第一篇：班主任工作狀況調查報告

班主任工作狀況調查報告

大學班主任是配合專職輔導員，在高校對大學生進行思想教育和管理工作的主要領導者和實施者，是班級學生的組織者、教育者和管理者，也是聯系各任課教師、學生集體的紐帶，是學生全面發展、健康成長的導師和引路人。而我校班主任的工作狀況又是怎樣，在我們小組的調查下最終得到較為全面具體的答案。這次問卷調查我們發放了300份問卷，收回297份，有效問卷294份，總體來說還是十分成功的。其中調查的男生占33%女生占67%；大一同學占53%，大二同學占33%，大三占14%。

針對問卷設置我們主要是調查學生對班主任任職要求，班主任工作情況及學生對班主任的希冀三方面。

首先，班主任的任職要求上，我們從年齡，職稱，品質三個方面切入調查。針對年齡同學們普遍認為班主任大學班主任應該偏于年輕化，在問卷中“你認為班主任年齡多少歲最合適”一項上35%的同學選擇了和我們差不多，33%選擇了30-40超過大半的同學認為班主任貼近我們的年齡可以更好的交流避免代溝也能更理解同學的新思維新主張?，F在的大學生已經都是80后甚至90后了，已經是個性張揚，思維獨特的學生時代了，如果都是較為年老的班主任可能難以改變思想不能理解不利于溝通交流，不利于師生關系。至于班主任的職稱要求大家覺得都可以，無論是助教，講師還是教授只要有心都能做好班主任工作，與學術要求無關。還有在助教這一選項只有1%的人選，這又似乎違背了上面班主任年輕化的趨勢，證明大學生也是在班主任的要求上有矛盾，俗話說“魚與熊掌不能兼得”，在助教這個職稱上大家似乎還是有所猶豫。另一個選之較少的就是12%的人選擇了教授，確實教授這樣的高級教師就不該浪費自己的才能作為班主任，全局上看，教授還是專心教書育人更有成就，不必大材小用，浪費能人。最后在班主任最被學生看中的品質中師德最為重要，有46%的人認為師德最為重要。其次是人緣智慧，確實為人師表，必然其身正，老師并不只是教授知識，更多的是教授做人的道理。因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。而且教師的世界觀，他的品行，生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。學生往往尊重和敬佩那些只是淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。因此，根據上述的調查可以得出班主任老師的設置應

偏于年輕化，班主任的職稱應該不限，但最好不要浪費人才，要發揮個人的最大效用，做出對社會更大的貢獻。而班主任的品質要求十分重要，必須符合老師為人師表的要求，追求精神上的無限大，給予學生為人的良好典范。

其次，是班主任工作這一塊上，我們的調查數據顯示同學們對大學班主任的工作情況并不十分滿意。班主任如若沒有任課那么班主任一學期的出現率極低，以至同學都不了解班主任更是很少交流。因此與學生關系并不十分融洽。除此以外班主任工作內容也十分狹隘。不代課的班主任一周能見面的不到1，2次。班級活動也是一學年只有1-2次。班會內容也是因為有活動討論活動的為多。在調查中也能看出班主任工作缺乏計劃性，在第一次班會上，13%的同學記得有制定班級發展計劃，38%的同學記得有自我介紹互相認識，4%人選擇了隨便聊聊，有此可見班主任的工作計劃并不明確。平常班會的內容也是以具體有事為主。班主任參加班級活動的情況也是十分稀少。61%的老師偶爾參加活動，還有24%的班主任從不參加。我們希望大學班主任能多參與我們的生活學習，抽取時間多加聯系班主任要引導學生開展豐富多彩的班級活動，營造良好的班級氣氛，不但可以增強班級凝聚力還可以加強師生間的了解和溝通。班級活動不但是學生的活動也是老師的活動，如果老師不參加那同學們對于班主任的了解途徑又少了，以至知之甚少，更是難提滿意了。班主任在班風學風上，班級干部隊伍建設上，班級特殊群體關注上，學生人生目標的宏觀指導上，都有不足之處。因此同學對大學班主任的作用體之甚微。在調查中46%認為班主任對學習生活的幫助都不是很大，還有12%認為完全沒有幫助65%的同學當遇到困難都不會尋求班主任的幫助。同學們也都意識到了大學班主任與以往班主任的不同，38%的同學認為大學班主任與高中的最大不同在于職責范圍，還有就是和學生的關系與處理問題的方式。班主任的存在是為了引導大學生活，最主要的幫助也是在于引導學生適應生活，30%的認為還有心理開導和溝通的幫助?？傊?，對于調查可知我校學生對與班主任的認知與滿意度都較低，大學班主任的設置與其所想達到的效果有很大差異，在新時代下，大學班主任應該有所改變，高校應該好好考慮大學班主任的設置與功能的實現問題。

