第一篇：班級文化建設(shè)規(guī)劃方案

北城世紀城學校班級文化建設(shè)規(guī)劃方案

（粗稿）

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念、學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我們的學校是一所全新的學校，我們要站在新起點，迎接新思源，塑造新形象，注入新內(nèi)涵，把握新標準，培育新亮點，通過學校園文化建設(shè)來創(chuàng)建和諧、奮進陽光的現(xiàn)代化校園。

現(xiàn)將班級文化建設(shè)方案規(guī)劃如下 ：

一、根據(jù)學生年齡特點和學段特點按樓層設(shè)計。

一號樓一樓主題：“繽紛童年” 負責人：所在樓層班級班主任。一號樓二樓主題：“文明習慣”負責人：所在樓層班級班主任。一號樓三樓主題：“閱讀天地”負責人：所在樓層班級班主任。一號樓四樓主題：“小小目標” 負責人：所在樓層班級班主任。二號樓一樓主題：“放飛夢想” 負責人：所在樓層班級班主任。

二、教室墻面布置。

后墻黑板為主題宣傳教育欄，結(jié)合學校每月宣傳教育主題及重要節(jié)假日更換一次。后面墻黑板上方正中張貼國旗或班訓(xùn)，后墻黑板左右張貼“圖書角”、“光榮榜”等個性設(shè)計。前面黑板左邊張貼“班規(guī)”“班級口號”“班級目標”“班訓(xùn)”等。右邊平行設(shè)計“信息之窗”“信息小喇叭”“宣傳小天地”“知識窗”，可張貼“課程表”、“衛(wèi)生值日表”和“通知”等。教室墻壁可設(shè)計“作品展示欄”，“溫馨小天

地”“班級風采欄”，“師生風采欄”，“第三只眼看世界” “書香伴我成長” “個性空間” “書海拾貝”“班級介紹”等專欄，如可設(shè)計張貼師生校園學習、生活照片和重要活動照片。

文化設(shè)計步驟：

1、先理清校園文化建設(shè)大環(huán)境，做到“人育景,景滲文”，即師生是我校文化的第一道文化風景線。

2、先認真構(gòu)思，選好主題，選好材料，量好尺寸，精細化制作，統(tǒng)一做出后在教室張貼。

3、建立校園文化評選小組，評選出“優(yōu)秀文化班級”，“創(chuàng)意班級”等班級稱號。

此次校園文化設(shè)計要能彰顯一個個班級個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)；呈現(xiàn)一個個班級班學生卓越發(fā)展的軌跡；創(chuàng)設(shè)一個個班級學生素質(zhì)展示的平臺。讓每個班級的每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香和陽光卓越成長。

第二篇：一年級班級文化建設(shè)規(guī)劃方案

班級文化建設(shè)規(guī)劃方案

一、創(chuàng)建套餐式班級文化，豐富學生的精神營養(yǎng)，一年級班級文化建設(shè)規(guī)劃方案。要始終圍繞校園文化建設(shè)的主題開展，力求讓學生在環(huán)境中陶冶，在實踐中體驗，在參與中強化，在行動中提高。可在教室走廊里，布置櫥窗與書法角；在教室墻壁上布置“我有一雙巧手”、“佳作放送”、“讀書爭星榜”和“星星樹”等。可利用教室空間，合理安排生物角，培養(yǎng)學生愛心，美化教室；建圖書角，引領(lǐng)孩子暢游書海；設(shè)榮譽角，培養(yǎng)學生集體榮譽感等。可在板報上開辟“格言園地”、“成語積累”、“好習慣每日自省”等，開展“我的名言”、“我最欣賞的一句話”、“成語接龍”評比，使學生在無意識中接受知識的熏陶。

