第一篇：班主任，我心中的摯愛

班主任，我心中的摯愛

文/舍利高老師

歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學生，不變的是講臺，是一片我對教育事業的摯愛深情。

27年的教學生涯，走過雨，走過風，走過陽光明媚。今天我不想回顧太多，借這次交流的機會，我主要向各位匯報一下本學期的工作。

不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。服從分配，聽從指揮，勇挑重擔，是我一貫的的工作作風。由于工作需要，本學期我擔任了三年二班的班主任。也許大家會認為，做了27年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么認為。其實不然，現在的孩子越來越難教。他們散漫，懶惰，貪玩，聽課不專心，作業不完成。原來管理班級的老辦法老經驗失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個班單親兒童，留守兒童較多。有一部分家長根本不支持學校的工作。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。沒有思路，就沒有出路，我費盡心機，晝思夜想，怎么能管理好這個班。我上網查資料，看講座，還特意買來了魏書生的《班級民主管理》，李鎮西的《做最好的班主任》，通過學習使我懂得班主任工作也應該與時俱進，不斷提升自己的教育智慧。班主任工作的重心在于務實，班主任工作的生命在于創新。首先我大刀闊斧地進行了班干部撤換，調整。把對自己要求嚴格，學習努力，在同學中有威信肯負責的同學選為班干。我們的小班長王昊同學就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得井然有序。早晨，帶領學生上早自習，班里書聲瑯瑯。中午，他能有秩序地給同學打飯。自習課時，還能主動給同學們布置學習任務。這樣班主任的工作就減輕多了。為了鼓勵學生進步，我在班級設立了星星伴我成長專欄，但是通過半個多月的評比，幾乎總是原來那幾個學習好的得到星星，得到鼓勵。學困生和后進生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展“快樂同桌”活動。每桌由一名優生和一名學困生組成，一好一差。只有兩個人都做得好，取得進步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，但是學生可當成了不起的大事，每天每節下課時都有同學在“快樂同桌”園地前，看自己的得分，算別人的得分。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。這樣每桌的優生都能主動幫助學困生，有的優生都能像老師一樣給同桌輔導補課，班級里形成了一幫一，一對一的熱潮。在同桌的幫助下許多同學都有了明顯的進步。就連王春蘭同學都能把每篇課文讀得滾瓜爛熟，我都感到吃驚。為了激發同學們的熱情，每周我都要為“快樂同桌”中獲得前10名的同桌進行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習本一本。本學期我為學生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環境，我還自己花錢為班級買鮮花。

愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會怎樣做。這樣就能走進孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對他照顧不周到，常常缺筆少本。沒有本子，我就時常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進步可大了。

記得有一次劉爽感冒了，“嘩”一下子全吐在座位下了，有的同學捏住了鼻子，有的同學捂住了嘴，有的干脆遠遠地跑到了一邊，還說真惡心。我深深體會到當時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學生們都看在眼里。

學校的每一項工作，我都全力以赴地完成。

“迎運動會”，我一次次帶領孩子們在操場上練隊列，做體操，耐心的指導，不知疲倦。“迎六一”，班級出集體舞，我一次次示范指導，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。

練粉筆字，每天一板，沒有間斷。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。

寫鋼楷字，每月兩頁，我一次不落的認真書寫。

多媒體課件，每節課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習慣。

每天早晨，下車后，我徑直走向班級，一直到下班鈴聲即將響起才回到教室，整天和學生們在一起。中午，總是在孜孜不倦給學困生輔導。自開學以來，沒有一個中午是在辦公室度過的。

前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關心的說，你應該去醫院拍個片。劉連江老師說，你應該在家休息，校長說你可以坐著上課。然而，我沒有休息一天，仍然一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節課是坐著上的，因為我不習慣。

朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我從來沒有放松對自己的要求，仍然一絲不茍的工作。只要工作需要我，我就干。班主任技能大賽需要我，我上；語文素養大賽需要我，我上。而且，我感到很榮幸，因為領導和同事們信任我，認可我，雖然很累，但心里甜。