最后，是同學對班主任的希冀。我們調查了最受同學歡迎的老師類型，45%選擇了幽默健談型，可見幽默的老師可以拉近距離產生親和力，28%喜歡和藹可

親21%喜歡平易溫和型，學生喜歡親近的老師，我們希望與老師是朋友，我們希望我們有可親的朋友，因此老師請放下一些嚴厲的師嚴，對我們更寬容些，我們會是很好的朋友，學習起來也會幸福容易。當然每個老師都是一個獨立的老師個體并不會如我們想象般完美，也許會有不幽默的老師，也有嚴厲的老師，只要是真心付出的老師我們都會感謝尊重，我們所選的喜歡的老師類型也是選出同學心目中的標準，那樣的老師會更容易讓我們喜歡并交流。

分析完問卷可知，我校同學對班主任的工作滿意度較低，原因有許多，但大多因為班主任越來越少參與我們的學習生活，而且班主任的工作并不到位，師生關系也較為堪憂，希望班主任能有所改變，與學生建立和諧親密的友好關系，在學習生活上受益于班主任的指導幫助有所進步。

第二篇：女性工作狀況調查報告

女性工作狀況調查報告

女性，一個社會中不可忽視的群體。事業，家庭的雙重負擔，職員、妻子、母親、女兒的多重角色，都要求她們時刻準備迎接挑戰。我們以職業女性為對象，做了女性工作狀況問卷調查40份，以她們的工作狀況為內容，反映她們的基本工作狀態，透視她們的心理負荷，展示她們的性別特點和精神風貌。讓我們對現實生活中的女性有更深的了解，進一步形成關心女性，支持女性工作的良好氛圍。

在接受我們調查的女性工作者中，學歷在研究生及以上的占5.3%.大專、大學的占到63.6%，中學的占13.5%，小學及未上學的占7.9%。由此看出，女性工作者的學歷大部分都是大專及大學。高學歷的比較少，但文盲現象卻仍然存在，因此提高女性工作者的文化素質仍然是很有必要的。對此政府也應該制定一些政策鼓勵女性們提高自己的文化素質。在對女性工作者的職業性質調查中，科技人員占5.4%、管理人員占44.1%、工人占35.1%、家庭主婦占18.9%，不難看出她們的職業和她們的學歷也有著很大的關系。如今的社會不在是男性的天下，很多時候是需要女性的參與的，因此女性們必須要重視文化素質的提高。從調查結果看，有57.5%的女性還有繼續學習的愿望。25%的女性沒有繼續學習的愿望。有58%的女性目前正在學習新的知識和技能，認為主客觀環境都要求學習。只有15%的不想學習，還有25%的女性是在壓力下學習，不是主動的?？梢钥吹竭^半的女性都有積極學習的愿望，對自己也有更高的要求。由于主客觀環境都要求學習，半數以上的女性目前正在學習新的知識和技能。迫于壓力，有四分之

一的女性被動學習。我們應該看到女性對學習的態度還不夠積極，沒有透徹的認識。中國人說“女人能頂半邊天”，只有女性不斷學習，才能進一步推動社會發展。

如今社會經濟飛速發展，市場競爭也日趨激烈，對人才的需求也是越來越大，面對日趨激烈的市場競爭，有71.7%的女性工作者會努力提高自己的本領，敢于參與競爭，15.4%的人感到有壓力感，認為無所謂、隨大流的人占到13.5%?？梢钥闯鼋^大多數的女性已經不再滿足于家庭主婦這樣一個角色了，她們有自己的職業理想，敢于接受社會的挑戰。

關于工作積極性這個問題，有48.6%的人認為自己比較發揮了，37.1%的人認為沒太發揮，認為根本沒有發揮的占5.7%，認為充分發揮的只占8.6%。在未發揮出積極性的原因中，認為個人主觀努力不夠的占42.9%，認為工作條件不如意的占28.6%，認為領導不重視的占25.7%，想要跳槽的占2.8%。為什么那么的人會主觀努力不夠呢？歸根到底還是對工作條件的不如意和領導的不重視，因此為了提高工作的積極性，企業應該為工作者創造一個更好的工作條件，領導們也應該更加重視你們的員工，與他們建立和諧的關系。

接受調查的女性工作者中，認為自己的工作基本體現了自己的自身價值和作用的占48.6%，認為沒有多少體現的也占48.6%，不相上下，但認為完全體現了的僅占2.8%。由此可見，女性們對工作帶來的自身價值和作用的實現還不算很滿意。新一代的女性對自身價值和作用的認識已不僅僅停留在一個好妻子、好母親上了，她們更需要工

