第一篇：五年級語文

五年級語文下期期中測試題

滿分:100分時間：90分鐘姓名：

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

nüadàijuānxiànxuànwōyìyángdùncu?()()()()bǐshìqiáocuìzhānyǎngyìch?um? zhǎn()()()()

二、給加點字選正確讀音，打“√ ”。（3分）

埋．怨(máimán)哈．達（hāhǎ）親昵．

（nínì）屏．息(bǐngpíng)名角．(jiǎoju?)晝．夜(z?uzh?u)

三、辨字組詞。（5分）

捐（）謠（）弘（）懶（）猙（）絹（）遙（）弛（）賴（）睜（）

四、選詞填空。（10分）

效果效率

1、他剛買了一張CD，（）真不錯。

2、由于機器陳舊，致使勞動（）大大降低。

嚴肅嚴厲嚴峻

3、為了維護社會秩序，我們必須（）打擊犯罪分子。

4、兩個小戰士相互鼓勵，經受了（）的考驗，終于走出了草地。

5、老師（）地批評了小剛欺負同學的行為。

經久不息漸漸平息

6、掌聲（），小英繼續講述她童年的故事。故事十分動人，結束演講時，班里又響起了（）的掌聲。

雖然??但是??只有??才?? 只要??就??如果??就??

7、（）學生取得好成績，老師（）會由衷地感到高興。

8、（）天下著雨，（）他仍然按時趕到了。

9、（）沒有老師的辛勤勞動，我們（）學不到那么多知識。

五、把下面的詞語補充完整，并解釋帶點的詞的意思。（8分）

一絲不（）：解（）相助：滿目（）（）：自（）奮勇：人聲（）沸：（）惡如仇：狼狽不（）：激情四（）：

六、按要求寫句子。（6分）

1、用修改符號修改病句。（2分）

(1)、“

六、一”那天，我們表演了優美的舞蹈和嘹亮的歌聲。（2）、老舍因為愛花，而且養了很多花。

2、把句子改成“把”字句和“被”字句。

（2分）黃道婆無私地向父老鄉親傳授紡織技術。

（1）“把”字句：（2）“被”字句：

3、縮句。（1分）

友人養的可愛的珍珠鳥居然愜意地趴在主人的肩上睡著了。

4、把句子換個句式表達，意思不變。（1分）樂器“冬不拉”彈奏出來的音樂很好聽。

七、原文填空。（5分）

（1）、我筆尖一動，（2）；小伙子來了，吹著；孩子們來了，（3）、它們大聲著，翅膀得那樣近，我們出身來??

（4）、水草肥美的地方。

八、閱讀。（23分）

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的 開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給了別的班我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母遄犹?，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔細精細）!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指（夸耀夸獎）地說：“副班長，你對工作真是認真負責??！”接著，我把班長（放置擱置）我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“?。渴前嚅L！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。（1分）

2、劃去文中括號里不恰當的詞。（1分）

3、在第三自然段的空白處加上標點。（6分）

4、聯系上下文，解釋下面詞語。（2分）

滿不在乎：漫不經心：

5、用“∥”把短文分為四段，并寫出段意。（8分）

第一段：第二段：第三段： 第四段：

6、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：（2分）

第一處，班長想：第二處，班長想：

7、下面的中心思想，你認為最準確的打“√”。（1分）（1）、反映了班長做好事不聲張，不夸耀的好品質。（）（2）、說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（）（3）、贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（）

8、寫出本文的主要內容。（2分）

九、習作。（30分）

1、寫寫自己的故事，題目自擬。

2、在我們的成長過程中，發生過許許多多的事，有令人高興的，有令人傷心難過的，也有令人后悔的??哪一件事給你印象最深，感受最深，寫出來讓大家分享。注意要書寫工整，敘述清楚，還要抓住細節描寫，表現出人物的性格特征。

第二篇：五年級語文

2011—2012學第一學期期中質量評價

五年級語文

知識積累與運用（45分）

一、讀句子，在拼音下面寫出正確漢字。（10分）

張師fù（）快退休了。他雖然飽經cānɡ sānɡ（），滿臉zh?u（）紋，但是他的身體非常jiàn kānɡ（）。他干起活兒來動作很línɡlì（），有時，讓我們年輕人看了都覺得cánkuì（）。

