第一篇：班主任班會(huì)課展示安排

周 次

日期

班主任

參考主題（可以另定，但不要與后邊周次的重復(fù)）3

2月24日

朱銀鈴、自信教育

3月3日

陳佳佳

學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)

3月10日

黃磊

助人為快樂之本

3月17日

王曉鵬

為生命護(hù)航，揚(yáng)安全之帆（安全教育）7

3月24日

張東波

愛國(guó)主義教育

3月31日

周麗娟

珍愛生命，健康成長(zhǎng)

4月7日

錢靜

五水共治，人人有責(zé)

4月14日

蔣鴛鴦

夸夸我的好同學(xué)

4月21日

金日亮

好習(xí)慣成就精彩人生

4月28日

袁雪梅

美麗浦江，我的責(zé)任（環(huán)保教育）

5月5日

白琳

誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信考試 / 自信迎接期中考試 14

5月12日

費(fèi)建笑

關(guān)愛生命，文明出行

5月19日

黃娟麗

樹立良好心態(tài) , 正確面對(duì)失敗 16

5月26日

張鑼云

家庭消防安全教育

6月2日

俞小燕

與美同行，把美麗帶進(jìn)校園

6月9日

鐘鋼鋼

講文明禮儀，展人生風(fēng)采

6月16日

張秀娟

我運(yùn)動(dòng)，我健康

做一個(gè)常懷感恩之心/有責(zé)任心的人

期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎？

班主任班會(huì)課展示安排表

第二篇：主題班會(huì)課展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

主題班會(huì)課展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

參賽號(hào)

姓名

授課班級(jí)

課堂展示評(píng)分（60分）

序號(hào)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

等級(jí)賦分

評(píng)分

指標(biāo)

分

值

指標(biāo)要素

A

B

C

主題

突出活動(dòng)主題，具有教育性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。

內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題，具有典型性、真實(shí)性，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)。

形式

活動(dòng)形式生動(dòng)、活潑，體現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡特征和身心健康發(fā)展的需要。體現(xiàn)教育活動(dòng)的藝術(shù)性。合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

過程

圍繞主題，活動(dòng)程序合理、組織有序，氣氛和諧，過程自然流暢；創(chuàng)設(shè)必要情景，激發(fā)學(xué)生情趣；注重學(xué)生體驗(yàn)，體現(xiàn)師生互動(dòng)；緊貼學(xué)生的需求，形式方法靈活多樣；教師引導(dǎo)點(diǎn)撥及時(shí)，促使學(xué)生深入思考。

班主任行為

采用開放的活動(dòng)引導(dǎo)方式，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主參與，自主體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

充分體現(xiàn)班主任主導(dǎo)作用，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)適時(shí)、恰當(dāng)、精當(dāng)，能夠妥善處理活動(dòng)中生成的問題。

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢、精煉。教態(tài)自然大方，感染力強(qiáng)。

學(xué)生行為

充分發(fā)揮自己的主體作用，成為主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織、參與者，樂于參與、自主體驗(yàn)、有所感悟、從中受益。

體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，善于合作，共同探索，創(chuàng)造性地提出問題，解決問題。

教育效果

活動(dòng)目標(biāo)圓滿達(dá)成，學(xué)生有收獲，參與度高，學(xué)生品德認(rèn)知度在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，參與班級(jí)活動(dòng)能力得到發(fā)展，班集體得到發(fā)展。

合計(jì)得分

整體評(píng)價(jià)（用文字簡(jiǎn)單描述）：

評(píng)委簽名:

第三篇：暑假主題班會(huì)課交流展示安排

主題班會(huì)課交流展示活動(dòng)安排

根據(jù)教體局安排，全體中小學(xué)教師要利用暑假有利時(shí)機(jī)備好四節(jié)主題班會(huì)課：即一節(jié)安全教育課、一節(jié)勵(lì)志教育課、兩節(jié)家長(zhǎng)培訓(xùn)課。為認(rèn)真落實(shí)好此項(xiàng)工作，充分展示活動(dòng)成果，特安排此次交流展示活動(dòng)。

1、活動(dòng)時(shí)間：8月29日（上午8:30--11:30，下午3:00--5:30）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：一中、二中、三中、第一中心小學(xué)（連莊、黃莊、一小、東北街、上柏樹、張湖頂）大正小學(xué)（大正、土樓、辛正、西彪澗、上營(yíng)）