作上的價值體現。

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也在不斷提高。在調查中，有65%的女性覺得目前生活一般，而只有10%的女性覺得差一些，對目前生活還算幾本滿意。有57.5%的女性覺得自己的勞動基本得到了回報，有60%的女性認為和5年前相比，生活水平提高了一些，而27.5%的女性覺得提高了很多。大多數女性一年收入支出較大的主要有吃、穿、文化教育、旅游、應酬?？梢钥吹脚灾饕南M結構，從中也反射出一些社會問題，比如調整消費結構，改善教育問題等等。

作為新時代的女性，應該如何定位自己呢？大多數女性認為在當前形勢下，一定要有自己的事業，同時也希望自己的老公既能干事業又有責任感，對自己既要干好自己的事業也要做個好妻子，好媽媽。而在業余時間里主要活動有做家務，看電視劇，逛街，和朋友聚會。大多數女性的定位是好的，獨立的的，有自己的想法。但是業余活動缺乏內涵，太單調。作為新時代的女性在工作之余好好放松自己的同時，也要提高自己的身體素質，畢竟身體是革命的本錢。

女性在社會中充當著多重角色，而家庭對女性工作的影響是很重要的。對大多數女性來說，家庭最主要的意義是遇到困難時能提供幫助、安慰，可以得到充分的放松和休息，是工作之余學習的主要場所，同時培養教育孩子。所以家庭對女性來說就好比港灣對船舶，大海對江河，藍天對飛鳥。大多數女性在家里都承擔撫養子女，贍養老人，做飯，家庭理財，創造良好的家庭氣氛等責任?？上肱嗽诩彝ブ械闹匾巧统袚呢熑瘟x務。但是她們中有62.5%的人覺得自己在家

庭里只盡了一些責任，10%的人覺得多時沒有做到。女性在家庭方面總要求自己盡善盡美，這體現著女性的無私奉獻與強烈的責任感。

由于調查的局限，結果不能代表所有的女性工作狀況，但是我們從中可以展望女性工作狀況。總的來說，女性在社會中仍然處于弱勢群體，由于主客觀環境影響，很多的女性都在工作中受挫，她們需要更多的關心和支持，特別是來自家庭和社會的支持。同時，這個社會更需要女性得支持，女性的貢獻不可抹滅，因此保護女性的合法權益是很有必要的。我們的政府和企業應該多為女性提供培訓、學習、創業的機會，讓她們能夠更好的投入到自己的工作中，更好的融入社會，為社會的和諧發展做出自己的貢獻。

第三篇：學生村官工作狀況調查報告

一、引言

近年來，我國教育改革，大批大學生陸續畢業，找不到工作。有的通過考研究生就業，有的考公務員，也有的通過考村官下鄉就業。放假期間調查了村官白**，以此來折射現今大學生村官下鄉的工作情況。白**，一九八七年出生于陜西省榆林市橫山縣殿市鎮石碧則村，畢業于西安科技大學，大學本科學歷，中國共產黨學生村官工作狀況調查報告黨員。二零一一年參加并通過了陜西省選聘高校畢業生到農村(社區)任職考試，九月份被分派到橫山縣石窯溝辦事處下欒角村擔任大學生村官，后被選為下欒角村黨支部書記。白**出生于一個普普通通的農民家庭，一九九四年進入石碧則小學，開始了長達十六年的讀書歷程，在小學六年中，她認真學習，爭當模范，取得優異的成績，同時也光榮的加入中國少年先鋒隊，成為少先隊員。兩千年九月，進入橫山縣第二中學就讀，在初中三年里，她嚴格要求自己，積極向上，努力當好社會主義建設的接班人，每學期考試都進入學校光榮榜，被譽為“學習標兵”稱號，同時也光榮地加入中國共產主義青年團。二零零三年六月，中考來臨，一向認真、踏實對待學習的她，由于準備充分，順利地考入橫山中學示范班，開始人生重要三年的學習旅程。高中三年中，白**更加刻苦鉆研，努力拼搏，爭取每一分每一秒，在橫山中學老師強有力的教學指導下，二零零六年六月，她考入西安科技大學化學與化工學院，學習化學工程與工藝專業。雖然現實與理想總是有差別，但她還算是實現了大學夢，同年加入了中國共產黨。二零零六年九月，步入西安科技大學校門后，在學習方面，認真刻苦，從不認為上了大學就對學習有了懈怠，總是奔跑于圖書館與教室之間，在學好專業知識的同時也積極參加和學校舉辦的各項活動。在工作方面，兢兢業業，作為班里的宣傳委員，及時傳達學校和學院的信息，積極配合班長和團支書搞好班集體工作，按時、認真完成各項任務。在大學也榮獲了不少獎項。