二、下面的一組詞語中，讀音沒有錯誤的一組是（）（3分）①蓑（suō）衣 比較（jiǎo）船舷（xián）興（xīnɡ）奮 ．．．．②長喙（huì）瓜蔓（wàn）繽（bīn）紛 污垢（ɡ?u）．．．．③坎坷（kě）撫摩（m?）倔（jua）強 似（shì）的 ．．．．④淙淙（c?nɡ）內疚（jiū）潺潺（chán）陰霾（mái）．．．．．．

三、查字典（5分）

“罷”字用音序查字法，應該先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法應先查部首（），再查（）畫。這個字在字典中有三種解釋：

1、停、歇；

2、免去，解除；

3、完了，畢。在“毫不罷休”一詞中，“罷”字的意思應選第（）種解釋。

四、古詩詞積累（10分）

①王維在《鳥鳴澗》一詩中寫到“，時鳴春澗中?！弊x著上面的詩句，我們仿佛看到了這樣的畫面。

②魚戲平湖穿遠岫。先將這這副對聯補充完整，再另寫一副在本冊書中積累的對聯：。

五年級語文（第 1 頁，共 6 頁）③詩人和好朋友分別，依依不舍。王維以酒相送，吟詩句：。高適以話相送，吟詩句：

。課外，你一定也積累了送別詩，題目是《 》，寫出其中的兩句詩：。④當我們看到有的同學不珍惜時間，虛度光陰的時候，我們就可以用學過的漢樂府民歌《長歌行》中“。”這兩句詩來提醒他。

五、課文回顧與賞析（17分）

1、“不再 的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地?！雹侔凑赵奶羁?。②作者在這段話中把小白菊當成_______來寫，突出了小白菊 的情景，你從中體會到了作者_____ _ _。

2、在《人類的朋友》一文中寫到“一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴巴把花生米啄去，卻一絲也未碰到我的手指。”“竟然”一詞說明?！拜p易”“一絲也未碰到”說明這樣的事情天天發生，更能說明。

3、“雙目失明，兩耳失聰的我，單憑觸覺就能感受到數以百計的使我感興趣的東西。”這句話選自課文《 》。這句話中的“我”指的是 ；“單憑觸覺”的意思是。從這句話中，你體會到了作者。

4、“交警跳下崗亭把布娃娃拾了——不，‘抱’了起來。他讓汽車繼續通行，自己快步來到已經驚呆了的我們的跟前。”文中寫交警拾起布娃娃，不用“拾”，而用“抱”，你可以從中感受到。

5、“漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了?！边@句話中的“一抹”寫得生動傳神。這“一抹”既可以看出，也可以看出。

五年級語文（第 2 頁，共 6 頁）

6、《二泉映月》記敘的是民間音樂家（）創造二胡名曲的過程。文中有這樣一句：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊??這句話中“深沉的嘆息”是在嘆息自己的雙目失明；“傷心的哭泣”是在哭泣 ；“激憤的傾訴”是在傾訴 ；“倔強的吶喊”是在吶喊。

7、我們該如何面對的生活？詩人汪國真的《 》和俄國詩人普希金的《 》給我們以深刻的啟示。

閱讀理解與感悟（27分）

閱讀一（8分）《匆匆》片段

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸（）了。在()里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁（jīn jìn）．頭涔涔，而淚潸潸了。

1、給帶點的字選擇正確的讀音。

2、按照原文，將課文補充完整。

3、寫出一個和“確乎”這個詞意思相近的詞語

4、這個片段中，作者把 比作針尖上的一滴水，把

比作大海。又以“針尖上的一滴水”和“大海”形成，把二者的差距寫得十分形象。作者這么寫是想表達 的感情。

閱讀二（19分）

迷路飛蟲

暑假，我陪朋友一家三口去爬梅嶺。爬到半山腰的時候，一只飛蟲鉆進了我的左耳朵，弄得整個耳道奇癢無比，而且鉆心的痛。

五年級語文（第 3 頁，共 6 頁）我的鑰匙串上正好掛著一根銀質掏耳小勺，我決定用它“深入虎穴”，立即置“闖禍者”于死地。就在我小心翼翼地把小掏耳勺深入耳孔的當口兒，朋友攔住了我，說：“你這樣做是把飛蟲往耳朵深處逼，它拼命地往里面逃命，鉆透你那薄薄的耳膜，麻煩了。

