第一篇：高中學生如何選擇文理分科

高中學生如何選擇文理分科

我的學生現在面臨著文理分科，可又不知道該學文還是該學理。為此我寫了一點東西希望對大家有所幫助！

文理分科是高中生第一次重要的選擇，分文理也是很多家長艱難的選擇。文理分科后同學們都有所側重的進行高中階段的學習，準備將來的高考。我們每位同學的奮斗目標首先是自己在高考中取勝，那么我們的選擇首先就應該思考：高考時如何才能馬到成功、首戰告捷且一舉成名，如何參透兩點之間直線最短的原理。所以思考時、選擇時，不要一味地參照大學文理招生的比例。北大、清華、復旦、浙江這樣的名牌大學對學生的要求不是以錄取比例的多少來確定的，需要的是高考學生中的精華、精品。再說，社會人才的認可也不是以文理科招生比例的大小來體現的，也不是以文科考生還是理科考生來衡量的。只要是能夠直逼北大、清華，不論選文科還是選理科都是明智之舉，是成才之舉，是造福社會的有效選擇。那多好！過去曾經有學校明確要求第一名選擇文科，因為這樣的學生文理科目均衡發展，而數學特別優秀，根據數學文科要求較理科低些的思考，在高考中往往有極端優勢，容易開好人生奮斗之局，快捷了成就人生、成就事業。當然這只是提供一個參考做法而已。但很多學生與家長在如何選擇文理分科上存在誤區：

文理分科選擇的幾個誤區

1、學習好的報理科，笨的人才學文科。

這是帶有傾向性的社會偏見。在一定意義上，理科屬于自然科學，文科屬于社會科學。在選科過程中有一種想法，有這樣一種情況：文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，若是文科好的都報文科，你文科好的優勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數學上大占便宜，所以這里面充滿了不定之數。我總覺得我們學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。

2、成績不好就去讀文科，是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是

在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。

3、僅憑成績確定。

一門課程成績的高低有多種因素。不能單單憑某一門成績的好壞就做出斷然選擇。

4、僅憑興趣

興趣是一項重要指標，但是青少年經歷所限，興趣還沒有完全表現出來，現在的興趣可能是表層的。

5、認為文科的知識只要是下功夫背就能學好，其實不然。學習成績稍差的同學選擇文科，由于其招生學校的計劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由于理科招生學校多，計劃多，可以選擇的路子也就相對寬一些。

老師認為，從目前的大學錄取現狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；其次,同校來看,現在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學比較多,系也比較多。但如果你文科很有天分的話，還是選文科去考，興趣可以激發潛力，面對你整天討厭的東西，試想你又怎么會深入地去研究呢？

另外，很多人以為理工類的學生比文科的就業前景好，但是高考考文科的學生們未必就一定會選擇純文的專業去報志愿，還有很多半文半理的專業就業前景也相當不錯。例如：有的學生曾經學市場營銷的，現在做市場，作才一年，年薪已經八萬五；有學電子商務的，畢業一年做業務主管，月薪3000。所以不在于你大學學的是什么，大學的東西只是提高你的綜合素質，讓你的接受能力更強，以后的前途是靠你自己的。也有人說文科生目前供大于求，你現在報任何一個專業都無法預測你畢業時會怎么樣，所以要撿最能激發你潛力的方式，應對高考，報志愿，上大學。

更有甚者認為學習理科不需要背書，這中觀點無疑也是錯誤的。化學生物上面的知識點非常多，物理到了電磁學的時候，光是受力分析都需要很長時間。有時候學生們在做題目時，一道物理題就需要半個小時，甚至是一個小時。而相對于文科，也不僅僅是背書那么簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時一個問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強的分析問題的能力和較廣的知識面。

文理分科作為繼中考之后的又一次重大選擇，是今后人生道路的分水嶺，要慎重。我提供幾點建議，僅供參考：

“３＋文綜”： 特點

人才特點：以論理和表達為能力的形象思維。

學習特點：以記憶、歸納、整理、比較為特點的學習。

錄取比率：同理科的報名人數及錄取比率均維持在１：３左右，對應的高等院校相對較少。就業面：以社會為對象的事務性人才，從事媒體傳播、金融財會、社會服務和教育等行業。“３＋理綜”：特點

