第一篇：優秀班主任報告會心得

參加“2013年全國一線優秀班主任經驗交流報告會”心得

梁永心

10月19-20日，東城立新金安華國際酒店，有幸地參加了兩天的班主任他教師培訓，田麗霞主講重在講教學事例，以幽默詼諧的語言帶動了全場氣氛，讓人聽得津津有味，感同身受；周同麗老師則以理服人、以情動人，細節與耐心永遠都管用；方海東主講當了17年的班主任，是一位身經百戰的全國優秀班主任，他同樣幽默，重在講理論，用深刻的理論運用到學生當中，用他的智慧與隨機應變去觸動學生心中最柔軟的那一塊。

田麗霞老師

班主任的工作是最平凡、最瑣碎也是最重要的工作，每天都有幾十名孩子不停地在喊著：“老師！老師！”老師的每一個眼神，每一個動作都牽動著每一個家庭的喜與悲。每天都有無數的事情要你去處理，怎樣才能把這些工作做好，光有愛和熱情是遠遠不夠的，還需要的是智慧和方法。那么智慧和方法從哪里來？就要不斷的讀書、學習。作為教師不可能飛黃騰達、不可能富甲天下、不可能轟轟烈烈、不可能悠閑從容??選擇了教師就選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了忙碌。

田老師說：優秀班主任應有的幾個特質：

1、業務精——班主任應該是響當當的任課教師，信其道更尊其師。

2、有愛心——沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育是不完整的。

3、肯吃苦——勤能補拙是良行，一分辛苦一分才。

4、善思考——思考能夠少走彎

路，接近成功。

靜下心來仔細思索，說得很有道理。一個老師再有愛心、再能吃苦，每天只是重復地做著一件件瑣事，不思考、不總結、不學習，那將是永遠的教書匠。慢慢地也將被這個進步的時代所淘汰。

作為一名教師表揚和批評是進行班級管理的重要手段。科學表揚，藝術批評：教師要養成表揚學生的習慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。批評學生，選擇適合的批評方法，選擇批評的時機和場合，而且對批評進行反饋。沒有批評的教育是不完整的教育，我們批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。表揚和批評是一對孿生兄弟，經常結伴而來，沒有批評的表揚只會造成思想的泡沫，使學生被虛妄的驕傲所陶醉；沒有表揚的批評只會制造思想的石碑，使學生被無謂的壓力所窒息。所以也可以這樣說：表揚和批評是班主任工作的主要內容。也是建設優良的班集體的重要手段。

說完表揚和批評再說說“愛”。作為一名班主任對學生要從嚴要求，愛而不嚴不是真正的愛。班主任的愛既不能完全等于母愛，因為母愛太仁慈；也不能完全等于父愛，因為父愛太嚴厲。班主任的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。班主任只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。

方海東老師

方老師以自己10多年的豐富的班主任工作經歷為主線，從班主

任工作中的幾個創新案例進行深層次的闡述，并向與會的老師詳細解讀了“飛揚班”因材自教教育模式的操作系統。特別是他的“一個雞蛋”案例、“飛揚班”教育操作系統等新教育舉措給與會老師留下深刻印象。他認為教育要更好展現效能，必須不斷提高班主任專業化水平。他的每天“四個一工程”（每天上好一節課、每天讀一個小時的書、每天和一個孩子談話、每天寫一篇教育隨筆），為我校的年輕班主任提供了可借鑒的成長途徑。

方老師詼諧而幽默的講座一結束，在座的所有老師都報以熱烈的鼓掌聲，老師們紛紛表示這次講座真是受益匪淺。因為我們不僅感受了方老師的愛心教育理念，而且還學到了如何當好班主任的方法，如何讓自己轉變為一名研究型的班主任，講座給了大家很多的啟迪。

周同麗老師

周同麗老師的報告“過詩意生活筑幸福人生”，被周老師詩一樣的語言深深打動，自己也感覺走進了詩一樣的生活。周同麗老師對班主任、對班級管理有自己的詮釋和見解，現把聽課的感受和周老師的觀點整理如下：

班主任幸福三原則：選對一把椅子、研究一個規律、運用一種方法；選對一把椅子：一個信念---把教育當做自己一生的事業，一種心態---有能力改變可以改變的事情，有胸懷接納不能改變的事情；一個目標---自我發展的目標；研究一個規律：學生發展的規律；運用一種辦法：一個人一種方法，一個人這一件事一種方法，一個人這種情況