朋友的話似乎很有道理?？晌以撛趺崔k呢？朋友的愛人是醫生，她（建議、倡議）道：“你可以把頭擱在桌子上，往左耳道里倒進去一兩滴食用油，這樣就可以把飛蟲粘住，甚至把飛蟲憋死。等耳朵里沒有動靜了，再用少量溫水沖洗耳朵，最后用棉簽吸干耳道里殘余的水，這樣 衛生，安全。

可朋友讀小班的女兒琳達不高興了，她對媽媽說：“小飛蟲不是存心讓叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳朵里迷路了?！币粫?，小女孩兒又扭頭對我說：“叔叔，我有辦法了?！闭f著，她讓我把頭低下來，右耳朵貼在石桌上，她自己則站到了石凳上，用她的小手電對著我的左耳朵照。我一時找不到食用棉簽和溫開水，也就任小姑娘擺布。

很快，我的耳朵就不痛了。琳達和她的父母驚喜地看到一只小飛蟲從我的耳孔里飛出，飛到了手電筒的亮光里。

對待一只在黑暗中迷路而（觸動、觸犯）你的飛蟲，其實不必太心急，更不必想著懲罰和消滅，只要設法給它一個光明的方向，給他一個投奔光明的機會就好了——我想，對待每一個有缺點錯誤的人也應如此。

1、在文中的括號里選擇恰當的詞語打上“√”。

2、選擇恰當的關聯詞語，填到文中的橫線上。

因為??所以?? 既??又?? 雖然??但是?? 如果??就??

3、在文中找出與下面詞語的意思相近的詞語，寫在括號里。

時候——（）故意——（）

五年級語文（第 4 頁，共 6 頁）

4、“我決定用它‘深入虎穴’，立即置‘闖禍者’于死地。”這句話中“深入虎穴”指的是 ；“闖禍者”是指。

5、當一只飛蟲鉆進了“我”的左耳朵時，“我”、朋友的愛人、琳達分別想出了什么辦法？用簡潔的語言概括地寫出來。

“我”：

朋友的愛人：

琳達：

6、小飛蟲最后能飛出來，是因為。

7、讀了這篇短文，你覺得作者今后會如何對待有缺點、有錯誤的人？聯系自己的生活，你從中受到什么啟示？

習作展示與交流（28分）

親人的關愛帶給了我們溫暖，他們的一顰一笑，一言一行都讓人難忘，請以“親情”為話題，寫一篇習作，通過一兩件事情來寫，選好材料，重點突出，寫出真情實感。可以用上語言、動作、神態、心理描寫等手法。題目自擬。

五年級語文（第 5 頁，共 6 頁）

五年級語文（第 6 頁，共 6 頁）

第三篇：五年級語文

【功夫不負有心人素材】：

1.頭懸梁的孫敬； 2.錐刺股的蘇秦； 3.鑿壁借光的匡衡； 4.鐵杵磨成針的李白；

5.劉備三顧茅蘆請得諸葛亮輔佐大業；

6.晉代的祖逖“聞雞起舞”春去冬來，寒來暑往，從不間斷最終實現了他報效國家的愿望；

7.王羲之墨池洗筆，終成一代名家；

8.海倫·凱勒看不到也聽不到，然而她在這黑暗而又寂寞的世界里，不僅學會了讀書和說話，并以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家；

9.居里夫人發現放射性元素鐳

【虛心使人進步，驕傲使人落后素材】：

1.龜兔賽跑、2.孔子說：三人行，必有我師焉

3.徐悲鴻畫鴨接受老農的批評：有一次，徐悲鴻正在畫展上評議作品，一位鄉下老農上前對他說：“先生您這幅畫里的鴨子畫錯了。您畫的是麻鴨，雌麻鴨尾巴哪有那么長的？”原來徐悲鴻展出的《寫東坡春江水暖詩意》，畫中麻鴨的尾羽長且卷曲如環。老農告訴徐悲鴻，雄麻鴨羽毛鮮艷，有的尾巴卷曲；雌麻鴨毛為麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鴻接受了批評，并向老農表示深深的謝意。