現在學生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實現了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我展示才華機會，讓我享受到了職業的快樂。如果沒有他們，我知道的，我所學的知識就毫無意義了。

葉瀾教授說過：教師是讓人永遠年輕的職業。班主任這個職務讓我心有所系，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤，激情滿懷，讓我無法止步，如果需要，我會一直工作在班主任這個崗位上。心懷一份感動，胸懷一份執著，肩負一分責任。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。

第二篇：班主任,我心中的摯愛

精選范文:班主任，我心中的摯愛(共2篇)班主任，我心中的摯愛 文/舍利高老師 歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學生，不變的是講臺，是一片我對教育事業的摯愛深情。27年的教學生涯，走過雨，走過風，走過陽光明媚。今天我不想回顧太多，借這次交流的機會，我主要向各位匯報一下本學期的工作。不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。服從分配，聽從指揮，勇挑重擔，是我一貫的的工作作風。由于工作需要，本學期我擔任了三年二班的班主任。也許大家會認為，做了27年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么認為。其實不然，現在的孩子越來越難教。他們散漫，懶惰，貪玩，聽課不專心，作業不完成。原來管理班級的老辦法老經驗失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個班單親兒童，留守兒童較多。有一部分家長根本不支持學校的工作。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。沒有思路，就沒有出路，我費盡心機，晝思夜想，怎么能管理好這個班。我上網查資料，看講座，還特意買來了魏書生的《班級民主管理》，李鎮西的《做最好的班主任》，通過學習使我懂得班主任工作也應該與時俱進，不斷提升自己的教育智慧。班主任工作的重心在于務實，班主任工作的生命在于創新。首先我大刀闊斧地進行了班干部撤換，調整。把對自己要求嚴格，學習努力，在同學中有威信肯負責的同學選為班干。我們的小班長王昊同學就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得井然有序。早晨，帶領學生上早自習，班里書聲瑯瑯。中午，他能有秩序地給同學打飯。自習課時，還能主動給同學們布置學習任務。這樣班主任的工作就減輕多了。為了鼓勵學生進步，我在班級設立了星星伴我成長專欄，但是通過半個多月的評比，幾乎總是原來那幾個學習好的得到星星，得到鼓勵。學困生和后進生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展快樂同桌活動。每桌由一名優生和一名學困生組成，一好一差。只有兩個人都做得好，取得進步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，但是學生可當成了不起的大事，每天每節下課時都有同學在快樂同桌園地前，看自己的得分，算別人的得分。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。這樣每桌的優生都能主動幫助學困生，有的優生都能像老師一樣給同桌輔導補課，班級里形成了一幫一，一對一的熱潮。在同桌的幫助下許多同學都有了明顯的進步。就連王春蘭同學都能把每篇課文讀得滾瓜爛熟，我都感到吃驚。為了激發同學們的熱情，每周我都要為快樂同桌中獲得前10名的同桌進行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習本一本。本學期我為學生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環境，我還自己花錢為班級買鮮花。愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會怎樣做。這樣就能走進孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對他照顧不周到，常常缺筆少本。沒有本子，我就時常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進步可大了。記得有一次劉爽感冒了，嘩一下子全吐在座位下了，有的同學捏住了鼻子，有的同學捂住了嘴，有的干脆遠遠地跑到了一邊，還說真惡心。我深深體會到當時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學生們都看在眼里。學校的每一項工作，我都全力以赴地完成。迎運動會，我一次次帶領孩子們在操場上練隊列，做體操，耐心的指導，不知疲倦。迎六一，班級出集體舞，我一次次示范指導，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。練粉筆字，每天一板，沒有間斷。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。寫鋼楷字，每月兩頁，我一次不落的認真書寫。多媒體課件，每節課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習慣。每天早晨，下車后，我徑直走向班級，一直到下班鈴聲即將響起才回到教室，整天和學生們在一起。中午，總是在孜孜不倦給學困生輔導。自開學以來，沒有一個中午是在辦公室度過的。前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關心的說，你應該去醫院拍個片。劉連江老師說，你應該在家休息，校長說你可以坐著上課。然而，我沒有休息一天，仍然一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節課是坐著上的，因為我不習慣。朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我從來沒有放松對自己的要求，仍然一絲不茍的工作。只要工作需要我，我就干。班主任技能大賽需要我，我上；語文素養大賽需要我，我上。而且，我感到很榮幸，因為領導和同事們信任我，認可我，雖然很累，但心里甜。現在學生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實現了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我展示才華機會，讓我享受到了職業的快樂。如果沒有他們，我知道的，我所學的知識就毫無意義了。葉瀾教授說過：教師是讓人永遠年輕的職業。班主任這個職務讓我心有所系，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤，激情滿懷，讓我無法止步，如果需要，我會一直工作在班主任這個崗位上。心懷一份感動，胸懷一份執著，肩負一分責任。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。

