漫長而嚴酷的軍訓，我們終于踏進了海口中學的大門，踏上了新的征途。

開學第一周，對這個全新環境充滿著希望與憧憬的我們，不僅更加熟悉彼此，而且在新老師的帶領下，用興趣與熱情，打開了一扇扇全新領域的大門。一周以來大大小小的事情我仍然記憶憂新，而讓我可能一生都不會忘記的就是競選班委了。

不得不說，因為在小學當了六年班長，來到七年級（1）班后我真有些得意洋洋，競選的前天晚上，我事先經過充分的準備，在老師的點名下，我拿著用我的汗水和心血寫成的班長競選演講稿胸有成竹的走上了講臺，當我不緊不慢地念完演講稿，在同學們的掌聲雷動中回到自己的位置時，就自以為班上這個一人之下萬人之上的職位已經垂手可得了，可山外青山樓外樓，強中自有強中手，有多少人想坐上班長這一寶座，“還有誰想競選班長？”老師的話語未落，又有幾只手刷刷地舉起來了，接下來上場的是楊子琪，我對他并不了解，但是身材魁梧的他在講臺上一站，那雙目炯炯有神，似乎注視著臺下的每一位同學，他氣場十足，讓我們全班同學猛地一怔，開頭幾句親切的問候，他便開始侃侃而談，精煉的語言配上他那感情豐富的朗讀真是無 10 人能及，深深地吸引著我們，“我相信在座的每一位同學都有著輝煌的過去，但這并不能成為我們驕傲的資本。班長就是為了幫助同學，為班上學校付出，在小學的六年中，我同樣是連任六年班長，幫助老師解決了不少問題··”也組織了學校的多次活動，謙虛、無私奉獻、樂于助人，在小學六年中這一職務不僅鍛煉了他的能力，而且教會了他如何做人，如何對待這一神圣的使命，更使他深刻明白了這一職務的意義，我頓時有了感悟，是啊！人外有人，山外有山，從這一刻開始，我就已經輸了。

結果出來了，楊子琪：32票，而我僅有7票，這是我不敢面對但又不得不面對的慘痛現實，在楊子琪上臺的那一刻我就早料想到，此時此刻我被他的人格魅力深深地折服了，甚至更早，就在我為他舉手的那一刻開始。

是的，成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯，我深深地明白，即使只當了一個副班長我并不沮喪，我也同樣會為七（1）班貢獻自己的一份力量。11

我身邊的正能量

或許真如“有緣千里來相聚”,他雖來自千里之外----上海，卻與我們海口中學七

（一）班的同學們打成一片。雖年僅12歲，卻有著至高的榮譽-----在美國游學期間得到美國某大學畢業證書。他帶著這個讓班里每個人無不驚羨但卻望塵莫及的榮譽來到這間教室，但卻毫不張揚-----坐在教室的角落里。他叫雷世杰。

他身材高大，不胖不廋。英語水平竟達到了大學六級，他媽媽說他的課外書都是英語版的。在我們看來，英語課代表非他莫屬，但他悄然離開，或許這是他不張揚的本色，或許是他心中有著其他想法。帶著百般的不解和疑問，我們曾多次追問，但他總是“呵呵”一笑。這個困擾在我們心中的謎團終于在他上臺競選勞動委員的那一刻，揭開了。但我們心中又出現了一個更大的疑問，選擇了這個職位，就代表選擇了一份責任的擔當，就注定了他今后要不怕臟，不怕累的使命，雷世杰，他能做到，能做好嗎？

