第一篇：高一班級管理條例

高一班級管理條例

第一章 總 則

第一條：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例

第二條: 本條例對班級有效，所有班級成員(包括班主任)都必須遵守。

第二章 班級管理辦法

第三條：班級管理采用量化管理方法，量化管理基礎分為50分。

A: 扣分內容

（一）學習紀律

1.早上7點鐘進教室，服從老師或課代表安排。違者扣1分。

2.早自習前將當天要交的作業放在課桌上，由組長統一收取。缺交一次扣一分，并向班主任說明情況。

3.作業獨立完成，禁止抄襲，違者扣1分，超過3次通報家長。

4.上課、自習無故遲到整學期不超過 2次，每遲到一次扣2分，有特殊情況先向老師說明。

5.預備鈴響時做好“課堂三有（書、練習本、筆）”，上課音樂一響即保持絕對安靜，違者扣1分。

6.上課時不得說話、打瞌睡，不做與當堂課無關的事，未經老師同意時不得離開座位去專柜取學習資料，一次扣0.5分。

7.課堂被老師點名批評者，扣 2 分，并寫400字檢討。

8.晚自修時說話者，扣 2 分，經提醒一次仍然說話寫 600字檢討，檢討書累計3份通知家長。

9.晚自修中途不得接水、上廁所、到專柜取資料、無故離開教室，違者扣1分，老師同意不扣分。

10．禁止將手機帶到教學區域，違者按校規處理（沒收、學期末家長領回）并扣2分，開一份違紀單。

11．誠信考試，考試作弊者扣5分，寫1000字檢查。

12．禁止將大型球類（如排球、足球等）帶到教室，違者扣1分。

（二）清潔衛生

13.每人負責自己座位周圍的紙屑、臟物，離開教室時，無垃圾遺留，違者扣0.5分。

14.值日生在早上6:50、下午4:30到6點、晚自習后按時按要求高質量完成打掃工作，檢查項目扣分的，負責該項目的同學扣1分。

15.周五下午離校前按要求完成值日工作，違者扣2分，如有特殊情況，先向衛生組長請假，坐班車同學應提前完成值日工作。

16．打掃衛生脫逃者每次扣2分。

（三）禮儀風貌

17．同學之間和睦相處，互幫互助，發生矛盾應自我省察，不以暴力解決問題，違者扣5分，并寫500字檢查。

18.文明用語，不說臟話、不叫別人侮辱性綽號，違者扣1分。

19．課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩。違者扣1分。

20．注意儀表整潔、佩戴好團徽，違者扣1分。

21．愛護電子白板、教鞭、電腦、飲水機、門窗等班級公共財物，不小心損壞公物者，如主動承認并賠償，不予追究，若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴的照價賠償并扣3分。

22.每人負責桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞，違者按有意損壞公物論處，扣1分。

23.食堂就餐后清理桌面，帶走食物殘渣，違者扣1分

（四）體育鍛煉

24.認真上好體育課，違紀者（如課前集合不認真、無故逃課、不按老師要求訓練，活動期間到教室學習等）扣2分

25.認真做好眼保健操、廣播操，做操不認真者每次扣1分

（五）寢室

26.在規定時間內就寢，熄燈后不得說話、玩手機，違者扣1分。

27.晚自修后不無故串寢、未經他人允許，不隨意拿別人物品，違者扣1分。

28.早上遲起床者每次扣1分。

29.認真完成所承擔的衛生工作，因個人責任心不強導致寢室扣分的，每次扣1分

30.不得在寢室里做任何有違中學生道德規范的事，違者扣2分。

（六）班團干部

31.學習組長及時收作業，衛生組長負責衛生管理，紀律組長監督各組紀律，表現突出者獎勵1分，若有不盡責的扣1分，三次不改的撤銷其組長職務。課代表工作主動積極，受到任課老師表揚的，每次加1分，工作拖拉、被動，被任課老師批評的每次扣1分，超過三次撤銷其職務。

32.班團干部應起帶頭作用，做好本職工作，并積極參與班級事務管理，工作負責且能力突出的獎勵1分，若因班團干部工作不盡責導致班級扣分及造成不良影響的扣2分，3次發現不能很好管理事務撤銷其職務

