第一篇：五年級班家長開放日總結

五年級（2）班家長開放日總結

在11月15日上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動給我帶來了啟發，也讓家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一節課上語文第二節課上美術,第三節課家長開座談會。通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果。下面進行一下總結:

講完課后,我和數學老師劉艷麗向來校的每一位家長介紹了現在的教法,并對課堂上的問題進行了探討。還向家長們介紹了家庭教育經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為教師素質高，學生得到了全面發展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了我不少啟示。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進的地方,家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題。

班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。此項活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。

活動結束了,家長的積極性還沒有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動。

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解。

第二篇：小五班家長開放日總結

小五班家長開放日活動總結

2012年10月18日，我班組織開展了家長開放日的活動。短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流。

家長開放日，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會，更是孩子們盼望已久的一次家園大聚會。在今天的活動中，班上大部分幼兒表現的都很出色，很多幼兒都一改剛入園時對大人依賴的情況，家長們看到了孩子的進步，這也贏得了許多好評。家長們反應通過此次活動，了解了幼兒園和孩子在園生活、學習情況。

一、幼兒總體表現情況：

本次家長開放日活動能夠按計劃照常進行，從早上7：50幼兒入園開始，一直到中午11：00孩子進餐結束，教師開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、早點、體育教學活動《皮球》，數學活動《按圖形標記分類》以及幼兒的游戲情況。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。另外孩子在數學操作游戲活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環節也比較有序，家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

二、開放日家長評議表反饋情況：

從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發展。

活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啟發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。2012-10-20

第三篇：家長開放日大一班

泰順縣筱村鎮幼兒園2014年第一學期 大一班家長開放日半日活動方案

吳璐璐

活動意圖：

為了向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。特在此舉辦家長開放日。活動時間：

XXXX年XX月XX日。開放內容：

半日班級活動 活動準備：

（一）資料打印與分發

（1）家長簽到表（2）大班家長半日開放活動反饋表

（二）通過校信通通知家長：時間、地點、安排等。活動流程： 具體活動如下：

一、來園活動（07:50——8:05）

1、親切接待來園幼兒，問早。

2、與家長進行簡短的交談，做好藥品登記。

3、幼兒來園主動給植物澆水，搬小椅子，拿玩具等；

二、晨間活動（08:05——08:50）

1、自主入廁、洗手，檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、組織幼兒參加晨間嘉年華運動場，提醒幼兒幫助老師搬器械。

3、提醒幼兒注意安全，知道自己負責區域孩子玩耍。

4、配班老師在8:30來園時，分好開水，然后下樓幫忙收拾器械。

5、提醒幼兒幫助老師把器械搬回原處，并排隊回教室。

三、生活自理（08:50——09:00）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開水。

3.培養幼兒正確入廁習慣。

四、大班數學繪本——《亂七八糟的魔女之城》（09:00——09:30）

活動目標：

1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

2、積極參與排序活動，在游戲和動手操作活動中嘗試自主按規律來排序?；顒訙蕚洌?/p>

1、繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT

2、操作表格、勾線筆人手一份 活動過程：

（一）故事導入活動。

1、你喜歡聽公主和王子的故事嗎？

2、播放第2張

有一天南國的王子去打獵，在亂七八糟之城迷路了，你們感覺亂七八糟之城是什么樣子的?

3、播放第3張

難怪我們的王子會迷路呢，于是王子給公主寫了一封求救信，信中寫到：我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向。只有經過北邊的規則之城才能到達亂七八糟魔女之城。

4、播放第4張

你們也準備好了嗎？那我們一起和公主出發去救王子吧！

（二）理解故事內容，學習按規律排序。

1、找鑰匙

播放第5張，師朗讀。公主來到了規則之城的門外，可是城門鎖著，守門的大樹搖晃著樹枝擋住了公主。“門都沒有。這里是絕對進不去的！”“我一定要進去?！?/p>

“是嗎？那你找找鑰匙吧。鑰匙就在從下面開始長著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的那棵樹的樹梢上。如果找不到鑰匙就把你綁起來扔到很遠的地方去?！眻詮姷墓髂苷业借€匙嗎？

提問：大樹怪怎么說？誰來幫公主找一找？ 播放第6張

師：你覺得哪一把鑰匙才是正確的？（蘋果、蘋果、梨

蘋果、蘋果、梨）師小結：原來它們是有規律的，是按蘋果蘋果梨的規律排列的。

2、找路

播放第7張，師朗讀

提問：堅強的公主走哪條路了呢？請個別幼兒講述選擇道路的理由。（粉色、藍色、白色

粉色、藍色、白色??）

3、猴子

播放第8張，師朗讀

提問：堅強的公主能幫猴子們各就各位嗎？（下、下、上

下、下、上）

4、補橋

播放第9、10張，師朗讀

提問：小朋友，你們愿意幫助公主嗎？那等會兒請你們這三條橋有什么規律，并把正確地那條橋補充完整好嗎？ 驗證幼兒作業。

（星星、月亮、白云

星星、月亮、白云

星星、月亮、白云）

5、進入城堡

播放第11張，師朗讀

提問：到底哪個是擺錯的呢？公主能進到城堡里面嗎？看哪位小朋友有雙火眼金睛能幫公主進入城堡。

公主該把門口的五樣東西搬到哪兒去了呢？指名回答 排放順序：藍、黃

藍、黃

藍、黃?? 粉、綠

粉、綠

粉、綠??

