第一篇：加強班組安全管理的對策

加強班組安全管理的對策

摘要：班組安全管理是企業安全生產的重要環節。本文從強化班組人員的安全意識、遵守操作規程、責任心以及班組長的帶頭作用幾方面加以闡述，對班組的安全管理工作提出相應的對策，以期達到確保企業的安全生產的目的。

關鍵詞：班組安全管理對策

班組是企業的細胞，是企業安全生產的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關系到企業的生存與發展。抓好班組建設，是保證企業安全生產工作的關鍵。企業的班組安全管理具有多樣性，隨著班組的工作性質不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產，達到經濟效益最大化。那么，如何加強班組的安全管理，以下為本人的一點粗淺見解。

一是以人為本，強化員工的安全意識，提高班組人員的安全素質。安全意識是安全的靈魂。“禍患常積于忽微，事故源于瞬間麻痹”。從以往的事故案例看，安全事故往往發生在一瞬間，發生在一時的疏忽，發生在熟視無睹。在平時的工作中，之所以發生這樣那樣的事故，原因之一，就是安全意識不強，思想上麻痹大意，明明知道規程、規定及規章制度中是要求那樣做的，可就是沒有嚴格地去執行，圖簡單、省事，抱著僥幸心理，自覺不自覺地違反了規程、規定及規章制度，結果導致了事故的發生。因此，在日常的班組安全管理中，我們必須要堅持經常性的安全教育常抓不 1

懈。堅持開展班前的安全會以及KYT活動，每班必須做到班前布置安全，班中檢查安全，班后總結安全。同時要從事故中汲取教訓，根據具體案例，結合本班實際情況，有針對性地進行教育。為了防止長期一種方式產生的厭倦等情緒，也可通過其它形式加以宣傳，如舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽或辦板報、簡報、通訊；堅持發動職工踴躍為企業主辦的報紙投遞安全稿件并給予一定的物質獎勵；在板報中廣泛宣傳安全常識，結合企業員工年輕化、大力開展青安崗活動等形式等。

二是不斷健全、完善規章制度。班組安全管理工作要做好，就必須根據單位的相關規定，在班組內部進一步細化安全教育、安全檢查、安全獎懲等相關制度，實行量化考核，把安全工作納入整個班組考核當中，嚴格獎懲兌現，落實責任。安全管理工作要到位必須要實現全方位、全員、全過程管理，按照“誰主管，誰負責”的原則，把責任真正落實到崗位﹑落實到每個人，落實到每個生產環節，對安全責任落實情況嚴格獎懲兌現。只有制度健全了，執行起來才能做到有章可循，有章可依，違章必究。

三是嚴格執行作業指導書，積極推進標準化作業，全面推行科學化安全管理。社會在進步、企業在發展，工藝設備也在不斷的改進和完善。這就要求我們不能因循守舊，不能只按經驗操作，必須根據工藝設備的變化作出相應調整，嚴格按作業指導書操作。

四是抓好現場的查隱患、抓整改的工作。隱患分為兩類：一類是現場的設備、安全設施，環境存在的看得見、摸得著的隱患。這類隱

患需要我們發動班組人員去檢查、去落實、去整改；細致、周密的安全檢查能夠及時發現隱患和存在的問題，以便及時進行整改。檢查時間和檢查方式要靈活多樣化，要把定期檢查和不定期檢查相結合，日常檢查和突擊檢查結合，重點檢查和全面檢查結合起來。一定要做到不走形式，不走過場。檢查的重點在各類物品的定置擺放是否規范；生產現場環境是否清潔衛生，有無臟亂差死角，安全設施是否完善；各種設備是否整潔，是否嚴格執行設備巡回檢查制度；班組人員是否正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、操作規程、勞動紀律等。另一類是人的思想隱患，這類隱患是屬安全隱患的大敵，解決的辦法就是增強人的安全意識，樹立“安全第一”的思想，對于屢教不改者嚴格考核，輔之以思想工作，使其輕裝上陣。