B：加分內容

33.為班級在學校贏得榮譽的，加2分，為學校贏得集體榮譽的，加6分。

34.做有益于班級、學校、社會的事，由立法委員會集體討論，視情況加分，為班級著想并作出貢獻的，視情況加0.5-3分。

35.參加省市校各種競賽并獲獎的，視情況加6、4、2分

36.期中、期末考試總分居年級前10名加3分，11-60名加2分，61-100名加1分，單科成績突出者，視情況加1-2分。

37.上課積極發言、演講出色，被老師公開表揚的每次加1分。

38.黑板報小組成員每次認真負責出一期黑板報加0.5分，在學校評比中獲得第一名的該期編寫人員每人加1分。

39.在思想和學習上有明顯進步(年級進步20名以上）的加1分

40.主動幫老師做事情、關心同學的，視情況加0.5-1分。

41.積極向老師提問、被任課老師肯定、表揚的加1分，追著老師提問甚至把老師問怕的同學加2分。

42．班委、課代表、值周組長在期末述職評審通過的，各加2分。

43．連續三天滿分寢室每位加0.5分，連續一周滿分寢室每位加1分。連續2周以上滿分寢室每位加2分。

44．班級值日連續一周滿分，負責相應項目的同學加0.5分

說明：量化管理的記分、統分工作由紀律委員和各組紀律組長負責組織進行，相關班委負責檢查、執行。基準分為50分，到學期末低于45分的同學不能參加各項評優，期末積分前三名的同學獲得班級文明之星稱號、受到獎勵，每人家長會收到賀信。

（七）老師

45.老師鈴響后兩分鐘內未下課算拖堂，每次扣2分，并上臺表演，能堅持做到不拖課的加2分

46.不能侮辱學生，發現者扣2分，并罰做其它科目題目

47.若體罰或變相體罰學生，扣5分取消期末班級評選資格。

48.積極負責，耐心指導學生學業并給予鼓勵的加2分。

49.能明顯提高學生學業成績的加5分。

每學期末對任課老師進行評選，排名前三的，受到班級獎勵。

（八）四大組量化考核

1.基礎分50分，從學習、紀律、衛生三個方面競爭。積分結果每周在班級博客上公示。

2.期中期末考試各科全組平均分第一的加3分，第二的加1分。

3.個人因學習、紀律、衛生加分的，該同學所在的組也相應加分；個人因學習、紀律、衛生扣分的，該同學所在的組也相應扣分。

4.沒有最差，只有更好。每個月積分第一的大組有獎勵。

第三章 附則

第四條： 本條例修改權屬于班級大會，班級同學如有不滿可提出修改，一旦宣布，嚴格執行。

第五條： 本條例最終解釋權屬于班級立法委員會。

第六條： 本條例從宣布之日起執行。

注意事項：

1、班規由班委執行。

2、課代表每天向學習委員匯報做作業收交情況、學習委員反饋給紀律委員

3、勞動委員負責檢查班級衛生，反饋給紀律委員。

4、紀律委員每周向班級匯報班規執行情況和積分情況。

第二篇：高一班級管理

高一班級管理 作者：佚名 文章來源：web 點擊數：98 更新時間：2011-8-21 21:33:2

5俗話說,萬事開頭難.高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根！高1是初中到高中的一個重要轉折,很多學習方法和生活方式都是在這階段養成,我們要更加重視起來！換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎。

1,樹立規范,完善管理：因為,剛剛經歷過軍訓,孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識！所以,應該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規范,這樣可以更好地進入高一的學習生活中來！比如,在校規的基礎上制定班規,使班級管理科學化、民主化、制度化；對班委會的成員進行較細的分工,加強班委的責任心；為適應高中高強度,高難度,高密度的學習生活,組建學習小組,使老師在學習管理上更方便；強化衛生意識,注重責任培養,落實到人,搞得細致等方面.2,營造氛圍,強化班風：一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風！這個班魂或者說班風的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調,要創造一個溫暖的,有人情味的集體；我們的班長也再努力的構建一個和諧的家,但是,更需要的是每一個人都把這里當作自己的家！多一點奉獻,少一分計較；多一點寬容,少一點索?歡嘁壞愎匭?少一點冷漠！總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了！而在這樣的環境中生活學習,可想而知,會有一個好的客觀環境的！而逐漸這樣一種風氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂！

