第一篇：五年級家長開放課安排

五年級家長開放課安排

一、時間：11月9——11月11日（下周三——周五下午）。

二、負責領導：5.1——唐勇5.2——張慧5.3——原學濤

三、負責內容：

1、看班級環境布置（包括黑板、凳子等）

2、查看班級老師備課、家長會發言稿。

3、查看班級家長出勤情況。

4、查看班級授課過程中，學生回答問題參與情況（統一設計表格）

5、下發并回收家長調查問卷。

四、家長開放活動內容及要求：

1、授課兩節，基本上語文、數學。授課過程中，提問要注意面向全體。讓家長看到孩子的習慣養成，聽講專注，積極參與，了解課堂教學情況，給家長在家輔導以引領。（比如：通過預習檢查，怎么在家里培養孩子預習習慣。明確預習的要求等）

2、開會要求語數老師全部參與，針對班級學生情況加以分析、評價，以鼓勵表揚為主，有缺點也要有策略的提出。指導家長配合班級抓好學生習慣，提高學習質量。對于配合學校、配合班級工作的家長給予表揚激勵。另外，對于班級中一些學困生利用中午時間進行輔導學習情況予以總結，鼓勵學生上進心。

3、設立家長簽到簿。

4、發放回收家長調查問卷。

5、班級中環境布置基本到位。注意黑板布置。（上課要運用白板教學，另一面黑板布置好，要有主題）

6、協調照相，留好資料。

第二篇：五年級家長開放課總結

五年級家長開放課總結

五年級自3月28日至3月31日為期一周的“走進新課堂，與子女同行”教育教學“家長開放課”活動圓滿結束了，現做總結如下。

我校開展的這次活動，是以“教師樂教，學生樂學”為主題，繼續秉承著以學生為本，讓家長、社會滿意的辦學理念，將素質教育落實在教育教學的各個環節，充分調動學生自主參與、樂于探索、勤于動手的積極性，引導學生自主學習，在實踐中學習，在探索中學習，同時重視學生個性的發展。

開放日里，共有8名教師授課，上課節次16節，到校家長達180多人次，他們走進課堂，和孩子們一起聽老師授課，感觸之深、感慨之多。他們深深感受到老師們工作的艱辛，體驗到孩子們學習的辛苦，更深刻地體會到了教育的艱辛和神圣。四天來，共收到家長評價表215份，在家長課堂教學評價表中，家長們對我校開放周活動給予了極高評價和充分肯定。大家一致認為：教師們的課堂教學氣氛活躍，學生思維獨特，學生回答問題積極踴躍，這種互動的教學方式非常好。教師們的教學都很精彩，思路清晰，與孩子溝通親切自然。同時對課堂教學提出了寶貴的意見，上課多提問不愿舉手、膽小的學生，鼓勵他們積極發言，多關注他們，并希望教師嚴格要求學生在回答問題時要注意站姿，聽課時要注意坐姿，發言聲音要洪亮。家長希望學校經常舉辦這樣類似的活動，讓家長有更多機會參與到課堂教學中。通過課堂觀察，了解師生和學校的發展，增強家校之間的聯系，拉近

學校與家長之間、家長與孩子之間、家長與教師之間的距離。

當然，本次活動我們也發現一些不足：個別教師課堂引導不到位，學生思考、練習時間少，課堂不夠活躍。在課堂教學中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，有的教師還沒有從應試教育的束縛中徹底的解脫出來。有些教師沒有處理好教師主導和學生主體的關系，主體性不突出，不能較好地利用師生的互動過程來實現課堂教學目標。課堂中有些老師對學生關注程度不高，教學環節落實不夠，學生思考欠充分。針對家長們給我們提出的寶貴意見，我們教師更應該加強理論學習，進一步更新觀念。增強團隊合作意識，虛心向身邊的榜樣學習。關注細節，尤其關愛學困生，努力提高課堂效率。

總之，本次的開放周活動，由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入，家長的大力支持，效果是明顯的，達到了預期的目的。我們將以這次活動為契機，以教研為抓手，全面總結成功經驗和不足之處，讓我校的教育教學水平不斷邁上新臺階。