下的這一件事一種辦法，一種辦法解決50個學生---您會很累，效果不好，50個辦法教育一個學生---學生一定能教育好。班主任帶班要有自己的規劃：指定班級目標，還要有目標實施的手段。

啟動學生的內驅力是教育的核心。班級文化建設要在以德育人、以理育人的基礎上，培養學生正確的審美觀及感受美、創造美的能力，讓學生熱愛生活，在美中學校、在美中工作、在美中提高，進而擁有一顆美得心靈。在他們成人的道路上使學生更加有所追求的去發展自己。

這三位優秀的班主任身上的品質，對于我這個初出茅廬的新教師來說，真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，發現自己只是硬邦邦地對學生發出“指令性、命令性”的語言，有不順意的時候就使用批評。深知自己不是一個很好的班主任，但求繼續努力，向優秀的班主任學習，摸索出更好更多能夠教育好孩子的方法，讓我的孩子在我的帶領下都能夠健康快樂地成長。

第二篇：優秀班主任報告會相關記錄

優秀班主任報告會相關記錄

一、報告中教育格言

沒有個人利益犧牲，就沒有團隊精神

人生在克制中進步

自律是成熟的標志

二、發言內容觀點

第一講人

1、了解學生，充分激發學生的自信

2、融入班級，關愛學生成長

3、及時教育，糾正學生不良行為

4、觀察敏銳，善于發現閃光點

第二講人

1、研究學生，掌握班內學生的綜合情況，是教育前提

方面：學生家庭，人際關系，過往情況，興趣愛好，了解需求

途徑：直接與學生溝通，進行家訪溝通，每兩周周記熟悉班級和學生心態

2、民主指定班級制度，重視考核

建立考核小組：值周班長，值日班長及相關考核人

每周值周班長進行小結

3、抓住學生心理特點，重視呵護學生自尊

培養責任感

認同學生，鼓勵學生

第三講人

1、正確面對學生錯誤

謹慎處理班主任與學生之間矛盾

對學生錯誤要多一些寬容

2、以賞識鼓勵教育學生為主

第四講人

1、面粉和水的原理——提高班級凝聚力

2、調查學生相關：愛好興趣，最尊重的人

了解學生情況，根據表現劃分梯隊，老師個人設立學生培養目標

3、鼓勵學生主動做事：大事想辦法，小事趕快做

適應班主任 同學 領導 就是適應將來的社會

4、以身作則，以行動感化——親自打掃廁所

晚上寢室講話——班主任請吃飯——以賞代罰

5、研究學生，批評要投其所好

6、互動教育，學生參與教育，非被動

打架事件——一起和學生搞打架對策——從而分析出大家的危害

第三篇：聽優秀班主任報告會有感

聽優秀班主任報告會有感

3月5和6日這兩天，我有幸參加了在慶華文化宮舉辦的高端培訓。會上聽了全國優秀班主任丁榕老師、韓玲老師的講座，我被她們深深地吸引。尤其是韓玲老師所做的報告。我們跟隨著韓老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個人。韓玲老師主要從下面六個方面進行了詳細的闡述：

一、特殊時代對我們教師的特殊要求

韓玲老師說到：社會從來沒有像現在這樣關注過教育，領導、家長、學生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當，我們感覺身上的擔子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應這樣的現實，那就是與時俱進，擔當起這一時代老師義不容辭的責任。

韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩定了，學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟。“學校辦得好不好，關鍵在于班主任！”。后來想想，也正是這么回事。正如韓老師所說：“家長們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實在耽誤不起。”責任之重我們無法承受。過去一家幾個孩子，老大不行了有老二，但現在就不一樣了，一家就一個孩子，一旦不成功，一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實在耽誤不起。一個好老師就是一班好孩子；一個差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實，現狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長就放心了，家長放心了，社會也就滿意了，社會也就認可了這個學校的品質，班主任在其間起的可是關鍵性的作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。

二、班主任必須要給學生留下良好的第一印象。

管理班級的成功與不成功主要看學生服不服，學生服了一切都好了，學生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來給他，也不管用。因為他不服你，反過來，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會犯上作亂。但如果我們給學生留下了良好第一印象，第一次在全體學生面前亮相就打動學生的心了，那效果就不一