五是大力推行安全責任連帶制，班組是企業的基石，如果班組安全責任落實不到位，那么這個企業的安全工作就無法開展下去。“安全責任連帶制”系指一個有違章行為，不但處罰違章者本人及互保對子，而且在場的人員及其班長也要負連帶責任。這樣不僅使班組成員在作業時相互關心、相互提醒、相互監督，隱患早發現、事故先預防，而且也增進了團結友愛、增強了凝聚力和親和力，對班組的各項工作也是極大的促進，進一步對企業的各項工作也起到促進作用。

六是加強班組長的帶頭作用。班組長是生產這塊“前沿陣地”上的“兵頭將尾”，既是生產現場的直接指揮者，又是各項安全指令的具體實施者。“火車跑的快，全靠車頭帶”，因此，他們在安全生產

中的責任十分重大，其安全生產意識如何，直接影響整個班組的安全生產。可以說，班組長對于整個班組的安全生產起著非常重要的作用。所以，必須充分發揮班組長的帶頭作用，從而促進班組的安全工作。

七是加強班組人員的協作精神。要搞好班組的安全生產，班組團隊協作精神十分重要。發揮好班組的團隊協作精神，就要發揮好班組每個成員的作用，突出人人有責任、人人有義務安全監督的職能，通過監督，發現偏差，將不符合安全的行為改正過來。

安全工作千頭萬緒。我們要把責任落實到每個人頭上，使人人感覺到自己的責任。只要做到人人履責，那就能為我們的企業和個人創造一個安全的工作環境，為社會和諧、家庭幸福作出切切實實的貢獻。這就需要企業組織機構的基石——班組在安全管理工作中充分發揮作用，只有班組的作用發揮好了，企業的安全生產也就有了堅實的基礎，也就才能更好、更快、更和諧地發展。

參考文獻

〔1〕 劉后金.工礦企業班組安全建設經驗匯編〔C〕.湖北科學技術出版社，1993

年

〔2〕 陳昌明.工業企業班組安全建設基礎知識〔M〕.警鐘長鳴報社，1996年

第二篇：班組管理對策之我見

班組管理對策之我見

班組建設是鐵路管理的基礎性工程，尤其在運輸管理體制改革和生產力布局調整之后，班組建設面臨著許多新情況和新課題。為此路局、工務段就班組建設出臺了一系列規章制度實施辦法和獎懲措施等。使安全自控能力得到了明顯的增強，安全天也穩步攀升，經濟效益更是穩步提高，班組長工作熱情和主觀能動性持續高漲。確保了職工隊伍穩定，班組建設取得了實實在在的效果。

做為一名車間一名管理人員，在對班組管理，長期調查后中，切身感受到只有抓好班組建設才能強化基礎，促進安全生產。但實際工作中也存在著一些不容忽視的問題，主要有以下幾個方面：

一、個別班組長存在“好人主義”思想，不敢大膽抓管理，對班組的違章違紀違標現象習以為常，班組長整體素質有待提高。

二、班組開展“創建學習型班組”活動的形式比較簡單，學習內容不夠豐富，吸引力不強，使“創建”活動流于形式。

三、少數班組在為安全生產過程中不能轉變觀念，對待設備中出現的問題，不能切實抓好設備整修，盲目的違章作業，人為的留下許多設備隱患。如：處理超限后不落實回檢制度或者回檢流于形式，使超限重復超限。

四、班組出現了人員短缺，有些崗位出現了人員老化等現象，給安全生產帶來了隱患。工班長的整體素質不高，處理問題的能力不高。

五、班組民主管理制度落實欠缺，有些班組長民主意識不強，不善于

和班組成員溝通，不能按照要求做到班組事務公開、透明，對班組成員的意見不能及時化解或向上級反映。

六、抓班組建設和“雙達標”活動力度不夠大，不夠細。如各種內頁臺帳、安全講話沒有針對性，沒有預見性，填寫不規范、不認真，有簡化和錯漏填現象。

主要設想及對策措施

加強班組建設是務實基礎工作的一項重點工作，要樹立“用心經營、精細管理”的發展理念。班組建設要以強化學習、務實的工作態度為立足點，在做好整改落實的基礎上，切實抓好以下工作。