3,發現能者,全面發展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應該慧眼識珠,發現更多有能力,有才藝的孩子！在學習之余,讓她們發揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯歡會和各類班會等等.這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發展,也可以調動每一個孩子的熱情,順應新課改的要求,真正的讓孩子們動起來！

第三篇：淺談高一班級管理

淺談高中入學班級管理

重慶市永川北山中學校蔣靜

中學生正處于人生的春天，是從童年走向獨立人生道路的轉折點，是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯綜的時期，極易產生多種心理問題。尤其是對剛從初中升入高中的高一新生。因此高一的班級管理顯得尤為復雜和重要。

關于高一的班級管理本人經過三屆的帶班管理，略有一些見解。首先抓好開學工作，良好的開端是成功的一半。田麗霞老師講開學之初要跟學生清清楚楚講規矩，我覺得還要先介紹班主任的個性特點，畢竟“班主任”是一個班上的主心骨。例如，我就在班級的第一次集中的時候開門見上的跟學生說我是一個不夠優秀但愛學習的人，說話做事都盡量做到“邊做邊學邊提高，盡自己最大的努力?！边@也成為以后班上學生的行為準則。凡事不要因為自己不會做而推脫，因為我們可以在做中學習，學習中提高。做事的結果只看自己有沒有盡最大努力。開學之初的工作我認為得從“嚴”入手。高一學生大都在8月底要進校進行軍訓，即高一的班級管理開端。嚴格規范管理學生，是樹立良好班風的保障。例如，軍訓對于大多數學生來說，過了頭兩天的新鮮勁，大約在第三天左右就開始有人借理由請假。這時班主任得嚴格把關，杜絕投機請假。可能硬性不跟學生請假，有些不好相處。所以這里也得需要一些技巧。。因為吃苦耐勞是學生必須具備的品質。培養學生積極主動地生活態度，從開頭抓起。在學生到校報到的第一天，開學生大會時一位男同學主動把她的椅子讓給我做。我當天

晚上點名時就第一個叫起他的名字，并且在全班同學面前表揚他關心他人的行為—主動讓位給老師。這件事關鍵在于主動，因為如果老師叫任何一位同學讓座，可能都會讓。在當晚接下來的臨時班委選舉和分工等事，我都提倡學生主動申請。在學生正式開學的第一天，我便早早地在黑板上寫出通知“請大家自己盡早找準自己的座位?！贝蠖鄶低瑢W都想坐中間或靠前的好位置，我每學期開學都是誰先搶占先機，誰就先坐好位置。原理是機會是給主動早到的人的。就高中生的座位，我向來主張自由組合。當然要保證青春期的少男少女們能在選座位時真正做到從大局出發，以學習為中心和目的得有一定的前提和基礎。所以班主任得先營造比較正派的班風，濃厚的學風。往往學生如果真正做到自己為了自己學習的發展考慮而選擇同桌和學習搭檔，那遠比老師強硬安排的搭檔效果要好。這個過程也是引導學生正確分析自身，養成主動的生活態度。

有句話叫：播種行為，收獲命運。當代中國“學生的習慣養成”從幼兒園，中學甚至到大學，都是教育界熱點談論的話題。高中階段，我認為開學之初，還得沿用操行評分制度。開學之初得跟學生講清操行評分的意義和重要性。而且，一定要讓這個制度充分有效地反映學生平時的行為表現。一般操行評分用來記載學生遲到病假，好人好事等情況。其實還可以根據各班情況適當改善。例如，值日生是絕大多數班級都有的，我班上的值日生沒當一次加1分，每周還評出一名優秀值日生多加1分。做清潔的同學也是每周一評。而且操行評分每月算總分一次，跟月考一起發獎狀。

開學工作里很重要的一環是教室的布置。班級文化建設是班級的一種風范，一種文化傳統，一種行為方式。它自覺或不自覺地通過一種形式融入到班級集體同學的學習生活當中，形成一種良好的自覺習慣，潛移默化地影響他們的行為。優雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。具體內容包括：清理學生課桌，盡量做到統一，整齊，整潔；用好班務公開欄；教室衛生角，讀書角的布置；更重要的內容是前后黑板上的標語包括班訓，班級口號和兩側的名人字畫。一般由我在開學之前就選好，因為那是我們班那學期的工作中心和目標。我每學期都要用上一節課的時間跟全體同學講述我們班上標語的內涵和外延。例如我的上一次高一上班訓就是：深思，樂學，團結，進??；播種行為，收獲命運。關于班名，和班歌的設計和創作，就留給學生討論完成。

