第一篇：盧友華管理論文《淺議鍋爐班組長在班組管理中存在的問題和解決方法》

淺議鍋爐班組長在班組管理中存在的問題和解決方法

熱電廠鍋爐車間盧友華

摘要：目前熱電廠鍋爐車間在穩步推進標桿車間建設工作，本文通過一個基

層班組長的視角，分析了鍋爐車間班組長在班組管理過程中存在的12個方面的問題和解決方法。以期對鍋爐車間班組長工作思路工作方法能有所借鑒幫助，發

揮好班組長在班組管理中的關鍵作用，做好領頭雁，推進班組管理工作不斷進步。

關鍵詞：鍋爐班組長班組管理存在的問題和解決方法

正文

目前熱電廠鍋爐車間在穩步推進標桿車間建設工作，從車間管理層到基層班

組都能夠從各個方面對照標準開展管理提升工作。通過各方的努力，車間的基礎

管理工作已經由對照標準找差距的初級階段，過渡到通過落實標準追求良好的業

績的第二階段，并進入鞏固提升期；而且努力向建成“學習型車間”，保持開放心

態，持續改進的第三階段，即高級階段靠攏。在車間管理業績進入上升階段，作

為車間的管理基礎，班組管理水平的好壞則直接影響車間整體工作的向前推進。

而班組管理好壞程度與班組長則有直接關系，班組長是直接責任人。

目前鍋爐車間班組長經過車間多年的分批次培養，都具備了一定專業管理能

力，但與現在標桿車間對班組長的要求存在不小的差距，具體體現在以下12個

方面 ：

1.班組長的綜合素質不高，不善于總結管理經驗。

2.班組長沒有正真樹立幫班員就是幫自己的團隊意識。

3.班組長對班組基礎管理工作的重視程度差別大。

4.班組長對車間實施精細化管理的思想和意圖理解貫徹不到位。

5.班組長對班組“管”和“理”的工作重點不突出。

6.班組長對班組管理細化缺少切實可行的措施。

7.班組長對班組管理缺少主動管理意識。

8.班組長對自己不能實時做到高標準嚴要求

9.班組長對自己的工作缺少梳理整改持續提升意識

10.班組長在班組管理工作中存在以己之短比人之短的思想誤區

11.班組長在班組管理創新中缺少“恒”勁。

12.副班長，運行工程師在班組管理中的作用發揮不明顯，處于被動型管理角色。

那么，作為鍋爐車間班組長中的一員，我是如何看待和解決上述問題的呢？接下來我逐一談談看待和解決上述問題的思路和方法。

對于問題1，班組長的綜合素質不高，不善于總結管理經驗。我認為，鍋爐車間的班長不缺專業技術技能，工藝操作上的問題難不倒他們。現在主要的問題是他們不能將管理經驗，工作方法轉化成有效的管理成果，并行之有效的運用。我的解決思路和方法是，班組長要經常學習班組管理方面的知識，例如《優秀班組長提升教程》就是一本不錯的管理書。另外班組長在班組管理中對自己的管理不能放松，要想方設法提高自身綜合素質，最好能將自己的管理經驗，工作方法結合車間的管理思路原則轉化成對自己班組管理有用的管理方法，并推廣開來。班長的素質直接決定班組的工作作風，所以班長要用自己的高素質去影響帶動班員的工作作風，進而形成良好的班風，同時班組文化就有了基礎。

對于問題2，班組長沒有正真樹立幫班員就是幫自己的團隊意識。我認為這個問題主要出現在班組長的認識層面，他們都知道人人高素質班組工作容易開展，但在實際工作中他們可能更愿意接觸班組中的素質較高的人員，對于班組中素質較差的人員培訓提升的思想準備不足，沒有正真理解短板提升的價值所在。所以我認為，班組長在要求班員有團隊意識時，首先自己要有很強的團隊意識，要樹立幫班員就是幫自己的團隊意識，尤其是幫后進班員，否則不讓一個人掉隊就是一句空話。