一、全面提高職工對班組建設和“雙達標”活動重要性的認識，班組長要加強對班組工作的管理、檢查，增強為職工服務的意識。

二；加強班組的基礎性管理工作，完善班組各項管理機制，落實安全逐級負責制和分工包保責任制，及時消除隱患，促使安全管理有序、受控，持續穩定。、要建立健全班組臺帳、簿冊，填記要規范，符合要求。、開展班組學習活動，尤其是要做好非正常行車的演練工作，提高應變能力，深化“學習型班組”創建，幫助職工樹立終身學習理念。3、積極開展“自控型班組建設活動，每月班組要認真自查、自糾，存在的問題。；對班組的人員短缺現象進行適時調整，對不適合關鍵崗位工作的老、弱、病人員進行調整，消除不安全因素。、加強班組的機具設備保養，確保各種設備狀態良好。、加強班組民主管理，不斷提高班組長的民主管理意識，做好班務公開和班組的信息上傳下達工作。

7、做好班組思想政治工作，加強班組成員的溝通，搞好班組團結和互幫互促工作，努力構建和諧班組，增強班組的安全自主管理能力

第三篇：班組管理對策之我見

《班組管理對策之我見》 班組管理對策之我見

班組建設是鐵路管理的基礎性工程，尤其在運輸管理體制改革和生產力布局調整之后，班組建設面臨著許多新情況和新課題。為此路局、車務段就班組建設出臺了一系列規章制度實施辦法和獎懲措施等。使安全自控能力得到了明顯的增強，安全天也穩步攀升，經濟效益更是穩步提高，班組長工作熱情和主觀能動性持續高漲。確保了職工隊伍穩定，班組建設取得了實實在在的效果。

筆者身為一名行車一線的班組長，在長期的班組工作中，切身感受到只有抓好班組建設才能強化基礎，促進安全生產。但實際工作中也存在著一些不容忽視的問題，主要有以下幾個方面：

一；個別班組長存在“好人主義”思想，不敢大膽抓管理，對班組的違章違紀違標現象習以為常，班組長整體素質有待提高。

二；班組開展“創建學習型班組”活動的形式比較簡單，學習內容不夠豐富，吸引力不強，使“創建”活動流于形式。

三；少數客貨班組在為旅客貨主服務過程中不能轉變觀念，對待旅客、貨主態度生硬、言語不雅，不能以滿足廣大顧客貨主的需求。

四；少數車站、班組出現了人員短缺，有些崗位出現了人員老化等現象，給安全生產帶來了隱患。

五；班組Demo.cracy管理制度落實欠缺，有些班組長Demo.cracy意識不強，不善于和班組成員溝通，不能按照要求做到班組事務公開、透明，對班組成員的意見不能及時化解或向上級反映。

六；抓班組建設和“雙達標”活動力度不夠大，不夠細。如“六定”管理意識不強，臺帳簿冊填寫不規范、不認真，有簡化和錯漏填現象。主要設想及對策措施

加強班組建設是務實基礎工作的一項重點工作，要樹立“用心經營、精細管理”的發展理念。班組建設要以強化“內功”、務實“三基”為立足點，在做好整改落實的基礎上，切實抓好以下工作。