第三篇：家長開放課感想

家長開放日感想

4月22日，我參加了期待已久的**小學“家長開放日”活動，真切的感受到了學校的教育教學情況和孩子在校的學習情況，感受頗多，受益匪淺。

一天的家長開放日活動，內容豐富多彩。第一節課是數學課，**老師聲情并茂地帶領同學們學習了《兩位數加一位數、整十數》的相關內容。**老師首先讓孩子們認真思考提出的問題，圍繞主題發揮想象，各自表達自己的想法，并讓孩子們在自已動手操作中學習，從中感受數學學習的樂趣。比如，**老師通過讓孩子們自己動手擺小棒來進一步學習“25+2”和“25+20”的計算過程，讓孩子們更加形象、直觀、易懂的明白了二者之間的區別，輕松愉快的學到了新知識。數學課讓我感受到的是一個生動活潑和富有特色的數學學習過程，充分展現了學數學就是學方法的教學理念。相信，通過這樣的教學互動，孩子們學會的是這一類題的解決方法，而不僅僅是這兩道題。聽課過程中，除了感受到**老師高質量的教學水平之外，更令我感動的是她對孩子們的愛心。比如，當有2個同學對同一問題回答的不是十分準確的時候，**老師幽默的說“原來是**老師沒講明白呀”，看似一句不經意的玩笑話，卻巧妙的保護了孩子們的自尊心，可謂潤物細無聲，體現了**老師的有心和對孩子們的愛心。

語文課上**老師用柔美的話語和豐富的感情帶領孩子們學習了《烏鴉喝水》這節課，內容充實，緊扣主題。**老師注重新字的學習方法，比如利用“加一加”和“猜謎語”的方法讓孩子們很容易掌握生字，更加注重孩子們有感情的朗讀訓練，并設計相關問題激發孩子們的想象力，使孩子們不但能領悟課文的情境和主要內容，同時培養了孩子們的想象力和表達能力。整堂課課堂氣氛輕松愉快，孩子們發言積極踴躍。比如通過“開小火車”這個游戲方式，讓每個孩子都來“練

一練”，提問問題兼顧到每一個孩子，都有發言的機會。同樣，聽課過程中，除了體驗到過硬的教學業務素質外，更多的是感受到了**老師無處不在的良苦用心。比如，在上課過程中，**老師不時的提醒同學們的坐姿，拿筆姿勢等等，看似一句句普通的話語，一個個小小的動作，讓在座家長們的心里感到暖暖的。

接下來，美術課的《螞蟻王國》、音樂課的《誰唱歌》以及別開生面的口語交際課，都給我留下了深刻的印象。

老師在學校和課堂中是孩子的引路人，指導者，甚至是行為上的楷模和榜樣，我想說，遇到了工作認真、責任心強的**老師和**老師，一年級三班的小朋友們是幸運的，一年級三班的家長是放心的。

感謝學校提供了“家長開放日”這么好的一個平臺，讓家長近距離的了解了學校的教育教學活動，更多更全面的了解了孩子的學習情況。感謝老師們的辛勤付出，孩子們的成長與進步與您們的耐心、細心、精心教育是密不可分的。愿一年級三班的小朋友們在**老師、**老師的帶領下開心學習、全面發展、健康快樂地成長！

第四篇：家長開放課致辭

尊敬的各位家長朋友，大家上午好：

首先向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們在百忙之中抽出時間，親臨我們的課堂來參加我們的活動，感謝你們一直以來對我校及我個人工作的支持和理解，你們把孩子送進實小，是對我們學校的信任。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，這是我的榮幸。非常感謝你們的孩子給我的工作生活增添了無窮的樂趣。為了加強學校與家庭的溝通，我們學校以課堂教學“家長開放周”活動為依托，讓各位家長走進教室，走近課堂，零距離目睹我們師生的課堂交往，共同感受孩子成長的歷程，同時也借此活動向關心、支持我校發展的家長朋友們作一次教育教學上的匯報與交流。以便我們能及時的調整教學工作，提高教育教學質量。

你們的孩子需要我們的教育，但我們的工作更需要你們的支持與理解，真誠溝通、攜手育人，讓我們共同托起明天的太陽。下面請看我和孩子們為大家呈現的一節語文課。

請各位家長為學校的進一步發展留下你們建設性的意見。將意見反饋單填寫好后交給我。再次感謝各位家長的支持與理解！你們的滿意就是對我們工作的肯定與支持，就是我們工作的動力。