二、實現(xiàn)班級文化多層次滲透，促進學生的個性發(fā)展。在教室外各個班都要有自己的個性名牌：班風、班訓(xùn)、口號，如：“我自信，我成功！”永遠激勵著孩子們?nèi)テ床ジ偁帲粋€性特長小明星的照片，可懸掛在每個教室外走廊里，讓成功激勵孩子們走向更大的成功。走廊上可懸掛歷史名人名言，吸引孩子駐足觀看、回味；校路兩邊布置祖國山河圖，可激發(fā)孩子熱愛祖國的情懷；擺放制作的警示語牌，激勵孩子們奮發(fā)向上。建立不同層面的班級文化，給學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，以增強班集體的凝聚力，形成生機勃勃的班風，促進學生的個性生成。

三、實行“學生榮譽個性化申報認定”，為學生創(chuàng)造恰當?shù)谋憩F(xiàn)機會，滿足不同層次的學生的個性心理需求按照“學生榮譽個性化申報認定辦法”項目達標標準，凡達到要求的，可以向?qū)W校提出認定申請，由班主任申報參與學校認定。學生榮譽分設(shè)若干項：包括兩類：一類是學校統(tǒng)一命名的榮譽。如：“優(yōu)秀班干部”、“小畫家”、“朗讀新星”、“小作者”、“衛(wèi)生標兵”等。另一類是學生個人根據(jù)自己的特長和愛好，自己想認定的項目榮譽。如：“泥塑小能人”、“刺繡小巧手”等。獲得榮譽的同學發(fā)給證書，在學校《新星報》上宣傳表彰。(1)人人申報，個個爭創(chuàng)新星。小學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲，規(guī)劃方案《一年級班級文化建設(shè)規(guī)劃方案》。因此新學期伊始，班主任每接到一個新班后，首先要研究學生檔案，了解學生的素質(zhì)狀況，與學生、家長一起研究個性特長發(fā)展目標，制訂創(chuàng)優(yōu)計劃。根據(jù)需要由班主任幫助學生選聘老師做導(dǎo)師，幫助完成目標。每學期要有一大部分學生被認定為各種榮譽稱號的小新星。(2)從小目標引入，激勵學生參與班級管理。巧設(shè)小目標，如：勞動能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管理員、興趣小組組長等。設(shè)置這類榮譽稱號的目的，在于引導(dǎo)學生參與到班級管理中來，培養(yǎng)學生熱愛班集體和認真做好一件事的努力。

四、創(chuàng)新班級管理制度，實行民主管理，讓學生自我教育，自我激勵(1)推行值周制度。在中高年級，各班每周推選一名學生擔任“值周執(zhí)長”。班中的事由“值周執(zhí)長”全權(quán)負責。晨會、主題班隊會等活動，老師只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計、組織準備到主持活動、總結(jié)評價都由學生自己做。值周執(zhí)長負責記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。值周執(zhí)長還要根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點安排一周的晨會。晨會內(nèi)容有新聞交流、小品表演、辨論賽等學生喜聞樂見的多種形式。周末由值周執(zhí)長總結(jié)匯報一周的工作情況。值周執(zhí)長按學號輪流擔任，一周一輪換。其目的在于培養(yǎng)了學生的干事能力和認真負責的態(tài)度。(2)實行小組責任制。根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導(dǎo)學生的日常行為規(guī)范，維護班級紀律秩序。如路隊組--負責放學排隊及回家路上的紀律；衛(wèi)生組--負責教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學生個人衛(wèi)生；課間紀律組--負責課間紀律的檢查，協(xié)助解決同學之間的矛盾等。(3)建立競爭機制。在班級中建立競爭機制，創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。每個學生自找一名對手(水平相當)，老師依據(jù)學生的可比性，稍作調(diào)整。競爭對手比學習、比思想、比進步。競爭對手名單列表上墻，各自的表現(xiàn)公布于表，以便時刻激勵雙方。通過競爭，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。通過競爭，讓班級形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、主動地發(fā)展。

五、運用評價功能，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力為了推進特色班級建設(shè)，激發(fā)師生的參與熱情，學校制訂《優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的評定方法》，學期末對優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任進行表彰；在學生中，運用《小學生素質(zhì)教育手冊》、《小學生思想品德評定表》、《個性特長認定辦法》，進行過程性評價。根據(jù)班級不同，小學生年齡特點不同，推出“成長樹”評價辦法，讓每一位學生都能體驗到成功，增強自信。到“成長樹”上面去掛“快樂果”，使學生永遠對自己充滿期望，促使學生不斷矯正自己的行為，為自己確定新的目標，激勵自己不斷努力。