一；全面提高職工對班組建設和“雙達標”活動重要性的認識，班組長要加強對班組 工作的管理、檢查，增強為職工服務的意識。

二；加強班組的基礎性管理工作，完善班組各項管理機制，強化“基層、基礎、基本功”，落實安全逐級負責制和分工包保責任制，及時消除隱患，促使安全管理有序、受控，持續穩定。1 ；要建立健全班組臺帳、簿冊，填記要規范，符合要求。；開展班組學教練兵活動，尤其是要做好非正常接發列車的演練工作，提高應變能力，深化“學習型班組”創建，幫助職工樹立終身學習理念。；積極開展“雙達標”、自控型班組建設活動，每季班組要認真自查、自糾，中心站，直管站要做好初評工作，資料備查。；對車站、班組的人員短缺現象進行補缺，對不適合關鍵崗位工作的老、弱、病人員進行調整，消除不安全因素。；加強班組的設備保養、環境整潔、備品管理，協助車站按照有關規定進行檢查、考核。6 ；積極推進質量貫標工作，不斷提高客貨人員的服務質量、服務水平，提高旅客、貨主的滿意度，認真開展班組QC質量攻關活動，以點帶面，組織開展班組管理竟賽活動。；加強班組Demo.cracy管理，不斷提高班組長的Demo.cracy管理意識，做好班務公開和上情下達工作。；做好班組思想政治工作，加強班組成員的溝通，搞好班組團結和互幫互促工作，努力構建和諧班組，增強班組的安全自主管理能力。三；樹立典型，開展交流。

為了更好地激發班組長在班組管理中的生產指揮作用和管理主觀能動性，當好班組的帶頭人，積極參與“優秀工班長”評選活動，并做好經驗交流工作，使班組建設整體水平不斷提高。

第二

班組是企業的“細胞”，是企業最基層的組織。企業的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針、辛勤勞動。因此，搞好班組管理，就是搞好企業管理的基礎。班組與企業的關系，如同地基與大廈、大海與航船：沒有班組作扎實的基礎，企業大廈將無法立足于松軟的沙灘之上；有了班組厚實的浮力，企業之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長就是班組管理的關鍵。

班長既是生產業務技術骨干，又是全班生產管理工作的組織者和實施者。他們與員工同處一線。企業的規章制度、生產任務、思想工作等都要靠班長來組織落實。班長素質的高低直接影響工作的完成和質量的優劣。鄙人認為，作為一名收費班長，班組管理的務實創新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優秀的大文章。要達到這個目的，班長必須從以下幾個方面入手。

1． 制定小規矩。班組根據高速公路的特點及公司、管理處的規章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規范班組員工的思 想和行動。

2.樹立小模范。在班組里選擇一位或幾位素質強、業務精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用。

3.做好“老娘舅”。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態，與他們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環境有質的區別，班長必須經常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發現員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰斗力。

4.吸收“金點子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關，實現“群策群力”和局面。

以上既是本人的一點經驗，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。

班組管理心得體會范文二：

班組是企業生產經營活動的基礎環節，是直接完成企業各項生產指標的根本基礎，也是企業文化建設的重要陣地；班組是企業的細胞，是企業專業管理的落腳點，是搞好安全生產的基礎，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的“前沿陣地”。而要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產活動和各項工作的組織者，是

現場施工直接指揮者和決策者，搞好基層班組建設，需要有一個良好的企業文化作基礎，塑造良好企業文化環境，正確領導員工價值導向、營造良好生產環境，對我們企業的發展具有十分重要的積極作用。因此，提倡每個班組里員工之間要圍繞以“和諧班組，遵紀守法，相互協調，以誠相待，共同提高”為載體，引導每位班組成員樹立一個積極、健康、向上的人生觀和價值工作觀。

一個好的班組，首先要是一個和諧的班組。“要管好事，首先管好人”。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位。班組長與員工首先在工作上是建立在尊重和信任的基礎上，要善于給班組營造一個良好的和諧氣氛，提高班組的凝聚力。在工作中，我們要更趨于服從大家共同認為的某種方式是合適的，那種方式是更有效能的工作路線，不搞個人教條主義或個人主導一切主義。班組長的職能要放在從旁協調，過程監督及培養新人的的位置上，對于一些日常工作不能太過于細節安排，沒有最好的工作方式，只有合適的工作方式。同時我們還必須嚴格遵守各項安全規則，保證日常工作順利開展。