4.京劇大師梅蘭芳，他不僅在京劇藝術上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師，虛心求教，總是執弟子之禮，經常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為 自己是外名演員而自傲。

5.富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則?！咎撔氖谷诉M步例文節選】

（開頭）謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。這樣，才能源源不斷的一直進步。

(事例)著名畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說:“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差?！彼牡茏勇牶?，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。

就像《師說》里所說的“弟子不必不賢于師”，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是著名畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們贊譽。

（結尾）名人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。

謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。【虛心例文2】

德國有機化學家阿道夫·馮·貝耶爾在上大學時，凱庫勒教授就已經很出名了。有一天，他與父親談起了凱庫勒。貝耶爾說:“凱庫勒嗎?他不過比我大六歲而已`??。”父親立刻擺手打斷了他的話。父親說:“難道學問與年齡成正比嗎?大六歲又怎么樣，他不值得你學習嗎?只有你謙虛的向別人請教、學習，你才會成功。我學地理時，老師比我小三十歲的都有，難道就不學了?”父親的話伴了他一生，讓他走上了成功的道路。事實上，謙虛者不止他一個。論語中孔子說過:“三人行，必有我師焉?！卑拙右酌看螌懲暝姸枷茸x給牧童并聽取意見，直到他們拍手叫好，才算定稿。

莎士比亞說過“:一個驕傲的人總是在驕傲那里毀滅了的?！?大家還記的《龜兔賽跑》嗎?兔子太自信、太驕傲才輸了比賽。所以，我們一定要謙虛，我們要知道，成熟的麥子是低著頭的。我們一定要謙虛學習、請教，做一個謙虛的人?！緩埡５稀?/p>

1960年張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學完成了小學、中學和大學的知識，并學習針灸，在當地行醫。張海迪女士得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。

學針灸時，為了體驗針感，她在自己身上反復練習扎針。短短的幾年，她居然成了當地的一個年輕的“名醫”，為群眾無償治療達1萬多人次。

張海迪身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了4國語言，并成功的翻譯了16本海外著作。

回過頭來想，我的確是個非常頑強的海迪，殘疾對于人類來說是個大痛苦，但總是需要有人來咀嚼，我感謝生活給了我一支能說話的筆，它讓我去傾訴了，去抗爭，我不僅活著，而且在寫作中放飛了心靈。

張海迪語錄：

1．每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。2．活著就要做個對社會有益的人。3．即使翅膀斷了心也要飛翔。

4．我是一個有理想的人，不愿意一生無所作為，做一個無聊的人。不多學些東西，我就不舒服。我愿把我的一生獻給我喜愛的事業。我的腿雖然不好，可是多年我一直是那樣的樂觀，對美好的生活充滿激情。

5．我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人們，把一切奉獻給人民。

6．在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。

7．像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦的探尋本身當做真正的幸福。8．一個人要奮斗，內在的力量才是永恒的，總是依靠別人鼓勁是不會長久的。

9．在困境里，要樹立信心，相信一切都會過去，還要自我鼓勵，以樂觀的心態戰勝困難。

10．天才都是在痛苦中誕生的。

11．我感謝生活給了我一支能說話的筆，它讓我去傾訴了，去抗爭，我不僅活著，而且在寫作中放飛了心靈。

12．即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來

【關于張海迪的作文片段】

（片段1）人生的旅途充滿曲折，就像那浩瀚的大海，有時風平浪靜，有時掀起陣陣驚濤駭浪。那些畏懼風浪，不愿意拼搏的人，只會天所作為，虛度年華。我們要以張海迪為榜樣，從小培養堅韌不拔的拼搏精神遇到困難和挫折，不畏縮，不低頭，不流淚永遠昂然奮進，直至取得成功。

