第一篇：我得班規

11電子商務A班班級規章制度

為了給班級同學創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使11電子商務A班成為一個團結優秀的集體，特建立此班級管理制度。具體內容如下：

一、班級日常管理制度

1、學習：大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到：

（1）按時上課，不能無故逃課、遲到，早退。遲到，早退一次扣個人綜合分1分，曠課一節扣個人綜合分3分，以此類推。如逃課、遲到，早退達到一定數量，則按照《浙江育英職業技術學院學生手冊》處理；

（2）有事或生病不能按時上課的要向班主任請假并開取請假條，請假條要由班主任簽字，獲得批準方可，如無請假條擅自不來上課者，按曠課處理。

（3）積極配合各科目課代表的工作，認真完成作業，按時上交。

（4）遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度。

2、衛生：宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：

（1）宿舍內部要制定相應的衛生制度，實行責任到人制，室長及班干部負責監督；

（2）由室長安排每天寢室清潔值日同學，值日生要盡職盡責，認真對待宿舍衛生問題，為同學們創造整潔舒適的生活環境；

（3）切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查，寢室如衛生不合格被通報的，則該寢室各成員扣個人綜合分2分，寢室長扣個人綜合分3分。

（4）注重個人衛生。

3、活動：因為班級、系、院開展各種各樣的活動，故有以下規定：

（1）對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班級體；

（2）對于院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏，為班級爭得系級榮譽者，加個人綜合分2分，為班級爭得院級榮譽者加5分，為班級爭得省、市級榮譽者，加個人綜合分10分；

（3）同學們要積極的為班級發展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

二、班級獎懲制度

1、評優、評先依據《浙江育英職業技術學院學生手冊》進行評選。

2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選。

4、因個人原因使班級受到系級以上（包括系級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選的優先權，并扣個人綜合分5分。