進入新形勢下的班組建設作為企業一個發展和創新的重要基礎，將越來越顯示其重要性和必要性，我們要不斷學習，不斷探索，將班組建設融入企業的日常生產、經營、政治思想等各項工作的管理中，讓班組建設更貼近企業目標的實現，使班組真正成為職工群眾展示自我業績、自我風采的舞臺，成為實現自我發展、自我成才的大家庭。

班組管理心得體會范文三：

眨眼間到了20xx年的7月，班組建設活動也正在火熱的進行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當先”。要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產活動和各項工作的組織者，是現場施工直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。班組是企業的細胞，是企業專業管理的落腳點，是搞好安全生產的基礎，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的“前沿陣地”。

懷化移動客服中心的班組建設就猶如一棵“陽光成長樹”，班組成員共同澆灌，細心培育。樹根是他們的班組理念，因為小樹苗只有深深扎根于泥土，才能長成參天大樹，班組理念也只有深深植于員工心中，才能讓員工有共同的價值觀和信念；樹干是班組目標，小樹苗只有具備健康挺立的樹干才能頂天立地，班組也只有樹立目標、明確方向，才能讓員工朝著共同的目標奮進；樹枝和樹葉象征著班組制度、行為、能力、氛圍、激勵和創新。因為小樹苗的枝葉不會一夜之間長成，需要精心呵護栽培，才能枝繁葉茂，班組文化建設也不是一蹴而就的，需要循序漸進、有計劃、有重點地推進。

首先要提高班組文化建設就得先提高班組長的素質。因為班組長是班組管理的核心人物，是生產和日常管理工作的指揮者和組織者，他們在班組中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質，所以在創建“和諧班組”過程中要努力提高他們的綜合素質。一是政治素質。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協調干部和職工之間的關系。二是技術業務素質。班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術水平和工作經驗。三是管理素質。對手下的工人、設備、物質等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。班組需要培養和發揚職工終身學習的風氣，不斷進行充電，吸收新知識，創新思路。

其次，強化班組執行規章制度的效能。強化班組長執行效能是班組保質保量完成生產工作任務的依據，只有落實各項規章制度，嚴格執行規程，才能使生產過程中行為規范化，標準化。

總之，要搞好班組文化建設，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人、領路人、帶頭人和明白人。

第四篇：淺談班組安全管理的對策b

淺談班組安全生產管理現狀與對策

安全生產是企業各項管理工作的重點，是企業健康發展的根本

保證，安全就是企業的效益，是生命、是科學，是一項實實在在的工作。而班組是企業的細胞，是企業各項工作的落腳點，所以，加強班組安全生產管理是企業一項至關重要的工作，是企業安全生產工作賴以維系的最基本保障，也是班組建設中重中之重的工作。

本文試從通信設備工程分公司班組安全生產管理的現狀，淺談班組安全生產管理的對策。

一、公司班組安全生產管理現狀與特點初探

幾年來，公司各部門比較重視安全管理，通過開展“安全月”、“爭創安康杯競賽優勝單位”等活動，逐步健全了相關制度，事故隱患得到整治，在實業集團率先實行了“一法三卡”，通過實踐，安全管理明顯加強。但是管理中仍然存在安全意識逐級淡化、安全管理逐級弱化的現象，班組安全生產基礎管理薄弱的狀況沒有得到根本改善，一些問題有待解決：

1、班組安全管理不夠落實。

推行班組安全管理，要發動班組成員共同參加管理。現在有些班組民主管理跟不上，班長一人唱獨角戲，安全目標管理不能落實，各項安全管理制度不能有效落實，安全臺帳記錄不及時、不健全，或是虛假的或是作弊，一經檢查，漏洞百出。

2、監督檢查不夠到位。

分公司職能部門常因忙于事務而無法深入基層，既使檢查了，也沒有檢查到，經常憑經驗、憑習慣，感覺“習慣了也就是正確的”，監督檢查力度不夠是班組安全生產管理不能落實的重要原因。