樣。

韓老師舉例子：2005年9月開學第一天，報到完了以后學校說剩下時間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對學生說：同學們：人到中年，我闖京城，來到平谷，我是人生地不熟；但來到了峪口中學，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學生，也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始，我就住到了學校，我和大家在一起的時間，遠遠超過了我和我的家人在一起的時間，我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因為，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏。和你們在一起，我感覺自己是一個非常幸福的人！”就這么幾句話，學生們的眼睛都在放光，學生們的掌聲是發自內心的。什么是幸福，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學生有一種歸屬感，感到有依靠，當他困了、累了，甚至迷茫了，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全，這就是幸福。

三、班主任要盡快成為一名教課能手

韓老師說：為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個班主任教書不行，那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過這第一節課要牽引學生的魂。讓學生們佩服、信服，從而認可、服從。所以，每學期開學的第一節課，她都要花費很大的精力來準備。因為，要通過這第一節課，向同學們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。

第一節課至關重要，這是認同一個人的開端。如果他認同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節課就不一樣了，如果第一節課學生認同了，他們就會帶著有色眼睛，來觀賞這第二節課了。即使這第二節課真的講的不怎么樣，學生們也認可。

班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節課，我們必須苦練基本功。要把這節課上好，我們最起碼應該做到幾點：一是要改進教學方式，學會運用先進的教學理論來指導課堂教學；二是要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識；三是要不斷提高自己的專業知識水平；四是要講究語言藝術。這樣學生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當班主任也好，我們不要老強調學生的原因，我們應該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學生服。

四、第一次班會要引起共鳴

我們的學生來自不同的家庭、不同的學校，面對陌生的環境，怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們

要尋求一個點。這個點就是班會。我們的第一次班會一定要精心準備，要能夠引起共鳴。對于這次班會，我們的班主任要下大力氣，從創意到實施，每個細節我們都要把關。我們要使出渾身解數，調動一切可以調動的力量，從教室布置到班會程序，從主持人到學生發言，每個環節我們都要很好掌控，要給每個學生發言的機，要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛，要開得群情激昂，因為這是一個誓師會。

五、要處理好與學生家長的關系

教育追求的是合力效應，需要家長的大力支持與密切配合.那么家長到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長對我們的認可程度。所以，這第一次家長座談會非常重要，目的：就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心，所以我們必須精心準備。比如：教室的布置、講話的內容以及我們自身的著裝等等。

韓老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子，為了我的學生，讓我們共同努力！韓老師的發言：家長朋友們：你們好！為了您的孩子，為了我的學生，我們走到了一起。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，同舟共濟，共度難關！我是一名教師，同時我也是一位母親。我希望我的孩子進入一所好學校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當別人大家把孩子送到我手里的時候，我也應該讓大家放心。讓大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她讓學生家長在紙上寫出自己孩子的優缺點以及對各位老師的要求，這樣做，就是讓家長知道我是誠心誠意為學生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心。

六、班主任必須要處理好與科任老師的關系

當學生和科任老師發生不愉快時，班主任要安慰科任老師，比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協助老師搞好善后工作，注意是協助而不是包辦。在學生面前夸獎課任老師，學生是最好的傳話筒，他們能講你說的這些話告訴科任老師，老師聽了當然高興，這樣就可以調動科任老師的工作積極性。在學生中說這個老師如何如何了不起，也可以調動學習的積極性。

作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應，需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長就不會買我們的帳，這樣就會使我們的辛勤勞動付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學生越來越難教，越教越煩心。那么我們是不是應該好好反省自己的教育方法呢？韓玲老師告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當作客人。態度一定要謙虛、和藹、謹慎。講話時，要推心置腹。評價學生一定要客觀公正，先提優點，再

指出不足。給家長出點教育孩子的主意，決不能發生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學會冷處理，切勿蠻干。

韓玲老師的講座讓我感受到了為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，我們的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。

第四篇：全國優秀班主任經驗報告會整理稿

全國優秀班主任經驗報告會整理稿——--魏盛玲 任小艾簡介

女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業留校，擔任語文教師兼班主任工作。工作期間，先后就讀于北京教育學院中文系、北京師范大學教育科學研究所德育原理專業研究生，應邀赴日本、澳門、瑞士等地講學并作學術考察。在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、無私奉獻、持之以恒的精神的精神，創造性地為國家教育事業作繭自縛出了突出貢獻，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市‘五·四’獎章”、“北京市‘三·八’紅旗手”、“北京市兒童少年先進工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。1989年任小艾發表的《建立民主、平等、和諧的師生關系》系列文章，榮獲全國教育好新聞系列文章評比一等獎；1990年出版的《我的班主任工作》個人專著，榮獲全國首屆教育科研優秀成果評比一等獎。任小艾曾先后主持中央電視臺《綜藝大觀》、《電視你我他》、《第二起跑線》節目，多次策劃并參與國家級的大型綜藝晚會，現擔任教育部《人民教育》編輯部第一編室主任（正處級）工作，還兼任中國教育電視臺《走向明天》欄目節目主持人，2000年榮獲了全國教育類電視節目一等獎。