5、凡考試中有違紀、作弊行為的，嚴格按照《浙江育英職業技術學院學生手冊》執行，并扣個人綜合分10分。

6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學將給予批評并扣個人綜合分3分。

7、嚴格晚間歸寢申報制度，如有晚歸者或不請假擅自離校者，按照《浙江育英職業技術學院學生手冊》的規定處理，并扣個人綜合分5分。

三：附錄

1、每人個人綜合分100分，每兩周公布一次，學期末作為個人考核分記錄檔案。

2、如果本班班規在實施過程中存在與校紀校規相沖突的班級規章制度，則以校規為準。

第二篇：初中生班規班約得制定和實施

初中生班規班約得制定和實施

1.上課不隨意講話，不起哄，不插嘴。

2.說話要有禮貌，著裝整潔。

3.每位同學只要看到地上不干凈，就應該清潔干凈。

4.不可以在陽臺玩、打鬧。

5.不可以在教室里做危險性強的游戲。

6.排隊時要做到“快、靜、齊”。

7.發作業的時候不要飛作業本，要做走過去放在他桌子上。

8.放學了值日生值日時，沒有事情的人快速離開。

9.不允許說粗話。

10.不可以在教室扔垃圾。

11.每天課桌要擺放好，由組長安排人負責。

12.門要輕關，不能“砰”一聲關門，不要踢門。

13.不要把課桌弄響，要盡量小聲。

14.講臺的粉筆掉了，要主動撿起來，保持講臺衛生。

15.不可以在教室吃零食。

16.不準遲到、早退。

17.不準背單肩包。

18.不是課代表、班委，不準用粉筆在黑板寫東西。

19.不遲交作業。

20.不要在班里大聲說話、吵鬧、打鬧。

21.不要在飲水機旁打鬧。

22.不許在洗手盆玩水。

23.不許追逐打鬧。

24.值日用具要擺放整齊。

25.每天的衛生監督員要管理好、不包庇。

26.不在教室里玩粉筆。

27.值日生做好值日，如被扣分，罰做一個星期的衛生。

28.男生頭發不準超過眉毛。

29.缺筆記的，下課須找同學補回筆記。

30.早、中餐都要吃。

31.不可以玩弄教室內的植物，如有枯死，罰帶3盆。

32.不可以私自亂用多媒體。

初中新班級班規

一、文明禮儀

1、見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好。

2、尊重他人，和睦相處，團結上進，不打罵侮辱同學。

3、在教室里語言要文明，不說臟話。

4、勤剪指甲，男生不留長發。

5、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服。

二、考勤制度

1、課間和上課之間不允許遲到，打預備鈴就要進教室，如確實有特殊情況向任課老師請假。

2、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，向班主任請假，經批準后方可離校；需要留在家里時，由家長請假，經班主任同意后才可以不來校。

三、學風紀律

1、對待學習要認真，刻苦努力。

2、課堂上尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為。

3、上課過程中要保持安靜，專心聽講。不要出現說話，睡覺，看課外讀物（任課老師同意情況除外），下座位亂走動，聽音響設備，玩游戲機，做小動作，打鬧這些現象。

4、不得代與學習無關的物品來學校。

5、每天按時按質按量完成老師布置的作業和相關學習任務。

6、要培養獨立思考的能力，作業以及各類考試不得出現抄襲和作弊的現象。

7、在學校時，要認真上好每一堂課，并且積極參加各種體育活動。

8、不得進入網吧等娛樂場所。不吸煙，不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品。

9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；

10、有集體榮譽感，多為班級著想，積極參加學校組織的各種活動。

11、每個同學都要愛護班級一切公共財物。

四、環境衛生

1、每天值日的同學要認真做值日。看到垃圾要隨手撿起扔進垃圾箱，時時刻刻保持一個良好整潔的班級形象。

2、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾。

五、安全事項

1、注意安全，過馬路時不翻圍欄。騎自行車做到不趕不超，不要逆行。

2、下課時不能在班里追跑打鬧，活動時要注意安全。

六、班干部

1、班干部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行。

2、班干部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，公開、公正、公平，不能包庇他人。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明。

4、班干部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時向班主任反映。

注：如班規中有不足之處，請同學們及時提醒、糾正錯誤

班規

班訓：學會學習，學會做人

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心。

四．愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫。

五．不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。

六．用語文明，舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。

九．依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看

科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準

每人原始分80分，以周為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀：

—升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。（3－5）

－遲到、早退、無故缺席（1－3分）

－儀表不合要求，穿拖鞋，留長發、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。（1－3分）

－不認真做早操、眼操（1－2分）

－課堂上睡覺；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。（1－3分）

－課間制造巨大噪音、狂奔亂跳；滋擾同學，無事生非；聚眾打牌甚至賭博。（3－5分）

－毀壞公物且沒有及時修補；破壞環境衛生；（3－5分）

－清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰（2－3分）

－當周應完成的背記任務記錄為空白（2分）

－課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）；敲詐勒索、打架；抽煙；偷竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）（5－10分）

－進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所(10分)

－拖欠作業、考試作弊；拖欠應交付學校的款項。（5－10分）

－欺瞞、頂撞師長；對同學惡言相向。（5－10分）

※以下行為值得表彰：

＋ 主動清理教室內外的環境；放學后主動返回課室關閉門窗。（2分）

＋ 連續一周無遲到早退、缺勤（2分）

＋ 連續一周無拖欠作業，無課堂違紀現象（2分）

＋ 每周勞動積極，工作細致周到（2分）

＋ 一學期周記得等級A+累計5次以上或A8次以上。（3分）

＋ 各科作業一周內80%得A級（3分）

＋ 每次口語交際主動上臺發言者（1分）

＋ 每周按時按量完成各科背記任務（5分）

＋ 主動協助老師工作，熱心幫助同學解決困難（2分）

＋連續三十天無不良舉止言談，與同學關系融洽（5分）

＋ 在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（3－5分）

＋ 大考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進20位以上（5分）

＋舉報不良現象；拾金不昧（2－5分）

＋ 知錯能改，表現較前周有較大改善者。（3分）

＋ 獲得各項榮譽（三好學生、優秀班干等）（5－10分）

備注：

◎另外，以小組為單位，連續一周無任何人違紀的，全組每人加一分；連續一周無人任何人拖欠作業的，每人加一分。但若某日的三風評比中衛生扣分，當天的清潔值勤組則要每人扣一分。

