第一篇：師德報告會心得（定稿）

聽崔躍松師德報告會心得

4月1日下午，在合肥市三十頭鎮中心小學多媒體教室，我聆聽了崔躍松老師的師德報告，收獲了崔老師給我的啟發和感想。

一場沒有演講稿、沒有PPT的激情演講震撼了會場的100多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們折服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

崔老師圍繞《做快樂有魅力的教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的教師，崔老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：有魅力的教師體現在品，尊嚴、自由、名聲。

崔老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子，不能傷害孩子的尊嚴，做一個有品的教師，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時候養成品行問題，長大了會丟了自由。而名聲就體現在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證。

“愛”：愛自己、愛別人、愛事業。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時候只有一個煩惱，吃飽飯時卻有無數煩惱”，這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運。“希望是火，失望是煙，人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則：當面尊重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙；練就兩樣本領：做事讓人感動、說話讓人高興；吃下兩樣東西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對學生的點滴關愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業，做一名幸福的教師。

“能”：比實力、比才干、比能力。

教育工作者如何體現自己的“能”，崔老師說：“班主任就是領袖，而不是領導”，什么叫“領袖”？我想就是做學生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發雷霆，學生就會跟著你走，因為他崇拜你。當然，我們也要培養學生做一個有“能”的人，讓學生全面發展。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應提高自己的政治、理論、文學、業務水平，要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻，教師應有豐富而廣博的學識和開闊的視野。

聽了崔老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示。現在的教育要交給孩子什么？是知識嗎？學問不是文字，也不是知識，學問是從人生經驗上來，做人做事上去體會的。我們應教育學生做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學問的人嗎？做人好，做事對，絕對的對，絕對的好，這就是學問。我們在教書的同時更重要的是育人，這才能讓我們的學生成為真正有學問的人。今后有五個方面的人面臨淘汰：1.技能單一；2.知識老化；3.單打獨斗；4.情商低下；5.語言表達欠佳的人。聽君一席話，勝讀十年書。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個人快樂，那就做夢。要想一家人快樂，那就做飯。要想一群人快樂，那就做東。要想一輩子快樂，那就做事、做人。”努力做有魅力的教師，快樂工作，幸福生活！

第二篇：師德報告會心得

師德報告會心得體會

贛榆縣羅陽鎮中心小學 劉燕子

今天下午，有幸聽到柏紀榮老師、胡訓忠老師、邵霞老師的師德報告，報告中，我一次一次地被他們的實際感動著，我一次一次地被他們平法的話語激勵著，我得心靈受到了極大地震撼。他們都是平平凡凡的老師，他們都默默無聞走著、工作著。“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才會和學生貼心。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。聽到柏老師的演講，我回憶起我在黑林的點點滴滴，老師們是如此的質樸如此無私地為學生做著一切，我得眼前浮現出她們簇擁在一起的身影。是啊，唯有如此親密，才能真正走進學生的內心，唯有愛孩子，才能讓孩子們更加的貼近自己。

報告結束了，我得心情久久不能平靜，我想從以下幾點做起:

一、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。今天幾位做報告的老師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學生進行發展性評估的方法，促進他們健康成長和發展。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊！也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

一個合格的教師應該具有良好的職業道德，健康的心理素質和為祖國事業無私奉獻的敬業精神，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。當在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當看到學生的成績明顯進步的時候，相信所有的教師都會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，對于自己就是很大一筆寶貴的精神財富。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。

第三篇：師德報告會心得

聽了xxx老師和xxx老師的師德報告，感觸頗深，對照師德標兵們的所作所為，特別是對照好教師的標準，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教師人格魅力。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。時刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”！

第四篇：師德報告會心得

師德報告會心得

5月18日，市里舉辦了一次“師德模范，育人先鋒”報告會，我校全體教師在學校會議室通過遠程視頻聽取了五位“師德標兵的事跡報告，聽后深受感動，感觸頗深。匯報教師們對事業的摯愛和執著，撞擊著我的心靈，讓我再次感受到師德的光輝和神圣。匯報老師米微微的一句話：“潤物不如潤心”，伊寧老師的報告題目“憑什么讓學生愛上你”，這些話語都深深的刺激著我的神精，讓我的心為他們的做法而顫動。

都說：“教育無小事，事事皆教育；教育無小節，節節是楷模。”作為一名教師，在自己的教學天地里更要以《教師職業道德修養》規范自己的言行，用自己崇高的職業道德、扎實的專業技能和博大的愛心做好每一天的教育教學工作。

