第一篇：安全班組建設活動

油品調運分公司安全生產標準化班組

創建活動方案

為了落實工貿公司2014年安全生產工作會議精神，深入推進安全標準化和HSE管理體系建設，進一步加強基層建設，強化基礎管理，著力推進基層班組建設的健康發展，提高基層班組管理水平，開展安全生產標準化班組創建活動，具體活動方案如下：

一、指導思想

建立“崗位有職責，作業有程序，操作有標準，過程有記錄、績效有考核、改進有保障”的現代化企業班組，進一步落實班組安全生產責任制，健全班組安全管理制度，強化班組安全教育，加強班組現場安全管理，完善班組安全考核，全面提升班組安全生產工作水平。

二、工作目標

通過“班組安全生產標準化建設”活動“一個”推進（推進班組安全文化建設）、“兩個”創建（創建安全標化班組，創建安全標化班組長隊伍）、“三個”實現（實現班組作業標準化，實現班組管理規范化，實現班組考評常態化）的有效開展，實現班組安全生產規范化、制度化、精細化管理，完成安全班組、標化班組的目標，確保安全生產管理水平的提升。

三、組織領導

為更好地推動“班組安全生產標準化建設”活動的深入開展，落實各項相關管理制度，分公司成立“班組安全生產標準化建設”活動領導小組。組長：樊礦強

副組長：白志剛

成員：張君陽 穆新剛 成瑞民 高小民 劉金龍 張丙辰

馬良超 李寧

四、工作要求

1、提高認識，加強領導

貫徹落實上級部門關于“班組安全生產標準化建設”活動要求，做好相關工作，組織好此項工作的宣傳、活動和培訓工作。落實安全生產主體責任，實現本質安全的重要途徑，充分的認識到開展班組安全生產標準化建設活動的重要性、必要性和緊迫性，要進一步加強組織領導，明確責任分工，完善活動機構，層層落實責任，確保在規定時間內實現工作目標。

2、建立長效機制

根據工貿公司相關要求，制定分公司“班組安全生產標準化建設”活動實施方案和細則，加強組織和領導，落實責任和措施，加大對班組建設的投入力度，保障班組建設和班組長培訓。

3、重點培養、注重實效

結合自身特點和當前正在開展的安全標準化管理，把開展班組安全標準化與貫徹安全生產法規相結合。由班組安全員負

責落實，逐步推進安全管理標準化班組創建工作。

4、班組小結

由班組長主持，對當天工作任務及執行安全規程情況進行小結，對做得好的、表現突出班組成員要予以表揚，對存在的問題及違章情況要提出批評，并提出改進意見。

⑴、周工作總結

由班組長組織，主要對上周班組安全生產工作進行總結，根據本周工作任務，提出相關安全措施。

⑵、安全管理討論

由班組長組織，按照工作計劃每周適時開展，主要議題包括：安全生產經驗心得交流、安全隱患整治等情況討論。

五、工作步驟

分公司把“班組安全生產標準化建設“活動作為切入點，在分公司內全面開展班組達標活動。本活動按年度為單位開展，活動具體分為四個階段。

第一階段：全面部署，宣傳發動。

根據相關要求，制訂本部班組安全生產標準化建設活動實施方案，成立相應領導小組，明確責任，組織召開專題會議，層層進行動員部署，利用各種渠道廣泛宣傳，營造活動氛圍。

第二階段：試點運作，持續推進。

根據目前工程開展情況，分公司選定液化氣站班組

作為試點，在液化氣站班組中開展“班組安全生產標準化建設”活動。

第三階段：深入開展，全面推廣。

在試點班組取得成效的基礎上，進行階段性總結提煉，不斷提高改進班組管理方式、方法。對各班組開展“班組安全生產標準化建設”活動，在分公司內全面實現班組安全生產標準化。

第四階段：總結提高，鞏固成果。

在各班組標準化建設開展取得成效的基礎上，進一步總結活動經驗，鞏固活動成果，全面深入推進安全生產標準化建設活動。

陜西延長石油工貿有限公司油品調運分公司

2014年4月16日

第二篇：班組安全建設

班組安全建設

實踐證明，供電企業班組建設需要安全文化，安全文化也只有與班組建設的實踐相結合，才能充滿生機和活力。筆者依據供電企業班組生產活動的特點，并結合工作實踐，對班組安全文化建設談一點粗淺的看法和認識，與廣大同行交流探討。

一、將“五統一”要求與班組安全文化相結合。

目前，建設和弘揚統一的企業文化活動，其要求是建立統一的價值理念、統一的發展戰略、統一的企業標準、統一的行為規范、統一的公司品牌，給如何搞好班組文化建設指明了方向。要想建設本質安全型企業，就必須將班組安全文化建設與“五統一”要求緊密結合，促進班組安全能力再上新臺階。

