第一篇：高一班級(jí)管理系列5

今天上了一節(jié)地理課，課前的溫故提問的部分，學(xué)生反饋的很好，這一屆學(xué)生看來學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不錯(cuò)的。2節(jié)課后跟著學(xué)生跑了2圈。下午要舉行開學(xué)典禮，之后回家大休。學(xué)生不知道從哪兒得到了消息，很興奮。一吃完午飯，我就來到了教室，因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)，每逢大休回家，學(xué)生總要回宿舍收拾衣物，一收拾就是好長時(shí)間，教室里也亂糟糟的人煙少，我擔(dān)心新生也染上這個(gè)壞習(xí)慣，所以早點(diǎn)回到教室壓陣。還好，學(xué)生們還在試探，個(gè)別學(xué)生看到別班別的年級(jí)的學(xué)生在宿舍忙著收拾有點(diǎn)按耐不住，看見我來了就安靜了下來。但還是有8位女生的座位是空空的。12:35分，分2波，女生們回來了，提著大大小小的行李包。我在門口攔住她們，讓她們放下行李，到班級(jí)指定的反思處站立。我呆在辦公室里上了一會(huì)網(wǎng)，這時(shí)班級(jí)里走出了一位男生來到辦公室我的面前說班長把他名字記錄了，我問為什么，他說同位的數(shù)學(xué)題目錯(cuò)了他幫助指出來，班長就給他記錄下來了，他認(rèn)為自己沒錯(cuò)。我看他想不通，就問他班級(jí)自習(xí)課是怎么規(guī)定的，墻上寫的很清楚。他說要做到“靜”和“零”。我說那你知道了嗎？他說沒做到。我開導(dǎo)他說你幫助同學(xué)這件事，從另一個(gè)角度看，站在你倆的位置看，你沒有錯(cuò)。但你說是站在班級(jí)集體的角度呢，還是站在你倆的角度看這件事呢？他說老師我明白了，我知道錯(cuò)了。這個(gè)男生回班級(jí)去了，我看了一下時(shí)間，是13:30了，距離下午的開學(xué)典禮還有20分鐘，我把外面站立的女生喊了進(jìn)來，告訴她們大休回家是件好事，但也不能違反紀(jì)律，不能遲到，念你們回家急切情有可原，記住以后怎么做進(jìn)行了。她們開始板著臉，此時(shí)被我逗笑了，高興地排隊(duì)去參加開學(xué)典禮了。

開學(xué)典禮的事，我事先就交代給班長了：

一、每班分一縱隊(duì)就坐。

二、自帶板凳。

三、帶著一本書。

利用開典禮的間隙，我又外出把學(xué)生的餐費(fèi)交到學(xué)校的賬戶上。領(lǐng)導(dǎo)都催了好幾遍了。大約3：30分，典禮開完了，因?yàn)榘嗉?jí)接下來的幾天要被用來當(dāng)考場(chǎng)，所以要求學(xué)生把書搬離教室，學(xué)生們返回教室忙碌了十幾分鐘，教室搬空了，我檢查了一下門窗和開關(guān)，鎖好了門，也離開教室回家了。

希望接下來的幾天我能清閑一下。

第二篇：高一班級(jí)管理

高一班級(jí)管理 作者：佚名 文章來源：web 點(diǎn)擊數(shù)：98 更新時(shí)間：2011-8-21 21:33:2

5俗話說,萬事開頭難.高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根！高1是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,我們要更加重視起來！換句話說,在高一班級(jí)管理中,最重要的是打基礎(chǔ)。

1,樹立規(guī)范,完善管理：因?yàn)?剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn),孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以,應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來！比如,在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),注重責(zé)任培養(yǎng),落實(shí)到人,搞得細(xì)致等方面.2,營造氛圍,強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班,一個(gè)強(qiáng)有力的班,一個(gè)有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說班風(fēng)的形成,有時(shí)候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營造！我一再強(qiáng)調(diào),要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,但是,更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一分計(jì)較；多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)索?歡嘁壞愎匭?少一點(diǎn)冷漠！總之,用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說,搞好班級(jí)文化,組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等.這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動(dòng)起來！