（片段2）一位殘疾人從小就承受著斌痛的折磨，他是多么的勇敢??！這需要的是多么大的勇氣和堅強的意志力?。∪缃?，張海迪在斌膜的折磨下度過了漫長的56年。在此期間，張海迪阿姨經歷了多少次折磨，可她一次又一次的挺了過來。張海迪阿姨曾經說過一句話：“我的身體是殘疾的，但我的心靈沒有殘疾。”張海迪阿姨雖然身患殘疾，卻她創造了屬于自己的輝煌，她就像一顆善良的明星，為下一代的人照亮了道路。她用驚人的意志力和堅強不息的精神，給其它人做了榜樣，他是一個多么讓人敬佩的人??！我也要向張海迪阿姨一樣，面對困難，不屈不撓。謝謝你張海迪阿姨，是你讓我懂得用強大的毅力去面對、去戰勝現實中的困難。我也要學習你的精神，相信以后的我也會成功。|

【感動觸動心靈】

我是一個堅強的小男孩，遇到困難也從不放棄，也很少流淚。但有一次，我被弟弟給感動得哭了.中國有句俗話:男兒有淚不輕彈。但有一件事卻讓我這個男子漢落淚了。

（開頭）我又經過了那條小巷，那條銹跡斑斕的小巷，冬日的風呼呼的吹，由于下雨的緣故，不平的路上積了許多的水，樹上的水珠滴落到水洼中“叮咚叮咚”的聲音，仿佛讓我又回到了那個充滿感動的季節，那個“叮咚叮咚”的下雨天。

（結尾）那一個冬季，那一場冬雨，那一個瞬間，都融入了那么不尋常的感動。那一次，我真感動……

【寫人】

（開頭）是偶然？是熱心？我不知道。我只知道，是他，點亮了我心中的那盞燈，打開了我的心房。

（結尾）這樣一位與我素不相識的人都可以幫助我，帶我走出那面黑暗，送我一處光明。為什么我還要沉侵在過去呢？那位叔叔的那盞燈，不僅照亮了我上學的路，也照亮了我的人生之路。

第四篇：五年級語文doc

一、積累與運用（36分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

xuányáshēnyínmázuìɡu?lǜ

wěituōyǐnbìzhēnchájūshù

ch?nɡbàizhanɡzh?nɡ

2、給加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。（4分）

摻雜（cānchān）驟然（z?uzh?u）

磨盤（m?m?）逮?。╠ěidǎi）

3、用形近字組詞。（4分）

縛（）掘（）

博（）倔（）

4、改正下列詞語中的錯別字。（4分）

氣狀山河（）道理深澳（）

壯烈毫邁（）堅強不曲（）

5、讀句子，用一個詞語替換加點的詞語，使句子的意思不變。（3分）

（1）這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。（）

（2）籠子里有一團干草，那是小鳥又舒適又溫暖的巢。（）

（3）當周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（）

6、根據句子的意思在（）里填上適當的關聯詞。（3分）

雖然??但是??因為??所以??寧愿??也不??

即使??也??盡管??還是??不但??而且??

(1)（）下雪路滑，她（）第一個來到學校，為同學們服務。

(2)馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關心，（）在共產主義事業上親密地合作。

(3)太陽（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關系非常密切。

7、按要求改寫句子。（4分）

（1）在家家戶戶的窗臺上，不正盛開著亭亭玉立的水仙花嗎？（不改變句意，換種句式）

（2）不耕耘，不會有收獲。（改成反問句）

8、把下面句子補充完整，再寫出對自己影響最大的一句名言或格言。（4分）

（1）滴水能把石穿透。

（2）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼。

二、閱讀與思考（34分）

1、讀下面的話，回答問題。（8分）

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能，需下大雪才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背??”（選自《少年閏土》）

（1）這段話寫的是閏土給“我”講捕鳥，從這段描寫中，你看出閏土的什么特點。（2分）

（2）請你說說文中省略號的用法。（2分）

（3）“深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際碧綠的西瓜。期間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！闭n文中有許多處這么生動的描寫，使閏土的形象栩栩如生。透過這些文字仿佛我們也結識了閏土。請你也學習魯迅先生的寫法，用一段話寫一寫你最熟悉的人的外貌吧?。?分）

4、讀短文，回答問題。（15分）

想做橡樹的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。

比爾·蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。

“為了思考?！?/p>

“為了思考？”