◎以班為單位，連續一周每日三風評比滿分者，全班每人加3分。三風評比一學期總體成績全級第一，全班每人加5分；全級第二，每人加2分。

◎加減分依據三風評比情況、考勤記錄、紀律監察記錄、衛生情況記錄、作業登記記錄等

◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員。

◎課代表應及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節課下課后將作業交到教師處，并做好記錄。

◎班長負責整體情況的調控。每半月評選三名優秀組長。

◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。

個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。

○ 評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。

○ 每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。

○ 每周扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

第三篇：我得演講

做一塊普通的石頭

親愛的同學 尊敬的老師：

上午好！很高興能在這個陽光明媚、即將畢業珍貴的早晨站在這里和大家共同分享我的感悟！那么首先在我進行演講之前請大家先看一段視頻（或一段音樂 瘋狂的石頭 或者邁克的）。

各位在看完這個視頻后肯定會很疑惑我今天演講的題目到底是什么呢？ 其實這段視頻和我的演講沒有任何關系，只是我作為演講開始前的小插曲，也算是哥開胃菜吧！那么有誰能告訴我這首歌的名字和它的作者嗎？我將會獎勵ta一個棒棒糖！這首歌是Michaeljackson為呼吁人類行動起來，保護自然和我們賴以生存的地球而作的偉大單曲。在這首歌中，Michael用淋漓的情感、高亢的高音嘶吼，流著淚訴說著一切正離我們而去的美好事物：“你有沒有看到，地球在流淚，海岸在哭泣？一切和平呢？鮮花遍布的田野呢？屬于你和我的所有夢想呢？神圣的土地被四分五裂??你是不是忘了在戰爭中哭著死去的孩子？”

好的，下面呢我將開始我正式的演講，我今天演講的題目呢叫作：做一塊石頭。（順便從口袋里拿出一塊石頭展示給大家，又有真實性 既有搞笑娛樂）。到這里大家肯定會覺得我是個神經病，怎么會拿個破石頭來唬弄大家，甚至還有同學會很好奇，我這塊石頭是從哪里來的呢？其實呢這塊石頭呢是我特地為了這次演講專門在周末乘飛機去和產撿的和田玉石！呵呵。當然這肯定是在開玩笑。其實它只是一塊校園普通的石頭，和我一樣普通！

說起石頭，總會讓我勾起一段美麗的故事。傳說從前有一名叫薛瓦勒的鄉村郵差每天徒步奔走于崎嶇的山路上。一天，他被一塊石頭絆倒，并被它的奇異所吸引，竟突發奇想，決定用這樣美麗的石頭建造一座城堡。

之后２０多年的時間里，薛瓦勒推著獨輪車送信，白天他是一個郵差和運送石頭的苦力，晚上是一個建筑師，按照自己天馬行空的思維來壘造自己的城堡。漸漸的，在他的偏僻住處出現了許多錯落有致的杰作：有伊斯蘭教的清真寺，有印度教的神殿，有亞當和夏娃，有耶穌基督，可謂應有盡有。如今，這個城堡成為法國著名的風景旅游點，名字就叫“郵差薛瓦勒之理想宮”。

薛瓦勒曾在絆倒自己的那塊石頭上刻下這樣一句話：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠。”事實證明，在薛瓦勒手里，一塊普通的石頭能變成一件獨特的藝術品甚至是世界文化遺產。其實呢這段故事告訴我們的是一個人只要堅持不懈的去做一件事情，終究有一天會成功的!哪怕你是很平凡，很平庸的人。只要你去做自己喜歡的事情，最終肯定會有成就感的！薛瓦勒就是最好的典范，只是不同的是薛瓦勒所做的事情是按照自己的天馬行空思維去建造屬于自己的城堡。然而成就他成功的背后卻是一塊塊普通的石頭！