第三篇：淺談高一班級(jí)管理

淺談高中入學(xué)班級(jí)管理

重慶市永川北山中學(xué)校蔣靜

中學(xué)生正處于人生的春天，是從童年走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯(cuò)綜的時(shí)期，極易產(chǎn)生多種心理問題。尤其是對(duì)剛從初中升入高中的高一新生。因此高一的班級(jí)管理顯得尤為復(fù)雜和重要。

關(guān)于高一的班級(jí)管理本人經(jīng)過三屆的帶班管理，略有一些見解。首先抓好開學(xué)工作，良好的開端是成功的一半。田麗霞老師講開學(xué)之初要跟學(xué)生清清楚楚講規(guī)矩，我覺得還要先介紹班主任的個(gè)性特點(diǎn)，畢竟“班主任”是一個(gè)班上的主心骨。例如，我就在班級(jí)的第一次集中的時(shí)候開門見上的跟學(xué)生說我是一個(gè)不夠優(yōu)秀但愛學(xué)習(xí)的人，說話做事都盡量做到“邊做邊學(xué)邊提高，盡自己最大的努力。”這也成為以后班上學(xué)生的行為準(zhǔn)則。凡事不要因?yàn)樽约翰粫?huì)做而推脫，因?yàn)槲覀兛梢栽谧鲋袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高。做事的結(jié)果只看自己有沒有盡最大努力。開學(xué)之初的工作我認(rèn)為得從“嚴(yán)”入手。高一學(xué)生大都在8月底要進(jìn)校進(jìn)行軍訓(xùn)，即高一的班級(jí)管理開端。嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生，是樹立良好班風(fēng)的保障。例如，軍訓(xùn)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，過了頭兩天的新鮮勁，大約在第三天左右就開始有人借理由請(qǐng)假。這時(shí)班主任得嚴(yán)格把關(guān)，杜絕投機(jī)請(qǐng)假。可能硬性不跟學(xué)生請(qǐng)假，有些不好相處。所以這里也得需要一些技巧。。因?yàn)槌钥嗄蛣谑菍W(xué)生必須具備的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地生活態(tài)度，從開頭抓起。在學(xué)生到校報(bào)到的第一天，開學(xué)生大會(huì)時(shí)一位男同學(xué)主動(dòng)把她的椅子讓給我做。我當(dāng)天

晚上點(diǎn)名時(shí)就第一個(gè)叫起他的名字，并且在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他關(guān)心他人的行為—主動(dòng)讓位給老師。這件事關(guān)鍵在于主動(dòng)，因?yàn)槿绻蠋熃腥魏我晃煌瑢W(xué)讓座，可能都會(huì)讓。在當(dāng)晚接下來的臨時(shí)班委選舉和分工等事，我都提倡學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)。在學(xué)生正式開學(xué)的第一天，我便早早地在黑板上寫出通知“請(qǐng)大家自己盡早找準(zhǔn)自己的座位。”大多數(shù)同學(xué)都想坐中間或靠前的好位置，我每學(xué)期開學(xué)都是誰先搶占先機(jī)，誰就先坐好位置。原理是機(jī)會(huì)是給主動(dòng)早到的人的。就高中生的座位，我向來主張自由組合。當(dāng)然要保證青春期的少男少女們能在選座位時(shí)真正做到從大局出發(fā)，以學(xué)習(xí)為中心和目的得有一定的前提和基礎(chǔ)。所以班主任得先營造比較正派的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)。往往學(xué)生如果真正做到自己為了自己學(xué)習(xí)的發(fā)展考慮而選擇同桌和學(xué)習(xí)搭檔，那遠(yuǎn)比老師強(qiáng)硬安排的搭檔效果要好。這個(gè)過程也是引導(dǎo)學(xué)生正確分析自身，養(yǎng)成主動(dòng)的生活態(tài)度。