任小艾報告簡要回顧：

更新觀念與時俱進

一 班主任工作的重要意義：

在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師,沒有做過班主任的老師人格是不太健全的,那是職業生涯的一個遺憾,如果你把你工作年限的一半給予了班主任工作那是難能可貴的！在獨生子女的現實社會中,當班主任的確艱辛,全國班主任津貼最多的是2000元,最少的是5元,所以國家教育部已經制定班主任待遇修正條例,可能是你們意料之外的高呢!現在還沒有公布實行，暫時不說,但是,我可以肯定地告訴大家，班主任工作20年以上的老師可以把你的班主任津貼納入你的退休工資。教育部將把班主任工作當作一中專業。我們的這個工作是值得我們敬重的。因此：

１ 我們要多想自己已經得到的，少想得不到的東西，讓自己快樂的工作，帶著感恩的心對待工作。

２ 喜愛自己的工作。

３ 班主任是一個健康的工作，我們總得對待好自己的工作。4我們要學生愛自己，讓他們覺得我們是世界上最喜歡的人。

現在，我們班主任的與時俱進不夠，還用傳統的、封閉的思想對待新時代的孩子，喜歡當警察型的老師，常常用顯微鏡看孩子的缺點，用放大鏡對待他們的缺點。國家教育部將準備在三年左右的時間進行班主任培訓，每人大概要30個課時。

二班主任得改變育人方式。

班主任是學生精神生活的引領者，應該在學生心靈深處耕耘。我們應該改變自己的育人方式，改變過去的管人方式，訓斥、責難、找毛病的方式。現在，我們要學會傾聽，老師要有宗教的情懷，善于讓學生傾訴。老師要善于傾聽，面對學生的問題，老師把一大堆富有哲理的話講給一個天真爛漫的孩子聽時，就他的生活閱歷他們是根本不懂的，所以，我們不要講那么多大道理和空洞的理論，讓學生自己分析，自己想，自己說。老師告訴他對錯就行了！班主任要做到重理輕管，也就是輕約束、輕說教、輕管制，變管理型為服務型。這服務就是滿足需要。滿足開放社會下孩子的需要，我們要研究今天的社會，研究今天的人，要常常反思做父母，做老師的觀念，要進行改變。

例如：魏書生用服務的理念用智慧去引領孩子，他的班級里只有兩大本：班紀和班規。他是引領孩子們針對出現的每一種問題，開始商量討論，就訂一條制度，全班通過了這條紀律就產生了，再通過討論如果誰違反了怎么辦？討論產生這條班規。作到人人有事干，事事有人干。時時有事干，事事隨時干。用更加智慧的頭腦服務于學生。

又如：霍茂珍老師：從教四個沒有60年沒有發一次火，每次遇到要發火時，她總是想，我是一個受過高等教育的人和一個毛孩子生氣是何等的無能。

2從沒有讓一個孩子掉隊。

3從沒有因為學生犯錯誤而請家長的。她認為，很多老師一搞就請家長來，這是作為教師的無能才把責任交給家長的。

4從沒有懲罰或變相體罰過一個學生。

有人說：愛孩子是做合格教師的底線。說我們要檢驗一個教師是不是一個合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。

那你應把那種愛的情懷表現出來。前蘇聯著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。

現在素質教育的三要素是：面向全體學生，讓每一個學生全面發展，和諧發展。

毛澤東時代上班，鄧小平時代下海，江澤民時代下崗，胡錦濤時代是上網。中國現代教育面臨的問題有：

（1）網絡紛雜，孩子喜歡上網游戲，聊天，看色情東西。我們不要困惑，這樣的時代下，避免封閉網絡是不對的，是很難的,要引導他們識別網絡的真偽價值。聊天是因為獨生子女心靈的孤獨，家庭的壓抑導致的，色情是網絡對青春期孩子的誘惑，老師應該提前打好預防針式的直接上性與生理的剖析課。家庭寬松的氛圍多一些交流.（2）單親子女的教育問題。中國的離婚率現在遠遠大于周邊國家，家庭的破裂導致孩子們愛的缺少導致心理的畸形。所以，老師要多愛這類孩子。