[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]篇一：我心中的班主任

我心中的班主任

我們每個家長都希望自己的孩子健康的成長，德智體全面發展。我心目中的班主任應是一個有愛心的人。關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處，能指導家長培養教育孩子的方法,能與潛能尚未發揮出來的學生一道分析、解決問題，在指出他們的缺點的同時也指出他們的優點，讓孩子發現自身的價值，從而樹立自尊和自信，嚴格要求但不隨意訓斥、體罰和侮辱學生，經常將“不錯，你真行！”作為常用語，激勵學生去學習知識。老師對學生的關心將極大的影響學生的學習態度和人生態度。

我心目中的班主任還是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友。沒有好生和差生之分，一視同仁。能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。在學生受到挫折的時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。

每個人心中的班主任或許是不同的，但是恩師的成長教育卻是您踏入社會寶貴的精神財富

轉眼間，兒子上小學已經五年了。記得每學期學校都會組織我們家長開一次家長會。等待期間，教室的屏幕上反復播放孩子們平日的一些照片，讀書的、寫字的、活動的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，居然在學校里是這樣專注，靜心讀書、安心寫字、大口吃飯、快樂游戲，我一張張欣賞著，被一次次感動著。其中一張

照片是兒子的班主任趴在他耳邊輕聲細語，那份親近絲毫不亞于我。還有一張是班主任抱著班里最矮的小女孩在黑板上畫線，那份自然絲毫不遜色于她的媽媽。最后一張是老師和全班孩子的合照，一樣的笑臉，一樣的快樂，讓我甚至有點嫉妒，孩子們像小雞一樣圍攏在老師身邊，似乎這個世界上只有那個“母雞媽媽”是最疼他們的。難怪兒子常說：“我們班主任比媽媽還媽媽！”

屏幕上出現了兩句話：親愛的家長，今天我把孩子交給您，期待我的孩子在您手里別少吃了“精神食糧”。給我“餓瘦了”，我可不干！要賠償損失的！

這是一位班主任對家長的期待嗎？我分明感覺到一種擔憂，老師居然不放心把孩子交給家長了，這是一份何等的牽掛和責任啊！想起剛把孩子交給學校、交給老師時的那份忐忑，自己不也是這般牽掛和擔憂嗎？不同的是，現在反過來了。想想，也不奇怪，老師把學生當做自己的孩子來看待，孩子自然就把老師當成媽媽來愛。有時候孩子回來會對我說：“老師感冒了。”“老師又為我們整理材料幾乎一夜沒睡。”“老師生氣了。”兒子雖然還不善于表達，但是每一句[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]話里都有對老師的愛。

更讓我欣慰的是，每當我有讀錯的字音，兒子都會及時糾正我，自覺地傳授他從老師那里學到的知識；每當我和愛人意見相左起爭執時，兒子都會及時批評他爸爸不夠男子漢，自覺地接受老師對他的影響。教育的別名是影響啊。