“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！?/p>

見兒子小小年紀就表現出非凡的想像力，思想已經走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨

高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿方面的書，還有文學作品等等。

一天，比爾·蓋茨的同學來他家做客，發現比爾·蓋茨在看這些書。禁不住

好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！?/p>

“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！?/p>

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！?比爾·蓋茨堅定地說。

（1）認真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）

（2）用自己的話說說“思想已經走在年齡的前頭?！边@句話的意思。（2分）

（3）根據下面句子的意思，在文中找到相應的詞語。（3分）

形容名氣很大。（）

跟大家不一樣。（）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個格式，非常機械。（）

（4）讀句子，用加點的詞語再寫一句話。（4分）

他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿。

與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。

（5）請你說說“因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號的作用。（2分）

（6）比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（2分）

第五篇：五年級語文

五年級下冊

1.老人與海鷗：（1）.海鷗以他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（老人與海鷗配合默契，和諧像一幅幅靈動的話，更象一首美妙的歌。）（2）.它們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這篇飛動的白色旋窩中脫出身來。（海鷗舍不得離開老人，它們再用自己特殊的方式來表達對老人的留戀。）

3.最后一頭戰象：英雄垂暮 重披戰甲憑吊戰場 莊嚴歸去（表現了嘎羧善良、忠誠的情懷）

5.伯牙絕弦：（1）.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我面前！”）

（2）.伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。）表達了朋友間真摯的友情。

6.月光曲：表現了貝多芬 的卓越才華和熱愛窮人。整篇課文的基調是舒緩抒情。

9、文言文兩則 ：

學弈為是其智弗若與？曰：非然也。(難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：不是這樣的。)兩小兒辯日（1）我以日始出時去人近，而日中時遠也。(我認為太陽剛升起的時候離人近一些，而中午時離人要遠一些。)（2）孰為汝多知乎？(誰說你的知識淵博呢？)

學弈：說明了學習要專心致，不要三心二意。兩小兒辯日：故事體現了兩個小孩善于觀察，說話有理有據；孔子實事求是的態度。匆匆:時光匆匆一去不復返，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。桃花心木(借物喻人)（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉也一顆獨立自主的心。(不確定指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。)（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木學會了自己找水源，拼命扎根，所以不會再枯萎了，說明種樹人種樹成功了。）14 北京的春節：除夕、正月初

一、正月十五寫得詳細，其他內容寫得簡略。這樣寫得好處是：點面結合，重點突出，主次分明，印象深刻。

18.十六年前的回憶：表現革命先烈忠于革命事業和面對敵人堅貞不屈的精神。表達了作者對父親的敬仰與懷念。課文前后照應，首尾連貫，好處是使整篇文章緊湊，突出作者牢記父親被害的思想感情。

20.為人民服務：（議論文）句子：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（1句 歡迎批評2句歡迎任何人批評3.4句接受任何人正確的批評。句與句之間用關聯詞語，聯系緊密，意思層層遞進。）

22.賣火柴的小女孩：（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（小女孩在美妙的幻覺中死去了。她只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。）

（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（第一個幸福指小女孩臨死前是在美好的幻覺中死去的，是幸福的。第二個幸福指小女孩死了，就沒有了寒冷，沒有了饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。）

23.凡卡：（反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。）寫法特點：（1）作者的敘述，凡卡的信和回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。（2）運用了對比，反襯，暗示的表達方法。

26.跨越百年的美麗（美麗表現在：外表：美麗莊重 精神：堅定執著獻身科學 人格：淡泊名利）

原句：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·局里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。（可貴的性格指瑪麗堅定、剛毅、頑強，高遠的追求指她有遠大、執著的追求。這句話指瑪麗·居里在發現鐳的同時，也發現了人生的價值不在于金錢、美貌，而在于為科學做出貢獻，為人類做出貢獻。）

28.真理誕生于一百個問號之后

1.“真理誕生于一百個問號之后”的含義：只要善于觀察，不斷發問，鍥而不舍的追根求源，不斷解決，就能發現真理。

2.（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

（“?”指：發現問題，不斷的追問。

“!”指：通過探索，解決了問題，發現了真理。）

（2）如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”

只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（偶然的機遇加引號,說明并不是真正的偶然，特指生活中的發現。這句話說明科學并不神秘，但發現并不容易,科學真理的發現只能給善于獨立思考，具有鍥而不舍精神的人。）

（3）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。（四個詞按大小排列，說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大成就。）

（4）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。（這句話說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要能從平常的現象中發現問題看到本質，不斷探索，就能發現真理。）