匯報教師所說的在教育教學中要

有：“感性、理性、悟性、靈性”的觀點使我深受啟發，我們不要做盲目的知識的傳授者，而是要在深刻細致的感性認知的基礎上，獲得邏輯縝密的理性認識，進而才能閃現出由此及彼的悟性和靈性。所以，有了感性到理性，理性到悟性，悟性到靈性的層層進化，才能在總結中提升。

在實施課程改革的今天，教師的思想觀念、基本規范及行為品質等方面，都在繼承和發揚傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。所以，教師只具有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的愛心和奉獻精神是遠遠不夠的，還應具有適應時代發展的教育理念及科學的教育教學方法。積極探尋一種尊重學生內在發展需要，適應學生身心發展規律，被學生喜歡和接受的教育方法時，我們會收獲到用心靈點燃心靈，綻放出生命的多彩與豪邁的幸福。

教書育人，師德為先。教師，常被

譽為“人類靈魂的工程師”，從事著“陽光下最燦爛的職業”。教師的人格是進行教育的基石，一個成功的教師首先應是一個師德高尚的人。所以從跨入教師隊伍的第一天起，就應在不斷完善自己師德的征途上啟程。

“教育是一個不完美的人引領一群不完美的人追求完美的過程。”是啊！秋逝春返，寒來暑往，行走在教師專業成長及完善師德的道路上，和孩子們一起成長、共同收獲，由最初的青澀到今天的成熟，由最初的茫然到今天的擁有自己的教育教學特色，這路途中的快樂與幸福、付出與艱辛都是我最珍貴的人生收獲。

健全的人格是師德的根本，扎實的學識是師德的核心，崇高的品質是師德的靈魂，沒有根本，缺少核心，丟掉靈魂，則師德不足為談。在教育天地里，我要不斷以先進教師為楷模，完善自己的人格，用愛心和智慧滋養孩子們稚嫩的心靈，用踏實和真誠譜寫教師平凡偉

大的樂章。

第五篇：師風師德報告會心得

我是一名非師范院校畢業的工作九年的社會人士。自2016年走上教師這個崗位后，因為學歷和專業總覺得跟同行差得很遠，但是我從未放棄。通過這次報告會，我改變了自己的很多想法和對自己的態度。

報告會中來自黃河灘區的朱老師的事跡讓我多次熱淚盈眶，她為了小學奉獻了自己最美的青春年華；她為了孩子能得到更多的關愛，多次家訪，用心的打開孩子的心結，并送去溫暖。朱老師的無私對孩子留下了美好的回憶對自己卻形成了終生的遺憾，親人的離去未能見上最后一面。我覺得這樣的大事不應該留下遺憾，自古就有先齊家再治國只有大后方穩固了，才能安心的上戰場。

教育是一種喚醒，這是賈老師的領悟，他也在一直奮斗著，她講述的“中國韓聰”和“一份涼皮”兩個小故事，讓每一位老師都更加敬重她。循循善誘的教導，讓兩個孩子完成了人生的重要轉折。賈老師善于發現學生的優點，并在優點上充分發揮，把講臺變成孩子展示的舞臺。在照顧好孩子學習和生活的同時，她把剩余的多數時間用于探究教學和閱讀，讓自己時刻與時代同步甚至更前一步。最打動我的是在“真情”這一環節，她講述了一個平凡家庭的日常生活，婆媳關系、回娘家等等。她是善良的，心是款大的，所以才有了這樣和睦的大家庭,雙方父母都健在且安康，這是兒女最大的愿望，她在盡心盡力的保護著這一切。值得向她學習，無論學習還是生活，都是標兵。

幽默的清豐一實小的高校長，一開口就知道口才了得，思維敏捷，處事利索，更多的是有責任心。他很開朗，他的每一句話都給人們帶來快樂。他的經歷是一個傳奇。他的講話告訴我們一個道理：只有幸福的老師才能教育出幸福的學生；教育的使命就是一個不完美的人引領一群不完美的人走向完美。

在接下來的教學生涯中，我需要用更多的專業知識和閱讀書籍來完善自己，多向前輩學習和討教經驗。孩子都是純真無邪的，他們懷揣著一顆活波、積極向上的心來到學校，汲取知識的能量。作為老師我需要用一顆友愛和善的心去溫暖他們，用自己專業的知識澆灌他們，讓我們在一起的每一天都生活的有意義。或許這樣才能對得起教師這個稱謂。