班主任老師在校門口和每位家長交流，她不厭其煩地和每位家長談孩子的表現，那帶著鼓勵和安慰的話語使我們對孩子充滿了希望。想到在孩子身上，班主任老師傾注了比平常多幾倍的時間與心血，我們做家長的感受著老師的付出，心疼著老師的辛勞，也欣喜地看到孩子一天天進步與懂事。

家長會結束了，沒有說教，沒有指責和抱怨，我收獲了滿心的感謝，老師感謝我們送給她一個個可愛的孩子。我和家長們手捧著班主任老師已經包上書皮的新書離開教室，這份細心讓好多家長臉紅，也包括我。無疑，我們在自責的同時，都在慶幸我們沒有錯過自己心中夢寐以求的班主任老師。

老師和孩子們一一擁抱說再見，兒子依依不舍地回頭。

班主任也許是最小最小的主任了，但在孩子和家長眼里，卻是最大最大的“主任”。愿天下所有的班主任都如我兒子的班主任一般，能讓孩子離開時不停地回頭！

黎志忠

篇二：班主任經驗交流(高二)用心經營好自己的一畝三分地

——做一個樂觀、智慧、幸福的班主任 no53 班級是學校的一個基層單位，學校的一切教育、教學活動主要是通過班級來進行的，而班級的日常管理工作主要是由班主任負責。班主任是溝通學校、家庭、社會三者之間的橋梁，是學校管理的骨干力量。作為一名教師，從事一個“傳道、授業、解惑”的特殊職業，自己身上的擔子很重；而作為一名班主任，身上的擔子就更重了些，既要備好自己所任教的科目，又要時刻關注著孩子們的成長，處理好班級中的繁雜事物。但盡管如此，我心中對于教育事業的虔誠、對學生的摯愛仍舊不會減少。

作為班主任，在班級管理理念上還像一個沒成熟的蘋果，多少顯得有些生澀。當我接到一個新分班級時，我仿佛顯得有些措手不及，原先設想好的種種似乎已很難達到預期的效果。在管理班級時，我首先就想到要使自己的小家充滿溫馨和諧的氛圍。要打造積極向上、樂學善思的班級環境，民主、科學的班級管理氣氛和充滿激情、活力的班級精神生活。班集體建設就是要使之成為師生共同學習、一起生活、共同愛護的小家園，它應該是孕育快樂、凝聚精神、升華人格的一片樂土。經過近一年的實踐中，我的班級逐漸步入了正軌。我們都熟知“孟母三遷”的故事：

孟子小的時候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的游戲。孟子的母親認為這種環境不利于孩子的成長，就舉家

搬遷到一個集鎮上住下，結果孟子又玩一些做買賣的游戲。孟子的母親還是不滿意，又遷居到一所學校旁邊，孟子受到良好地影響，逐漸變成勤奮好學、彬彬有禮的孩子，于是孟子的母親決定在學校旁邊定居下來。

這則故事告訴我們：為孩子營造一個和諧、向上的學習、生活環境，無論是對于一個家庭，還是一個班級或是一所學校，都至關重要。蘇霍姆林斯基提倡讀書、思考，讓孩子們在大自然中感悟和熏陶；魏書生老師崇尚與偉大心靈的對話，讓學生自主發展；李鎮西老師致力于班規建設，致力于師生的對話。世界上沒有長相一模一樣的人，只要有一點與眾不同，我們就要創造出不一樣的價值。同樣的教育問題，不同的教育方式，能給我們帶來更多成功的支點。我自己也有一些管理的方式和方法，雖然遠不及這些名人前輩，但我也正在認真的思考，并逐步的實踐著。

一、永懷三顆心——童心、善心、愛心

在班主任管理工作中，我認為不能喪失如嬰兒般純潔、天真的童心。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”只有具有一顆童心，我們才能以一個孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考問題，才能悄悄地走進孩子的心靈世界。

善良的人會是世上最美的人。對待學生我們始終要保持一顆善心，不論學生犯了什么錯誤，我們都因包容、原諒他們，不管怎樣，我們始終要知道，這些學生真的只是還沒有長大的孩子。