第三篇：班級文化建設(shè)規(guī)劃

2017-2018八年級

（三）班文化建設(shè)規(guī)劃

龍王李中學 侯文文

一、指導(dǎo)思想：

班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設(shè)的主題： 優(yōu)秀是一種習慣

三、目標任務(wù)：

學習勤奮有上進心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責任心 做人踏實有自信心

四、實施內(nèi)容

1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2、培養(yǎng)學生誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生自主學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中形成學習的氛圍。

4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、創(chuàng)設(shè)班級和諧的人際關(guān)系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、理解教師、待人公平。

7、教室、板報的布置，營造良好的教育環(huán)境。

8、注重儀表美。

五、具體實施過程(一)建設(shè)班級制度。

班級制度是班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才能得到更好的發(fā)展。

1、開學初期制定班風，班級口號，班訓(xùn)和班級公約。班風：求真求實，求精求美 班級口號：先做人，后求知 班訓(xùn)：誠信待人 班級公約

（1）、遵守校規(guī)校紀，熱愛校園，熱愛班級。（2）、遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。（3）、尊敬師長團結(jié)同學，積極互幫互助。（4）、熱愛班集體，有高度的集體榮譽感。（5）、排隊、自習不隨意講話。（6）、愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。

（7）、合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。（8）、作業(yè)及時完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學習方法。（9）、課后獨立高效地完成作業(yè)的同時多做課外書。

2、建立有效的班干部隊伍

班委成員由班長、學習委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個小組，由小組長負責組內(nèi)事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定。互相監(jiān)督，一同提高。

（二）強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

規(guī)范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據(jù)。從開學起，利用班會課、班級活動課引導(dǎo)學生學習各類學習規(guī)范，并在學生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。

1、每月就行為規(guī)范內(nèi)容確定一個學習和執(zhí)行主題，以幫助學生以極短的時間履行規(guī)范。

2、每天值日班長就當天的行為規(guī)范實施情況進行通報。

3、每月對履行規(guī)范的情況進行自評和互評。

4、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星。

5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會。

（三）、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。

1、保持教室衛(wèi)生

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建設(shè)上，要重視教室環(huán)境的美化，督促同學搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養(yǎng)同學的衛(wèi)生習慣。

2、精心布置心愿墻，把它設(shè)計成海洋的形態(tài)，而每位學生的理想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現(xiàn)夢想努力拼搏！

3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發(fā)了他學習熱情。

4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生寫的優(yōu)秀作文等等，讓學生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共財產(chǎn)的好習慣。

5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的快樂或為其解憂。

6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質(zhì)資源，每門功課提供一定數(shù)量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，提供適量的課外讀物，如學習報、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養(yǎng)學生愛護書籍的好習慣。

7、創(chuàng)編班報

讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學之間相互交流，促進同學們?nèi)z取方方面面的知識。可以每月一期，以回家作業(yè)的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商議決定。可以是科技小報、漫畫報、環(huán)保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數(shù)學小報等。

8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養(yǎng)學生愛護花草的好習慣。

9、張貼班風、班訓(xùn)等，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。

（四）開展豐富多彩的班級活動

1、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

2、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學、英 語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活。

4、召開模擬科技新聞發(fā)布會，引導(dǎo)學生走向新聞，關(guān)注社會，走進社會，做到與時俱進。

5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課老師的情意，培養(yǎng)學生的尊師品德。

6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的集體意識。

六、保障措施

1、抓思想教育，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

2、抓班級常規(guī)考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；

3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

4、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚良好行為習慣，多關(guān)注學生。

5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。并做到獎懲分明。

6、定期總結(jié)：利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念。加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校辦學特色，引導(dǎo)學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環(huán)境育人實效，營造和諧的學習氣氛。