二、正文

在大學四年里，通過各方面的學習和生活，使白**各方面能力得到鍛煉的同時，也加深了對黨的認識，堅定了共產主義信仰，對以后步入社會奠定了良好的基礎。

二零一零年七月大學畢業，一時找不到合適的工作，曾經充滿報負的白**一時有些失落和找不到前進的方向，一段時期有些苦悶和彷徨，幾乎在無奈中打發著日子，曾經也參加過應聘，但一直沒有找到合適的工作。她在焦慮中等待，在苦悶中尋找人生方向，白**深刻的認識到，大學生就是國家陪養出來為社會做貢獻的，他們更多的是需要吃苦，在艱難的工作中鍛煉自己，真正把自己培養成社會的有用之才，而不是念完大學就可以享福的。哪里需要他們，他們就去哪里，沒有哪些工作適合哪些工作不適合之說，只要擺正位置，端正人生態度，任何工作對于一個大學生來說都可以做好的，就看你能不能在這艱苦的過程中堅持到底。二零零一年，在陜西省選聘高校畢業生到村(社區)任職考試中，白**順利地通過筆試和面試，最后組織把她分配到石窯溝辦事處下欒角村擔任大學生村官。二零一一年，在村干部換屆選舉中，經村民代表和廣大黨員協商討論，通過“兩推兩選”，最后白**以全票當選下欒角村黨支部書記。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉眼間擔任下欒角村黨支部書記已有辦年時間了。在這幾個月的工作中，白**在調整磨合中不斷地適應著農村工作，在與辦事處各位領導、老同志、村委會主任、會計等其它村干部和村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，而她也逐漸地對這份工作充滿了信心和憧憬，真正體會出了“廣大農村，大有作為”這八個字的深刻內涵。她相信只要有心，只要能夠在磨合期積極調整情緒，在成熟期積極投入工作，一個大學生便一定能夠作為一名優秀的農村工作者在農村這塊舞臺上體現自己的價值，做出自己的貢獻、闖出自己的一片天空。作出一份屬于自己的事業。短短的幾個月中，白**學到了很多東西，認識了很多朋友，結交了一些工作知己，吸取教訓，挨過批評，也得到過贊揚，更重要的是學會了一些做人、做事的方法和道理。尤其二零一二年又是基層組織建設年，在“萬名干部下基層”活動的開展中，得到了市、縣、辦事處領導的支持與幫助，同時也得到其他村干部及村民群眾的積極配合，工作上有了強有力的指導后盾和支持者，干起來得心應手，取得了一定的成績。自從擔任下欒角村黨支部書記以來，白**更加堅持以高度的責任感和事業心，做好每一件事，不管大事、小事。本著一切為了人民的認真工作態度和嚴謹細致的工作作風，得到領導和同事們的好評。領導和村民群眾對她的認可和支持使她在農村干勁十足，信心百倍，在以后的工作中白**更加努全力以赴做一名上級滿意、群眾支持的有價值的新時代大學生村官及村支部書記。

大學生從事農村工作也有弊端，接觸基層不多，對基層工作不了解，干起來有些不知所措，比較棘手，白**對此深受體會，農村的工作看起來簡單但做起來很復雜。大部分面對的村民都是些單純而樸素的人，甚至沒有過多的要求，他們的生活簡單。但是總有那么一小部分人，思想狹隘，認識淺薄，無中生有，愛在生活中斤斤計較，以至于整個村集體顯得有些不穩定。在半年的工作時間里，農村工作讓白**體會到了農民的辛苦、農民知識的缺乏和認識水平的不高，也學會了怎么樣做人做事，給予了她人生莫大啟迪。毫不夸張地說，白**在思想上得到了極大的轉變、提高，她終于明白：只有積極融入到基層群眾中去，同甘共苦，以心交心，認真傾聽群眾的聲音，幫助他們解決一些自己力所能及的問題，才能認真傾聽群眾的支持。這就要經常走訪入戶，和群眾拉家常，談心事，有事沒事多溝通，群眾有困難，及時了解及時幫助，爭取在第一時間內幫他們解決，把事情的危害系數降到最低。

到下欒村半年，雖然沒有為下欒村帶來很多項目，但也解決了一些與農民息息相關實際問題：

一、黨建工作。認真落實黨建目標責任制，充分發揮村黨支部領導作用，支持帶領黨員、動用群眾共同建設下欒角村。組織黨員書寫個人承諾，并且制定承諾臺帳。村務黨務工作情況及時公開。遇到重大事項，及時召開村民代表大會和全體黨員大會，進行民主決策。

二、陣地建設。為了示范明顯，強化農村基層組織建設，充分發揮村級組織的戰斗堡壘作用，增強其凝聚力、戰斗力，在多次與上級申請陣地建設后，橫山縣常委、組織部部長許君針對下欒村原村委辦公室破爛不堪情況，劃撥三萬元資金修繕村級陣地，并增添了辦公設施。同時還給村活動室送來了象棋等老年娛樂活動器材，有一位群眾高興地說：“許部長包抓我們下欒角是我們的福氣啊，他不僅想著下欒角發展，還想著咱們老年人了。”陣地設施的完善，為村兩委班子創造了一個良好的工作環境，為下欒角村經濟、政治、文化和社會各項事業建設奠定堅實的基礎。