有句話叫：播種行為，收獲命運(yùn)。當(dāng)代中國“學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成”從幼兒園，中學(xué)甚至到大學(xué)，都是教育界熱點(diǎn)談?wù)摰脑掝}。高中階段，我認(rèn)為開學(xué)之初，還得沿用操行評(píng)分制度。開學(xué)之初得跟學(xué)生講清操行評(píng)分的意義和重要性。而且，一定要讓這個(gè)制度充分有效地反映學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)。一般操行評(píng)分用來記載學(xué)生遲到病假，好人好事等情況。其實(shí)還可以根據(jù)各班情況適當(dāng)改善。例如，值日生是絕大多數(shù)班級(jí)都有的，我班上的值日生沒當(dāng)一次加1分，每周還評(píng)出一名優(yōu)秀值日生多加1分。做清潔的同學(xué)也是每周一評(píng)。而且操行評(píng)分每月算總分一次，跟月考一起發(fā)獎(jiǎng)狀。

開學(xué)工作里很重要的一環(huán)是教室的布置。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的一種風(fēng)范，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式。它自覺或不自覺地通過一種形式融入到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，形成一種良好的自覺習(xí)慣，潛移默化地影響他們的行為。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。具體內(nèi)容包括：清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一，整齊，整潔；用好班務(wù)公開欄；教室衛(wèi)生角，讀書角的布置；更重要的內(nèi)容是前后黑板上的標(biāo)語包括班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)和兩側(cè)的名人字畫。一般由我在開學(xué)之前就選好，因?yàn)槟鞘俏覀儼嗄菍W(xué)期的工作中心和目標(biāo)。我每學(xué)期都要用上一節(jié)課的時(shí)間跟全體同學(xué)講述我們班上標(biāo)語的內(nèi)涵和外延。例如我的上一次高一上班訓(xùn)就是：深思，樂學(xué)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取；播種行為，收獲命運(yùn)。關(guān)于班名，和班歌的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，就留給學(xué)生討論完成。

有句話叫“從陽光中入手，在順風(fēng)中起航”。都說學(xué)生是鼓勵(lì)和表揚(yáng)出來的，所以盡量尋找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)和表揚(yáng)。例如，我班那次軍訓(xùn)匯報(bào)表演有幸獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，我以此為契機(jī)，大勢(shì)表揚(yáng)我班學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)楫?dāng)初他們個(gè)個(gè)都全神貫注全身心投入；更說他們肯定有“天生”的優(yōu)勢(shì)（與其它同級(jí)別的班學(xué)生相比較），因?yàn)樵诖蠹叶纪度氲那闆r下他們表現(xiàn)得更好。就是在自信滿滿的背景下，第一次月考來了。我班上當(dāng)時(shí)理科有一定優(yōu)勢(shì)，而文科就基本處于倒數(shù)層次，如此平衡下來我們班總評(píng)分在當(dāng)時(shí)剛好處在10個(gè)班的中間。我考慮到是第一次月考，我就在學(xué)生面前主要講們的理科是如何如何的有優(yōu)勢(shì)，避而不談文科學(xué)科盡量少提及總分排名的事。可能當(dāng)時(shí)學(xué)生都以為我們是同序列中最好的。直到下一次我們真的拿到總分第二時(shí)我才實(shí)情告訴學(xué)生。那時(shí)我們學(xué)生的信心已經(jīng)沒問題了。

總之，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。

第四篇：高一班級(jí)管理規(guī)定

達(dá)縣二中高一（1）班級(jí)管理規(guī)定

1，（早晚自習(xí)、上下午每節(jié)課、讀報(bào)時(shí)間）按時(shí)到教室，不遲到，不早退，不曠課。違反規(guī)定者，遲到一次－1分，早退一次—2分，曠課一節(jié)—5分。

2，上課認(rèn)真聽講。不睡覺，不看閑書，不傳紙條，不玩手機(jī)，不聽歌，不看電子小說，不玩游戲。違反規(guī)定－5分。

3，課后按要求認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，鞏固每天學(xué)的知識(shí)。按時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)。違反規(guī)定－1分。屢次不完成作業(yè)者加倍扣分。