3、班組長的素質亟待提高

“班組變不變，班組長是關健”由于種種原因，班組長安全生產管理的培訓、學習跟不上形勢發展的需要，對科學的安全管理方法要么一知半解，要么完全不知，要么知道一點也無法付之實踐，所以，說嚴重些，現在的班組安全管理是靠企業的規章制度，靠各個班組長經驗的管理。科學管理創新意識不強。

4、班組成員素質參差不齊

一個班組的整體素質取決于班組全體成員的個體素質。目前，員工隊伍結構復雜，有電信員工和企業員工不同身份；有勞動合同年限長短不一的；有靠計量計酬生存的勞務工。由于身份的不同，形成了不同的層次，也產生了不同的形形色色的思想，從而增加了班組管理工作的難度。

二、加強班組安全生產管理工作初探

安全生產責任是企業各級領導和全體員工在生產經營過程中應對安全負責任的制約制度。只有將安全職責落實到每一個人，每一道工序、每一個環節，才能有效杜絕事故的發生。

(一)要做好安全生產管理，必須落實三項責任

1、落實領導責任制。單位主要領導是安全第一責任人，分管領導和其他副職肩負“一崗雙責”安全職責。各班組長要掌控班組安全局面，掌握信息，履行職責，解決安全管理中存在的實際問題。

2、落實崗位責任制。崗位責任制正是將安全職責分解落實到班組，落實到員工每個人的有力措施，是將安全管理變成職工自覺行為的關鍵所在。要加強教育，讓所有員工熟知自已擔負的安全職責，舉報事故隱患，拒絕違章指揮，消滅事故苗頭。

3、落實責任追究制。對已經發生的責任事故，凡是調查清楚的，必須追究有關人員的責任，并予以通報，讓大家引以為戒。

(二)安全生產管理要注重“嚴”、“細”、“實”

多年的生產實踐告訴我們，沒有嚴格的安全管理，就不可能有順利的安全生產。

1、“嚴”首先就是要根據公司的各項規章制度，制定出班組安全管理目標(目標包括：奮斗目標、任務和要求、保證措施)是搞好班組安全生產的先決條件，有助于消除無章可守，無法可依的混亂現象。執行一法三卡，制定出關鍵環節、關鍵部門的提示卡、信息卡、警示卡，張貼在班組施工現場，使員工熟知

安全操作規程；實行日常安全活動記錄、安全教育臺帳、違章制度考核臺帳、隱患整改臺帳等,杜絕弄虛作假，建立安全檢查長效機制，督促班組安全管理制度的落實。以人為本，對安全生產條件不具備，員工有權不上崗，班組長出現違章指揮，員工有權不執行。班組出現違章現象，除本人處理處，班長和安全員也要承擔部分責任，做到事事有規范，人人有職責。其次，在健全制度的基礎上狠抓落實，嚴格檢查考核。堅持做到班前和班中檢查，即：有無違章現象，有無不安全隱患，勞保用品配備是否齊全，材料工器具堆放是否合乎要求，及時發現問題，解決問題。

2、“細”。“細”就是細致的工作方法。分公司職能部門加大監督檢查力度，定期深入施工現場檢查班組安全生產工作，遇到有員工違反操作規程，不要簡單的一罰了事，而是曉之以理，動之以情。要以高度負責的精神做好耐心細致的工作。班組長在工作中還應注意觀察員工的工作干勁、思想情緒，從發現職工思想情緒波動變化中發現可能誘發不安全的因素。例如：一位員工上班哈欠連天，無精打采，經了解，原來他和朋友玩了一通宵，為防止發生意外，要立即停止他的工作。總之防微才能杜漸，防范多一分，事故傷害就少一分，不要以“小”而放松警惕，這是我們安全管理的關鍵。