“感人心者，莫乎于情”，作為老師，關愛自己的學生就像愛自己

的家人一樣，學會彼此了解、信任、尊重。讓學生在愛的關懷下茁長成長。

我的心里永遠都住著一個長不大的善良的天使，我所在的班級是一個平行班，孩子們生性好動。一天，在中午午休的時候，鈴聲已經打響，教室里也都安靜下來，我像往常一樣走進教室。一聲“雞叫”嚇得我失了魂，此時，原本安靜的教室頓時沸騰了起來，同學們都哈哈哈大笑起來。我轉過頭來一看，原來是一位同學拿了一個名叫“戰斗雞”的玩具捏了一下，發出了雞叫聲。這時，這位同學似乎已經知道自己犯了錯誤，同學們也看了看我的表情，大家都安靜下來了，等著我的反應。我想了想，沒有生氣，也調皮的笑了笑說“我見過這只雞，在《愛情公寓》里，能不能借我玩一下？”順勢將那只戰斗雞“借”了過來，然后戲謔的說道：“公雞打鳴不應該是在早上嗎？你應該在同學們都睡醒之后再叫。”同學們也都笑了。

二、我們都是好朋友

作為班主任，深入了解班上的每一名學生，是開學后的一堂必修課。班上學生人數較多，這件事情不是一天兩天就能完成的。開學后，我拿到班級學生的名單后，仔細的熟悉了一遍，我決定要跟班上的每一個學生進行一次推心置腹的交流。從他們的興趣、愛好、家庭一直深入到學習基礎、未來目標、困難困惑等。這件事情一直持續著，并且我還會對特殊的學生進行多次交談。教育就是一顆心對另一顆心的溫暖、關懷。我希望郵箱里有我和學生敞開心扉的對話，周記中有我們對于文學知識的探討，操場上有我和學生邊走邊聊的身影，教室里

有我們談天說地的爽朗笑聲。我相信在一次次真誠的交流中，我們的心會貼得更近。

在我們這樣的學校，孩子們大多來自農村，很多都是一些問題學生。在與他們交流的過程中發現這樣幾種情況：從小和爺爺奶奶生活，父母常年在外務工，有的是單親家庭，有幾個孩子甚至從小就沒有見過自己的母親，對于父母顯得很陌生。

班上有一個叫霞的女孩，從出生就沒有見過自己的母親，聽她說是因為自己的母親跑掉了，從小就和父親生活在一起。通過觀察，我就發現這個孩子特別渴望能有人關注她，老愛和老師說話引起注意。還有一個男孩叫榮月，通過了解，交談知道他的父母常年在外務工，過年過節都很少回家。記憶中自己的父母都已經很模糊了。聽科任老師說這個孩子上課就愛鬧笑話，總是自己認為很了不起，常常惹得她們又好氣又好笑，想了想不也是希望引起老師的注意嗎？像這樣的學生還有幾個，另外也有一兩個少言寡語的。這樣的特殊學生，他們的心理都是一樣的，渴望得到老師、父母的關心和愛。所以針對這些特殊學生，我隔三差五就會主動去關懷他們，問問他們情況。

三、甘當助手——懶娘巧閨女

在一本書中看到這樣一段話：“一個優秀的班主任要會很好地擺正自己的位置，盡可能多地給學生創造鍛煉的機會，自己心甘情愿的充當助手的角色。”世界上沒有一個父母是代替孩子學會走路的，總是把孩子揣在懷里，孩子永遠都學不會走路。同樣的道理，作為班主任，我們不能代替學生在班里當家做主，該放手時則放手，我們應該

站在學生們的身旁或身后，讓他們學會自己管理班級，組織學習，策劃活動等。并且應經常給予鼓勵對他們說：“老師相信你們，你們一定可以的。”“沒有關系，只要認為是正確的事情就放手去做。”俗話說：“懶娘巧閨女”意思就是說為娘的很懶，沒有辦法閨女的就只能勤快一點。在管理的過程中要突出學生參與的主體地位，使學生學會自我服務、自我監督、自我管理的主人翁意識。