第二天早晨7：20分，使命開始，大家一進教室，他就站在講臺上告知今日的值日小組，并有條不紊地指揮著、控制著。“姜力揚，你掃第一、三組，單靜怡，你去把抹布洗下，把黑板擦干凈··”他身先士卒，與組員同甘共苦，擦桌子，掃地，擦窗子......樣樣都少不了他。這樣一個雷世杰，得到全班同學的認可。然而，更讓我對他無比敬佩的事還在后面 12 下午六點半，剛洗完澡的我們在爬完了六層樓的樓梯后已大汗淋漓，大家發瘋似地沖進了開著空調的教室，接著開始認認真真地晚自習，可沒過幾分鐘，趙老師就從后門悄悄地走了進來，把正在寫作業的雷世杰悄悄地叫了出去。雷世杰只拿了一個垃圾袋，就跟著趙老師來到了廁所前的那塊小空地上。我注意到了這件事，便把身子用力向上挺，透過那一塵不染的玻璃看著外面的一舉一動。我首先注意到的是那陽臺空地------簡直不堪入目。紙屑、塑料袋隨處可見，在角落里，各種各樣的飲料瓶：紅的、綠的、被橫七豎八地隨意丟棄地那里，有的蓋子被打開，五顏六色的液體流淌了出來。有的瓶子即使是蓋著蓋子，我似乎也聞得到那足以讓人作嘔不止的變質發臭的味道。我心中不由得為雷世杰感到悲哀。老師跟他說了幾句話，我聽不清楚，只見他點點頭，然后心甘情愿地干起來。

他彎下腰，拿著走廊上的掃把和鏟子，把瓶瓶罐罐掃進鏟里，然后倒入垃圾袋。這還不算什么，一些口香糖、擦鼻涕的紙巾因為時間太長，牢牢地粘在了地板上，雷世杰即使使出了吃奶的勁去掃，它們依然“頑固不化”。雷世杰萬般無奈之下，看看自己稚嫩干凈的那雙手，好像在說：“沒辦法了，只能委屈你了。”因為沒有手套，他只能光著那白凈的雙手去撿。每看到一處口香糖或紙巾，他都要蹲下來用手指用力將其摳起來，再放進袋子里，重復了幾次這樣的動作，他就已經汗流夾背。他顧不上擦一擦臉上的汗珠，任憑它劃過臉頰，任憑它滴落到眼鏡上。辛勤的汗水是他無私的奉獻，那沾滿污漬的雙手，是他盡職盡責的寫照。我看著他那被夕陽映照下的背影，真有點想潸然淚下。13 或許，這就是他不怕苦，不怕累的男兒本色。我深深地被他折服了。雷世杰，他不怕臟，不怕累，為我們七（1）班默默地奉獻。越是這樣的活兒，他就越要自己干，他犧牲了自己，換來了一個舒適整潔的環境，他的事跡極大地鼓舞、感染了我們全班同學，從大事到小事，從人人主動洗、擺工具，到為班級義務勞動，每個人都為班級貢獻出了自己的一份力量。

雷世杰，他做的事沒有那么轟轟烈烈，但他卻傳遞著一份力量、一份責任，凝聚著海口中學七

（一）的能量，一股正的能量，他是我們海口中學七

（一）班每個人心中的活雷鋒，每個人心中的正能量。愿我們七

（一）班在這股正能量的推動下，飛得更高，走得更遠！14

軍訓日記-----第一天

拋開昨日的風塵，成長路上的我們邁入了新的學堂，踏上了新的征程----初中生涯。開始了初中的第一課----軍訓。稍做準備之后，我們便乘車出發了。一路的顛簸淹沒在新老師和新同學的歡聲笑語中。