3、活動(dòng)方式：各中學(xué)、小學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)校長(zhǎng)（組織相關(guān)校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)以抽簽形式?jīng)Q定做課教師各四人（上午2人、下午2人），做課內(nèi)容涵蓋三個(gè)主題。交流安排：一中→二中→三中→一中；小學(xué)兩個(gè)學(xué)區(qū)互換。

4、注意事項(xiàng)：做課內(nèi)容要豐富、切合學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際：要充分利用電子白板，展示現(xiàn)代教育技術(shù)；全體教師參與，各學(xué)校教師按時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到；先做課，后評(píng)課，全體教師要積極發(fā)言；注意路途交通安全。

5、三所中學(xué)負(fù)責(zé)安排中午教師伙食（二中負(fù)責(zé)本校教師和大正點(diǎn)小學(xué)教師，一中負(fù)責(zé)安排本校教師和一小點(diǎn)小學(xué)教師，三中負(fù)責(zé)本校教師）。

洪河屯鄉(xiāng)中心校 2014年8月24日

第四篇：觀班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)展示有感

觀班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)展示有感

2009年11月20日，我有幸參加了“全國(guó)首屆班會(huì)課，南北名師對(duì)抗賽”，共聽了七節(jié)課，其中初高中四節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展示課，二節(jié)小學(xué)的課，一節(jié)素材作文課。總的感受此次班會(huì)課形式多樣，內(nèi)容豐富，課件制作精美，有振撼力，能促動(dòng)學(xué)生心靈。現(xiàn)在單說小學(xué)的兩節(jié)課吧。

一節(jié)是《志愿者》，采用表演的形式，模擬《北京歡迎你》的小品引入，認(rèn)識(shí)志愿者；接著播放評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)的一個(gè)外籍人物——王大衛(wèi)的視頻資料，走進(jìn)志愿者；在討論后，播放上課老師學(xué)校的紅領(lǐng)巾志愿者短片，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者。

另一節(jié)是銀都老師上的《傾聽愛，理解愛》。本節(jié)課邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加，就家長(zhǎng)交流和孩子互談時(shí)的困惑，讓孩子們說家長(zhǎng)讓自己印象深刻的故事。這時(shí)矛盾產(chǎn)生了，孩子認(rèn)為家長(zhǎng)太羅唆，家長(zhǎng)覺得孩子逆反。此時(shí)，教師播放了配樂自攝視頻《盼》。鏡頭中，孩子們熟悉的家長(zhǎng)在送他們進(jìn)校后，久久未離去，那深情凝望的目光，讓孩子和聽課人的眼睛情不自禁地濕潤(rùn)起來(lái)了。觀看完后，家長(zhǎng)和孩子們紛紛說了感受。緊接著，老師讓大家聽了歌曲《天亮了》，震撼人心的歌曲，再加上老師深情的語(yǔ)言，將父母愛的境界更深地呈現(xiàn)在孩子眼前，也將班會(huì)課推向高潮。最后，老師出示了知心姐姐的話——給孩子們的建議，給爸爸媽媽的建議。再讓爸爸媽媽談感受，又由孩子聽了爸爸媽媽的話后說感受。有個(gè)個(gè)性很鮮明又有些張揚(yáng)的女孩，剛開始反應(yīng)很強(qiáng)烈，總覺得媽媽羅嗦、煩；后來(lái)聽了媽媽的話，看了兩個(gè)視頻，情緒也被感染了。最后她再談感受時(shí)，明顯得能體諒父母了，班會(huì)的目的也就水到渠成了。啟示：班會(huì)課的內(nèi)容一定要生活化，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，尤其是能打動(dòng)學(xué)生心靈的細(xì)節(jié)，比如本課中的《盼》的鏡頭，讓孩子們深深感受到了平時(shí)被自己忽略了的父母的愛。

關(guān)于素材班會(huì)課，這是個(gè)新名詞。來(lái)自中山市的王老師以他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，形式多樣的道具，現(xiàn)身說法的事例也深深地打動(dòng)了大家，使我們獲得了啟迪：班會(huì)課要生活化，要經(jīng)常化，班會(huì)課的形式還要多樣化，有時(shí)是一首歌曲，一個(gè)視頻片斷，一張宣傳畫，一句標(biāo)語(yǔ)，一面板報(bào)·····只要使用恰當(dāng)，都能促動(dòng)學(xué)生心靈，勝于苦口婆心的說教。同時(shí)，班主任還要注意平時(shí)的積累，發(fā)現(xiàn)好的題材一定要收集下來(lái)，有了好題材再去尋找主題。這是平時(shí)我們沒有注意到的地方。