四、用文化經營班級

大自然的生命千姿百態、絢麗多彩，社會上億萬萬的人們各具風格。一提到中國就會想到長城，一提到北大就想到思想活躍，一提到海爾立即就想到服務。一個班級就像一個人一樣，有思想、有個性、有精神。它的思想、性格和[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]精神的形成必須依賴于班級文化的建設。沒有班級文化，一個班級就沒有靈魂和生命，就沒有靈氣與活力。——讀書月、體育競技、主題班會、教室布置等各個方面。這些關乎每一個學生成長的點滴，我們都應該更大化的讓學生參與進來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一個真正優秀的班主任不能人云亦云，機械的完成學校安排的各項事務，而應該給每一學生創造成長的機會。要把自己的愛心、智慧融入班級，發揮自己的特長和優勢，在長期的班級管理中逐漸形成自己的個性，做一個樂觀、智慧、幸福的班主任。

第三篇：班主任，我心中的摯愛-班主任工作日志

班主任，我心中的摯愛

文/舍利高老師

歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學生，不變的是講臺，是一片我對教育事業的摯愛深情。

27年的教學生涯，走過雨，走過風，走過陽光明媚。今天我不想回顧太多，借這次交流的機會，我主要向各位匯報一下本學期的工作。

不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。服從分配，聽從指揮，勇挑重擔，是我一貫的的工作作風。由于工作需要，本學期我擔任了三年二班的班主任。也許大家會認為，做了27年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么認為。其實不然，現在的孩子越來越難教。他們散漫，懶惰，貪玩，聽課不專心，作業不完成。原來管理班級的老辦法老經驗失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個班單親兒童，留守兒童較多。有一部分家長根本不支持學校的工作。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。沒有思路，就沒有出路，我費盡心機，晝思夜想，怎么能管理好這個班。我上網查資料，看講座，還特意買來了魏書生的《班級民主管理》，李鎮西的《做最好的班主任》，通過學習使我懂得班主任工作也應該與時俱進，不斷提升自己的教育智慧。班主任工作的重心在于務實，班主任工作的生命在于創新。首先我大刀闊斧地進行了班干部撤換，調整。把對自己要求嚴格，學習努力，在同學中有威信肯負責的同學選為班干。我們的小班長王昊同學就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得井然有序。早晨，帶領學生上早自習，班里書聲瑯瑯。中午，他能有秩序地給同學打飯。自習課時，還能主動給同學們布置學習任務。這樣班主任的工作就減輕多了。為了鼓勵學生進步，我在班級設立了星星伴我成長專欄，但是通過半個多月的評比，幾乎總是原來那幾個學習好的得到星星，得到鼓勵。學困生和后進生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展“快樂同桌”活動。每桌由一名優生和一名學困生組成，一好一差。只有兩個人都做得好，取得進步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，但是學生可當成了不起的大事，每天每節下課時都有同學在“快樂同桌”園地前，看自己的得分，算別人的得分。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。這樣每桌的優生都能主動幫助學困生，有的優生都能像老師一樣給同桌輔導補課，班級里形成了一幫一，一對一的熱潮。在同桌的幫助下許多同學都有了明顯的進步。就連王春蘭同學都能把每篇課文讀得滾瓜爛熟，我都感到吃驚。為了激發同學們的熱情，每周我都要為“快樂同桌”中獲得前10名的同桌進行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習本一本。本學期我為學生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環境，我還自己花錢為班級買鮮花。