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴 太陽、頭像、頭像

太陽、頭像、頭像

太陽、頭像 酒杯、酒杯、酒瓶

酒杯、酒杯、酒瓶??

播放第12、13、14張

6、播放第15張，體驗幫助別人的快樂。

教師：公主幫助了王子和魔女以后，他們的心情是什么樣的？

（三）后面藏著誰

剛才我們幫助公主找到了王子，而且也讓他們三個成為了好朋友，現在我們自己也有任務了，我們一起來看看。幼兒按照規律排列。

1、貓、狗、貓、狗、？

2、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、？、？、？

（四）欣賞規律的美。

其實規律在我們生活的當中是無處不在的我們一起來看看。結束

談話：今天我們和公主在亂八糟的魔女之城不但救出了王子一路上還有很多收獲，亂七八糟的魔女得到公主的邀請去了南國，你還想與公主一起找規則嗎？那我們一起到外面找找吧！

五、快樂早操（09:30——10:00）

1、組織幼兒按需入廁，洗手，吃水果。

2、配班在廁所門口引導幼兒用正確的洗手方式，幫助幼兒整理衣褲。

2、提醒幼兒進食時，保持“三凈”。

3、排隊下樓做操，教師領操，引導幼兒有精神，動作有力，合拍做操。

4、組織幼兒有序退場。

六、大班健康活動——《我是小小消防員》（10:00——10:30）活動目標

1、練習鉆爬、平衡等基本動作，發展身體的平衡能力、協調能力。

2、學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試一定高度的助跑跨跳。

3、在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。

活動準備

1、場地布置：本領展示區、學習新本領區、競賽區。

活動過程

一、準備部分

1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

師：今天你們是一個個小小消防員，跟著隊長運動起來吧?。ǜ魳纷鰺嵘磉\動）

2、本領展示：鉆爬、走S形路。

師：我們將消防員的本領展示給我們的爸爸媽媽看一看吧！

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。)

(2)講解動作要領，第二次練習。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)

幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。

(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。

3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。

(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結、點評。

(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發，游戲一次后結束。

三、結束部分

1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務。

2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

七、生活自理（10:30——10:45）

1、提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。

2、配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開水。

3.培養幼兒正確入廁習慣。

4、配班對桌子進行消毒。

七、餐前活動。（10:45——11:05）

1、組織幼兒進行餐前閱讀。

2、提醒幼兒閱讀時保持安靜，不喧嘩。

3、配班洗手后，為幼兒分好飯菜。

八、午餐。（11:05——11:35）

1、為幼兒介紹今天的飯菜，增加幼兒食欲。

2、提醒午餐前主動洗手、如廁，正確使用餐具。

3、提醒不偏食，細嚼慢咽，愛惜食物；能做到“三凈”（餐具、桌面、衣服)

4、提醒幼兒飯后自己收拾餐具，正確漱口。

5、提醒幼兒餐后安靜地自由活動。

第四篇：大一班家長開放日計劃 總結

愛的精神·時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

家 長 開 放 日 計 劃

二0一四第一學期

2014年11月27日

班別：大一班 班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

（一）生活活動指導：

（二）早煉：

活動名稱：小羊躍障礙（羊角球）

目 標：培養幼兒參與游戲的積極性和主動性，訓練幼兒與幼兒、幼兒與家長、家長與家長之間的合作能力。

環境材料：操場、羊角球、障礙物

教育過程與指導：讓幼兒當“小老師”帶領爸媽一起游戲。

活動一：活動名稱：分組活動： A、活動名稱：朋友越多越快樂 活動目標：

1.體驗和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。

2.在游戲中觀察、發現好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現好朋友?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：活動前了解幼兒交往現狀，熟悉音樂游戲及玩點。

2.物質準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選?；顒舆^程：

1.音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。游戲一：找朋友

找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里？小手碰小手。（變換不同的動作）游戲二：朋友越多越快樂

找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么？互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么？三個朋友抱一抱。（逐漸增加朋友的數量）

找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰！2.談話活動：說說我的好朋友。

（1）觀看和同伴一起活動的照片，體會朋友越多越快樂。愛的精神·時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

提問：看看這是誰，你是怎么認出來的?(觀察發型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢？說說他們在做什么？（玩游戲、畫畫、搭積木）

（2）你喜歡和好朋友一起玩嗎？你的好朋友是誰？說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家來猜一猜。（3）你為什么喜歡你的好朋友？

