第一篇：文理分科申請書

申

請

書

尊敬的老師：

我是

，現(xiàn)在高（）班，本人喜歡科技制作、科普讀物、科技發(fā)明和生命科學(xué)等相關(guān)知識與能力鍛煉，對理科的興趣大于對文科的興趣。經(jīng)過慎重考慮，并與家長商量，我決定申請就讀

（文科、理科、美術(shù)、體育、音樂、舞蹈、傳媒）班，敬請批準(zhǔn)。

謝謝！

（學(xué)生本人簽名）

年

月 日

同意上述申請。

（家長簽名）

年 月 日

第二篇：文理分科申請書

申

請

書

尊敬的老師： 我是，現(xiàn)在高一（）班，經(jīng)過慎重考慮，并（文科、理科、美術(shù)、體育、

與家長商量，我決定申請就讀

音樂、舞蹈、傳媒）班，敬請批準(zhǔn)。謝謝！（學(xué)生本人簽名）2012 年 4 月 5 日

同意上述申請。（家長簽名）2012 年 4 月 5 日

第三篇：文理分科讀書筆記

天津師范大學(xué)研究生試卷

學(xué)科、專業(yè)：生命科學(xué)學(xué)院 植物學(xué)

姓名：劉冰年級：2009級 課程名稱：幼兒園課程研究課程類型：選修課 上課學(xué)期：2010年第二學(xué)期總課內(nèi)學(xué)時(shí)：12課時(shí) 考核方式：考試時(shí)間： 成績：

任課教師評語：

任課教師（蓋章）：

年月日

《文理分科的問題》讀書筆記

劉冰 09207048 09植物學(xué)

文理分科的問題是施良方先生《課程理論：課程的基礎(chǔ)、原理和問題》一書中第十二章《課程的基本問題》的一部分，是對文理分科問題的思考。本節(jié)分三個(gè)部分：第一，作者簡單敘述了我國文理分科的歷史和問題。第二，作者歸納了兩種不同的觀點(diǎn)：一是反對高中文理分科，認(rèn)為文理分科不利于學(xué)生的全面發(fā)展。一是贊成文理分科，認(rèn)為適時(shí)合理的分科是打好基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量的主要途徑。第三，作者闡明自己的觀點(diǎn)—“一般而言，高中還是不以文理分科好”，陳述理由并且列舉事實(shí)給予證明。

我非常贊同施良方先生的觀點(diǎn)--不以文理分科為好。作者從四個(gè)方面闡述文理分科的弊端，嚴(yán)謹(jǐn)縝密。作者認(rèn)為高中屬于基礎(chǔ)教育階段，有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能才能有應(yīng)變能力，更能適應(yīng)未來人才市場的需求；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展表明科學(xué)知識的綜合化強(qiáng)于知識的分化，高中文理分科為時(shí)過早；高中文理分科時(shí)，學(xué)生的興趣、愛好、能力和特長等尚未充分顯露；高中文理分科加劇了追求升學(xué)率的傾向。

文理分科的確存在良多弊端，而且現(xiàn)在也不是專業(yè)人才稀缺的開放初期了，時(shí)過境遷，文理分科似乎已經(jīng)失去了存在的依據(jù)。社會需要處于急劇變化之中，將來從事什么專業(yè)誰都難以預(yù)料，只有在中學(xué)階段打下寬廣而厚實(shí)的基礎(chǔ)，才能根據(jù)社會需要的變遷迅速地調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，在職場中立于不敗之地。

其實(shí)梁思成先生早在1948年就提出文理分科只能培養(yǎng)出半個(gè)人。眾多的教育專家也在呼吁取消文理分科，認(rèn)為文理分科導(dǎo)致了中國教育科學(xué)精神和人文情懷的離間。文理分科教育的結(jié)果是所獲得的知識是封閉和支離破碎的，片段化的認(rèn)識掩藏不住整體把握的無力。只要跳出自身的專業(yè)領(lǐng)域，立即變得左支右絀甚至一無所知。但是，考慮到目前我國的高考應(yīng)試體系，我還是認(rèn)為適時(shí)、合理的文理分科是有必要的，至少是符合目前中國教育國情的。只是在高考的重壓下，所謂的“分科有利于學(xué)生發(fā)揮愛好、特長，符合因材施教的原則，”成為一句空話，不是輔修選修課程所能解決的，“我們很難設(shè)想，一個(gè)學(xué)理科的中學(xué)生，在高考還沒把握之前，能自由地選修文史哲方面的課程”。

“分科課程將科學(xué)知識加以系統(tǒng)組織，使教材依一定的邏輯順序排列，學(xué)生

在學(xué)習(xí)中可以掌握一定的基礎(chǔ)知識、基本技能”，而現(xiàn)在的文理分科卻基于高考考什么，學(xué)生就學(xué)什么。而且中國現(xiàn)在的應(yīng)試教育，在家長，老師，同學(xué)思想中根深蒂固的“唯分?jǐn)?shù)論”思想。就目前而言，各個(gè)高中都已經(jīng)有了一套應(yīng)對現(xiàn)在的高考制度的三年教學(xué)策略和最后的復(fù)習(xí)方法，大家都是適應(yīng)了現(xiàn)在的制度。但更多的人還是在適應(yīng)這樣的制度。這也是社會發(fā)展的某種無奈。文理分科的問題在高考的氛圍下根本的是教育體制的問題。因此，要解決問題還是要從源頭上去想辦法。