龍王李中學 侯文文 2018年3月

第四篇：班級文化建設(shè)規(guī)劃方案

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用，班級文化建設(shè)規(guī)劃方案。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們?nèi)昙壱话嗟陌嗉壩幕ㄔO(shè)這樣開展起來：

一、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想(1)主題力求突出。(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。(3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體內(nèi)容：班級名稱：大拇指班班訓(xùn)：好習慣，早養(yǎng)成班級口號：學知識、學科學、學做人、學做事班風：文明自信團結(jié)勤奮班級格言：沒有最好，只有更好！班徽：是由綠葉圍繞一個紅色的大拇指組成，綠葉代表我們每一個同學，意思是每個同學要做一片美的葉子，團結(jié)、文明、勤學、自信，為自己喊一聲“我真棒，我真行！”這樣才能贏得別人為我們翹起的大拇指。班級吉祥物：“小鳥細語”。小鳥沐浴著溫暖的陽光，在廣闊的天空中，自由自在地飛翔。比喻孩子們在老師陽光般關(guān)懷下，遨游學海，團結(jié)一致，幸福成長！班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

三、班級文化建設(shè)方案(一)班級文化理念班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律(二)室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育，規(guī)劃方案《班級文化建設(shè)規(guī)劃方案》。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：1.教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。2.設(shè)置文化角在室內(nèi)墻壁開辟出三個欄目，專門展示學生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。(1)位于教室左側(cè)的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術(shù)作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。3.設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；

5、前黑板右側(cè)張貼學校和班級的各種規(guī)章制度。

6、設(shè)立衛(wèi)生角。(三)班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。

4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。(四)室內(nèi)綜合環(huán)境整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們?nèi)昙壱话嗟陌嗉壩幕厣珴B透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點

第五篇：班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

以血緣、親情為基礎(chǔ)的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風、和諧 社會等方面,始終起著積極的歷史作用。我們歷代祖先,在創(chuàng)造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風、家業(yè),養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng),集中展現(xiàn)了仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等等核心的倫理規(guī)范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們班決定,建設(shè)孝文化,弘揚孝道精神。

一、方案名稱： “感動長輩----孝道”

二、方案目標：

1、繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，加強學生“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、與人為善的品德。

2、改善學生與家長、學生與社會、學生與教師之間的關(guān)系，建立和諧社會。

3、加強家校聯(lián)系，為明年學生升學打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

㈠、物質(zhì)建設(shè)-------教室布置：

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。

① 布置好教室前面飲水角和后面衛(wèi)生角。

要求：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標語；并找專人負責，每天進行整理。

②班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。主要用于張貼班規(guī)、校規(guī)、課程表、作息時間表、家長信息表等。

③前面黑板右角設(shè)置“孝子評比欄”，每月進行一次孝子評比，并張貼相片、公示行為。后黑板左角設(shè)置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學生改變自己的行為。

④教室正前方張貼“百善孝為先”。左墻張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。右墻張貼孝道標語：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)----禮記”

㈡、人際關(guān)系建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。

1、調(diào)和學生與家長關(guān)系，讓學生尊敬長輩。改善學生在家長中的印象。為學生升學打基礎(chǔ)。

2、向父母如實匯報自己的情況，培養(yǎng)學生講誠信。為學生步入社會做準備。

3、調(diào)和學生與社會人員關(guān)系，改善學校的社會形象。㈢、活動建設(shè)

1、開展主題班會

解讀“孝”的內(nèi)涵：敬老愛幼、明禮誠信、與人為善。通過學生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事并在班上講述、學習文明禮儀教育。

2、開展“三個一”活動：為家長做一件事、向長輩問一聲好、為老師端一杯水。并進行抽查（方式：與家長和科任老師聯(lián)系，落實學生行為）、學生互相監(jiān)督是否做到“敬老愛幼、明禮誠信”

3、每月進行一次“孝子之星”評比活動，評出十名孝子和優(yōu)秀孝子行為。同時不定期張榜公布不孝行為及個人。

4、利用節(jié)日開展“孝心活動”。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等

5、開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學校的教育，就會起到5+2等于零的作用。