“班主任是催化劑，班主任越厲害，催化劑的作用就越大。”“不斷更換激勵(lì)方式，只要有用就行。”“班主任強(qiáng)則班強(qiáng)”。愿我們都做個(gè)厲害的班主任，讓我們所帶的班級(jí)越來(lái)越強(qiáng)！

第五篇：高三主題班會(huì)課設(shè)計(jì)展示

高三主題班會(huì)課設(shè)計(jì)展示

教師的“責(zé)任心”是教師用心的與學(xué)生溝通，是教師用心的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是教師用心的感化學(xué)生思考，是教師用心的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

高中三年級(jí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生跨入新生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為高三班級(jí)管理者和策劃者的班主任所做的工作既多又雜，其重要性不言而喻。如何實(shí)施高三階段的班級(jí)管理呢?回顧半年的高三班主任工作，現(xiàn)僅從班會(huì)這個(gè)角度來(lái)來(lái)闡釋高三班主任的責(zé)任。

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、班會(huì)課的作用：

1、班會(huì)課不僅通過上傳下達(dá)，使學(xué)生了解學(xué)校德育工作的要求與各項(xiàng)活動(dòng)的安排，明確自己的目標(biāo)與方向，更應(yīng)堅(jiān)持正面教育，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)偏離規(guī)范的行為，能使學(xué)生從“依從”心理逐步向“內(nèi)化”發(fā)展。

2、班會(huì)課的活動(dòng)還給學(xué)生表現(xiàn)、鍛煉和受教育提供了良好的機(jī)會(huì)，能鞭策他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感，發(fā)展特長(zhǎng)和潛能，積極向上。

3、班會(huì)課上可以通過老師的說，學(xué)生的講，師生活動(dòng)的共同參與，溝通心理，產(chǎn)生情感上的共鳴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，從而師生同心同德，向著理想的目標(biāo)攜手并進(jìn)。

二、班會(huì)課的形式

可以通過教師主講，學(xué)生辯論、演講、體育運(yùn)動(dòng)，文藝欣賞等多種形式進(jìn)行。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一。通過主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著作用。

高三學(xué)生的思維發(fā)展?jié)u趨成熟，他們精力充沛，充滿熱情，憧憬美好的大學(xué)生活，每個(gè)人心中都有一個(gè)閃亮的目標(biāo)。但是他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的艱苦努力往往缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。因而體現(xiàn)出情緒的不趨定與行動(dòng)上的猶豫、動(dòng)搖與徘徊。班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的正確教育與指導(dǎo)，這樣不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有助于提高思想政治素質(zhì)。下面是筆者半年來(lái)對(duì)高三（21）班所進(jìn)行的典型主題班會(huì)課：

2010屆高三（21）班第一學(xué)期典型主題班會(huì)課展示

首先，班主任應(yīng)該對(duì)高三一年的班會(huì)課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理變化是有規(guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開學(xué)初的常規(guī)教育和理想教育，激勵(lì)教育，目標(biāo)教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績(jī)分析和心理調(diào)整，高三中期及后期大考前召開輕松娛樂的減壓活動(dòng)教育等等。

其次，區(qū)別對(duì)待主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)。主題班會(huì)要少而精。主題班會(huì)的主題要符合高三特點(diǎn)，如班級(jí)常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；形式要多樣化，能創(chuàng)造開放、民主的氛圍，充分吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得良好的效果。常規(guī)班會(huì)的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而有的放矢地解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題。

再次，班主任要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生。班會(huì)課中很多素材來(lái)自于學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，班主任要善于抓住這些細(xì)節(jié)，在班會(huì)課中及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或批評(píng)指正。

總之，高三班主任要堅(jiān)守高三班會(huì)課陣地，要主動(dòng)肩負(fù)起班會(huì)課上的責(zé)任，讓高三班會(huì)課成為指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、確立目標(biāo)的班會(huì)，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何更有信心地學(xué)習(xí)的班會(huì)，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶。這樣，必將使你的班會(huì)課成為班級(jí)管理中學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑！成為學(xué)生高三成績(jī)提高的原動(dòng)力！