（詞語解釋：司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事情發生的根源。無獨有偶：不是某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對。

見微知著：薇：隱約。著：明顯。見到事情的苗頭，就知道它的實質和發展趨勢。鍥

而不舍：有恒心，有毅力。）

詞 語 積 累

一、描寫自然環境的詞語

1、四季

春: 春色滿園春暖花開春光明媚 大地回春 草長鶯飛春意盎然

夏：烈日炎炎驕陽似火狂風暴雨大雨傾盆赤日炎炎

秋：碩果累累金桂飄香秋高氣爽秋風習習金秋十月 天高云淡

冬：冰天雪地狂風呼嘯大雪紛飛銀裝素裹白雪皚皚冰凍三尺

2、山水

山清水秀 千山萬水 青山綠水 依山傍水 山巒起伏 懸崖峭壁崇山峻嶺

碧水藍天海天一色浩浩蕩蕩 波瀾壯闊 驚濤駭浪水天相接

3、日、月、星

眾星拱月玉兔東升月白風清明月高懸月光如水月明星稀

繁星滿天群星閃爍星光燦爛烈日炎炎驕陽似火斗轉星移

4、風、雨、雪

和風細雨狂風暴雨久旱逢雨風雨交加電閃雷鳴 大雨滂沱 蒙蒙細雨大雪紛飛白雪皚皚冰天雪地鵝毛大雪細雨如絲 毛毛細雨大雨如注

二、寫色彩的詞

五顏六色色彩繽紛萬紫千紅五光十色紅紅綠綠渾黃一體 翠色欲流一碧如洗絢麗多姿

三、寫建筑的詞

金碧輝煌富麗堂皇紅墻綠瓦雕梁畫柱氣魄雄偉氣勢宏偉 鱗次櫛比縱橫交錯拔地而起高樓大廈

四、寫工藝品

小巧玲瓏惟妙惟肖栩栩如生愛不釋手

光彩奪目滿室生輝

五、帶數字的詞

一刀兩斷一心一意三心二意三長兩短

六親不認七上八下八面玲瓏九死一生

千奇百怪千方百計千回百轉千變萬化

六、寫情況、處境緊急、危險的詞

危在旦夕進退兩難危機四伏危難當頭

千鈞一發十萬火急迫在眉睫火燒眉毛

七、寫心情的詞

1、緊張、恐懼

驚慌失措驚心動魄心驚膽寒心驚肉跳

心膽俱裂惶惶不安

2、滿意、高興

心滿意足心花怒放喜出望外得意洋洋

3、悲痛、傷心、失望

悲痛欲絕撕心裂肺痛不欲生泣不成聲

大失所望

八、寫人表情

眉開眼笑笑逐顏開興高采烈神采奕奕

垂頭喪氣小心翼翼目瞪口呆橫眉立目

哭笑不得

九、寫人動作

手舞足蹈點頭哈腰搖頭晃腦指手畫腳

十、歷史故事的來的成語

一鳴驚人負荊請罪完璧歸趙紙上談兵

雞鳴狗盜臥薪嘗膽三顧茅廬毛遂自薦

十一、寓言故事的來的成語

狐假虎威亡羊補牢掩耳盜鈴拔苗助長

刻舟求劍守株待兔塞翁失馬愚公移山瓊樓玉宇 巧奪天工別出心裁 四通八達五光十色 十拿九穩十全十美 危機重重危如累卵 九死一生生死一線 提心吊膽心慌意亂 垂頭喪氣心灰意冷 神采飛揚 愁眉苦臉 齜牙咧嘴擠眉弄眼 昂首挺胸 胸有成竹聞雞起舞 嘔心瀝血 葉公好龍井底之蛙 畫蛇添足濫竽充數

南轅北轍盲人摸象黔驢技窮

十二、ABCC式

人海茫茫白發蒼蒼細雨蒙蒙儀表堂堂神采奕奕微波粼粼 行色匆匆銀光閃閃得意洋洋喜氣洋洋書聲瑯瑯小心翼翼 血淚斑斑威風凜凜氣喘吁吁

十三、AABC式

依依不舍憤憤不平惶惶不安沾沾自喜洋洋得意熠熠生輝 奄奄一息