對于問題3，班組長對班組基礎管理工作的重視程度差別大。我認為班組長對班組基礎管理工作的重視程度差別在于是否通盤考慮班組管理工作的方方面面。有些班組長對自己的工作缺乏計劃，工作開展隨意性大，往往出現顧此失彼的現象。對班組的日常工作，作為班長你是否正真了解如何做，做到什么程度。作為班長你到底參與了多少，哪些是你想知道的，哪些是你想要求班員做到的，你是否已明確列出。所以，我認為，班組長首先要在全面總結上一月工作的基礎上對自己下一月的工作進行詳細的計劃，具體到事，到人，完成的程度，確認人

等方面，計劃想充分了，措施得當，班組工作開展就會有序全面。

對于問題4，班組長對車間實施精細化管理的思想和意圖理解貫徹不到位。我認為班組長對與如何在班組實施精細化管理還缺乏有效的認識，“我們已經做得差不多”的思想慣性還在影響我們班組長的管理思維方式。管理沒有最好只有更好，車間在創標桿車間的過程中必須實施精細化管理，落到基層班組就是要把班組基礎工作作細作精。班組長要能理解貫徹車間精細化管理的思想和意圖，細化班組工作，查找工作中的薄弱環節，持續改進，每天多0.01，長期積累下來就不簡單。所以班長的工作重點之一是吃透車間管理制度的管理思想和意圖，制定出有效執行車間制度的方法，并在班組中推行。

對于問題5，班組長對班組“管”和“理”的工作重點不突出。班組管理是一項系統工作，可分為內外兩部分。對內是指班組各成員之間的工作關系協調和責、權、利的分配，對外則是指班組與班組間，班組與車間，甚至班組與職能科室之間的工作關系處理，如何練好內功，充分使用好各種外部關系，是班長應該“管”和“理”的工作重點。說到系統大家應當不陌生，打一個比喻，五個班組就是1#到5#爐，車間就是那主蒸汽母管，大家都知道，一臺鍋爐運行出現負荷波動，必然會引起蒸汽母管壓力波動。同樣，一個班組工作出現問題，也必然會影響車間的整體工作。

對于問題6，班組長對班組管理細化缺少切實可行的措施。我認為這方面的問題主要是班組長的管理創新意識不強，沒有找到基礎管理與管理創新的結合點，不善于或不愿意去碰觸工作中存在的問題。對于這個問題，我在三值班中通過對班組工作的梳理，制定實施了《崗位交接班流程表》，《班組長每月班組工作提醒表》，《主操崗位輪換隱患缺陷交底提醒卡》，《鍋爐三值班主操工作小結表》。并且規范接班會形式，內容，優化班組安全活動形式，增加生產異常分析內容，班組開展副班集中培訓工作等，促進了班組工作進步。

對于問題7，班組長對班組管理缺少主動管理意識。對于鍋爐車間每個班組都存在外操設備震動錄入有誤或漏填的情況發生，有些班組長不能采取主動檢查提醒，而是覺得這是外操工作沒做好，我提醒他好多次了，他還是這樣，車間考核了我就考核他，顯而易見這是在等待車間幫你發現問題，是被動管理或對班組不負責。

另外班組長對班員的工作疏漏視而不見或者要求太低，一旦到了交班時交不了或被車間考核時，卻責備班員工作沒做到位，或許作為班組長你覺得這個班員就是這個樣，你說了很多次他都做不好，你也沒辦法，只好寄希望與接班班組或車間來幫你間接管理他，這又是一種顯見的被動管理。事實上很多事在你巡檢或班中檢查中就已發現，關鍵看你提出了沒有，提出后跟蹤落實結果了沒有。所以我認為在這個問題上 班組長如何做好主動管理，關鍵要知道自己管什么，怎么管，管到什么程度，因而班組長對于自己每天的工作要有清楚地計劃，什么階段做什么工作，班前，班中，班后形成工作閉環，并長期堅持進行，對于班組長管理工作是有益的。

對于問題8，班組長對自己不能實時做到高標準嚴要求。我認為這既是班組長工作的惰性使然，更深層次上則是一種特權思想在作祟。當班組工作出現失誤時，不能認真看對自己的管理責任，一味的責怪班員工作沒做好。沒有不好的員工，只有不好的管理者。所以我認為，作為班組長應當時時事事做班員的遵章守紀的榜樣，班組出現問題，班組長都是有責任的，尤其是班組長在工作中出現指揮失誤時，更應該從重從嚴考核自己，分析原因，不應該對自己的問題輕描淡寫。