三、發展羊產業。結合下欒角人少地廣，為拓寬致富渠道，依托地域優勢，通過多次與上級領導溝通，在村干部團結一致、共同努力下，再加上“萬名干部下基層”這一好政策，縣委組織部許部長和媒炭局周局長及二號礦、三號礦礦長無償捐贈下欒角村一百五十三只優質羊，共計三十五萬元，確定了十九戶示范戶，據預算，一只羊兩年內可以繁殖到四只種羊，一只每年平均收入在六百元以上，這樣的話兩年后每戶僅羊子一項收入可達到兩到三千元，給農民指引了一條致富的好門路。村民切切實實地得到了實惠，蘇洞組村民說：“萬名干部下基層，扎扎實實幫群眾?！碧K加成說：“我養了半輩子的羊，也沒見過這么好的山羊，有了這白絨山羊，我們的致富夢就能早早實現了?！边@次種羊的發放，實實在在幫助農民做了好事、辦了大事，為了下欒角村今后羊產業的發展奠定了堅實的基礎。

四、草產業的發展。發展畜牧業離不開草產業的發展，在市人大常委會環資委副主任劉虎廷、市人大常委會人代工委綜合辦公室主任楊躍的幫扶下，無嘗資助紫花苜蓿籽八百斤，實現下欒村養羊以草定畜，既可以保護生態環境，又可以發展經濟，是一項雙贏工程，得到群眾的一致好評。

五、黨員遠程教育設備維護和管理使用工作。由于村里缺少熟練操作電腦和遠程教育接受設備的人員，白**入村后立即開展此項工作。這些工作主要在每月一次的黨員學習和聽取有關報告時，負責開啟設備接受資料和播放給黨員和群眾觀看，有時也按照村民的要求下載一些農民使用培訓的視頻資料。

白**時刻牢記的就是：她是下欒角村的人，她要極力維護他們村的利益，竭力為他們村爭取利益。工作中，白**在認真抓好基層黨組織建設的同時，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。半年內，在市、縣、“萬名干部下基層”領導的幫扶下，下欒角村有了一個全新的面貌，農民對生活充滿了信心，鼓足干勁，下欒角村的計劃生育、退耕還林、基層黨建工作有了歷史性突破。白**一直在積極地向各級部門爭取項目資金，財政撥款，為了能幫助下欒角村解決主干道路、生產道路、村容村貌、廣場建設等農民迫切希望解決的問題，在辦事處領導溝通協商，希望給予幫助，最后給市人大常委會秘書長王廷生匯報后，他毅然答應幫助下欒角村解決一部分迫切需要解決的項目。

三、分析、探討

為了尋找人生價值，近年來大學生勇敢機智，為社會做貢獻。當村官是大學生實現自我價值的不二選擇。如今，大學生數不甚數，我們國家還不能夠提供給每一個人一份工作。想要實現自己的理想，就需要當代大學生刻苦努力，不怕風雨。將自己的實力提升，提高自我休養，抓住機遇，迎難而上。白**之所以能擺脫找不到工作的無奈局面。正是由于她不懈的努力，敢于挑戰自我的勇氣，不怕苦，不怕累的求學精神。樂于融入普通農民人群之中一顆質樸的心。所以我們即將畢業或還未畢業的大學生，應當提前做好自己。由白**的任職經歷來看，我們要在調整和磨合中不斷地適應農村工作，在與辦事處各位領導、老同志、村委會主任等其他村干部和村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉村情，也要對工作充滿信心和憧憬，真正體會人民的生活。相信只要有心，只要能夠在磨合期積極調整情緒，在成熟期積極投入工作，一個大學生便一定能夠作為一名優秀的農村工作者在農村這塊舞臺上體現自己的價值，作出自己的貢獻，闖出自己的一片天空，作出一份屬于自己的事業。在工作中多留心，多學習，廣交朋友，結交一些工作知己，吸收教訓，不怕挨批，學會做人，做事的方法和道理。要有持之以恒的堅定信念，有責任心和事業心，做好每一件事，不管大事、小事。本著一切為了人民的認真工作態度和嚴謹細致的工作作風，全力以赴，定會收獲滿意的工作成果。