4，課間、課堂、自習(xí)期間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不交頭接耳，做文明的學(xué)生。下課不得在陽臺(tái)上追逐打鬧和喧嘩，自覺到教室學(xué)習(xí)。違反規(guī)定－3分。

5，不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，不看小說，不帶手機(jī)，不談戀愛，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。違反規(guī)定－5分。

6，嚴(yán)禁帶管制刀具入校，嚴(yán)禁攀爬窗戶和陽臺(tái)。嚴(yán)禁混證出入校門，嚴(yán)禁翻越圍墻出入校門。

7，藝體生按時(shí)到訓(xùn)練場(chǎng)訓(xùn)練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓(xùn)練結(jié)束按要求按時(shí)回到教室上課，違反者按制度處理。

8，保持好教室衛(wèi)生，按時(shí)打掃，并干凈徹底。隨時(shí)保潔，讓同學(xué)們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí)。違反規(guī)定－2分。并罰打掃。

9，學(xué)校放學(xué)，放假按時(shí)回家，有事當(dāng)面向班主任請(qǐng)假，并寫好書面假條，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開。在家有急事者需得家長電話說明。違反規(guī)定－5分。

10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀(jì)律,按時(shí)作息,不大聲喧嘩。違反規(guī)定－3分。作息時(shí)間住宿生私自外出—5分。

11，班級(jí)獲獎(jiǎng)每位學(xué)生+2分；學(xué)校及以上表揚(yáng)或獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)生+5分；做好事者每次+2分，班主任和科任老師表揚(yáng)者+2分。

12，學(xué)校抓住或扣分者加倍扣分。

13，德育成績(jī)一月一總結(jié)。違反上述規(guī)定的除扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)外，情節(jié)嚴(yán)重的班上自我檢討。曠課達(dá)5節(jié)以上者提請(qǐng)學(xué)校給予處分。打架，斗毆情節(jié)嚴(yán)重者提請(qǐng)?zhí)幏帧ｍ斪怖蠋熣咛嵴?qǐng)?zhí)幏郑⒄?qǐng)家長配合教育。德育基分為100分。扣到60分以下者，請(qǐng)家長配合教育，還不悔改的提請(qǐng)?zhí)幏帧？弁暾哒?qǐng)家長領(lǐng)回，教育反省。

14，室長負(fù)責(zé)好寢室紀(jì)律和清潔衛(wèi)生，晚上有不按時(shí)回寢室者要及時(shí)給班主任短信報(bào)告，有突發(fā)事件要及時(shí)制止并報(bào)告管理員和相關(guān)老師。

15，值日班干部要負(fù)責(zé)督促當(dāng)天的紀(jì)律，安全，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。不履行職責(zé)者—3分。經(jīng)教育不改者，撤去職務(wù)，并在考核本上做好記錄。

第五篇：淺談高一新生班級(jí)管理

淺談高中新生班級(jí)管理

陜西省柞水中學(xué)徐庭東96.6%

【摘要】

本文介紹了做好高一新生班主任工作的一些做法：注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)、立好規(guī)矩,開頭好、樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作、管理模式

在高中三年學(xué)習(xí)生活中關(guān)鍵是高一，這一年是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機(jī)。高一新生班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長時(shí)間以后發(fā)展。以下結(jié)合自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一新生班主任工作談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

1．注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”