一進軍區的大門，就見軍官叔叔巍然屹立在道路兩側，用犀利的目光注視著一輛輛校車轟然駛過。誰也不知道煉獄般的考驗如魔鬼一般正在不遠處窺視著我們。

折騰了一個上午，下午四時許，天空便下起了雷陣雨，但沒辦法，為了跟上別班的進度，我們不得不在百般的不情愿中下了樓。面對教官那威嚴的目光，我們刷地一下便站得跟桿兒一樣直，每個同學都對我們的教官望而生畏。空中那如針般的雨點伴著陣陣的驚雷和呼嘯著的狂風，肆虐著大地，誰都對這陰沉沉的天空表現出萬般的無奈。可我們不同，我們是軍人，無論天氣多么惡劣，都不能阻擋我們堅定的信念和化鐵為鋼的意志。教官掃視了一下我們，然后一聲令下，要我們從第一棟樓跑去第四棟樓。命令一下，我們便面面相覷，開始有些不為所動。突然，教官那嚴厲的目光怒視著我們，似乎在說：“看什么看，還不快跑！”軍令如山，我們有苦難訴，只能靠著戰勝困難的決心，一齊跑去。“一二一、一二一.......”嘹亮的口號回蕩在黃昏中的軍區里。任憑雨點打在我們的臉上，衣服上，任憑那雨一點點地沾濕我們的褲子，鞋子。渾身的冰涼凍結不了我們戰勝困難的意志。濺起的水花似乎跟著我們的節奏，唱起美妙的樂章，幾分鐘后，雨過天晴，天邊出現了絢麗的彩虹。風雨中的我們露出了欣慰的笑容。也許，這就是先苦后甜的滋味呀！

是啊，不經風雨，怎么能見到彩虹呢？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”軍訓就是為了鍛煉我們的意志，鑄造我們的信念，讓我 15 們擁有軍人般的體魄，軍人般的毅力。這點斜風細雨，對久經沙場，在艱苦卓絕的環境中生存的軍人來說不算什么。我們也不能落后，也同樣要用軍人的標準來要求自己。相信在今后的幾天中，我們能學有所獲，煉有所成。

16

軍訓日記-----第三天

今天是軍訓的第三天。一樣的酷熱，一樣的枯燥，但卻是一個讓我刻苦銘心的日子。已經是中午十一點了，大家仍在烈日下不厭其煩的練習，而我只能在樓道上眼睜睜地看著。我的心里不知為何有些酸楚，這是為什么呢？這還得從上午說起。

上午九點鐘，火辣辣的陽光肆無忌怠地灑在四號樓前，一向要強好勝的我竟被何教官在一樓樓道里罰站軍姿。看著大家用異樣的眼光看著我，心里很不是滋味。大約十分鐘后，我才得以入列。“現在開始練習齊步走！”何教官長大嗓門喊著，“等一下再練不好的同志我會好好伺候他的。”何教官冷笑了一聲，讓我們不由得打了一個寒戰。

我們三班由班長李俊宏帶領排練。他站在隊伍的正前面大聲地叫著口號。烈日炙烤著大地，即使穿著有兩厘米厚鞋墊的運動鞋，也感覺像是光著腳踩在火爐上，高溫讓我這個原本意志堅定的人開始有些三心二意，把何教官說的話忘到了九霄云外。好幾次不是動作跟不上大家，就是做反了。“陳星宇，你動作快點！”班長大聲嚷著。但這聲音依然沒有把我從“白日夢”中喚醒，我仍舊是隨心所欲。可我萬萬沒有想到等待我的是又一次嚴厲地斥責和心靈的沖擊與創傷。

這一晃就是半個小時。突然，何教官大喊一聲：“練好沒有？現在開始檢查！”接著就是同學們響亮而肯定的回答。“啊！完了，完了！“神”游”中的我終于從睡夢中驚醒，驚慌之中的我就像熱鍋上的螞蟻，開始臨時抱佛腳··幾分鐘之后，我已經在何教官嚴厲目光的監督下與三 17 班的同學們一起開始考試。在整齊的隊伍中，我一時緊張，竟把動作全忘了。一時又想渾水摸魚，瞞天過海。可在我跟著左右兩名同學“一二一”往前走時手忙腳亂中竟把動作全部做反，由于前后都沒有人，我那錯誤的動作在光天化日之下暴露無遺。可剛把動作調整過來，又忙中出錯。向前一看，前面的同學又離我遠了一米。回頭向左后方掃視，迎面而來的卻是教官憤怒的目光，不由得開始提心吊膽：“完了完了！”剛像條件反射一樣回了頭，后面卻傳來了教官大聲的怒號：“陳星宇出列，到樓道里練習原地踏步走！“哎”事到如今，”我只能唉聲嘆氣了。人生就像賽跑，無止盡的追逐永不能停滯，稍有松懈就會被拋下-------被對手。成長路上的我們就更要知道，如不竭盡全力地奔跑，那回過頭來，將是遙不可及的距離，讓你望塵莫及！