對于問題9，班組長對自己的工作缺少梳理整改，持續提升意識。我認為這方面問題的原因是班組長管理惰性造成的，他們不是沒意識到工作中需要改進的地方，但暫時又沒有好的辦法來解決，整改沒有進行，持續提升就無從談起。每月班組管理考核扣分項中有多少是車間要求不到的或是制度不合理，完成不了的，應該沒有多少。這說明不是車間制度有問題而是班組執行力方面的問題，同樣也是班長管理不到位的地方。作為班長你是否全面看過車間的規章制度，是否了解你該抓哪些方面工作，而不是抱怨操作越多扣分越多，相反出現這種情況背后的問題倒是班長應該好好思考的方面。所以我認為班組長首先要克服管理畏難情緒和惰性，充分發動自己的助手和班組骨干來幫助自己分析問題，解決問題，制定防反復措施，循序漸進，班組工作必定會出現逐步上升的勢頭。

對于問題10，班組長在班組管理工作中存在以己之短比人之短的思想誤區。班組管理過程中，作為班長在提到自己班組管理出現的問題時，總會自覺或不自覺的先想到還有比我做的更差的，別人也出現過這樣的問題，拿自己的短處與別人的短處比，似乎找到了理由，缺少自我批評和自我改進的精神，不利于班組工

作的提升。所以我認為，班組長要保持有錯必糾持續改進的心態，不斷向先進看齊，自己帶領全體班員共同進步，樹立管理沒有最好只有更好的意識。

對于問題11，班組長在班組管理創新中缺少“恒”勁。每個班組都由自己的管理亮點，存在的問題是好的做法在班長這里沒有得到佷好的延續，總是因為這樣或那樣的原因被耽誤了，缺少持續性更缺少改進創新。所以車間管理包括班組管理除了在嚴細實上下功夫，還需要在“恒”字上下功夫。把簡單的工作做好簡單，把簡單的工作持續做好就不簡單。

對于問題12，副班長，運行工程師在班組管理中的作用發揮不明顯，處于被動型管理角色。我認為這種情況既有班組長管理過于強勢，使副班長，運行工程師在班組管理中的作用發揮不明顯，也有他們的惰性思想，有班長管了，自己可以少管一些，把自己放在被動型管理角色。我認為要想改變這種情況，一方面需要班組長合理分工壓擔子，另一方面也需要車間考慮在班組管理中單列幾項考核事項由副班長，運行工程師親自抓，并與其獎金掛鉤，督促其發揮應有的班組管理作用，避免出現管理職責被其自己弱化的傾向。

結束語

班組管理中班組長的作用很重要，作為處于上升期的鍋爐車間班組長來說，要立足本崗位，在車間和班組的發展進步過程中去克服自身不足，不斷提升自身管理素質，不斷發現解決管理中的新問題，創新管理思路，做好基層班組的基礎工作，打好車間和班組持續進步的基礎。同樣鍋爐班組長的成長除了自身努力外也離不開鍋爐車間的培養和幫助，也需要鍋爐車間持續開展班組長的素質提升工作。

第二篇：班組管理中存在的問題

管理論文

加強企業班組管理與建設，打造明星班組

姓名：吳芬榮

單位：編織袋廠造粒車間

2011-11-8

摘 要：生產班組是企業最基層的組織，人們常把它成為是企業的細胞，它是企業增值活動的主要場所，它運轉情況的好壞直接關系到企業管理水平高低和經濟效益的好壞。本文主要通過研究班組管理存在的問題，并提出了搞好班組管理的幾點建議。

關鍵詞：生產班組 職責 團隊 績效考核

0 前言

生產班組是企業最基層的組織，人們常把它成為是企業的細胞，它是企業增值活動的主要場所，它運轉情況的好壞直接關系到企業管理水平高低和經濟效益的好壞。加強班組建設已成為新時期企業生存和發展的主流。樹立先進的管理理念，建設有企業自身特點的先進班組管理模式，是我廠長期以來孜孜以求，不斷探索的一個課題。鑒于此，本文結合本人在管理崗位的工作體會，以班組管理為突破口，提出班組存在問題和一些個人建議。