3、“實”。“實”就是實實在在地提高員工安全生產素質。班組長是全班的直接組織者，其自身素質高底決定整個班組工作成效，因此，配好配強班組長應確定嚴格的任職條件：一要有較高的政治素質；二要有較高的專業技術素質；三要有較高的管理能力；四要有較強的安全生產理論實踐經驗。當然班組成員的自身素質也很重要，近幾年，勞務人員逐漸成為企業施工操作層的主力。在復雜的施工過程中，很多人經驗不足，甚至不懂必要的安全生產知識。針對這種情況更要加強新員工的三級安全教育工作，安全教育也更應該立足崗位培訓。班組應安排有經驗的老員工對各工種作業中操作規程進行示范，現場的“事故預想”、“考問講解”、“運行分析”、“反事故演習”等是行之有效的培訓手段。做好一年一度的安規考試是班組安全管理的一項重要內容。通過反復溫習安規，做到警鐘常鳴。搞好現場培訓的同時，還應積極為班組長創造一定的條件，讓其有機會得到深造，以提高他們的素質。因為班組長是安全生產第一線的指揮員，他們必須熟練業務，有一定的能力和首創精神。加強對他們的培訓，使他們成為有效的管理者，是班組安全目標管理得以實現的重要保證。

(三)安全管理應與經濟責任制相結合加強班組安全管理可以與經濟責任制相結合，充分發揮經濟杠桿的作用。崗位經濟責任制必須突出安全管理，做到安全工作人人有責，辦事有標準，工作有檢查，檢查有考核。根據班組成員所負安全責任大小，制定出合理的責任系數和詳細的計分考核細則，并賦于班組長一定的加扣分權限。在考核中把安全管理作為各項考核的重點項目，在經濟上有獎有罰，特別是出了差錯重罰，使安全生產與個人的經濟利益掛鉤，更有利于發動全班人員，千方百計為實現班組安全目標而努力。

(四)做好家屬思想工作，促進班組安全生產。

在抓好員工安全生產教育的同時，做好員工家屬工作，對安全生產有著不可忽視的重要作用。將觸角伸向家庭，建立安全生產的第三道防線，是安全生產工作的重要內容。可以通過“親人寄語”等形式，用慈母心、妻子情、兒女愛來呼喚和督促員工搞好安全工作。通過員工家屬座談會讓家屬們了解員工工作性質、特點和環境，給他們講安全生產的重要意義，講事故的危害，增強員工家屬的安全意識，使他們認識到安全不是與己無關，而是事關重大，在他們心目中也牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。進一步發動家屬自覺提醒員工注意安全，自覺為員工創造良好的家庭環境，保證吃好、休息好、時時關心職工的安全，為員工高高興興上班，平平安安回家提供重要的條件。

第五篇：班組安全管理匯總

班組安全管理匯總

在線作業

一、單項選擇題

題目1：下列關于班組長班會的說法，不正確的是（）答案:D

A.安全工作內容主題明確，針對性強 B.以人為本，注意溝通技巧，調動工作積極性C.察言觀色，關注組員情緒、思想狀況變化

D.班組長應在班后會上解決班組成員當班期間遇到的所有問題

題目2：下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查B.把握需要作業環境檢測的業務名稱以及檢測結果C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執行D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛生意識及職業健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責

題目3：下列關于班組長安全管理職能的說法，不正確的是（）答案:D A.貫徹“安全第一，預防為主”的方針B.要堅持以人為本的原則 C.班組長應具備一定的設備操作及應急知識和技能

D.新調動崗位的員工的安全教育培訓工作，不屬于班組長的職責范圍 題目4：下列關于職業病的描述，不正確的是（）答案:D A.與生產過程相關的職業病危害因素包括：工業毒物、不良氣象條件、生物因素、不合理的勞動組織以及衛生條件惡劣等B.職業病首先是“防”，然后才是“治” C.與勞動過程有關的職業病危害因素包括：過長的作業時間、過大的作業強度、不合理的勞動制度、不合理的勞動組織過程等 D.職業病是無法避免的，每個人都會有的