第四篇：農村教師工作狀況的調查報告

農村學校的發展及農村教師工作狀況的調查報告

——高坊小學李平

在這次科學發展觀活動中，作為一名一線的農村小學教師，我對新形勢下農村學校的發展生存、農村教師的工作狀況進行了調查，和許多教師交談，引起我的思考，有喜有憂。

學校生源逐年減少。

近幾年來，由于黨和國家對教育的重視，農村學校辦學條件有了較大改變，特別是在“兩基”迎檢期間，可以說農村學校的面貌發生了翻天覆地的變化。新修了教學樓、配置了“遠程”設備、建了圖書室、實驗室，配備了教學儀器。加上“兩免一補”政策的施行，輟學率得到有效控制。但是，時至今日，由于農村小孩出生率的降低，大量農村青壯年涌入城市，農村孩子入學人數大幅減少。許多學校停招新生，加上一部分孩子更隨父母轉學，班級人數極少，特別是村小。如我鎮在“兩基”攻堅時修的一部分教學樓，現在很多教室閑置。一些村小生源減少導致學校合并，校園只能閑置或出租。一些班級學生人數只有10多不足20人。在我所任教的學校，一所能容納12個班級500名學生的學校，現在只有學生130人，其中一到三年級每班學生只有10多人。下一年，一年級停招，預計僅有學生80人左右。這種現狀絕不是個例。

在這種情況下，科學合理地調整學校布局，對合并學校后閑置校園的利用，是應該思考的時候了。

教師結構不合理，實施素質教育難度大。

教師績效工資的施行，福利待遇的提高，廣大教師全身心地投入到了教育教學工作中，大大地提高了工作積極性。應該說，時下，絕大部分教師的責任心是值得肯定的。但是，農村學校師資水平的現實卻是嚴峻的，對積極實施素質教育，滿足家長對于教育的需求是有差距的。

在農村學校，一方面是隨著生源的減少，學校合并，教師數量逐漸超編。另一方面卻是教師年齡結構不合理，老化。一部分剛分到學校的年輕教師，都通過招考、借調、托關系等渠道離開農村到了城市任教。留在農村都是一部分上歲數，知識老化的教師。在我們學校，前后分到學校的年輕教師就有幾人，后來都先后調走?，F在學校共有11名教師，其中4人有50來歲，歲數最小的教師已有30多歲。11人中，有4人是民轉公教師，一人是頂替教師，兩人是非師范畢業生，只有4人才是師范類畢業生。在民轉公教師及頂替教師中，大部分是初中學歷。這樣的師資，要全面實施素質教育，要全面提高教育教學質量，難度是很大的。農村教師工作艱辛，工作繁瑣，壓力大。

來看看農村教師一天的工作。學校10點鐘上課，教師早上得7點左右起床，8點半左右吃飯，走上40分鐘的路程到校。遠一點的教師還得起早一點才行。下午3點半放學，教師3點50離校。學校沒有食堂，部分教師從家里帶點東西到校抽時間吃，不愿代的只能堅持到下午。如果進行家訪，回家吃飯時間更晚。農村工作的教師“一日三餐”是得不到保障的。

再看看農村教師每周的工作。每個教師每周平均要上20節課，6個學科課程，有的還要多。要備6個學科的課。教師手中，除了各學科的備課本外，還有作業批改記錄、輔導學生記錄、家訪記錄、班主任記錄、政治業務學習記錄、“留守學生”工作記錄、“陽光體育活動”記錄等，每一樣記錄都要完成，都要檢查。另外，還有授課小結、單元質量分析、安全教育資料、主題班會隊會方案資料、家長學校資料、公開課資料、出班刊?？馁Y料等都得在規定時間交給學校。其他還有如“兩基”文化戶口的調查滾動、學生借閱圖書記錄、“遠程”教育活動記錄、實驗室開放記錄、填寫校務日志、撰寫國旗下講話、動員學生入保、宣傳各種傳染

病防治知識等等。真是大事小事，份類份外之事一概全包，一概全管。在學校，經常看到我們的教師在辦公室里一邊批改作業，一邊啃饅頭的生動畫面。以上是我看到的我們農村學校，農村教師的現狀。

2009-10-30

第五篇：職場新人工作狀況的調查報告

職場新人工作狀況的調查報告

陸裕華李嘉怡張明杰陳志強

（蘇州大學 215021）

［摘要］大學生畢業走上工作崗位后成為職場新人，這些職場新人的工作狀況如何，他們有怎樣的需求，又有怎樣的困惑。在校的大學生以及輸出職場新人的高校，從職場新人的工作狀況中能夠獲得什么樣的啟示，帶著這些問題，蘇州大學創業人社區“開拓者”隊利用暑期，在老師帶領下進行了社會調查。他們從大學文化知識對工作的幫助、學校到社會最難銜接的方面以及在校期間對工作影響較大的活動等若干方面，通過訪談與問卷相結合的方式進行了較為廣泛的調查，最后完成了該調查報告。

［關鍵詞］職場新人工作狀況啟示調查報告

一、研究的動機和背景

我國每年都有幾百萬的大學生走出校門成為職場新人，這些職場新人的工作狀況如何，他們成為職場新人后會有什么樣的需求，又會遇到什么樣的困惑，從這些職場新人的工作狀況中我們能得到什么樣的有用信息，尤其是對即將成為職場新人的學子，以及培養這些學子的高校來說，又有能從這些信息中得到什么樣的啟迪，針對上述問題，我們蘇州大學創業人社區“開拓者”隊，在老師的指導下，利用暑期開展了社會調研，我們通過走訪與問卷調查相結合的方式獲得了大量的有用數字，經過對這些第一手資料的整理和分析，完成了此報告。