（3）早戀問題。（是中學的問題略）

在這個階段，是青春期的孩子，家長一定要注意加強補鈣，女孩14,男孩16為青春期,家長一定把握時機加強大力補充鈣質。學校盡量避免讓更年期的老師教青春期的孩子，聰明的老師，讓學生自主地做自己的事情，給孩子自我展示的機會。現在，他們是物質生活的富翁，精神生活的乞丐，我們要改變觀念，請給予孩子四方面的愛：尊重的愛，理解的愛，平等的愛，相信的愛，否則你會失去你的孩子。

人都有個皮膚饑餓，孩子要多關愛，父母要對孩子了如指掌，關愛有加的孩子一般不會早戀，不要等學生出現了問題再去關愛。一個好習慣的養成最少要三個月，教育講究先入為主，在孩子們面臨問題處在十字路口時，不要提供結果，告訴他東南西北的后果，任他選擇。總之：要給孩子一杯水，老師應該有一眼泉。三班主任如何教育下一代。一個人的道德才能達到一定高度叫圣人，德大于才為君子，所以，教會做人遠比教會知識重要。那么，我們培養孩子什么呢？要知道，人生是需要奮斗和掙扎的，人是需要不斷地磨練的，我們應該注重孩子做人、生活、學習習慣的培養，小學注重興趣，中學注重青春期教育，高中注重責任的培養，讓他們由被動變主動，我們要培養他們終身學習方法和能力，不是教過了就行了，應該是教會了沒有？也就是教會學生獲取知識的本領。要探尋教學發展的規律。

一個名師成長的要素是：

1調查學生，了解學情。

2學會反思。

3學會改變。

4學會創新。

5學會總結。老師們是會干不會寫，應該隨時寫下班主任教

育的點滴體會。

6學會讀書。終身以書為伴，這里她為我們推薦了班主任必

須看的幾本書：《愛的教育》(亞米契斯)

愛彌兒》(盧梭)

〈〈給教師的建議（給教師的100條建議）

論家政－施愛與管教的藝術（第一章）

論家政－施愛與管教的藝術（第二章）。

7學會升華。

一個好的班主任要做到：

一 則：

遵循民主平等尊重學生的原則。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說指的就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，No一樣可以溫柔地去表達，No可以用尊重民主平等信任的方式來表達，這是一條教育原則。讓學生體會到老師的愛，感覺到老師愛我們，老師常常會讓我們感動。老師要具備愛的能力，讓所愛的人反過來愛我們。怎樣具備愛的能力呢？就是用真誠的愛打動他。學生確實尊重的愛，理解的愛，平等的愛就會逆反，所以，我們應該經常耕耘在學生心靈的深處，儲備感情。盡職盡責對待孩子。

二 感：

就是教育的責任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責任感，對教育的事業你要有使命感。

培養孩子的：1 創新意識。2開放意識。3 對人寬容，不能貪，不能嗔，不能癡。寬容別人就是寬容自己。4攻關意識。5 風險意識。6 法制意識。7服務意識。我們一生充當不同的角色要服務與人。

三言。

1沒有不合格的學生，只有不合格的老師，如何讓自己的思想引領孩子。

2沒有教不會的學生，只有教不好的老師。

3評價自我。老師最大的成功是培養自己崇拜的人，要多和不如自己的人比，讓自己舒服。

四通。

通曉班主任專業，通曉學科教學，通曉相關學科，通曉教育科研。

五心。

1愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。

2信心。

3專心。專心致志地做一件事。

4恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。5 虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態。那么你就能夠永遠的不落伍。

6方法。就是六個教育的技巧。

簡單地對大家介紹一下，六個教育技巧的第一個技巧就是“優良環境的感召法。

（班級環境，人文環境，自然環境。）

第二個技巧就是第二個教育的技巧，“虛功實做的導行法”。我們把思想教育工作稱作務虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進去，因為你理解能力強。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見摸不著他就厭煩了。而且只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。所以回到家就忘了。那么你力求讓你的工作能夠虛功實做。要讓你的空洞的說教變得看得見摸得著。變成現實行動的指導。