18

自 我 反 思

靜！

一切都是靜-----惋惜與悲痛的靜。當學生會主席李俊宏在講臺上告知我們全班同學，本周我們班沒有得到流動紅旗時，我們莫不悲痛。

要知道，我們是（1）班，是七年級（1）班！連續三周的流動紅旗就此截斷；一個班級的榮譽，是每個同學的榮譽，回顧過去，方才知曉失敗之因。

自打周一以來，班級的每一個人就開始隨心所欲，毫無紀律性，組織性。每一個人都沒有盡到自己的責任，都無心去完成自己的工作。就拿星期三的上午說起吧。這天是我們第三組同學值日。早操結束，我們便飛快地趕了上來。我們第三組的值日生也是最讓老師同學們信賴的，干起活來疏而不漏。教室衛生的任何一個死角都打掃得一塵不染。可今天大家好像都是吃錯了藥，無精打采的，沒有往日熱火朝天般的熱情，東掃掃，西掃掃。雖然我掃得還比較仔細，但，還是出現了漏網之魚-----空調之上。當分會檢查的同學用銳利的目學掃過教室的角角落落時，空調的頂部的粒粒細沙還是被發現了，當他們在記錄本上寫上了幾個字時，我就知道衛生被扣分了。

往日的影像回放在我的腦海里。我陷入了深深的沉思，雖然清理空調上的垃圾不是我的義務，但做為當天的一名值日生，我有義務去打掃教室的任何一粒灰塵，一片污垢。是我的疏忽大意，不，是我沒有盡職盡責，別人沒有看到是別人的事，可我既然看到了卻選擇 18 19 了拒絕。選擇了視若無睹。天哪！我怎么能這樣，扣去的是0.1分，失去的卻是一份榮譽。即使后面的幾組值日也跌到在同一塊石頭上，但我也感到深深地內疚。如果我當時能負起一點兒責任地，那后面的人也不會和我一樣。我陷入了深深的自責。

班級的榮譽取決于每一同學奉獻，七年級（1）班怎能就此墮落。想必失敗的原因大家都心知肚明，班級的榮譽就如顏料一樣，即使底色污濁不堪，經過大家用心地涂抹，也能綻放驚人的美麗。何況一個有著輝煌過去的班級。

身為一班干部，我一定會盡心盡力，盡職盡責，協助老師管理好我們的七（1）班，維持班級秩序，讓下一周的七（1）班，擷取榮譽的珍珠。20

第四篇：心靈的震撼

心靈的震撼-----“課內比教學”心得體會

一、感受與震動

在碩果累累的金秋十月，在省教育廳的大力號召下，10月8日下午，我校全體教師齊集在一樓報告廳，參加了省“課內比教學，課外訪萬家”活動視頻推進會。這種新型的會議形式，帶來前所未有的沖擊和震動。陳廳長的講話使我們備受鼓舞，在那一刻我明白了這次“比教學”不同于以往的“作秀”，而是要尋找“真實自然”，是要回歸到課堂。通過此次視頻會讓我受益匪淺，我對“課內比教學、課外訪萬家”活動有了更加深刻的認識，進一步明確了“溝通從心開始”的道理。

二、體驗與交流

我校的“課內比教學”活動在領導的重視下，在全體教師的積極參與下，開展得如火如荼。我積極參與上課、聽課、評課。在此過程中我深深感受到這次活動不僅僅是一次活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。每一個人都有壓力，同時也有了前進的動力。大家潛心研究，精心準備沒一節課，富有激情得上好每一節課，認真得聽課、評課、議課。探究怎樣上好語文課。這次活動體現了新時代教師的綜合素質及基本功，讓我更加感受到語文課堂是充滿活力和魅力的。讓學生真正成為學習的主體，充分挖掘學生的潛力，使語文課堂充分體現新課程理念，走進文本，和大師對話，實現教育教學目標。