二、研究思路以及方法

我們計劃先從職場新人的“背景”入手，首先掌握社會環境的狀況，然后再設計問卷向職場新人發放、調查，其中我們還與一些職場新人進行了面對面的交流。

在對職場新人“社會環境”的調研中，我們通過網絡，電視媒體，報刊雜志等方式了解了目前社會對職場大學生新秀各方面綜合能力以及社會經驗等的要求；我們通過與勞動與社會保障機構進行溝通，了解了國家對“大學生求職難”的相關政策以及后期的鼓勵培養措施，探究政府在解決目前企業需求與大學生職場心理雙向溝通方面所能夠采取的各種措施。在此基礎上，我們通過設計并發放問卷與面談相結合的方式，了解了職場新人所遇到的各種問題與自身訴求。并希望籍此為即將進入職場的學子提供有益的參考，為培養這些學子的高校制定培養人才的政策提供參考依據。

三、研究過程及結果分析

本次課題調研采用問卷調查和面對面交流相結合，企業調查與社會調查相結合的方式。我們抽查的社會調查樣本的數量為306份，問卷數量為305份，其中有效問卷273份。我們

調查的行業主要包括金融、房地產、制造業等行業，調查的職場新人主要為畢業未滿三年的公司員工。調查的內容涉及到： 大學文化知識對工作的幫助、在校期間對工作影響較大的活動、學校到社會最難銜接的方面、最初選擇工作重視的方面、工作壓力的主要來源問題等。

通過對這些問題調查所取得的數據整理分析，我們得到如下信息：

1.關于大學文化知識對工作的幫助

被調查者對大學所學文化知識對工作幫助程度的評價總體來說都是“一般”，在被調查者中沒人認為大學所學文化知識對工作幫助是“幾乎沒有”的，這說明大學教育并非好多人批判的那樣一無是處。我們應理性看待大學教育，雖然大學教育依舊像初高中那樣沒能真正的施行“因材施教”，沒做到個性教育，依據每一位學生不同的特點與愛好來制定教學計劃，但是大學教育畢竟是高等教育，它所傳授的知識多數還是能給畢業生日后工作中提供幫助與參考的，大學生不僅僅知識吸取知識，還有大學教育中所傳達的思想，這才是真正的財富。大學生可以借鑒經驗，自己給自己制定適合自己的成長計劃，為日后的工作打下堅實的基礎。

2.在校期間對工作影響較大的活動

在接受調查的眾多人群中絕大多數人認為實習經歷對工作影響較大，其他重要的影響因素依次是兼職經歷、大學社團活動、各類比賽以及其他活動如公益事業等，當然大學期間的班級活動也不容忽視。

從調查人群口中我們了解到：實習經歷尤為重要，實習階段可謂是大學生身份的轉換階段，從學生到社會人，所處的環境也發生重大變化，實習生面臨的更重要的還是心理、社會認知和承受能力等多方面的考驗。此外，大學期間的兼職經歷對工作影響也較大，在學好專業課程的基礎上走出校園做些兼職可以讓學生提前進入社會，鍛煉做事的毅力，一方面增加了社會閱歷，另一方面可以在一定程度上給從學生身份到工作崗位的轉換提供過渡。社團活動相當于學校這個小型社會的社會活動方面，學生通過這個平臺發揮自己的組織能力、領導才能，更重要的是社團活動增強了學生的責任感和服務他人的意識，這些都對將來的工作影響深遠。大學期間的各類比賽有利于培養學生勇于挑戰的精神，同時增強競爭意識和團隊意識，大有裨益。當然班級活動也是不可忽略的重要方面。

3.學校到社會最難銜接的方面

我們通過問卷調查分析出來的數據，從溝通協調能力、工作強度、工作壓力、專業技能應用、工作經驗、解決問題的能力等方面反映了初入職場的大學生感覺大學到社會最難銜接的方面。

總的來說，各行業初入職場者都認為溝通協調能力、工作經驗、解決問題的能力是從學校到社會最難銜接的部分。這與目前大學生在校期間與社會接觸不多有關。其中對于IT、電子、制造等專業性較強的行業，專業技能的應用也是比較突出的問題，對于醫療、房地產等行業，工作壓力等問題則比較突出。

4.最初選擇工作重視的方面

從我們的問卷中可以看出，選擇“發展前景好”這一選項的人占絕對大多數，“薪資待遇好”次之，“符合興趣愛好”、“工作環境好”和“安逸穩定”也較多，選擇“工作強度低”的最少。