二、選好班組帶頭人。

班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者,是生產經營現場的直接管理者,班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的政治業務素質?實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低與執行力的強弱?因此，要嚴格把好班組長的任用關。

三、將班組安全文化建設與日常工作緊密結合。

一是注重轉變觀念，增強責任意識。關于責任和能力，我們知道責任的力量巨大，而確保班組安全的基石之一就是員工的“責任意識”。事故發生的原因歸根到底還是人為因素所造成的。班組成員必須克服僵化及麻痹思想，認識安全生產工作的極端重要性。要樹立零事故的思想理念。電力行業是一個安全風險較高的行業，任何一個電力職工都是不愿意在生產工作中受到人身傷害或發生電網和設備事故的，如果把職工的這種愿望作為一種企業財富，形成大家一起來向“零事故挑戰”的共同意愿，就會對企業員工的行為具有無形的約束力，再經過長期的潛移默化，就形成一種規范的行為準則，這樣，任何事故就做到有效預防和有效控制。

第三篇：班組安全建設

論 文 發 布 稿

（班組安全建設）

運選作業區

二○○五年六月二十五日

班組安全建設

怎樣搞好班組建設

崗位安全責任制，是企業中所有崗位的每個人都明確地規定在安全工作中的具體任務、責任和權利，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同全體職工聯結、協調起來，形成一個嚴密的、高效的安全管理責任系統。

1、崗位安全責任制的意義

主要意義在于：①是組織集體勞動，保證安全生產，確保安全管理的基本條件。②是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。③是正確處理人們的安全生產中的相互關系，把職工的創造力和科學管理密切結合起來的基本手段。④是把安全管理建立在廣泛的群眾基礎之上，使安全生產真正成為全體職工自覺的行動的基本要求。

2、崗位安全責任的要求

主要是：①必須貫徹安全規程，嚴格執行安全技術標準。②建立以班組長和班組安全員為主體的安全領導小組，針對本班組的安全問題提出措施，發動班組全體成員，查隱患、查缺陷，開展技術革新，提出合理化建議。③針對生產中的薄弱環節和重要工序，確立安全管理重點，加強控制，穩定生產。④ 2 班組組織群眾性的自檢、互檢活動、支持專檢人員的工作。達到共同保安全的目的。⑤及時反饋安全生產中的信息，認真做好原始記錄，對發生的事故按“四不放過“的原則認真處理。

3、崗位安全責任的作用

主要作用：①可使班組各項安全工作程序化、條理化；使安全管理有基準，安全考核有標準，安全獎懲有依據。②可使班組、崗位每個成員，安全任務明確、安全職責清楚；使安全生產處于完善的、嚴格的互相促進、互相制約之中。③能鞏固崗位安全生產成果，能達到班組安全管理、提高生產效率的目的。④能凝聚崗位人員的安全責任感，大家齊心協力共操安全心、共保安全崗，進而達到班組安全，為整個企業安全打下扎實的基礎。

總之，崗位安全責任制是最直接地體現了企業安全生產全員、全面、全過程、全天候的管理要求。我們在工作中能體會到：哪個班組崗位安全責任制執行的好，安全生產就優，反之亦然。實踐證明：崗位安全生產責任制是班組安全之魂。

為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等五個環節。

⑴ 安全目標的制定

安全目標的制定要切合實際。要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向作業區、作業區向企業負責的層層管理。①直接目標。根據作業區或企業下達的產量、質量、安全、環保、工藝指標、設備完好率確定安全直接目標。②相鄰目標。根據工作中上到工序和下道工序、以及其他部門、班組業務聯系和服務要求來確定安全相鄰目標。③文化建設目標。根據企業有關部門的布置，擬訂遵章守紀、文明禮貌、行為規范、文化教育等方面來確定安全文化建設的目標。

⑵ 安全目標的分解

安全目標的分解要著重于展開、逐個落實。使作業區班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化的全面開展。

對具體目標要做量值數據化。班組的安全管理、安全教育、安全活動、隱患整改都要用數據反映，用定量為主的數據指標代替定性為主的形式內容，使班組安全目標反饋出的各種數據真實、清晰、完整、準確。

⑶ 安全目標的實施

目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組安全員潛在的積極性、創造性、主動性。努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化。①以安全責任促進安全目標的落實。要把考核個人的主要經濟技術指標與安全工作目標納入崗位安全責任制中，以百分制或其它進行考核，其內容應該是公共性指標和班組安全方針目標。②以 小指標單項競賽促進安全目標的實現。要應用激勵的方法，組織班組成員開展比學趕幫超活動，增產賽、降耗賽、連運賽、安全合理化建議、查隱患堵漏洞等。