人才特點：以推理和研究為能力的邏輯思維。

學習特點：以記憶、理解、推理、計算為特點的學習。

錄取比率：對應的高等院校很多，社會需求較多。

就業面：以技術為對象的生產型人才，可從事的職業類型較多。

因此建議如下：

1、自己的選擇。你真正喜歡什么課，是物理、化學、數學、生物還是歷史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潛力在哪？長于語言、寫作方面還是運算、邏輯推理？你今后選擇做什么職業？是工程設計，軟件開發，科學研究等等還是搞新聞、律師、翻譯。。。歸根到底，選擇文科還是理科，應該是個人興趣與特長優勢綜合考慮的結果。

2、現實的選擇，要考慮實際。必須要考慮你目前所在學校的教學質量與往年的高考情況。

3、你的實力。有些同學認為自己實在讀不出理科，而轉向文科，這種現象是很多的。因此，擇文科還是選擇理科，還要注意從實際出發，揚長避短。好好分析一下你的現實情況，看看你的優勢在哪里。在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認真分析，整體把

握。如果你的物理化學，遠遠強于你的政治歷史，你就去讀理科，因為成績本身就反映了很多問題，比方你的興趣，你的思維方式，智力優勢等。

4、、你的興趣。興趣是學好一門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學習變的多姿多彩。有了興趣，才可以讓你全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為你興趣所在，所以你的學習是為你自己學，而不是因為是父母讓你讀這個科目而顯得壓力重重。

5、你的志向。讀文，讀理，對于大家今后的志愿是有很大影響的。因為現在盡管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會從事什么職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，一半選擇理科。所以，你的志向也是決定你選擇文還是理的一大考慮因素。

6、、你的態度。既然選擇了到底讀什么，就要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應該去做好，不要再心猿意馬，想想是不是如果我換一門讀，是不是會讀好呢？不要這么想。所謂“愛一門，鉆一門”。態度端正，相信是可以把你所選的科目學好，學扎實的。同學們要學會獨立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實的想法。在擇文擇理時，有的同學會被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學。這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。

7、、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

8、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

9、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的余地更大，而且以后考研、就業的范圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今后若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

10、對于數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。

11、同理，對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。

如果家長們在文理分科時不是一味地只看成績，隨大流，而是更客觀地對孩子進行評價，并仔細聽取其他人的建議，也許會讓孩子受益終身。還有的學生平時學習成績不行，他們覺得文科簡單，因此就去選擇文科。實際上學好文理科都要有扎實的基礎。基礎是一個人的底子，沒有好的底子，沒法深刻地學習，更談不上成為專業的人才。文科不比理科簡單，學好文科更需要長期積淀。因此，這種盲目的選擇也是不可取的。此外，要特別提醒家長的是，在文理分科問題上，應給孩子提供“軟”意見，切不可把自己的意愿強加于孩子。

同學們，文科的所有學科，理科的所有學科都是科學，都需要良好的鉆研習慣，很強的研究能力，都是智力的決戰。文理科本身沒有高低之分，智力之別。文科班不等于“理差班”。要考慮自己的基礎，并結合自己的性格和國家需求、招生、就業等問題來做決定。

人類的文明是一個高峰，有三條路上去，一條是科學，另一條是藝術，還有一條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你爬到頂峰時，這三條路就會合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今后學文學理，我們都要注意培養自己的科學精神和人文素養，真正做到科學與人文并重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。

第二篇：文理分科讀書筆記

天津師范大學研究生試卷

學科、專業：生命科學學院 植物學

姓名：劉冰年級：2009級 課程名稱：幼兒園課程研究課程類型：選修課 上課學期：2010年第二學期總課內學時：12課時 考核方式：考試時間： 成績：

任課教師評語：

任課教師（蓋章）：

年月日

《文理分科的問題》讀書筆記

劉冰 09207048 09植物學

文理分科的問題是施良方先生《課程理論：課程的基礎、原理和問題》一書中第十二章《課程的基本問題》的一部分，是對文理分科問題的思考。本節分三個部分：第一，作者簡單敘述了我國文理分科的歷史和問題。第二，作者歸納了兩種不同的觀點：一是反對高中文理分科，認為文理分科不利于學生的全面發展。一是贊成文理分科，認為適時合理的分科是打好基礎、提高教育質量的主要途徑。第三，作者闡明自己的觀點—“一般而言，高中還是不以文理分科好”，陳述理由并且列舉事實給予證明。