為了贏得家長對班主任工作的支持，我還經常給學生家長打電話。記得有一次，我連續給17位家長打電話，共交談2小時37分，支付話費20多元。哪怕學生有一丁點兒進步，我都會給家長發一個短信，表示祝賀。為了讓孩子們兒童節過得更加愉快，六月一日兒童節那天，我幾乎給班里的每個同學家長發了信息：“祝您的孩子節日快樂”。（班主任）家長都非常的高興，一半的家長都給我回信息：“謝謝老師，同時也祝您的孩子幸福快樂”，孩子們更是高興的不得了，6月3日下午我進班時（6月2日我去參加語文教師技能大賽），孩子們圍著我，爭先恐后地說：“老師您給我發短信了，我媽說你對我真好”，由于我不懈的努力，終于贏得了家長的好評，家長們對老師的態度有了明顯的好轉。

愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會怎樣做。這樣就能走進孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對他照顧不周到，常常缺筆少本。沒有本子，我就時常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進步可大了。

記得有一次劉爽感冒了，“嘩”一下子全吐在座位下了，有的同學捏住了鼻子，有的同學捂住了嘴，有的干脆遠遠地跑到了一邊，還說真惡心。我深深體會到當時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學生們都看在眼里。

學校的每一項工作，我都全力以赴地完成。

“迎運動會”，我一次次帶領孩子們在操場上練隊列，做體操，耐心的指導，不知疲倦。“迎六一”，班級出集體舞，我一次次示范指導，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。

練粉筆字，每天一板，沒有間斷。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。

寫鋼楷字，每月兩頁，我一次不落的認真書寫。

多媒體課件，每節課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習慣。

每天早晨，下車后，我徑直走向班級，一直到下班鈴聲即將響起才回到教室，整天和學生們在一起。中午，總是在孜孜不倦給學困生輔導。自開學以來，沒有一個中午是在辦公室度過的。

前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關心的說，你應該去醫院拍個片。劉連江老師說，你應該在家休息，校長說你可以坐著上課。然而，我沒有休息一天，仍然一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節課是坐著上的，因為我不習慣。

朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我從來沒有放松對自己的要求，仍然一絲不茍的工作。只要工作需要我，我就干。班主任技能大賽需要我，我上；語文素養大賽需要我，我上。而且，我感到很榮幸，因為領導和同事們信任我，認可我，雖然很累，但心里甜。

現在學生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實現了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我展示才華機會，讓我享受到了職業的快樂。如果沒有他們，我知道的，我所學的知識就毫無意義了。

葉瀾教授說過：教師是讓人永遠年輕的職業。班主任這個職務讓我心有所系，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤，激情滿懷，讓我無法止步，如果需要，我會一直工作在班主任這個崗位上。心懷一份感動，胸懷一份執著，肩負一分責任。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。

第四篇：工商,我的摯愛(詩歌朗誦稿)

工商，我的摯愛

（男）巍巍昆侖披錦繡，蔥蘢蒼茫

滾滾長江涌春潮，洶涌浩蕩（女）古老的中華民族，走在春風里

英雄的華夏兒女，激情正昂揚（合）乘著改革開放的東風，豪情滿懷

走在科學發展的征途，步履鏗鏘（女）工商發展大步邁，我們職責心中記

紅色盾牌寫忠誠，我們重任肩上扛（男）優化環境保安寧，我們有山的筋骨

強化服務促發展，我們有海的胸膛（合）為了大市場的繁榮穩定，我們知難而進

為了消費者的權益福祉，我們勇于擔當

（女）他，來自一個普通的鄉鎮工商所

質樸憨厚，堅毅寫滿了臉龐平時，他有著讓人難忘的親和力 待人真誠，笑聲是那樣的爽朗 可一旦進入工作狀態，他就完全改了模樣 處理虛假廣告不手軟 查處偽劣產品沒商量 求情者面對他，張不開口 抖狠者見到他，膽顫心慌（男）她，來自一個平凡的辦證窗口