第五篇：家長開放課點評 2018.11.5

家長開放課點評

下面對本次數學課進行點評。在本次教研課活動中，有5名教師分別做了數學公開課的展示。這5節課分別是四年級王麗萍老師的《確定位置一》，于雙的《確定位置二》，黃楊《加法交換律和乘法交換律》，三年級的關迪文老師的《什么是周長》，劉勝娟的《看日歷》。因為是家長開放課，5位老師能夠在備課環節深入研讀教材、教參、教案，認真分析學情，精心選課，合理開發和重組教材內容，在課堂上，我們看到了每位教師的教學特點，比如有的老師數學語言精準，有的善于激勵孩子發言，有的老師擅長設計教學活動，有的很富有教學感染力，有的老師很愿意關注學生等等。學生在教師引導下，能夠在探索中發現、在發現中交流，在交流中生成新知。在練習鞏固環節教師的習題設計梯度合理，難易適中，適度擴展，時間分配合理。以上呢是我看到這幾節數學課共有的優點，從另一方面也可以說這五節課是教師日常數學教學成果的一次展示體現。

因為年級以及選課的不同，這五節數學課的信息量也不同，從以下六方面提出教學建議，大家也可以對號入座，看看自己在平時教學時應在哪些方面加強： 教學建議：

1、教學重點的教授和教學難點的突破是教師教學設計的重點。應該說提高教學質量的關鍵是課堂教學，比如開門課的概念就是教學重點。練習課的典型題既是教學難點。那么在教學過程解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規問題，關系到教學效果的優劣。

2、教師的板書工整，重要的運算法則或教學關鍵、教學重點能夠板書出示，思路清晰，重點突出，強化學生了記憶。

3、學生的數學語言表述還不夠流暢，學生參與師生交流的范圍還需要擴大，這需要我們老師在平時的授課中著手訓練學生表達。做到數學語言的準確性，嚴密性，善于用數學語言表達思想。

4、練習題的設計，能夠緊扣考點，結合學生年齡特點和知識的層次，實現練習的典型性、趣味性、擴展性，吸引了學生興趣，全面提高課堂教學的效率。習題的設計，我們老師設計了鞏固練習和變式練習。那么怎樣做這些練習題，我們要開動腦筋，要采用不同形式，如鞏固練習，可以采取競賽形式，也可以適當增加當堂測試。在練習環節避免出現單一的一問一答和個別學生參與的局面。

5、課堂上給學生以充足的思考時間和活動空間，同時給學生表現自我的機會和成功的體驗，培養學生的自我意識，發揮學生的主體作用。

以上是我對本次教研課的總結，下面我在簡單總結一下的體、音美、思、科學學科的科研課。

本次科任學科的課總體給人一種耳目一新的感覺，最深的感受是教師創設的情境貫穿于整個課堂始終，關注了學生動手操作，培養了學生的創新能力。下面我說一下各學科的亮點：

1、體育課三位老師設計的抱人游戲新穎，吸引了學生的興趣，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。

2、音樂課的三位老師, 在教學過程中，結合電教媒體，創設了生動有趣的情境，教師動情的演唱，生動、有趣的講解，各種各樣的音樂樂器，培養了學生的創造力和正確審美趣味，啟發了學生感受歌曲的情緒，營造了良好的音樂氛圍。

3、美術教師通過多媒體圖片的欣賞，營造了開放自由的課堂氛圍。教師不是過早地用技法技能去規范學生，而是在老師的提問和引導下，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗。教師的示范作品,不僅開闊了學生視野,而且促進了學生對美術知識的接受和理解，培養學生良好的探究和觀察習慣。

4、思品課焦健老師引導學生列舉身邊的事例來說明環境污染的危害，并讓學生找到解決環境污染的方法，使學生受到環保的教育。

5、科學課杜振武老師能充分補充課外資料，引導學生自學，結合本課內容對學生營養保健和安全運動的教育。

6、學生的親歷性，盡量培養學生的主體意識，問題讓學生自己去揭示，方法讓學生自己去探究，規律讓學生自己去發現。課堂上給學生以充足的思考時間和活動空間，同時給學生表現自我的機會和成功的體驗，培養學生的自我意識，發揮學生的主體作用