⑷ 安全目標的考核

班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤。要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標。①安全檢查。即每月對安全目標進行檢查。由作業區組織專人查，或班長組織兼職安全員查。②安全考核。在考核中，一是要從嚴從實，二是要認真把關，對于經濟技術指標和班組安全管理指標，嚴格按照定量要求進行考核，做到不降指標、不漏項目；對于安全文化建設方面的定性指標，則要特別注意考核知識技能、進取精神、勞動態度、團結協作等。

⑸ 安全保證體系的形成

班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。①各級領導要充分認識班組在安全工作中的地位作用，把心沉下去，一頭扎入班組，樹立為一線、為班組的服務著想。②要有一個高度事業心和責任感的班組長。班組長即要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要又一套靈活的工作方法。同時各級領導要注意在政治上關心他們，使他們真正有職、有責、有權、有利。

總之，班組安全目標管理，是整個班組建設中的重要組成部 分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實，才能在安全生產中顯示出“細胞”的強大生命力。

班組安全思想教育不容忽視

班組是企業的細胞，企業在安全生產中，加強班組安全思想教育是培養“四有”職工隊伍的迫切需要，也是擺在每一位班組長面前的一項長期的戰略任務。但在市場經濟負面效應的影響下，企業忽視班組安全思想教育工作的問題尤為突出，主要表現在：

1、部分班組長在認識上存在的誤區

安全思想教育工作是一項理論性、實踐性很強的系統工程，但在實際操作中，部分班組長對加強安全思想教育工作卻出現了認識上偏差。一是認為“無用”。認為發展社會主義市場經濟，調動職工的積極性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是認為“無為”。認為企業生產正常，物質文明上去了，精神文明自然也會跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多發幾張票子。”三是認為“無關”。部分班組長在處理問題時，習慣于用行政手段、經濟手段，不習慣作思想工作，認為安全思想教育是作業區領導的事，與己無關。

2、少數班組長理想信念弱化

少數班組長對進行安全思想教育的熱情低落，不參加學習，6 不愿做思想工作。認為“在市場經濟條件下，講思想、講教育是空對空“。個別班組對人生的理想信念淡化，把實現個人價值利益視為高于一切，”不管走什么路，不管誰領導，只要個人有好處就行“。認為安全工作只要不出事或不出大事就過得去，把安全思想丟在腦后。

3、一些班組長工作方法單一

一是形式單一。安全思想教育缺乏層次行、趣味性。二是手續單一。只注重行政手段、經濟處罰，不注重疏通引導，因人制宜，安全思想教育缺乏針對性、權威性。三是方法單一。只講大道理，安全思想教育缺乏實用性。

為此，根據工作實際，我提出如下措施建議： ⑴ 加強教育、擺正位置

一定要引導班組長充分認識，做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業發展的內動力。各級領導要堅持不懈地對班組長進行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳。要放“權”讓“利”，把安全思想教育工作納入企業生產經營管理之中，確保人員、時間、經費、陣地的落實。要擺正位置，班組安全思想教育工作在推動企業改革和發展中的重要地位，變“不愿做”為“樂意做”變“不去做”為“主動做”變“與己無關”為“份內之事”

⑵ 活化載體、改進方法

加強班組安全思想教育工作必須不斷創新，在教育手段上，要采取現代化的宣傳工具和宣傳手段，拓寬教育面，提高教育質量。在教于方法上，要采取寓教于樂、喜聞樂見的形式，緊密結合本班組的工作，開展座談研討等活動，使整個思想教育工作做的有聲有色，豐富多彩。

班組安全管理的重點在現場

生產現場是職工利用生產資料和機器設備按照一定的工藝方法，生產符合質量指標的產品，創造出社會財富的場所。每個生產現場所分擔的任務，都是企業生產總任務和總目表的一部分。搞好現場安全管理，必須把和影響安全生產的主要因素（即人、機、物、作業環境）有機結合起來，組合良好，使生產現場按預定的目標生產。因此，班組安全管理的重點在現場。

1、班組現場安全管理的作用

①有利節能降耗。班組加強現場安全管理，能及時發現生產中的薄弱環節，及時采取措施，堵賽現場能耗的逸散，降低能耗和成本。②優化管理結構。班組把安全管理的重點落實到生產現場，能使生產現場管理更加科學、標準、規范，使班組安全管理水平不斷提高。

2、如何搞好班組現場安全管理

①高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，訂出現場安全 8 管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。標準高了，要求嚴了，才能逐步提高管理水平。②嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。

班組安全管理是個動態過程

在生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程中進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好如下四個控制：