1．班組管理中存在的問題

班組主要組成人員是班長和班員，有效地分析兩者關系和其在班組存在的不足，對科學管理班組，使之成為高效團隊，為我車間安全保駕護航具有極其重要的作用。

1．1班組長存在的問題

班組長，在企業中屬兵頭將尾，是生產班組的領頭羊，也是班組生產工作的管理者和組織者，為了完成生產任務，大多數班組長只是片面地考慮到班組工作任務的處理完成，而忽略了班組管理。班員或

許會抱怨為什么除了每天額定生產任務外，還有各個職權部門不止一些與班組生產不直接相關的工作任務，那么當各種工作任務擺在我們面前時，班長應該讓班員以何種心態去應對，又如何在現有的工作條件下完成好任務，班長的行為能否服眾?

1．2班員存在問題

班員是班組的重要構成要素，是班組任務完成的關鍵人物，有的班員對工作責任性不強；不善于提出班組建設的建議；只聽從班長命令行事，而不判斷正確與否，為“命”是從；班員間溝通不足，造成工作效率低下，影響作業安全；班員技能提高較慢，沒有上進心和積極性，這些都是班組中普遍存在的問題。

2．班組管理的一些建議

2．1班長必須明確職責，掌握全局

班長必須帶頭認真地執行企業各項規章制度，以身則責，本著公平，公正，公開的原則執行班組各項管理工作。做好班組工作計劃，要組織好生產，要協調好員工之間的關系，要控制好生產的進度與目標，要監督好生產的全過程及對工作任務完成情況進行客觀總結。按照其工作目標，對班組管理過程中的人、機、料、法、環等要素進行實質性的管理。即要求關注管理過程中的每一個環節，絕不能有絲毫的疏忽，否則就可能造成某種失誤、乃至事故。要做到班前有布置，中間有控制，事后有檢查。并對前面的工作情況作出總結、得出經驗并與班員分享經驗成果，以便在下一步工作中少走彎路。切實遵循“管理無小事”這一管理原則。

2．2班組內要建立團隊精神

一個好的班組要具備良好的團隊精神，正如一些拓展訓練中，團隊要有團訓、團微、團歌一樣。班組要有明確的工作目標，要有明確的班組格言。班組成員要具有集體榮譽感，要有主人翁意識。這樣，班組才能具有號召力，凝聚力，戰斗力。

(1)團隊的建立必須做到互相信用

有的班組長認為，班員做事他不太放心，班員之間對做事方式不一樣也會存在相互之間的信任危機，因此，要改變這種現象，就需要一種信任，班長要充分信任和肯定班組成員的工作，讓班組成員在工作中增強自信心，鍛煉了班組成員業務工作能力，同時使班員之間相互信任相互協助，當班組成員在工作中獲得成功，這將促使他們更加積極進取、自覺產生一種敬業、奉獻精神。

(2)團隊的建立必須做好各方溝通

在相互信任的基礎上，我們強調的是溝通、落實。溝通，有班組成員之間、班員與班員之間、下級與上級之間的溝通。溝通是班組工作順利完成的紐帶。班組長不僅要迅速正確地傳達上級領導布置的各項工作任務，同時在班組事物處理當中，班組長都要具備出色的溝通能力。溝通是雙方面的，班組長在指定一個人去執行某項工作任務時，不能用一種家長式的命令，要交待清楚工作目的，注意事項及工作方法，要傾聽班員的想法、感受和打算，要為班員創造良好的工作環境，并關心八小時以外班員有無困難所在。可以適當組織班員家庭成員一起活動，間接地鞏固班員友好關系，做到和諧班組。

2．3做好必要的績效考核管理

績效考核管理作為一種新生事物，在各個企業已普遍推廣執行。這是現代企業管理中一種必要手段，是對班級成員獎勤罰懶的一種體現，是提高企業工作效率，促進安全生產，增加經濟效益的一種途徑。從目前的執行情況看，績效考核在班組中執行難度較大，抱怨聲大。我們必須讓班員明確績效考核是公平公正的，讓班員在適當的壓力中求發展，求進步，形成不斷前進的學習型班組，從而達到提高班員思想素質，技術素質的效果。