我非常贊同施良方先生的觀點--不以文理分科為好。作者從四個方面闡述文理分科的弊端，嚴謹縝密。作者認為高中屬于基礎教育階段，有扎實的基礎知識和技能才能有應變能力，更能適應未來人才市場的需求；現代科學技術的發展表明科學知識的綜合化強于知識的分化，高中文理分科為時過早；高中文理分科時，學生的興趣、愛好、能力和特長等尚未充分顯露；高中文理分科加劇了追求升學率的傾向。

文理分科的確存在良多弊端，而且現在也不是專業人才稀缺的開放初期了，時過境遷，文理分科似乎已經失去了存在的依據。社會需要處于急劇變化之中，將來從事什么專業誰都難以預料，只有在中學階段打下寬廣而厚實的基礎，才能根據社會需要的變遷迅速地調整知識結構，在職場中立于不敗之地。

其實梁思成先生早在1948年就提出文理分科只能培養出半個人。眾多的教育專家也在呼吁取消文理分科，認為文理分科導致了中國教育科學精神和人文情懷的離間。文理分科教育的結果是所獲得的知識是封閉和支離破碎的，片段化的認識掩藏不住整體把握的無力。只要跳出自身的專業領域，立即變得左支右絀甚至一無所知。但是，考慮到目前我國的高考應試體系，我還是認為適時、合理的文理分科是有必要的，至少是符合目前中國教育國情的。只是在高考的重壓下，所謂的“分科有利于學生發揮愛好、特長，符合因材施教的原則，”成為一句空話，不是輔修選修課程所能解決的，“我們很難設想，一個學理科的中學生，在高考還沒把握之前，能自由地選修文史哲方面的課程”。

“分科課程將科學知識加以系統組織，使教材依一定的邏輯順序排列，學生

在學習中可以掌握一定的基礎知識、基本技能”，而現在的文理分科卻基于高考考什么，學生就學什么。而且中國現在的應試教育，在家長，老師，同學思想中根深蒂固的“唯分數論”思想。就目前而言，各個高中都已經有了一套應對現在的高考制度的三年教學策略和最后的復習方法，大家都是適應了現在的制度。但更多的人還是在適應這樣的制度。這也是社會發展的某種無奈。文理分科的問題在高考的氛圍下根本的是教育體制的問題。因此，要解決問題還是要從源頭上去想辦法。

在我國，素質教育的口號已然喊得驚天動地，但應試教育的底色積重難返。被功利所劫持的中國教育，幾乎本能地傾向于“弱水三千，我只取一瓢飲”--凡是對提高升學率有幫助的，無所不用其極；凡是沒幫助的則棄之如敝屣。這也就是為什么文理分科雖屢遭詬病，卻依然巋然不動的原因。取消文理分科是一項牽一發而動全身的系統工程，它涉及考試制度，高校招生制度等一系列改革，取消高中文理分科，首先勢必要對高考進行改革。而取消文理分科的前提是不能增加學生負擔，如果家長老師一味的給孩子增加負擔，那分不分科也就不顯得那么重要了。

目前普通高中存在著高考考什么，學生學什么的傾向，因此，與其取消文理分科，還不如實行合理分科加以引導。文理分科的爭論根本問題是教育制度的弊端，不管是不是取消文理分科，首先我們要先改革的是中國的教育制度，只有把填鴨式的教育制度改革了，才能把文理分科的價值真正體現出來。否則這無疑是隔靴搔癢，治標不治本。