（4）你又幾個好朋友？是一個、兩個、三個，還是很多很多？請你把好朋友都畫下來吧！讓我們來看看誰的朋友多。

3.幼兒繪畫，教師隨機指導，激發幼兒畫多個好朋友的興趣。

師：老師還準備了大紙和長紙條，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。4.作品展示。

好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒互相介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。

5.在歡樂的氛圍中結束。

（三）早操：

B、活動名稱：我從哪里來 活動目標：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整、大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想象力。

3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、教學課件《我從哪里來》。

2、音樂《感恩的心》。

活動重難點：了解我從哪里來的，并萌發對媽媽的愛?；顒舆^程：

一、出示圖片，引出出題。

1．請幼兒觀看動物圖片，說一說動物寶寶是從哪里來的？ 2．教師設疑，引發幼兒探究的興趣。

——動物寶寶是從動物媽媽的肚子里生出來的，那你知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？

二、欣賞并理解故事《我從哪里來》。

1.觀看課件第一、二部分，請個別幼兒講述胎兒的形成。愛的精神·時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

——小寶寶是怎樣去到媽媽的肚子呢？小圓球怎樣變成胎兒的呢？

——討論：小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？

——教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養通過臍帶送給寶寶。2.觀看課件第三段，說一說自己的感受。

——我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會干什么呢？小寶寶會動身體的哪些地方？并請幼兒學一學、動一動。

3.請孩子當一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

4.寶寶在媽媽肚子里越長越大，長到10個月的時候，媽媽的肚子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？”

——小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。

三、激發孩子愛母親、感激母親的情感。

1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰？

2、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？

3、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒把感恩母親的話跟大家分享。

活動二：分組活動：A、B 組互換

(四)：戶外活動： 方案

一、大課間

方案

二、分組活動A爬梯投球B多樣運球

指導： 根據幼兒的具體情況，讓家長一起參與游戲

2014—2015年第一學期家長開放日活動小結

大一班 愛的精神·時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德

一、做好充分準備，迎接家長的到來。

在家長開放日前期，老師就做好了家長動員工作，希望爸爸媽媽都能夠抽時間來班上參與幼兒的活動，畢竟我們大班的孩子了，家長能參與的次數也不多了，要珍惜。另外我們老師也提前做好了備課準備，當天需要用到的教具都提前準備好。班上也組織老師開會，清晰地模擬當天的一日流程，確保沒有差錯。對于大課間的擺放，生活老師也與班上兩位老師確認了地點和流程。

二、教學活動情況分析

一個上午下來，我們班上的總體情況相當的不錯。家長積極參與，參與度達到100%，而且家長十分配合老師的工作，盡量做到不影響幼兒的活動情緒。

在第一個教學活動中，老師運用幼兒喜歡的游戲進行交流，朋友的數量從一個到多個，是想增加由此得有趣性。讓幼兒感受到朋友越多月快樂，從而產生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。通過看照片辨認好朋友，不說名字猜好朋友增進幼兒之間的了解。最后讓幼兒展示自己畫的好朋友，使活動達到高潮，分享自己與好朋友的快樂游戲。情感得到釋放后的滿足。

在第二個教學活動中，孩子了解媽媽的偉大之情，懂得感恩母親的養育之恩。在本次的活動中，課堂氣氛一般，孩子的積極性有欠缺，自我感覺有些原因是來自我自身的引導不夠，不能調動孩子的感恩之情。第一個目標是還沒有達到的，只有個別的幾個孩子能大概地說出自己從哪里來的過程，這方面需要加強。在讓孩子學一學自己在媽媽肚子里是怎么動的方面，老師有限制了孩子豐富的想象力，可以先讓孩子自己去想、自己去發揮，這樣會更好！

其他方面老師們都配合的不錯，大課間孩子們玩得開心，爸媽放心。

三、家長意見反饋分析

感謝幼兒園有這樣的機會讓家長陪自己的孩子，看到孩子在幼兒園成長，表現越來越棒，心里都非常開心哦！

班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹

2014年11月27日

第五篇：大一班家長開放日總結 2

XXX家長開放日活動總結

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，4月9日，我班成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，本班40名幼兒及家長參與這次活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性?，F將本次活動小結如下：

1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習的平臺，在游戲中開展活動，在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他

們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。

3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，讓家長協助幼兒進行手工制作，家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功，真可謂一舉多得！

4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶

貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。

5、提高了教師的現場調控能力。教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。

二、改進之處：

1、教師應就區角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。教師本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是忽視了家長對區角活動的認識和了解，出現了有的家長對于這樣的活動不以為然或者是不知道該干什么。

2、注重給予每個孩子機會?；顒又薪處熞呀浻幸庾R地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機

會，但是還做得還不夠深入。對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了。

3、教師在著眼于孩子的興趣，挖掘區角功能還有待加強。老師在活動時，往往是從“我覺得”的角度來劃分，并沒有真正從孩子的興趣出發。

XXX中心幼兒園

大一班

2014年4月9日