有句話叫“從陽光中入手，在順風中起航”。都說學生是鼓勵和表揚出來的，所以盡量尋找到學生的優點加以強調和表揚。例如，我班那次軍訓匯報表演有幸獲得了“優秀班集體”的榮譽稱號，我以此為契機，大勢表揚我班學生良好的團隊意識，因為當初他們個個都全神貫注全身心投入；更說他們肯定有“天生”的優勢（與其它同級別的班學生相比較），因為在大家都投入的情況下他們表現得更好。就是在自信滿滿的背景下，第一次月考來了。我班上當時理科有一定優勢，而文科就基本處于倒數層次，如此平衡下來我們班總評分在當時剛好處在10個班的中間。我考慮到是第一次月考，我就在學生面前主要講們的理科是如何如何的有優勢，避而不談文科學科盡量少提及總分排名的事?？赡墚敃r學生都以為我們是同序列中最好的。直到下一次我們真的拿到總分第二時我才實情告訴學生。那時我們學生的信心已經沒問題了。

總之，班級管理是一個動態的過程。

第四篇：高一班級管理規定

達縣二中高一（1）班級管理規定

1，（早晚自習、上下午每節課、讀報時間）按時到教室，不遲到，不早退，不曠課。違反規定者，遲到一次－1分，早退一次—2分，曠課一節—5分。

2，上課認真聽講。不睡覺，不看閑書，不傳紙條，不玩手機，不聽歌，不看電子小說，不玩游戲。違反規定－5分。

3，課后按要求認真復習，不懂的及時請教同學或老師，鞏固每天學的知識。按時完成當天作業。違反規定－1分。屢次不完成作業者加倍扣分。

4，課間、課堂、自習期間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不交頭接耳，做文明的學生。下課不得在陽臺上追逐打鬧和喧嘩，自覺到教室學習。違反規定－3分。

5，不進網吧，不玩游戲，不看小說，不帶手機，不談戀愛，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。違反規定－5分。

6，嚴禁帶管制刀具入校，嚴禁攀爬窗戶和陽臺。嚴禁混證出入校門，嚴禁翻越圍墻出入校門。

7，藝體生按時到訓練場訓練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓練結束按要求按時回到教室上課，違反者按制度處理。

8，保持好教室衛生，按時打掃，并干凈徹底。隨時保潔，讓同學們在良好的環境下學習。違反規定－2分。并罰打掃。

9，學校放學，放假按時回家，有事當面向班主任請假，并寫好書面假條，經批準后方可離開。在家有急事者需得家長電話說明。違反規定－5分。

10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀律,按時作息,不大聲喧嘩。違反規定－3分。作息時間住宿生私自外出—5分。

11，班級獲獎每位學生+2分；學校及以上表揚或獲獎的學生學生+5分；做好事者每次+2分，班主任和科任老師表揚者+2分。

12，學校抓住或扣分者加倍扣分。

13，德育成績一月一總結。違反上述規定的除扣相應的分數外，情節嚴重的班上自我檢討。曠課達5節以上者提請學校給予處分。打架，斗毆情節嚴重者提請處分。頂撞老師者提請處分，并請家長配合教育。德育基分為100分?？鄣?0分以下者，請家長配合教育，還不悔改的提請處分?？弁暾哒埣议L領回，教育反省。

14，室長負責好寢室紀律和清潔衛生，晚上有不按時回寢室者要及時給班主任短信報告，有突發事件要及時制止并報告管理員和相關老師。

15，值日班干部要負責督促當天的紀律，安全，衛生，學習。不履行職責者—3分。經教育不改者，撤去職務，并在考核本上做好記錄。

第五篇：淺談高一新生班級管理

淺談高中新生班級管理

陜西省柞水中學徐庭東96.6%

【摘要】

本文介紹了做好高一新生班主任工作的一些做法：注意抓住良機進行“感情投資”、巧妙選拔班干部，培養同學們的主人翁意識、立好規矩,開頭好、樹立遠大理想，激發學習的動力、言傳身教，以人格魅力去感染學生、培養正確輿論和良好的班風。