第三篇：文理分科申請書

申

請

書

尊敬的老師： 我是，現在高一（）班，經過慎重考慮，并（文科、理科、美術、體育、

與家長商量，我決定申請就讀

音樂、舞蹈、傳媒）班，敬請批準。謝謝！（學生本人簽名）2012 年 4 月 5 日

同意上述申請。（家長簽名）2012 年 4 月 5 日

第四篇：高中文理分科演講稿

讀文科還是理科的選擇，一直都是讓人頭痛的問題，很多人在一開始就想錯了方向。當想到該讀文科還是理科的時候，很多學生和家長，首先想到的就是“文科理科哪個將來的就業前景更好？更有前途？”其實這個問題本身就是錯的。因為不管文科理科，都對應很多專業，都有好專業，也都有相對不太好找工作的專業，直接把文理科拿來比較毫無意義。而且，不管什么專業，即使是比較差的專業，如果能夠學的很好，照樣可以有很好的前途，即使是很好的專業，如果學的一塌糊涂，也不好找工作。

所以，問題的關鍵不是文科或理科哪個更好，而是我更適合學習文科還是理科？在這兩個科目上，哪個更能發揮我的優勢，哪個我能學習得更好？只有找到這些問題的答案，我們才能做出正確的選擇。

適合自己，能學好，有興趣，將來在高考中就能考出好成績，進入好的學校和選學好的專業，就會有更遠大的前途。這才是問題的關鍵，離開了這些東西來空談文理科的優劣，就是無稽之談、天方夜譚。

讓孩子自己做決定，家長只需提供參考意見，這也是最重要的一點。高中孩子已經有了自己的判斷力，家長應該讓孩子對自己負責，通過思考做出選擇。而且，處于這個階段的孩子，內心最需要的就是別人的肯定和尊重，父母應該充分尊重孩子的選擇，不要妄加干涉。對于孩子來說，既然是自己的選擇，他就會認真對待，朝著自己設定的目標努力。如果這個決定是父母做的，或者是父母逼迫孩子做的，孩子會有推卸責任的心理，覺得做不好也不是自己的問題，結果也許會變成：孩子沒有努力，家長還落了一身的不是。

我們做家長的，最忌諱的就是孩子的選擇出現差錯，自己動不動就以“我過的橋比你走的路都多”來教訓孩子，讓孩子聽自己的話。可是仔細想想，孩子的人生路很長，家長能在孩子面前的時間卻很短，過不了多久孩子就會離開父母，一切都要他自己獨自面對，那時他會面臨更多艱難的選擇。因此，家長該放手時一定要放手。我認為，讓孩子自己選擇學文或者學理，無疑就是一次讓孩子獨自面對人生挑戰的演練。

文理分科老師的建議是重要參考

選擇文科理科是高中生活的一次重大選擇，是今后人生道路的分水嶺，要慎重。選文科好還是選理科？老師教書育人幾十年，一般不會看走眼。但最終上文上理只能由自己決定。

老師的普遍看法是：

一、解放思想，轉變觀念，與時俱進。

在當代社會，非智力因素比智力因素對人的影響往往更大！也就是現在的人才觀中，一個人的成功，IQ所起的的作用很小，而EQ所起的作用更大。在知識經濟時代，第三產業蓬勃發展，第一、二產業在國民生產總值和就業比重不斷下降，發達國家，第一產業、第二產業的產值和就業人口分別只占10%和20%，第三產業的產值和就業人口比重均占70%左右。而第三產業所需要的是綜合性人才、知識密集型人才、技術密集型人才、各類服務性人才。無論學文科還是理科，在第三產業中都有廣闊的就業前景，智商對大家的學習和就業已經不起決定作用，而情商反而更加重要。所以我們不能以智商如何，聰不聰明作為選讀文科或者理科的依據。

二、科學認識語數外、理化生、政史地九大科的學科特點。

（1）語數外三大科（各150分）的特點

語文：作為各科學習的基礎，與每科都有密切聯系，相比之下，語文與文科的聯系更大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優勢，因為部分理科生語文并不強，所以語文好，可以使自己的競爭力提高一個檔次。

數學：文科、理科的主要學科，在促進競爭力上與語文相當，但理科對數學的要求更高。高考試題對文科的要求低些，如果數學好的話讀文科會有很大的優勢。

英語：雖然在高中其地位與語、數相當，但到大學是地位最高的，不管學什么，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使你對文理科的選擇較自由些。但有想在大學學習英語專業的學生只能考慮文科。