1、作業控制

大量的事故多發生在作業中和作業現場。因此，作業控制是班組動態管理的重點方面。經常分析生產工序中的危險因素，有針對性的采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，發現問題及時解決。根據工作性質的不安全狀態和信息反饋的情況，把安全檢查的對象加以分析，并確定安全檢查項目。做到檢查有規律、檢查項目全，內容底數清，問題責任明，整改落實快，9 從而達到安全作業的目的。

2、重點控制

對于企業來說，安全重點就是危險部位、有毒有害作業場所、易燃易爆場所、立體交叉作業場所、高處作業場所、特種作業場所等。對于重點，要做到重點控制。重要部位必須配備各種醒目安全標志，做到“有洞必有蓋，有軸必有套、有邊必有欄、有線必有桿”。重點控制是班組安全的有力保障。

3、跟蹤控制

嚴格執行各種安全作業票證，把作業的每個層次、各種職責分工制度化，作業程序化、管理標準化，加強管理密度，實現集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發生。

4、群防控制

班組動態管理是一種群體行為，只靠班長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

只有班組全員行動起來，在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組生產安、穩、長、滿、優。

總之，班組安全管理是個動態過程，事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只 要班組把動態管理貫穿整個生產過程的始終，定會收到事半功倍的效果。

第四篇：班組安全建設

淺談如何搞好班組安全建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為員工創造一個良好的工作環境，激發員工的工作積極性和創造性。那么如何搞好班組安全建設呢？我認為應做好以下8方面工作：

一、全面提高班組長的素質

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強班組長的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、堅持安全方針，創建安全文化

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求。可是為什么在一些單位“三違”現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說：盲目追求效益，迫使或誘發員工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如：上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患、預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如：“我要安全”本來應是員工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。

2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點、重點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證員工的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、廣播、報刊、板報、標語、橫幅和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。

3、發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有

效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了員工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講員工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設立“全家福”樣板，把每個家庭對自己親人的安全期盼寫在照片的下面，時時提醒員工牢記親人的囑托；如為員工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向員工宣傳安全思想。

4、發揮好管理規范作用。員工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章員工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使員工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、建立健全安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

四、班組安全管理實行目標化

為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向區隊、區隊向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業區隊對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到數據化，目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。

五、班組安全管理的重點在現場

班組現場安全管理的內容：

1、生產現場環境清潔衛生，無臟亂差死角，安全衛生設施完善。

2、機器、設備、管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除

事故隱患，及時消除跑早冒滴漏。

3、班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。

4、材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。

5、崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。

6、班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

如何搞好班組現場安全管理：

1、高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，制訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。

2、嚴執行、勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查，區隊的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。

3、獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每天班組長在考核中嚴格按標準進行檢查，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。

六、班組安全管理是個動態過程

所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。

班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

七、安全管理要做到危險預知

危險預知，簡而言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。

八、作業標準化是班組安全的保障

所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數字統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。

班組建設不是一勞永逸的事，需要在工作管理中不斷自我完善、自我發展、自我超越，如今，隨著達竹公司“原煤做大、精煤做強、機制做活、效益爭先、礦區和諧、跨越發展”發展戰略的部署與展開，對我們班組建設工作帶來了新的機遇，同時繁忙的工作任務也對班組建設提出了更高更新的要求。搞好班組安全管理工作，還有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定員工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

第五篇：班組安全建設

班組安全建設

班組是企業的細胞，班組是企業最基層的生產實踐者，是把可能的生產力變為現實生產力的直接操作者。班組的安全生產工作做好了，就從源頭上治理了事故，夯實了企業安全生產的基礎。班組安全建設是企業安全生產管理工作的基礎，班組的安全素質決定著企業的安全素質。

要想搞好班組安全建設，必須做好以下工作：

一、狠抓班組安全基礎建設

抓好班組安全基礎建設，充分發揮班組自身作用，建立健全班組各種安全規章制度、嚴格用制度規范班組成員行為，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度，規范、細化工藝規程、安全操作規程。安全生產實行責任制，分工明確，各負其責。

二、搞好崗位安全教育和培訓

嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓。通過教育和培訓，提高班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。崗位安全教育和培訓要抓住重點，結合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，著眼于增強班組成員的自我防護能力。

三、搞好班組安全活動

班組安全活動方法各異，形式多樣，但都是為了確保本班組成員安全知識的豐富、安全技能的提高，實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高整體抵御風險的能力，達到企業的安全生產。

班組安全建設工作是企業班組安全生產工作的基礎，是企業安全生產工作是否能取得實現企業本質安全的關鍵所在。通過班組安全建設，提高每一名職工的安全意識和安全技能，使安全生產成為一種自覺的行為，逐步形成班組安全文化乃至企業安全文化，使企業生產在安全高效的良性狀態下運行。