【關鍵詞】班主任工作、管理模式

在高中三年學習生活中關鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉折點，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機。高一新生班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發展。以下結合自己的實踐和學習，就如何做好高一新生班主任工作談談我個人的幾點體會。

1．注意抓住良機進行“感情投資”

人對新的環境都有好奇感，特別是正冒青春期的高一新生來說更是。他們對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校，對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。因此，我帶高一新生班時，抓住學生對我有好奇心時進行感情投資。我不是急于宣布我的規章制度，而是微笑地向我學生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在朝中，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的。再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，而且是一個不帶有色眼鏡的比較民主、平等。這在以后工作中便于與學生溝通，然后利用軍訓這契機，加大投資的力度，因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起，這良機絕不可錯過。軍訓對這些“小皇帝、小公主”來說是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了。記得軍訓時，我們班與另一個班的學生同時出現頭暈的現象，那位班主任跑過去兇巴巴訓斥她的學生說：“你怎么搞的，身體這么差，是不是想偷懶，丟我們班的臉?！碑斘易叩轿覀儼嗟膶W生面前時，當時那位學生也很擔心我會象那位老師一樣，但我是很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅持到現在已經很堅強了，要不要我扶你去醫務室吃點藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙，當時我就發現那位學生眼睛都紅了，他說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會給班級丟臉的?！痹谝院蟮挠柧氈校瑢W們個個都表現得非常堅強，真正做到輕傷不下火線，后來學生在日記中對此事大發感慨，他們認為這樣的老師才是真正愛護他們的老師。

2．巧妙選拔班干部，培養同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我接高一新班后，首先從軍訓一周的觀察和配合學校政教處和團委組織一系列的活動和根據自己班級的實際情況組織很多活動：如各種文體繪畫比賽、各種勞動等，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選。最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強、有強烈的競爭意識、有工作的魄力和向心力。比如我班的班長程惠，不僅成績優秀，而且活動組織能力也很強，在班級的管理上有自己的一套方法；還有雷凡丹，既是具有演講天賦、又能歌善舞，是位多才多藝的文藝骨干。我班的《彩云之南》就是在她的精心組織下得以精彩呈現的。

3．立好規矩，開頭好

新高一班年級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習,生活習慣，而這規矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部，學生，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論,老師補充成文，這樣制訂出來了

《班級管理條例》。它共分為四個部分：第一章：班級基本目標：一個中心：以學習為中心。兩個基本點：紀律和衛生。三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。第二章：班級精神：自信、合作、務實、奮進是本班的精神。第三章班規；（包括學生文明行為“十必須”、“十不準”）。第四章班級管理機構：（明確班干部的職責）這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令、有令必行、有禁必止、讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

4．樹立遠大理想

激發學習的動力一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力。在我的第一學期工作計劃中，我在第三周班會上就有跟同學們談了談你們自己在三年后的高考中理想中的大學是哪一所，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機組織他們學習《北大(清華)狀元談高考》，《北大女孩》、《哈弗女孩—劉亦婷》、《觀看董進宇博士的講座、鄒越的《愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己》、王金戰老師的《學習哪有那么難》的講演和利用十一長假回家休假的我校清華北大和各名牌大學的學姐們組織《如何更充實的過高中三年》的座談會，讓他們明白只要自己努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優化本班的班風，培養學生刻苦學習的精神。

5．言傳身教，以人格魅力去感染學生

高尚的道德情操、豐富的文化知識、大膽的創新精神、科學的教學方法所共同組成的優秀的人格魅力，無疑會對我們的學生形成強大的言傳身教、潛移默化的作用，可以使我們的工作取得事半功倍的效果。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。有一次早自習課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果。教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化。

6．培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此我經常利用早會時間，講一些細節決定成敗，《塔木德》，我國著名的國學大師翟鴻森教授的有關勵志方面講座，還有每一次班級或學校組織的大型活動后，即時的全面的正確的積極地心態進行總結，從而在輿論上造成積極向上的集體。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。