2．4不定期開展座談活動

不定期的座談并不代表每周固定的班組會議，安全會議等，而是通過豐富多彩的娛樂座談項目，在輕松、愉快的氛圍中了解員工思想，讓班組中每名成員坦誠相待。通過聊天等發現員工生產生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決；員工中發生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對班組建設的認識，凝聚智慧和力量。員工自然會產生一種歸屬感、親切感、責任感，班組才會有強大的凝聚力和戰斗力。

3．結束語

班組管理應遵行軟硬兼施科學管理政策，人性化溝通，制度化實行。近年來，班組管理得到更多企業的關注。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使我廠基層班組管理逐步實現標準化、規范化、現代化，打造星級班組，促進企業發展。

參考文獻：

[1].科技經濟市場 鐘文峰 2010

第三篇：淺談班組管理存在問題及建議

淺談班組管理存在問題及建議

班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業各項工作的最終落腳點，95%以上的職工來自班組，生產經營的任務要通過班組來完成。在企業的各項管理中，班組管理可以說是企業最基礎的管理。在當今激烈的市場競爭中，打造一支生產技術過硬，心理素質穩定、應變能力較強的班組長隊伍，對于企業成本的控制、經濟效益的提升、職工隊伍的穩定及儲備干部的培養等方面都有很重要的作用。就采氣廠來說，此刻我們正面臨著千載難逢的機遇，同時也是面臨著前所未有的挑戰。鑒于此，班組管理更顯得尤為重要，要盡快提高班組長素質和班組管理水平，適應發展需要，為采氣廠的快速成長打下堅實的基礎。

借此次學習交流的機會，結合本人在供應站保管組、業務組的工作體會，就班組管理中的存在的問題談幾點個人建議。班組管理中存在的問題

班組由班長和組員組成，有效地分析兩者關系和其在班組存在的不足，對科學管理班組，使之成為高效團隊，在企業快速發展中起到重要作用。

1、班組長存在的問題

班組長作為“兵頭將尾”，是工作現場的直接指揮者同時也是操作執行者。為了完成任務，大多數班組長只是片面地考慮到班組工作任務的處理完成，而忽略了班組管理。組員或許會抱怨為什么除了每天的業務工作外，還有各個行政管理部門布置的一些與業務不直接相關的工作任務，那么當各種工作任務擺在我們面前時，班長應該讓班員以何種心態去應對，又如何在現有的工作條件下完成好任務，班長的行為能否服眾?

2、組員存在問題

組員是班組的重要構成要素，是班組任務完成的關鍵人物，有的組員工作責任心不強，不善于提出班組建設的建議，只聽從命令行事，而不判斷正確與否，為“命”是從；有的組員間溝通不足，造成工作效率低下，嚴重影響工作進度；有的組員技能提高較慢，沒有上進心和積極性，這些都是班組成員普遍存在的問題。班組管理的一些建議

1、班組長必須明確職責，掌握全局

班組長是上傳下達、貫徹制度、落實措施的橋梁與紐帶，是工作現場的直接指揮者和參與者，是班組工作的第一責任人。班組長必須以身作則，本著公平，公正，公開的原則執行班組各項管理工作。要做好班組工作計劃，組織好工作開展，協調好組員之間的關系，控制好工作的進度與目標，監督好工作的全過程并對工作任務完成情況進行客觀總結。按照其工作目標，對班組管理過程中的人、財、物、信息、時間等要素進行實質性的管理。即要求關注管理過程中的每一個環節，絕不能有絲毫的疏忽，否則就可能造成某種失誤、乃至事故。要做到事前有計劃，中間有控制，事后有檢查。并對前面的工作情況作出總結、得出經驗并與組員分享經驗成果，以便在下一步工作中少走彎路。切實遵循“管理無小事”這一管理原則。

2、班組內要建立團隊精神

一個好的班組要具備良好的團隊精神，正如我們在此次拓展訓練中，分組隊伍要有隊名、口號、隊歌一樣。班組要有明確的工作目標，要有的班組格言，班組成員要具有集體榮譽感，主人翁意識。這樣，班組才能具有號召力，凝聚力，戰斗力。