以上三大主導學科分值權重大，無論讀文科還是讀理科，必須要努力學好的。

（2）理化生三科（各100分）的特點

這三科屬于理科，側重的是概念、規律（定律）的理解和應用，非常重視實驗的條件、過程、方法科學把握，對人的理性邏輯思維要求較高，扎實的數學是學好理化生的關鍵。數學成績好壞和自己在理化生三科的興趣和學習能力是學生選擇讀文讀理的關鍵。

（3）政史地三科（各100分）

這三科屬于文科，側重于形象思維，記憶量大，理解上比較抽象，需要我們具有較強的透過一些現實問題和歷史現象看本質的能力，知識內容涉及到社會生活的方方面面，學好文科需要我們興趣廣泛，關心社會問題，多記憶，多交流，并且學好地理需要一定的空間思維能力和計算能力。文科的理論性要比理科強。

了解上述學科特點，明白自己的科目優勢，應該揚長避短，數學、外語成績特別好，理科（理化生）強的選理科、語數外特別好，文科強的最好選文科。語數外均衡，理科弱的選文，在后期會有很大進步和優勢。文科弱的選理。各科成績很一般，無明顯強弱科目的，一般應該選理，因為這樣的情況，肯定是學不好文科，白白耽誤3年時間，學點數理化，將來到大學可以選擇專業，學一技之長，便于就業。

三、文理分科選擇的幾個誤區：

1、學習好的報理科，笨的人才學文科。

2、成績不好就去讀文科，是一種逃避心理，這是一種“被迫讀文科”的現象，對自己一生的成長和發展影響很大。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。沒有興趣而無奈地讀文科，肯定讀不好，會白白浪費光陰的！

3、僅憑興趣。興趣是一項重要指標，但是青少年經歷所限，興趣還沒有完全表現出來，現在的興趣可能是表層的。

4、感情因素影響：舍不得自己的班主任、科任老師，舍不得自己的同學，或者是談戀愛，舍不得分開，甚至還有更加荒唐的理由，同學之間相互約定讀文科還是理科。

5、父母的要求。

6、身邊少數成功人士的個別案例。

當你不能確定自己最擅長文科還是理科或者更喜歡文科還是理科的時候，有一個方法，閉上眼睛，想像一下，自己將來最希望成為一個什么樣的人？一個科學家，一個經濟學家，一個政治家，一個建筑設計師或者別的什么職業。然后問自己，問老師，要成為這樣的人物，最應該具備的知識是哪些，是偏文還是偏理，這個時候，你就會找到正確的答案。

浠水縣聞一多中學

高一年級組2013-1-26

第五篇：文理分科大師訪談

學而思國學大師張禾強就文理分科的系列訪談

1、Q：問一下張老師，文科好還是理科好，孩子的成績很平均，男孩？

A：如果語數外也很平均，通常根據男孩選理選擇理科。

【補充：在物化生和史地政平衡的情況下，就看主科】如果語文好，選理科；數學好，選文科。理由為：有利于高考成績拔尖。詳細解釋可以參考視頻。

2、Q：張老師您好！我兒子對各門功課興趣一般，成績也都中等。物理、語文、歷史屬于中上，數學在平均分上下。學理怕數學拉分，學文有點愛好物理，好難啊！您看怎樣取舍？

A：學理。男孩在各科均衡的狀況下優先理科。如果最后化簡到只選擇一門作為參考，是物理。既然物理可以學好，數學學不好是沒有下功夫。所以數學不是瓶頸。語文比較好在理科生中比較占便宜。如果對歷史感興趣，把理科學好些，將來業余學文也不遲。

3、Q：張老師您好，我們家孩子在語文什么的比較好，但是他想學理科，我們應該選理科嗎？

A：如果文理均衡，語文較好，建議選理。

4、Q：女孩。上學期期末物理掛了，數學滿分120班里15個掛科平均分80我84，化學70多。語文全班前五。歷史地理政治上課沒怎么聽講，大概是歷史72地理79政治68。英語全班前十左右，本學期第一次測驗全班前五。請問老師這種情況適合學文還是學理？個人偏向（不是偏愛）學理，所以高一第二學期開學后沒怎么好好學地理歷史