在我國，素質(zhì)教育的口號已然喊得驚天動地，但應(yīng)試教育的底色積重難返。被功利所劫持的中國教育，幾乎本能地傾向于“弱水三千，我只取一瓢飲”--凡是對提高升學(xué)率有幫助的，無所不用其極；凡是沒幫助的則棄之如敝屣。這也就是為什么文理分科雖屢遭詬病，卻依然巋然不動的原因。取消文理分科是一項(xiàng)牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程，它涉及考試制度，高校招生制度等一系列改革，取消高中文理分科，首先勢必要對高考進(jìn)行改革。而取消文理分科的前提是不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果家長老師一味的給孩子增加負(fù)擔(dān)，那分不分科也就不顯得那么重要了。

目前普通高中存在著高考考什么，學(xué)生學(xué)什么的傾向，因此，與其取消文理分科，還不如實(shí)行合理分科加以引導(dǎo)。文理分科的爭論根本問題是教育制度的弊端，不管是不是取消文理分科，首先我們要先改革的是中國的教育制度，只有把填鴨式的教育制度改革了，才能把文理分科的價(jià)值真正體現(xiàn)出來。否則這無疑是隔靴搔癢，治標(biāo)不治本。

第四篇：英語作文文理分科

Recently，heigh school exist in many parts of the phenomenon of Arts Division.Some of students should be divided to science students and art students by themselves under normal circumstances.Some people expressed opposition to Arts Division, for students will have more time to learn things that interest and they have more time to study the required subjects.In addition, the pressure from study can be reduced.Others object to the opinion, on the one hand after the Arts Division round development of students can not, on the other hand learning content is too simple, boring students will have.In my opinion, Arts Division is better then not, it is more time and effort to learn the study, the students by reducing the pressure of academic.

第五篇：文理分科潛能測試題

文理分科潛能測試題

給你一份選文選理學(xué)業(yè)興趣測試題，請根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣傾向，對下面試題做出相應(yīng)回答。

計(jì)分方法：對題中所舉的事情你非常喜歡的記2分；比較喜歡的記1分；拿不準(zhǔn)的記0分；比較不喜歡的記－1分；非常不喜歡的記－2分。然后根據(jù)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，可判斷你適合選文科還是選理科。

本潛能測試僅供參考！

文科測試

1。閱讀天文學(xué)方面的書籍或文章，喜歡與他人一起談?wù)撎煳闹R。

2。看小說。3。模范教師的事跡常使你感動。4。關(guān)心股票市場的變化。

5。對法律知識感興趣，經(jīng)常閱讀此類書籍。

6。讀歷史方面的書籍。7。樂于給同學(xué)講題。

8。能主動維持辦理學(xué)習(xí)和生活的正常秩序。

9。關(guān)心市場價(jià)格的波動。10。思考人生觀世界觀問題。

11。愿意給孩子講故事、讀書、帶他們玩。

12。對犯罪、家庭糾紛、民事訴訟等報(bào)道感興趣。

13。對財(cái)務(wù)、稅收、銀行等知識感興趣。

14。熱衷于學(xué)校和班里的黑板報(bào)工作。

15。看教育學(xué)、心理學(xué)書籍。16。協(xié)助民警、公安人員維持社會治安。

17。對自己的錢、物處理得當(dāng)。

18。嘗試寫些故事和詩歌。19。讀書給病人聽。

20。羨慕律師和法學(xué)工作者的工作。

21。思考新產(chǎn)品如何推銷。

22。歸納采訪通訊。23。耐心輔導(dǎo)同學(xué)或小孩功課。

24。參加辯論會。

理科測試

1。閱讀有關(guān)技術(shù)方面的科普讀物。

2。看農(nóng)業(yè)植物學(xué)和動物學(xué)方面的讀物。

3。看到報(bào)刊有介紹醫(yī)生生活與工作的文章，就想好好讀一讀。

4。上物理課。5。了解現(xiàn)代技術(shù)方面的新成就。

6。經(jīng)常觀察花草樹木和各種莊稼。7。參觀建筑工地。

8。想了解關(guān)于疾病的起因、治療和病人護(hù)理方面的知識。

9。羨慕用動物做實(shí)驗(yàn)的生物學(xué)家們。10。想學(xué)會包扎和搶救傷員。

11。收集森林中的植物標(biāo)本。12。一上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就特別感興趣。

13。一上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就特別感興趣。

14。對修理放音盒、汽車、微機(jī)等感興趣。

15。能說出一些農(nóng)作物的生長期特點(diǎn)。16。栽培樹木，并精心管理。

17。愛解復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。18。喜歡制作飛機(jī)、滑翔機(jī)和艦艇模型。

19。對人體的解剖生理特點(diǎn)和各器官功能很感興趣。

20。積極參加生物小組。21。研究害蟲和雜草。22。制作骨骼標(biāo)本。

23。會使用精密的電子儀器進(jìn)行測量和計(jì)算。24。分析決算書。

每位同學(xué)把文科和理科都測試一遍，分別把兩科測試分?jǐn)?shù)相加（滿分為48分），分?jǐn)?shù)高的那一科即為更適合你的。

注：本潛能測試僅供參考！