（1）團隊的建立必須做到互相信用

有的班組長認為，班員做事他不太放心，班員之間對做事方式不一樣也會存在相互之間的信任危機。要改變這種現象，就需要一種信任，班長要充分信任和肯定班組成員的工作，讓班組成員在工作中增強自信心，鍛煉了班組成員業務工作能力，同時使班員之間相互信任相互協助，當班組成員在工作中獲得成功，這將促使他們更加積極進取、自覺產生一種敬業、奉獻精神。

（2）團隊的建立必須做好各方溝通

在相互信任的基礎上，我們強調的是溝通、落實。溝通，有班組成員之間、下級與上級之間的溝通。溝通是班組工作順利完成的紐帶。班組長不僅要迅速正確地傳達上級領導布置的各項工作任務，同時在班組事物處理當中，班組長都要具備出色的溝通能力。溝通是雙方面的，班組長在指定一個人去執行某項工作任務時，不能用一種家長式的命令，要交待清楚工作目的，注意事項及工作方法，要傾聽班員的想法、感受和打算，要為班員創造良好的工作環境，并關心班員有無困難所在。可以適當組織組員家庭成員一起活動，班組內家庭和諧融洽，間接地鞏固組員之間的友好關系，做到和諧班組。

3、制定各自“小制度”

制度管理是現代企業管理的方法之一，班組應根據單位的管理規定聯系實際，制定出相應的制度和管理措施，以此規范班組員工的思想和行動。班組制度多種多樣，當并不代表都適應不同特色的班組實行，應努力分析班組特點，制定各自特點的班組管理小制度。

4、做好必要的績效考核管理

績效考核管理是現代企業管理中的一種必要手段，是對班組成員獎勤罰懶的一種體現，是提高工作效率，促進安全生產，增加經濟效益的一種途徑。從目前的執行情況看，績效考核在班組中執行難度較大，抱怨聲大，很多工作都還停留在表面。我們必須讓組員明確績效考核的公平公正，讓組員在適當的壓力中求發展，求進步，形成不斷前進的學習型班組，從而達到提高班員思想素質，業務素質。

5、不定期開展座談活動

不定期的座談并不代表每周固定的業務會、安全會議等，而是通過豐富多彩的娛樂座談項目，在輕松、愉快的氛圍中了解員工思想，讓班組中每名成員坦誠相待。通過聊天等發現員工生產生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決；員工中發生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對班組建設的認識，凝聚智慧和力量。員工自然會產生一種歸屬感、親切感、責任感，班組才會有強大的凝聚力和戰斗力。

班組管理應遵行軟硬兼施科學管理政策，人性化溝通，制度化實行。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使我們采氣廠基層班組管理逐步實現標準化、規范化、現代化。供應站駱萍

第四篇：班組管理論文

班組管理

摘要：文章從四個方面分析班組管理的重要意義，希望通過本文的闡

述，能夠提高班組管理水平，為企業創造更好的經濟效益。關鍵詞：生產班組管理質量

質量穩定是一個企業穩定生產的第一要求，班組是生產廠最基本的組成單元，是生產的最前沿陣地，班組管理的好壞直接關系到經濟效益的高低，因此，要提高產品質量，降低物質消耗，獲得更好的經濟效益，就必須狠抓班組管理。班長作為班組的帶頭人在這一方面起著舉足輕重的作用。

首先，作為班長，必須具備過硬的專業技術技能，才能有效的解決生產中的各種問題，保證生產的平穩進行。作為一個班長，不具備良好的專業技術知識和豐富的現場經驗知識,又怎能解決生產過程中所遇到的難題?同時,班長作為一個管理者,如果連自己都沒能有過硬的專業知識,又怎能去實施管理呢?