A：這么可愛的孩子，提前把文科放棄掉了，我就不敢瞎說了。建議選理。

把弱科想盡辦法提上來！

進入高二就學那么幾科，不會弄不好的。弄不好的多半還是不用功，或者有不少人是表面用功，實際效率低下，屬于“瞎忙”狀態。看清弱項，提高效率，保持狀態，一鼓作氣，改變弱科。

5、Q：孩子喜歡電腦，但是數學不好，報理科的話，怎么選擇呢？

A：如果他想將來搞計算機，先把數學弱科提上來。否則無論高考還是進入大學都痛苦。都報理科了，怎么選擇嫩？把數學克服下吧。任何人都得面對困難。揚長避短，避不了就得面對。以上回答建立在對孩子其他科目無知的基礎上。

6、Q：張老師，您好，孩子選擇理科，對以后工作方面有好的幫助嗎？

A：不管學什么，學得好才有幫助，學不好便沒有幫助。是否有幫助取決于個人。

如果他喜歡，那自然比別人更厲害。如果不喜歡，學了不喜歡的專業，將來還得從事不喜歡的工作，人生蒼茫。。

7、Q：張老師好：孩子女孩，喜歡理科，特別是喜歡數學，平時總表現為學的很好，考的不太理想（大考成績總是不太理想）；物理也很好，就是化學一般（但中考時此科成績又是最好），英語一般。文科也不錯，語文期末年級前矛，歷史、政治也喜歡，一突擊成績也很好；就是不喜歡地理，也不太會，但成績算是過得去。五科排名和八科排名相當。您說選文還是選理。我個人總擔心女孩子學理不適應，但她還算喜歡理科。

A：這么高難度，感謝您的信任。數學語文都好，英語一般，主科看來，學理。物理好，學理；化學和地理，總得挑一個。：）

綜上，學理。到大學時對文科感興趣再改來得及

文科類問題：

8、Q：請教一下張老師，成績很平均，女孩。特別喜歡畫漫畫。約定好了，必須先學一門專業、有看家本事再說。畫畫到大學以后自己看。您說報什么好呢？

A：畫漫畫可是很難成為看家本領哦！如果女孩成績平均，沒有特別興趣偏好，建議學文。在理科將來就業路上科學家和工程師里面，女孩很少。

9、Q：我兒子一直是理科好，不喜歡背東西，如何能提高文科成績呀？

A：沒有人喜歡大量背誦東西。根本方面：貴在心態調整，雖學海無涯苦作舟，行舟苦中亦存甘。一些美好是需要經歷痛苦才能享受到的。方法方面：如果選擇文科，就要做好這方面的準備，一些快速記憶的小竅門和教師總結的規律性東西，多記憶一下，事半功倍。立刻明顯好，建議選擇理科。

其他類問題：

10、Q：俺們就是數學好，語文超爛，這樣學文嗎？俺從來沒敢想過的A：超爛就算了，去折磨自己嗎？這個主要是揚長避短，趨利避害，兩害相權取其輕。

如果語文不好，通常文科也不好，就達不到物化生和史地政均衡的情況，就進入不了這一抉擇環節。

11、Q：有人說，地理是文科中的理科，生物是理科中的文科，是這樣的情況嗎？

A：也有說化學是理科中的文科的。化學生物需要記憶的東西相對物理數學多一點，才被這么贊譽。地理確實有此稱號，不少現象分析注重推理。

12、Q：俺覺得嫩說滴對，那俺怎么幫助他把超爛的語文提高些呢？語文150分一般在105分左右！

A：注重積累基礎，提高思想深刻度，加上一定的做題訓練，掌握答題方法。必勝。

13、Q：那高考的時候，一般理科選擇什么樣的專業呢，是不是理科的選擇面要大一些呢？

A：是這樣的。至于選擇專業，要根據自身愛好興趣理想就業等內因外因，綜合權衡。

有用的前提下一定選擇自己喜歡的，這個最重要。

立刻選擇面確實大，從文理科學生的比例一看便知。

14、Q：過了暑假就要升高二了，高二的孩子要注意些什么呢？

A：高一升高二要注意：難度加大，新開生物，文理分科。新科目要盡快進入狀態，別輸在起跑線上；難度加大要提前把學習習慣培養好，摸索到適合自己的學習方法；文理分科后要盡快適應，道理同前兩條。