在此次活動中，我執教了《只有一個地球》一課。《只有一個地球》一課一文是人教版小學語文第十一冊第四單元的一篇文章，本文采用科學小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

本文有一條明顯的主線宇航員在遨游太空時發出這樣的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時，又太容易破碎了！”這是本文的“命脈”，在教學中，我引導學生抓住這“牽一發而動全身”的中心句，讓學生在閱讀中感悟文本，理解文本。首先讓學生感悟地球的可愛表現在哪里？通過朗讀課文，學生在第一自然段找到寫地球外觀美麗的句子，抓住 “搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”等詞語，體會地球的外表的美麗可愛，讀出對地球的贊美之情。再引導學生談地球內在的美麗——地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。地球那樣慷慨無私地奉獻

給我們，我們卻不加節制地開采因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。造成了一些列的生態災難，所有的一切生態災難都給人類的生存造成了嚴重的威脅，也給人類的行為發出了嚴重的警告。我在這里出示一組有關自然資源毀壞的圖片。讓學生心靈受到震撼，呼吁人類保護環境，保保護地球勢在必行。最后面對養育我們的母親，人類是怎樣對待它的呢？然后通過辯論說明地球上的資源是有限的，對于不再生資源，我們要有節制地開采，對于可再生資源，我們也要加以保護。但是，有人會說，宇宙空間大得很，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們移居到別的星球上去不就行了嗎？你同意他的觀點嗎？對這一觀點進行辯論：從而談到“容易破碎”，“礦產資源的枯竭”，“人類根本不能移居到別的星球上去”。這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，越發感受到人類的做法是不對的，從而認識到今后該怎么做。孩子們懂得了，我們只有保護地球，因為只有一個地球。終于成了所有學生的呼聲。

我的這節課，讓我對語文課堂有了進一步的理解。

三、反思與展望

通過參與“比教學、訪萬家”活動。我深深地認識到：“比教學”活動是深化基礎教育課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。通過“比教學”，繼續探索和推進“學思結合、知行統一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式。“比教學、訪萬家”活動也是幫助教師構建“以教師為主導、以學生為主體”、“以學論教”的課堂教學模式和構建學校社會家庭三結合教育網絡的需要。新目標、新機制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業技能也需要增加新的內容，從“教會知識”轉向“教會學生學知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉變。

我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，鉆研的態度，用自己的愛心和耐心為施小的教育事業做出自己的貢獻。

第五篇：心靈的震撼

～-5-19　字數：543我看了一篇文章，題目是《難忘的教訓》，給我留下了深刻的印象，作者懂得了：好奇、幻想、探求固然可貴，但對于一個尚未成熟的少年來說最需要的還是思索。冒險不是勇敢、科學，那是愚昧無知。他之所以懂得這個道理，是因為他冒過很大的險，那是我們從未經歷過的：一天，作者和他的好友李靜到筆架山去游玩。其實，他們是想探索一下天橋的奧秘。他們剛到筆架山時剛好退潮，從岸邊到海島的景色壯觀極了。天橋在海潮日復一日、一漲一落的沖擊下自然形成的，是遼西最吸引人的游覽勝地。他們踏上天橋，隨著人流奔向對面的海島——筆架山。在那兒，他們飽覽了海上風光，享受著大自然給予人類的美妙。可是，天有不測風云，正當他們玩得盡興時，災難卻悄悄地降臨到他們的身上。在回去的途中，海水無情地撲向他們，作者失去了知覺，等他清醒后發現李靜已被海水冷酷地奪走了他的生命。為了探險，留給他們的卻是深深的悔恨。作為同齡的我不禁為李靜而感到惋惜。同學們，通過這篇文章，我們應該像作者一樣吸取血的教訓，特別是那些愛逞強的同學，一定要三思而后行。要不然，這些遭遇說不定會降臨到你的身上。到那時，懊悔也來不及了。所以，我要向全世界的人呼吁：讓我們一起珍愛生命吧！(指導教師：梁玲飛)