在現在技術創新日新月異、知識爆炸的高科技世界中，我們必須及時地通過各種渠道，去獲取、學習、掌握先進的技術，努力提高自身的素質。只有不斷的從外界吸取“營養”，更新觀念，結合自身企業的特點，優化工藝控制和進行技術創新，降低生產成本，才能為企業創造更好的經濟效益,做好班組管理工作。

一、開展工藝設計研究，積極探索新工藝，提高產品質量

工藝是產品生產的主要依據，科學合理的工藝是生產優質產品的 1

決定因素，是客觀規律的反映，也是工人在生產中正確進行加工操作的依據。合理的工藝，必須經過反復試驗和正確設計來確定。工藝設計程序都必須經過細致的調查，反復試驗和積極探索來達到設計正確，起到指導生產的作用，促進產質量，效益的提高。實踐證明，工藝設計是生產的先決條件，是生產技術的綜合反映，正確的設計，是確保產品質量，提高效益的前提。

比如，最近丙烯處理量時大時小，為了保證安全平穩生產和生產任務的圓滿完成，必須時刻調整催化劑和活化劑的用量，此時班長就必須時刻關注聚合反應的情況，摸清反應規律，并上報技術負責人，及時改變工藝條件，這樣才能提高產品質量，提高企業效益。

二、考核制度的制定和落實

班長只有掌握了考核,才能進行有效的班組管理,所以考核是班組管理的首位。班組管理首先必須制定合理的考核制度,并嚴格按制度執行。要制定合理有效的考核制度,必須熟悉整個工藝流程,各種質量出現的影響因素,各個控制點要求控制的工藝參數。明確各種質量問題出現的根源,抓問題必須抓在點子上。目前,我們的考核制度也很多,但是不是很完善,有的不能得到很好的執行。

當然,考核也只是班組管理的一種不是管理手段,它并不是目的,我們的目的是通過考核要讓工人糾正工藝生產中的缺點﹑不足,完善我們的班組管理的工作?？己撕?我們的班長就不能不管不問,應該及時的和工人進行溝通和制度宣傳,讓他們真正的從思想上明白，糾正原來錯誤的觀點,其實這才是班長的一項重要的工作,否則考核對促進

工作來說也是紙上談兵。只有把考核制度完善好，執行好和事后處理改善好，才能真正的發揮它的作用，促進我們的班組管理工作。三﹑加強工藝檢查、促進技術水平的不斷提高

工藝檢查是班組管理方面的必要補充，是衡量設計水平高低和生產廠執行情況，考核工藝生產情況的手段。通過工藝檢查，發現問題，采取措施，及時解決，促進技術管理水平的提高。日常工作檢查也就是看到什么﹑遇到什么﹑發現什么就對員工提出整改要求,再進行整改。對一些隱性的工藝問題,平時就很難發現。有些人為了逃避考核,對于一些生產中的問題瞞報、謊報、或不報。實際工藝紀律得不到改善，使的我們得到的信息業不真實。這樣一來，工藝檢查也就成了一種形式，而不能解決工藝技術問題，技術水平也就得不到提高。工藝檢查必須按照工藝要求，定期和不定期的對生產工藝進行測查，貫徹自查和抽查相結合的原則，嚴格工藝紀律，對于不執行和執行差的工人，除思想上進行教育，技術上進行幫助外，還必須采用必要的經濟手段進行懲罰，穩定生產，提高產品質量促進技術的提高。

四、設備的保障運行

設備是工藝的保障，必須保證設備尤其是關鍵設備的良好運行，才能有效地保證工藝的執行。作為一個優秀的班長，必須熟悉每臺設備的工作原理、性能、工藝參數及運行變化，對關鍵設備建立相應的技術檔案。這些都是一個班組必須考慮的問題，也是一項比較難做的重要工作。只有設備的保障運行，才能到達工藝要求，保證產品的質量。

由此看來，班長雖然是企業中的普通員工，但要做好班組管理并不是一件容易的事。他必須是一個懂管理、懂工藝、懂設備的復合型人才，并有豐富的實踐經驗，這才能成為一個優秀的班長，出色的完成本職工作，保證企業穩定生產的穩定運行。

總之，只有加強班組管理，通過不斷學習各種先進技術知識，努力提高自身素質，開展工藝設計研究，積極探索新工藝，提高產品質量，完善考核制度，加強工藝檢查，才能促進生產技術進步，技術和管理水平的不斷提高，才能使企業的生產穩定，促進產品質量，經濟效益的提高。