俗話說的好：一個成功的男人背后一定會有一個支持他的女人，而在這里石頭代替了薛瓦勒的那個女人！鑄就了他不朽的輝煌！

談起石頭的歷史總是延綿不斷的，自盤古開天辟地，女媧取石補天。早在遠古時代我們的祖先就采用石頭鉆木取火！后來有了秦始皇建長城防御敵人入侵，埃及金字塔群，中國的兵馬俑、中國的懸空寺、北京故宮、古羅馬競技場、美國的白宮、意大利的比薩斜塔、德國科隆大教堂、雅典衛城。泰姬陵、。

以及當代人民英雄紀念碑，盧溝橋，法院，工商銀行等具有權威機構門前站立的石雕獅子等都是石頭的杰作！

現在人們更是將石頭的用處發揮的淋漓盡致，考古學家回去深山老林或者某些歷史悠久的建筑里去尋找石頭，以此來追朔這個地方以前的及經濟歷史文化等等。歷史學家會根據巨石的斷層研究地球的歷史年限！藝術家會用自己獨特的眼光去發現石頭的美，所以有的石頭邊成了照相機前的明星，被拍成作品供人們品賞，有的則成了工藝品被陳列在各個展覽館！如果有的石頭具有歷史文化價值還會被鑒寶專家推崇被收藏在國家博物館里享受國寶級別的待遇。

還有那些許多許多，很普通，或者暫時很普通的石頭，深山里、草地里、河里、海里等等，它們有的被挖掘機成車的運往各個建筑工地，默默地建造者高樓大廈。有的也許永遠不被發現。價值連城，普通都沉淪在歷史的年輪里，見證者生命的繼續！下面我將給大家介紹一些有石頭覆蓋的領域！

看幻燈片！！

最后希望大家在以后的日子里，也會都有像石頭一樣的精神去面對社會！也許有了明天的努力，我們大家就會遍布世界的各個領域。擁有自己獨特的價值與生命的意義！！！！

晁金學

演 講 稿

第四篇：我得工作總結

2007年述職報告

各位領導、各位同事大家好：

現在由我來做述職報告，一年來，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，擺正工作位置，在領導的關心栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，得到了領導和同事的肯定。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下：

一、做優質服務，以滿足需求為核心，以服務滿意為目標。

辦公室工作可以說是完全服務性質的工作，既要對外服務，也對內服務，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、腳勤：在接待來訪事件時，都能熱情主動辦理，遇到暫時辦理不了的工作時能耐心向其解釋清楚，或委托其相關部門及經辦人予以辦理，從而樹立了良好的窗口的形象.在與其它部門員工進行工作溝通時，也注意方式方法，建立了同事間良好的友誼。

二、牢牢把握工作主線，細心，耐心，誠心做好各項工作。2007年全年按時按需完成省分公司辦公用終端器材配備一百多件，完成各地市辦公用終端審批四百多件，完成各部門各類維修排障一百多次，完成公司各部門辦公用品的及時供給，完成本部門對財務部報帳三百多件，完成了全年的綜合樓的水電費的繳納工作；按時完成公司工商年檢、變更,組織機構代碼證的年檢、變更,電信業務經營許可證、增值業務經營許可證的年檢等公司證照的管理工作，及省分資產管理等工作。

三、存在問題

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上都取得了很大的進步，成長了不少，但也清醒地認識到自己的不足之處：首先，在理論學習上不夠深入，尤其是將理論運用到實際工作中去的能力還比較欠缺；其次，在工作上，經驗尚淺，處理問題方面還需向領導繼續學習，在工作中主動向領導匯報、請示的多，為領導出主意、想辦法的時候少。

四、明年工作思路：

根據我現有的工作內容，把一些繁瑣工作增加條理性及更人性化一些，讓其在即滿足公司要求，又簡化流程的情況下，給各部門員工帶來方便，在以后的工作中，我一定會揚長避短，主動向領導、向同事多請教問題，把工作做的更好。