第三個技巧就是抓住時機，產生事半功倍的教育。

第四個技巧是：捕捉興奮點的磁性法。

第五個教育技巧是：三位一體的互觸法。發揮學校家庭社會的合作作用。

第六個教育技巧是：自我教育的內趨法。

第五篇：報告會心得

試飛鋪就成功路

——聽報告會有感

“我將青春之花綻放在祖國的藍天。”印象最深的就是中國飛行試驗研究院副院長及第十五屆“中國青年五四獎章”獲得者宋慶國所說過的。因為這句勵志的話，我深深地被他那兢兢業業、勇于奉獻的航天精神所感動。因此也很榮幸能聽其報告會從而蕩滌仙靈，升華情感。

他曾經也很普通，也和我們一樣在大學肆無忌憚地做著各種“夢”，當初的他正因為有了試飛夢，所以有了各種奮斗的動力。他謝絕了學校保研的機會和社會上的高薪聘請，在嚴格的招飛考試中脫穎而出，成為了一名試飛員，圓了他的試飛夢。

在此次報告會中，宋慶國先生從我國航天事業發展的起源說起一直到現今高新的航天技術，然后又分析了中國航天事業與外國在本質上的區別，并對未來的航天前景做了深刻的透析并表達了自己的憧憬。作為現代通航企業的“掌門人“，他賦予自己強烈的責任感，帶領團隊不斷推進改革創新并進一步拓展業務領域。在這個充滿勇敢、智慧和風險的行業中，試飛員無疑是最為特殊和重要的人才。想必大家對建國60周年的閱兵式還歷歷在目吧。那次北闊的場景見證了我國國防力量的強大，而最突出的就是在航天領域，殲十飛機的橫空出世，而宋慶國就參與該機定型試飛。他從事著最危險的職業之一；他將北京奧運會火炬珠峰傳遞盛況傳遞給世界；他和他的團隊在汶川和玉樹地震救災英雄集體榮譽稱號，他扮演著社會中的各種不可或缺、無人可代替的角色，但他一直無怨無悔，埋頭奔波于中國最偉大的事業中。

臨近報告會結束，他對我國航天事業的發展充滿了憧憬，并對當代大學生寄予很大的希望。聽了宋先生精彩的演講后，我感受頗深，明白了當代大學生所肩負的歷史使命，我們應向宋慶國先生學習，學習他那立足本職、精忠報國的航天精神。

水產112班 陳夢影

試飛鋪就航天路

在3月10日這一天，作為“中國青年五四獎章”、“中航工業風云人物”等特殊榮譽獲得者的宋慶國副院長為我們展開了航天、試飛這一領域的美麗畫卷。

我懷著崇敬的心情參加了這場與眾不同的報告會。在此之前，航空航天這一方面對我來說是完全陌生的，初次了解也是在2003年10月15日那激動升天的“神舟五號”飛船，載著無數中國人的飛天夢駛入宇宙，繞行數圈后成功回地球，讓中國成為繼蘇聯和美國之后第三個有能力獨自將人送上太空的國家，而楊利偉也成為祖國人民眼中的英雄。然而接下來的神

七、嫦娥一號，以及09年閱兵式上的架架戰斗機讓我再次認識到了祖國航空事業的發展。

初見宋院長，真是讓我大吃一驚，如此年輕而又成就的人世間能有幾何？隨之的講述讓我明白了成功背后的艱辛。眾所周知，試飛有了種解釋：①飛機在正式使用前進行試驗性飛行，用來檢查飛機的設備和驗證飛機的性能等；②飛機沿著正式使用前的航線飛行；③飛機正式使用前的測試，以檢驗飛機各零件和設備的可靠性和完善程度。不過是短短的三句話，談不上難以理解，卻是可見其中的風險，一不小心便是機毀人亡，國家不僅會失去一架千辛萬苦建造的飛機，也會失去一個出色的試飛員。

作為一名曾經的試飛員，宋慶國院長對自己的職業有頗為深刻的理解，他說，一名試飛員事“明知山有虎，偏向虎山行”，不僅有精湛的技術，也要敢于面對飛行過程中的巨大風險。

我們都知道，一切成功都來之不易，縱看祖國的發展史，這輝煌的背后潛藏著多少辛酸苦楚，流淌著多少汗水與鮮血……讓我們向試飛英雄們致敬！

水產112班 楊依靜