第五篇：班組管理論文

淺談加強班組管理的心得體會

摘要：班組管理是最基層的管理,對車間安全生產和清潔生產起到決定性的作用.化工生產裝置具有易燃、易爆、有毒、有害、工藝復雜、技術密集自動化程度高等特點，班組是化工裝置連續生產和安全生產的直接體現者，班組管理是最基層的管理，因此建設科學的班組管理對裝置安全生產和清潔生產起到決定性的作用，班組管理應以車間管理為基礎,更細更深入的搞好最基層的班組管理工作。

1.班組安全生產管理：

1.1班組安全知識學習：

每天接班時由班組安全員組織安全事故學習；每月組織一次安全知識的學習；一次事故案例的學習，班組成員進行討論和分析，從中吸取經驗，避免類似事故的發生。要以這些事故案例為警鐘，認真查找思想認識上的差距和企業生產中的安全生產事故隱患，嚴防重、特大安全事故的發生。通過學習要達到以下目的：

一要強化安全生產思想認識；二要強化安全生產領導責任制；三要強化危險化學品專項整治工作；四要強化對事故的“四不放過”制度；五要強化安全教育。

1.2 事故演練：

每月針對最近發生的和容易發生的事故，由車間承包干部組織一次事故演練，提高大家在事故發生時的應變能力。

1.3 班組安全活動：

當班組發生事故或未遂事故時，及時組織班員分析討論，把小事當大事，未遂事故當事故處理，提高大家安全意識。為實現工作零違章，堅持抓班組、盯現場，進一步深化班組安全管理。開展無違章行為和控制活動，提高班組員工對違章行為的識別水平和控制活動。

1.4消防設施檢查和清理：

每月由班組安全員對班組承包區安全消防設施的使用情況和定置定位進行檢查，同時清理消防設施保持干凈、整潔。

2.班組現場管理：

2.1控制室定置定位

各種記錄寫完后及時放回車間標識的地方；干活用的板手用完后放在車間指定的位置；對講機用完后放在指定的位置進行充電，保證在使用時電量充足；做到在事故發生時以最快的速度拿到要用的工具。

2.2現場承包區域清掃、清潔

對現場承包區域進行日常維護、清掃，保持現場的清潔以保證有一個良好的工作環境；對承包機泵經常進行清洗，創造人和設備都適宜的環境，建立人性化的工作場所。

2.3 現場巡檢

以車間閉環巡檢為基礎，準時認真巡檢，及進發現問題，杜絕跑、冒、滴、漏，杜絕污染源，做到清潔生產。

2.4班組工具柜管理

對班組工具進行必須品和非必須品的劃分，把經常用的工具放在明顯容易拿到有標識的地方，把不經常用的放到別的地方。

2.5現場作業

現場作業時制定相應的工作計劃和預防措施，同時指定安全負責人，避免和減少事故的發生。

3.班組培訓：

3.1 生產技術培訓

由于很多事故的發生都是由于員工技術水平薄弱造成的，因此班組技術培訓十分重要，對于個別沒有頂崗員工制定出詳細計劃，特別對于少數民族員工每天制定學習計劃，配合車間周計劃培訓，使其按規定時間頂崗。

3.2 培養員工的團隊精神

在班組工作中，應多和班組員工進行溝通，及時了解員工的各種信息，解決他們的困難，使他們放下包袱，輕裝上陣。凝聚人心，鼓舞士氣，除了運用嚴格的制度管理外，更應該把班組營造成一個“家庭”，每一個員工都是“家庭”中的成員，要尊重、愛護、關心、體貼“家庭”中的每一個成員，增強班組的親和力和向心

力。努力調動員工的主動性和積極性，使大家團結一心搞好班組建設。

3.2 培養班組文化

在車間“快樂工作法”的基礎上，建立起“以人為本”的班組管理模式，創建有特色的班組文化，制定出班組方針、目標。我們的方針是“團結、務實、創新”，我們的目標是“創一流班組”。

現在的班組管理應是“以人為本”的人行化管理，這就要求企業的管理首先要做到“以人為本”的管理模式，只有科學的管理，才能培養出員工的團隊精神，增強團隊凝聚力，做到企業安全生產。