謝謝大家。

第五篇：我的班規日志

我的班規日志

俗話說：“國有國法，家有家規”，班規對一個班集體來說自然必不可少。我每接手一個班級，我都要和他們制定班規。回想在我當班主任的幾年里，各有側重的班規也有多種，但至今讓我印象最深的只有三個班規。

給學生制定第一個班規那年，我剛剛參加工作。我記得剛到學校報到不久，校長就把我介紹到學生面前，當著學生的面說：“這就是你們的班主任，我把這些個學生交給你了。”我沒有思想準備，一時不知如何能夠管住這些學生，幾個學生今天遲到，明天早退的，弄得我焦頭爛額。就在這時，有老班主任主動向我支招，“弄個班規，這樣學生們就知道什么事可以做，什么事不能了。”我一聽，覺得很有道理，馬上就想到了《小學生日常行為規范》，只覺得這東西對學生什么事能干什么是不能干規定的很全，應該是班規的不二的選擇了，于是，就興沖沖的跑到教室里宣布執行。可氣的是，這樣的班規，沒起到一點兒效果！那些調皮的小鬼并沒有收斂，他們的表現依然照舊。我發現，許多時候，他們也知道不要犯錯誤，可是，他們自制力太差，稍有不慎就把班規忘了.......”

我意識到只規定學生應該怎么樣不能怎么樣，沒有人時時對他們提醒、監管，有些孩子還是會犯錯誤。于是，我就想到了重新修改班規。班會課上，我宣布廢除原來的《小學生日常行為規范》做班規的做法，有針對性作了一些規定之后，給每個班干部分派了管理任務以及管理權限。要求所有班干部明確職責，協同配合，做好自己的本職工作，對那些頑固的違紀學生，在多次提醒無效之后，直接向我報告。功夫不負有心人，這一次班規修改之后，終于有了效果。那幾個調皮的孩子一改以往的不聽話的模樣，變得老實本分起來。

班會時間轉眼就到了。這次，我要給同學們開了一個名字就叫做《我的班規我做主》主題班會，讓同學們可以盡情地發表自己的意見，參與建立班規。討論會開始了。沒想到同學們參與的熱情很高，大家都紛紛發表了自己的意見。

有的說“絕對不能抄別人的作業，當自己不會時，可以向老師、同學、父母請教，絕對不能讓別人代寫作業。如果違反了，就得處罰。” 有的說“如果該誰打掃衛生，不盡責的話，可以罰他重新打掃......”

同學們你一言我一語，教室里的氣氛非常活躍。就這樣，新的班規確立了。當我宣布新班規成立并宣讀學生們自己定制的班規內容時，教室里爆發出了熱烈的掌聲，每個人的臉上都綻放出燦爛的笑容。但是，這種學生共同參與確立的班規卻遭到了一些老師的懷疑，有老師表示：“對學生不能太遷就，這樣做會損壞自己的威嚴，學生們又怎么會聽你的？”還有老師表示“在班上，班主任制訂的班規就是學生必須遵守的，哪能讓他們說改就改。”面對這樣的疑問，我只是微笑著向大家解釋自己的想法，“我們應該相信學生，學生自己做出的選擇，我們為什么不支持他們呢？”

終于，事實證明我這次沒有做錯。科任老師們紛紛反映學生變得更加自律了，上課時都會嚴格遵守班規紀律，即使有個別學生因為一時管不住自己而違反了班規，其他學生就會很快地提醒他。學生們也更加有組織、有紀律了，再也沒有出現一些嚴重的違紀現象，而且當學生們違反班規時，面對處罰也是自愿接受，不像以前那樣討價還價了。

班級是一個組織,不是嚴格意義上的組織,制度有一定的空間。由于孩子不同階段的成長過程,其目的隨時會改變。班規制定不是一項功利性的管理程序而是一項美好生命的撫育過程。