15、Q：張老師，辛苦您了，我家是男孩，學文學理我們一直拿不定主意，孩子上學期中期末考試文科排名一直要比理科好，語文最好其次是物理，最爛的是數學，正向您所說數學沒下功夫去學，您看這情況我們是學理科還是文科呢，謝謝？

A：他是否愛好文科？愛好的話就選文。如果沒有愛好，建議選理。物理都能好，數學就不難。

16、Q：看樓上說的張老師是學理科的，那現在為什么會教語文呢，是不是說明其實那科都沒有什么關系呢

A：本人高中學理，偏好語文；大學期間業余時間全部放在國學和語文上，才使得今天具備功底。理科生將來轉文比較容易。選擇理科是當時幼稚的原因：男人總該將來會修家電、能夠解釋風雨雷電，女孩才會敬佩，兒子才會崇拜。。。曝光隱私。。。文科生轉理科就難了。

17、Q：高中數學這么難，真能在這三年中學好嗎？他的數學可是從小就是弱項。我很擔心。

A：追究歷史原因，發現不能學好？努力提高一點吧。這種情況就看物化生和史地政哪個強。去文科那里也避免不了數學，文科生數學強很有優勢。

18、Q：謝謝老師，積累啥能具體些嗎？另外除了學校老師留的聯系外在自己聯系方面學用什么樣的參考？

A：把學校老師留得練習冊全部做完，并且弄懂其中的每一道題，若此，不成高手都難。題不在多，精做則靈。量多而淺，浪費時間。至多兩本，一本精做，一本練習。

19、Q：張老師，您好！我女兒語文和英語成績很好，數學中等，物理不錯，化學不好，歷史和地理中上，可不喜歡政治，政治成績也不好，所以她在選文理上左右搖擺，請您幫忙分析一下好嗎？

A：這個成績中庸到很高端的境界了。看副科，化學和政治就抵消了，文理反正都痛苦。：）看主科，語文英語好，數學中等，學理有優勢。

20、Q：奇怪？難道學習成績均衡，分文理的同時也要分性別嗎

A：這是在自己沒啥感覺而成績均衡時候根據未來發展抉擇的普遍方法。

就人群概率講，科學家工程師類男性偏多，文史類相關則女性偏多。不是性別歧視。

21、Q：張老師好，我孩子現在是初三馬上也就高中了是一個女孩，她喜歡文科，理科成績一直不太理想。可我擔心到時候上大學文科的專業選擇面有點窄，更遠點就業前景文科也比不上理科，我想讓孩子學理科。又擔心孩子學不好。張老師幫忙支支招呀！！謝謝

A：文科前景未必不如理科，這兩種人才社會都需要。

關鍵看孩子適合做什么，喜歡做，能做好，這前景才跟我們有關；前景再好，咱們孩子不喜歡，這前景對咱沒啥用

22、Q：孩子馬上到高一了語文重點學什么啊？

A：語文要培養理解能力鑒賞能力表達能力，高考要考理解能力鑒賞能力表達能力，為培養這些能力而進行積累和訓練。

23、Q：事實上，我沒有什么特別喜歡的專業，也沒有什么想干和喜歡的事情。無論什么專業，對我來說都基本需要從零開始培養興趣。我的興趣比較匱乏。

A：這么說來，感覺你還是要走理科出國道路的。如果堅定下來，一定能行。

在這期間多找找自己的偏好專業。不知道自己偏好什么事實上是見的少。就好比有的人不知道自己喜歡吃什么，多是哪個好吃的還沒有吃到過。不知道自己喜歡讀什么書，多半是書的種類讀的少，沒見到過喜歡的。

找到興趣愛好，你會活得更瀟灑。