首先，我們可以看出，現在大學生對最初選擇工作不是看的薪水，而是看的發展前景，說明當代大學生有了為自己長遠打算的意識，不只看到眼前的利益（薪水高低），而看重工作單位的潛力值，這是新一代大學生與舊時代大學生的重要區別。

其次，我們再看“安逸穩定”這一選項，這一選項的人數不是很多，只有83人，遠低于“發展前景好”，經過分析可看出，現代社會公司企業林立，新興公司與老牌企業層出不窮，同時競爭異常激烈，在此環境下，想要找個安逸穩定的工作異常困難。再者，我們看到大學生之所以很少選擇“安逸穩定”這一項，也和大學生本身的價值取向有關，現在跳槽已不是一個“失業人”的代名詞，反而成為了一種“時尚”，當代大學生尤為看重自己的意愿，意欲選擇更適合自己的工作。

再者，我們再來看看“工作環境好”這一選項。選擇這一選項的人也比較多，分析可知，當代大學生頗為看重自身所處的環境，這與大學生生活條件的改善有莫大的關系，同時也是大學生要找一個福利制度等外界因素優越的公司有關。

然后我們再來看看“工作強度低”這一選項，很少有人選，說明現在的公司企業都走的人性化道路，很多都為員工考慮，這是當代公司較之以前公司所喜人的地方。

最后，我們再來看看“符合興趣愛好”這一選項，選擇的人雖不及“發展前景好”，但也是很多的，可以看出，大學生越來越重視自己的工作要符合自己的興趣，雖然當今社會要想找到一個完全對口的工作很難，但是大學生對這方面的要求還是有的。

現在大學生越來越自主化，不受外界的約束，選擇自己喜歡的，自己認為合適的職業，同時，也可以看出，現在的公司企業越來越人性化，雖然是應越來越重的競爭壓力的需求，但對員工的待遇和福利的方面越來越完善。

5.工作壓力來源

接近半成的工作壓力是經濟上對于買房買車的壓力。這與現今高的驚人的房價以及飛

速上漲的物價不無關系，由于被調查對象是年輕人的緣故，他們想要買房有很大一部分是家里要求以及用作結婚用，這反映的不僅僅是錢的問題，還有社會觀念的問題。現如今還有很多人存在著沒房就不結婚的舊思想舊理念，這是要不得的。次最大的壓力來源便是工作時間長的問題，年輕人可能渴望更多的自由空間，不希望花費過多的時間在工作上。接下來便是工作任務太重的問題，從一方面來說可以解讀為公司方給了員工過多的壓力，沒有給他們營造輕松自由的環境，另一方面也可以說是員工抗壓能力有限，不希望承擔過重的壓力。而嚴格的管理制度和補貼家用帶來的壓力也是不容小視的。有時過度嚴格的管理制度沒能起到督促員工提高員工生產率的作用，反而會引起員工反感，降低員工工作效率，欲速則不達啊。反而寬松的工作環境能給員工營造一個家的感覺，使他們投入更多的精力在工作上，把工作完成的更出色。

四、政策及建議

通過我們的調查與分析，我們認為：

對于在校的大學生來說，一方面應該認真對待專業知識的學習，因為這是以后走入職場后繼續發展的一個基礎，有了堅實的專業基礎知識，才能為以后的發展提供更廣闊的空間；其次，要提高自己與外界交往的能力。有了較強的與外界交往的能力才能較好地適應環境的變化，才能在比較短的時間里完成由大學書生到職場達人的心理轉變，從而在職場里找到自信。這就要求在校的大學生不能死讀書，要積極參加學校的各類活動（包括社團活動），通過參加各種活動，學會于不同人的交往。還要利用假期積極參加實踐活動，通過實踐活動，開啟了解社會的窗口；最后，大學生應該自覺地培養自身的耐壓能力，接受挫折教育，培養樂觀、積極向上的情操，這對大學生來說尤為重要。

對于培養大學生的高校來講，除了重視知識的教育之外，還應該注重大學生能力的培養。高等學校應該注重開展各種社團、學生組織的活動，從場地、時間、經費以及老師的配備等方面都要給予保證。學校應該積極開展大學生暑期實踐活動，對于這種活動，不僅要講究一定的涵蓋面，更應該注重這種活動的質，切忌使這種活動流于一種形式。高校應該從實質上對大學生進行職業規劃的指導，通過這種指導，實現從大學到職場更好地對接；

對于接受大學生的單位來說，應該盡快掌握職場新人的特點，了解他們的需求與困惑，積極幫助他們完成身份的轉變。在可能的情況下給職場新人提供較為寬松的政策與環境，為他們提供公平競爭的平臺，對于比較突出和優秀者及時委以重任，為他們在公平競爭的同時，打開正常晉升的通道。要給剛進入職場的大學生提供足夠的發展空間，這樣才能吸引優秀的大學生進入公司。惟有此，才能使今天的職場新人，成為明天的職場達人。

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