人對(duì)新的環(huán)境都有好奇感，特別是正冒青春期的高一新生來說更是。他們對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情、會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。因此，我?guī)Ц咭恍律鄷r(shí)，抓住學(xué)生對(duì)我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向我學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后就以一個(gè)“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)有緣相聚在朝中，相聚這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持，互相理解的。再適當(dāng)加一些鼓動(dòng)性的話，讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，而且是一個(gè)不帶有色眼鏡的比較民主、平等。這在以后工作中便于與學(xué)生溝通，然后利用軍訓(xùn)這契機(jī)，加大投資的力度，因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)班主任老師與學(xué)生吃住一起，這良機(jī)絕不可錯(cuò)過。軍訓(xùn)對(duì)這些“小皇帝、小公主”來說是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無論在心理上還是生理上，會(huì)有許多學(xué)生適應(yīng)不了。記得軍訓(xùn)時(shí)，我們班與另一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象，那位班主任跑過去兇巴巴訓(xùn)斥她的學(xué)生說：“你怎么搞的，身體這么差，是不是想偷懶，丟我們班的臉。”當(dāng)我走到我們班的學(xué)生面前時(shí)，當(dāng)時(shí)那位學(xué)生也很擔(dān)心我會(huì)象那位老師一樣，但我是很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了，要不要我扶你去醫(yī)務(wù)室吃點(diǎn)藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙，當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生眼睛都紅了，他說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會(huì)給班級(jí)丟臉的。”在以后的訓(xùn)練中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，真正做到輕傷不下火線，后來學(xué)生在日記中對(duì)此事大發(fā)感慨，他們認(rèn)為這樣的老師才是真正愛護(hù)他們的老師。

2．巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定，而我接高一新班后，首先從軍訓(xùn)一周的觀察和配合學(xué)校政教處和團(tuán)委組織一系列的活動(dòng)和根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況組織很多活動(dòng)：如各種文體繪畫比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才。然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選。最后，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)、有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有工作的魄力和向心力。比如我班的班長程惠，不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且活動(dòng)組織能力也很強(qiáng)，在班級(jí)的管理上有自己的一套方法；還有雷凡丹，既是具有演講天賦、又能歌善舞，是位多才多藝的文藝骨干。我班的《彩云之南》就是在她的精心組織下得以精彩呈現(xiàn)的。

3．立好規(guī)矩，開頭好

新高一班年級(jí)，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來了

《班級(jí)管理?xiàng)l例》。它共分為四個(gè)部分：第一章：班級(jí)基本目標(biāo)：一個(gè)中心：以學(xué)習(xí)為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生。三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。第二章：班級(jí)精神：自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。第三章班規(guī)；（包括學(xué)生文明行為“十必須”、“十不準(zhǔn)”）。第四章班級(jí)管理機(jī)構(gòu)：（明確班干部的職責(zé)）這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，才能真正做到行之有令、有令必行、有禁必止、讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4．樹立遠(yuǎn)大理想

激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力。在我的第一學(xué)期工作計(jì)劃中，我在第三周班會(huì)上就有跟同學(xué)們談了談你們自己在三年后的高考中理想中的大學(xué)是哪一所，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機(jī)組織他們學(xué)習(xí)《北大(清華)狀元談高考》，《北大女孩》、《哈弗女孩—?jiǎng)⒁噫谩贰ⅰ队^看董進(jìn)宇博士的講座、鄒越的《愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己》、王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》的講演和利用十一長假回家休假的我校清華北大和各名牌大學(xué)的學(xué)姐們組織《如何更充實(shí)的過高中三年》的座談會(huì)，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實(shí)現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而優(yōu)化本班的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。

5．言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生

高尚的道德情操、豐富的文化知識(shí)、大膽的創(chuàng)新精神、科學(xué)的教學(xué)方法所共同組成的優(yōu)秀的人格魅力，無疑會(huì)對(duì)我們的學(xué)生形成強(qiáng)大的言傳身教、潛移默化的作用，可以使我們的工作取得事半功倍的效果。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。有一次早自習(xí)課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果。教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化。

6．培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束，感染，熏陶，激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此我經(jīng)常利用早會(huì)時(shí)間，講一些細(xì)節(jié)決定成敗，《塔木德》，我國著名的國學(xué)大師翟鴻森教授的有關(guān)勵(lì)志方面講座，還有每一次班級(jí)或?qū)W校組織的大型活動(dòng)后，即時(shí)的全面的正確的積極地心態(tài)進(jìn)行總結(jié)，從而在輿論上造成積極向上的集體。

萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半。