青春靚麗，靦腆中透出清純善良 面對前來辦事的群眾 她熱情似火，態度端莊

群眾的事再小再難，她也不惱不怨 工作的事再多再繁，她也忙而有章（合）他們，就是我們工商的代表

他們，就是我們身邊的榜樣 歷經磨難雄心在 甘灑熱血鑄輝煌

（男）看，服務大廳里人頭攢動

那些懷揣夢想的人們，激情高漲

在這里，他們領取了一張張市場經濟的通行證 在這里，他們展開對新生活的憧憬和暢想（女）看，有人辦起了獨資企業

有人開起了個體商行

在這里，他們邁出了創業的腳步 在這里，他們劃動了啟航的新槳 每一份經濟戶口的誕生

都凝聚著工商人的心血和創業者的祈望 工商人的春夏秋冬呀，無悔那圣潔的信仰（合）年復一年，日復一日

春秋更替，歲月悠長 我們竭盡全力，讓每一棵幼苗都長成創業發展的參天大樹 我們精心呵護，讓每一股清泉都匯入市場經濟的浩渺海洋

（男）“千帆競發，百舸爭流”

新型產業摘掉了貧窮的帽子 地產品牌闖進了國際市場（女）“一件次品，十倍賠償”

維權者行動解除了消費者的煩惱 市場秩序恢復了和諧健康（合）農業的穩定，工業的崛起

離不開工商人的正確導航 城市的繁榮，鄉村的寧靜 凝聚了工商人的熱血滿腔

一份份裁決，無怨無悔的召示著神圣的使命 一枚枚紅盾，無私無畏的印證著亮劍的光芒

（男）跨過歷史的長河，在迎接共和國七十華誕的歲月中

我們面對工商這棵大樹，注目凝望

（女）走過時代的變遷，在翹首喜迎黨的十八大的日子里

我們爭創新業績，奮發圖強（合）現在，我們滿腔摯愛的工商

正以制度化、規范化、法治化和程序化的管理 履職盡責

伴隨著二十一世紀中國這艘嶄新的巨輪 揚帆遠航！

第五篇：我心中的班主任

我心中的班主任

成長是一場漫長的旅行,沿途的經歷是人生,最終的目的地是成熟.成長的路上,有高山,有低谷,有崎嶇,有順暢,始終與我相伴的是你,我的老師

我的班主任叫王紅，30幾歲，是我們的化學老師，她有一頭長長的烏黑的直發，高挑的身材，臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學問來！王老師不愛打扮，不愛像其他老師一樣化妝、燙、染頭發，她總喜歡穿樸素的衣服，散著頭發，給人很運動，很精神的感覺。王老師平時對我們很好，處處為我們著想，為了班級花錢買花，從未有過一句怨言。所以不到一個月，老師就深的“民心”，同學們都很喜歡王老師。

還記得她第一次踏入我們的班級是在開學一個月之后，她剛來我們班給我們當班主任時，我們并不開心，但漸漸的和她開始有了感情，便沒有什么不滿意的了。

她是個開明的老師，有時候會放縱我們，因為她清楚的知道我們的內心，知道我們還是個孩子，還喜歡玩，她經常在學習之余為我們組織籃球賽，K歌比賽，主題班會各種活動，為我們譜寫最精彩的回憶，除了學習，她也教會了我們很多做人的道理，告訴我們怎樣生活。我們慶幸有這樣一位好老師，是老師，有時更是朋友！

已經過去的期中考試，我們全班竟有20多個同學退步，王老師很生氣，也很自責。我們很難過，可我們知道這是我們自己的原因，是我們自己太浮躁了。還沒有適應換班主任的**。老師，我們答應您，我們下一次一定會有個好成績，一定不會讓您失望的，請相信我們！王老師，您是位出色的化學老師，也是位出色的班主任，更是位知心的朋友！愿在以后的日子里，還能聽到您那爽朗的笑聲在耳邊響起，愿畢業以后，您還會記得我們，記得曾經這段快樂的日子，記得那個九年級二班，那個家一般的集體，記得我們每一張稚嫩，純真的面孔，記得我們在一起的點點滴滴！愿您可以永遠開心，快樂。

老師，今天我們以您為傲，明天您一定會以我們為傲！您永遠是我們心中最可愛的班主任！永遠永遠！