題目5：某企業的員工對健康和安全都具有正確的態度和理念，并持有共同的價值觀和行為，這說明該企業具有（）。答案:D A.企業文化 B.最好的員工 C.企業價值觀

D.健康與安全文化

題目6：下列關于班后會的說法不正確的是（）答案:D A.總結、講評當天班組工作的執行完成情況 B.有針對性的表揚好人好事 C.批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施 D.班后會，有時候就是個形式，走走過場即可

題目7：下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一

B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一

C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一

D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了

題目8：企業應當向從業人員如實告知作業場所和工作崗位存在的()、防范措施以及事故應急措施。答案:A A.危險因素 B.人員狀況 C.設備狀況

D.環境狀況 題目9：員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險

B.安全生產 C.安全監察

D.勞動保護 題目10：造成傷亡事故的直接原因概括起來不外乎人的不安全()和物的不安全狀態。答案:D A.思想 B.意識 C.狀態 D.行為

題目11：安全生產責任制應在()上下功夫。答案:D

A.健全完善 B.分工明確

C.責任追究

D.貫徹落實

題目12：班組安全和健康管理不一定能給企業帶來的好處有（）。答案:D A.防止傷害員工 B.防止破壞生產率 C.防止給企業帶來更大的損失 D.防止劣質產品的生產

二、判斷題

題目1：班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。

（）答案:正確

題目2：隱患排查治理是企業有效開展安全生產管理的基本途徑。（答案:正確）題目3：班組長應該自己負責班組的安全生產。（）答案:錯誤

題目4：事故是造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（）答案:正確

題目5：班組生產不安全的行為產生的根源主要在于操作者知道正確的操作，卻不遵守。（）答案:錯誤

題目6：危險源就是可能導致事故發生的設備。（）答案:錯誤 題目7：班組長是班組安全檢查的第一責任人。（）答案:正確

題目8：安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤

題目9：班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發生的可能性，并據此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確

三、多項選擇題

題目1：考慮傷害發生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續暴露時間和頻率，在這一場所，作業的持續時間和頻繁進入的機會

B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發生供應中斷及其應急處理的能力

C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業

D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率

題目2：下列說法屬于班前會內容的是（）答案:A,B,C,D A.布置任務和班組成員工作安排 B.班組長向組員轉達上級有關指示 C.提出特殊或重要崗位的注意事項

D.結合具體任務、設備、作業環境情況布置安全工作

題目3：下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理 D.查隱患、查整改 題目4：安全技能教育包括（）答案:A,B,C,D A.安全操作技能 B.安全防護技能 C.安全避險技能 D.安全救護技能 題目5：在下列說法中，符合我國安全生產方針的是()。答案:A,B A.必須堅持“以人為本”

B.實行“安全優先”的原則 C.在事故的預防與處理上應重在處理 D.為了保證安全應將一些高危企業關閉

題目6：下列關于班組長安全管理工作方法，正確的是（）答案:A,B,C,D A.樹立正確科學安全管理觀B.建立“全員、全過程、全方位”安全管理網絡 C.抓好班組基礎和現場安全管理D.辨識控制危險源，消除習慣性違章

題目7：安全生產管理，堅持（）的方針。答案:B,C,D A.安全責任制 B.安全第一 C.預防為主 D.綜合治理 在線自測

第1題:下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查 B.把握需要作業環境檢測的業務名稱以及檢測結果 C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執行 D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛生意識及職業健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責

第2題:全員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險 B.安全生產

C.安全監察 D.勞動保護

第3題:下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一

B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一

C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一

D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了 第4題:考慮傷害發生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續暴露時間和頻率，在這一場所，作業的持續時間和頻繁進入的機會 B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發生供應中斷及其應急處理的能力 C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業 D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率

第5題:下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理D.查隱患、查整改 第6題:班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。

（）答案:正確 第7題:安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤

第8題:班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發生的可能性，并據此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確